“CHUYÊN ĐỀ NGOẠI KHÓA VỀ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH KHỐI TRUỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÁI HỊA” MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài: Trong suốt q trình dạy học tơi với kinh nghiệm 11 năm liên tục dạy sinh học thuờng xun trị chuyện tâm tình với em tơi thấy thời lượng khóa phân bổ cho phần giáo dục giới tính ( chương Sinh sản) chương trình sinh học q chưa đủ em chưa giải đáp vấn đề thắc mắc, tò mò em Thực tế, thống kê vòng 15 năm trở lại xã hội mà đối tượng chủ yếu thiếu niên lên tượng sống thử, phá thai, “bà mẹ” 14 – 15 tuổi, quan hệ tình dục khơng an tồn, đồng tính, Điều làm dư luận xơn xao nhiều Đặc biệt, xã hội Việt Nam, theo ý kiến phận người, điều lại bị lên án gay gắt Cũng có nhiều người cho kết tất yếu q trình cơng nghiệp hóa – đại hóa, bùng nổ thơng tin, hay nói rộng q trình tồn cầu hóa, Nhìn chung, dư luận nhắm vào việc thiếu niên “trẻ người non dạ” kiến thức giới tính sức khỏe sinh sản nhiều hạn chế Trong giai đoạn nay, giáo dục giới tính quan trọng Bởi giáo dục giới tính có vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách cho trẻ lứa tuổi lớn việc trì hệ mai sau, góp phần tạo cho xã hội hệ phát triển toàn diện thể trạng tâm lý sinh lý Xã hội phát triển, điều kiện sống nâng cao, tuổi dậy trẻ em sớm; học sinh tiếp cận với phuơng tiện thông tin đại chúng, mạng xã hội facebook, twitter… Điều khiến em giảm bớt tuổi thơ ngây, sớm trở thành người lớn, dẫn đến chênh lệch phát triển thể xác với phát triển khơn ngoan Có nghĩa tinh thần em chưa đủ khơn ngoan để đối phó với cám dỗ, cạm bẫy thể xác Vì vậy, thiếu hiểu biết sức khỏe sinh sản, giới tính cách đắn dễ dẫn đến hành vi “lầm đường lạc lối”, để lại hậu khơng nhỏ Tuy nhiên, giáo dục giới tính cho lứa tuổi vị thành niên nhà trường nhiều khó khăn, cần phối hợp nhiều ban ngành, phận tư vấn, chun mơn có liên quan Trong môn giảng dạy trường Trung học sở, Sinh học nói chung mơn tương đối phù hợp để giáo viên lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh; Sinh học nói riêng, em tìm hiểu kiến thức giải phẫu sinh lý người học sinh có điều kiện khám phá hoạt động sinh lý thể, giải thích số tượng tâm sinh lý lứa tuổi, biết cách vệ sinh thân thể, giữ gìn sức khỏe thân, chương sinh sản với nhiều kiến thức gói gọn tiết học không đủ Do vậy, xin mạnh dạn trình bày ý tưởng thơng qua đề tài: “Chun đề ngoại khóa vấn đề giáo dục giới tính cho học sinh khối trường Trung học sở Thái Hịa” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Trang bị kiến thức kĩ sống cho học sinh trường Trung học sở Thái Hòa vấn đề giới tính vấn đề có liên quan đến giới tính cách xác, khoa học có hệ thống - Học sinh hiểu khái niệm: tuổi dậy thì, tượng xuất tinh, tượng kinh nguyệt, thụ tinh thụ thai, tuổi vị thành niên - Học sinh biết cách giữ vệ sinh thân tuổi dậy nam nữ - Học sinh biết cách giữ mối quan hệ bạn bè sáng, đề cao giá trị cao đẹp tình bạn, tình u đồng thời giáo dục khía cạnh đạo đức giới tính phẩm chất đặc trưng cho giới tính - Cung cấp cho học sinh số tri thức quan hệ tình dục an tồn hậu có thai tuổi vị thành niên, số bệnh lây qua đường tình dục hậu Từ em có kiến thức để bảo vệ thân giai đoạn tuổi vị thành niên 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Tâm lí phát triển học sinh nam, nữ khối truờng THCS Thái Hịa năm học 2015 - 2016 - Q trình học hỏi, tiếp nhận kiến thức vận dụng kiến thức giáo dục giới tính vào thực tiễn sống học sinh khối truờng THCS Thái Hòa năm học 2015 - 2016 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lí thuyết qua tài liệu - Phương pháp thực nghiệm ( tiết dạy lớp, trò chuyện tư vấn cho em, điều tra, quan sát phân tích việc xảy xung quanh, dạy lớp, phiếu điều tra.) 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến: Khái niệm giáo dục giới tính: Giáo dục giới tính thuật ngữ rộng miêu tả việc giáo dục giải phẫu sinh dục, sinh sản, quan hệ tình dục, sức khoẻ sinh sản, quan hệ tình cảm, quyền sinh sản trách nhiệm, tránh thai, khía cạnh khác thái độ tình dục lồi người Những cách giáo dục giới tính thơng thường thơng qua cha mẹ, người chăm sóc, chương trình trường học chiến dịch sức khoẻ cộng đồng Trên giới, giáo dục giới tính trở thành mơn học đưa vào giảng dạy nhà trường phổ trông với tên gọi khác nhau: thí dụ Thái Lan gọi Giáo dục đời sống gia đình, Thuỵ Điển gọi Vệ sinh tình dục, Nam Tư (cũ) gọi Giáo dục mối quan hệ nhân văn có trách nhiệm nam nữ Tại Malaysia, Bộ giáo dục đưa vấn đề vào trường học từ năm 1967, 1968 Và họ có bề dày việc đào tạo cán bộ, giáo viên chuyên sâu để giảng dạy vấn đề Sách giáo khoa biên soạn theo cấp với hình vẽ minh họa phù hợp đẹp, tạo điều kiện không cho giáo viên giảng dạy trường mà cung cấp đến phụ huynh để có phối hợp chặt chẽ thống nhà trường gia đình Chương trình giáo dục giới tính giúp cho học sinh tuổi vị thành niên giải đáp thắc mắc phát triển thể mình, chuẩn bị cho thiếu niên hiểu biết để vững vào đời, biết tơn trọng, có trách nhiệm quan hệ với bạn khác giới biết tự bảo vệ sức khoẻ sinh sản Là xã hội bảo thủ tỷ lệ giáo dục giới tính trường học Việt Nam thấp (chỉ có khoảng 0.3% trường Trung học phổ thơng có đưa giáo dục giới tính vào giảng dạy cho học sinh cịn bậc THCS khơng có ( Một số số liệu đáng lưu ý: Theo Vnexpress, 2011, “Mỗi năm Việt Nam có khoảng 1,4 triệu ca nạo phá thai, 500 ngàn ca tuổi vị thành niên, 25% số ca chưa lập gia đình 20% ca nạo phá thai tuổi vị thành niên.” Nếu so với khoảng 46 triệu ca nạo phá thai tòan giới chiếm 3% Đầu năm 2000 số trẻ vị thành niên đến khoa nạo phá thai Bệnh viện Từ Dũ, thành phố Hồ Chí Minh chiếm tỷ lệ khoảng 5%, từ năm 2006-2007 đến số tăng lên 10% Mỗi năm Bệnh viện Từ Dũ có xấp xỉ 30.000 ca nạo phá thai, số số trẻ vị thành niên chiếm khoảng gần 3.000 ca Các em lứa tuổi từ 17 nhỏ qua tuổi 11 Hiện giới Việt Nam, lây lan bệnh qua đường tình dục đặc biệt HIV/AIDS nhanh chóng đến mức báo động Riêng trường hợp nhiễm HIV 50% lứa tuổi niên, 14% lứa tuổi 15 tuổi, ngày có xu hướng trẻ hoá Tỷ lệ trẻ vị thành niên nạo phá thai Từ Dũ 50% ca người Thành phố Hồ Chí Minh 50% số ca từ tỉnh khác (Số liệu từ Tạp chí y học, 11/2007) 2.2.Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục giới tính Việt Nam cịn mang nặng tính hình thức áp đặt cách nhìn già cỗi nên chưa hiệu Nhà trường, quyền, gia đình chưa cung cấp cho em thơng tin cần thiết để chúng có định, hành vi đắn làm ảnh hưởng đến tương lai sức khỏe sinh sản - Thật vậy, từ thời tiểu học học vệ sinh thân thể, cấp học môn sinh lớp quan sinh sản chương trình có liên quan đến tuổi dậy thì, cấp khơng có giáo dục giới tính - Mặc dù nay, giáo dục giới tính đưa vào số chuơng trình lồng ghép tích hợp với mơn học khác sinh học, giáo dục cơng dân…., việc thực nhiều bất cập - Tại trường học, thời gian sinh hoạt giáo viên chủ nhiệm ít, giáo viên có kiến thức vấn đề này, nhà trường chưa có lịch phân bố tiết giảng dạy cụ thể phương pháp dạy phù hợp Giáo viên chưa tạo tin cậy để học sinh tâm giải bày thắc mắc - Trong học có lồng ghép tích hợp giáo dục giới tính, có giáo viên để trị nam nữ học chung làm cho em “học xong không cịn dám nhìn vào mặt nhau”, thầy dạy cho nữ sinh, cô giáo dạy cho nam sinh làm cho thầy lẫn trị xấu hổ ngại ngùng Có giáo vên giảng dạy cách cho học sinh “ nhà đọc sách” - Các diễn đàn, hội thảo, báo đưa trạng “ giáo dục giới tính” cưỡi ngựa xem hoa mang tính chất hình thức làm cho có, hội thảo xong để mà chưa có sách phù hợp Thực trạng giáo dục giới tính từ phía gia đình Ở gia đình em đạt câu hỏi liên quan tới giới tính 90% phụ huynh tìm cách né tránh, trả lời qua loa chí cịn bị qt nạt trốn tránh câu trả lời “lớn lên khắc biết” phụ huynh chưa đủ khả nhận thức tầm quan trọng giáo dục giới tính khả giải thích cách khoa học xác giới tính Phần lớn bậc phụ huynh lo ngại rằng, cung cấp cho trẻ thơng tin giúp chúng phịng ngừa có thai bệnh lây qua đường tình dục vơ tình thúc đẩy trẻ có hoạt động tình dục sớm bừa bãi Tơi khơng muốn học sinh góp phần vào thực trạng đuợc báo động nên thân tơi thấy phải có trách nhiệm trang bị thông tin, kiến thức để phù hợp với lứa tuổi tâm sinh lý học sinh lớp Với mong muốn giúp em tìm hiểu giới tính mơn học tự chọn nhà trường; với hi vọng giúp em phát triển tồn diện đức - trí - thể - mỹ, tránh xu hướng lệch lạc; với mong muốn chia sẻ, giao lưu, học tập trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp mình; đưa phương pháp giáo dục tốt phù hợp với thực trạng dùng phiếu điều tra với nội dung sau: PHIẾU ĐIỀU TRA (Về vấn đề liên quan đến giới tính lứa tuổi THCS) KHỐI 8: 81 PHIẾU Yêu cầu học sinh điền lựa chọn vào ô trống Kết thu đuợc sau: Câu 1: Bạn là: Nam □ 40 - 48.8% Nữ □ 41-51.2% Câu 2: Bạn sinh năm bao nhiêu? ……2002…… Câu 3: Bạn dậy chưa (xuất kinh nguyệt/mộng tinh) Chưa □ 14- 17.3% Rồi □ 67- 82.7% Câu 4: Bạn dành tình cảm đặc biệt cho người bạn khác giới chưa? Chưa □ 41- 50.6% Rồi □ 40-9.4% Nếu “Chưa” bạn bỏ qua, trả lời câu 5, 6, 7, 8, 9, 10 Câu 5: Tình cảm đặc biệt bạn gọi tên gì? Cảm nắng □ 5-12.5% Thích□ 17- 42.5% Yêu□ 10- 25% Thần tượng□ 8-20% Khác: Quý, yêu chơi Câu 6: Lý bạn dành tình cảm cho người gì? Khơng biết; hài hước; học giỏi; xinh; đẹp trai, khơng cần lí do; tính cách, làm vui, u đời; cá tính; biết quan trọng việc học, mùi đặc biệt… Câu 7: Tình cảm là: Đơn phương □ 29-63.5% Song phương □ 11-27.5% Câu 8: Bạn nghĩ, biết tình cảm hai bạn? Chỉ hai người biết□ 8-20% Có ngưịi khác biết□ 2152.5% Câu 9: Những biểu tình cảm mà bạn dành cho là: Ánh mắt tình tứ □ 11-27.5 % Nắm tay □ 11-27.5% Ôm □ 7- 17.5% Hơn □ 4-10% Khác: cười; nói chuyện; chia sẻ nỗi buồn; làm tập nhau; trêu, đánh nhau; bẹo má, tát yêu; quan tâm sức khỏe, học hành… Câu 10: Theo bạn, mối quan hệ có phù hợp với lứa tuổi bạn khơng? Có □ 11-27.5% Khơng□ 18-45% Khác: khơng ảnh hưởng đến học tập khơng sao; bình thường; có khơng vượt q giới hạn; em xác định… Câu 11: Theo bạn, giới trẻ có trào lưu nào? Nắm tay□ 39-48.2% Ơm□ 33-40.7% Hơn□ 42- 51.8% Khác: selfie; hẹn hị; thơm má… Câu 12: Bạn có quan tâm đến vấn đề có liên quan đến giới tính khơng? Không □ 14-17.3% Đôi chút □ 53-65.4% Rất quan tâm □ 14-17.3% Câu 13: Bạn tìm hiểu giới tính chưa? Chưa □11-13.6% Tìm hiểu đơi chút □41-50.6% Tìm hiểu kĩ □2935.8% Câu 14: Khi gặp phải vấn đề liên quan đến giới tính, bạn có mạnh dạn hỏi/ chia sẻ với người khác không? Không chia sẻ với ai, tự tìm hiểu □ 17-21% Chia sẻ với bạn bè □ 3340.7% Chia sẻ với người lớn: Anh chị □ 35-16.6% Bố mẹ □ 22-27.2% Thầy cô □ 6-7.4% Khác: google; chưa gặp Câu 15: Bạn thường quan tâm tới khía cạnh vấn đề giới tính thân mình? Vịng 1□ 8-9.9% Vòng 2□ 10-12,4% Vòng 3□ 6-7.4% Chiều cao □ 54-66.7% Kinh nguyệt/mộng tinh □ 11-13.6% Cấu tạo quan sinh sản □ 14-17.3% Bệnh tình dục □ 4-4.9% Khác: da; sức khỏe; giọng; cân nặng; IQ; cách cư xử … Câu 16: Bạn tìm hiểu giới tính bạn khác giới chưa? Chưa □ 41-50.6% Thỉnh thoảng □ 27-33.3% Khá kĩ □ 13-16.1% Câu 17: Bạn xem phim đọc loại sách/báo có liên quan đến giới tính? Hoa học trị-lớp học giới tính; SGK Sinh học 8; 50 sắc thái; hentai; sách tâm lí dậy thì; điều trai/con gái cần biết; tuổi dậy thì; cẩm nang gái; thể thật lạ; JAV… Câu 18: Bạn thường tìm hiểu vấn đề liên quan tới giới tính từ nguồn thông tin nào? Bạn bè □ 26-32.1% Bố mẹ □ 14-17.3% Thầy cô □ 28-34.6% Anh/chị □ 13-16.1% Sách/báo □ 44-54.5% Internet □ 46-56.8% Khác: ti vi Câu 19: Bạn có nghĩ nguồn thơng tin đáng tin cậy khơng? Sách xuất bản: Có □ 51-75.3% Khơng □ 17-8.1% Mạng internet: Có □ 41-50.6% Khơng □ 24-29.6% Bạn bè: Có □ 31-38.3% Khơng □ 24-29.6% Thầy cơ: Có □ 45-44.4% Khơng □ 13-16.0% Bố mẹ: Có □ 41-50.6% Khơng □ 10-12.4% Anh/chị: Có □ 35-43.2% Khơng □ 19-23.5% Câu 20: Nếu có thể, bạn muốn tìm hiểu từ nguồn thông tin nhất? Bố mẹ; anh chị; bạn bè; thầy cô; chuyên gia tư vấn; sách/báo; bác sĩ; internet… Câu 21: Bạn có muốn tìm hiểu giới tính mơn học tự chọn nhà trường khơng? Có □ 61-75.3% Khơng □ 20-24.7% Từ kết điều tra nhận thấy mức độ quan tâm đến vấn đề giới tính thấp, kiến thức giới tính học sinh trường THCS Thái Hòa nằm thực trạng chung báo động nên xin phép nhà trường tổ chức hoạt động ngoại khóa để giáo dục giới tính cho học sinh 2.3 Các giải pháp thực đề tài Thuận lợi : Nhà trường nơi thuận lợi để tiến hành giáo dục cho thiếu niên thông qua mơn học, hoạt động chung Ở đây, ngồi thầy giáo, cịn có tổ chức khác Hội Phụ huynh học sinh, Đội thiếu niên, Đoàn niên, Hội chữ thập đỏ,… phối hợp giáo dục học sinh Ngồi ra, thơng tin bảo vệ sức khỏe, sức khỏe sinh sản phổ biến hơn, thể nhiều hình thức đa dạng, cập nhật: sách báo, tờ rơi, tranh ảnh, phim truyện, internet,… Vài năm trở lại đây, chương trình giáo dục giới tính dành cho học sinh Trung học sở đơn vị tài trợ tổ chức nhiều thành phố Các chương trình cung cấp cho học sinh sổ tay mẫu sản phẩm băng vệ sinh, học sinh nữ biết thêm mối quan hệ tình cảm thay đổi thể tuổi dậy tượng kinh nguyệt Khó khăn Giáo dục sức khỏe, đặc biệt giáo dục giới tính đề cập nhiều, ạt dẫn đến khơng kiểm sốt đuợc phương tiện thông tin internet Việc chọn lọc luồng thông tin tích cực khơng phải dễ dàng đối tượng thiếu niên Theo suy nghĩ người phương Đơng, vấn đề giới tính cịn nhạy cảm, địi hỏi phải cẩn trọng đề cập đến vấn đề tế nhị a Biện pháp thực hiện: Giáo dục giới tính cho học sinh trường trung học sở thực nhiều hình thức với nhiều chủ đề tơi lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động ngoại khoá với chủ đề : “ Tình bạn, tình yêu, biện pháp tránh mang thai ý muốn” với mong muốn: - Cung cấp cho học sinh kiến thức cách hệ thống, đầy đủ xác giáo dục giới tính: + Kiến thức giải phẫu sinh lý người, cấu tạo, chức quan sinh dục nam, nữ + Các giai đoạn phát triển thể chất người, đặc biệt “tuổi dậy thì” + Khả sinh sản sức khoẻ sinh sản vị thành niên - Kiến thức hành vi mối quan hệ xã hội: + Quan hệ gia đình + Quan hệ xã hội + Tình u nam nữ, nhân, gia đình… - Kĩ xác định giá trị xã hội: lý tưởng sống, hạnh phúc gia đình, phát triển nâng cao chất lượng nòi giống, dân tộc,… - Hành vi văn hố tình dục, sức khoẻ tình dục, tránh nạo phá thai - Phòng tránh bệnh lây lan qua đường tình dục, đặc biệt HIV/ AIDS Thái độ xã hội giới tính, tình dục ………… - Các em cịn giải thích nên có tình bạn sáng tuổi học, tác hại việc thiếu hiếu biết quan hệ bạn bè khác giới, tác hại việc nạo phá thai Tại Pháp luật lại quy định nữ từ 18 tuổi, nam từ 20 tuổi kết hơn, tảo dẫn đến hậu gì? Giáo dục giới tính giúp em giải đáp thắc mắc tuổi dậy thì, đồng thời biết cách bảo vệ sức khoẻ sinh sản, sinh hoạt lành mạnh Vì để em tự tìm hiểu, đâu biết nguồn thơng tin có phù hợp với em hay không, hay lại đầu độc tâm hồn em, khiến em có suy nghĩ hành vi giới tính lệch lạc, hậu khó lường Khi có hiểu biết giới tính cách đắn, em khơng cịn e ngại trao đổi, tâm với thầy cô, bạn bè để giải đáp thắc mắc tuổi dậy thì, cịn số em nhiều nguyên nhân chưa mạnh dạn đề cập đến vấn đề Điều khiến em có hứng thú học mơn Sinh học 8, thích thú tìm hiểu, khám phá sinh lý thể người b.Tổ chức thực hiện: Chuẩn bị: - Xác định mục tiêu nội dung giáo dục giới tính theo chủ đề (vừa khoa học vừa hấp dẫn phù hợp với em học sinh lứa tuổi dậy thì) - Xây dựng giáo án, sọan giáo án PowerPoint có số liệu hình ảnh, đọan phim sinh động - Yêu cầu học sinh tìm hiểu trước chủ đề “Tình bạn, tình yêu, biện pháp tránh mang thai ý muốn” hệ thống câu hỏi giáo viên chuẩn bị trước Tổ chức thực với thời lượng 120 phút : Phần 1:(30 phút) Tổ chức hội thảo: Cung cấp kiến thức, thông tin giới tính, đặc điểm giới tính nam, nữ tuổi vị thành niên - Giới tính: Là khác biệt mặt sinh học nam giới phụ nữ Giới tính đặc điểm đồng mà sinh có khơng thể thay đổi - Nam giới có khả tạo tinh trùng, phụ nữ tạo trứng Khi giao hợp xảy ra, tinh trùng kết hợp với trứng để hình thành cá thể sống Xuất tinh: Xuất tinh tượng tinh dịch (tinh trùng dịch nhờn) từ hệ sinh dục nam giới phóng Bạn trai lớn lên đến lúc có khả Có nhiều bạn trai xuất tinh khơng có kích thích lúc ngủ gọi mộng tinh Là tượng bình thường nam giới, đánh dấu tuổi dậy thức nam - Hiện tượng kinh nguyệt: Ở người số động vật có tượng kinh nguyệt Vậy tượng kinh nguyệt người xảy nào? Trứng rụng tác động kích thích tố tuyến yên tiết Khi trứng rụng bao noãn biến thành thể vàng, tiết loại kích thích tố kiềm hãm hoạt động tuyến yên chín trứng Cùng với giảm kích thích tố thể vàng, lớp niêm mạc xốp rộp lên cuối bong gây tượng đứt mạch máu nhỏ làm chảy máu (hành kinh) – ngày Hiện tượng xảy theo chu kỳ (hàng tháng) 28 – 32 ngày Đây dấu hiệu chứng tỏ trứng không thụ tinh tượng sinh lý bình thường, đánh dấu tuổi dậy thức người gái, tuổi có khả sinh - Thụ tinh –Thụ thai: Nếu trứng gặp tinh trùng ống dẫn trứng ( 1/3 phía ngồi), xảy thụ tinh để tạo thành hợp tử Hợp tử phân chia bám vào lớp niêm mạc tử cung chuẩn bị sẵn để làm tổ phát triển thành thai gọi thụ thai - Các biện pháp giữ gìn vệ sinh thể tuổi dậy thì: Đối với nam giới: + Tuổi dậy nam giới xuất lứa tuổi nào? + Khoảng 11 – 12 tuổi + Dấu hiệu đánh dấu dậy thức nam? + Xuất tinh lần đầu Quanh quy đầu nơi đọng chất dịch sinh dục, vài giọt nước tiểu, mồ Cần giữ gìn vệ sinh: kéo bao quy đầu sau, rửa nước xà phịng Ngồi cịn có dấu hiệu khác: Lớn nhanh, cao vượt, bắp phát triển, vai rộng ngực nở Chọn quần áo kích cở phù hợp với thể Mọc ria mép, lông nách, lông mu Tuyến mồ hôi, tuyến nhờn phát triển Cần thường xuyên vệ sinh thân thể, không tốt gây bệnh da liễu nơi trú ẩn vi khuẩn gây chứng bệnh hôi nách Cơ quan sinh dục to Phải mặc quần lót, em thường tham gia hoạt động TDTT Nên chọn quần thấm ẩm, thoáng mát mặc cảm thấy dễ chịu Quần pha nhiều ni lơng bí ẩm khiến quan sinh dục dễ mẫn ngứa khó chịu Quần bó mức khiến tinh hồn ln dính chặt vào người nên bị nóng, ảnh hưởng đến việc sản xuất tinh trùng Đối với nữ giới: + Tuổi dậy nữ giới xuất lứa tuổi nào? + Khoảng 10 – 11 tuổi + Dấu hiệu đánh dấu dậy thức nữ? + Bắt đầu hành kinh Máu kinh vốn sạch, thể trở thành mơi trường tốt cho vi khuẩn hoạt động Nên phải thường xuyên giữ gìn vệ sinh Chú ý thời gian nên vận động, khơng ngâm nơi nước dơ bẩn, … nên thường xuyên tắm rửa nước ấm xà phòng Một số bạn gái bị đau bụng, đau lưng, đau đầu,… trước hành kinh Đó chất prostaglandin mà thể tạo để gây co bóp tử cung giúp niêm mạc bong thải ngồi Nếu có nhiều prostaglandin, bạn đau nhiều, chí buồn nơn ngồi Nhưng đau hành kinh bệnh, bạn gái lớn nhiều người đau bụng chất nội tiết thể chưa ổn định Trong thời gian đau dùng thuốc Cao ích mẫu Hồn điều kinh Đơng y; ngồi đau nhiều dùng số loại thuốc giảm đau ibuprofen, aspirin, alaxan,… Ngồi cịn có dấu hiệu khác: Lớn nhanh; da trở nên mịn màng; hông nở rộng; mông, đùi phát triển Cũng nam nên chọn quần áo kích cở phù hợp với thể - Mọc lông nách, lông mu Tuyến mồ hôi, tuyến nhờn phát triển.Cũng nam nên thường xuyên vệ sinh, không tốt gây bệnh da liễu nơi trú ẩn vi khuẩn gây bệnh Bộ phận sinh dục vú phát triển Phải chọn mặc quần áo lót phù hợp với thể đồng thời phải kín đáo khơng gây khó chịu cho thể Trong thời gian dậy nam nữ có tượng xuất mụn trứng cá Đó tuyến nhờn bên da tăng cường hoạt động, đào thải nhiều qua da Khi chút bã nhờn khơng khỏi mặt da tích lại thành “cục” nhỏ màu trắng trắng vàng vàng, trứng cá Khơng nên nặn mụn, nặn khiến mụn lan Cịn “khơng thể dừng được” bạn nặn nốt “đã chín” dễ nặn Trước nặn nên rửa tay để tránh gây nhiễm trùng Nên ăn nhiều rau, quả, thức ăn nhiều chất xơ giúp tiết dễ dàng; nên rửa mặt sẽ, chà xát mặt nhẹ nhàng giúp máu lưu thông, rửa nhiều khiến da mặt khô, tuyến tiết thêm chất nhờn, làm trứng cá nặng thêm Ngoài ra, thời gian nam nữ thường mắc chứng “bệnh” mà dễ bị người khác phát nhất, bệnh nách Thực khơng phải bệnh gì, mà có cách xử lý Dậy làm cho tuyến mồ hôi tăng cường hoạt động, nách ẩm ướt Mùi nách vi khuẩn phân hủy mồ Mỗi người mùi, có người coi đặc điểm nhận dạng, hấp dẫn riêng Nhưng có bạn thấy mùi khó chịu Bạn giảm mùi cách mặc áo vải coton thấm ẩm thống khí để mồ dễ bay quan trọng tắm rửa, thay quần áo thường xun nách khơng kịp Có bạn dùng chanh phèn chua xát vào nách sau tắm thấy đỡ mùi hơi, bạn thử xem Ngồi cịn dùng thuốc khử mùi - Quan hệ bạn bè tuổi dậy thì: Ở tuổi lớn này, giao lưu bạn bè phát triển, quan hệ mở rộng nhiều Bạn trẻ làm quen dần với sống xã hội, tập giao tiếp với người Bạn bè trở thành phần quan trọng sống - Quan hệ bạn bè rộng rãi sâu sắc hơn: Bạn trẻ có hình thức chơi bạn bè đặc biệt phổ biến nhóm bạn, hội bạn Nhóm, hội có nhiều loại đa dạng, gần nhà nhau, “cùng chí hướng” hóm học tập, hội đá bóng, hội âm nhạc,… Các nhóm bạn chơi đóng vai trò quan trọng bước đường trưởng thành bạn trẻ, bước đầu ta tập hòa vào tập thể, học tập bạn đức tính tốt, học cách quan hệ yêu q người Nhóm bạn nơi nâng đỡ tinh thần, chia sẻ vui buồn giúp bạn trẻ tự tin Đôi “tinh thần hội” trở thành cực đoan, phát triển thành tượng “bè phái”, coi thường bạn ngồi hội cách vơ lý, gây đố kỵ nhóm bạn, đơi cịn dẫn đến xơ xát 10 - Ý thức giới tính, xao động tình cảm tuổi lớn: Đến tuổi ý thức giới tính trở nên rõ rệt trước Bạn khơng cịn cô bé, cậu bé mà thiếu niên Có thể bạn ý đến cách ăn mặc, kiểu đầu tóc cho đẹp trai, xinh gái Trong chuyện trị, bạn thích bàn luận giới kia, từ “bọn trai”, “bọn gái” thường xuất Ý thức giới len lỏi vào quan hệ bạn bè Gán ghép bạn với bạn khác trò đùa ưa chuộng, nhiều làm cho người bị gán ghép phải bối rối Một số bạn tuổi bắt đầu để ý đến bạn khác giới Giữa đám đông bạn bè, có bạn trở thành “đối tượng”, mà bạn hay nghĩ tới, thích lại gần Đó rung động sáng buổi ban đầu, khiến bạn muốn hồn thiện để đẹp mắt “người ta” Sự hấp dẫn mạnh mẽ, làm bạn xúc động, băn khoăn, bạn tin tình cảm lúc phần nhiều cảm tính, qua tự nhiên đến thơi Tình cảm tuổi học trị đáng quý, ta nâng niu nó, chờ đợi tình cảm thật sâu sắc sau - Một tượng đáng chê trách: Đa số bạn gái thường phẫn nộ việc số bạn nam quấy nhiễu bạn gái lời lẽ, hành vi xấu Họ túm tụm đứng chắn cổng trường, chọc ghẹo đường đến trường quấy nhiễm lớp khiến bạn gái nơm nớp lo sợ Làm số bạn gái không dám đến trường nhà Các bạn trai phẫn nộ phần tử xấu số làm hổ danh cánh nam nhi nhiều Bạn xét lại Mỗi bạn trai có người mẹ mà ta vơ u q kính trọng, nhiều bạn cịn có chị gái em gái Vậy bạn bắt nạt bạn gái, chị hay em bạn bị tên mày râu bắt nạt hay chí mẹ bạn phải chịu đựng điều Nghe bạn tức phải khơng? Biết tức tơn trọng q bạn gái chị em gái Muốn có “nam tính” trước tiên phải có lịng nhân hậu, làm người nhân hậu bạn gái quý mến cảm phục Cịn người khơng biết ân hận hành động xấu lớn lên mãi cách sống với người khác giới Khơng người khơng có cảm tình với họ, mà sống lứa đôi họ nhiều hạnh phúc Hãy học tính tốt bụng thương yêu người thân, bạn bè người xung quanh Điều mang lại cho bạn vẻ đẹp tâm hồn khơng dễ có Phần 2: (60phút) Chia lớp ngồi dãy Mỗi dãy (lớp) gồm nhóm để tham gia thi trả lời câu hỏi Giáo viên công bố đáp án máy chiếu Mỗi câu trả lời cộng điểm, trả lời sai bị trừ điểm Kết thúc buổi thi lớp thắng thưởng điểm thi đua Tổ chức thực : Hoạt động 1: Tìm hiểu tình bạn - tình yêu Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm câu hỏi sau: 11 - Nhóm 1: Tại em cần có bạn ? - Nhóm 2: Tình bạn khác giới gì? Em có suy nghĩ tình bạn khác giới? - Nhóm 3: Tình bạn khác giới khác với tình yêu nào?Trong quan hệ với bạn khác giới cần tránh điều gì? - Nhóm 4: Ở tuổi em nên yêu chưa ? Vì sao? Các nhóm ghi lại ý kiến nhóm lên bảng phụ Bước 2: Hoạt động lớp Các nhóm treo bảng phụ kết thảo luận nhóm bảng Bước 3: Hoạt động giáo viên Giáo viên nhận xét kết thảo luận nhóm, tranh luận chung lớp nhấn mạnh Câu 1:Tình bạn loại tình cảm gắn bó hai nhóm người hợp tính tình, giống sở thích có chung quan điểm sống lý tưởng, ước mơ …… - Tình bạn có vai trị lớn đời sống người đặc biệt với thiếu niên + Trong quan hệ bạn bè người tự đánh giá, tự tìm hiểu thân qua tương tác với người bạn đồng thời dựa vào góp ý bạn bè mà tự phấn đấu giáo dục cho hồn thiện + Tình bạn mang lại sức mạnh tinh thần to lớn động viên người tập thể chia sẻ, gánh vác trách nhiệm việc thực ước mơ, hồi bão + Tình bạn lệch lạc: Bao che bạn mắc lỗi chí rủ rê, lôi kéo bạn bè làm việc xấu Nhắc nhở: Các em cần xây dựng tình bạn tốt sở: + Có trách nhiệm giúp đỡ tiến + Bình đẳng, tơn trọng + Chân thanh, tin cậy lẫn + Thông cảm đồng cảm với Câu 2: Bạn khác giới tình bạn nam nữ Tình bạn khác giới làm cho người tự hịan thiện hơn, làm tơn lên vẻ đẹp giới Tình bạn khác giới chuyển thành tình u khơng phải tình bạn khác giới chuyển thành tình yêu Câu 3: Tình bạn khác giới khác với tình u khơng có say mê thể xác, khơng ghen tng bạn khác giới có ngưịi u Trong quan hệ với bạn khác giới cần tránh: + Đối xử xuồng xã, thiếu tế nhị + Gán ghép lẫn + Ghen ghét nói xấu lẫn nhau, đối xư thơ bạo + Ngộ nhận, lầm tưởng tình bạn với tình u Hoạt động 2: Xử lí tình 12 Nhóm lớp xử lí tình Nhóm lớp xử lí tình Tình 1: “Em quen bạn trai cách tháng Thực em thích anh Có lần, anh yêu cầu em quan hệ tình dục Em khơng muốn điều chúng em trẻ qen biết thời gian ngắn Nhưng anh khăng khăng nói điều bình thường người yêu nhau, anh muốn em thể tình yêu em anh Em thực không đồng ý chúng em tranh luận vấn đề Em có nên đồng ý có quan hệ tình dục hay nên nghe theo cảm nhận mình? Em sợ em người bạn trai em không đồng ý….” - Điều xảy bạn gái đồng ý từ chối quan hệ tình dục với bạn trai mình? - Các em khuyên bạn gái nên làm gì? Lời khun bạn trai gì? Tình 2: Bạn A lớp em B lớp yêu Trong lần chơi em khơng kiểm sốt đuợc tình cảm nên vuợt giới hạn làm cho em B mang thai Do sợ bố mẹ biết nên hai em giấu, thai lớn bạn B phải nghỉ học xấu hổ Bạn A phải nghỉ theo để làm đám cưới với bạn B Em có nhận xét việc trên? Bạn B gặp khó khăn mang thai sớm? Bài học kinh nghiệm em rút qua tình này? Đại diện nhóm lên trình bày Giáo viên nhận xét nhấn mạnh: Tình 1: - Nếu bạn gái đồng ý quan hệ tình dục dẫn tới viêm nhiễm quan sinh dục, mang thai ngồi ý muốn mắc bệnh lây qua đường tình dục, nhận coi thường từ bạn trai - Nếu không đồng ý nhận tơn trọng từ bạn trai bị bạn trai chia tay, bị chia tay khơng cần níu kéo ngưịi bạn trai khơng u bạn mà có ý định lợi dụng bạn - Lời khuyên: + Đối với bạn gái: Giữ vũng lập trường, kiên không đồng ý + Đối với bạn trai: Nếu thực yêu bạn gái phải tơn trọng giữ gìn cho người bạn gái Chỉ phép quan hệ tình dục có đủ khả chịu trách nhiệm hành vi nhận đồng thuận từ bạn gái Tình 2: - A B hành động nơng nổi, thiếu suy nghĩ, mặt khác dấu bố mẹ dẫn tới hậu nghiêm trọng - Khó khăn B gặp phải mang thai sớm: + Về sức khỏe: Cơ thể chưa phát triển toàn diện thể chất Xương chậu nhỏ dễ gây đẻ khó dễ bị ngạt; dễ bị máu, nhiễm trùng gây tử vong cho mẹ hai 13 Nguy sẩy thai, đẻ non, thai bất thường, thai chết lưu, nguy bị nhiễm độc thai nghén (phù, huyết áp cao nguy sản giật) ảnh hưởng đến tính mạng Con sinh thường thiếu cân nguy tử vong cao nhiều so với bà mẹ trưởng thành + Về kinh tế xã hội: Bị hạn chế hội học tập Ít hội phát triển nghề nghiệp, khó tìm việc làm Là gánh nặng kinh tế cho thân gia đình Cha mẹ trẻ dễ bị ức chế, tự ti tuyệt vọng, người mẹ Con cha mẹ vị thành niên dễ phải gánh chịu khó khăn kinh tế, tâm lí, xã hội - Bài học rút qua tình này: Lời khuyên hàng đầu tuổi lớn đừng vội yêu thiết khơng nên quan hệ tình dục Tuy khơng thể phủ nhận thật có bạn vội vàng việc ấy, kết cố phá thai sinh đau lịng Lại có bạn mắc bệnh mà giấu diếm tội nghiệp, khơng chữa trị nên bị hậu sau Hoạt động 3: Các biện pháp tránh thai Trả lời câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Tuổi vị thành niên giai đoạn phát triển đặc biệt mạnh mẽ đời người Đây giai đoạn đặc trưng phát triển mạnh mẽ thể chất lẫn tinh thần, tình cảm khả hoà nhập cộng đồng Ở Việt Nam tuổi vị thành niên thuộc lứa tuổi nào? A Tuổi vị thành niên độ tuổi từ 10 – 19 tuổi B Tuổi vị thành niên độ tuổi từ 13 – 15 tuổi C Tuổi vị thành niên độ tuổi từ 15 – 24 tuổi Đáp án: A Câu 2: Ở tuổi vị thành niên em thường hay bướng bỉnh không nghe lời thường xảy xung đột vị thành niên với cha mẹ, nguyên nhân đâu? A Cha mẹ buộc em học nhiều khiến em chịu nhiều sức ép B V ị thành niên muốn khẳng định người lớn cha mẹ vẩn xem em trẻ C Sức ép từ trường lớp nhiều khiến em thường hay cáu gắt, bực bội Đáp án: B Câu 3: Giới tính gì? A Sự hấp dẫn giới tính nam nữ B .Những khoái cảm quan hệ nam nữ C Những khác biệt sinh học nam nữ Đáp án: C Câu 4: Ý nghĩa tình bạn khác giới gì? A Làm cho người tự hồn thiện làm tơn lên vẻ đẹp giới 14 B Tình bạn khác giới thông cảm chia sẻ lẫn C Tình bạn khác giới giúp đỡ học tập sống D Cả A, B, C Đáp án: D Câu 5: Tình dục gì? A Nhận thức cảm xúc thể thể người khác B Chỉ thoả mãn đơn cho đòi hỏi tự nhiên C Biểu hấp dẫn thể xác tình cảm Đáp án: B Câu 6: Thế “trưởng thành” trứng? A Sự phát triển tế bào sinh dục nữ sau thụ tinh B Sự tích luỹ chất dinh dưỡng để tồn sau rời khỏi buồng trứng C Sự tăng trọng khối lượng kích thước trứng hình thành Đáp án: C Câu 7: Quan hệ tình dục khơng bảo vệ trước nhân có hậu nào? A Quan hệ tình dục sớm trước nhân nhu cầu sinh lý, không xuất phát từ tự nguyện tình u đích thực Do đó, khơng dẫn tới nhân sau B Các bạn gái mang thai, sinh đứa trẻ ý muốn C Nhiễm bệnh lây truyền qua đường tình dục phải tìm đến giải pháp phá thai D Cả A, B, C Đáp án: D Câu 8: Đối với lứa tuổi vị thành niên phương pháp tránh thai hiệu là: A Viên thuốc tránh thai B Khơng sinh hoạt tình dục C Đặt dụng cụ tránh thai(vòng tránh thai) Đáp án: B Câu 9: Trong quan hệ bạn bè khác giới cần tránh: A Đối xử xuồng xã thiếu tế nhị B Ghán ghép lẫn C Ngộ nhận tình bạn khác giới tình yêu D Cả A, B, C Đáp án: D Câu 10 Cho biết đặc điểm nêu A Khi trứng trưởng thành thụ tinh, phụ nữ có thai B Sự thụ thai xảy sau nhiều lần giao hợp C Lần giao hợp sau thời kì dậy khơng gây thụ thai Đáp án: A 15 Phần 3: ( 30 phút) Tư vấn, giải đáp thắc mắc khác em vấn đề giới tính ( Các câu hỏi cịn lại em chưa giải đáp buổi gặp riêng giáo viên nhờ giải đáp giải đáp vào buổi khác.) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Kết thúc chương trình giáo dục giới tính, thân tơi đồng nghiệp tích cực tương tác với học sinh việc giáo dục giới tính, học sinh tin cậy coi kênh thơng tin hữu ích việc giải đáp vấn đề thầm kín, tế nhị Và kết khảo sát thu đuợc: Trước tham gia hoạt động ngoại khóa giáo dục giới tính (tháng 1/ 2016) Tổng số học Mức độ quan tâm đến vấn đề giới tính sinh 81 Rất hứng thú Hứng thú E ngại Không quan tâm Số % Số % Số % Số % lượng lượng lượng lượng 11 13.6 16 19.7 41 50.6 13 16.1 Sau tham gia hoạt động ngoại khóa giáo dục giới tính (tháng 18/4/ 2016) Tổng số học Mức độ quan tâm đến vấn đề giới tính sinh 81 Rất hứng thú Hứng thú E ngại Không quan tâm Số % Số % Số % Số % lượng lượng lượng lượng 40 49.4 26 32.1 10 12.4 6.1 Từ kết điều tra ta thấy số lượng học sinh e ngại giảm, số lượng học sinh hứng thú hứng thú đề cập đến kiến thức giới tính 80% Ngồi thái độ học sinh thay đổi đáng kể: Các em nói chuyện, thảo luận với tâm với thầy cô vấn đề liên quan đến giới tính cách cởi mở thân thiện hơn, số em cịn tâm lí e ngại nói chuyện giới tính Bên cạnh em phân biệt rõ ràng tình bạn, tình yêu, tình bạn khác giới thân em thể ranh giới rõ ràng mối quan hệ khác giới em trang bị kiến thức định giới tính 16 KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 3.1.Kết luận Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ ngày tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường ngày lan rộng mức báo động, việc giáo dục giới tính cần thiết Dạy học tích hợp mơn sinh học cung cấp cho học sinh kiến thức môn như: cấu tạo, sinh lý vệ sinh thể người cung cung cấp em kiến thức giới tính nhằm hình thành cho em kỹ sống Tuy nhiên tiết học thời lượng hạn chế em e ngại Vì tổ chức chương trình ngoại khóa em tiếp thu lượng kiến thức phong phú Khi bước sang tuổi dậy em có hiểu biết định giới tính, từ em có mối quan hệ bạn bè sáng, lành mạnh, có định hướng tương lai, biết cách bảo vệ bảo vệ tương lai hạnh phúc sau Giáo dục giới tính giúp trẻ vị thành niên có quan điểm tích cực tình dục, đồng thời cung cấp thông tin kỹ để trẻ vị thành niên có thái độ hành vi đúng, hiểu biết có trách nhiệm định Việc chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên hướng em đến suy nghĩ, đánh giá, lựa chọn đắn tình bạn, tình yêu để tiến đến nhân thể hồn tồn trưởng thành, có đủ điều kiện sức khỏe, vật chất, chuẩn bị tinh thần cho việc sinh nuôi điều kiện tốt Chính điều tảng để xây dựng nên gia đình hạnh phúc, đóng góp vào ổn định phồn vinh xã hội Trong trình thực đề tài chắn cịn nhiều thiếu sót Vậy mong quan tâm đóng góp ý kiến đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện 3.2 Đề xuất - Kiến nghị Đối với nhà trường: - Để giáo dục giới tính đạt hiệu quả, trước hết phải có tổ chức cá nhân để hướng dẫn, giáo dục trang bị cho em học sinh nhận thức đắn, thái độ tích cực hành vi phù hợp với vấn đề Điều đòi hỏi giáo viên phải thực am hiểu giới tính giáo dục giới tính Ngồi việc có kiến thức giới tính học cần phải có phương pháp kỹ tốt để chuyển tải kiến thức tới em cách có hiệu Muốn cần phải bồi dưỡng nâng cao trình độ kiến thức giới tính - giáo dục giới tính cho giáo viên - Thay đổi hình thức lớp bài, kết hợp nhiều hình thức giáo dục khác như: ngoại khoá, xem phim, tổ chức câu lạc bộ, tổ chức diễn đàn cho em học sinh trao đổi, giao lưu với Ngoài nên tổ chức thi tìm hiểu kiến thức giới tính, giáo dục giới tính, khuyến khích học sinh tham gia -Tổ chức thành chuyên đề sinh hoạt ngoại khoá cho học sinh với thời lượng đến buổi năm khối lớp thay thực lồng ghép, tích hợp giảng dạy mơn Sinh học - Cần có phương pháp giảng dạy phù hợp tránh nhàm chán cho học sinh Sử dụng phối hợp nhiều phương pháp khác nhau: xemina, tổ chức buổi nói 17 chuyện tâm tình để trao đổi nắm bắt thông tin tâm lý học sinh , có hoạt động cho nam, nữ riêng để em đỡ ngại Huớng dẫn em sử dụng phương tiện: sách báo, truyền hình, internet tìm hiểu thông tin cách đắn hiệu - Thành lập phòng tham vấn học đường, tuyên truyền cho em biết trung tâm tư vấn tâm lý, trung tâm chăm sóc sức khoẻ sinh sản kênh thơng tin tin cậy thân thiện để em chia sẻ băn khoăn, bối rối đời sống tâm sinh lý Đối gia đình: Các bậc phụ huynh cần có nhận thức đắn thái độ tích cực vấn đề giáo dục giới tính tránh thành kiến sai lầm " vẽ đường cho hươu chạy", " giáo dục giới tính chuyện tình u, tình dục", " giáo dục giới tính dành cho người lớn" Cha mẹ, anh chị lớn gia đình trước tiên phải gương cho trẻ noi theo Sau phải người bạn chia sẻ cho con, cho em kinh nghiệm kiến thức cần thiết vấn đề giới tính Gia đình cần phối hợp với nhà trường để cơng tác giáo dục giới tính có kết tốt Cần có phối hợp đồng đồn thể tổ chức xã hội: Nhà trường, gia đình tổ chức xã hội (Hội phụ nữ, Hội kế hoạch hố gia đình, trung tâm tư vấn ) XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Triệu Sơn, ngày 20 tháng 04 năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Hà 18 ... đến vấn đề giới tính thấp, kiến thức giới tính học sinh trường THCS Thái Hòa nằm thực trạng chung báo động nên xin phép nhà trường tổ chức hoạt động ngoại khóa để giáo dục giới tính cho học sinh. .. nhận thức đắn thái độ tích cực vấn đề giáo dục giới tính tránh thành kiến sai lầm " vẽ đường cho hươu chạy", " giáo dục giới tính chuyện tình yêu, tình dục" , " giáo dục giới tính dành cho người lớn"... cứu: Trang bị kiến thức kĩ sống cho học sinh trường Trung học sở Thái Hịa vấn đề giới tính vấn đề có liên quan đến giới tính cách xác, khoa học có hệ thống - Học sinh hiểu khái niệm: tuổi dậy thì,