GV: ĐOÀN VĂN DOANH TRƯỜNG THPT NAM TRỰC –NAM ĐỊNH Ngày soạn : / / PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG Tiết ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác điện tích, nội dung định luật Culông, ý nghĩa số điện môi - Lấy ví dụ tương tác vật coi chất điểm - Biết cấu tạo hoạt động cân xoắn Kĩ - Xác định phương chiều lực Cu-lông tương tác điện tích điện tích điểm - Giải toán ứng tương tác tĩnh điện - Làm vật nhiễm điện cọ xát II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh: Ôn tập kiến thức học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu nhiễm điện vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác điện tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Sự nhiễm điện vật Điện tích Tương tác điện Sự nhiễm điện vật Cho học sinh làm thí nghiệm Làm thí nghiệm theo hướng Một vật bị nhiễm điện : cọ tượng nhiễm điên cọ xát dẫn thầy cô xát lên vật khác, tiếp xúc với vật Giới thiệu cách làm vật Ghi nhận cách làm vật nhiễm nhiễm điện khác, đưa lại gần vật nhiễm điện điện nhiễm điện khác Giới thiệu cách kiểm tra vật Nêu cách kểm tra xem vật có bị Có thể dựa vào tượng hút vật nhiễm điện nhiễm điện hay không nhẹ để kiểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay không Điện tích Điện tích điểm Giới thiệu điện tích Vật bị nhiễm điện gọi vật mang Cho học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ điện tích điện, vật tích điện điện tích Giới thiệu điện tích điểm Điện tích điểm vật tích điện có Cho học sinh tìm ví dụ điện Tìm ví dụ điện tích điểm kích thước nhỏ so với khoảng cách tích điểm tới điểm mà ta xét Tương tác điện Giới thiệu tương tác điện Ghi nhận tương tác điện Các điện tích dấu đẩy Cho học sinh thực C1 Thực C1 Các điện tích khác dấu hút Hoạt động (15 phút) : Nghiên cứu định luật Coulomb số điện môi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Định luật Cu-lông Hằng số điện môi Giới thiệu Coulomb thí Ghi nhận định luật Định luật Cu-lông nghiệm ông để thiết lập định Lực hút hay đẩy hai diện tích luật điểm đặt chân phương trùng với đường thẳng nối hai điện tích điểm đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với tích độ lớn hai điện tích tỉ lệ nghịch Giới thiệu biểu thức định luật Ghi nhận biểu thức định luật với bình phương khoảng cách Giáo án Vật Lý 11 GV: ĐOÀN VĂN DOANH đại lượng Giới thiệu đơn vị điện tích Cho học sinh thực C2 Giới thiệu khái niệm điện môi Cho học sinh tìm ví dụ Cho học sinh nêu biểu thức tính lực tương tác hai điện tích điểm đặt chân không Cho học sinh thực C3 TRƯỜNG THPT NAM TRỰC –NAM ĐỊNH nắm vững đại lương Ghi nhận đơn vị điện tích Thực C2 Ghi nhận khái niệm Tìm ví dụ Ghi nhận khái niệm Nêu biểu thức tính lực tương tác hai điện tích điểm đặt chân không Thực C3 chúng F=k | q1q2 | ; k = 9.109 Nm2/C2 r Đơn vị điện tích culông (C) Lực tương tác điện tích điểm đặt điện môi đồng tính Hằng số điện môi + Điện môi môi trường cách điện + Khi đặt điện tích điện môi đồng tính lực tương tác chúng yếu ε lần so với đặt chân không ε gọi số điện môi môi trường (ε ≥ 1) + Lực tương tác điện tích điểm đặt điện môi : F = k | q1q2 | εr + Hằng số điện môi đặc cho tính chất cách điện chất cách điện * Ý nghĩa Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh đọc mục Em có biết ? Đọc mục Sơn tĩnh điện Cho học sinh thực câu hỏi 1, 2, 3, trang 9, Thực câu hỏi sgk 10 Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giả tập 5, 6, 7, sgk 1.7, 1.9, 1.10 sách tập IV.Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………… Nam Trực, ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA GIÁM HIỆU Ngày soạn : / / Tiết THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày nội dung thuyết êlectron, nội dung định luật bảo toàn điện tích - Lấy ví dụ cách nhiễm điện - Biết cách làm nhiễm điện vật Kĩ - Vận dụng thuyết êlectron giải thích tượng nhiễm điện - Giải toán ứng tương tác tĩnh điện Giáo án Vật Lý 11 GV: ĐOÀN VĂN DOANH TRƯỜNG THPT NAM TRỰC –NAM ĐỊNH II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh Ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu, biết biểu thức định luật Cu-lông Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu thuết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Thuyết electron Cấu tạo nguyên tử phương diện điện Điện tích nguyên tố a) Cấu tạo nguyên tử Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo Nếu cấu tạo nguyên tử Gồm: hạt nhân mang điện tích nguyên tử dương nằm trung tâm Nhận xét thực học sinh electron mang điện tích âm chuyển động xung quanh Hạt nhân cấu tạo hai loại hạt nơtron không mang điện prôtôn mang điện dương Giới thiệu điện tích, khối lượng Ghi nhận điện tích, khối lượng Electron có điện tích -1,6.10-19C electron, prôtôn nơtron electron, prôtôn nơtron khối lượng 9,1.10-31kg Prôtôn có điện tích +1,6.10-19C khối lượng 1,67.10-27kg Khối lượng nơtron xấp xĩ khối lượng prôtôn Số prôtôn hạt nhân số Yêu cầu học sinh cho biết Giải thích trung hoà điện electron quay quanh hạt nhân nên bình thường nguyên tử trung hoà nguyên tử bình thường nguyên tử trung hoà điện điện b) Điện tích nguyên tố - Điện tích electron điện tích Giới thiệu điện tích nguyên tố Ghi nhận điện tích nguyên tố prôtôn điện tích nhỏ mà ta có Vì ta gọi chúng điện tích nguyên tố Giới thiệu thuyết electron Ghi nhận thuyết electron - Điện tích vật số nguyên lần e Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 Thuyết electron ( la gi) + Bình thường tổng đại số tất Yêu cầu học sinh cho biết Giải thích hình thành ion điện tích nguyên tử không, nguyên tử không trung hoà dương, ion âm nguyên tử trung hoà điện điện Nếu nguyên tử bị số electron tổng đại số điện tích nguyên tử số dương, Yêu cầu học sinh so sánh khối So sánh khối lượng electron ion dương Ngược lại lượng electron với khối lượng khối lượng prôtôn nguyên tử nhận thêm số electron prôtôn ion âm + Khối lượng electron nhỏ nên chúng có độ linh động cao Do electron dễ dàng bứt khỏi nguyên tử, Yêu cầu học sinh cho biết Giải thích nhiễm điện dương, di chuyển vật hay di chuyển từ vật nhiễm điện dương, điện âm vật vật sang vật khác làm cho vật vật nhiễm điện âm bị nhiễm điện Vật nhiễm điện dương vật thiếu Giáo án Vật Lý 11 GV: ĐOÀN VĂN DOANH TRƯỜNG THPT NAM TRỰC –NAM ĐỊNH electron; Vật nhiễm điện âm vật thừa electron Hoạt động3 (10 phút) : Vận dụng thuyết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu vật dẫn điện, vật cách điện Yêu cầu học sinh thực C2, C3 Yêu cầu học sinh cho biết phân biệt vật dẫn điện vật cách điện tương đối Ghi nhận khái niệm vật dẫn điện, vật cách điện Thực C2, C3 Giải thích Giải thích Yêu cầu học sinh giải thích nhiễm điện tiếp xúc Yêu cầu học sinh thực C4 Thực C4 Vẽ hình 2.3 Giới tthiệu nhiễm điện hưởng ứng (vẽ hình 2.3) Giải thích Yêu cầu học sinh giải thích nhiễm điện hưởng ứng Thực C5 Yêu cầu học sinh thực C5 Hoạt động (5 phút) : Nghiên cứu định luật bảo toàn điện tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Vận dụng Vật dẫn điện vật cách điện Vật dẫn điện vật có chứa điện tích tự Vật cách điện vật không chứa điện tích tự Sự phân biệt vật dẫn điện vật cách điện tương đối Sự nhiễm điện tiếp xúc Nếu cho vật tiếp xúc với vật nhiễm điện nhiễm điện dấu với vật Sự nhiễm diện hưởng ứng Đưa cầu A nhiễm điện dương lại gần đầu M kim loại MN trung hoà điện đầu M nhiễm điện âm đầu N nhiễm điện dương Nội dung III Định luật bảo toàn điện tích Trong hệ vật cô lập điện, tổng đại số điện tích không đổi Giới thiệu định luật Ghi nhận định luật Cho học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ minh hoạ Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiết thức học Tóm tắt lại kiến thức học Yêu cầu học sinh nhà giải tập 5, sgk 2.1, Ghi tập nhà 2.2, 2.5, 2.6 sách tập IV.Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………… Nam Trực, ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA GIÁM HIỆU Ngày soạn : / / Tiết BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - Lực tương tác điện tích điểm - Thuyết electron Định luật bảo toàn điện tích Giáo án Vật Lý 11 GV: ĐOÀN VĂN DOANH TRƯỜNG THPT NAM TRỰC –NAM ĐỊNH Kỹ : - Giải toán liên quan đến lực tương tác điện tích điểm - Giải thích đước tượng liên quan đến thuyết electron định luật bảo toàn điện tích II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải - Các cách làm cho vật nhiễm điện - Hai loại điện tích tương tác chúng - Đặc điểm lực tương tác điện tích điểm, - Lực tương tác nhiều điện tích điểm lên điện tích điểm - Thuyết electron - Định luật bảo toàn điện tích Hoạt động (20 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 10 : D Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 10 : C Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 14 : D Yêu cầu hs giải thích chọn A Giải thích lựa chọn Câu trang 14 : A Yêu cầu hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu 1.1 : B Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 1.2 : D Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 1.3 : D Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 2.1 : D Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 2.5 : D Yêu cầu hs giải thích chọn A Giải thích lựa chọn Câu 2.6 : A Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 10 Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu théc định luật Theo định luật Cu-lông ta có thức định luật Cu-lông |q q | q2 F = k 22 = k εr εr Yêu cầu học sinh suy để Suy thay số để tính |q| Fεr 9.10 −3.1.(10 −1 ) tính |q| => |q| = = 10-7(C) Yêu cầu học sinh cho biết điện tích cầu Vẽ hình Giải thích cầu có điện tích Xác định lực tác dụng lên cầu Nêu điều kiện cân Tìm biểu thức để tính q Suy ra, thay số tính q k = 9.109 Bài 1.7 Mỗi cầu mang điện tích Lực đẩy chúng F = k → → q q2 4r → Điều kiện cân : F + P + T = Ta có : tan α F kq = = P 4l mg => q = ± 2l mg α tan = ± 3,58.10-7C k IV.Rút kinh nghiệm: Giáo án Vật Lý 11 GV: ĐOÀN VĂN DOANH TRƯỜNG THPT NAM TRỰC –NAM ĐỊNH ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………… Nam Trực, ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA GIÁM HIỆU Ngày soạn : / / Tiết 4-5 ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện trường - Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường nêu đặc điểm vectơ cường độ điện trường - Biết cách tổng hợp vectơ cường độ điện trường thành phần điểm - Nêu khái niệm đường sức điện đặc điểm đường sức điện Kĩ - Xác định phương chiều vectơ cường độ điện trường điểm điện tích điểm gây - Vận dụng quy tắc hình bình hành xác định hướng vectơ cường độ điện trường tổng hợp - Giải Bài tập điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bị hình vẽ 3.6 đến 3.9 trang 19 SGK - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bị Bài trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu giải thích tượng nhiễm điện tiếp xúc, hưởng ứng Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu khái niệm điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Điện trường Môi trường truyền tương tác điện Giới thiệu tác dụng lực Tìm thêm ví dụ môi trường Môi trường tuyền tương tác các vật thông qua môi trường truyền tương tác hai vật điện tích gọi điện trường Điện trường Giới thiệu khái niệm điện Ghi nhận khái niệm Điện trường dạng vật chất bao trường quanh điện tích gắn liền với điện tích Điện trường tác dụng lực điện lên điện tích khác đặt Hoạt động (30 phút) : Tìm hiểu cường độ điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Cường dộ điện trường Khái niệm cường dộ điện trường Giới thiệu khái niệm điện trường Ghi nhận khái niệm Cường độ điện trường điểm đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu Giáo án Vật Lý 11 GV: ĐOÀN VĂN DOANH Nêu định nghĩa biểu thức định nghĩa cường độ điện trường Yêu cầu học sinh nêu đơn vị cường độ điện trường theo định nghĩa Giới thiệu đơn vị V/m Giới thiệu véc tơ cường độ điện trường Vẽ hình biểu diễn véc tơ cường độ điện trường gây điện tích điểm TRƯỜNG THPT NAM TRỰC –NAM ĐỊNH điện trường điểm Định nghĩa Ghi nhận định nghĩa, biểu Cường độ điện trường điểm thức đại lượng đặc trưng cho điện trường mặt tác dụng lực của điện trường điểm Nó xác định thương số độ lớn lực điện F tác dụng lên điện tích thử q (dương) đặt điểm độ lớn q Nêu đơn vị cường độ điện F E= trường theo định nghĩa q Ghi nhận đơn vị tthường dùng Đơn vị cường độ điện trường N/C người ta thường dùng V/m Véc tơ cường độ điện trường Ghi nhận khái niệm.; → Vẽ hình Yêu cầu học sinh thực C1 Vẽ hình 3.4 Nêu nguyên lí chồng chất Véc tơ cường độ điện trường E gây điện tích điểm có : - Điểm đặt điểm ta xét - Phương trùng với đường thẳng nối điện Dựa vào hình vẽ nêu yếu tích điểm với điểm ta xét tố xác định véc tơ cường độ - Chiều hướng xa điện tích điện điện trường gây điện tích dương, hướng phía điện tích tích điểm điện tích âm Thực C1 Vẽ hình Ghi nhận nguyên lí Tiết III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (35 phút) : Tìm hiểu đường sức điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu hình ảnh đường sức điện Quan sát hình 3.5 Ghi nhận hình ảnh đường sức điện Giới thiệu đường sức điện trường Ghi nhận khái niệm Vẽ hình dạng đường sức số điện trường Vẽ hình 3.6 đến 3.8 Giới thiệu hình 3.6 đến 3.9 Xem hình vẽ để nhận xét Nêu giải thích đặc điểm cuae đường sức điện trường Ghi nhận đặc điểm đường sức điện trường tĩnh Giáo án Vật Lý 11 → F E= q → - Độ lớn : E = k |Q| ωr Nguyên lí chồng chất điện trường E = E1 + E + + E n Nội dung III Đường sức điện Hình ảnh đường sức điện Các hạt nhỏ cách điện đặt điện trường bị nhiễm điện nằm dọc theo đường mà tiếp tuyến điểm trùng với phương véc tơ cường độ điện trường điểm Định nghĩa Đường sức điện trường đường mà tiếp tuyến điểm giá véc tơ cường độ điện trường điểm Nói cách khác đường sức điện trường đường mà lực điện tác dụng dọc theo Hình dạng đường sức dố điện trường Xem hình vẽ sgk Các đặc điểm đường sức điện + Qua điểm điện trường có GV: ĐOÀN VĂN DOANH TRƯỜNG THPT NAM TRỰC –NAM ĐỊNH tĩnh Yêu cầu học sinh thực C2 Thực C2 Giới thiệu điện trường Vẽ hình 3.10 Ghi nhận khái niệm Vẽ hình đường sức điện mà + Đường sức điện đường có hướng Hướng đường sức điện điểm hướng véc tơ cường độ điện trường điểm + Đường sức điện điện trường tĩnh đường không khép kín + Qui ước vẽ số đường sức qua diện tích định đặt vuông góc với với đường sức điện điểm mà ta xét tỉ lệ với cường độ điện trường điểm Điện trường Điện trường điện trường mà véc tơ cường độ điện trường điểm có phương chiều độ lớn Đường sức điện trường đường thẳng song song cách Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh đọc phần Em có biết ? Đọc phần Em có biết ? Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Yêu cầu học sinh nhà giả tập 9, 10, 11, 12, Ghi câu hỏi tập nhà 13 sgk 3.1, 2.2, 3.3, 3.4, 3.6, 3.7, 3.10 sách tập IV.Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………… Nam Trực, ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA GIÁM HIỆU Ngày soạn : / / Tiết : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - Véc tơ cường độ điện trường gây bở điện tích điểm nhiều điện tích điểm - Các tính chất đường sức điện Kỹ : - Xác định cường độ điện trường gây diện tích điểm - Giải thích số tượng liên quan đến điện trường, đường sức điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô Giáo án Vật Lý 11 GV: ĐOÀN VĂN DOANH TRƯỜNG THPT NAM TRỰC –NAM ĐỊNH III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 20 : B Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 10 trang 21: D Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 3.1 : D Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 3.2 : D Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 3.3 : D Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu 3.4 : C Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 3.6 : D Hoạt động (20 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 12 trang21 Hướng dẫn học sinh bước giải Gọi tên véc tơ cường Gọi C điểm mà cường độ → → Vẽ hình độ điện trường thành phần điện trường Gọi E E Xác định véc tơ cường độ cường độ điện trường q q2 gây điện trường tổng hợp C → → → C, ta có E = E + E = Hướng dẫn học sinh tìm vị trí C Yêu cầu học sinh tìm biểu thức để xác định AC Yêu cầu học sinh suy thay số tính toán Hướng dẫn học sinh tìm điểm khác Hướng dẫn học sinh bước giải Vẽ hình Lập luận để tìm vị trí C Tìm biểu thức tính AC → → => E = - E Hai véc tơ phải phương, tức điểm C phải nằm đường thẳng AB Hai véc tơ phải ngược chiều, tức C phải nằm đoạn AB Hai véc tơ phải có môđun nhau, tức điểm C phải gần A B vài |q 1| < |q2| Do ta có: k | q2 | | q1 | =k ε ( AB + AC ) ε AC  AB + AC  q  = = Suy thay số để tính =>  q1  AC  AC => AC = 64,6cm Ngoài phải kể tất điểm Tìm điểm khác có cường độ điện trường nằm xa q1 q2 Tại điểm C điểm cường độ điện trường không, tức điện trường Bài 13 trang 21 → → Gọi tên véc tơ cường Gọi Gọi E E cường độ điện độ điện trường thành phần Tính độ lớn véc tơ trường q1 q2 gây C cường độ điện trường thành Ta có : | q1 | phần E = k = 9.105V/m (hướng ε AC theo phương AC) E2 = k Xác định véc tơ cường độ điện trường tổng hợp C Giáo án Vật Lý 11 | q1 | = 9.105V/m (hướng ε BC theo phương CB) Cường độ điện trường tổng hợp C GV: ĐOÀN VĂN DOANH TRƯỜNG THPT NAM TRỰC –NAM ĐỊNH → → Hướng dẫn học sinh lập luận để tính → độ lớn E → E = E1 + E → Tính độ lớn E → E có phương chiều hình vẽ Vì tam giác ABC tam giác vuông → → nên hai véc tơ E E vuông góc → với nên độ lớn E là: E= E12 + E 22 = 12,7.105V/m IV.Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………… Nam Trực, ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA GIÁM HIỆU Ngày soạn : / / Tiết CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu đặc điểm lực tác dụng lên điện tích điện trường - Lập biểu thức tính công thức lực điện điện trường - Phát biểu đặc điểm công dịch chuyển điện tích điện trường - Trình bày khái niệm, biểu thức, đặc điểm điện tích điện trường, quan hệ công lực điện trường độ giảm điện tích điện trường Kĩ - Giải Bài toán tính công lực điện trường điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên: Vẽ giấy khổ lớn hình 4.2 sgk hình ảnh hỗ trợ trường hợp di chuyển điện tích theo đường cong từ M đến N Học sinh: Ôn lại cách tính công trọng lực đặc điểm công trọng lực III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu định nghĩa tính chất đường sức điện trường tĩnh Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu công lực điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Vẽ hình 4.1 lên bảng Vẽ hình 4.1 I Công lực điện Xác định lực điện trường tác Đặc điểm lực điện tác dụng lên dụng lên điện tích q > đặt điện tích đặt điện trường điện trường có cường → → độ điện trường E → F =qE → Vẽ hình 4.2 lên bảng Giáo án Vật Lý 11 Vẽ hình 4.2 Tính công điện tích q di chuyển theo đường thẳng từ M đến N Lực F lực không đổi Công lực điện điện trường AMN = qEd Với d hình chiếu đường 10 GV: ĐOÀN VĂN DOANH TRƯỜNG THPT NAM TRỰC –NAM ĐỊNH III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Viết công thức thấu kính Nêu ứng dụng thấu kính Hoạt động (15 phút) : Lập sơ đồ tạo ảnh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Lập sơ đồ tạo ảnh Vẽ hình 30.1 Vẽ hình Hệ hai thấu kính đồng trục ghép cách Sơ đồ tạo ảnh: Thực C2 L1 L2 AB →A1B1 →A2B2 Theo dõi tính toán để xác d1 d1’ d2 d2’ định d2 k Thực tính toán Với: d2 = O1O2 – d1’; k = k1k2 = Vẽ hình Vẽ hình 30.2 Thực tính toán Yêu cầu học sinh rút kết luận độ tụ hệ thấu kính ghép sát d1' d 2' d1 d 2 Hệ hai thấu kính đồng trục ghép sát Sơ đồ tạo ảnh: L1 L2 AB →A1B1 →A2B2 d1 d1’ d2 d2’ Thực C1 d1' d 2' Với: d2 = – d1’; k = k1k2 = =d1 d Rút kết luận d 2' d1 1 1 + ' = + d1 d f1 f Hệ thấu kính tương đương với thấu kính có độ tụ D = D1 + D2 Độ tụ hệ hai thấu kính mỏng đồng trục ghép sát tổng đại số độ tụ thấu kính ghép thành hệ Hoạt động (20 phút) : Giải tập ví dụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh nêu sơ đồ tạo ảnh Nêu sơ đồ tạo ảnh Nội dung II Các tập thí dụ Bài tập Sơ đồ tạo ảnh: L1 L2 AB →A1B1 →A2B2 d1 d1’ d2 d2’ Ta có d’1 = Yêu cầu học sinh tính d1’ Tính d1’ Yêu cầu học sinh tính d2 Yêu cầu học sinh tính d2’ Tính d2 Tính d2’ Yêu cầu học sinh tính k Tính k Yêu cầu học sinh nêu tính chất Giáo án Vật Lý 11 Nêu tính chất ảnh cuối d1 f1 10.(−15) = = d1 − f1 10 + 15 6(cm) d2 = l – d’1 = 34 – (-6) = 40(cm) d’2 = d2 f2 40.24 = = 60(cm) d − f 40 − 24 d1' d 2' − 6.60 k= = = - 0,9 d1 d 10.40 87 GV: ĐOÀN VĂN DOANH ảnh cuối TRƯỜNG THPT NAM TRỰC –NAM ĐỊNH Yêu cầu học sinh tính d Yêu cầu học sinh tính tiêu cự hệ thấu kính ghép Yêu cầu học sinh tính tiêu cự thấu kính L2 Anh cuối ảnh thật, ngược chiều với vật cao 0,9 lần vật Bài tập a) Tính d : có: d d' f − 12.(−20) = = ' = − 12 + 20 d −f Tính d Ta Tính f 30(cm) b) Tiêu cự f2 : Coi hệ thấu kính ghép sát ta có : d d ' 30.(−20) = - 60(cm) = ' 30 − 20 d +d 1 = + Với suy : f f1 f f1 f − 20.( −60) = f2 = = 30(cm) f1 − f − 20 + 60 f= Tính f2 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 195 Ghi tập nhà sgk 30.8, 30.9 sbt IV.Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………….………………………………………………………………………… Nam Trực, ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA GIÁM HIỆU Ngày soạn : / / Tiết 60 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thứ : Sự tạo ảnh qua hệ thấu kính ghép đồng trục: ghép cách nhau, ghép sát Kỹ : Giải toán hệ thấu kính ghép II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống kiến thức: L1 L2 + Sơ đồ tạo ảnh qua hệ thấu kính ghép đồng trục: AB →A1B1 →A2B2 d d 1’ d2 d2’ Giáo án Vật Lý 11 88 GV: ĐOÀN VĂN DOANH TRƯỜNG THPT NAM TRỰC –NAM ĐỊNH d1' d 2' + Hệ thấu kính đồng trục ghép cách nhau: d2 = O1O2 – d1’; k = k1k2 = d1 d 1 d 2' + ' = + + Hệ thấu kính đồng trục ghép sát nhau: d2 = – d1’; k = k1k2 = ; ; D = D1 + D2 f1 f d1 d1 d Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 195 : B Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 195 : C Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu 30.2 : C Yêu cầu hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu 30.3 : B Yêu cầu hs giải thích chọn A Giải thích lựa chọn Câu 30.4 : A Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 30.5 : D Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 30.6 : D Yêu cầu hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu 30.7 : B Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 195 Yêu cầu học sinh ghi sơ đồ Ghi só đồ tạo ảnh Sơ đồ tạo ảnh: tạo ảnh L1 L2 AB →A1B1 →A2B2 d d 1’ d2 d2’ Hướng dẫn học sinh tính d1’, Tính d1’ d1 f1 20.20 = a) Ta có: d1’ = =∞ d2 d2’ Tính d2 d − f 20 − 20 1 Tính d2’ d2 = l – d1’ = 30 - ∞ = - ∞ Hướng dẫn học sinh tính k Tính k 1 1 1 f2  Vẽ hình Hướng dẫn học sinh tính d1’, d2 d2’ Vẽ hình Tính d1’ Tính d2 Tính d2’ Hướng dẫn học sinh tính k Hướng dẫn học sinh giải hệ bất phương trình phương trình để tìm d1 Giáo án Vật Lý 11 Tính k Giải hệ để tìm d1 = d2 + d 2' = ∞ + d 2' = d 2' d2’ = f2 = - 10 cm d 2' d1' d 2' = d1' d 2' k= = d1 l − d1' = 0,5 d1 l −1 d1 d ' d1 d1 f1 20d1 = b) Ta có: d1’ = d1 − f d − 20 20d1 d2 = l – d1’ = 30 = d1 − 20 10d1 − 600 d1 − 20 10d1 − 600 ( −10) d2 f2 d1 − 20 = d2’ = 10d1 − 600 d2 − f2 + 10 d1 − 20 600 − 10d1 =