Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 52. Phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập...
truy cập không đúng hoặc trang web riêng uploads đã bị xóa Trở về http://violet.vn Câu hỏi kiểm tra cũ Em cho biết phản xạ gì? cho ví dụ? Trả lời: Phản xạ phản ứng thể trả lời kích thích môi trường thông qua hệ thần kinh Vd:… Bài 52: Phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện Thảo luận nhóm: Hãy xác định xem ví dụ nêu Các ví dụ: 1, 2,xạ4,không có điều điểmkiện (PXKĐK) chung? Còn cáclàví dụ:xạ3,có đây, đâu phản đâu phản 5, 6, kiện 7, 9,(PXCĐK) 10 có điểm chung? điều đánh dấu vào cột tương ứng bảng sau: STT Ví dụ Tay chạm phải vật nóng, rụt tay lại Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi vã Qua ngã tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch kẻ Trời rét, môi tím tái, người run cầm cập sởn gai ốc Gió mùa đông bắc về, nghe tiếng gió rít qua khe cửa trời lạnh lắm, vội mặc áo len học Chẳng dại mà chơi / đùa với lửa Nghe tiếng gọi “bập bập”, đàn gà biết ăn thóc liền chạy Trẻ sinh biết bú mẹ Ngửi thấy mùi thức ăn thơm phức, tiết nước bọt 10 Nghe thấy tiếng cổng, Míc vội chạy mừng PXKĐK PXCĐK Đây ai? Nhà sinh lý học người Nga, ông Ivan Petrovich Paplop: Ivan Petrovich Paplop (18491936) - Nhà sinh vật học kiệt xuất giới Ông nhà sinh lý học nhận giải thưởng Nobel Học thuyết hoạt động thần kinh cao cấp ông có giá trị vô quan trọng nghiên cứu y học, tâm lý học. Paplop nhà sinh lý học Nghiên cứu phát ông mang ý nghĩa toàn cầu (1) (3) (2) (4) Ở hình 3: bật đèn cho chó ăn, chó tiết nước bọt; Vậy hình 4: bật đèn không cho chó ăn, chó tiết nước bọt? Vì hình đường liên hệ tạm thời hình thành, nghĩa PXCĐK hình thành, PXCĐK là: Nhìn thấy ánh đèn chó tiết nước bọt Từ thí nghiệm Paplov em nêu điều kiện cần để hình thành phản xạ có điều kiện? -Phải có kết hợp kích thích có điều kiện với kích thích không điều kiện (Kích thích có điều kiện phải tác động trước kích thích không điều kiện vài giây) -Sự kết hợp phải lặp lặp lại nhiều lần thường xuyên củng cố PXCĐK thói quen Em kể số thói quen tốt, thói quen xấu thân em? Hãy lấy ví dụ hình thành PXCĐK thân em trình bày trình thành lập ức chế PXCĐK đó? Nhà trường hình thành cho Học sinh PXCĐK nào? (1) (3) (2) (4) Trongý thí nghiệm Paplop: PXCĐK chó tiết Nêu nghĩa của hình thành ức(Bật chếđèn, PXCĐK? nước bọt) thành lập, ta bật đèn mà không cho chó ăn nhiều lần điều xảy ra? Câu chuyện: Mèo Trạng Quỳnh Trạng Quỳnh sống vào thời vua Lê - chúa Trịnh Khi xã hội lầm than, đời sống nhân dân vô cực khổ, nạn đói xảy khắp nơi Vậy mà chúa Trịnh không đoái hoài, chăm lo cho đời sống dân mà sống xa hoa, đến nuôi mèo cho ăn cao lương mĩ vị mà đời người nông dân chưa dám nghĩ tới Tức giận điều đó, Trạng Quỳnh lập mưu: Ăn Trộm Mèo Nhà Chúa có mèo quý lắm, xích xích vàng cho ăn đồ mỹ vị Quỳnh vào chầu, trông thấy, bắt trộm về, cất xích vàng mà buộc xích sắt, nhốt chỗ, đến bữa để hai bát cơm, bát cơm thịt cá, bát cơm với đầu tôm Mèo ta quen ăn ngon chạy đến bát cơm thịt cá chực ăn, Quỳnh cầm sẵn roi, ăn bát cơm thịt cá đánh Mèo đói quá, phải ăn bát cơm với đầu tôm Cứ thế, nửa tháng, dạy vào khôn, Quỳnh thả mèo Chúa mèo, tiếc quá, cho người tìm, thấy nhà Quỳnh có giống hệt, Chúa bắt Quỳnh đem mèo vào chầu Chúa xem mèo, hỏi: - Sao giống mèo trẫm thế? Hay khanh thấy mèo trẫm đẹp bắt đem về, nói cho thật! - Tâu bệ hạ, bệ hạ nghi cho hạ thần bắt trộm, thật oan, xin bệ hạ đem thử biết - Thử nào? Nói cho ta nghe - Muôn tâu bệ hạ, bệ hạ phú quý mèo ăn thịt ăn cá, hạ thần nghèo túng mèo ăn cơm với đầu tôm, rau luộc Bây để hai bát cơm ấy, xem ăn bát biết Chúa sai hầu đem bát cơm thử Mèo chạy thẳng đến bát cơm rau, ăn Quỳnh nói: - Xin bệ hạ lượng cho, người ta phú quý ăn cao lương mỹ vị, bần tiện cơm hầm rau dưa Mèo vậy, phải theo chủ Rồi lạy tạ đem mèo Tại nhà Chúa lại chịu mèo? TừDựa bảng chấttích emcác mối quan hệIIgiữa PXCĐK vàotính phân ví nêu dụ nêu mục I so sánh tính chất hai loại phản xạ sau cách hoàn thành tập PXKĐK? Tính chất phản xạ không điều kiện Trả lời kích thích tương ứng hay kích thích không điều kiện Bẩm sinh ? Bền vững Có tính chất di truyền, mang tính chất chủng loại ? Số lượng hạn Cung phản xạchế đơn giản Trung ương nằm trụ não, tuỷ sống Tính chất phản xạ có điều kiện 1’ Trả lời kích thích hay kích thích có điều kiện (đã kết hợp với kích thích không điều kiện số lần) 2’ ?Được hình thành đời sống (qua học tập, rèn luyện) 3’ Dễ không củng cố 4’ ? Có tính chất cá thể, không di truyền 5’ Số lượng không hạn định 6’ Hình thành đường liên hệ tạm thời 7’ ? Trung ương thần kinh chủ yếu có tham gia vỏ não Ghi nhớ: Phản xạ có điều kiện phản xạ hình thành đời sống cá thể, kết trình học tập, rèn luyện Phản xạ có điều kiện dễ thay đổi, tạo điều kiện cho thể thích nghi với điều kiện sống Phản xạ có điều kiện dễ không thường xuyên củng cố * Bài tập củng cố: Bài tập 1: Đâu PXCĐK, PXKĐK? a Tay chạm phải vật nóng rụt lại, đèn sáng chiếu vào mắt co lại, thức ăn vào miệng tuyến nước bọt tiết nước bọt b Chúng ta lọt lòng biết: thở, khóc, cười, bú, ngủ c Một bé gái chưa ăn trái me; trông thấy trái me phản ứng: thèm muốn, tiết nước bọt Nếu vài lần ăn me, sau cần trông thấy trái me miệng tiết nước bọt PXKĐK: a, b PXCĐK: c * Bài ... CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH Chúc quý thầy cô cùng các em học sinh mạnh khoẻ STT 1 2 3 4 5 6 Ví dụ Tay chạm phải vật nóng, rút tay lại Đi nắng, mạt đỏ gay, mồ hôi vả ra Qua ngả tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch kẻ Trời rét, môi tím tái,người run cầm cập và sờn gai ốc Gió mùa đông bắc về, nghe tiếng gió rít qua khe cửa chắc trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo le đi học Chẳng dại gì mà chơi / đùa với lửa Phản xạ không điều kiện Phản xạ có điều kiện Bài 52: PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN I. Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện X X X X X X Trẻ em sinh ra đã biết bú sữa mẹ (PXKĐK) Một vài ví dụ khác Nếu ai đã từng ăn chanh, khi nhìn thấy hình ảnh của nó hoặc nghe thấy từ "chanh" đều chảy nước bọt - đó là 1 PXCĐK Bài 52 PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN + PXKĐK là phản xạ sinh ra đã có, không cần phải học tập. + PXCĐK là phản xạ được hình thành trong đời sống cá thể, là kết quả của quá trình học tập, và rèn luyện I. Phân biệt phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện Bài 52 PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN I. Phân biệt phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện II. Sự hình thành phản xạ có điều kiện 1. Hình thành phản xạ có điều kiện Nhà sinh lý học thần kinh người Nga Ivan Petrovich Paplov PXCĐK tiết nước bọt đối với ánh đèn Bài 52 PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN ó+điều+kiện+violet.htm' target='_blank' alt='bài 52 phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện violet' title='bài 52 phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện violet'>Bài 52 PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN I. Phân biệt phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện II. Sự hình thành phản xạ có điều kiện 1. Hình thành phản xạ có điều kiện 2. Ức chế phản xạ có điều kiện Tính chất của phản xạ không điều kiện III. So sánh các tính chất của PXCĐK và PXKĐK Tính chất của phản xạ có điều kiện 1. Trả lời các kích TRƯỜNG PT DT NT ĐĂK HÀ GV: Y HÀ KIỂM TRA BÀI CŨ Câu 1: Trình bày cấu tạo của tai? Phản xạ là gì? Dựa vào tính chất, phản xạ được phân chia như thế nào? Đáp án: . Phản xạ là phản ứng của cơ thể trả lời các kích thích của môi trường thông qua hệ thần kinh Dựa vào tính chất mà phản xạ được chia thành: . Phản xạ không điều kiện và Phản xạ có điều kiện. ▼Hãy xác định xem trong các ví dụ dưới đây, đâu là phản xạ không điều kiện (PXKĐK) và đâu là phản xạ có điều kiện (PXCĐK) I. Phân biệt phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện. Hãy đánh dấu (x) vào ô tương ứng Ví dụ PXKĐK PXCĐK 1. Tay chạm phải vật nóng, rụt tay lại. 2. Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi vã ra. 3. Qua ngã tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch kẻ. 4. Trời rét, môi tím tái, người run cầm cập và sởi gai ốc. 5. Gió mùa đông bắc về, nghe tiếng gió rít qua khe cửa chắc trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo len đi học. 6.Chẳng dại gì mà chơi / đùa với lửa X x X X X x Một vài ví dụ khác Trẻ em sinh ra đã biết bú sữa mẹ(PXKĐK) Nếu ai đã từng ăn chanh , khi nhìn thấy ảnh của nó hoặc nghe thấy “từ chanh” đều chảy nước bọt – đó là 1 PXCĐK I.Phân biệt phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện Thế nào là PXKĐK ? Thế nào là PXKĐK ? Thế nào là PXCĐK? Thế nào là PXCĐK? - Phản xạ không điều kiện là phản xạ sinh ra đã có, không cần phải học tập. - Phản xạ có điều kiện là phản xạ được hình thành trong đời sống cá thể, là kết quả của quá trình học tập rèn luyện. II. Sự hình thành phản xạ có điều kiện. 1. Hình thành phản xạ có điều kiện a. Thí nghiệm của I.P.PapLốp b. Điều kiện để hình thành phản xạ có điều kiện. c. Cơ chế 2. Ức chế phản xạ có điều kiện Nhà sinh lý học thần kinh người Nga Ivan Petrovich Paplov [...]... sao có hiện tượng này? 2 Ức chế phản xạ có điều kiện - Phản xạ có điều kiện dễ mất đi nếu Vậy ức củng cố thường kiện không đượcchế phản xạ có điềuxuyên là gì? Nó có ý nghĩa như thế nào đối với cơ thể? - Đảm bảo sự thích nghi với môi trường và điều kiên sống thay đổi - Hình thành tập quá quen tốt đối với con người III So sánh tính chất của phản xạ không điều kiện với phản xạ có điều kiện ▼Dựa vào sự... (sgk) b Điều kiện để hình thành phản xạ có điều kiện - Điều kiện : + Phải có sự kích thích phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều GV: TRẦN VŨ LIÊN BAN GV: TRẦN VŨ LIÊN BAN Vành tai Hình 51.1. Cấu tạo của tai Tai ngoài Tai Giữa Tai trong 1 ống tai 2 Màng nhĩ 3 Chuỗi xương tai 4 Vòi nhĩ ốc tai 6 Dây thần kinh số VIII 7 ống bán khuyên 8 5 I. I. PHÂN BIỆT PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN VÀ PHÂN BIỆT PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN : : BÀI 52: PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN Hãy xác định trong các ví dụ nêu dưới đây đâu là Hãy xác định trong các ví dụ nêu dưới đây đâu là phản xạ không điều kiện đâu là phản xạ có điều phản xạ không điều kiện đâu là phản xạ có điều kiện: kiện: 1. 1. Tay chạm phải vật nóng, rụt tay lại Tay chạm phải vật nóng, rụt tay lại 2. 2. Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi vã ra Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi vã ra 3. 3. Qua ngã tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước Qua ngã tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch kẻ vạch kẻ 4. 4. Trời rét, môi tím tái, người run cầm cập và Trời rét, môi tím tái, người run cầm cập và sởn gai ốc sởn gai ốc 5. 5. Gió mùa đông bắc về, nghe tiếng gió rít qua Gió mùa đông bắc về, nghe tiếng gió rít qua khe cửa chắc trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo khe cửa chắc trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo len đi học. len đi học. 6. 6. Chẳng dại gì mà chơi/ đùa với lửa Chẳng dại gì mà chơi/ đùa với lửa Phản xạ không điều kiện Phản xạ có điều kiện 1. Tay chạm phải vật nóng, rụt tay lại 1. Tay chạm phải vật nóng, rụt tay lại 2. Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi vã ra 2. Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi vã ra 4. Trời rét, môi tím tái, người run 4. Trời rét, môi tím tái, người run cầm cập và sởn gai ốc cầm cập và sởn gai ốc 6. Chẳng dại gì mà chơi/ đùa với 6. Chẳng dại gì mà chơi/ đùa với lửa lửa 3. Qua ngã tư thấy đèn đỏ vội 3. Qua ngã tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch kẻ dừng xe trước vạch kẻ 5. Gió mùa đông bắc về, nghe 5. Gió mùa đông bắc về, nghe tiếng gió rít qua khe cửa chắc tiếng gió rít qua khe cửa chắc trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo len đi học. len đi học. Tìm thêm 2 ví dụ cho mỗi phản xạ? Phản xạ nào sinh ra đã có? Phản xạ nào hình thành trong cuộc sống? Là phản xạ sinh ra đã có, không cần phải học tập. Vd: Là phản xạ được hình thành trong đời sống cá thể, là kết quả của quá trình học tập, rèn luyện. Vd: Kết luận I. I. PHÂN BIỆT PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN VÀ PHÂN BIỆT PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN : : BÀI 52: PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN 1. H 1. H ình thành phản xạ có điều kiện: ình thành phản xạ có điều kiện: II. II. SỰ HÌNH THÀNH PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN SỰ HÌNH THÀNH PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN Vùng thị giác ở thùy chẩm Vùng ăn uống ở vỏ não Trung khu tiết nước bọt Phản xạ định hướng với ánh đèn Phản xạ tiết nước bọt đối với thức ăn Kích thích nào là kích thích có điều kiện? Kích thích nào là kích thích không điều kiện? Kích thích có điều kiện Kích thích không điều kiện Đường liên hệ tạm thời đang hình thành Đường liên hệ đã hình thành Bật đèn rồi cho ăn nhiều lần, ánh đèn sẽ trở thành tín hiệu của ăn uống Phản xạ có điều kiện tiết nước bọt với ánh đèn đã được thành lập Kích thích có điều kiện ánh đèn Kích thích không điều kiện tiết nước bọt Kết hợp 2 Kích thích nhiều lần Phản xạ có điều kiện được hình thành Sự hình thành phản xạ có điều kiện gồm mấy yếu tố? Kích thích có điều kiện Kích thích không điều kiện Kết hợp 2 Kích thích nhiều lần Phản xạ có điều kiện được hình thành Nếu thiếu 1 trong 3 yếu tố trên thì phản xạ có hình thành không? 1. 2. 3. Kết luận Nếu cho chó nhìn đèn hoài mà không cho nó ăn thì phản xạ tiết nước bọt còn không? Gồm có 3 yếu tố: I. I. PHÂN BIỆT PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN VÀ PHÂN BIỆT PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ KHÔNG BÀI 52 : PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: Phân biệt được phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện . Trình bày được quá trình hình thành các phản xạ mới và ức chế các phản xạ cũ , nêu rõ các điều kiện cần khi thành lập các phản xạ có điều kiện . Nêu rõ ý nghiã của phản xạ có điều kiện đối với đời sống . 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát , phân tích hình Rèn luyện tưu duy so sánh và liên hệ thực tế Kỹ năng hoạt động nhóm . 3 / Thái độ : Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc , chăm chỉ . II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Tranh phóng to hình 52.1 ; 52.2 ; 52 . 3 Bảng phụ ghi nội dugn bảng 52 . 2 . III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2 / Kiềm tra bài cũ : o Học sinh trình bày cấu tạo của ốc Tai trên tranh 51.2 ? o Trình bày quá trình thu nhận kích thích sóng âm ? o Vì sao có thể xác định được âm thanh phát ra từ bên phải hay trái ? 3 / Các hoạt động dạy và học: Mở bài : GV cho học sinh nhắc lại khái niệm phản xạ bài hôm nay sẽ tìm hiểu về các loại phản xạ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1 : Phân biệt phản xạ có điều kiện và không điều kiện – – – GV yêu cầu học sinh các nhóm làm bài tập mục ( tr 166 SGK ) – – – GV ghi nhanh đáp án lên góc bảng , chưa cần chưả bài – – – GV yêu cầu học sinh – – – Học sinh đọc kỹ nội dung bảng 52 . 1 – – – Trao đổi nhóm hoàn thành bài tập . – – – Một số nhóm đọc kết quả – – – Học sinh tự thu nhận thông tin , ghi nhớ kiến thức . I . Phân biệt phản xạ có điều kiện và không điều kiện : – – – SGK trang 166 II . Sự hình thành phản xạ có điều kiện : nghiên cứu thông tin ( tr 166 SGK ) chưả bài tập . – – – GV chốt lại đáp án đúng : Phản xạ không điều kiện : 1,2,4 Phản xạ có điều kiện : 3,5,6 – – – GV yêu cầu học sinh tìm thêm 2 ví dụ cho mỗi loại phản xạ – – – GV hoàn thiện lại đáp án rồi chuyển sang hoạt động 2 . Hoạt động 2: Sự hình thành phản xạ có điều kiện Mục tiêu : Trình bày được quá trình thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện . Nêu được các điều kiện cần có khi thành lập các phản xạ – – – Đối chiếu với kết quả bài tập sưả chưã , bổ sung . – – – Một vài học sinh phát biểu lớp nhận xét bổ sung . – – – Học sinh quan sát kỹ hình 52 (1 3) , đọc kỹ chú thích tự thu nhận a/ Hình thành phản xạ có điều kiện – – – Điều kiện để thành lập phản xạ có điều kiện : + Phải có sự kết hợp giưã kích thích có điều kiện với kích thích không điều kiện . + Quá trình kết hợp đó phải được lập đi lập lại nhiều lần . – – – Thực chất của việc thành lập phản xạ có điều kiện là sự hình thành đường liên có điều kiện. – – – GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thì nghiệm của Paplốp Trình bày thí nghiệm thành lập , tiết nước bọt khi có ánh sáng đèn ? – – – GV cho gọi học sinh lên trình bày trên tranh . – – – GV chỉnh lý , hoàn thiện kiến thức – – – GV cho học sinh thảo luận : + Để thành lập được phản xạ có điều kiện cần có những điều kiện gì ? + Thực chất của việc thành lập phản xạ có điều kiện ? – – – GV hoàn thiện lại kiến thức . – – – GV có thể mở rộng thêm thông tin – – – Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến nêu được các bước tiến hành thí nghiệm – – – Đại diện các nhóm trình bày , các nhóm khác bổ sung – – – Học sinh vận dụng kiến thức ở trên Nêu được các điều kiện để thành lập phản xạ có điều kiện . lạc thần kinh tạm thời nối các vùng ... để hình thành phản xạ có điều kiện? -Phải có kết hợp kích thích có điều kiện với kích thích không điều kiện (Kích thích có điều kiện phải tác động trước kích thích không điều kiện vài giây) -Sự... học tập, rèn luyện Phản xạ có điều kiện dễ thay đổi, tạo điều kiện cho thể thích nghi với điều kiện sống Phản xạ có điều kiện dễ không thường xuyên củng cố * Bài tập củng cố: Bài tập 1: Đâu PXCĐK,... cũ Em cho biết phản xạ gì? cho ví dụ? Trả lời: Phản xạ phản ứng thể trả lời kích thích môi trường thông qua hệ thần kinh Vd:… Bài 52: Phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện Thảo luận