S GIO DC V O TO THANH HểA -TRN MAI HNG TI LIU BI DNG THNG XUYấN GIO VIấN NI DUNG BI DNG II GIO DC PHP LUT V VN KHAI THC, S DNG TI LIU TRONG GING DY GIO DC PHP LUT TRNG TRUNG HC PH THễNG (LU HNH NI B) THANH HểA - 2013 LI NểI U Chương trình bồi dưỡng giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên phần địa phương khối kiến thức chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Bộ GD&ĐT triển khai xây dựng theo quan điểm định hướng đổi công tác bồi dưỡng giáo viên Quan điểm định hướng đặt yêu cầu phải biên soạn chương trình bồi dưỡng thường xuyên thiết thực đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục Yêu cầu tất yếu dẫn đến lựa chọn kiểu chương trình bồi dưỡng mềm dẻo linh hoạt, tạo khả thích ứng cao cho giáo viên, giúp họ đạt mục tiêu chương trình bồi dưỡng theo nhịp độ riêng thân Từ năm học 2006-2007 đến nay, chương trình, SGK môn GDCD trường THPT triển khai nước Tuy nhiên, nhiều GV chưa quán triệt yêu cầu dạy học theo chuẩn chương trình chưa thực tốt yêu cầu đổi phương pháp dạy học: tượng giáo viên lệ thuộc vào SGK, SGV, dạy chay Trong kiểm tra đánh giá nặng tái kiến thức, chưa ý đến yêu cầu HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề, tình sống nhiều trường chưa coi trọng việc khai thác sử dụng thiết bị dạy học, việc áp dụng CNTT vào dạy học hạn chế, hiệu chưa cao Bên cạnh đó, công tác đào tạo, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng GV GDCD chưa quan tâm mức nên gây khó khăn cho việc nâng cao chất lượng hiệu môn GDCD, đặc biệt giảng dạy phổ biến giáo dục pháp luật nhà trường Để đáp ứng công tác bồi dưỡng giáo viên địa phương, tác giả biên soạn số chương trình bồi dưỡng thường xuyên môn GDCD, nhằm mục đích giới thiệu kịp thời phương pháp tiếp cận tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Với ý nghĩa đó, chương trình bồi dưỡng "giáo dục pháp luật vấn đề khai thác, sử dụng tài liệu giảng dạy giáo dục pháp luật trường THPT" nhằm cung cấp thêm kiến thức kỹ để giáo viên luyện tập, có thêm kinh nghiệm xây dựng tổ chức hoạt động giảng dạy môn Tài liệu bồi dưỡng chu kỳ viết theo hình thức đổi phù hợp với việc tự học, tự bồi dưỡng giáo viên Nhóm tác giả mong muốn nhận góp ý quý báu đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục cấp nhằm hoàn thiện, nâng cao chất lượng nội dung chương trình bồi dưỡng Xin chân thành cảm ơn! Nhóm tác giả Mục lục Bi 1: NHNG VN CHUNG V GIO DC PHP LUT Khỏi nim giỏo dc phỏp lut Bản chất pháp luật H thng phỏp lut Vit Nam Bi 2: MT S PHNG PHP V K THUT DY HC TCH CC PBGDPL CHO HC SINH TRONG MễN GDCD THPT Mt s phng phỏp dy hc tớch cc tớch hp ph bin GDPL GDCD Mt s k thut dy hc tớch cc: Vai trũ ca kim tra, ỏnh giỏ tớch hp PBGDPL mụn GDCD THPT Yờu cu kim tra, ỏnh giỏ Hỡnh thc kim tra Bi 3: KHAI THC V S DNG PHNG TIN, THIT B V DUNG DY HC MễN GIO DC CễNG DN THPT Các thiết bị dạy hoc môn GDCD ưu điểm việc sử dụng thiết bị dạy học môn GDCD: Hạn chế ( số khó khăn GV): Các hình thức sử dụng thiết bị dạy học Bi NHNG VN CHUNG V GIO DC PHP LUT Thi gian: gi I Mc tiờu Kin thc - Nm vng c mt s khỏi nim c bn v phỏp lut v giỏo dc phỏp lut - Hiu c bn cht ca phỏp lut, cỏc thuc tớnh c bn ca phỏp lut - Nhn thc c mt s c im ca h thng phỏp lut Vit Nam K nng - Bit phõn bit cỏc hnh vi thc hin ỳng phỏp lut v cỏc hnh vi vi phm phỏp lut - Gii thớch c vỡ phỏp lut mang tớnh xó hi - Phõn bit c tớnh dõn tc, tớnh m ca phỏp lut Thỏi - Cú thỏi t giỏc thc hin ỳng cỏc quy nh ca phỏp lut - Cú thỏi tớch cc vic t giỏc cỏc hnh vi vi phm phỏp lut II Ti liu v iu kin h tr hc - Phiu hc - Thụng tin h tr - Tranh nh minh ha, bng hỡnh - Cỏc bn III Ni dung Ni dung chớnh: * Khỏi nim giỏo dc phỏp lut * Chc nng * Vai trũ, v trớ v tm quan trng ca giỏo dc phỏp lut trng THCS v THPT hin Khỏi nim giỏo dc phỏp lut - Phỏp lut: L nhng quy tc x s cú tớnh bt buc chung, nh nc xõy dng, ban hnh v bo m thc hin bng quyn lc Nh nc, nhm iu chnh cỏc quan h phỏt sinh tt c cỏc lnh vc ca i sng xó hi - Phỏp lớ: L phi theo phỏp lut Vớ d: V mt phỏp lớ, ti sn ca v chng thu nhp m cú thi kỡ hụn nhõn l ti sn chung; tớnh phỏp lớ ca hp ng thuờ nh l ch nú c kớ kt bng bn; c s phỏp lớ ca chuyn hng húa l hp ng; - Phỏp quyn: Phỏp lut (theo ngha rng), thiờn v tớnh h thng, bn cht theo gúc khỏi quỏt trit hc (nờn lm rừ hn) * Tm quan trng ca vic ph bin GDPL mụn GDCD THPT: Trc yờu cu y mnh CNH, HH t nc, XD Nh nc phỏp quyn XHCN & hi nhp quc t cụng tỏc PBGDPL ca ngnh GD cn c tng cng thng xuyờn, liờn tc tm cao hn nhm nõng cao cht lng ngun nhõn lc ca t nc Ph bin giỏo dc phỏp lut (PBGDPL) ó v ang tr thnh mt nhng nhim v quan trng ca cỏc c quan Nh nc, cỏc on th qun chỳng, cỏc t chc chớnh tr xó hi v c xó hi ngy cng quan tõm Lm tt cụng tỏc PBGDPL l gúp phn giỏo dc o c, li sng, hỡnh thnh nhõn cỏch, rốn luyn hnh vi ng x cho th h tr t trờn gh nh trng, to np sng, hnh ng Sng v lm vic theo Hin phỏp v phỏp lut" - PBGDPL nh trng bao gm hai lnh vc: ph bin phỏp lut v giỏo dc phỏp lut Hot ng giỏo dc phỏp lut l mt hot ng giỏo dc c th gn bú hu c vi hot ng giỏo dc núi chung Ni dung giỏo dc phỏp lut l mt phn ca ni dung chng trỡnh giỏo dc cỏc cp hc v trỡnh o to ca h thng giỏo dc quc dõn Núi cỏch khỏc, giỏo dc phỏp lut l mt hot ng t thõn, thng xuyờn ca ngnh giỏo dc khỏc mt s ngnh khỏc Giỏo dc phỏp lut nh trng thc hin thụng qua vic dy v hc ni dung, kin thc phỏp lut chng trỡnh giỏo dc chớnh khúa qua cỏc mụn hc nh giỏo dc cụng dõn (trong cỏc trng ph thụng) hoc c lng ghộp, tớch hp vo cỏc mụn hc cú liờn quan nh mụn o c, tỡm hiu t nhiờn xó hi, sinh hc, lch s, Bn cht ca phỏp lut 2.1 Bn cht giai cp ca phỏp lut Phỏp lut l mt hin tng chớnh tr - xó hi c bn v rt phc Phỏp lut va cú tớnh giai cp sõu sc va cú giỏ tr xó hi to ln Phỏp lut ch phỏt sinh, tn ti v phỏt trin xó hi cú giai cp Phỏp lut no cng mang bn cht giai cp, phn ỏnh ý ca giai cp thng tr, c c th hoỏ cỏc bn phỏp lut ca Nh nc Tớnh giai cp ca phỏp lut cũn th hin mc ớch iu chnh ca phỏp lut Trong xó hi cú giai cp, s iu chnh ca phỏp lut trc ht nhm mc ớch iu chnh cỏc quan h giai cp Phỏp lut l yu t iu chnh v mt giai cp cỏc quan h xó hi Mc ớch ca s iu chnh ú nhm nh hng cho cỏc quan h xó hi phỏt trin VD: - Phỏp lut t sn luụn th hin ý ca giai cp t sn v trc ht phc v cho li ớch ca giai cp t sn - Phỏp lut xó hi ch ngha th hin ý ca giai cp cụng nhõn v nhõn dõn lao ng, quy nh quyn t do, bỡnh ng, cụng bng cho tt c nhõn dõn 2.2 Bn cht xó hi ca phỏp lut Vỡ phỏp lut mang bn cht xó hi? Mt l, Phỏp lut bt ngun t chớnh thc tin i sng xó hi, thc tin cuc sng ũi hi Hai l, Phỏp lut phn ỏnh nhu cu, li ớch ca giai tng khỏc xó hi Ba l, cỏc quy phm phỏp lut c thc hin thc tin i sng xó hi, vỡ s phỏt trin ca xó hi Khụng ch cú giai cp thng tr thc hin phỏp lut, m phỏp lut mi thnh viờn xó hi thc hin, vỡ s phỏt trin chung ca ton xó hi 2.3 Tớnh dõn tc, tớnh m ca phỏp lut * Tớnh dõn tc ca phỏp lut - Phỏp lut cn c xõy dng trờn nn tng minh, hoỏ ca dõn tc - Phỏp lut phi phn ỏnh c nhng phong tc, quỏn, c im lch s, iu kin a lớ v trỡnh minh ca dõn tc - Nhng lnh vc: hụn nhõn v gia ỡnh; húa xó hi; * Tớnh m ca phỏp lut - Phỏp lut m ca, hi nhp vi th gii cỏc lnh vc dõn s, hỡnh s, kinh t - thng mi, u t, s hu trớ tu, quyn ngi, VD: a phỏp lnh dõn s, thay i cho phự hp xu hng hi nhp, trỏnh nh hng n nhõn quyn H thng phỏp lut Vit Nam - H thng phỏp lut Vit Nam: Tng th cỏc quy phm phỏp lut cú mi liờn h ni ti thng nht vi nhau, c phõn nh thnh cỏc ch nh phỏp lut, cỏc ngnh lut v c th hin cỏc bn Nh nc ban hnh theo nhng trỡnh t, th tc v hỡnh thc nht nh - H thng phỏp lut: Chnh th thng nht bao gm c h thng cu trỳc bờn v hỡnh thc biu hin bờn ngoi ca phỏp lut (h thng bn quy phm phỏp lut) 3.1 H thng cu trỳc ca phỏp lut Tng th cỏc quy phm phỏp lut cú mi liờn h ni ti thng nht vi nhau, bao gm ba thnh t c bn ba cp khỏc l quy phm phỏp lut, ch nh phỏp lut v ngnh lut Quy phm phỏp lut Quy phm phỏp lut iu chnh mt quan h phỏp lut c th VD (iu 254 B lut Dõn s nm 2005): Khi ti sn ca ch s hu phm ti, vi phm hnh chớnh m b tch thu, sung qu NN thỡ quyn s hu i vi ti sn ca ch s hu ú chm dt k t thi im quyt nh ca c quan NN cú thm quyn cú hiu lc phỏp lut Vớ d: Ngi gõy thit hi v tinh thn cho ngi khỏc xõm phm n tớnh mng, sc khe, danh d, nhõn phm, uy tớn ca ngi ú thỡ ngoi vic chm dt hnh vi vi phm, xin li, ci chớnh cụng khai cũn phi bi thng mt khon tin bự p tn tht v tinh thn cho ngi b thit hi Ch nh phỏp lut Mt nhúm quy phm phỏp lut cựng iu chnh mt nhúm cỏc quan h xó hi cựng loi cú quan h mt thit vi phm vi mt ngnh lut Vớ d: Ch nh phỏp lut v hp ng dõn s; Ch nh phỏp lut v kt hụn Ngnh lut nh ngha: Tng th cỏc quy phm phỏp lut iu chnh cỏc quan h xó hi mt lnh vc nht nh ca i sng xó hi 3.2 H thng bn quy phm phỏp lut - Hin phỏp, lut, phỏp lnh, ngh quyt, lnh, ngh nh, quyt nh, ch th, thụng t, ngh quyt liờn tch, thụng t liờn tch IV Bài tập phát triển kỹ năng: Tên tập: Xây dựng kế hoạch tự học cho phần chuyên môn nghiệp vụ chương trình bồi dưỡng thường xuyên Những vấn đề cần thực hiện: - Đọc lại phần chuyên môn nghiệp vụ chương trình BDTX - Căn vào chương trình BD phần chuyên môn nghiệp vụ, vào kế hoạch nhà trường nhiệm vụ đựơc phân công, bạn xây dựng kế hoạch cụ thể về: mục tiêu, tài liệu điều kiện hỗ trợ học tập cần thiết, nội dung, thời gian, hình thức học tập cách đánh giá - Trao đổi với đồng nghiệp tự điều chỉnh kế hoạch để báo cáo với BGH nhà trường Bi MT S PHNG PHP V K THUT DY HC TCH CC PBGDPL CHO HC SINH TRONG MễN GDCD THPT Thi gian: gi I Mc tiờu Kin thc - Hiu c mt s phng phỏp v k thut dy hc tớch cc PBGDPL dy hc GDCD trng PT - Hiu c cỏc yờu cu kim tra ỏnh giỏ mụn GDCD K nng - Nm vng v s dng thnh tho cỏc PP& KTDHTC PBGDPL dy hc GDCD trng PT - Bit la chn v s dng cỏc PP&KTDHTC phự hp v hiu qu PBGDPL - ỏnh giỏ kt qu nhn thc v hc GDPL ca HS ỳng quy nh Thỏi - Nhn thc ỳng tm quan trng ca vic s dng PP&KTDHTC PBGDPL mụn GDCD trng PT - Tớch cc s dng PP&KTDHTC PBGDPL dy hc mụn GDCD v kim tra ỏnh giỏ HS II Ti liu v iu kin h tr hc - Phiu hc - Thụng tin h tr - Tranh nh minh ha, bng hỡnh - Cỏc bn III Ni dung Mt s phng phỏp dy hc tớch cc tớch hp ph bin GDPL GDCD Phng phỏp tho lun nhúm Phng phỏp tho lun lp 10 12 Bi 7: Cụng dõn vi cỏc quyn dõn ch + Yu kộm qun lý nh nc + Trỡnh dõn trớ thp V k nng: - Nhn xột c vic ngi cú chc cú quyn c quan nh nc cng phi chu trỏch nhim phỏp lý tham nhng nh mi ngi khỏc V thỏi : - ng tỡnh vi vic x lý hnh vi tham nhng - Mc 3: V kin thc: Quyn khiu - Cụng dõn cú quyn t bi, t cỏo cỏo v mi hnh vi tham ca CD nhng xõm phm ti sn ca Nh nc v CD V k nng: - Phõn bit vic t cỏo hnh vi tham nhng vi vic t cỏo cỏc hnh vi khỏc V thỏi : - Tớch cc u tranh, t cỏo hnh vi tham nhng - VD: T cỏo hnh vi bao che cho ngi khỏc cú hnh vi vi phm PL vỡ mc ớch v li; hnh vi nhn hi l, li dng chc v, quyn hn s dng trỏi phộp ti sn ca Nh nc - VD: T cỏco hnh vi nhn hi l l t cỏo hnh vi tham nhng, t cỏo hnh vi trm cp ca CD khụng phi l t cỏo hnh vi tham nhng II Mt s phng phỏp dy hc tớch hợp giáo dục phòng, chống tham nhũng môn GDCD THPT Phng phỏp tho lun nhúm * Mt s lu ý: - M u tho lun, gõy hng thỳ cho HS GV nờn cung cp nhng thụng tin mi, nhng cõu trớch dn hay, nhng cõu chuyn hoc xem tranh nh minh phự hp ch 54 - Cn thng xuyờn thay i cỏch tho lun nhúm bng cỏch chia cỏc nhúm khỏc nhau, s HS khụng nờn quỏ ụng, ch ngi phi hp lý - Nhúm trng v th ký v ngi trỡnh by nờn thay i ln lt cng c thc hin nhim v - Ni dung tho lun cn phự hp vi HS, sỏt ch bi hc - Cõu hi tho lun cn rừ rng ngn gn, d hiu, kớch thớch phỏt trin t HS - GV cn theo dừi khuyn khớch HS tho lun * VD minh ha: - Khi dy bi 11 - Mt s phm trự c bn ca o c (Lp 10): Khi GV hng dn HS tỡm hiu quan nim v lng tõm, nhõn phm v danh d, GV cú th cho HS tho lun cõu hi: + Hnh vi tham ụ ti sn ca Nh nc hoc li dng chc v, quyn hn nhn hi l cú nh hng n lng tõm, nhõn phm v danh d ca ngi thc hin hnh vi ú nh th no? Hóy nờu VD thc t? - Khi dy bi Cụng dõn vi cỏc quyn dõn ch (Lp 12) GV cú th s dng cõu hi cho HS tho lun: + Theo em, HS THPT cú quyn t cỏo cỏc hnh vi tham ụ, nhn hi l, a hi l, sỏch nhiu khụng? Vỡ sao? + Chỳng ta cn cú thỏi nh th no v nờn lm gỡ phỏt hin hnh vi tham ụ, nhn hi l, a hi l? Phng phỏp gii quyt - a HS vo tỡnh hung/ - HS tỡm hiu (nhn din c ) - Thu thp thụng tin cú liờn quan - Tỡm gii phỏp gii quyt ( xut gii phỏp, lp lun, phõn tớch, ỏnh giỏ) - La chn gii phỏp ti u - Quyt nh hnh ng * Mt s lu ý 55 - Vn nờu phi liờn h vi kinh nghim sng thc t ca HS - Phi cha ng mõu thun, gi cho HS nhiu hng suy ngh, nhiu cỏch gii quyt khỏc - Va sc HS - GVch nờn nh hng cho HS, khụng nờn ỏp t * VD minh - Khi dy bi Nh nc XHCN (Lp11) ễng An l cỏn b thuc mt cụng ty ca Nh nc Trong qua trỡnh cụng tỏc, ụng nhn thy giỏm c cụng ty cú nhng biu hin tham nhng nh: nhn hi l bao che cho nhng vic lm xu, vi phm nguyờn tc ti chớnh ca nh nc, thng xuyờn ly xe ụ tụ ca cụng ty phc v vic lm n buụn bỏn ca v, s dng ti sn ca cụng ty tiờu xi, ỏnh bc Khi thy mt s ngi cụng ty cú ý kin phn i, ụng ta lin tỡm cỏch e da, trự dp h v dựng tin ca cụng ty lụi kộo, mua chuc mt s phn t xu ng h, bao che nhỳng hnh vi sai phm ca mỡnh ễng An rt bt bỡnh trc nhng sai phm ca giỏm c, nhng cũn lng l cha bit nờn lm gỡ Cõu hi: Theo em, hnh vi ca giỏm c cụng ty ó vi phm quy nh no ca PL? ễng An nờn lm gỡ thc hin tt trỏch nhim ca Cụng dõn vic tham gia xõy dng nh nc phỏp quyn XHCN? Phng phỏp nghiờn cu trng hp in hỡnh a Mt s lu ý: - Vỡ trng hp in hỡnh c nờu lờn nhm phn ỏnh tớnh a dng ca cuc sng thc, nờn nú phi tng i phc tp, vi cỏc tuyn nhõn vt v nhng tỡnh khỏc ch khụng phi l mt cõu chuyn n gin - Trng hp in hỡnh phi phự hp vi HS v thi lng cho phộp b VD minh - Khi dy bi - Thc hin PL (Lp 12) GV cú th cho HS nghiờn cu trng hp in hỡnh sau: 56 Nhn hi l, ht trng kim lõm Cỏt Tiờn lónh nm tự Ngy 20/6/2008, Tũa ỏn nhõn dõn tnh Lõm ng m phiờn tũa s thm xột x tuyờn pht Hunh Vn Lõm (trỳ ti Phự M, Cỏt Tiờn, Lõm ng) nm tự giam ti nhn hi l ễng V c Chung - Trng phũng kinh doanh cacụng ty C phn xõy dng v thng mi Vit c khai rng vo thỏng nm 2007, ht trng ht kim lõm Cỏt Tiờn Hunh Vn Lõm ũi cụng ty phi chi 30 triu ng mi c lm th tc chuyn 308,5m3 g v phỏi cụng ty a a cho Lõm s tin ny Tuy nhiờn, Lõm ch tha nhn ó ly ca Cụng ty 10 triu ng Cui thỏng 2/2008, Lõm li ũi 30 triờ ng cụng ty ny tn thu lõm sn di lũng sụng ng Nai Hai bờn ó gp g ti quỏn c phờ th trn ng Nai, ụng Chung a cho Lõm phong bỡ ng 10 triu ng v hn vi ngy sau s a tip 20 triu na Khi Lõm va ỳt tỳi s tin 10 triu ng thỡ b Cụng an Lõm ng bt qu tang (Ngun Tin phong) Cõu hi: Theo em, hnh vi ca Hunh Vn Lõm ó vi phm PL gỡ v phi chu trỏch nhim pháp lý no? Em cú suy ngh gỡ v vic x lý ca cỏc c quan PL i vi hnh vi vi phạm ca Hunh Vn Lõm? Phng phỏp úng vai a Mt s im cn lu ý - Tỡnh úng vai cn m cho hc sinh t tỡm cỏch gii quyt, cỏch ng x phự hp; khụng cho trc "kch bn", li thoi - Tỡnh úng vai phi cú tớnh mc ớch tht rừ rng, khụng nờn quỏ phc v phi cú nhiu cỏch gii quyt - Mi tỡnh cú th phõn cụng mt hoc nhiu nhúm cựng úng vai, mi nhúm th hin cỏch ng x khỏc nhau, trờn c s ú hc sinh nhn xột, ỏnh giỏ, so sỏnh cỏc cỏch ng x v la chn cỏch ng x ti u 57 - Phi dnh thi gian thớch hp cho hc sinh tho lun xõy dng kch bn v chun b úng vai - Trong hc sinh tho lun v chun b úng vai, giỏo viờn nờn n tng nhúm lng nghe v gi ý, giỳp hc sinh cn thit Vớ d minh ha: Dy bi 15 - Nn dõn ch xó hi ch ngha (GDCD lp 11), giỏo viờn cú th t chc cho hc sinh úng vai tỡnh sau: Anh Hựng l cỏn b Kim lõm Mt ln ang lm nhim v, anh phỏt hin mt nhúm ngi ang chuyn g trỏi phộp rng Anh yờu cu nhúm ny dng li v lp biờn bn x lớ H núi nu anh b qua cho h thỡ h s bi dng cho anh, v mt ngi nhúm múc tỳi ỏo mt tin a cho anh Phng phỏp d ỏn a Mt s im cn lu ý - ti d ỏn phi phự hp vi thc tin a phng, phự hp vi kh nng v hng thỳ ca hc sinh - K hoch thc hin d ỏn phi c th, huy ng c s tớch cc tham gia ca hc sinh - Trong cỏc nhúm nờn cú c hc sinh khỏ gii v hc sinh yu cú th giỳp ừ, h tr ln - Trong quỏ trỡnh thc hin d ỏn, giỏo viờn cn quan tõm ng viờn v h tr kp thi hc sinh gp khú khn Vớ d minh ha: dy bi - Cụng dõn bỡnh ng trc phỏp lut (GDCD lp 12), giỏo viờn cú th t chc cho hc sinh thc hin d ỏn tỡm hiu v cụng tỏc phũng, chng tham nhng v vic x lớ ti tham nhng nc ta th hin s bỡnh ng v trỏch nhim phỏp lớ, khụng phõn bit ngi cú chc v, quyn hn cao hay thp II số kỹ thuật dạy học tích cực K thut ng nóo - GV nờu cõu hi 58 - Khớch l HS tr li - Lit kờ cỏc ý kin - Phõn loi ý kin - Lm sỏng t ý kin cha rừ rng - Tng hp ý kin v rỳt kt lun K thut khn ph bn * Lưu ý: - Câu hỏi thảo luận câu hỏi mở - Trong trường hợp số HS đông, không đủ chỗ "khăn phủ bàn" phát cho HS mảnh giấy nhỏ để HS ghi ý kiến cá nhân, sau đính vào phần xung quanh "khăn phủ bàn" - Trong trình thảo luận thống ý kiến, đính ý kiến thống vào "khăn phủ bàn" Những ý kiến trùng đặt chồng lên Những ý kiến không thống nhất, cá nhân có quyền bảo lưu giữ lại phần xung quanh "khăn phủ bàn" K thut phũng tranh - GV nờu cõu hi cho c lp hoc cỏc nhúm - Mi thnh viờn hoc c nhúm phỏc ý tng v cỏch gii quyt vo t bỡa dỏn lờn bng xung quanh lp hc nh trin lóm phũng tranh - C lp xem v cú ý kin bỡnh lun b sung - Sau ú hp li v tỡm gii phỏp ti u K thut cụng on - HS c chia thnh cỏc nhúm khỏc vi cỏc nhim v khỏc - Cỏc nhúm c v b sung ý kin cho nhúm bn, mi nhúm u nhn c s gúp ý ca tt c cỏc nhúm - Sau ú cỏc nhúm c nhn li t giy ca nhúm mỡnh cựng cỏc ý kin khỏc hon thin xong treo kt qu lờn bng K thut hi v tr li - GV hoc HS t cõu hi v ch v yờu cu HS khỏc tr li cõu hi ú 59 - HS va tr li xong cõu hi u tiờn li c t tip mt cõu hi na v yờu cu HS khỏc tr li - HS ny s tip tc quỏ trỡnh tr li v t cõu hi cho cỏc bn cựng lp Vic hi v tr li s tip tc cho n GV yờu cu dng li K thut "hi chuyờn gia" - HS xung phong hoc GV phõn cụng to thnh nhúm chuyờn gia v mt ch nht nh - Cỏc chuyờn gia nghiờn cu v tho lun v nhng ti liu có liên quan n ch mỡnh c phõn cụng - Nhúm chuyờn gia lờn ngi phớa trờn lp hc - Em trng nhúm chuyờn gia hoc GVCN s lờn iu khin bui t vn, mi cỏc bn HS t cõu hi hoc ri mi chuyờn gia gii ỏp, tr li K thut trỡnh by mt phỳt - õy l k thut to c hi cho HS tng kt li kin thc ó hc v t nhng cõu hi v nhng iu bn khon, thc mc bng cỏc bi trỡnh by ngn gn v cụ ng VD: Theo em, gỡ l quan trng nht m cha c gii ỏp? iu quan trng nht hụm cỏc em hc c l gỡ? - HS suy ngh v vit giy, trỡnh by trc lp thi gian phỳt K thut lc t (bn khỏi nim) - Một số lưu ý tổ chức dạy học sử dụng sơ đồ tư duy: + HS cần giưói thiệu nhiều cách tổ chức thông tin dạng sơ đồ tư duy; sơ đồ thứ bậc, sơ đồ mạng, sơ đồ chuỗi,sơ đồ quan hệ toàn bộ/ phần + GV đưa câu hỏi để gợi ý cho HS lập sơ đồ + Khuyến khích HS phát triển, xếp ý tưởng để hoàn thành sơ đồ K thut XYZ: - õy l k thut nhm phỏt huy tớnh tớch cc tho lun nhúm - X l s ngi nhúm, Y l s ý kin cn a ra, Z l phỳt dnh cho mi ngi 60 - VD: K thut 635 thc hin nh sau: Mi nhúm ngi, mi ngi vit ý kin trờn mt t giy vũng phỳt v cỏch gii quyt mt v tip tc chuyn cho ngi bờn cnh Tip tc nh vy cho n mi ngi u c vit ý kin ca mỡnh, cú th lp li vũng khỏc - Con s X,Y,Z cú th thay i - Sau thu thp ý kin , tho lun ỏnh giỏ cỏc ý kin 10 K thut "b cỏ" - Tho lun theo nhúm Mt nhúm ngi gia tho lun vi nhau, cũn nhng HS khỏc lp ngi xung quanh vũng ngoi theo dừi sau kt thỳc tho lun thỡ a nhn xột hoc cõu hi cho nhúm tho lun v cú th tham gia gúp ý tho lun hoc cú th ngi vo vũng nu cũn ch trng - VD: Cõu hi cho nhng ngi quan sỏt + Ngi núi cú nhỡn vo ngi ang núi vi mỡnh khụng? + H cú núi mt cỏch d hiu khụng? + H cú a nhng lun im thuyt phc khụng? + H cú lch hng ti khụng? + H cú tụn trng nhng quan im khỏc khụng? 11 K thut c hp tỏc (c tớch cc) - Tng cng kh nng t hc v tit kim thi gian - GV nờu cõu hi, nh hng, hng dn cho HS t c - HS lm vic cỏ nhõn: + oỏn trc c + c v oỏn ni dung + Túm tt ý chớnh - HS chia s ý kin theo nhúm v gii ỏp thc mc theo nhúm hoc HS thng nht ý kin v ni dung chớnh ca bi - HS nờu cõu hi GV tr li - VD cỏc cõu hi GV cú th dựng giỳp HS túm tt ý chớnh: + Em cú suy ngh gỡ + Em cú chỳ ý gỡ c 61 + Em so sỏnh A v B nh th no? + A v B ging v khỏc nh th no? III HNG DN T CHC THC HNH, THC T, NGOI KHểA V GIO DC PHềNG CHNG THAM NHNG Hot ng thc hnh - T chc cho HS thc hin cỏc d ỏn iu tra tỡm hiu v tỡnh hỡnh phũng chng tham nhng a phng v ton quc, tỡm hiu cỏc quy nh ca PL v phũng chng tham nhng - T chc cho HS tham gia cỏc hot ng tuyờn truyn v ni dung, bin phỏp phũng chng tham nhng Hot ng thc t - Cú th t chc cho HS tham d cỏc phiờn tũa xột x ti tham ụ, nhn hi l Hot ng ngoi khúa - T chc cho HS nghe núi chuyn vi cỏn b a phng v cỏc bin phỏp phũng chng tham nhng, thi ngh, v tranh, tiu phm, trin lóm v ch phũng chng tham nhng IV TCH HP GIO DC PHềNG chống THAM NHNG LP 11: BI 10 NN DN CH XHCN I.Phng phỏp v k thut dy hc - Tho lun nhúm - K thut trỡnh by phỳt - ng nóo - Phõn tớch x lý tỡnh II Phng tin dy hc - Giy kh to, bỳt d - Tranh nh, bng hỡnh, mỏy chiu 62 III Cỏc hot ng dy v hc Gii thiu bi: HS quan sỏt bng hỡnh v cỏc hot ng th hin tớnh dõn ch nc ta GV nờu cõu hi: - Em hóy nờu mt s VD v quyn dõn ch nc ta hin nay? - Em hiu th no l nn DC XHCN? Hot ng 1: Tho lun nhúm ụi tỡm hiu bn cht nn DC XHCN - HS t nghiờn cu SGK v mc 1: Bn cht nn DC XHCN - Tng cp trao i cõu hi: Bn cht nn DC XHCN l gỡ? Bn cht ú c th hin nh th no? - s cp HS trỡnh by, cỏc cp khỏc b sung ý kin - GV kt lun Hot ng 2: Tho lun nhúm tỡm hiu ni dung c bn ca dõn ch cỏc lnh vc - Mi nhúm cõu hi v mt lnh vc v ly VD c th - Cỏc nhúm tho lun ghi ý kin giy v s dng k thut trỡnh by phỳt - Cỏc nhúm khỏc gúp ý b sung - GV kt lun Sau ú GV trao i vi HS cỏc cõu hi: 1.Quyn t cỏo cỏc hnh vi vi phm PL, ú cú hnh vi tham nhng th hin quyn dõn ch lnh vc no v cú ý ngha gỡ? - Sau HS tr li GV kt lun v gii thiu Lut phũng chng tham nhng (Sa i b sung nm 2007) iu 6: Cụng dõn cú quyn phỏt hin, t cỏo hnh vi tham nhng, cú ngha v hp tỏc, giỳp c quan t chc, cỏ nhõn cú thm quyn vic phỏt hin, x lý ngi cú hnh vi tham nhng Hot ng 3: Tỡm hiu nhng hỡnh thc c bn ca dõn ch - GV hng dn HS ch iu khỏc bit gia cỏc hỡnh thc dõn ch - GV hng dn HS lit kờ cỏc VD v hỡnh thc dõn ch theo ct 63 - HS trỡnh by - GV kt lun Luyn tp, cng c: GV cú th cho HS gii quyt tỡnh liờn quan n bi hc Hot ng tip ni: - Khuyn khớch HS tỡm hiu cỏc biu hin dõn ch v thiu dõn ch thc t i sng v cỏc phng tin thụng tin - Yờu cu HS suy ngh xem cn phi lm gỡ gúp phn thc hin np sng dõn ch nh trng, th lp LP 12: THC HIN PHP LUT I Phng phỏp v k thut dy hc - Tho lun nhúm - K thut khn ph bn - m thoi, thuyt trỡnh - Phõn tớch x lý tỡnh II Phng tin dy hc - Giy kh to, bỳt d - Tranh nh hoc bng hỡnh v vi phm PL - Mỏy chiu III Cỏc hot ng dy v hc Hot ng1: Tho lun nhúm tỡm hiu cỏc du hiu c bn ca vi phm PL - HS tho lun tỡnh SGK v tr li cõu hi - GV kt lun - GV t chc cho HS tho lun lp giỏo dc phũng chng tham nhng Tỡnh hung: Sau hc bi v vi phm PL Bn Nam k: Hụm trc i hc v t thy ngó t gn trng mỡnh cú mt ch i xe mỏy vt ốn b chỳ cnh sỏt giao thụng gi li Ch y dỳi vo tay chỳ cnh sỏt t 200.000 v c chỳ cnh sỏt cho i Ch y chc chn l vi phm PL ri 64 nhng li khụng b x lý nh, cũn chỳ cụng an na, chỳ y nhn tin nh vy cú phi l vi phm PL khụng? Mt s bn cú ý kin nh sau: a Bn Hũa: Chỳ cụng an khụng vi phm PL vỡ ch a 200.000 coi nh ó mt tin np pht ri b Bn Trang: Hnh vi nhn tin ca chỳ cụng an l vi phm PL vỡ chỳ y nhn tin khụng lp biờn bn x lý vi phm ch kia, nh vy l nhn hi l, l vi phm PL Em ng ý vi ý kin no, gii thớch vỡ sao? - HS suy ngh tranh lun v tr li cõu hi - GV kt lun - GV gii thiu quy nh ca PL v phũng chng tham nhng Lut phũng chng tham nhng nm 2005 ( Sa i b sung nm 2007) iu 3: Cỏc hnh vi tham nhng Tham ụ ti sn Nhn hi l Lam dng chc v quyn hn chim ot ti sn Li dng chc v quyn hn thi hnh nhim v, cụng v vỡ v li Lm quyn thi hnh nhim v , cụng v vỡ v li Li dng chc v quyn hn gõy nh hng vi ngi khỏc trc li Gi mo cụng tỏc vỡ v li a hi l, mụi giớ hi l c thc hin bi ngi cú chc v, quyn hn gii quyt cụng vic ca c quan t chc, n v hoc a phng vỡ v li Li dng chc v, quyn hn s dng trỏi phộp ti sn ca nh nc vỡ v li 10 Nhng nhiu vỡ v li 11 Khụng thc hin nhim v, cụng v vỡ v li 12 Li dng chc v quyn hn bao che cho ngi khỏc cú hnh vi vi phm PL vỡ v li; cn tr, can thip trỏi PL vo vic kim tra, tra, kim toỏn, iu tra truy t, xột x, thi hnh ỏn vỡ v li B Lut hỡnh s nm 1999 (sa i, b sung nm 2009) 65 iu 278: Ti tham ụ ti sn Ngi no li dng chc v quyn hn chim ot ti sn m mỡnh cú trỏch nhim qun lý cú giỏ tr t hai triu ng n di nm mi triu ng hoc di hai mi triu ng nhng thuc mt cỏc trng hp sau õy thỡ b pht tự t hai nm n by nm: a Gõy hu qu nghiờm trng b ó b x lý k lut v hnh vi ny m cũn vi phm c ó b kt ỏn v mt cỏc ti quy nh ti Mc A chng ny cha c xúa ỏn tớch m cũn vi phm iu 279: Ti nhn hi l Ngi no li dng chc v quyn hn, trc tip hoc qua trung gian ó nhn hoc s nhn tin, ti sn hoc li ớch vt cht khỏc di bt k hỡnh thc no cú giỏ tr t hai triu ng n di mi triu ng hoc di hai triu ng nhng thuc mt cỏ trng hp sau õy lm hoc khụng lm mt vic vỡ li ớch hoc yờu cu ca ngi a hi l, thỡ b pht tự t hai nm n by nm a Gõy hu qu nghiờm trng b ó b x lý k lut v hnh vi ny m cũn tỏi phm c ó b kt ỏn v mt cỏc ti quy nh ti Mc A chng ny, cha c xúa ỏn tớch m cũn vi phm - GV nờu cõu hi cho HS tho lun: + Nguyờn nhõn no khin ngi cú hnh vi tham nhng? + Theo em cỏc hnh vi tham nhng cú tỏc hi gỡ i vi ngi v XH? - GV kt lun sau HS tr li Hot ng 2: Tỡm hiu trỏch nhim phỏp lý - GV gi HS nờu vớ d v vi phm PL v trỏch nhim phỏp lý m ch th ú phi gỏnh chu hu qu mỡnh gõy - GV kt lun: Li dng chc v quyn hn nhn hi l t triu ng tr lờn lm hoc khụng lm mt vic cú li cho ngi a hi l s b pht tự t nm n nm 66 Hot ng 3: Tho lun nhúm ụi tỡm hiu cỏc loi vi phm PL v trỏch nhim phỏp lý tng ng - GV phỏt phiu hc hng dn HS thc hin - GV yờu cu HS i din tng nhúm ụi trỡnh by kt qu - Lp v GV theo dừi nhn xột b sung, kt lun Luyn tp, cng c: Nhng hnh vi no sau õy l vi phm PL? (Hóy ỏnh du vo ct tng ng) Trong ú hnh vi no l hnh vi tham nhng? Hnh vi Hnh vi vi phm Hnh vi tham PL nhng a S dng ti liu thi Hc k b ỏnh gõy thng tớch c Nhn tin ch hc viờn thi d.Vt rỏc ba bói lp hc e Trm cp ti sn ca cụng dõn g.Tham ụ ti sn, nhn hi l h Buụng tay iu khin xe p i Mn sỏch v ca bn nhng khụng tr li k Nhn tin gii quyt th tc hnh chớnh Cỏc hnh vi vi phm PL no di õy thuc vi phm PL v trỏch nhim phỏp lý no? Hóy cho bit hnh vi no l hnh vi tham nhng? Hnh vi vi phm PL Vi phm Trỏch Hnh vi PL nhim tham phỏp lý nhng Trn thu vi s tin triu ng Li dng quyn hn nhn triu 67 ng ca ngi khỏc v lm ng cho sai phm ca ngi ú Vu khng ngi khỏc gõy hu qu nghiờm trng Vi phm hp ng kinh t Kim lõm nhn 20 triu ng ca lõm tc v cho h mang g rng Ung ru say, gõy g ni lm vic T ỏnh gõy mt trt t ni cụng cng Bt gi ngi trỏi PL Th qu chim ot 10 triu ng ca c quan Gõy thit hi cho ti sn ca ngi khỏc ỏnh ngi gõy thng tớch Hot ng tip ni: - GV hng dn HS v nh hc bi v chun b bi sau - Khuyn khớch HS tỡm hiu v nhng v ỏn tham nhng v x lý ca PL, cỏc hot ng phũng chng tham nhng ca Nh nc v nhõn dõn ta 68 ... thời phương pháp tiếp cận tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Với ý nghĩa đó, chương trình bồi dưỡng "giáo dục pháp luật vấn đề khai thác, sử dụng tài liệu giảng dạy giáo dục pháp luật trường THPT"... chưa ý đến yêu cầu HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề, tình sống nhiều trường chưa coi trọng việc khai thác sử dụng thiết bị dạy học, việc áp dụng CNTT vào dạy học hạn chế, hiệu chưa cao... Khai thác sử dụng thiết bị dạy học PBGDPL môn GDCD Những vấn đề cần thực hiện: - Biết cách khai thác sử dụng thiết bị dạy học PBGDPL cách phù hợp, hiệu với đối tượng HS - Soạn dạy cụ thể có sử