Giáo án mĩ thuật theo phương pháp đan mạch chuẩn theo chuyên đề mới của Bộ GD và đào tạo

29 866 1
Giáo án mĩ thuật theo phương pháp đan mạch chuẩn theo chuyên đề mới của Bộ GD và đào tạo

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Giáo án mĩ thuật dạy theo phương pháp đan mạch mới và chuẩn nhất theo Bộ giáo dục và đâò tao giáo án mĩ thuật đan mạch có đầy đủ hình ảnh chỉ việc copy và in không cần chỉnh sửaGiáo án mĩ thuật file word font chữ times new roman

BÀI 1: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ: MÙA HÈ CỦA EM Lớp: Số tiết: tiết – Tuần 1,2,3 I/ Mục tiêu: - Nêu nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc tranh cảm nhận tranh - Kể hoạt động em mùa hè Chọn hoạt động yêu thích, tạo dáng người phù hợp với hoạt động - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II/ Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh vẽ hoạt động em thiếu nhi mùa hè - Học sinh: Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, keo dán…… III/ Các hoạt động dạy học: Tiết 1: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tìm hiểu: * Cho học sinh thảo luận nhóm đôi để tìm Học sinh thảo luận nhóm đôi hiểu nội dung chủ đề mùa hè - Vào mùa hè em thường tham gia hoạt - Đi du lịch, thả diều, đá bóng, tham động gì? gia trại hè… - Các em tham gia hoạt động - Gia đình, bạn học sinh… ai? Học sinh quan sát tranh * Cho học sinh quan sát hình 1.1 để tìm hiểu nội dung tranh Bức tranh a - Các bạn hs vui chơi, thả diều - Hình ảnh bật tranh a gì? - Cây cối, mây trời, núi, chim… - Còn hình ảnh tranh? - Màu sắc tươi sáng, rực rỡ, phù hợp - Các màu sắc tranh nào? - Các bạn nhảy sạp Bức tranh b - Nhảy, giơ tay… - Bức tranh b vẽ bạn làm gì? - Màu vàng, xanh dương, đen… - Các bạn thể động tác gì? - Màu đen,vàng Màu xanh dương - Màu sắc có nhiều tranh? nhạt… - Màu đậm, màu nhạt? - Diễn tả vui tươi, hoà đồng - Màu sắc tranh diễn tả điều gì? bạn - Bức tranh a b có điểm giống nhau? - Đều vẽ hoạt động vui chơi, sử dụng màu sắc rực rỡ, thể đoàn kết hoà đồng bạn - Em thích tranh nào? Vì sao? Bức - HS trả lời theo tư tranh mang lại cho em cảm xúc gì? Cách thực hiện: *Cho học sinh suy nghĩ tìm ý tưởng hoạt động em mùa hè HS suy nghĩ trả lời - Em vẽ hoạt động vui chơi mùa hè? - Động tác nhân vật nào? * Cho hs quan sát số dáng người H 1.2 Các bước vẽ dáng người: B1: Vẽ phác phận (đầu, mình, chân, tay) thể dáng hoạt động (đi, đứng, chạy, nhảy, ngồi…) B2: Vẽ chi tiết (mắt, mũi, miệng, quần, áo… B3: Vẽ màu Tiết 2: TG Hoạt động giáo viên Thực hành: 3.1 Giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân - Vẽ dáng người hoạt động - Vẽ màu để thể trang phục nhân vật - Cắt rời dáng người khỏi tờ giấy để tạo kho hình ảnh * GV nhắc nhở hs không vẽ hình lớn không nhỏ 3.2 Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm để thực tranh tập thể chủ đề hoạt động mùa hè Cách 1: Tạo tranh tập thể: - Cho học sinh lựa chọn dáng người cắt rời để xếp dán vào tờ giấy A3 thành bố cục tranh chủ đề hoạt động mùa hè (vẽ thêm chi tiết phụ để làm rõ hoạt động hơn) - Vẽ xé dán hình ảnh phụ tranh thêm sinh động Cách 2: tạo không gian ba chiều cho tranh tập thể - GV hướng dẫn học sinh dùng bìa que dán để dán vào nhân vật cắt rời để nhân vật đứng - Tạo khung cảnh phía sau nhân vật cách xé dán vẽ vào giấy A3 - Sắp xếp nhân vật vào tranh cho phù hợp ( có trước có sau, có có phụ) - HS trả lời hoạt động mà em yêu thích - HS tư trả lời HS quan sát - HS ý Hoạt động học sinh Học sinh hoạt động cá nhân - Học sinh thực hành - Học sinh lắng nghe thực Học sinh ngồi theo nhóm để thực - Học sinh thực theo nhóm - Học sinh thực Học sinh thực theo nhóm theo hướng dẫn giáo viên BÀI 2: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC - Lớp: Số tiết: tiết – Tuần 4,5 I/ Mục tiêu: Nhận nêu đặc điểm hình dáng, màu sắc số vật quen thuộc sống nước Biết sử dụng nét học để vẽ trang trí số vật nước theo ý thích Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II/ Chuẩn bị: * Giáo viên: Chuẩn bị số tranh ảnh vật sống nước * Học sinh: Tranh ảnh chuẩn bị, giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn III/ Các hoạt động dạy học: Tiết 1: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tìm hiểu: * Cho hs quan sát hình 2.1 thảo luận Học sinh quan sát thảo luận nhóm để nhóm để tìm hiểu đặc điểm tìm hiểu phận vật sống nước -Chúng có hình dáng nào? -Dài, tròn, tam giác,hình trứng, -Chúng có phận nào? thẳng -Đầu, mình, chân, đuôi, mắt, miệng, vây, -Màu sắc chúng nào? vẩy, càng… -Có đường nét hình -Nhiều màu khác chúng? -Có nhiều nét cong kết hợp với nét thẳng, nét nghiêng * Yêu cầu hs quan sát hình vẽ vật nước hình 2.2 -Nêu đường nét trang trí -Nét cong, nét nghiêng, nét thẳng… vật nước? -Nêu màu đậm, màu nhạt +Đậm: màu xanh, màu đỏ, màu cam vật đó? +Nhạt: màu hồng, vàng, xanh lá, xanh nước biển… - Các vật trang trí -Nhiều loại nét khác đường nét nào? Cách thực hiện: B1: Vẽ hình dáng chung vật cần vẽ * Quan sát hình 2.3 tham khảo cách vẽ B2: Vẽ rõ đặc điểm vật ( mắt, miệng, vây, đuôi….) B3: Vẽ màu theo ý thích TIẾT 2: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thực hành Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân vẽ trang trí vật sống nước mà thích * Nhắc nhở hs: + Vẽ hình vật không to, không nhỏ so với khổ giấy + Vẽ nét trang trí màu sắc có đậm nhạt * Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm bạn - Yêu cầu học sinh cắt vật rời khỏi giấy - Sắp xếp vật vào tờ giấy khổ lớn để tạo thành tranh ( vẽ thêm hình ảnh phụ lên giấy tranh sinh động) Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày, yêu cầu HS giới thiệu sản phẩm nhóm Đánh giá - Đánh giá sản phẩm học sinh * Vận dụng sáng tạo - Cho học sinh quan sát hình minh hoạ để sáng tạo sản phẩm chất liệu khác - Em sử dụng sản phẩm vừa tạo để trang trí lớp học * Chuẩn bị sau: Chuẩn bị tranh chân dung cho sau: “ Đây tôi” - Học sinh vẽ trang trí vật nước mà thích vào giấy - Học sinh lắng nghe thực Hs làm việc theo nhóm chia - Học sinh dùng kéo cắt vật theo hình vẽ - Học sinh thực bạn nhóm - Học sinh trưng bày chia sẻ sản phẩm nhóm - Học sinh tự đánh giá - Học sinh quan sát sáng tạo sản phẩm - Học sinh trang trí theo hướng dẫn giáo viên Học sinh lắng nghe dặn dò giáo viên BÀI 3: ĐÂY LÀ TÔI Lớp Số tiết dạy : tiết Tuần 6, I MỤC TIÊU: - Nhận nêu vẻ đẹp tranh chân dung - Nhận đặc điểm hình dáng cân đối phận khuôn mặt người - Vẽ chân dung thân người yêu quý - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II CHUẨN BỊ: HS: Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, keo GV: Một số tranh chân dung HS năm trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu: (5’) - Giáo viên hướng dẫn HS quan sát khuôn mặt bạn khuôn mặt gương - Tìm hiểu phận khuôn mặt, đặc điểm chung khuôn mặt (tròn, dài, vuông, tam giác…) - Tìm cân đối phận khuôn mặt vị trí mắt, mũi, miệng, tai… - Quan sát khuôn mặt vài bạn lớp, thảo luận để tìm hiểu + Điểm khác biệt khuôn mặt người với người khác (mặt trái xoan, mặt tròn, mặt dài, mặt vuông, chữ điền…) + Vị trí phận khuôn mặt + Một số đặc điểm khác (tóc dài, tóc ngắn, đeo kính, đội mũ…) + Trạng thái cảm xúc nhân vật (vui, buồn, bình thản, ngạc nhiên…) * Hướng dẫn HS quan sát tranh chân dung hình 3.2 ra: (5’) Yêu cầu HS quan sát trả lời: - Tranh vẽ nhân vật già? Tranh vẽ - Tranh vẽ nhân vật già nhân vật trẻ? - Tranh bên trái bên phải vẽ nhân vật trẻ - Tranh vẽ nhân vật nam? Tranh - Tranh vẽ nam, bên trái bên vẽ nhân vật nữ? phải vẽ nữ - Các tranh thể rõ độ đậm - Các tranh thể rõ độ đậm nhạt màu sắc chưa? nhạt màu sắc (có độ đậm nhạt, sáng tối) - Em nhận nhân vật tranh nhờ - Nhận nhân vật tranh nhờ đặc điểm nào? đặc điểm phận khuôn mặt Hoạt động 2: Cách thực (15’) HS tìm hiểu cách vẽ chân dung qua hình 3.3 - GV hướng dẫn HS cách thực vẽ + Vẽ khuôn mặt cân đối vào giấy - Kết hợp đường nét màu sắc để diễn tả + Vẽ phận khuôn mặt (mắt, trạng thái cảm xúc khuôn mặt mũi, miệng, tai…) + Vẽ đặc điểm riêng (tóc dài, ngắn, đeo kính…) - GV hướng dẫn HS tham khảo tranh chân - HS quan sát tranh chân dung hình 3.4 dung qua hình 3.4 để hình thành ý tưởng - Hình trái chân dung em bé màu nước, sáng tạo cho (5’) diễn tả Trâm vui tươi - Hình diễn tả khuôn mặt mừng rỡ hớn hở (màu sáp) - Hình phải diễn tả tâm trạng lo âu, suy Nhận xét, dặn dò: (5’) nghĩ - Nhận xét nắm bắt cách vẽ tranh chân - HS lắng nghe chuẩn bị sau vẽ dung thực hành - Nhận xét chung tiết học Tiết Hoạt động 3: Thực hành (15’) - GV hướng dẫn HS vẽ chân dung - HS thực vẽ giấy A4 bạn người mà em yêu - HS ngồi đối diện để vẽ chân dung quý vào khung trống bạn - HS soi gương để vẽ chân dung - Kẻ khung hình cho tờ giấy A4 để trang trí cho chân dung - GV theo dõi quan sát nhắc nhở HS HS thực hành vẽ đường nét, cách thể khuôn mặt, màu sắc biểu phận khuôn mặt - HS trang trí khung hình hạ tiết Hoạt động 4: Trưng bày giới thiệu màu sắc xem hình 3.5 sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm (10’) - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Đại diến nhóm giới thiệu chia sẻ sản - GV hướng dẫn HS cách nhận xét thể phẩm cho nhóm tranh chân dung đường nét, màu - Nhận xét chéo nhóm với sắc, tâm trạng khuôn mặt Đánh giá: GV đánh giá: HS tự đánh giá Đánh giá thầy cô giáo (5’) Hoàn thành  Chưa hoàn thành  Hoàn thành  Chưa hoàn thành  Dặn dò: (5’) - Vận dụng sáng tạo (5’) - HS thực cá nhân nhà - Em vẽ chân dung người thân tạo tranh gia đình (có thể chất liệu khác đất nặn, giấy vẽ, xé dán…) ví dụ hình 3.7 -Bài HỘP MÀU CỦA EM Lớp Số tiết dạy : tiết Tuần 8, I MỤC TIÊU: Nhận kể số tên màu sắc Phân biệt số chất liệu màu biết cách pha màu: da cam, xanh lục, tím Biết pha màu vẽ màu theo ý thích vào tranh hoa quả, đồ vật Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II CHUẨN BỊ: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu HS quan sát nêu - GV cho HS quan sát hình 4.1 thảo luận - Màu sáp, màu bột, màu chì, bút để nêu tên số chất liệu màu quen - HS kể tên màu có hộp màu thuộc - GV quan sát HS vẽ - HS vẽ màu đỏ, vàng, lam vào ô tròn hình 4.2 Đỏ Vàng Lam - Hướng dẫn HS làm tập hình 4.3 - hình vẽ màu nước (sơn Kể từ trái sang phải nước) - Hướng dẫn HS nêu nhận xét tranh vẽ - hình dưới, vẽ màu dạ, sáp màu màu sáp, màu chì, màu dạ, màu nước HS nêu: - Hướng dẫn HS nêu ghi nhớ ý nghĩa - Vẽ màu sáp, màu chì, màu chất liệu màu vẽ đẹp độ sáng tối nhạt màu màu nước - Màu nước, màu tươi sáng HS phải biết cách pha màu cho phù hợp - HS đọc ghi nhớ: Hoạt động Cách thực 2.1 Pha trộn màu: HS thực hành pha trộn màu vào hình 4.4 viết đọc tên màu vào chỗ có dấu chấm Đỏ + Vàng = ………… - Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ sách mĩ thuật Vàng + Lam =………… Lam + Đỏ =………… - HS nêu lại phần ghi nhớ 2.2 Vẽ tranh đồ vật hoa, HS xem tranh vẽ đồ vật hoa hình 4.5 để tìm hiểu cách thực + Các tranh vẽ màu chất liệu gì? - Cái ấm tích bút dạ, túi xách, váy áo, + Em thích vẽ nào? Vì sao? hoa, bướm màu nước, tĩnh vật hoa quả, - Hướng dẫn HS nhận biết cách vẽ tranh ca màu sáp đồ vật, hoa qua bước vẽ tranh hình - Vẽ nét chung dáng bên trước 4.6 (quả dứa) - Vẽ chi tiết nét bên sau - Vẽ màu theo ý thích - Nhận xét HS học tiết Nhận kể - Vẽ ấm tích phát dáng chung tên số màu sắc - Vẽ chi tiết bên - Biết pha màu từ màu thành - Vẽ màu trang trí màu da cam, xanh lục, tím Tg ** Tiết ** HS điểm số từ -> Hoạt động 3: Thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân: Cá nhân: HS thực hành vẽ giấy A4 - Vẽ đồ vật hoa theo trí nhớ em - GV theo dõi hoạt động thực hành vẽ màu theo ý thích HS - HS cắt hình vừa vẽ khỏi tờ giấy tạo cho hình ảnh chung từ nhóm số đến số Nhóm hoa riêng (số chẵn) Nhóm đồ vật riêng (số lẻ) 3.2 Hoạt động nhóm - Lựa chọn xếp hình ảnh thành - HS xếp sản phẩm theo nhóm tranh tĩnh vật nhóm bảng lớp Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Giới thiệu chia sẻ sản phẩm nhóm V Đánh giá: - HS đánh giá sản phẩm theo nhóm - Tự đánh giá: - Nhóm bạn nhận xét Hoàn thành  Chưa hoàn thành  - GV đánh giá chung qua nhận xét HS - Đánh giá thầy cô giáo: Hoàn thành  Chưa hoàn thành  * Vận dụng sáng tạo: Em tập pha màu để vẽ tranh (Hướng dẫn HS làm nhà) chất liệu màu khác màu nước, màu bột, theo cách học Dặn dò sau BÀI 5: TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNG HÌNH TAM GIÁC, HÌNH CHỮ NHẬT - LỚP SỐ TIẾT: tiết –TUẦN 10,11,12 I Mục tiêu: - Nhận số vật có dạng hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác - Biết tạo hình theo trí tưởng tượng từ hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Chuẩn bị: *Giáo viên: Tranh ảnh đồ vật có hình dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật… *Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán , giấy màu, kéo III Các hoạt động dạy học: TIẾT Tg Hoạt động giáo viên 1/ Tìm hiểu: -Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh, nêu tên đồ vật có dạng hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật -Kể thêm vật thiên nhiên có dạng hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật 2/Cách thực hiện: Tưởng tượng hình vuông, hình chữ nhật vẽ lên giấy Tưởng tượng hình tròn, hình tam giác tạo hình từ vật tìm Tưởng tượng hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật cắt dán giấy màu Hoạt động học sinh -HS quan sát kể tên đồ vật -Trong thiên nhiên có nhiều vật dạng hình tròn, hình tam giác… VD: núi có dạng hình tam giác, mặt trời có dạng hình tròn… -HS vẽ đồ vật dạng hình vuông, hình chữ nhật( túi xách, khăn mặt…) -HS tạo hình cá từ vật tìm -HS cắt dán hình thuyền buồm, mặt trời, núi… TIẾT 2: Hoạt động giáo viên 3/Thực hành: Yêu cầu HS lựa chọn đồ vật, vật hay vật mà em biết để tạo hình từ hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật chuẩn bị Hoạt động học sinh HS tạo hình: nhà, núi, ông mặt trời… Có thể thêm chi tiết cách vẽ xé dán TIẾT Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4/ Trưng bày giới thiệu sản phẩm: Hướng dẫn HS trưng bày, yêu cầu HS giới thiệu sản phẩm 5/Đánh giá: Đánh giá sản phẩm HS HS giới thiệu chia sẻ sản phẩm HS tự đánh giá *Vận dụng sáng tạo : Em sử dụng sản phẩm vừa tạo để trang trí lớp học *Chuẩn bị sau: Về nhà quan sát hoa thiên nhiên Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập HS trang trí theo hướng dẫn GV BÀI 6: KHU VƯỜN KÌ DIỆU - LỚP SỐ TIẾT: tiết –TUẦN 13,14,15 I Mục tiêu: - Nhận nêu vẻ đẹp, đặc điểm hình dáng, màu sắc số loại hoa, - Biết cách vẽ trang trí hoa, - Biết xếp hình hoa, trang trí để tạo tranh khu vườn -Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Chuẩn bị: *Giáo viên: Tranh ảnh hoa, loại *Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán , giấy màu, kéo III Các hoạt động dạy học: TIẾT Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Tìm hiểu: -Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh, tìm hiểu -HS quan sát trả lời: hoa, tự nhiên: -Lá gồm phận nào? Hình Lá có phận: phiến lá, gân lá, dáng nào? cuống Có đơn, kép Hình dáng -Hoa có phận nào? Màu sắc khác nào? Nhụy hoa, cánh hoa, đài hoa, cuống hoa 2/Cách thực hiện: Hoa có nhiều hình dáng, màu sắc khác Tìm hiểu cách vẽ GV minh họa cách vẽ hoa, -Vẽ hình hoa, nét cong -Vẽ phác dáng chung hoa, - Vẽ phận hoa, (cánh hoa, -Vẽ thêm phận chi tiết: cuống lá, nhị hoa, nhụy hoa, đài hoa, cuống hoa, gân thân lá, gân lá, cuống lá) -Trang trí thêm vẽ màu -Vẽ thêm nét trang trí hoa, vẽ màu • Giáo dục học sinh thêm yêu môn học II/ CHUẨN BỊ: • Giáo viên: - Tranh, ảnh phong cảnh thiên nhiên - Tranh vẽ phong cảnh thiên nhiên • Học sinh: - VTV, giấy vẽ A4, chì, màu, tẩy III/ CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Hoạt đông 1: Trải nghiệm, tìm hiểu nội dung chủ đề (tiết 1) Hoạt động giáo viên * Giới thiệu : Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS quan sát tranh Phong cảnh Hạ long - Cho HS xem tranh, ảnh phong cảnh thiên nhiên xem tham khảo thêm hình SGK - HS trả lời + Phong cảnh vịnh Hạ Long, phong cảnh Hội An, phong cảnh ruộng bậc thang… Phong cảnh Hội An - Đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân + Kể tên phong cảnh thiên nhiên ? + Các vật, phong cảnh thiên nhiên có màu sắc nào? - GV nhận xét, kết luận - Cho HS quan sát số tranh vẽ phong cảnh Yêu cầu HS làm việc theo nhóm +Trong tranh vẽ nội dung ? + Màu sắc phong cảnh tranh vẽ có giống với màu sắc phong cảnh tự nhiên không ? + Em thích tranh vẽ ? + Đẹp, đa dạng, phong phú - Hs lắng nghe - Làm việc theo nhóm - Nhóm tổng hợp ý kiến - Đại diện nhóm trả lời, nhóm nhận xét - HS đọc lại ghi nhớ -Yêu cầu nhóm trình bày kết quả.Các nhóm khác nhận xét -Nhận xét kết nhóm - GV kết luận: + Thiên nhiên xung quanh ta đẹp Phong cảnh nơi đẹp riêng như: cảnh nông thôn, cảnh thành phố, cảnh biển, cảnh núi… + Màu sắc thiên nhiên thể phong phú đa dạng sản phẩm mĩ thuật theo cảm xúc riêng người * Hoạt đông 2: Cách thực (tiết 1) Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV cho HS xem số tranh vẽ phong - HS quan sát cảnh nông thôn thành phố: + Phong cảnh nông thôn có giống với - HS trả lời phong cảnh thành phố không? + Vẽ tranh phong cảnh vẽ cảnh gì? * GV kết luận: - Phong cảnh vùng miền không - HS lắng nghe giống thay đổi theo thời gian - Vẽ tranh phong cảnh vẽ tất cảnh vật mà ta nhìn thấy cảm nhận - GV treo biểu bảng bước vẽ - HS quan sát tranh phong cảnh + Có bước kể tên bước? - GV minh họa bước hướng dẫn rõ bước + B1: Nhớ lại tưởng tượng - HS ghi nhớ cảnh đẹp thiên nhiên + B2: Vẽ hình ảnh trung tâm tranh thêm hình ảnh phụ cho tranh sinh động + B3: Vẽ màu theo ý thích.(Chú ý đậm nhạt) * Hoạt đông 3: Thực hành (Tiết 2) Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV nhắc lại bước vẽ tranh - HS lắng nghe phong cảnh - Yêu cầu HS vẽ tranh phong - HS thực hành, vẽ tranh theo ý thích cảnh theo ý thích vào giấy A4 - Trong trình làm việc GV cho khuyến khích e tham quan trao đổi bạn để sản phẩm đa dạng phong phú -Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho em lúng túng * Hoạt động Trưng bày giới thiệu sản phẩm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV chia nhóm cho HS trưng bày - HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn sản phẩm theo nhóm GV - Cho nhóm thảo luận đến phút - Lần lượt đại diện thành viên để chuẩn bị thuyết trình nhóm lên thuyết trình sản phẩm + Gợi ý học sinh khác tham gia đặt nhóm theo hình thức khác câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát nhau, nhóm khác đặt câu hỏi triển kĩ thuyết trình tự đánh giá, chia sẻ bổ sung cho nhóm, bạn chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn + Khuyến khích nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện minh họa - Trong trình thuyết trình cho thành viên khác nhóm bổ sung - GV thành viên nhóm khác đặt câu hỏi thêm Có thể dùng - HS lắng nghe phương pháp vấn - Nhận xét khen ngợi nhóm : Giáo dục HS thông qua tranh * Hoạt động 5: Đánh giá ( Tiết 2) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - YC học sinh tự đánh giá học - HS thực đánh giá vào sách HMT(Tr 43) - HS tích vào ô hoàn thành chưa - GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung hoàn thành theo đánh giá riêng của chủ đề Tuyên dương học sinh tích thân cực, động viên khuyến khích học - HS lắng nghe sinh chưa hoàn thành * Vận dụng sáng tạo: - GV hướng dẫn HS dùng giấy xé dán phong cảnh thiên nhiên đơn giản - HS lắng nghe thực vườn cây, vườn hoa diễn tả màu sắc thiên nhiên theo cảm xúc riêng thân * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho học sau “ Tìm hiểu tranh dân gian Đông Hồ” BÀI 10: TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN ĐÔNG HỒ Thời lượng: tiết - Dạy tuần: 24/25 I/ MỤC TIÊU: • HS hiểu biết sơ lược tranh dân gian Đông Hồ • Bước đầu biết nhận xét, phân tích tranh dân gian Đông Hồ • Biết vẽ màu vào tranh dân gian vẽ lại tranh dân gian • Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm tranh mình, bạn II/ CHUẨN BỊ: - Một số tranh dân gian Đông Hồ - Một số sản phẩm học sinh vẽ tranh dân gian Đông Hồ - Sách học vẽ lớp 2, giấy vẽ A4, chì, màu, tẩy III/ CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt đông 1: Trải nghiệm, tìm hiểu nội dung chủ đề (tiết 1) - Kiểm tra đồ dùng học tập * Khởi động: Cho HS chơi trò chơi “ Ghép tranh” - GV chia lớp làm đội, đội - Tham gia chơi trò chơi em, đội lên bảng từ mảng tranh nhỏ lắp ghép lại thành tranh - GV nhận xét giới thiệu qua - GV cho HS xem tranh dân gian Đông - Lắng nghe Hồ: (tranh Phú Quý, Gà mái, Lợn nái, - HS quan sát chăn trâu, đấu vật, hái dừa…) - Gợi ý cho HS nhận biết: - HS quan sát kĩ trả lời + Tên tranh? + Các hình ảnh có tranh? + Những màu sắc tranh? - GV nhận xét, sơ lược tranh dân gian - HS lắng nghe Đông Hồ + Tranh dân gian Đông Hồ có từ lâu đời, thường treo vào dịp Tết nên gọi tranh Tết + Tranh nghệ nhân làng Đông Hồ, huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh sáng tác + Tranh dân gian Đông Hồ thường phản ánh ước mơ, sống mộc mạc, giản dị nhân dân lao động + Hình ảnh phổ biến tranh dân gian Đông Hồ người, vật, cảnh vật gần gũi, thân quen vùng nông thôn Bắc Bộ * Hoạt đông 2: Xem tranh (tiết 1) Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV cho HS quan sát hai - Quan sát tranh dân gian Đông Hồ: - GV đặt câu hỏi chia lớp thành - HS thảo luận nhóm, phân tích tranh nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi theo theo nhóm tranh, phân tích tranh * Tranh “Gà đàn” : + Gà mẹ đàn gà + Hình ảnh bật tranh? + Gà mẹ to, khỏe, vừa bắt mồi cho + Hình ảnh đàn gà vẽ nào? Đàn gà dáng vẻ: chạy, đứng Con lưng mẹ + Màu xanh, đỏ vàng, da cam Màu nóng chủ đạo + Những màu bật tranh? * Tranh “ Lợn ăn ráy”: + Con lợn ăn ráy + Hình ảnh tranh gì? + Con lợn vẽ đẹp, có tính trang + Hình ảnh lợn vẽ trí đường nét, màu sắc với chi tiết nào? Có chi tiết trang trí như: tai, mắt, mũi đuôi, lưng trang lợn? trí với xoáy âm dương + Màu vàng, xanh, đỏ + Có màu tranh? - Cử đại diện nhóm trình bày - GV cho nhóm trình bày, phân tích tranh nhóm - HS lắng nghe - GV nhận xét, tổng hợp kết luận: * Nhấn mạnh: - Tranh “Đàn gà” thể tình cảm, che chở, thương yêu, chăm sóc gà mẹ dành cho đàn gà Bức tranh nói lên yên vui “gia đình” nhà gà mong muốn sống đầm ấm, no đủ, hạnh phúc người nông dân - Tranh “Lợn ăn ráy” với hình ảnh lợn có xoáy âm dương trang trí để thể sinh sôi, phát - HS đọc lại ghi nhớ sách MT/ T.46 triển Chứa đựng ước muốn người nông dân tăng gia sản xuất, sống sung túc, khỏe mạnh - GV hệ thống lại nội dung nhấn mạnh vẻ đẹp tranh dân gian Đông Hồ * Hoạt đông 3: Trải nghiệm, liên kết với tác phẩm (tiết 2) Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV hướng dẫn học sinh chọn hình thức trải nghiệm tác phẩm 3.1 Vẽ màu vào hình vẽ tranh dân gian: - GV cho HS quan sát hình 10.3 để tham khảo cách vẽ màu vào hình vẽ tranh “Gà - HS ý đàn” - Hướng dẫn HS chọn màu tô màu theo ý thích vào tranh hình 10.4 học Mĩ Thuật * Lưu ý: Có thể chọn nhiều màu để vẽ vào hình vẽ tranh dân gian Có thể vẽ - HS thực màu không + Chú ý thể màu sắc có đậm nhạt để tranh sinh động 3.2 Vẽ lại tranh dân gian: - GV treo bảng cho HS quan sát số tranh dân gian Đông Hồ - HS quan sát tranh, tham khảo thêm cách vẽ lại tranh hình 10.6 Phú quý - HS chọn 1bức tranh dân gian để vẽ lại tô màu theo ý thích Em bé ôm cá - GV hướng dẫn cho HS chọn tranh, quan sát thật kĩ, vẽ lại tô màu theo ý thích * Lưu ý: + Vẽ hình cân đối vào trang giấy + Vẽ màu có đậm nhạt + Vẽ lại nét màu đậm để hình ảnh bật * Hoạt đông 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm (tiết 2) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV cho HS trưng bày sản phẩm lên - HS thực trưng bày sản phẩm theo bảng hướng dẫn GV - HS thực - GV y/c vài HS lên giới thiệu vẽ trước lớp - HS trả lời - Gợi ý HS số câu hỏi: + Em chọn tranh dân gian để vẽ lại? + Em lựa chọn thể màu sắc vẽ? + Em có thấy thú vị thực vẽ không? - HS lắng nghe + Em thích vẽ bạn lớp, sao? - GV nhận xét chung * Hoạt đông 5: Đánh giá (tiết 2) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - YC học sinh tự đánh giá học - HS thực đánh giá vào sách HMT (Tr 49) - HS tích vào ô hoàn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân - GV nhận xét, đánh giá mức độ hoàn - HS lắng nghe thành HS, chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành * Vận dụng sáng tạo: - GV cho HS tham khảo hình 10.8 - HS xem hình 10.8/ T.49 hướng dẫn in hình + Chọn tìm loại khác + Tô màu nước lên mặt in - HS quan sát, lắng nghe thực vào giấy + Sáng tạo thành nhiều hình ảnh khác * Dặn dò: - Vệ sinh lớp học - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm - HS lắng nghe cách lưu vào tủ cá nhân trang trí lớp học - Chuẩn bị đồ dùng cho học sau “ - HS lắng nghe thực Bài 11: Đồ vật theo em đến trường” Bài 11 ĐỒ VẬT THEO EM ĐẾN TRƯỜNG (02 tiết) A)/Mục tiêu em - Nhận nêu đặc điểm, hình dáng, màu sắc, họa tiết trang trí, chất liệu cân đối số đồ vật thân thuộc với em đến trường; - Vẽ, tạo dáng trang trí số đồ vật như: túi xách, cặp sách, mũ, dép…từ bìa cứng, giấy báo, giấy màu; - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn B) Chuẩn bị - Giáo viên: số vẽ, sản phẩm cho học sinh quan sát; - Học sinh: giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo dán… C) Các phương pháp dạy học chủ yếu I/ Ổn định: Học sinh hát II/ Kiểm tra đồ dùng học tập: kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh; kiểm tra đồ dùng học tập III/ Dạy mới: giới thiệu bài; TIẾT I Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: Tìm hiểu - Em kể tên đồ vật em thường - Trả lời: cặp sách, mũ, dép… mang theo đến trường? - Cho học sinh quan sát Hình 11.2, yêu - Quan sát thảo luận nhóm tìm hiểu cầu thảo luận theo nhóm với nội đồ vật: dung: + Đại diện nhóm trả lời; + Tên đồ vật; + Nhận xét + Màu sắc; + Hình dáng; + Các chi tiết trang trí; + Chất liệu - Đọc phần ghi nhớ sách - Chỉ định 01 học sinh - Quan sát, theo dõi hướng dẫn giáo - Cho học sinh tham khảo số vẽ, viên trả lời sản phẩm bạn từ vật liệu khác Hỏi: + Em nhận xét sản phẩm bạn? + Em thích sản phẩm nhất? + Bạn sáng tạo đồ vật từ chất liệu gì? + Hình dáng, họa tiết trang trí, màu sắc - Theo dõi ghi nhớ Tg sản phẩm nào? * Hoạt động 2: Cách thực - Cách 1: Vẽ, tạo hình giấy + Vẽ phận lớn đồ vật cân trang giấy; - Theo dõi ghi nhớ + Vẽ thêm chi tiết, hoàn chỉnh hình; + Trang trí họa tiết (hoa, lá, vật…); + Vẽ màu theo ý thích - Cách 2: Sáng tạo sản phẩm từ giấy báo, bìa, vỏ hộp, xốp màu: + Tạo hình phận lớn đồ vật; + Cắt, dáng, trang trí thêm chi tiết vào hình đồ vật TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 3: Thực hành - Yêu cầu vẽ hình đồ vật vào giấy; - Thực hành theo nhóm - Có thể cắt, dán giấy màu tạo hình từ vật tìm * Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản - Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ sản phẩm phẩm mình; nhóm tự đánh giá, nhận xét - Hướng dẫn học sinh trưng bày theo nhóm sản phẩm, vẽ - Viết cảm nhận - Đánh giá học sinh * Vận dụng sáng tạo: Dặn học sinh viết cảm nhận đồ vật theo em đến trường ngày mà em vừa sáng tạo Bài 11 MÔI TRƯỜNG QUANH EM(03 tiết) A) Mục tiêu em - Nêu được: môi trường thiên nhiên tất cỏ, hoa lá, sông biển, không khí….bao quanh chúng ta; - Thể tranh chủ đề môi trường; - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, nhóm B) Chuẩn bị - Giáo viên: số vẽ môi trường cho học sinh quan sát; - Học sinh: giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo dán… C) Các phương pháp dạy học chủ yếu I/ Ổn định: Học sinh hát II/ Kiểm tra đồ dùng học tập: kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh; kiểm tra đồ dùng học tập III/ Dạy mới: Giới thiệu TIẾT I Tg Hoạt động giáo viên * Hoạt động 1: Tìm hiểu - Cho học sinh quan sát số tranh môi trường yêu cầu thảo luận theo nhóm: + Có hình ảnh tranh? + Những hình ảnh có đẹp không? Môi trường nào? + Em mong muốn sống môi trường nào? + Em người xung quanh thường làm để môi trường sống xanh-sạch- đẹp? - Cho học sinh quan sát Hình 12.2 tìm hiểu hoạt động bảo vệ môi trường: + Em thấy bạn học sinh làm gì? + Các hoạt động có ý nghĩa gì? + Em làm việc khác để bảo vệ môi trường? - Chỉ định 01 học sinh - Cho học sinh quan sát Hình 12.3 để tìm hiểu tranh vẽ chủ đề môi trường Hỏi: + Trong tranh có vẽ hình ảnh gì? + Các nhân vật tranh làm gì? + Các thể điều gì? - Chỉ định 01 học sinh * Hoạt động 2: Cách thực - Hoạt động cá nhân: + Cho học sinh quan sát Hình 12.4 để tham khảo cách thực tranh theo chủ đề Môi trường quanh em; định 01 học sinh đọc phần ghi nhớ + Cho học sinh quan sát Hình 12.5, tham khảo số tranh bạn để có thêm ý tưởng vẽ tranh theo chủ đề Môi trường quanh em - Hoạt động nhóm: + Cho học sinh quan sát Hình 12.6 để tham khảo cách thực sáng tạo tranh nhóm Hoạt động học sinh - Quan sát tranh để tìm hiểu môi trường - Trả lời câu hỏi + Đại diện nhóm trả lời; + Nhận xét - Quan sát - Trả lời - Đọc phần ghi nhớ sách - Quan sát - Trả lời - Đọc phần ghi nhớ sách - Quan sát, theo dõi; đọc phần ghi nhớ sách - Quan sát, theo dõi hướng dẫn giáo viên - Quan sát lựa chọn chủ đề cho tranh nhóm - Đọc phần ghi nhớ sách + Chỉ định 01 học sinh TIẾT Hoạt động giáo viên * Hoạt động 3: Thực hành - Yêu cầu vẽ cá nhân - Yêu cầu tạo tranh tập thể Hoạt động học sinh - Thực hành cá nhân - Thực hành theo nhóm TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ sản phẩm - Hướng dẫn học sinh trưng bày theo sản nhóm tự đánh giá, nhận xét phẩm theo nhóm - Đánh giá học sinh - Vẽ tranh chất liệu khác * Vận dụng sáng tạo: kêu gọi người bảo vệ môi trường - Thể tranh chất liệu - Tìm vật liệu trang trí thành thùng rác khác kêu gọi người bảo vệ môi để góc học tập trường - Làm thùng rác đơn giản từ vật liệu dễ tìm để góc học tập -Mỹ thuật tuần: Chủ đề: EM ĐẾN TRƯỜNG Bài 13 Lớp Số tiết: tiết, Tuần dạy: I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh tìm hiểu hình dáng người trình hoạt động (Ví dụ như: đi, đứng, chạy, nhảy ) Kỷ năng: Học sinh biết cách nặn, vẽ, xé dán thể qua hoạt động người Thái độ: Học sinh phát biểu khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: Chuẩn bị giấy A 4, bìa cứng, tranh ảnh, vẽ học sinh để truyền đạt Học sinh: Giấy vẽ tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, thước kẻ, que đo 20cm, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động -Tìm hiểu: Quan sát hình 13.1 + Các bạn hình làm gì, đâu, học sinh khác nhau, tư thể (đầu, mình, tay) có thay đổi không + Tìm hiểu tư tạo hình sản phẩm hình 13.2 + Em nhận hoạt động nhân vật hình vẽ? + Em có nhận hoạt động hình vẽ không? Đó hoạt động + Các phận chân, tay, mình, đầu có phù hợp với tư hoạt động không? Hoạt động Cách thể hiện: -Quan sát cách vẽ dáng người hình 13.3 -Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ dáng người qua bước + Chú ý xem tranh + Thảo luận: học sinh trả lời câu hỏi + Khi tham gia hoạt động khác (đi, đứng, chạy, nhảy) sẻ thay đổi chân tay hình dáng Học sinh vẽ phận (đầu, mình, tay, chân thành dáng người hoạt động Vẽ chi tiết Vẽ màu . Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Thực hành:(tiết 2) -Hoạt động cá nhân: + Tham khảo vẽ kí họa dáng người hoạt của học sinh (Hình 13.4) để hình thành ý tưởng tạo - Học sinh ý quan sát hình dáng người + Vẽ kí họa dáng người + Tạo kho lưu trữ hình ảnh -Hoạt động nhóm: + Chia nhóm học sinh từ đến em, nhóm chọn nội dung để làm -Cách 1: Chọn hình ảnh kho để xếp nội dung, chủ đề + Giấy khổ lớn + Vẽ cắt dán - Học sinh lựa chọn đề tài làm theo + Tạo thành sản phẩm nội dung, theo ý thích -Cách 2: Lưạ chọn dáng người - Học sinh hoàn thành sản phẩm kho hình ảnh để lảm rối chủ đề, nội dung + Vẽ xé dáng người kho hình ảnh + Sáng tạo riêng nhân vật cho phù hợp với nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 4: Trưng bày, thiệu sản phẩm + Em bạn trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn Thầy, cô giáo + Học sinh thảo luận đưa ý kiến + Giới thiệu sản phẩm sản phẩm Hoạt động Đánh giá: tự đánh giá sản phẩm theo cá nhân nhóm Hoàn thành - chưa hoàn thành Vận dụng sáng tạo: + Học sinh biết cách sử dụng hình ảnh có từ sản phẩm tập thể để xây + Học sinh đóng vai diễn dựng nội dung câu chuyện -Chủ đề: EM TƯỞNG TƯỢNG TỪ BÀN TAY 14 lớp Số tiết dạy: tiết Tuần: I Mục tiêu: - Nêu cân đối đôi bàn tay - Sáng tạo tưởng tượng nhiều hình ảnh từ đôi bàn tay - Biết sử dụng đường nét, màu sắc để trang trí - Giới thiệu: nhóm mình, nhóm bạn II Chuẩn bị: -Giấy vẽ, màu vẽ, kéo, keo dán III Các hoạt động dạy học: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động 1: Tìm hiểu (tiết 1) - Quan sát hình ảnh , tranh - Học sinh ý xem đôi bàn tay - Bàn tay có cấu tạo thảo luận đưa kết (bàn tay, ngón tay ) - Em tưởng tượng hình ảnh đôi bàn tay? - Học sinh quan sát nhận - Bàn tay nằm ngang, nằm thẳng đứng, hình ảnh bàn tay bạn bàn tay xòe - Sự chuyển động đôi bàn tay, ngón tay ta sẻ tạo hình ảnh khác (hình 14.2) - Hình ảnh đôi bàn tay tượng tượng nhiều ảnh đẹp Vd hình vật, cá, mèo, thỏ chim - Hình ảnh cây, hoa ,lá tg - Hình trang trí đôi găng tay Hoạt động Cách thực (tiết 1) - Học sinh ý tham khảo - Cách thực tạo dáng hình đôi bàn số sản phẩm hình có ý tay tưởng tượng tượng cho - Áp bàn tay lên mặt giấy theo chiểu thẳng đứng nằm ngang, ngón tay khép mở - Vẽ in lại đường viền bàn tay - Vẽ sáng tạo thêm chi tiết trang trí để sản phẩm đẹp - Màu vẽ theo ý thích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Thực hành (tiết 2) * Hoạt động cá nhân: -Chú ý quan sát chọn chủ đề Chọn chủ đề: Vd: chủ đề hòa bình, vật hay thiên nhiên + Vẽ hình ảnh, tạo tranh riêng theo nhiều hình thức chủ đề gia đình, chủ đề thiên nhiên, chủ đề hòa bình -Học sinh thực hành nhóm *Hoạt động nhóm: - Kho tàn hình ảnh Cũng hoạt động cá nhân - Phương thức sáng tạo Ý kiến đóng góp đồng đội nhiều Chọn chủ đề Lưu ý xếp hình ảnh cân đối đẹp mắt để tạo bứ tranh tranh tập theo chủ đề chọn - Học sinh ý quan sát nhận đề Vẽ cắt dán hình ảnh khác tài đẹp tạo không gian cho tranh Hoạt động Trưng bày sản phẩm - Em bạn trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn thầy, cô - Trao đổi, rút kinh nghiệm cho giáo học - Giới thiệu - Chia sản phẩm nhóm + Học sinh đóng vai tiểu phẩm Đánh giá nhận xét: Đánh giá giáo viên Vận dụng sáng tạo: + Vận dụng sáng tạo sản phẩm theo ý thích (có thể lảm đồ chơi tưởng hình dáng bàn tay Vd Hình 14.10 ... nhóm Đánh giá - Đánh giá sản phẩm học sinh * Vận dụng sáng tạo - Cho học sinh quan sát hình minh hoạ để sáng tạo sản phẩm chất liệu khác - Em sử dụng sản phẩm vừa tạo để trang trí lớp học * Chuẩn. .. đông 5: Đánh giá (tiết 2) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - YC học sinh tự đánh giá học - HS thực đánh giá vào sách HMT (Tr 49) - HS tích vào ô hoàn thành chưa hoàn thành theo đánh giá... sáng tạo Ý kiến đóng góp đồng đội nhiều Chọn chủ đề Lưu ý xếp hình ảnh cân đối đẹp mắt để tạo bứ tranh tranh tập theo chủ đề chọn - Học sinh ý quan sát nhận đề Vẽ cắt dán hình ảnh khác tài đẹp tạo

Ngày đăng: 29/09/2017, 08:37

Hình ảnh liên quan

- Hướng dẫn HS làm bài tập hình 4.3 Kể từ trái sang phải - Giáo án mĩ thuật theo phương pháp đan mạch chuẩn theo chuyên đề mới của Bộ GD và đào tạo

ng.

dẫn HS làm bài tập hình 4.3 Kể từ trái sang phải Xem tại trang 7 của tài liệu.
Yêu cầu HS cắt rời hình hoa, lá vừa vẽ sắp xếp vào tờ giấy khổ lớn thêm chi tiết  để tạo thành bức tranh chung của nhóm - Giáo án mĩ thuật theo phương pháp đan mạch chuẩn theo chuyên đề mới của Bộ GD và đào tạo

u.

cầu HS cắt rời hình hoa, lá vừa vẽ sắp xếp vào tờ giấy khổ lớn thêm chi tiết để tạo thành bức tranh chung của nhóm Xem tại trang 11 của tài liệu.
- Tạo thêm các hình ảnh khác để nội dung chủ đề thêm phong phú.... - Giáo án mĩ thuật theo phương pháp đan mạch chuẩn theo chuyên đề mới của Bộ GD và đào tạo

o.

thêm các hình ảnh khác để nội dung chủ đề thêm phong phú Xem tại trang 13 của tài liệu.
- GV treo biểu bảng các bước vẽ một bức tranh phong cảnh. - Giáo án mĩ thuật theo phương pháp đan mạch chuẩn theo chuyên đề mới của Bộ GD và đào tạo

treo.

biểu bảng các bước vẽ một bức tranh phong cảnh Xem tại trang 16 của tài liệu.
- GV hướng dẫn học sinh chọn hình thức trải nghiệm tác phẩm. - Giáo án mĩ thuật theo phương pháp đan mạch chuẩn theo chuyên đề mới của Bộ GD và đào tạo

h.

ướng dẫn học sinh chọn hình thức trải nghiệm tác phẩm Xem tại trang 20 của tài liệu.
* Lưu ý: + Vẽ hình cân đối vào trang - Giáo án mĩ thuật theo phương pháp đan mạch chuẩn theo chuyên đề mới của Bộ GD và đào tạo

u.

ý: + Vẽ hình cân đối vào trang Xem tại trang 21 của tài liệu.
-Cách 1: Vẽ, tạo hình trên giấy. - Giáo án mĩ thuật theo phương pháp đan mạch chuẩn theo chuyên đề mới của Bộ GD và đào tạo

ch.

1: Vẽ, tạo hình trên giấy Xem tại trang 23 của tài liệu.
Kiến thức: Học sinh tìm hiểu được hình dáng của con người trong quá trình hoạt động. (Ví dụ như: đi, đứng, chạy, nhảy...). - Giáo án mĩ thuật theo phương pháp đan mạch chuẩn theo chuyên đề mới của Bộ GD và đào tạo

i.

ến thức: Học sinh tìm hiểu được hình dáng của con người trong quá trình hoạt động. (Ví dụ như: đi, đứng, chạy, nhảy...) Xem tại trang 25 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • I. MỤC TIÊU:

  • Kiến thức: Học sinh tìm hiểu được hình dáng của con người trong quá trình hoạt động. (Ví dụ như: đi, đứng, chạy, nhảy...).

  • Kỷ năng: Học sinh biết cách nặn, vẽ, xé dán thể hiện qua các hoạt động con người.

  • Thái độ: Học sinh phát biểu được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường.

  • II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

  • III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

  • Tg

  • Hoạt động của giáo viên

  • Hoạt động của học sinh

  • 2. Hoạt động 1.

  • -Tìm hiểu: Quan sát hình 13.1

  • + Các bạn trong hình đang làm gì, ở đâu, trong mỗi học sinh khác nhau, tư thế của cơ thể (đầu, mình, tay) có thay đổi không.

  • + Tìm hiểu các tư thế được tạo hình trong sản phẩm ở hình 13.2.

  • + Em nhận ra hoạt động của các nhân vật trong hình vẽ?

  • + Em có nhận ra hoạt động trong hình vẽ không? Đó là hoạt động gì.

  • + Các bộ phận chân, tay, mình, đầu có phù hợp với tư thế hoạt động không?

  • 3. Hoạt động 2. Cách thể hiện:

  • -Quan sát cách vẽ dáng người ở hình 13.3.

  • -Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ dáng người qua các bước

  • + Chú ý xem tranh

  • + Thảo luận: học sinh trả lời câu hỏi.

  • + Khi tham gia các hoạt động khác nhau (đi, đứng, chạy, nhảy) sẻ thay đổi chân tay và hình dáng.

  • Học sinh vẽ các bộ phận chính (đầu, mình, tay, chân thành dáng người hoạt động.

  • Vẽ các chi tiết.

  • Vẽ màu.

  • .-----------------------------------------------------

  • Hoạt động 3. Thực hành:(tiết 2)

  • -Hoạt động cá nhân:

  • + Tham khảo các bài vẽ kí họa dáng người hoạt của các bài của học sinh (Hình 13.4) để hình thành ý tưởng tạo hình dáng người.

  • + Vẽ kí họa dáng người.

  • + Tạo kho lưu trữ hình ảnh

  • -Hoạt động nhóm:

  • + Chia nhóm học sinh từ 5 đến 6 em, mỗi nhóm có thể chọn một nội dung để làm bài.

  • -Cách 1: Chọn hình ảnh trong kho để sắp xếp nội dung, chủ đề.

  • + Giấy khổ lớn

  • + Vẽ hoặc cắt dán...

  • + Tạo thành sản phẩm

  • -Cách 2: Lưạ chọn dáng người trong kho hình ảnh để lảm con rối.

  • + Vẽ hoặc xé dáng người trong kho hình ảnh.

  • + Sáng tạo riêng các nhân vật cho phù hợp với nội dung.

  • Học sinh chú ý quan sát.

  • Học sinh lựa chọn đề tài làm theo từng nội dung, theo ý thích.

  • Học sinh hoàn thành sản phẩm đúng chủ đề, nội dung.

  • Hoạt động 4: Trưng bày, giờ thiệu sản phẩm.

  • + Em cùng các bạn trưng bày sản phẩm theo sự hướng dẫn của Thầy, cô giáo.

  • + Giới thiệu sản phẩm của mình.

  • Hoạt động 5. Đánh giá: tự đánh giá sản phẩm theo từng cá nhân hoặc nhóm. Hoàn thành - chưa hoàn thành.

  • Vận dụng sáng tạo:

  • + Học sinh biết cách sử dụng các hình ảnh đã có từ sản phẩm tập thể để xây dựng nội dung câu chuyện

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan