Đang tải... (xem toàn văn)
Là toàn bộ giáo án lớp 6 được biên soạn đầy đủ các phần, bản đẹp. Bao gồm đầy đủ các chương. Mỗi bài học bao gồm các mục như Kiến thức, Kĩ năng, Thái độ, Định hướng phát triển năng lực cho học sinh. Có các câu hỏi nâng cao cho học sinh giỏi, câu hỏi gợi mở và các câu hỏi dễ cho học sinh trung bình, yếu. Hình ảnh rõ ràng, đầy đủ, đẹp
Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học Lớp dạy: 63, 64 Ngày soạn: 21/08/2016 Ngày dạy: 27/08/2016 CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG Tiết 01: §1 ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG I II III GV: Mục tiêu: Về kiến thức: - Hiểu điểm gì? Đường thẳng gì? - Hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng (khơng thuộc đường thẳng) Về kĩ năng: - Biết vẽ điểm, vẽ đường thẳng - Biết đặt tên cho điểm, cho đường thẳng - Biết kí hiệu điểm, đường thẳng - Biết sử dụng kí hiệu ∈; ∉ Về thái độ: - u cầu sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cách cẩn thận, xác Định hướng phát triển lực cho HS: Giúp HS phát triển lực: - Năng lực tư logic - Năng lực vẽ hình phán đốn - Năng lực giải tình có vấn đề - Năng lực làm việc nhóm - Năng lực vận dụng kiến thức vào vấn đề thực tiễn sống Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị Tiến trình dạy – học: Ổn định tổ chức: (3 phút) Bài mới: Giới thiệu chương mới, Hoạt động GV, HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm (7 phút) Điểm A A B C Trên hình có dấu chấm nhỏ GV: Khi người ta nói dấu chấm nhỏ ảnh điểm GV: Đặt tên cho điểm giới thiệu cách đặt tên điểm cho HS GV: Hãy quan sát hình sau cho nhận xét? A.C Giáo viên: Võ Thị Ln B C - Những dấu chấm nhỏ gọi ảnh điểm - Người ta dùng chữ in hoa A, B, C, … để đặt tên cho điểm Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học HS: Một điểm mang tên A C Hoặc điểm A C trùng GV: Nhận xét giới thiệu hai điểm * Nhận xét: trùng hai điểm phân biệt - Với điểm, ta ln xây dựng - Hai điểm A C có chung điểm vậy, người ta gọi hai điểm trùng - Bất kì hình tập hợp điểm - Các điểm khơng trùng gọi điểm phân biệt GV: Rút nhận xét - Nếu nói hai điểm mà khơng nói ta hiểu hai điểm phân biệt - Điểm hình, hình đơn giản Hoạt động 2: Tìm hiểu Đường thẳng (5 phút) GV: Giới thiệu hình ảnh đường Đường thẳng thẳng Sợi căng, mép bàn, mép bảng, mép GV: Quan sát đưa dự đốn: Đường tường, … cho ta hình ảnh đường thẳng có bị giới hạn hai phía khơng? thẳng HS: Khơng Đường thẳng khơng bị giới hạn hai phía GV: Tương tự cách đặt tên cho điểm, giới Người ta dùng chữ thường a, b, thiệu cách đặt tên cho đường thẳng c, d, … để đặt tên cho đường thẳng GV: u cầu HS dùng thước bút để vẽ Ví dụ: vạch thẳng Ta dùng vạch thẳng để biểu diễn đường thẳng a n Hoạt động 3: Khi điểm thuộc đường thẳng, khơng thuộc đường thẳng (10 phút) HS quan sát hình bảng Điểm thuộc đường thẳng, điểm GV: u cầu HS quan sát cho biết vị khơng thuộc đường thẳng B thẳng a trí điểm so với đường Ví dụ: A a C D GV giới thiệu điểm thuộc đường thẳng Kí hiệu điểm thuộc đường thẳng Giáo viên: Võ Thị Ln - Hai điểm A C nằm đường thẳng a - Hai điểm B D nằm ngồi đường thẳng a Do đó: Điểm A, điểm C gọi điểm thuộc đường thẳng a đường thẳng a chứa (đi qua) hai điểm A C Kí hiệu: A ∈ a, C ∈ a Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy GV giới thiệu điểm khơng thuộc đường thẳng Giáo án Hình học Điểm B D gọi điểm khơng thuộc (nằm ngồi) đường thẳng a, đường thẳng a khơng qua (chứa) hai điểm B, D Kí hiệu: B ∈ a, D ∉ a ? Kí hiệu điểm khơng thuộc đường thẳng GV: u cầu HS làm ? a) Xét xem điểm C điểm E thuộc C hay khơng thuộc đường thẳng a b) Điền kí hiệu ∈ , ∉ thích hợp vào chỗ a trống: E C a; E a a) Điểm C thuộc đường thẳng a, điểm E c) Vẽ thêm hai điểm khác thuộc đường khơng thuộc đường thẳng a thẳng a hai điểm khác khơng b) C ∈ a ; E∉ a thuộc đường thẳng a c) M u cầu HS HS làm vào bảng phụ GV giơ bảng lên kiểm tra D Ctrình GV nhận xét, xác hóa cách B bày A a E Hoạt động 4: Vận dụng (15 phút) Bài tập SGK - Hình vẽ có đường thẳng? Đã đặt tên đường rồi? Còn lại đường? Hãy đặt tên cho chúng - Tương tự, hình có điểm? Đã đặt tên điểm? Còn lại điểm phải đặt tên? HS trình bày bảng nháp, đối chiếu với kết mà GV làm lên bảng GV xác hóa, thống trình bày Bài tập SGK Bài tập SGK HS đọc đề GV: Bài tốn có u cầu u cầu vẽ Vẽ hình theo kí hiệu sau: Mấy đường thẳng cần vẽ? A ∈ p; B ∉ q HS lên bảng trình bày cách vẽ HS: Nhận xét bổ sung thêm GV: Chính xác hóa, thống cách trình bày Củng cố: (8 phút) - Nêu khái niệm điểm, đường thẳng, cách đặt tên cho điểm, đường thẳng? - Hướng dẫn HS trình bày cách giải tập 2; 3; SGK Dặn dò: (2 phút) - Học sinh nhà học làm tập 6; SGK - Chuẩn bị Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học IV Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… An Thủy, ngày 22 tháng năm 2016 Tổ trưởng chun mơn kí duyệt Bùi Thị Kim Lan Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học Lớp dạy: 63, 64 Ngày soạn: 25/08/2016 Ngày dạy: 03/09/2016 Tiết 02: §2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I Mục tiêu: Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Ba điểm thẳng hàng - Điểm nằm hai điểm - Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại Về kĩ năng: - Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm khơng thẳng hàng - Sử dụng thuật ngữ: Nằm phía, nằm khác phía, nằm Về thái độ: - u cầu sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cách cẩn thận, xác Định hướng phát triển lực cho HS: Giúp HS phát triển lực: - Năng lực tư logic - Năng lực vẽ hình phán đốn - Năng lực giải tình có vấn đề - Năng lực làm việc nhóm II Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, SGK, thước thẳng, bảng phụ Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị III Tiến trình dạy – học: Ổn định tổ chức: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: HS1: - Vẽ đường thẳng a Vẽ A ∈ a ; C ∈ a ; D ∈ a - Nêu cách diễn đạt khác kí hiệu A ∈ a HS2: - Vẽ đường thẳng b Vẽ S ∈ b ; T ∈ b ; R ∉ b - Nêu cách diễn đạt khác kí hiệu R ∉ b Bài mới: Đặt vấn đề: Từ phần kiểm tra cũ HS, GV khẳng định điểm A, C, D thẳng hàng Vậy điểm thẳng hàng điểm nào? Bài học hơm tìm hiểu Hoạt động GV, HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu ba điểm thẳng hàng GV: Em đọc thơng tin mục Thế ba điểm thẳng hàng cho biết: - Khi ba điểm thuộc đường thẳng Khi ta nói ba điểm thẳng hàng? ta nói chúng thẳng hàng Khi ta nói ba điểm khơng thẳng hàng? GV: Gọi HS cho ví dụ hình ảnh ba điểm thẳng hàng? Ba điểm khơng thẳng hàng? Giáo viên: Võ Thị Ln A C D Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học GV: Để vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm - Khi ba điểm khơng thuộc nào? đường thẳng nào, ta nói chúng khơng thẳng HS trả lời: Vẽ đường thẳng lấy điểm hàng M P thuộc đường thẳng • • GV: Để vẽNba điểm khơng thẳng hàng ta • làm nào? HS trả lời: Vẽ đường thẳng lấy điểm M ; N ; P khơng thẳng hàng thuộc đường thẳng Và điểm khơng + Áp dụng: thuộc đường thẳng Bài 10 a) Vẽ điểm M, N, P thẳng hàng * Củng cố: HS làm tập 10 a, c SGK GV: Để nhận biết ba điểm có thẳng hàng M N P hay khơng ta làm nào? Dùng dụng cụ b) Vẽ điểm T, Q, R khơng thẳng hàng để nhận biết? HS làm tập (Dành cho lớp 63) GV: Có thể xảy nhiều điểm thuộc đường thẳng khơng? Vì sao? Nhiều điểm khơng thuộc đường thẳng khơng? Vì sao? Bài 8: điểm A, M, N thẳng hàng GV: Giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm khơng thẳng hàng Hoạt động 2: Quan hệ ba điểm thẳng hàng GV: Vẽ hình lên bảng (Hình SGK) Quan hệ ba điểm thẳng hàng ? Em có nhận xét ba điểm A; B; C A • C • B • - B C nằm phía A ? Điểm C điểm B nằm điểm A ? Điểm A C nằm - A C nằm phía B điểm B ? Điểm A B nằm - A B nằm khác phía C điểm C ? Điểm C nằm điểm A - Điểm C nằm hai điểm A B B u cầu HS vẽ điểm thẳng hàng cho điểm A nằm điểm B C Gọi HS lên bảng vẽ GV: Có điểm nằm hai điểm A B? * Nhận xét: Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học GV ghi nhận xét phấn màu GV: u cầu vài HS nhắc lại nhận xét SGK GV: Nếu nói rằng: “Điểm E nằm hai điểm M N ta biết điều gì? Ba điểm có thẳng hàng khơng?” GV khẳng định: Khơng có khái niệm nằm ba điểm khơng thẳng hàng GV treo bảng phụ có vẽ hình, khơng thể nói điểm nằm hai điểm lại E • • P K • F • F • b H • • E Trong ba điểm thẳng hàng, có điểm nằm hai điểm lại * Chú ý: Nếu biết điểm nằm hai điểm ba điểm thẳng hàng A • A • B • a I • • K • C M • N • K • Hoạt động 3: Luyện tập GV cho HS lên bảng trình bày tập Bài tập: (Treo bảng phụ) Vẽ ba điểm thẳng hàng E; F; K (E HS: Nhận xét bổ sung thêm nằm F; K) Vẽ hai điểm M; N thẳng hàng với E Chỉ điểm nằm hai điểm lại Giải: E F M N K E ? Với có trường hợp Hãy trường hợp N M E GV uốn nắn thống cách trình bày cho HS N E M Củng cố: - Ơn lại kiến thức quan trọng Dặn dò: - Học thuộc theo SGK ghi - Học thuộc nhận xét quan hệ điểm thẳng hàng - Làm tập 12, 13, 14 SGK Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học IV Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… An Thủy, ngày 29 tháng năm 2016 Tổ trưởng chun mơn kí duyệt Bùi Thị Kim Lan Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học Ngày soạn: 04/09/2016 Lớp dạy: 63, 64 Ngày dạy: 10/09/2016 Tiết 03: §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mục tiêu: Về kiến thức: - HS hiểu có đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Lưu ý cho HS có vơ số đường khơng thẳng qua hai điểm Về kĩ năng: - HS biết vẽ đường thẳng qua hai điểm, hai đường thẳng cắt nhau, song song - HS nắm vững vị trí tương đối đường thẳng mặt phẳng Về thái độ: Vẽ cẩn thận, xác Định hướng phát triển lực cho HS: Giúp HS phát triển lực: - Năng lực tư logic - Năng lực vẽ hình phán đốn - Năng lực giải tình có vấn đề - Năng lực làm việc nhóm II Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, SGK, thước thẳng, bảng phụ Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị III Tiến trình dạy – học: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: ? Khi ba điểm A; B; C thẳng hàng, khơng thẳng hàng ? Hãy xác định điểm nằm bốn điểm sau: A • M • B • N • Đáp án: B nằm M N, M nằm A B Bài mới: Giới thiệu Hoạt động GV,HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ đường thẳng GV: Cho điểm C vẽ đường thẳng Vẽ đường thẳng qua điểm C Vẽ đường thẳng - Muốn vẽ đường thẳng qua hai điểm GV: Cho điểm A B Hãy vẽ đường A B ta làm sau: thẳng qua B; C Vẽ đường + Đặt cạnh thước qua hai điểm A thẳng? B ? Em vẽ đường thẳng BC cách + Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước B thẳng qua hai HS: Nêu cáchA vẽ đường • • điểm Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học GV:Như qua hai điểm A B vẽ đường thẳng? HS: Nêu nhận xét * Nhận xét: Cho hai điểm P,Q vẽ đường thẳng qua Có đường thẳng qua hai hai điểm P, Q điểm A, B GV: Có đường thẳng qua hai điểm P, Q? HS: Lên bảng trình bày cách vẽ GV: Cho hai điểm E; F vẽ đường thẳng khơng qua hai điểm đó? Số đường thẳng vẽ được? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đặt tên cho đường thẳng GV: Các em biết đặt tên đường thẳng Tên đường thẳng nào? - Ta đặt tên đường thẳng chữ GV: Vẽ ba đường thẳng với ba tên gọi thường, hai chữ thường hay tên khác hai điểm xác định đường thẳng GV: Giới thiệu tiếp hai trường hợp lại Đường thẳng a a GV: u cầu HS giải tập Đường thẳng xy GV: Nếu đường thẳng chứa ba điểm A; B; C gọi x tên đường thẳng đóynhư nào? GV: Qua điểm ta có đường thẳng? Đường thẳng AB GV: Ta gọi đường thẳng AB, BC có A B khơng? GV: Như nhũng cách gọi khác? Hãy nêu tên cách gọi khác Hướng dẫn đường thẳng trên? A • B • C • Bốn cách gọi lại là: Đường thẳng AC; BA; BC; CA Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ đường thẳng GV: Lấy tập để giới thiệu đường Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song thẳng AB CB trùng GV: Hãy gọi tên đường thẳng trùng a) Hai đường thẳng trùng nhau: khác hình vẽ? GV: Vẽ hình hai đường thẳng AB; AC có mộtAđiểm chung A B C • • • có trùng ? Hai đường thẳng AB BC hai đường thẳng trùng khơng GV: Giới thiệu hai đường thẳng phân biệt GV: Hai đường thẳng phân biệt AB; AC b) Hai đường thẳng cắt nhau: có điểm chung? Được gọi hai B đường thẳng nào? • A GV: Vẽ hình hai đường thẳng xy zt • khơng trùng nhau, khơng cắt • GV: Hai đường thẳng xy, zt có trùng C Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học ? Vậy đường kính so với bán kính nào? HS: Đường kính dài gấp đơi bán kính GV: Treo bảng phụ tập 38 (91 SGK) u cầu HS làm HS: Lần lượt lên bảng làm câu a, b Một cơng dụng khác com pa O A D C HS: Trả lời: đường tròn (C; cm) qua O A CO = CA = cm GV: Com pa có cơng dụng chủ yếu dùng để vẽ đường tròn Hoạt động 3: Một số cơng dụng khác compa (10’) ? Em cho biết com pa có cơng dụng nữa? HS: Com pa dùng để so sánh hai đoạn thẳng GV: Ở trên, ta dùng com pa để so sánh đoạn thẳng ON, OM, OP Quan sát hình 46, em nói cách làm để so sánh đoạn thẳng AB đoạn thẳng MN HS: Dùng com pa đoạn thẳng AB đặt đầu com pa vào điểm M, đầu nhọn đặt tia MN.Nếu đầu nhọn trùng với N AB = MN Nếu đầu nhọn nằm M N ABMN GV: Cũng dùng com pa để đặt đoạn thẳng, cho đoạn thẳng AB CD ? Làm để biết tổng độ dài hai đoạn thẳng mà khơng phải đo riêng đoạn thẳng? Hãy đọc SGK, VD2 trang 91 lên bảng Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học thực HS: Đọc SGK thực theo u cầu Củng cố -Luyện tập: (Đã thực bài) Hướng dẫn nhà:( 2’) + Học theo SGK, nắm vững khái niệm đường tròn, hình tròn, cung tròn, dây cung + Bài tập số 40, 41, 42 (92, 93 SGK) Bài tập số 35, 36, 37, 38 (59, 60 SBT) + Tiết sau mang em vật dụng có dạng hình tam giác IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… An Thủy, ngày 20 tháng 03 năm 2017 Tổ trưởng chun mơn kí duyệt Bùi Thị Kim Lan Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Ngày soạn: 23/03/2017 Giáo án Hình học Ngày dạy: Tiết 25: §9 TAM GIÁC I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - HS hiểu định nghĩa tam giác, hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác gì? Về kĩ năng: - Biết vẽ tam giác, biết gọi tên ghi, đọc kí hiệu tam giác Nhận biết điểm nằm bên tam giác, bên ngồi tam giác Về thái độ: - Rèn tính cẩn thận vẽ, đo Định hướng phát triển lực cho HS: lực tư duy, hoạt động nhóm, vẽ hình II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Thước thẳng, com pa, thước đo góc dùng cho giáo viên - Giáo án, sgk, sgv, bảng phụ BT 44 Học sinh: - Bảng nhóm, SGK, thước thẳng, com pa, thước đo góc III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: (5’) a) Câu hỏi: ? Thế đường tròn, hình tròn? Nêu cơng dụng compa? b) Đáp án: - Đường tròn tâm O bán kính R hình gồm điểm cách O khoảng R - Hình tròn hình gồm điểm nằm đường tròn điểm nằm bên đường tròn - Cơng dụng com pa: Để vẽ đường tròn, so sánh đoạn thẳng mà khơng cần đo độ dài đoạn thẳng, tìm tổng độ dài hai đoạn thẳng mà khơng cần đo riêng đoạn * Đặt vấn đề vào mới: (2’) GV: Lấy điểm A, B, C nối ba điểm lại với ? Hình vẽ có đoạn thẳng? Đó đoạn thẳng nào? HS: Có đoạn thẳng, là: AB, BC, CA ? Có nhận xét vị trí điểm A, B, C? HS: điểm A, B, C khơng thẳng hàng GV: Hình vẽ bảng gọi tam giác Vậy tam giác cách vẽ tam giác thực tiết học hơm tìm hiểu Dạy nội dung mới: Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tam giác ABC gì? (20’) ? Chỉ vào hình vẽ giới thiệu hình vẽ trên? Trên bảng tam giác ABC Vậy tam giác ABC gì? HS: Quan sát hình vẽ trả lời: GV: Vẽ hình B A C Nội dung ghi bảng Tam giác ABC gì? K/N: Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC, CA ba điểm A, B, C khơng thẳng hàng ? Hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CA có phải tam giác ABC hay khơng? Tại sao? HS: Đó khơng phải tam giác ABC ba điểm A, B, C thẳng hàng ? Để vẽ tam giác ABC làm nào? HS: Vì điểm A, B, C nối điểm lại ta Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học có tam giác ABC GV: - u cầu HS vẽ tam giác ABC vào - Vẽ tam giác ABC lên bảng - Giới thiệu kí hiệu cách đọc kí hiệu khác: ∆ACB, ∆BAC ? Tương tự em nêu cách đọc khác ∆ABC? (Có cách đọc tên ∆ABC) HS: ∆BCA, ∆CAB, ∆CBA ? Các em biết ∆ có đỉnh, cạnh, góc - Hãy đọc tên đỉnh ∆ABC? - Đọc tên cạnh ∆ABC? - Có thể đọc cách khác khơng? - Đọc tên góc ∆ABC? HS: Lần lượt đọc theo u cầu GV: Ghi bảng GV: Giới thiệu điểm M nằm điểm N nằm ngồi tam giác HS: Vẽ vào ? Lấy VD thực tế đồ vật có hình ảnh tam giác? HS: Khăn qng, biển báo giao thơng, GV: u cầu HS làm tập 43 (94 SGK) HS: HS lên bảng điền hai câu GV: Vẽ hình 55 ? Hình vẽ có tam giác, tam giác nào? HS: Có ∆, ∆ ABI, ∆ AIC, ∆ ABC GV: Treo bảng phụ 44 (Sgk 95) HS: Hoạt động nhóm Một nhóm lên bảng, nhóm lại nhận xét A B C Ký hiệu tam giác ABC: ∆ABC - Đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C - Cạnh AB, cạnh BC, cạnh CA - Góc BAC, góc ABC, góc BCA góc CAB, góc CBA, góc ACB góc A, góc B, góc C Bài 44 (SGK -95) A B C I Tên tam giác Tên đỉnh Tên góc Tên cạnh ∆ ABI A, B, I BAI, ABI, AIB AB, BI, IA ∆ AIC A, I, C IAC, AIC, ACI AI, IC, AC ∆ ABC A, B, C BAC ABC, ACB AB, BC, CA Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học Hoạt động 2: Vẽ tam giác (10’) Vẽ tam giác GV: Một cơng dụng compa dùng để vẽ Ví dụ: Vẽ tam giác ABC biết ba cạnh BC = tam giác biết cạnh VD: u cầu HS cm, AB = cm, AC = cm nghiên cứu cách vẽ sgk ? Để vẽ ∆ABC ta làm nào? HS: Nêu cách vẽ (như SGK) x GV: Vẽ tia Ox đặt đoạn thẳng đơn vị cm tia GV: Làm mẫu bảng vẽ ∆ABC có BC = cm; A AB = cm; AC = cm HS: Vẽ vào theo bước GV hướng dẫn GV: Vẽ tam giác MNP Có MN = 3, NP = 4, PM = C B HS: Vẽ hình vào vở, HS lên bảng vẽ (sử dụng đơn vị quy ước bảng) Củng cố -Luyện tập: ( 6’) GV: Thế tam giác ABC? (HS: Nhắc lại k /n) ? Một tam giác có cạnh, góc (HS: Có cạnh, góc) GV: Vì mà gọi tam giác GV: Vẽ tứ giác ? Hình vẽ có cạnh, góc? HS: Có cạnh, góc GV: Những tứ giác, lên lớp tìm hiểu tứ giác Hướng dẫn học sinh tự học nhà:( 2’) + Học theo SGK + Bài tập 45, 46(b) trang 95 SGK + Ơn tập phần hình học từ đầu chương + Học ơn lại định nghĩa hình (trang 95) tính chất (trang 96) + Làm câu hỏi tập (trang 96 SGK) + Tiết sau ơn tập chương để chuẩn bị kiểm tra tiết IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Ngày 27/03/2017 TTCM Bùi Thị Kim Lan Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học Ngày soạn: 30/03/2017 Ngày dạy: TiÕt 26: «n tËp Ch¬ng II (TIÕT 1) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: HƯ thèng hãa kiÕn thøc vỊ gãc Về kĩ năng: Sư dơng thµnh th¹o c¸c dơng ®Ĩ ®o, vÏ gãc, ®êng trßn, tam gi¸c Về thái độ: Rèn tính cẩn thận vẽ, đo Định hướng phát triển lực cho HS: lực tư duy, hoạt động nhóm, vẽ hình II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Thước thẳng, com pa, thước đo góc dùng cho giáo viên - Giáo án, sgk, sgv, bảng phụ hình Học sinh: - Bảng nhóm, SGK, thước thẳng, com pa, thước đo góc III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: (lồng vào q trình ơn tập) Bµi míi Ho¹t ®éng cđa ThÇy vµ Trß Néi dung kiÕn thøc cÇn ghi Ho¹t ®éng 1: §äc h×nh ®Ĩ cđng I C¸c h×nh cè kiÕn thøc (17’) GV: Mçi h×nh b¶ng phơ sau Bµi Treo b¶ng phơ ®©y cho biÕt kiÕn thøc g×? M a x x x M O y y O t A u O y A b O x 10 c v y O a y R z O o B C x GV: Cã thĨ hái thªm sè kiÕn thøc cđa h×nh ®ã - ThÕ nµo lµ nưa mp bê a - ThÕ nµo lµ gãc nhän, gãc vu«ng, gãc tï, gãc bĐt - ThÕ nµo lµ gãc bï nhau, hai gãc phơ nhau, hai gãc kỊ nhau, hai gãc kỊ bï - Tia ph©n gi¸c cđa gãc lµ g×? Mçi gãc cã mÊy tia ph©n gi¸c (gãc bĐt vµ gãc kh«ng ph¶i lµ gãc bĐt) - §äc tªn c¸c ®Ønh, c¹nh, gãc cđa tam gi¸c ABC - ThÕ nµo lµ ®êng trßn t©m O, b¸n kÝnh R Ho¹t ®éng 2: Cđng cè kiÕn Giáo viên: Võ Thị Ln H1: Hai nưa mỈt ph¼ng cã chung bë a ®èi H2: Gãc nhän xOy, A lµ ®iĨm n»m bªn gãc H3: Gãc vu«ng mIn H4: Gãc tï aPb H5: Gãc bĐt xOy cã Ot lµ tia ph©n gi¸c cđa gãc H6: gãc kỊ bï H7: gãc kỊ phơ H8: Tia ph©n gi¸c cđa gãc H9: Tam gi¸c ABC H10: §êng trßn t©m O, b¸n kÝnh R Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy thøc qua viƯc dïng ng«n ng÷ (20’) GV: cho HS ®iỊn tõ HS: §iỊn vµo vµ ghi vµo b¶ng nhãm Giáo án Hình học II C¸c tÝnh chÊt Bµi 2: §iỊn vµo « trèng c¸c ph¸t biĨu sau ®Ĩ ®ỵc mét c©u ®óng a) BÊt k× ®êng th¼ng nµo trªn mỈt ph¼ng còng lµ , cđa b) Mçi gãc cã mét Sè ®o cđa gãc bĐt b»ng c) NÕu tia Ob n»m gi÷a hai tia Oa vµ Oc th× · · = tOy ¶ = xOy th× d) NÕu xOt Tr¶ lêi a) bê chung; hai nưa mp ®èi b) mét sè ®o x¸c ®Þnh; 1800 · · · c) aOc = aOb + bOc d) Ot lµ tia ph©n gi¸c cđa gãc xOy Bµi 3: §óng hay sai? Bµi 3: a) Gãc lµ mét h×nh t¹o bëi tia a) S b) § c) § c¾t d) S e) § g) § b) Gãc tï lµ mét gãc lín h¬n gãc lín h¬n gãc vu«ng c) NÕu Oz lµ tia ph©n gi¸c cđa · · gãc xOy th× xOz = zOy · · d) NÕu xOz th× Oz lµ ph©n = zOy · gi¸c cđa xOy e) Gãc vu«ng lµ gãc cã sè ®o b»ng 900 g) Mäi ®iĨm n»m trªn ®êng trßn ®Ịu c¸ch t©m mét kho¶ng b»ng b¸n kÝnh Cđng cè: (5’) Nh¾c l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n Ph¬ng ph¸p gi¶i c¸c bµi Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi ë nhµ: (2’) Xem vµ lµm c¸c bµi tËp ®· ch÷a TiÕt sau tiÕp tơc «n tËp IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Ngày 03/04/2017 TTCM Bùi Thị Kim Lan Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học Ngày soạn: 05/04/2017 Ngày dạy: TiÕt 27: «n tËp Ch¬ng II (TIÕT 2) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: HƯ thèng hãa kiÕn thøc vỊ gãc Về kĩ năng: Sư dơng thµnh th¹o c¸c dơng ®Ĩ ®o, vÏ gãc, ®êng trßn, tam gi¸c Về thái độ: Rèn tính cẩn thận vẽ, đo Định hướng phát triển lực cho HS: lực tư duy, hoạt động nhóm, vẽ hình II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Thước thẳng, com pa, thước đo góc dùng cho giáo viên - Giáo án, sgk, sgv, bảng phụ hình Học sinh: - Bảng nhóm, SGK, thước thẳng, com pa, thước đo góc III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: (lồng vào q trình ơn tập) Bµi míi Ho¹t ®éng cđa GV, HS Néi dung ghi b¶ng Lun kÜ n¨ng vÏ h×nh vµ tËp III C©u hái & Bµi tËp suy ln C©u SGK/ Tr 96: Tr¶ lêi C©u 1,2: (10’) a) Gãc lµ h×nh t¹o bëi hai tia chung gèc GV: KiĨm tra vë bµi tËp xem b) Gãc bĐt lµ gãc cã hai c¹nh lµ hai tia HS ®· hoµn thµnh xong phÇn ®èi c) H×nh ¶nh thùc tÕ cđa gãc vu«ng nh: III hay cha Gãc bµn, gãc tê giÊy, gãc cđa viªn g¹ch HS: Tr¶ lêi c©u 1, vu«ng l¸t nỊn nhµ v.v GV: NhËn xÐt c©u tr¶ lêi cđa + H×nh ¶nh thùc tÕ cđa gãc bĐt nh: Thíc ®o gãc, chiÕc qu¹t giÊy më ®Õn HS hai nan ngoµi th¼ng hµng, gãc t¹o thµnh bëi kim giê vµ kim lóc giê, v.v C©u SGK/ Tr 96: Tr¶ lêi C©u 3: (6’) a) Gãc vu«ng lµ gãc cã sè ®o b»ng 900 - GV: Cho HS th¶o ln c©u b) Gãc nhän lµ gãc nhá h¬n gãc vu«ng - HS: Lªn b¶ng vÏ h×nh c©u - GV: Híng dÉn nÕu HS thùc hiƯn c) Gãc tï lµ gãc lín h¬n gãc vu«ng nhá h¬n gãc bĐt c¸ch vÏ cha ®óng - HS: Díi líp hoµn thiƯn h×nh vÏ C©u SGK/ Tr 96 vµo vë y y m O a) x y 60° 180° 0° x Giáo viên: OVõ Thị Ln a) O m x O b) y z x c)y 90° y C©u SGK/ Tr 96 (7’) 135° 180° O b) 0° x 180° x Năm học:0°2016 - 2017 O c) Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học C©u SGK/ Tr 96 (5’) C©u SGK/ Tr 96 GV: Híng dÉn HS t×m ph¬ng Híng dÉn Tia Oz n»m gi÷a hai tia Ox, Oy nªn ¸n ®Ĩ tr¶ lêi c©u hái · · · v× vËy chØ cÇn ®o hai lÇn xOz + zOy = xOy sÏ biÕt ®ỵc sè ®o cđa c¶ ba gãc xOy, yOz HS: Tr¶ lêi vµ xOz Cã hai c¸ch lµm: 1) §o hai gãc xOz vµ yOz Tỉng hai sè ®o nµy lµ sè ®o cđa gãc xOy 2) §o gãc xOy vµ mét hai gãc xOz, C©u 6, 7, SGK/ Tr 96 (13’) yOz TÝnh hiƯu hai sè ®o nµy ®ỵc sè ®o GV: Yªu cÇu HS nªu c¸ch gi¶i cđa gãc cßn l¹i vµ biÕt vÏ h×nh ®óng C©u SGK/ Tr 96 Híng dÉn y VÏ mét tia n»m gi÷a hai c¹nh cđa gãc cho tia nµy t¹o víi mét c¹nh cđa gãc mét gãc lµ: 600 : = 300 m C©u SGK/ Tr 96: Tr¶ lêi Tam gi¸c ABC lµ h×nh gåm ba ®o¹n th¼ng AB, BC, CA A, B, C kh«ng th¼ng hµng 30° x O HS: Tr¶ lêi miƯng C©u SGK/ Tr 96 Gi¶i - VÏ ®o¹n th¼ng BC = 3,5cm - VÏ cung trßn (B; 3cm) vµ cung trßn (C; 2,5cm) , chóng c¾t t¹i A - VÏ ®o¹n th¼ng AB, AC ta ®ỵc ∆ABC µ = 450 ; + §o c¸c gãc cđa ∆ABC : µA = 790 ; B µ = 570 C GV: Cïng HS gi¶i bµi A B 2,5 3,5 C Cđng cè: (2’) Nh¾c l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n Ph¬ng ph¸p gi¶i c¸c bµi Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi ë nhµ: (1’) Xem vµ lµm c¸c bµi tËp ®· ch÷a TiÕt sau: KiĨm tra tiÕt VỊ nhµ «n tËp cho kÜ IV RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Ngày 10/04/2017 TTCM Bùi Thị Kim Lan Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Ngày soạn: 12/04/2016 Giáo án Hình học Ngày dạy: Tiết 29: KIỂM TRA TIẾT CHƯƠNG II I MỤC TIÊU VỊ kiÕn thøc: KiĨm tra viƯc lÜnh héi c¸c kiÕn thøc cđa ch¬ng I VỊ kÜ n¨ng: Sư dơng thµnh th¹o thíc th¼ng, thíc cã chia kho¶ng, thíc ®o gãc compa ®Ĩ ®o, vÏ gãc Bíc ®Çu tËp suy ln ®¬n gi¶n ®Ĩ tÝnh sè ®o c¸c gãc VỊ th¸i ®é: rÌn tÝnh tù gi¸c, chđ ®éng lµm bµi Đònh hướng phát triển lực cho HS: lực tư logic, vẽ hình II CHUẨN BỊ GV: Gi¸o ¸n, SGK, tµi liƯu tham kh¶o; §Ị bµi, biĨu ®iĨm, ®¸p ¸n HS: ¤n tËp ch¬ng II III TiÕn tr×nh d¹y häc MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Nhận biết Tên TL chủ đề -Góc -Nhận biết số -Số đo góc lượng góc hình, -Vẽ góc cho biết biết viết kí hiệu góc số đo -Nhận biết góc nhọn góc tù -Nhận biết số đo góc khơng vượt q 1800 Số câu Số điểm Tỉ lệ % 30% -Khi -Nhận biết góc · · bù nhau, phụ · xOy + yOz = xOz ? Thơng hiểu TL -Xác định giải thích tia nằm tia -Biết đo góc có hình -Biết vẽ góc nửa mặt phẳng 1 10% 2,5 25% -Biết tính số đo góc có số đo góc 1 10% -Biết xác định giải thích tia phân giác góc Số câu Số điểm Tỉ lệ % 10% Tia phân giác góc Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổngsố câu Tổng số điểm 4 Giáo viên: Võ Thị Ln Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TL TL 1 0,5 5% 5 Cộng 6,5 65% 2 20% Vận dụng kiến thức tia phân giác góc để tính số đo góc 1,5 10% 15% 10 10 Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Tỉ lệ % 40% Giáo án Hình học 10% 50% 100 % ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ 1: Câu 1: (2 đ) a) Góc vng gì? Vẽ hình minh họa b) Góc nhọn gì? Vẽ hình minh họa Câu 2: (1.5 đ) Trên hình có tất góc? Hãy viết tên góc Câu 3: (1,5 đ) Đo góc có hình · = · · zOt NMx = IHK = · Câu 4: (5 đ) Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oz, Oy cho xOz = 600, · = 1200 xOy a) (1 đ) Vẽ hình b) (1 đ) Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia lại? Vì sao? · c) (1 đ) Tính zOy ? · d) (1 đ) Tia Oz có tia phân giác xOy khơng? Vì sao? · e) (1 đ) Gọi Ot tia đối tia Oy, Om tia phân giác góc xOt Tính yOm ? ĐỀ 2: Câu 1: (2 đ) a) Góc bẹt gì? Vẽ hình minh họa b) Góc tù gì? Vẽ hình minh họa Câu 2: (1,5 đ) Trên hình có tất góc? Hãy viết tên góc Câu 3: (1,5 đ) Đo góc có hình Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học · · · QCP = ETy = mAn = · Câu 4: (5 đ) Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oz, Oy cho xOy = 700, · = 1400 xOz a) (1 đ) Vẽ hình b) (1 đ) Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia lại? Vì sao? · c) (1 đ) Tính zOy ? · d) (1 đ) Tia Oy có tia phân giác xOz khơng? Vì sao? · e) (1 đ) Gọi Ot tia đối tia Oz, Om tia phân giác góc xOt Tính zOm ? ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ Câu 1: (2 đ) Nêu định nghĩa vẽ hình Câu 2: (1.5 đ) Có tất góc: · CME · CMD · EMD Câu 3: (1,5 đ) · = 600 · · 1300 900 zOt NMx = IHK = · Câu 4: (5 đ) Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oz, Oy cho xOz = 600, · = 1200 xOy a) (1 đ) Vẽ hình b) (1 đ) Trong ba tia Oz tia nằm tia Oy, Ox nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox có · · xOy > xOz · · c) (1 đ) Vì tia Oz tia nằm tia Oy, Ox nên xOz hay 600 + ·yOz = 1200 + ·yOz = xOy ⇒ ·yOz = 1200 − 600 = 600 · d) (1 đ) Tia Oz tia phân giác xOy theo câu b c ta có + Oz tia nằm tia Oy, Ox Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học · · (= 600 ) + zOy = zOx ¶ = 1800 e) (1 đ) Vì Ot tia đối tia Oy nên góc tOy góc bẹt hay tOy ¶ + xOy · ¶ = 1800 − 1200 = 600 ¶ + 1200 = 1800 ⇒ tOx Nên ta có tOx = 1800 (kề bù) hay tOx ·xOt 600 · · Mà tia Om phân giác góc xOt nên xOm = mOt = = = 300 2 · · · ⇒ yOm = yOx + xOm = 1200 + 300 = 1500 ĐỀ 2: Câu 1: (2 đ) Nêu định nghĩa vẽ hình Câu 2: (1,5 đ) Có tất góc · KBH · KBM · MBH Câu 3: (1,5 đ) 0 · · · QCP = 90 ETy = 40 mAn = 140 · Câu 4: (4,5 đ) Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oz, Oy cho xOy = 700, · = 1400 xOz a) (1 đ) Vẽ hình b) (1 đ) Trong ba tia Ox, Oy, Oz, tia Oy nằm hai tia lại nửa mặt phẳng bờ chứa tia · · Ox có xOz > xOy (1400 > 700 ) c) (1 đ) Tính ·yOz Vì tia Oy tia nằm tia Ox, Oy nên · · hay 700 + ·yOz = 1400 ⇒ ·yOz = 1400 − 700 = 700 xOy + ·yOz = xOy · d) (1 đ) Tia Oy tia phân giác xOz theo câu b c ta có Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS An Thủy Giáo án Hình học + Oy tia nằm tia Oz, Ox · + zOy = ·yOx (= 700 ) · e) (1 đ) Gọi Ot tia đối tia Oz, Om tia phân giác góc xOt Tính zOm ? ¶ = 180 Vì Ot tia đối tia Oy nên góc tOy góc bẹt hay tOy ¶ + xOy · ¶ = 1800 − 1400 = 400 ¶ + 1400 = 1800 ⇒ tOx Nên ta có tOx = 1800 (kề bù) hay tOx ·xOt 400 · · Mà tia Om phân giác góc xOt nên xOm = mOt = = = 200 2 · · · ⇒ yOm = yOx + xOm = 1400 + 200 = 1600 Kết đạt được: Lớp SL Giỏi SL % Khá SL % TB SL % Yếu SL % SL Kém % 6.3 31 6.4 33 Nhận xét: Biện pháp khắc phục Ngày 17/04/2017 TTCM Bùi Thị Kim Lan Giáo viên: Võ Thị Ln Năm học: 2016 - 2017 ... thỏng nm 20 16 T trng chuyờn mụn kớ duyt Bựi Th Kim Lan Giỏo viờn: Vừ Th Luõn Nm hc: 20 16 - 20 17 Trng THCS An Thy Giỏo ỏn Hỡnh hc Lp dy: 63 , 64 Ngy son: 25 /08 /20 16 Ngy dy: 03/09 /20 16 Tit 02: 2 BA... Lan Giỏo viờn: Vừ Th Luõn Nm hc: 20 16 - 20 17 Trng THCS An Thy Ngy son: 01/10 /20 16 Ngy dy: 08/10 /20 16 Giỏo ỏn Hỡnh hc Lp dy: 63 , 64 Tit 06: Đ5 TIA LUYN TP (TIT 2) I Mc tiờu: V kin thc: Cng c nh... Làm BT 26 (SGK) Bài 26 (SGK) Nhóm 2: Làm BT 28 (SGK) Hình1 A M Nhóm 3: Làm BT 29 (SGK) B Gọi đại diện cho nhóm lên bảng trình bày Hình GV: theo dõi lời giải nhóm A B nhận xét M Lu ý Bài 26 có trờng