Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 11. Tây Âu thời hậu kì trung đại tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các...
BÀI 11: BÀI 11: Những cuộc phát kiến địa lý Những cuộc phát kiến địa lý a - Nguyên nhân và điều kiện - Sản xuất, đời sống phát triển dẫn đến nhu cầu về thị trường, hương liệu, vàng bạc ở châu Âu ngày càng cao. - Con đường giao lưu buôn bán qua Tây Á và Địa Trung Hải bị người Ả Rập độc chiếm. - Khoa học kỹ thuật có những bước tiến quan trọng: kỹ thuật trong đóng tàu, la bàn, hải đồ và những hiểu biết mới về Trái Đất. La bàn La baøn Taøu buoàm Haûi ñoà La baøn Tàu Caraven Tàu Caraven Về kiến thức địa lí ngay từ cuối thề kỉ XIII ở Tây Âu đã lưu hành quan niệm qủa đất hình tròn. Trường THPT Lý Tự Trọng Nhóm – Lớp 10a3 • • • • • • • • • • • Lê Phương Dung Nguyễn Tùng ca Cao Thị Quỳnh Thoa Trịnh Thị Mỹ linh Nguyễn Thị Hiền Qui Nguyễn Lê Thân Trần Văn Hiếu Huỳnh Thị Ngọc Sa Nguyễn Trần Như Quỳnh Nguyễn Thị Yến Nhi Trần Thị Thu Thảo 1.Những phát kiến địa lí: a) Nguyên nhân điều kiện: • Sản xuất phát triển dẫn đến nhu cầu hương liệu, vàng bạc, thị trường cao • Con đường giao lưu buôn bán qua Tây Á Địa Trung Hải bị người Ả-rập độc chiếm • Khoa học- kĩ thuật có bước tiến quan trọng kĩ thuật đóng tàu, la bàn, hải đồ,… Con đường giao lưu buôn bán qua Tây Á Địa Trung Hải bị người Ả Rập độc chiếm Hải đồ Thiết bị đo thiên văn La bàn Tàu Viking trước sử dụng mái chèo sức người nên xa dài ngày Kỹ thuật đóng tàu có nhiều tiến người ta đóng tàu có bánh lái hệ thống buồm lớn tàu Caraven 1.Những phát kiến địa lí: b) Các phát kiến địa lí lớn: Năm 1487, Đi-a-xơ đến cực Nam lục địa châu Phi, đặt tên mũi Bão Tố, sau đổi thành mũi Hảo Vọng Năm 1492, Cô-lôm-bô từ Tây Ban Nha đến Cu Ba số đảo thuộc vùng biển Ăngti, người phát châu Mĩ Năm 1497, Va-xcô Ga-ma đến Ca-licút (Ấn Độ, - 1498) Năm 1519, Ma-gien-lan người thực chuyến vòng quanh giới đường biển (1519 - 1521) Lược đồ phát kiến địa lí 1.Những phát kiến địa lí: c)Hệ phát kiến địa lí: • Đem lại hiểu biết Trái Đất, đường mới, dân tộc Thị trường giới mở rộng • Thúc đẩy tan rã quan hệ phong kiến đời chủ nghĩa tư • Nãy sinh trình cướp bóc thuộc địa buôn bán nô lệ Buôn bán nô lệ Sự nảy sinh chủ nghĩa tư châu Âu: b) Biểu nảy sinh chủ nghĩa tư bản: • Công nghiệp: Các công trường thủ công mọc lên thay phường hội , hình thành quan hệ chủ với thợ • Nông nghiệp: Các đồn điền trang trại hình thành, người lao động biến thành công nhân nông nghiệp • Thương nghiệp: Các công ty thương mại lớn thay cho thương hội Hình thành hai giai cấp mới: tư sản vô sản 3.Phong trào Văn hóa Phục hưng: a)Nguyên nhân đời: • Giai cấp tư sản lực kinh tế , song chưa có địa vị xã hội tương ứng • Những quan điểm lỗi thời xã hội phong kiến kìm hãm phát triển giai cấp tư sản b) Khái niệm: “Văn hóa Phục hưng” là: khôi phục tinh hoa văn hóa xán lạn quốc gia cổ đại Hi Lạp Rô Ma, đồng thời đấu tranh xây dựng văn hóa mới, sống tiến Quê hương phong trào văn hóa phục hưng Đấu trường Rôma Thành phố Athens cổ đại 3.Phong trào Văn hóa Phục hưng: c) Thành tựu: • • Khoa học – kĩ thuật có tiến vượt bậc Văn học, nghệ thuật phát triển phong phú với tài nở rộ (như Xéc - van - téc, Ra- bơ- le, Đê- các- tơ, Lê - ô - na Vanh xi, Sếch - xpia…) Xéc-van-téc(1547-1616) Tác phẩm Đôn-ki-hô-tê Ra-bơ-le Păng tác ruyen uống nước thần William Shakespeare Romeo and Juliet Tác phẩm “Hamlet” Mona Lisa Lê-ô-na Vanh-xi “La Giô-công” “Bữa tiệc cuối cùng” Lê-ô-na-đơ-vanhxi Galilê(1564-1642) 3.Phong trào Văn hóa Phục hưng: d) Nội dung: • Lên án giáo hội Ki-tô, công vào trật tự phong kiến, đề cao tự do, xây dựng giới quan tiến • Đây đấu tranh giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến mặt trận văn hóa tư tưởng 3.Phong trào Văn hóa Phục hưng: e) Ý nghĩa: • Đây đấu tranh công khai giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến lỗi thời mặt trận văn hóa, tư tưởng • Cổ vũ mở đường cho văn hóa châu Âu phát triển 4.Cải cách tôn giáo chiến tranh nông dân: a) Cải cách tôn giáo: 4.Cải cách tôn giáo chiến tranh nông dân: b) Chiến tranh nông dân Đức : I. I. Những cuộc phát kiến địa lý Những cuộc phát kiến địa lý a. Nguyên nhân và điều kiện b. Những cuộc phát kiến địa lý lớn b. Hệ quả BÀI 11: TÂY ÂU THỜI HẬU BÀI 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI KỲ TRUNG ĐẠI T T ổ ổ 4 4 - Sản xuất phát triển dẫn đến nhu cầu về hương liệu, vàng bạc, thị trường cao -Khoa học kỹ thuật có những bước tiến quan trọng: kỹ thuật trong đóng tàu, la bàn,hải đồ và những hiểu biết mới về Trái Đất Nguyên nhân và điều kiện - Con đường giao lưu buôn qua Tây Á và Địa Trung Hải bị người Ả Rập dộc chiếm Thời gian Tên các nhà thám hiểm Kết quả của thám cuộc thám hiểm 1487 1492 1519 - 1522 1497 C. Côlômbô B. Điaxơ Vaxcô đơ Gama Ma – gien - lan Đi đến cực nam C.Phi Phát hiện ra châu Mỹ Đến Calicút Tây Nam ÂĐ Đi vòng quanh thế giới Những cuộc phát kiến địa lí lớn Điaxơ ở cực Nam châu Phi Cô lôm bô ( 1451 – 1506) Vaxcô đơ Gama (1469 – 1524) Hành trình của Vaxcô đơ Gama T7-1497 T5-1498 Ma gien lan (1480 – 1521) B B AØI 11. TIEÁT 15 AØI 11. TIEÁT 15 TÂY ÂU TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI TRUNG ĐẠI 06/22/13 02:48 AM Hồng Sỹ Long 2 Kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài cũ ► Đọc kỹ các câu hỏi sau đây và chọn câu trả lời đúng Đọc kỹ các câu hỏi sau đây và chọn câu trả lời đúng nhất. nhất. (chọn đúng: 5đ, giải thích hoặc trình bày: 5đ) (chọn đúng: 5đ, giải thích hoặc trình bày: 5đ) ► Câu 1 Câu 1 : : Điểm nào sau đây là đặc trưng nhất về Điểm nào sau đây là đặc trưng nhất về phương diện xã hội của chế độ phong kiến. phương diện xã hội của chế độ phong kiến. ► A/ A/ Nông nghiệp là nguồn sản xuất chính tạo ra Nông nghiệp là nguồn sản xuất chính tạo ra mọi của cải cho xã hội. mọi của cải cho xã hội. ► B/ B/ Bộ máy nhà nước trong đó vua là người nắm Bộ máy nhà nước trong đó vua là người nắm mọi quyền hành. mọi quyền hành. ► C/ C/ Việc phân chia quyền lực cho các lãnh chúa Việc phân chia quyền lực cho các lãnh chúa để hình thành chế độ phong kiến phân quyền. để hình thành chế độ phong kiến phân quyền. 1 10 20 30 40 • D/ D/ Không có câu đúng. Không có câu đúng. Câu 2: Ở Trung quốc chế độ phong kiến tập quyền chỉ do ý kiến chủ quan của một người. Trong khi ở châu u việc đó do thế lực nào tiến hành? A- Nhà Vua và tầng lớp quan lại. B- Tầng lớp quý tộc và tăng lữ . C- Thò dân kết hợp với nhà vua. D- Thợ thủ công và các thương nhân. 06/22/13 02:48 AM Hồng Sỹ Long 3 I. MỤC ĐÍCH. I. MỤC ĐÍCH. 1. Qua bài, giúp học sinh hiểu rõ được quá trình 1. Qua bài, giúp học sinh hiểu rõ được quá trình hình thành QHSX TBCN ở Tây Âu và các cuộc hình thành QHSX TBCN ở Tây Âu và các cuộc đấu tranh của các lực lượng XH tiến bộ vận đấu tranh của các lực lượng XH tiến bộ vận động cho sự ra đời của PTSX TBCN. động cho sự ra đời của PTSX TBCN. 2. Giúp học sinh hiểu được sự thay đổi giữa các 2. Giúp học sinh hiểu được sự thay đổi giữa các PTSX trong lòch sử là một quy luật tất yếu . PTSX trong lòch sử là một quy luật tất yếu . 3. Tiếp tục rèn luyện kó năng phân tích, so sánh 3. Tiếp tục rèn luyện kó năng phân tích, so sánh và bước đầu hình thành khái niệm QHSX và và bước đầu hình thành khái niệm QHSX và PTSX TBCN . PTSX TBCN . 06/22/13 02:48 AM Hoàng Sỹ Long 4 TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI NỘI DUNG BÀI HỌC: NỘI DUNG BÀI HỌC: 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 2. Sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản. 2. Sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản. 3. Văn hoá phục hưng. 3. Văn hoá phục hưng. 4. Cải cách tôn giáo và chiến tranh 4. Cải cách tôn giáo và chiến tranh nông dân. nông dân. 06/22/13 02:48 AM Hồng Sỹ Long 5 1. 1. Những cuộc phát kiến địa lý. Những cuộc phát kiến địa lý. a. Ngun nhân và điều kiện. a. Ngun nhân và điều kiện. ? ? N N guye guye ân nhân và điều kiện nào dẫn ân nhân và điều kiện nào dẫn tới các cuộc phát kiến đòa lí? tới các cuộc phát kiến đòa lí? 06/22/13 02:48 AM Hồng Sỹ Long 6 I/ I/ NHỮNG PHÁT KIẾN ĐỊA LÝ NHỮNG PHÁT KIẾN ĐỊA LÝ : : -Nhu cầu mở rộng thò trường ở Tây Âu. -Sự tiến bộ về khoa học hàng hải. . . . -Vùng Tây Á bò người Á Rập ngăn cản. 1- Vòng quanh châu Phi để đi n Độ của . . . . 1- Vòng quanh châu Phi để đi n Độ của . . . . VASCO DA GAMA (1497) VASCO DA GAMA (1497) 2-Vượt Đại Tây Dương tìm ra châu Mỹ của 2-Vượt Đại Tây Dương tìm ra châu Mỹ của CÔLÔNGBÔ.(1492) CÔLÔNGBÔ.(1492) 3-Vòng quanh thế giới của 3-Vòng quanh thế giới của MAGIENLAN.(1519- MAGIENLAN.(1519- 1522). 1522). Vì sao? THẾ NÀO? THẾ NÀO? Bài 11 Bài 11 : : TIEÁT 15 – TIEÁT 15 – BAØI 11 BAØI 11 TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI 2 2 1) 1) ThÕ nµo lµ l nh ®Þa? · ThÕ nµo lµ l nh ®Þa? · Đ Đ êi sèng kinh tÕ vµ chÝnh trÞ êi sèng kinh tÕ vµ chÝnh trÞ trong c¸c l nh ®Þa nh thÕ nµo?· trong c¸c l nh ®Þa nh thÕ nµo?· 2) 2) Nguyªn nh©n vµ vai trß cña thµnh thÞ trung ®¹i? Nguyªn nh©n vµ vai trß cña thµnh thÞ trung ®¹i? Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài cũ: 3 3 Tiết 15 – Bài 11 Tiết 15 – Bài 11 TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 1. Những cuộc phát kiến địa lý. a) Ngun nhân và điều kiện: a) Ngun nhân và điều kiện: - Nguye - Nguye ân nhân và điều kiện nào dẫn tới các cuộc ân nhân và điều kiện nào dẫn tới các cuộc phát kiến đòa lí? phát kiến đòa lí? 4 4 a) Nguy a) Nguy ên nhân, điều kiện: ên nhân, điều kiện: - Sản xuất phát triển, nhu cầu về hương liệu, vàng bạc, thò trường ngày càng tăng Tiết 15 - Bài 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Tiết 15 - Bài 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 1. Những cuộc phát kiến địa lý. CON ÑÖÔØNG TÔ LUÏA THỔ NHĨ KÌ 6 - Cần tìm con đường mới để giao lưu buôn bán với phương Đông - Khoa học kỹ thuật tiến bộ : kỹ thuật đóng tàu, la bàn, bản đồ… a) Nguy a) Nguy ên nhân, điều kiện: ên nhân, điều kiện: - Sản xuất phát triển, nhu cầu về hương liệu, vàng bạc, thò trường ngày càng tăng 7 8 9 b. Caùc cuoäc phaùt kieán ñòa lí l n:ớ b. Caùc cuoäc phaùt kieán ñòa lí l n:ớ a. Nguy a. Nguy ên nhân, điều kiện: ên nhân, điều kiện: Tiết 15 - Bài 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Tiết 15 - Bài 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 10 HÀNH TRÌNH CỦA B. ĐI-A-XƠ - 1497 HÀNH TRÌNH CỦA B. ĐI-A-XƠ - 1497 B . Ñ i - a - x ô [...]...C.Cô-lôm-bô 11 Va-xcôđơ Ga-ma ẤN ĐỘ 12 CHÂU Á Ph.Ma-gien-lan ẤN ĐỘ 13 b) Các cuộc phát kiến đòa lí lớn : - 1487 Điaxơ đi vòng qua cực nam lục đòa Châu Phi - 1492 Côlômbô tìm ra châu Mó - 1497 Vaxcô đa Gama đến bờ biển Tây Nam Ấn Độ - 151 9 – 152 2 Magienlan đi vòng quanh thế giới bằng đường biển c) Hệ quả : ? Em hãy cho biết những hệ quả của các cuộc 14 phát kiến về đòa lý ? c- Hệ quả : - Đem lại... châu lục - Thúc đẩy quá trình khủng hoảng tan rã của QHSX phong kiến và sự ra đời của CNTB ở Châu Âu - Nảy sinh quá trình cướp bóc thuộc đòa và buôn bán nô lệ BT: Hãy hồn thành những niên biểu về một số cuộc phát kiến địa lý tiêu biểu theo mẫu Thời Stt gian 1 2 3 4 Người tiến Quốc hành phát gia kiến 1487 Đi a xơ Bồ Đào Nha 1492 Cơlombo Tây Ban Nha Vaxcơđơ 1497 Gama Bồ Đào Nha Tây Magienlan Ngày dạy lớp 10A1,tống số vắng lớp 10A2,tống số vắng .lớp 10A3,tống số vắng lớp 10A4,tống số vắng lớp 10A5,tống số vắng lớp 10A6,tống số vắng lớp 10A7,tống số vắng Tiết 16 BÀI 11:TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI ( tiếp) I. Mục tiêu bài học 1. kiến thức: HS cần nắm -Những nét chính về phong trào văn hóa phục hưng, cải cách tôn giáo và chiến tranh nông dân Đức .Đây là những cuộc đấu tranh đầu tiên của giai cấp Tư sản chống chế độ phong kiến 2. Kỹ năng: - Rèn luyện HS kĩ năng phân tích, đánh giá sự kiện, lập bảng thống kê, khai thác tranh ảnh 3. Thái độ: - Giúp các hiểu, trân trọng những giá trị văn hóa của nhân loại thời kì phục hưng để lại; và tinh thần đấu tranh của nhân dân lao động trong trận tuyến chống lại chế độ phong kiến. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. GV: bài soạn, SGK, chuẩn kiến thức, kĩ năng, bảng phụ, tài liệu dạy và học lịch sử 2. HS:vở, SGK. III. Tiến trình bài dạy : 1. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi:Em hãy trình bày nguyên nhân, hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí? 2. Bài mới : Hoạt động của GVvà HS Nội dung cơ bản Hoạt độ ng 1 : Tìm hiểu hoàn cảnh ra đời, thành tựu, nội dung ý nghĩa cuả phong trào văn hóa phục hưng GV:giải thích khái niệm , hỏi: nguyên nhân đẫn đến phong trào văn hóa phục hưng? HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi, HS khác có thể bổ sung. GV nhận xét và chốt ý: GV nêu câu hỏi:Bằng hiểu biết của mình, em hãy cho biết văn hóa phục hưng đã có những 3.Phong trào văn hóa phục hưng -Khái niệm: văn hóa phục hưng: khôi phục, phát triển tinh hoa văn hóa xán lạn cổ Hi- lạp, Rô- ma, đấu tranh xây dựng một nền văn hóa mới, một cuộc sống tiến bộ -Hoàn cảnh ra đời: + Giai cấp tư sản có thế lực kinh tế,song chưa có địa vị về xã hội tương ứng, muốn xóa bỏ chướng ngại phong kiến, muốn có nền văn hóa riêng +Chế độ phong kiến, giáo hội Ki tô kìm hãm sự phát triển của giai cấp tư sản. - Thành tựu: +KHKT: có tiến bộ vượt bậc về y học, thành tựu nào? HS tiếp tục suy nghĩ,tự trả lời câu hỏi. GV bổ sung và chốt ý: Thời đại văn hóa phục hưng có những tiến bộ vượt bậc của khoa học kĩ thuật, văn học nghệ thuật và hội họa với các nhà khoa học, nhà văn, thơ, họa sĩ và những tác phẩm tiêu biểu: Ra-bơ-le vừa là nhà văn vừa là nhà y học; Đê-các-tơ vừa là nhà toán học xuất sắc vừa là nhà triết học; Lê-ô-na-đơ Vanh xi vừa là họa sĩ thiên tài vừa là kĩ sư nổi tiếng; Sếch- xpia là nhà soạn kịch vĩ đại . GV: hướng dẫn học sinh quan sát hình 28-SGK trang 63: bức họa La- gô-công của Lê-ô-na đơ vanh-xi, HS phát biểu cảm nghĩ. GV giới thiệu đôi nét về tác giả, tác phẩm. + TG: ra đời ở Phơ-lô-lăng-xơ( ý) +Bức họa là phiên bản của nàng La- giô- công- đơ ( người thật) +Nét bút thần diệu của Lê- ô- na .kết hợp con người - thiên nhiên, diễn tả vẻ đẹp ngoại hình và tư tưởng. +Tái năng: người xem cảm nhận khác nhau theo tâm trạng -> Lê-ô-na là ngừơi đi trước thời đại, là người khổng lồ . GV:Sếch- xpia: có tài năng gì?HS trả lời, GV : nhà văn, nhà soạn kịch .Rô mê ô và juy li ét . Tếp đó, GV nêu câu hỏi: Em biết gì về tác phẩm này? Có thể gọi HS tóm tắt nội dung chính - Qua tìm hiểu Lê ô na và Sếch- xpia, . hãy cho biết nội dung ý nghĩa của phong trào văn hóa phục hưng? HS trả lời câu hỏi. - GV nhận xét và chốt ý: Đồng thời nhấn mạnh thực chất của phong trào văn hóa phục hưng là cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến trên mặt trận văn hóa tư tưởng. Hoạt động 2: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, nội dung ý nghĩa của phong trào cải cách tôn giáo GV dẫn dắt, nêu câu hỏi: nguyên ... sinh chủ nghĩa tư châu Âu: a)Quá trình tích lũy tư (vốn): • Tích lũy vốn: Tầng lớp quý tộc, thương nhân Tây Âu sức cướp bóc cải, tài nguyên vàng bạc nước châu Mĩ, châu Phi, châu Á.Giai cấp tư sản... buôn bán qua Tây Á Địa Trung Hải bị người Ả-rập độc chiếm • Khoa học- kĩ thuật có bước tiến quan trọng kĩ thuật đóng tàu, la bàn, hải đồ,… Con đường giao lưu buôn bán qua Tây Á Địa Trung Hải bị... quan điểm lỗi thời xã hội phong kiến kìm hãm phát triển giai cấp tư sản b) Khái niệm: “Văn hóa Phục hưng” là: khôi phục tinh hoa văn hóa xán lạn quốc gia cổ đại Hi Lạp Rô Ma, đồng thời đấu tranh