Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt Ngày Dy: Bài 1: TP HP. PHN T CA TP HP I.MC TIấU: - Hc sinh lm quen vi khỏi nim tp hp bng cỏch ly vớ d v tp hp, nhn bit c mt i tng c th thuc hay khụng thuc tp hp cho trc. - Hc sinh bit vit mt tp hp theo din t bng li ca bi toỏn, bit s dng kớ hiu , . - Rốn luyn cho hc sinh t duy linh hot khi dựng nhng cỏch khỏc nhau vit mt tp hp. II. Chuẩn bị: GV: Phấn màu, phiếu học tập in sẵn bài tập, bảng phụ viết sẵn các bài tập củng cố HS: Xem trớc nội dung của bài. III. Tiến trình lên lớp: 1. ổ n định: (1 ) 2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. 3 Bài mới: a. Đặt vấn đề: (2 ) GV giới thiệu một vài đối tợng học sinh. Những em thầy vừa giới thiệu là một tập hợp. Vậy tập hợp là gì? Đó chính là nội dung của bài. b. Triển khai: Hoạt động Nội dung *Hoạt động 1: Xây dựng khái niệm về tập hợp (10 ) GV cho HS quan sát hình 1 trong SGK rồi giới thiệu về tập hợp HS: Tìm mội vài VD về tập hợp mà em biết trong lớp học *Hoạt động 2: GV giới thiệu cách viết ký hiệu của tập hợp, cách đọc các phần tử của tập hợp (15 ) GV: Ngời ta thờng đặt tên tập hợp bằng các chữ cái in hoa. ? Các phần tử của tập hợp HS lớp 6A HS: GV: Cho HS tìm một số VD về tập hợp HS : tự tìm VD trong thực tế. GV: Giới thiệu ký hiệu ,, 1 A, đọc là 1 thuộc A hoặc 1 là phần tử của A 5A, đọc là 5 không thuộcA hoặc 5 không là phần tử của A. ? Phần tử 2, phần tử 6 có thuộc tập hợp A 1.Các VD: - Tập hợp học sinh lớp 6A - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 - Tập hợp các chữ cái a, b, c 2.Cách viết ký hiệu: Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4. Gọi B là tập hợp các chữ cái a, b, c *Ta viết: A = {0; 1; 2; 3 } hay A= {1; 3; 2; 0} B = {a; b; c} hay B = {b; a; c} Các số 0, 1, 2, 3 là các phần tử của tập hợp A. Các chữ a, b, c là các phần tử của tập hợp B *Ký hiệu: 1 A 5 A Giáo án số học 6 Nm Hc 2008-2009 Tit 1 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt không? Vì sao? HS: 2 A, 6A GV: Giới thiệu chú ý nh ở SGK cho HS - Các phần tử của một tập hợp đợc viết trong hai dấu ngoặc nhọn { }, cách nhau bởi dấu ; (nếu số phần tử là số) hoặc dấu , -Mỗi phần tử đợc liệt kê một lần, thứ tự liệt kê tùy ý -Để viết một tập hợp A nói trên, ngoài cách viết các phần tử của tập hợp còn có cách viết: A= {x N| x < 4}, trong đó N là số tự nhiên. GV: Để biết đợc một phần tử có thuộc một tập hợp hay không ta phải làm nh thế nào? HS: GV: Gv giới thiệu cách biểu diễn tập hợp bằng biểu đồ ven GV: Cho HS tìm 1Vd về tập hợp, sau đó tìm tập hợp đó có bao nhiêu phần tử. Hãy biểu diễn bằng biểu đồ ven. HS: Thực hiện ở bảng các HS khác làm vào nháp Hoạt động 3: Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập (10 ) GV: Cho HS thực hiện ?1. ?2 SGK HS: Tiến hành làm và trình bày ở bảng . GV: Nhn xét bài làm của HS. Chú ý: SGK - Ngời ta còn minh họa tập hợp bằng biểu đồ ven nh sau: .1 .2 . a . 3 . b .4 . c 3. Bài tập: ?1 D = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6 } 2 D 10 D ?2 M = {N; H; A ; T; R; N; G} 4. Củng cố: (5 ) - GV nhắc lại khái niệm về tập hợp, phần tử của tập hợp, cách biểu diễn bằng biểu đồ - HS làm BT1, 2, 3 SGK 5. Dặn dò: (2 ) - Xem lại bài, làm bài tập 4, 5 SGK và BT sách BT -Xem trớc bài tập hợp các số tự nhiên IV. Bổ sung: . Ngày dy: Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 3 A B Tiết 2 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt Bài 2: Tập hợp các số tự nhiên I. Mục tiêu: 1Kiến thức: -HS biết đợc tập hợp các số tự nhiên,nắm đợc các quy ớc về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên ,biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số,nắm đợc điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số. -HS phân biệt các tập N,N*, biết sử dụng các kí hiệu và .Biết viết số tự nhiên liền sau,số tự nhiên liền trớc của một sổ tự nhiên . 2. Kỹ năng:Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu. 3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận chính xác khi sử dụng các ký hiệu II. Chuẩn bị: GV : Phấn màu, mô hình tia số bảng phụ ghi đầu bài tập HS :Ôn tập các kiến thức lớp 5, xem trớc bài III.Tiến trình dạy học: 1. ổ n định : (1 ) 2. K iểm tra bài cũ : (7 ) -Cho VD về tập hợp, sau đó hãy biểu diễn tập hợp đó bằng biểu đồ? Tập hợp đã cho có bao nhiêu phần tử -Làm TB3 SGK 3. B ài mới : a. Đặt vấn đề (3 ) : Tiết trớc các em đã đợc học khái niệm về tập hợp, phần tử của tập hợp. Vậy tập hợp các số tự nhiên có bao nhiêu phần tử, cách lệt kê các phần tử của nó nh thế nào? Đó chính là nội dung của bài b. Triển khai bài: Hoạt động Nội dung *Hoạt động 1: Xây dựng tập hợp sô tự nhiên (7 ) GV: Số tự nhiên bao gồm những tập hợp số nào? Số tự nhiên có bao nhiêu phần tử HS: Cho VD về số tự nhiên ?Hãy biểu diễn các số tự nhiên trên trục số *Hoạt động 2: Xây dựng thứ tự tập hợp các số tự nhiên. (13 ) GV: Trong hai số tự nhiên bất kỳ (Số 4 và số 5), Số nào lớn hơn và số nào đừng trớc 1. Tập hợp số tự nhiên: Các số tự nhiên 0; 1; 2; 3 là các số tự nhiên. Tập hợp các số tự nhiên đợc ký hiệu là N. N= { } 0;1;2;3; Mỗi số tự nhiên đợc biểu diễn bởi một điểm trên tia số. Điểm biểu diễn trên tia số gọi là điểm a Tập hợp các số tự nhiên khác 0 đợc ký hiệu là N* N* = { } 1;2;3; 2. Thứ tự tập hợp số tự nhiên: Trong hai số tự nhiên khác nhau , có một số nhỏ hơn số kia. Khi số a nhỏ hơn số Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 4 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt GV nhắc lại cách biểu diễn số tự nhiên trên trục số và tìm cách so sánh ? Hãy tìm VD đề chứng tỏ cho cách so sánh trên. ? Trong tập hợp N số nào là số nhỏ nhất, số nào là số lớn nhất. *Hoạt động3: HS vận dụng làm bài tập. (7 ) GV: Cho HS làm ? SGK HS: Trình bày ở bảng. b ta viết a< b hoặc b >a 3. Bài tập: ? 28,19,30 99, 100,101 4 C ủng cố : (5 ) - GV nhắc lại cách ghi số tự nhiên, cách biểu diễn số tự nhiên trên tia số, thứ tự tập hợp các số tự nhiên - HS làm BT 7 SGK/8 5. D ặn dò (2 ) : - Xem lại bài đã học. - Làm các bài tập 8,9,10 SGK và BT SBT. - Xem trớc bài: Ghi số tự nhiên. IV. Bổ sung: Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 5 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt Ngày dy: Bài 3: Ghi số tự nhiên I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Hs hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân 2. Kỹ năng: HS biết đọc và viết các các số LaMã không quá 30 3. Thái độ: Thấy đợc u điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán. II. Chuẩn bị: 1. Gv: Nội dung, máy chiếu, bảng các chữ số, bảng các số LaMã từ 1 đến 30. 2. Hs: Giấy trong, dụng cụ học tập III. Tiến trình: 1 ổ n định :(1 ) 2. Kiểm tra bài cũ (7) HS1: Viết hai tập hợp: N. N* HS2: Làm BT 11 trang 5 (SBT) 3. Bài mới: a. Đặt vấn đề: (2) Tiết trớc các em đợc học khái niệm về tập hợp, tập hợp các số tự nhiên, vậy cách ghi các số tự nhiên nh thế nào? Tại sao lại dùng các ký hiệu I, V, X .để làm gì. Đó chính là nội dung của bài b. Triển khai: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài dạy *Hoạt động 1: Ôn lại khái niệm số và chữ số (10 ) GV: gọi HS lấy một số ví dụ về số tự nhiên. Chỉ rõ số tự nhiên đó có mấy chữ số? Là những chữ số nào? HS: 234 ( Hai trăm ba mơi bốn) GV: Có thể dùng mấy chữ số để ghi đợc tất cả các số tự nhiên. HS: Ta dùng 10 chữ số: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 để ghi tất cả các số tự nhiên. GV: Nhắc lại cách đọc và ghi số tự nhiên với số có hơn 5 chữ số trở lên HS: GV: Nêu chú ý nh ở SGK cho HS. Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thập phân (10 ) GV: Có mấy cách ghi số tự nhiên mà em đã đ- ợc học ? HS: 1. Số và chữ số: VD: 234(Hai trăm ba mơi bốn) 2005 (Hai nghìn không trăm linh năm) Với 10 chữ số tự nhiên ta viết đợc mọi số tự nhiên *Chú ý: SGK VD 2. Hệ thập phân: Cách ghi số tự nhiên nh trên là cách ghi trong hệ thập phân Trong cách ghi nói trên, mỗi chữ số trong Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 6 Tiết 3 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt Gv : Giới thiệu cách ghi trong hệ thập phân HS: Cho số tự nhiên có 3 chữ số GV: Giới thiệu ký hiệu: ab Cho HS thực hiện ? SGK ? Có bao nhiêu số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số ? Có bao nhiêu số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số khác nhau. HS: Trình bày ở bảng *Hoạt động3: Tìm hiểu cách ghi số Lamã (8 ) GV: Giới thiệu cách ghi số Lamã cho HS. HS: Nghiên cứu cách ghi ở SGK. GV: HS vận dụng ghi các số Lamã từ 1 30 một số ở những vị trí khác nhau, có giá trị khác nhau. VD: 222 = 200 + 20 + 2 ab = a.10 + b ( với a 0) abc = a.100 + 10.b + c ( với a 0) Ký hiệu: ab: Số tự nhiên có hai chữ số ? Số tự nhiên có 3 chứ số lớn nhất : 999 Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số khác nhau: 987 3. Chú ý: Ngoài cách ghi số tự nhiên trên còn có cách ghi số Lamã Chữ số I V X Giá trị tơng ứng trong hệ thập phân 1 5 10 Nếu thêm vào bên trái mỗi số trên - Một chữ số X ta đợc các số Lamã từ 11 20 - Hai chữ số X ta đợc các số Lamã từ 21 30 4. C ủng cố: (5 ) - Nhắc lại cách ghi số tự nhiên trong hệ thập phân - Nhắc lại cách dùng số Lamã - Làm BT15 5. D ặn dò: (2) - Xem lại bài, các VD đã giải - Làm các BT còn lại SGK + BTSBT - Đọc phần có thể em cha biết - Xem trớc bài : Số phần tử của một tập hợp, Tập hợp con IV.Bổ sung: Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 7 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt Ngày dy: / ./ B ài 4: Số phần tử của một tập hợp. tập hợp con I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử cũng có thể không có phần tử nào. Hiểu đợc khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. 2. Kĩ năng: HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp tập hợp con của một tập hợp cho trớc, biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trớc, biết sử dụng đúng các kí hiệu và ị 3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu và . II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đầu bài các bài tập. 2. Học sinh: Ôn tập các kiến thức cũ. III. Tiến trình bài dạy: 1 ổ n định ( 1) : 2. Kiểm tra bài cũ (7): HS1: Chữa BT19(SBT) Viết giá trị của số abcd trong hệ thập phân dới dạng tổng giá trị các chữ số? HS2: Làm BT 21 SBT ? Hãy cho biết mỗi tập hợp viết đợc có bao nhiêu phần tử. 3. Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề (1): Tiết trớc các em đợc học khái niệm về phần tử, tập hợp của một phần tử. Vậy một tập hợp gồm có bao nhiêu phần tử, các phần tử đó gọi là gì? .đó chính là nội dung của bài học hôm nay: Số phần tử của một tập hợp, tập hợp con b. Triển khai bài: Hoạt động Nội dung Hoạt động 1: Xây dựng khái niệm về tập hợp. (8) Gv:Nêu ví dụ về tập hợp nh SGK. Cho các tập hợp: A= {4} B = {x, y} C = {1; 2; 3; 100} N = {0; 1; 2; 3; } Gv: Hãy cho biết mỗi tập hợp trên có bao nhiêu phần tử ? Gv:Cho học sinh làm bài tập ?1 Gv: Các tập hợp D, E, H có bao nhiêu 1. Số phần tử của một tập hợp: Cho các tập hợp: A= {4} B = {x, y} C = {1; 2; 3; 100} N = {0; 1; 2; 3; } Tập hợp A có 1 phần tử Tập hợp B có 2 phần tử Tập hợp C có 100 phần tử Tập hợp N có vô số phần tử ?1 Tập hợp D có 1 phần tử Tập hợp E có 2 phần tử Tập hợp H có 11 phần tử. Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 8 Tiết 4 x y c d E F Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt phần tử? Gv:Yêu cầu học sinh làm ?2 Gv:Tìm số tự nhiên x mà x + 5 = 2. Gv giới thiệu: Nếu gọi tập hợp A các số tự nhiên x mà x + 5 = 2 thì tập hợp A không có phần tử nào. Ta gọi A là tập hợp rỗng. Kí hiệu A = ị Gv: Vậy một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Hs: . Hoạt động 2 (15): Xây dựng khái niệm tập hợp con. Gv:Cho hình vẽ sau (dùng phấn màu viết hai phần tử x, y). Gv:Hãy viết các tập hợp E, F? Hs: E = {x, y} F = { x,y, c,d} Gv: Nêu nhận xét về các phần tử của hai tập hợp E và F? Hs: Mọi phần tử của tập hợp E đều thuộc tập hợp F. Gv: Ta gọi tập hợp E là tập hợp con của tập hợp F. Gv:Vậy khi nào tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B? Hs: . Gv:Giới thiệu kí hiệu A là tập hợp con của B. Gv: Gọi một học sinh lên bảng làm bài tập ?3 Hoạt động 4 (8): Luyện Tập ?2 Không có số tự nhiên nào thỏa mãn x + 5 = 2 Chú ý: Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng. Tập hợp rỗng đợc ký hiệu là ị VD: {x N| x + 5 = 2} là tập hợp rỗng. * Mỗi tập hợp có thể có 1 phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào. 2. Tập hợp con: VD: Cho hai tập hợp E = {x, y} F = { x,y, c,d} Nhận xét: Mọi phần tử của tập hợp E đều thuộc tập hợp F. Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là tập hợp con của tập hợp B Ký hiệu: A B . Đọc : A là tập hợp con của tập hợp B, hoặc A chứa trong B, hoặc B chứa A. ?3 M A. M B. A = B 4. C ủng cố : (3) - Nhắc lại khái niệm tập hợp con, cách dùng ký hiệu - HS làm BT 20SKG 5. D ặn dò : (2) - Học kĩ bài đã học. - BTVN: 29 -> 33 trang 7 SBT. - Chuẩn bị tiết sau :Luyện Tập VI Bổ sung: Ngày dy: Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 9 Tiết 5 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt Luyện Tập I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS vận dụng kiến thức về tập hợp, tập hợp con, số phần tử của tập hợp để làm bài tập 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng các ký hiệu , , . 3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính linh hoạt những cách khác nhau để viết tập hợp. II. Chuẩn bị: GV: Phấn màu, bài tập, máy chiếu HS: Xem trớc nội dung của bài. làm bài tập đã ra, giấy trong. III. Tiến trình: 1. ổ n định: (1 ) 2. Bài cũ: (6 ) HS1: Làm BT 29 trang 7 a. A= { } 18 b. B = { } 0 c. C = N d. D = ỉ HS2: Làm BT 32 trang 7 A= { } 50,1,2,3,4, B = { } 5,6,70,1,2,3,4, ; A B 3. Bài mới: a. Đặt vấn đề: (2 ) Các tiết trớc các em đợc học khái niệm về tập hợp, số phần tử của một tập hợp, tập hợp con. Để giúp các em khắc sâu kiến thức đã đợc học tiết hôm nay chúng ta sẽ học nội dung của bài b. Triển khai: Hoạt động Nội dung Hoạt động 1: Ôn lại cách viết ký hiệu của tập hợp, tìm số phần tử của tập hợp cho trớc. (10 ) GV: Yêu cầu HS làm bài tập 21/SGK GV gợi ý: : A là tập hợp các số tự nhiên từ 8 20 Tơng tự: HS tìm số phần tử của tập hợp B GV: Yêu cầu HS tìm công thức tổng quát HS: Tập hợp các số tự nhiên từ a đến b có : b- a + 1 phần tử. *Hoạt động 2: Ôn lại cách liệt kê số phần tử của tập hợp (10 ) GV: Cho HS thảo luận theo nhóm làm bài tập 23/SGK. Y/c:- Nêu đợc công thức tổng quát tính số phần tử của tập hợp các số chẵn từ số chẵn a số chẵn b (a<b) - Tính đợc số phần tử của tập hợp GV: Gọi đại diện nhóm lên trình bày HS: Nhận xét bài làm của nhóm. 1. BT21/SGK: A = { } .208;9;10; Có 20 8 + 1 = 13 phần tử B = { } .9910;11;12; Có 99 10 + 1 = 90 phần tử *Tổng quát: Tập hợp các số tự nhiên từ a đến b có : b- a + 1 phần tử. 2. BT 23/SGK: - Tập hợp các số chắn từ số chẵn a số chẵn b có: (b - a): 2 + 1( phần tử) - Tập hợp các số lẽ từ m n có : (m - n): 2 + (1 phần tử) - Tập hợp D có : (99 21) : 2 +1 = 40( phần tử) - Tập hợp E có : (96 32) : 2 +1 = 33( phần tử) Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 10 Tiết 5 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt *Hoạt động 3: Ôn lại cách viết tập hợp. Viết một số tập hợp dới dạng tập hợp con cho trớc (5) GV: Yêu cầu HS làm bài tập 22/SGK. HS: GV: Nhắc lại khái niệm về tập hợp con. Tập hợp các số N* bao gồm những phần tử nào. HS: *Hoạt động 4: Ôn lại cách viết một tập hợp, tập hợp con (5 ) HS: Đọc nội dung bài toán. Để giải BT này ta cần những kiến thức nào? 3. BT22/SGK: A N B N N* N 4. BT93/8(SBT): M B A B A M A M B 4. Củng cố: (4 ) GV nhắc lại khái niệm về tập hợp, phần tử của tập hợp, cách biểu diễn bằng biểu đồ, các dạng bài tập đã giải 5. Dặn dò: (2 ) - Xem lại bài, làm bài tập tơng tự sách BT -Xem trớc bài: Phép cộng và phép nhân. IV. Bổ sung: Ngày giảng: / / . Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 11 Tiết 6 [...]... trục số *Hoạt động 2: Xây dựng thứ tự tập hợp các số tự nhiên. (13 ) GV: Trong hai số tự nhiên bất kỳ (Số 4 và số 5), Số nào lớn hơn và số nào đừng trớc 1. Tập hợp số tự nhiên: Các số tự nhiên 0; 1; 2; 3 là các số tự nhiên. Tập hợp các số tự nhiên đợc ký hiệu là N. N= { } 0;1;2;3; Mỗi số tự nhiên đợc biểu diễn bởi một điểm trên tia số. Điểm biểu diễn trên tia số gọi là điểm a Tập hợp các số tự... bảng số nguyên tố. Ngày soạn: / / Ngày giảng: / / Bài 14: Số nguyên tố, hợp số Bảng số nguyên tố A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc định nghĩa số nguyên tố, hợp số. HS biết nhận ra một số là số nguyê ntố hay là hợp số trong các trờng hợp đơn giản, thuộc 10 số nguyên tố đầu tiên, hiểu cách lập bảng số nguyên tố. Giáo án số häc 6 Năm học 2008-2009 51 TiÕt 25 Nguyễn Xuân Ninh- Trường THCS Tôn... hết: Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b khác 0 nếu có số tự nhiên k sao cho a = k .b. - Ký hiệu a chia hết cho b là: a b. - Ký hiệu a không chia hết cho b là a b. 2. Tính chất 1: ?1: 18 6 24  6 6 6 36  6 a m và b m ( a + b) m *Chú ý: a. Tính chất 1 cũng đúng đối với một hiệu (a b) a m và b m ⇒ (a - b )  m. b. TÝnh chÊt 1 cũng đúng với một tổng có Giáo án số học 6 Năm học. .. ( víi a ≠ 0) Ký hiệu: ab: Số tự nhiên có hai chữ số ? Số tự nhiên có 3 chứ số lớn nhất : 999 Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số khác nhau: 987 3. Chú ý: Ngoài cách ghi số tự nhiên trên còn có cách ghi số Lamà Chữ số I V X Giá trị tơng ứng trong hệ thập phân 1 5 10 Nếu thêm vào bên trái mỗi số trên - Một chữ số X ta đợc các số Lamà từ 11 20 - Hai chữ số X ta đợc các số Lam· tõ 21  30 4. C ñng... đợc ký hiệu là N* N* = { } 1;2;3; 2. Thứ tự tập hợp số tự nhiên: Trong hai số tự nhiên khác nhau , có một số nhỏ hơn số kia. Khi số a nhỏ hơn số Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 4 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt Bài 6: PHép cộng và phép nhân I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS nắm vững tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng, phép nhân số tự nhiên ; tính chất phân phối phép nhân đối với phép... Nhắc lại công thức lũy từa với số mũ tự nhiên. Nhân hai lũy thừa cùng cơ số. 5. Dặn dò (2): - Xem lại bài, làm bài tập 60 66 SGK và BT sách BT -Chuẩn bị BT tiết sau luyện tập IV. Bổ sung: Ngày dy: Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 26 Tiết 13 Nguyễn Xuân Ninh- Trường THCS Tôn Thất Thuyết Gv : Giíi thiệu cách ghi trong hệ thập phân HS: Cho số tự nhiên có 3 chữ số GV: Giới thiệu ký hiệu: ab Cho... là các số 450, 540, 504. b. Chữ số tận cùng là 0 hoặc 5 Đó là các số 450, 540, 405. Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 44 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt Bài 7 : Lũy thừa với số mũ tự nhiên. nhân hai lũy thừa cùng cơ số I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc định nghĩa lũy thừa, phân biệt đợc cơ số và số mũ, nắm đợc công thức nhân hai lũythừa cùng cơ số. 2. Kỹ năng: -HS nhận biết... quát HS: Nêu tổng quát nh ở SGK 1. Lũy thừa với số mũ tự nhiên: 7. 7. 7 = 7 3 b.b .b .b = b 4 TQ: Giáo ¸n sè häc 6 Năm học 2008-2009 25 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt GV nhắc lại cách biểu diễn số tự nhiên trên trục số và tìm cách so sánh ? HÃy tìm VD đề chứng tỏ cho cách so sánh trên. ? Trong tập hợp N số nào là số nhỏ nhất, số nào là số lớn nhất. *Hoạt động3: HS vận dụng làm bài tập. (7... (5 ) - GV nhắc lại cách ghi số tự nhiên, cách biểu diễn số tự nhiên trên tia số, thứ tự tập hợp các số tự nhiên - HS làm BT 7 SGK/8 5. D ặn dò (2 ) : - Xem lại bài đà học. - Làm các bài tập 8,9,10 SGK và BT SBT. - Xem trớc bài: Ghi số tự nhiên. IV. Bổ sung: Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 5 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt Ngày dy: / / B ài 4: Số phần tử của một tập hợp. ... mơi bốn) GV: Có thể dùng mấy chữ số để ghi đợc tất cả các số tự nhiên. HS: Ta dùng 10 chữ số: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 để ghi tất cả các số tự nhiên. GV: Nhắc lại cách đọc và ghi số tự nhiên với số có hơn 5 chữ số trở lên HS: GV: Nêu chú ý nh ở SGK cho HS. Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thập phân (10 ) GV: Có mấy cách ghi số tự nhiên mà em đà đ- ợc học ? HS: 1. Số và chữ số: VD: 234(Hai trăm ba mơi bốn) 2005[...]... 19. 16 = (20 - 1). 16 = 320- 16 = 304 46 99 = 46 (100 - 1) = 460 0 - 46 = 4554 35.98 = 35(100 - 2) = 3500 - 70 = 3430 Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 16 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt 2 BT 38SGK(20): *Dạng 2: Sử dụng máy tính bỏ túi 375.3 76 = 141000 Gv: Để nhân hai thừa số ta cũng sử dụng 62 4 .62 5 = 390000 máy tính tơng tự nh với phép cộng Chỉ 13.81.215 = 2 263 95 thay dấu + thành dấu x GV : Gọi... :(33) = (135 + 65 ) + ( 360 + 40) *Dạng 1: Tính nhanh = 200 + 400 = 60 0 Gv:Cho hs làm BT 31 SGK(17) Gv:Gợi ý cách nhóm: Kết hợp các số hạng b 463 + 318 + 137 + 22 = ( 463 + 137) + (318 + 22) sao cho dợc số tròn chục hoặc tròn trăm = 60 0 + 340 = 940 Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 14 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt c 20 + 21 + 22 + .+ 29 + 30 = (20 + 30) + (21 + 29) ++ (24 + 26) + 25 = 50 5... chia thứ nhất có số d bằng 0, phép chia thứ hai có số d khác 0 Gv: Giới thiệu phép chia hết và phép chia có d Gv: Bố số: Số bị chia, số chia, thơng, số d có quan hệ gì? Hs :Số bị chia = số chia ì thơng + số d ?3 a Thơng 35, số d 5 Gv: Cho hs làm ?2 SGK b.Thơng 41, số d 0 Gv: Yêu cầu HS làm vào giấy trong c Không xảy ra vì số chia bằng 0 GV Kiểm tra kết quả d Không xảy ra vì số d > số chia Bài 44: a)... 100 = 133 46 + 29 = ( 46 - 1) + (29 + 1) = 45 + 30 = 75 2 BT 49 SGK(24): 21 Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt Tính nhẩm bằng cách thêm vào số bị trừ và số trừ cùng một số thích hợp 321 - 96 = (321 + 4) - ( 96 + 4) = 325 - 100 = 225 1354 - 997 = (1354 + 3) - (997 + 3) = 1357 - 1000 = 357 3.Tính: 425 - 257 = 168 * Hoạt động nhóm: Bài 51 SGK (25) 91 - 56 = 35 Gv:... chia có d 19 Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt 5 Dặn dò (2): - Xem lại bài, làm bài tập 41 46 SGK và BT 62 68 sách BT - Chuẩn bị BT tiết sau luyện tập IV.Bổ Sung: Tiết 10 Ngày giảng: / / Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009... nhiên, nhân hai lũy thừa cùng cơ số Để giúp các em nắm vững nội dung kiến thức và làm BT tốt tiết hôm nay luyện tập b Triển khai: Nội dung Hoạt động *Hoạt động 1: Ôn lại dạng toán cách viết 1 BT 61 /SGK: số tự nhiên dới dạng lũy thừa (8) 8 = 23 GV: Trong các số sau số nào là lũy thừa 16 = 42 = 24 của một số tự nhiên: 27 = 33 8; 16; 27 ; 60 ; 64 ; 81; 90; 100? 64 = 82 = 43 = 26 Hãy viết tất cả các cách đó... BT 62 *BT62/SGK: HS: Trình bày ở bảng a 102 = 100 103 = 1000 104= 1000 105 = 100000 GV: Em có nhận xét gì về số mũ của lũy b 1000 = 103 1000000 = 1 06 thừa với chữ số 0 sau chữ số 1 ở giá trị lũy NX: Số mũ của cơ số 10 là bao nhêu thừa thì giá trị của lũy thừa có bấy nhiêu chữ số 0 sau HS: chữ số 1 *Hoạt động 2: Ôn lại quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số (10) 2 BT 64 /29: GV: Yêu cầu HS làm bài tập 64 /SGK... tập 60 66 SGK và BT sách BT -Chuẩn bị BT tiết sau luyện tập IV Bổ sung: Ngày dy: Tiết 13 Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 26 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt luyện tập I Mục tiêu: 1 Kiến thức: -HS phân biệt đợc cơ số và số mũ, nắm đợc công thức nhân hai lũy thừa cùng cơ số - HS biết viết gọn một tích các thừa số bằng... nhanh: a 46 + 17 + 5 4 = ( 46 + 54) + 17 = 100 + 17 = 107 b 4.37.25 = (4.25) 37 = 100 37 = 3700 c 87 36 + 87 64 *Hoạt động 4: Vận dụng làm bài tập (6) = 87 ( 36 + 64 ) GV: Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập = 87 100 = 8700 27/SGK * Bài tập: HS: Hai HS lên bảng trình bày BT 27/SGK Cả lớp thảo luận kết quả a) 86 + 357 + 14 GV: Nhận xét đánh giá kết quả = ( 86 + 14) + 357 = 100 + 357 = 457 b) 28 64 + 28 36 =... Đại diện của nhóm lên báo cáo kết quả a.b 60 0 48 0 HS: ?2 Tích của một số với số 0 bằng 0.Nếu tích của hai thừa số mà bằng không thì có ít nhất một thừa số bằng 0 *Hoạt động 2: Ôn lại tích chất của phép cộng và phép nhân (15) 2 Tính chất của phép cộng và phép nhân: GV: Nhắc lại các tính chất về phép cộng và phép nhân đã đợc học ở tiểu học? HS: Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 12 Nguyn Xuõn Ninh- Trng . một số nhỏ hơn số kia. Khi số a nhỏ hơn số Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 4 Nguyn Xuõn Ninh- Trng THCS Tụn Tht Thuyt GV nhắc lại cách biểu diễn số tự. 320- 16 = 304 46. 99 = 46. (100 - 1) = 460 0 - 46 = 4554 35.98 = 35(100 - 2) = 3500 - 70 = 3430 Giáo án số học 6 Nm hc 2008-2009 16 Tiết 8 Nguyn Xuõn Ninh-