I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong nội dung thi học sinh giỏi môn giáo dục công dân lớp trường trung học sở, giáo dục an toàn giao thông nội dung quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn môn Theo cấu trúc đề thi học sinh giỏi Sở giáo dục Đào tạo Thanh Hóa, nội dung thi học sinh giỏi môn Giáo duc công dân cấp trung học sở nhũng năm gần thường có ba phần: Phần thứ sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng điền khuyết khai thác nội dung kiến thức an toàn giao thông (nội dung điều luật giao thông đường liên quan đến người bộ, xe đạp, xe gắn máy thiết bị an toàn hành lang đường (2điểm) Phần thứ hai nội dung kiến thức đạo đức pháp luật lớp 7, lớp lớp (15điểm) Phần thứ ba giải tập tình liên quan đến kiến thức pháp luật lớp lớp (3điểm) Như nội dung kiến thức an toàn gia thông đề thi học sinh giỏi môn giáo dục công dân chiếm khoảng 10% tổng số điểm thi Tuy nhiên thực tế, năm qua việc hướng dẫn cho học sinh ôn tập luật giao thông luyện thi học sinh giỏi môn Giáo dục công dân chưa trọng Hầu hết thầy cô hướng dẫn cho học sinh ôn tập cách chung chung, giao nội dung cho em tự tìm hiểu tự học mà chưa có hướng dẫn cụ thể, theo dõi sát sao, chưa có kiểm tra đánh giá mức Về phía học sinh phần lớn em lúng túng việc lựa chọn điều luật, cách thức ôn tập nên đạt kết chưa tốt phần thi an toàn giao thông đường Là giáo viên dạy môn GDCD thường xuyên dạy đội tuyển trăn trở để tìm biện pháp, cách thức nhằm hướng dẫn học sinh đội tuyển môn GDCD ôn tập tốt luật giao thông đường Tôi xin chia sẻ số kinh nghiệm việc “ hướng dẫn học sinh ôn tập luật giao thông đường luyện thi học sinh giỏi môn GDCD 9” mà đúc kết từ thực tế dạy đội tuyển trường THCS Nhữ Bá Sỹ-TT Bút Sơn năm qua Mục đích nghiên cứu: Nhằm nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy phần luật giao thông Giúp học sinh hiểu nắm vững kiến thức bản, từ vận dụng vào làm thi đạt kết cao Đối tượng nghiên cứu: Hướng dẫn học sinh ôn tập luật giao thông đường luyện thi học sinh giỏi môn GDCD , hệ thống điều luật giao thông đường liên quan đến người bộ, xe gắn máy thiết bị an toàn hành lang đường 4.Phương pháp nghiên cứu: Đối với đề tài sử dụng số phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết: Nhằm xây dựng sở cho đề tài - Phương pháp quan sát: Quan sát trình học tập, kiểm tra đánh giá lẫn học sinh học - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế: Nhằm đánh giá thực trạng học sinh trước áp dụng đề tài - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động: Thông qua kết kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh II.NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: Hiện giáo dục an toàn giao thông đưa vào chương trình học môn Giáo dục công dân lớp – Bài 14 Thực trật tự an toàn giao thông; Tài liệu giáo dục an toàn giao thông đường dùng trường trung học sở - Dự án an toàn giao thông đường Ủy ban an toàn giao thông quốc gia Bộ giáo dục Đào tạo, Nhà xuất giao thông vân tải phát hành năm 2011 Để hướng dẫn hoc sinh ôn tâp kiến thức an toàn giao thông đạt kết cao trong trình ôn luyện đội tuyển, trước hết phải hiểu cụ thể kiến thức an toàn giao thông bao gồm nội dung nào, sau tiến hành nghiên cứu nội dung cách hợp lí đạt kết cao Nội dung điều luật giao thông liên quan đến người bộ, xe đạp, xe gắn máy thiết bị an toàn hành lang đường Dựa vào nội dung giáo viên có thề lựa chọn điều luật cụ thể, khai thác kiến thức điều luật Hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức an toàn giao thông qua việc vận dụng hình thức kiểm tra trắc nghiêm điền khuyết từ, cụm từ thiếu vào hệ thống câu hỏi cho trước điều kiện thuận lợi em học hiểu điều luật, từ, cụm từ cần điền, học sinh dựa vào kiến thức mà có suy luận Điều nhằm phát huy tính tích cực, tự giác suy nghĩ độc lập học sinh trình học tập Như việc hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức an toàn giao thông đường luyện thi học sinh giỏi không tách rời vai trò hướng dẫn giáo viên tự giác, hứng thú học tập, hiểu sâu sắc nội dung điều luật từ vận dụng vào làm cách xác, khoa học học sinh Thực trạng vấn đề: Trong năm qua việc giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi môn Giáo dục công dân nói chung, hướng dẫn học sinh đội tuyển ôn tập phần luật giao thông đường nói riêng vấn đề quan tâm giáo viên học sinh Bản thân giáo viên dạy môn GDCD trường THCS Nhữ Bá Sỹ huyện Hoằng Hóa trực tiếp ôn luyện cho học sinh đội tuyển huyện, đội tuyển tỉnh nhiều năm Tôi trăn trở nhiều nội dung phương pháp để hướng dẫn học sinh đội tuyển ôn tập tốt phần luật giao thông Qua trình ôn luyện phần nắm điểm khó hiểu học sinh lúng túng giáo viên việc lựa chọn điều luật để hướng dẫn học sinh ôn tập Trước chưa tìm phương pháp hướng dẫn cho học sinh ôn tập việc bồi dưỡng học sinh giỏi vấn đề khó Với khối lượng kiến thức lớn thời gian ôn luyện có hạn, số điểm cho phần luật giao thông điểm thang điểm 20 toàn (tổng số điểm thi học sinh giỏi môn GDCD 9) nên giáo viên học sinh có phần chưa trọng nhiều đến phần luật giao thông Chủ yếu giáo viên giới thiệu cho học sinh biết yêu cầu học sinh tự tìm số điều luật giao thông liên quan đến trẻ em, sau cho học sinh đọc qua giao nhà để em tự học mà kiểm tra, đánh giá sát làm thi thử phần luật giao thông em làm 0,5 điểm đến điểm tổng điểm Hầu điểm tối đa dẫn đến chất lượng giáo dục luật giao thông không cao, ảnh hưởng trực tiếp đến kết giáo dục mũi nhọn môn Nhận thức vấn đề trăn trở, tìm tòi, suy nghĩ đổi rút số kinh nghiệm việc hướng dẫn học sinh ôn tập luật giao thông đạt kết cao Trong khuôn khổ đề tài xin trình bày giải pháp cá nhân việc cung cấp, hướng dẫn học sinh ôn tập phần luật giao thông ôn luyện thi học sinh giỏi môn GDCD Các giải pháp tổ chức thực hiện: 3.1: Khảo sát đối tượng trước áp dụng đề tài Trước thực nghiên cứu đề tài tiến hành khảo sát học sinh đội tuyển năm (Giáo viên cho học sinh làm thi thử) 10 Tổng số điểm phần luật giao thông 2đ 10 2đ Số Năm lượng học HSĐT 20122013 20132014 Số học sinh hiểu làm 0.5đ 1đ 1.5đ 2đ SL % SL % SL % SL % 40 30 20 10 30 30 20 20 3.2 Một số nội dung hướng dẫn học sinh ôn tập luật giao thông đường 3.2.1 Hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức lý thuyết an toàn giao thông đường Ở phần cho học sinh ôn tập lại 14(GDCD 6) kết hợp với Tài liệu giáo dục an toàn giao thông đường bộ.Tài liệu dùng trường THCS nhà xuất Giao thông vận tải với nội dung: + Tình hình tai nạn giao thông đường + Nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông + Sự cần thiết phải chấp hành luật giao thông đường Mục đích để học sinh hiểu số điểm tình hình giao thông nước ta nay; nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông, từ em nhân thức cần thiết phải chấp hành luật giao thông, khơi dậy cho em mong muốn tìm hiểu quy định pháp luật để thực tốt, bảo đảm an toàn cho người Kết quả: Các em học sinh đội tuyển hứng thú có ý thức tốt việc tìm hiểu điều luật cụ thể Khác với trước ôn luyện phần luật giao thông, không cho học sinh tìm hiểu vể tình hình tai nạn giao thông, nguyên nhân cần thiết phải chấp hành luật giao thông - học sinh không hứng thú học tập cách miễn cưỡng không hiểu sâu sắc vấn đề chưa có ý thức tốt việc học để hiểu kiến thức 3.2.2 Vận dụng hướng dẫn học sinh ôn tập điều luật cụ thể a Tìm hiểu, lựa chọn điều luật liên quan đến người bộ, xe đạp, xe gắn máy, thiết bị hành lang an toàn đường Trong luật giao thông đường 2008 có nhiều điều luật để phù hợp với nội dung ôn thi học sinh giỏi hướng dẫn học sinh lựa chọn điều luật có liên quan đến người bộ, xe đạp, xe gắn máy, thiết bị hành lang an toàn đường Cụ thể điều luật sau: - Điều Nguyên tắc hoạt động giao thông đường bao gồm khoản 1, 4, - Điều Các hành vi bị nghiêm cấm gồm khoản 1, , 3, 6, 9, 23 - Điều Quy tắc chung - Điều 11 Chấp hành báo hiệu đường - Điều 13 Sử dụng đường - Điều 14 Vượt xe gồm khoản 2, - Điều 17 Tránh xe ngược chiều (trích) - Điều 24 Nhường đường nơi đường giao - Điều 30 Người điều khiển, người ngồi xe mô tô, xe gắn máy (trích) gồm khoản 2,4 - Điều 31 Người điều khiển, người ngồi xe đạp, người điều khiển xe Thô sơ khác - Điều 32 Người - Điều 35 Các hoạt đọng khác đường - Điều 38 Trách nhiệm người, quan tổ chức xảy tai nạn Việc chọn điều luật giúp cho giáo viên học sinh giới hạn nội dung kiến thức giáo dục luật an toàn giao thông tạo điều kiện cho học sinh ôn luyện cách dễ dàng Đối với học sinh tốt, khuyến khích em tham khảo thêm số điều liên quan đến trách nhiệm công dân luật giao thông đường 2008 b Hướng dẫn học sinh ôn tập điều luật cụ thể chia thành bước sau: Bước 1: Trên sở điều luật nêu soạn thành tài liệu an toàn giao thông cho học sinh đội tuyển bao gồm 13 điều luật cụ thể Ví dụ: Điều Nguyên tắc hoạt động giao thông đường (Trích) Hoạt động giao thông đường phải bảo đảm thông suốt, trật tự, an toàn, hiệu quả; góp phần phát triển kinh tế- xã hội, bảo đảm quốc phòng an ninh bảo vệ môi trường Bảo đảm trật tự, an toàn giao thông đường trách nhiệm quan, tổ chức, cá nhân Người tham gia giao thông phải có ý thức, tự giác, nghiêm chỉnh chấp hành quy tắc giao thông, giữ gìn an toàn cho cho người khác Chủ phương tiện người điều khiển phương tiện phải chịu trách nhiệm trước pháp luật việc bảo đảm an toàn phương tiện tham gia giao thông đường Điều Các hành vi bị nghiêm cấm (Trích ) Phá hoại đường, cầu, hầm, bến phà đường bộ, đèn tín hiệu, cọc tiêu, biển báo hiệu, gương cầu, giải phân cách, hệ thống thoát nước công trình, thiết bị khác thuộc kết cấu hạ tầng giao thông đường Đào, khoan, xẻ đường trái phép; đặt để chướng ngai vât trái phép đường; đặt, giải vật nhọn, đổ chất gây trơn đường; để trái phép vật liệu, phế thải, thải rác đường; mở đường, đấu nối trái phép đường chính; lấn, chiếm sử dụng trái phép đất đường bộ, hành lang an toàn đường bộ; tự ý tháo, mở nắp cống, tháo dỡ di chuyển trái phép làm sai lệch công trình đường Sử dụng lòng đường, lề đường, hè phố trái phép Đua xe, cổ vũ đua xe, tổ chức đua xe trái phép, lạng lách, đánh võng Điều khiển xe giới giấy phép lái xe theo quy định 23 Hành vi vi phạm quy tắc giao thông đường bộ, hành vi khác gây nguy hiểm cho người phương tiện tham gia giao thông đường Điều Quy tắc chung Người tham gia giao thông phải bên phải theo chiều mình, đường, phần đường quy định phải chấp hành hệ thống báo hiệu đường 2.Xe ô tô có trang bị dây an toàn người lái xe người ngồi hàng ghế phía trước xe ô tô phải thắt dây an toàn Điều 11 Chấp hành báo hiệu đường bộ: Người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh dẫn hệ thống báo hiệu đường Khi có người điều khiển giao thông người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông Tại nơi có biển báo hiêu cố định,lại có báo hiệu tạm thời người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh báo hiệu tạm thời Tại nơi có vạch kẻ đường dành cho người bộ, người điều khiển phương tiện phải quan sát, giảm tốc độ nhường đường cho người bộ, xe lăn người khuyết tật qua đường Những nơi vạch kẻ đường dành cho người bộ,người điều khiển phương tiện phải quan sát, thấy người bộ, xe lăn người khuyết tật qua đường phải giảm tốc độ nhường đường cho người bộ,xe lăn người khuyết tật qua đường bảo đảm an toàn (Các điều lại soạn tương tự) Tôi phát cho học sinh giao cho em nhà học thuộc nội dung kiến thức Điều yêu cầu tinh thần tự giác học sinh đôi tuyển Tạo điều kiện cho em có khoảng thời gian riêng để hiểu nắm vững điều luật Bước 2: Cho học sinh kiểm tra lớp nội dung điều luật giao thông đường Học sinh đến lớp chia đội tuyển (10 em ) thành nhóm.mỗi nhóm em để em tự kiểm tra lẫn hướng dẫn giám sát giáo viên Việc cho học sinh kiểm tra lẫn lớp tạo cho học sinh hứng thú có cảm giác thoải mái học tập, học hỏi lẫn ý chí mong muốn vươn lên học tập Bước 3: Giáo viên kiểm tra việc tiếp thu kiến thức học sinh Tôi tiến hành kiểm tra vấn đáp 10 em đội tuyển, em khoảng 7,8 điều để đánh giá việc học tập em, sau trọn em tốt hướng dẫn em kiểm tra số em lại Với lượng thời gian có hạn nên khó kiểm tra hết 10 em đội Biện pháp giúp kiểm tra xác số em kiểm tra đồng thời giao nhiệm vụ cho em kiểm tra bạn lại hết thời gian em giao nhiệm vụ báo cáo lại cho giáo viên Bước 4: Soạn câu hỏi đáp án cho đề kiểm tra *Soạn câu hỏi: Để chuẩn bị cho học sinh làm kiểm tra giấy Tôi soạn hệ thống câu hỏi điền khuyết điều luật Dưới vài ví dụ cách soạn câu hỏi kiểm tra Ví dụ: Điều Nguyên tắc hoạt động giao thông đường (Trích) Hoạt động giao thông .(1) phải bảo đảm thông suốt, trật tự, hiệu ; góp phần phát triển kinh tế- xã hội, bảo đảm quốc phòng (2) .và bảo vệ môi trường Bảo đảm trật tự, an toàn giao thông đường trách nhiệm quan, tổ chức, .(3) Người tham gia giao thông phải có ý thức, tự giác, nghiêm chỉnh (4) quy tắc giao thông, .(5) an toàn cho cho người khác Chủ phương tiện người điều khiển phương tiện phải chịu trách nhiệm trước pháp luật việc bảo đảm an toàn phương tiện tham gia (6) Điều Các hành vi bị nghiêm cấm (Trích ) Phá hoại đường, cầu, (7) ., bến phà đường bộ, đèn tín hiệu, cọc tiêu, biển báo hiệu, gương cầu, giải phân cách, hệ thống thoát nước công trình , .(8) thuộc kết cấu hạ tầng giao thông .(9) Đào, khoan, .(10) .; đặt để chướng ngai vât trái phép đường; đặt, giải vật nhọn, đổ chất gây trơn đường; .(11) vật liệu, phế thải, thải rác đường; mở đường, đấu nối trái phép vào đường chính; lấn, chiếm sử dụng trái phép đất đường , hành lang an toàn đường bộ; tự ý tháo, mở nắp cống, tháo dỡ di chuyển trái phép làm sai lệch .(12) Sử dụng .(13) , lề đường, hè phố trái phép Đua xe, cổ vũ đua xe, tổ chức (14) trái phép, lạng lách, đánh võng Điều khiển xe (15) giấy phép lái xe (16) 23 Hành vi vi phạm quy tắc giao thông đường bộ,hành vi khác gây (17) cho người phương tiện tham gia giao thông đường Điều Quy tắc chung Người tham gia giao thông phải bên phải theo (18) mình, đường, phần đường quy định phải (19) hệ thống báo hiệu đường Xe ô tô có trang bị dây an toàn người lái xe người ngồi hàng ghế phía trước (20) ô tô phải (21) an toàn Điều 11 Chấp hành báo hiệu đường bộ: Người tham gia giao thông phải (22) .hiệu lệnh dẫn (23) .đường Khi có người (24) người tham gia giao thông phải (25) .hiệu lện người điều khiển (26) Tại nơi có (27) cố định,lại có (28) tạm thời người (29) phải chấp hành hiệu lệnh báo hiệu .(30) Tại nơi có vạch kẻ đường (31) .người bộ, người điều khiển .(32) phải quan sát, giảm tốc độ (33) cho người bộ,xe lăn người khuyết tật (34) Những nơi vạch kẻ đường (35) người bộ, người (36) phương tiện phải quan sát, thấy người (37) người khuyết tật qua đường phải .(38) nhường đường cho người bộ, xe lăn người (39) qua đường bảo đảm an toàn Nếu trước yêu cầu học sinh học thuộc điều luật, kiểm tra vấn đáp học sinh làm thi thử trước thi kết không cao hầu hết em lúng túng dẫn đến sai sót không đáng có Nhưng từ áp dụng hệ thống câu hỏi điền khuyết này, học sinh luyện trực tiếp kiểm tra, điều rèn luyện cho em nhanh nhạy óc phán đoán, cẩn thận tỉ mỉ làm Để làm điều soạn tất điều luật thành đề A B Mỗi đề bao gồm tất điều luật nêu nhiên có điểm khác đề thay đổi khoảng điền khuyết (mỗi đề khoảng 150 khoảng điền khuyết) *Soạn hướng dẫn chấm Soạn tất từ, cụm từ cần điền đánh số theo thứ tự từ đến 150 cho đề Ví dụ: Những từ cần điền: Điều (1) thông suốt (2) an toàn (3) cá nhân (4) chấp hành (5) giữ gìn (6) giao thông đường Điều (7) hầm (8) thiết bị (9) đường (10)trái phép (11) để trái phép (12) công trình đường (13) lòng đường (14) đua xe (15) giới (16) theo quy định 23 (17) nguy hiểm Điều (18) chiều (19) chấp hành (20) xe ( 21) thắt dây Điều 11 (22) Chấp hành (23) Hệ thống (24) điều khiển giao thông (25) chấp hành (26) giao thông (27 biển báo hiệu (28) báo hiệu (29) Tham gia giao thông (30) tạm thời (31)dành cho (32) phương tiện (33) nhường đường (34) qua đường (35) cho (36) điều khiển (37) xe lăn (38) giảm tốc độ (39) qua đường Bước 5: Học sinh làm kiểm tra Với thời gian 120 phút cho đề Giáo viên yêu cầu cho học sinh điền tất từ cụm từ thiếu vào đề Hết giáo viên thu cho học sinh chấm chéo lẫn sau giáo viên thu chấm Nếu học sinh làm đạt 130/150 tức đạt yêu cầu, đạt 145/150 tốt Giáo viên tuyên dương em đạt loại tốt, động viên em chưa tốt ôn tập Mục đích việc cho học sinh làm kiểm tra, là: đánh giá việc học tập học sinh, từ động viên,khích lệ em học tập, hai là: giúp em tự đánh giá trình học tập để có biện pháp khắc phục, phấn đấu ,ba tạo cho em có tự tin, làm chủ kiến thức chuẩn bị làm thi thức * Thời gian hướng dẫn giáo viên ôn tập học sinh tiến hành tuần Tùy theo tình hình cụ thể học sinh, giáo viên điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh ôn tập luật giao thông ôn thi học sinh giỏi thể nghiệm năm 2014-2015; 2015-2016 đem lại kết đáng mừng Chất lượng giáo dục mũi nhọn môn Giáo dục công dân nâng cao Bản thân thấy cần thiết phải hướng dẫn học sinh ôn tập tốt phần luật giao thông Bởi điều ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục môn nói chung, giáo duc mũi nhọn môn Giáo dục công dân nói riêng Về phía học sinh: Các em có kiến thức luật giao thông Qua năm áp dụng đề tài nhận thấy tính tích cực học tập em nâng lên rõ rệt Các em có ý thức học lớp, nhà tạo khí thoải mái, hứng thú học tập Tạo hội để em thể lực thân Kết khảo sát học sinh đội tuyển phần luật giao thông trước thi học sinh giỏi (giáo viên cho học sinh làm chấm) Năm học 20142015 20152016 Số lượng HSĐT 10 Tổng số điểm phần luật giao thông 2đ 10 2đ Số học sinh hiểu làm 0.5đ 1đ 1.5đ 2đ SL % SL % SL % SL % 10 20 70 0 20 80 Số điểm phần luật giao thông thi học sinh giỏi môn GDCD điểm thang điểm 20, chiếm khoảng 10% đóng vai trò quan trọng góp phần nâng cao chất lượng học sinh giỏi môn Kết thi học sinh giỏi cấp Tỉnh môn GDCD trường THCS Nhữ Bá Sỹ huyện Hoằng Hóa năm học 2014-2015, 2015-2016 sau : Năm học 2014-2015 2015-2016 Tổng số học sinh dự thi 10 10 Giải Nhất SL % 50 10 Nhì SL Ba % 30 10 SL KK % 20 30 SL % 50 Kết đạt thân nhận thấy giáo dục tốt luật giao thông luyện thi học sinh giỏi môn GDCD đóng vai trò quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Qua năm học áp dụng việc ôn luyện luật giao thông thi học sinh giỏi môn GDCD rút số học sau: 1.1: Khi hướng dẫn học sinh ôn tập phần luật giao thông cần hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức lý thuyết từ khơi dậy khả ham tìm hiểu, khám phá, tăng hứng thú cho học sinh 1.2: Cần tìm hiểu lựa chọn điều luật giao thông liên quan đến người bộ, xe đạp, xe gắn máy, thiết bị an toàn hành lang đường giúp cho học sinh có hệ thống kiến thức trọng tâm, không nên học sinh tự lựa chọn điều luật mà cần có hướng dẫn giáo viên 1.3: Cần xây dựng hệ thống câu hỏi đề kiểm tra đáp án dựa điều luật lựa chọn nhằm gắn việc học lý thuyết với rèn luyện kĩ thực hành 1.4: Cần có kế hoạch kiểm tra, đánh giá trình học tập học sinh chấm chữa cụ thể để có biện pháp động viên, khuyến khích học sinh trình học tập Kiến nghị Kiến nghị với Sở, Phòng Giáo dục cần mở chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi nói chung chuyên đề giáo dục luật giao thông cho học sinh giỏi môn GDCD nói riêng Đề nghị với nhà trường cần bổ sung thêm số tài liệu giáo dục an toàn giao thông như: Luật giao thông đường 2008 10 Trên số kinh nghiệm nhỏ việc hướng dẫn học sinh ôn tập phần luật giao thông dành cho đội tuyển học sinh giỏi lớp môn GDCD mà thực trường THCS Nhữ Bá Sỹ-TT Bút Sơn năm học 20142015; 2015-2016 Trong viết chắn không tránh khỏi hạn chế thiếu sót Rất mong trao đổi, đóng góp ý kiến đồng nghiệp Tôi xin trân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Bút Sơn, ngày 10 tháng 05 năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Lê Thị Ngọc Lan 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO Cấu trúc đề thi học sinh giỏi Tỉnh môn GDCD cấp THCS năm 2015 Sở GD &ĐT Thanh Hóa Sách giáo khoa môn GDCD nhà xuất GD & ĐT Tài liệu giáo dục an toàn giao thông đường trường THCS Nhà xuất Giao thông vận tải Luật giao thông đường 2008- Nhà xuất trị quốc gia Sách báo tài liệu có liên quan 12 ... học sinh ôn tập luật giao thông đạt kết cao Trong khuôn khổ đề tài xin trình bày giải pháp cá nhân việc cung cấp, hướng dẫn học sinh ôn tập phần luật giao thông ôn luyện thi học sinh giỏi môn GDCD. .. học áp dụng việc ôn luyện luật giao thông thi học sinh giỏi môn GDCD rút số học sau: 1.1: Khi hướng dẫn học sinh ôn tập phần luật giao thông cần hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức lý thuyết từ... việc hướng dẫn học sinh ôn tập phần luật giao thông dành cho đội tuyển học sinh giỏi lớp môn GDCD mà thực trường THCS Nhữ Bá S - TT Bút Sơn năm học 20142015; 201 5-2 016 Trong viết chắn không tránh