Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 42. Luyện tập: Nhận biết một số chất vô cơ tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về t...
SỞ GD – ĐT ĐĂKLĂK SỞ GD – ĐT ĐĂKLĂK TRƯỜNG THPT LĂK TRƯỜNG THPT LĂK TỔ HÓA TỔ HÓA Lăk 08/11/2008 NHẬN BIẾT MỘT SỐ CH ẤT VÔ CƠ 2 BÀI 42 (tiết 64) : LUYỆN TẬP BÀI 42 (tiết 64) : LUYỆN TẬP NHẬN BIẾT MỘT SỐ CHẤT VÔ CƠ NHẬN BIẾT MỘT SỐ CHẤT VÔ CƠ I. KIẾN THỨC CẦN NHỚ I. KIẾN THỨC CẦN NHỚ 1. Nhận biết ion trong dung dịch 1. Nhận biết ion trong dung dịch a. Nguyên tắc nhận biết một ion trong dung dịch a. Nguyên tắc nhận biết một ion trong dung dịch Để nhận biết Để nhận biết một ion một ion trong dung dịch, người ta trong dung dịch, người ta thêm vào dung dịch thêm vào dung dịch một thuốc thử một thuốc thử tạo với ion đó tạo với ion đó một một sản phẩm đặc trưng sản phẩm đặc trưng như một kết tủa, một hợp chất có như một kết tủa, một hợp chất có màu hoặc một chất khí khó tan sủi bọt hoặc một chất màu hoặc một chất khí khó tan sủi bọt hoặc một chất khí bay khỏi dung dịch. khí bay khỏi dung dịch. Nêu nguyên tắc nhận biết một ion trong dung dịch ? Lăk 08/11/2008 NHẬN BIẾT MỘT SỐ CH ẤT VÔ CƠ 3 BÀI 42 (tiết 64) : LUYỆN TẬP BÀI 42 (tiết 64) : LUYỆN TẬP NHẬN BIẾT MỘT SỐ CHẤT VÔ CƠ NHẬN BIẾT MỘT SỐ CHẤT VÔ CƠ I. KIẾN THỨC CẦN NHỚ I. KIẾN THỨC CẦN NHỚ 1. Nhận biết ion trong dung dịch 1. Nhận biết ion trong dung dịch a. Nguyên tắc nhận biết các ion trong dung dịch a. Nguyên tắc nhận biết các ion trong dung dịch b. Nguyên tắc nhận biết các ion trong dung dịch b. Nguyên tắc nhận biết các ion trong dung dịch Để nhận biết Để nhận biết các ion các ion trong một dung dịch, người ta trong một dung dịch, người ta thêm vào dung dịch chứa các ion đó thêm vào dung dịch chứa các ion đó một thuốc một thuốc thử thử nhóm nhóm để tách riêng các ion tạo với thuốc thử đó để tách riêng các ion tạo với thuốc thử đó một loại một loại sản phẩm sản phẩm . Sau đó từ nhóm đã được tách ra tiếp tục tách . Sau đó từ nhóm đã được tách ra tiếp tục tách và nhận biết từng ion bằng các thuốc thử riêng của và nhận biết từng ion bằng các thuốc thử riêng của chúng. chúng. Nêu nguyên tắc nhận biết các ion trong dịch ? Lăk 08/11/2008 NHẬN BIẾT MỘT SỐ CH ẤT VÔ CƠ 4 BÀI 42 (tiết 64) : LUYỆN TẬP BÀI 42 (tiết 64) : LUYỆN TẬP NHẬN BIẾT MỘT SỐ CHẤT VÔ CƠ NHẬN BIẾT MỘT SỐ CHẤT VÔ CƠ I. KIẾN THỨC CẦN NHỚ I. KIẾN THỨC CẦN NHỚ 2. Nhận biết một số cation và anion trong dung dịch 2. Nhận biết một số cation và anion trong dung dịch a. Nhận biết từng cation a. Nhận biết từng cation Nêu phương pháp hóa học nhận biết một số cation thường gặp như: NH 4 + , Ba 2+ , Fe 2+ , Fe 3+ , Al 3+ , Cu 2+ ? Lăk 08/11/2008 NHẬN BIẾT MỘT SỐ CH ẤT VÔ CƠ 5 TT TT cation cation dd NaOH dd NaOH dd NH dd NH 3 3 dd H dd H 2 2 SO SO 4 4 (l) (l) NH NH 4 4 + + NH NH 3 3 Ba Ba 2+ 2+ BaSO BaSO 4 4 trắng trắng Fe Fe 2+ 2+ Fe(OH) Fe(OH) 2 2 trắng hơi trắng hơi xanh xanh Fe(OH) Fe(OH) 2 2 trắng hơi trắng hơi xanh xanh Fe Fe 3+ 3+ Fe(OH) Fe(OH) 3 3 nâu đỏ nâu đỏ Fe(OH) Fe(OH) 3 3 nâu đỏ nâu đỏ Al Al 3+ 3+ Al(OH)3 Al(OH)3 tan Chương I CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ Bài TÍNH CHẤT HÓA HỌC OXIT.KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI VỀ OXIT I Tính chất hóa học oxit 1.Oxit bazo có tính chất hóa học gì? 2.Oxit axit có tính chất hóa học gì? II Khái quát phân loại oxit I Tính chất hóa học oxit Oxit bazo có tính chất hóa học gì? a Tác dụng với nước - Thí nghiệm: +dụng cụ: ống nghiệm, giá để ống nghiệm, póp tay… +hóa chất: BaO, H2O, quỳ tím +Tiến hành thí nghiệm: • Pt: BaO + H2O Ba(OH)2 Ngoài Na2O, CaO, K2O …cũng xảy phản ứng tương tự b Tác dụng với axit + dụng cụ thí nghiệm: +hóa chất:CuO,dd HCl + tiến hành: + phương trình: CuO+HClCuCl2 + H2O Ngoài Ca,Fe2O, FeO…cũng xảy phản ứng tương tự Hình ảnh liên quan • Thí nghiệm cho CuO tác dụng với dd HCl kết cuối thu dd màu xanh c.Tác dụng với oxit bazo - Dụng cụ & hóa chất: - Tiến hành: - Phương trình: BaO + CO2BaCO3 CaO, Na2O,K2O xảy phản ứng tương tự Các em cho biết oxit bazo có tính chất hóa học gì? Một số oxit bazo tác dụng với nước tạothành bazo (kiềm), tác dụng với oxit axit tạo thành muối Oxit bazo tác dụng với axit tạo thành muối nước 2 Oxit axit có tính chất hóa học gì? a Tác dụng với nước: +dụng cụ:ống nghiệm, mui đốt, nút cao su có khoan lỗ,que diêm, quỳ tím… +hóa chất:P, H2O +tiến hành: +phương trình: P2O5 + H2OH3PO4 Ngoài SO2, SO3, N2O5… xảy phản ứng tương tự • Cách đốt phốtpho cháy oxi • Các thao tác đốt phôt • Chúng ta đựợc xem đoạn phim minh họa thí nghiệm đôt phốt cháy oxi sau.(bên giảng? b.Tác dụng với bazo +dụng cụ:ống dẫn khí,ống nghiệm, giá để ống nghiệm… +hóa chất:dd Ca(OH)2 +tiến hành: +phương trình: CO2(k)+ Ca(OH)2(dd) CaCO3(r) + H2O(l) SO2, N2O5 … xảy phản ứng tương tự Thí nghiệm CO2 + Ca(OH)2 Lúc đầu cho dd Ca(OH)2 vào dẫn khí CO2 vào c Tác dụng với oxit bazo +dụng cụ: +hóa chất: +tiến hành: +phương trình: CaOr + CO2(k) CaCO3(r) Hãy cho biết oxit axit có tính chất hóa học gì? Oxit axit tác dụng với nước tạo thành dd axit,tác dụng với dd bazo tạo thành muối nước, tác dụng với oxit axit tạo thành muối II Khái quát phân loại oxit • Dựa vào tính chất hóa học oxit người ta chia oxit làm loại: - Oxit bazo: - Oxit axit: - Oxit lưỡng tính: - Oxit trung tính: Bài tập hoàn thành phản ứng hóa học sau: • H2SO4 + ZnO • HCl +BaO • N2O5 + H2O • SO2 +H2O • NaOH + CO2 • NaOH + SO3 • CaO + CO2 Cho 1.6g đồng(II) oxit tác dụng với dd axit sunfuric phản ứng kết thúc a Viết phương trình phản ứng xảy b Tính khối lượng chất dung dịch sau phản ứng kết thúc Dặn dò • Xem chuẩn bị “Bài 2.Một số oxit quan trọng” Yêu cầu chuẩn bị trước tính chất hóa học canxi oxit, xem tính chất có liên quan vận dụng vào sống? Tham khảo • Dạng CaCO3 thực tế Các hình ảnh liên quan đến CuCl2 Dd CuCl2 cho phức màu xanh Cấu hình CuCl2 + Cu không gian • Thí nghiệm phản ứng Ca(OH)2 CO2 • Cách thử tính axit LUYỆN TẬP: NHẬN BIẾT MỘT SỐ CHẤT VƠ CƠ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức nhận biết một số ion trong dung dịch và một số chất khí. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm nhận biết. 3. Thái độ: Cẩn thận và nghiêm túc. II. CHUẨN BỊ: HS chuẩn bị bảng tổng kết cách nhận biết một số ion trong dung dịch và một số chất khí. III. PHƯƠNG PHÁP: Diễn giảng + trực quan. IV. TIẾN TRÌNH BÀY DẠY: 1. Ổn định lớp: Chào hỏi, kiểm diện, nhắc nhở nội quy và các an tồn khi tiến hành thí nghiệm. 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1 HS dựa vào phản ứng đặc trưng dùng để nhận biết các cation để giải quyết bài tốn. GV quan sát, theo dỏi, giúp đỡ HS hồn thành bài tập. Bài 1: Trình bày cách nhận biết các ion trong các dung dịch riêng rẽ sau: Ba 2+ , Fe 3+ , Cu 2+ . Giải Ba 2+ , Fe 3+ , Cu 2+ + dd SO 4 2- trắng không hiện tượng Ba 2+ Fe 3+ , Cu 2+ + dd NH 3 dư nâu đỏ xanh, sau đó tan F e 3+ C u 2+ Hoạt động 2 Bài 2: Có 5 ống nghiệm khơng nhãn, mỗi ống đựng một trong các dung dịch sau đây GV yêu cầu HS cho biết các hiện tượng xảy ra khi cho từ từ dung dịch NaOH vào mỗi dung dịch, từ đó xem có thể nhận biết được tối đa bao nhiêu dung dịch. (nồng độ khoảng 0,1M): NH 4 Cl, FeCl 2 , AlCl 3 , MgCl 2 , CuCl 2 . Chỉ dùng dung dịch NaOH nhỏ từ từ vào từng dung dịch, có thể nhận biết được tối da các dung dịch nào sau đây ? A. Hai dung dịch: NH 4 Cl, CuCl 2 . B. Ba dung dịch: NH 4 Cl, MgCl 2 , CuCl 2 . C. Bốn dung dịch: NH 4 Cl, AlCl 3 , MgCl 2 , CuCl 2 . D. Cả 5 dung dịch. Hoạt động 3 GV yêu cầu HS xác định môi trường của các dung dịch. HS giải quyết bài toán. Bài 3: Có 4 ống nghiệm không nhãn, mỗi ống đựng một trong các dung dịch sau (nồng độ khoảng 0,01M): NaCl, Na 2 CO 3 , KHSO 4 và CH 3 NH 2 . Chỉ dùng giấy quỳ tím lần lượt nhúng vào 4 dung dịch, quan sát sự thay đổi màu sắc của nó có thể nhận biết được dãy các dung dịch nào ? A. Dung dịch NaCl. B. Hai dung dịch NaCl và KHSO 4 . C. Hai dung dịch KHSO 4 và CH 3 NH 2 . D. Ba dung dịch NaCl, KHSO 4 và Na 2 CO 3 . Hoạt động 3 HS tự giải quyết bài toán. Bài 4: Hãy phân biệt hai dung dịch riêng rẽ sau: (NH 4 ) 2 S và (NH 4 ) 2 SO 4 bằng một thuốc thử. Giải Cho một mẫu giấy lọc tẩm dung dịch Pb(NO 3 ) 2 vào 2 dung dịch trên, dung dịch nào làm cho mẫu giấy lọc chuyển sang màu đen là dung dịch (NH 4 ) 2 S. (NH 4 ) 2 S + Pb(NO 3 ) 2 → PbS + 2NH 4 NO 3 Hoạt động 4 GV lưu ý HS đây là bài tập chứng tỏ sự có mặt của các chất nên nếu có n chất thì ta phải chứng minh được sự có mặt của cả n chất. Dạng bài tập nay khác so với bài tập nhận biết (nhận biết n chất thì ta chỉ cần nhận biết được n – 1 chất). HS giải quyết bài toán dưới sự hướng dẫn của GV. Bài 5: Có hỗn hợp khí gồm SO 2 , CO 2 và H 2 . Hãy chứng minh trong hỗn hợp có mặt từng khí đó. Viết PTHH của các phản ứng. Giải Cho hỗn hợp khí đi qua nước Br 2 dư, thấy nước Br 2 bị nhạt màu chứng tỏ có khí SO 2 . SO 2 + Br 2 + 2H 2 O → H 2 SO 4 + 2HBr (1) Khí đi ra sau phản ứng tiếp tục dẫn vào dung dịch Ca(OH) 2 dư thấy có kết tủa trắng chứng tỏ có khí CO 2 . CO 2 + Ca(OH) 2 →CaCO 3 + H 2 O (2) Khí đi ra sau phản ứng (2) dẫn qua ống đựng CuO đun nóng thấy tạo ra Cu màu Phương pháp giải bài tập nhận biết một số chất vô cơ TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI *** BÀI TẬP NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP NHẬN BIẾT MỘT SỐ CHẤT VÔ CƠ Người hướng dẫn : TS:Nguyễn Đă Sinh viên : Nguyễn Thị Hiền Lớp : ĐHTC Hoá I-Hà Nam SV:Nguyễn thị Hiền-LớpĐHTC Hoá Hà Nam 1 Phương pháp giải bài tập nhận biết một số chất vô cơ MỤC LỤC Trang Phần I : Mở đầu ……………………………………………… 4 1. Lý do chọn đề tài ………………………………………… 4 2. Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu ……………………………. 5 3. Đối tượng nghiên cứu …………………………………… 6 4. Phương pháp nghiên cứu …………………………………… 7 Phần II : Nội dung ……………………………………………… 7 I. Nội dung chính ……………………………………………… 7 1. Kiến thức cơ bản ………………………………………… 7 2. Các dạng bài tập điển hình ………………………………… 7 II. Nội dung cụ thể ……………………………………………… 7 A. Kiến thức cơ bản ………………………………………… 7 1. Trạng thái màu sắc của đơn chất …………………………. 8 2. Cách nhận biết các chất khí ………………………………. 8 3. Cách nhận biết các chất ở thể rắn ………………………. 9 4. Nhận biết axit và muối ………………………………… 9 5. Cách trình bày bài nhận biết ……………………………. 10 B . Các dạng bài tập điển hình ……………………………… 12 Dạng 1 :Nhận biết các chất dựa vào tính chất vật lý ……… 12 Dạng 2 : Nhận biết các chất dựa vào tính chất hoá học ……… 14 1. Nhận biết các chất ( Rắn, lỏng, khí ) riêng biệt ………… 15 1.1. Nhận biết các chất với thuốc thử không hạn chế ……… 15 1.2. Nhận biết các chất với thuốc thử hạn chế ……………. 19 1.3. Nhận biết các chất không dùng thuốc thử bên ngoài … 24 2. Nhận biết các chất trong một hỗn hợp …………………… 29 SV:Nguyễn thị Hiền-LớpĐHTC Hoá Hà Nam 2 Phương pháp giải bài tập nhận biết một số chất vô cơ 2.1. Phương pháp giải ……………………………………. 29 . Một số bài tập vận dụng ……………………………… 30 III. Kết quả ……………………………………………………… 31 IV. Vấn đề còn hạn chế …………………………………………. 32 V. Điều kiện áp dụng ……………………………………………. 33 VI. Hướng đề xuất … 33 Phần III. Kết luận ………………………………………………. 33 Tài liệu tham khảo 36 Phụ lục ………………………………………………………… 37 ` SV:Nguyễn thị Hiền-LớpĐHTC Hoá Hà Nam 3 Phương pháp giải bài tập nhận biết một số chất vô cơ PHẦN I : MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Bước sang thế kỉ XXI cùng với sự phát triển vượt bậc của khoa học công nghệ, sự bùng nổ của nền kinh tế tri thức đòi hỏi con người cần phải có một số phẩm chất và năng lực thực sự, đó là năng lực hoạt động thực tiễn và giải quyết vấn đề, năng lực thích ứng, năng lực tư duy sáng tạo…Những yêu cầu trên đặt ra cho ngành giáo dục phải đổi mới toàn diện để đáp ứng tốt hơn nhu cầu giáo dục của xã hội và các nhân, từ chế độ đào tạo, cách thiết kế chương trình, những phương pháp cách thức dạy học phù hợp . Người giáo viên trong thời đại ngày nay không còn đơn thuần là người truyền thụ kiến thức mà phải là người giữ vai trò điều khiển quá trình nhận thức, rèn luyện tư duy sáng tạo, khả năng độc lập giải quyết vấn đề cho học sinh. Đồng thời giáo viên là người nghiên cứu phát hiện những học sinh có năng lực trí tuệ sáng tạo và tìm tòi những phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi để tạo nguồn nhân tài cho đất nước, đào tạo những con người tài năng, nhanh nhạy bắt kịp với tốc độ phát triển của nền kinh tế tri thức. Do đó,người giáo viên phổ thông cũng cần phải mở rộng sự hiểu biết, không ngừng học hỏi, tìm tòi nghiên cứu những phương pháp những cách thức giáo dục mới, có hiệu quả tối ưu. Để từ đó có những kinh nghiệm truyền thụ kiến thức làm cho học sinh tiếp thu một cách tốt nhất, hiệu quả nhất. Là một người giáo viên trẻ trong thế kỉ XXI này tôi tự nhận thấy mình phải không ngừng học hỏi, nghiên cứu, tìm tòi để có đủ điều kiện và có khả năng đáp ứng được những yêu cầu đặt ra đối với nền giáo dục hiện đại. Hoá học là một môn khoa học thực nghiệm, qua các thí nghiệm học sinh lĩnh hội được kiến thức, hiểu được bản chất của các hiện tượng. Là giáo viên bộ môn đã qua một vài năm giảng dạy tôi nhận thấy học sinh nhận biết các hoá chất rất chậm, điều kiện thực hành còn rất nhiều hạn chế nên kỹ năng còn rất lúng túng. Còn khi gặp dạng bài tập nhận biết các chất thì học sinh Sở GD-ĐT Tỉnh Nghệ An Đề Kiểm tra HK2 - Môn: Hoá học 12. Mã đề: 155 Trường THPT Quỳ Hợp 2 Họ và tên:……………………………. … Lớp 12A Nội dung mã đề số: 155 Cho: Mg = 24, Na =23, K =39, Al =27, Ca =40, O =16, H = 1, S =32, Cl = 35,3, Br =80, I = 127, Fe = 56, Ba =137, Zn =65, Ag = 108, Cr = 52, Ni = 58, C =12, Sr = 88, Si =14, Li = 7, Rb = 85,5, Cu =64, P =31, N =14, Be = 9. Câu 1. Cho dung dịch KOH vào dung dịch Ca(HCO 3 ) 2 sẽ A. có kết tủa trắng B. có bọt khí thoát ra C. không có hiện tượng gì D. có kết tủa trắng và bọt khí Câu 2. Hoà tan hoàn toàn m gam hỗn hợp gồm Fe, FeO, Fe 2 O 3 và Fe 3 O 4 trong dung dịch HNO 3 loãng nóng dư thu được 4,48 lít khí NO duy nhất (đktc) và 96,8 gam muối Fe(NO 3 ) 3 . Số mol HNO 3 đã phản ứng và giá trị của m là: A. 1,4 mol và 16,8 gam B. 1,2 và 16,8 gam C. 1,4 mol và 27,2 gam D. 1,6 và 27,2 gam Câu 3. Ngâm 21,6 gam Fe vào dung dịch Cu(NO 3 ) 2 . Phản ứng xong thu được 23,2 gam hỗn hợp rắn . Lượng Cu bám vào Fe gần với giá trị nào? A. 6,4 gam B. 15,2 gam C. 13,0 gam D. 12,4 gam Câu 4. Chổ nối dây điện bằng đồng và dây điện bằng nhôm khi để lâu ngoài không khí ẩm dễ bị oxi hóa làm tắt mạch điện. Ở chổ nối đó kim loại nào bị oxi hóa? A. Al và Cu B. Không xác định được C. Cu D. Al Câu 5. Cho dãy các kim loại: K, Na, Ca, Ba, Be. Số kim loại trong dãy khử được nước ở nhiệt độ thường là? A. 3 B. 4 C. 2 D. 5 Câu 6. Để hoà tan hoàn toàn 19,225 gam hỗn hợp X gồm Mg, Zn cần dùng vừa đủ 800 ml HNO 3 1,5M. Sau khi pứ kết thúc thu được dung dịch Y và 2,24 lít (đktc) hỗn hợp khí A gồm N 2 , N 2 O, NO, NO 2 (N 2 O và NO 2 có số mol bằng nhau) có tỉ khối đối với H 2 là 14,5. Phần trăm về khối lượng của Mg trong X là A. 90,58 % B. 62,55 % C. 37,45% D. 9,42 % Câu 7. Kim loại có cấu tạo mạng tinh thể lập phương tâm khối ? A. Ba, K B. K, Be C. Na, Mg D. Ca, K Câu 8. Hỗn hợp X gồm Al, Fe 3 O 4 và CuO, trong đó oxi chiếm 25% khối lượng hỗn hợp. Cho 1,344 lít khí CO (đktc) đi qua m gam X nung nóng, sau một thời gian thu được chất rắn Y và hỗn hợp khí Z có tỉ khối so với H 2 bằng 18. Hòa tan hoàn toàn Y trong dung dịch HNO 3 loãng (dư), thu được dung dịch chứa 3,08m gam muối và 0,896 lít khí NO (ở đktc, là sản phẩm khử duy nhất). Giá trị m gần giá trị nào nhất sau đây ? A. 8,5 B. 8,0 C. 9,0 D. 9,5 Câu 9. Hợp kim chứa các kim loại nào sau đây được dùng làm đồ dùng trong nh à bếp, y khoa, A. Fe - C - Si B. Fe - Cr -Ni C. Fe - C - Zn D. Fe - Al - Ni Câu 10. Các dung dịch nào sau đây đều có tác dụng với Cr(OH) 3 và Al 2 O 3 ? A. Na 2 SO 4 , HNO 3 B. NaCl, NaOH C. HNO 3 , KNO 3 D. KOH và H 2 SO 4 Câu 11. Cho dãy các chất: NaHCO 3 , Na 2 CO 3 , Ca(HCO 3 ) 2 , FeCl 2 , AlCl 3 , KHSO 4 , Al(OH) 3 . Số chất trong dãy phản ứng với dung dịch NaOH là A. 5 B. 6 C. 3 D. 4 Câu 12. Phát biểu nào sau đây là sai ? A. Cr phản ứng với axit H 2 SO 4 lỗng tạo thành Cr 3+ . B. Cr(OH) 3 tan được trong dung dịch NaOH. C. Trong mơi trường kiềm, Br 2 oxi hóa CrO 2 - thành CrO 4 2- D. CrO 3 là một oxi axit. Câu 13. Phương trình hóa học nào sau đây là sai? A. Ca + 2HCl →CaCl 2 + H 2 . B. Cu + H 2 SO 4 →CuSO 4 + H 2 . C. Fe + CuSO 4 →FeSO 4 + Cu. D. 2Na + 2H 2 O →2NaOH + H 2 . Câu 14. Một loại than đá có chứa 2,4% lưu huỳnh dùng cho một nhà máy nhiệt điện. Nếu nhà máy đốt hết 100 tấn than trong một ngày đêm thì khối lượng SO 2 do nhà máy xả ra vào khí quyển trong một năm là? A. 1761,6 tấn B. 1704 tấn C. 1752 tấn D. 876tấn Câu 15. Hiện týợng nào xảy ra khi cho từ từ dung dịch NH 3 đến dư vào dung dịch AlCl 3 ? A. Có kết tủa keo trắng xuất hiện, sau ðó tan trong NH 3 dư B. Có kết tủa keo trắng xuất hiện C. Khơng có hiện týợng gì D. Có kết tủa và có bọt khí thốt ra. Câu 16. Một loại nước có chứa Mg(HCO 3 ) 2 và Ca(HCO 3 ) 2 là nước có tính cứng nào sau đây? A. Nước cứng tạm thời B. Nước cứng tồn phần C. Nước mềm D. Nước cứng vĩnh cửu Câu 17. Cho 9,6 gam Cu vào dung dịch chứa 0,5 mol KNO 3 và 0,2 mol H 2 SO 4 . Khối lượng muối có trong dung Biết được các phản ứng nhận biết từng - Biết được các phản ứng nhận biết từng cation: Ba2+, Fe2+, Al3+, Cu2+. - Biết được các phản ứng nhận biết từng anion: No3-, SO42-, CO32-, Cl- - Biết được các phản ứng nhận biết từng chất khí: SO2, CO2, NH3, H2S. >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT bởi các Thầy Cô uy tín, nổi tiếng đến từ các trung tâm Luyện thi ĐH hàng đầu Hà Nội, các Trường THPT Chuyên và Trường Đại học. ... lượng chất dung dịch sau phản ứng kết thúc Dặn dò • Xem chuẩn bị Bài 2 .Một số oxit quan trọng” Yêu cầu chuẩn bị trước tính chất hóa học canxi oxit, xem tính chất có liên quan vận dụng vào sống?... oxit bazo - Dụng cụ & hóa chất: - Tiến hành: - Phương trình: BaO + CO2BaCO3 CaO, Na2O,K2O xảy phản ứng tương tự Các em cho biết oxit bazo có tính chất hóa học gì? Một số oxit bazo tác dụng với... khí CO2 vào c Tác dụng với oxit bazo +dụng cụ: +hóa chất: +tiến hành: +phương trình: CaOr + CO2(k) CaCO3(r) Hãy cho biết oxit axit có tính chất hóa học gì? Oxit axit tác dụng với nước tạo thành