SKKN tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

51 260 1
SKKN tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

SKKN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”- SKKN xếp loại B cấp huyện năm học 2015-2016 A- MỞ ĐẦU I- ĐẶT VẤN ĐỀ 1- Cơ sở lí luận vấn đề: Trong nhà trường phổ thông, việc tổ chức hoạt động giáo dục nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện có vị trí quan trọng toàn nội dung chương trình giáo dục Các hoạt động giáo dục góp phần hình thành, phát triển hoàn thiện nhân cách học sinh theo mục tiêu giáo dục Đảng ta xác định người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển xã hội Để thực thành công nghiệp CNH-HĐH đất nước, cần phải có người lao động phát triển toàn diện, cần phải đổi giáo dục nói chung đổi giáo dục phổ thông nói riêng Nghị 40/2000/QH10 đổi chương trình giáo dục phổ thông khẳng định mục tiêu là“Xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hệ trẻ, đáp ứng nguồn nhân lực phục vụ CNH-HĐH đất nước” Báo cáo trị Đại hội Đảng lần thứ IX đề nhiệm vụ:“Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi nội dung, phương pháp dạy học” Luật Giáo dục năm 2005 Điều xác định:“Mục tiêu giáo dục phổ thông đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mĩ nghề nghiệp; trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Nghị Hội nghị lần thứ tám BCH trung ương Đảng khoá XI đổi bản, toàn diện GD&ĐT rõ mục tiêu tổng quát là: “Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo đáp ứng ngàycàng tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiểm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu Xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lí tốt; có cấu phương thức giáo dục hợp lí, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hoá, đại hoá, dân chủ hoá, xã hội hoá hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực” Trong Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo có nêu rõ nhiệm vụ trường THCS là: Tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông dành cho cấp THCS cấp THPT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Vì nhà trường ý đến việc tổ chức tốt hoạt động giáo dục có hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần chất lượng giáo dục đựơc nâng cao, đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục thời kì theo định hướng Nghị Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá XI đổi toàn diện Giáo dục, Đào tạo 2- Cơ sở thực tiễn Năm học 2015-2016, ngành GD&ĐT Phù Cừ nói chung trường THCS Minh Tân nói riêng thực Chỉ thị số 3131/CT-BGD&ĐT ngày 25/8/2015 Bộ Trưởng Bộ GD&ĐT nhiệm vụ trọng tâm giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2015-2016; Quyết định số 1499/QĐUBND ngày 07/8/2015 UBND tỉnh Hưng Yên kế hoạch thời gian năm học 2015-2016; Công văn số 2207/GD&ĐT-GDTrH-GDTX ngày 04/9/2015 Sở GD&ĐT Hưng Yên v/v HD thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2015-2016 Kế hoạch số 188/KH-GD&ĐT ngày 14/9/2015 Phòng GD&ĐT Phù Cừ hướng dẫn thực kế hoạch năm học 2015-2016 bậc THCS Đây năm học tiếp tục thực Chương trình hành động Bộ GDĐT thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 BCH TƯ khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng phủ phê duyệt đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Kế hoạch số 63/KH-UBND ngày 19/5/2014 UBND tỉnh Hưng Yên thực Chương trình hành động Tỉnh ủy đổi bản, toàn diện GD đào tạo Trong nhiệm vụ có nhiệm vụ tổ chức tốt hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Đối với trường THCS Minh Tân năm học 2014-2015 năm học 2015-2016, nhà trường thực thường xuyên có hiệu việc tổ chức hoạt động giáo dục có hoạt động sinh hoạt tập thể sinh hoạt chào cờ đầu tuần, ngoại khóa sinh hoạt tập thể nhân ngày lễ lớn năm; Tổ chức hội thi; hoạt động giáo dục giờ lên lớp thực đem lại hiệu thiết thực, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Mặt khác thông qua tổ chức hoạt động giáo dục tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên nâng cao đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá Khi tham vào hoạt động sinh hoạt tập thể, giáo viên học sinh cảm nhận sống làm việc môi trường thân thiện, tích cực hoạt động để trao đổi thông tin, trao đổi kinh nghiệm, qua giáo viên chia sẻ kiến thức chuyên môn, kĩ sống với đồng nghiệp, với em HS, hỗ trợ giúp để hoàn thiện kĩ có, bổ sung kĩ giải vấn đề liên quan tới lớp học Giáo viên tham gia vào khâu từ chuẩn bị, thiết kế chương trình, hoạt động trải nghiệm, suy ngẫm chia sẻ ý kiến sâu sắc diễn việc tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh Trong trình tổ chức hoạt động giáo dục giáo viên học nhiều điều để phát triển lực chuyên môn, nghiệp vụ Tổ chức có hiệu hoạt động sinh hoạt tập thể hoạt động giáo dục nhà trường góp phần lớn vào việc hình thành nhân cách cho em học sinh phát triển toàn diện Từ lí trên, năm học 2014-2015 năm học 2015-2016, cán quản lí trực tiếp xây dựng kế hoạch đạo nhà trường, phận chuyên môn, đoàn thể, giáo viên, học sinh thực nhiệm vụ năm học có việc tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể hoạt động giáo dục Qua nghiên cứu, ứng dụng đề tài trường THCS Minh Tân giúp giáo viên có nhận thức đắn việc thực hoạt động sinh hoạt tập thể, hoạt động giáo dục cần thiết, làm thay đổi thành viên tổ, nhà trường đem lại hiệu thiết thực nâng cao chất lượng dạy học Với khuôn phổ phạm vi đề tài, xin trình bày kinh nghiệm“Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”, với đề tài kinh nghiệm thực nhà trường góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo mục tiêu giáo dục đề II- ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1- Đối tượng nghiên cứu “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” trường trung học sở Đối tượng CBQL, giáo viên học sinh trường THCS Minh Tân – Phù Cừ - Hưng Yên 2- Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu về“Việc tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” trường trung học sở Các văn đạo Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Hưng Yên, phòng GD&ĐT Phù Cừ Tài liệu tập huấn kĩ xây dựng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường trung học Bộ Giáo dục Đào tạo Tài liệu chuyên môn, nghiệp vụ khác có liên quan đến tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường Thời gian tiến hành từ tháng năm học 2014-2015 đến tháng năm học 2015-2016 nghiệm thu đề tài, đánh giá đề tài có kết luận thực nghiệm áp dụng việc đạo tổ chức tốt hoạt động giáo dục hoạt động sinh hoạt tập thể trường THCS Minh Tân năm học III- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để thực đề tài “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”, áp dụng phương pháp sau: 1- Phương pháp nghiên cứu lí luận: Nghiên cứu số tài liệu phương pháp dạy học, đổi phương pháp dạy học trường THCS Bộ GD&ĐT Văn đạo nhiệm vụ năm học Bộ GD&ĐT; Sở GD&ĐT Hưng Yên; phòng GDS&ĐT Phù Cừ Đặc biệt tài liệu tập huấn quản lí chuyên môn Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Cơ sở lí luận việc dạy học, quản lí, tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường - Phương pháp điều tra: Điều tra thuận lợi, khó khăn CBQL, giáo viên, học sinh, tổ chuyên môn trình thực Chất lượng, hiệu việc tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể, hoạt động giáo dục nào, đạt hiệu sao? Tìm hiểu kĩ cách thức tổ chức để từ đưa giải pháp tốt việc tổ chức thực số hoạt động sinh hoạt tập thể hoạt động giáo dục nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 3- Phương pháp vấn: Trao đổi với CBQL, giáo viên, học sinh, đưa ý tưởng, tình câu hỏi để có câu trả lời, giải pháp tốt trình nghiên cứu, thực đề tài - Phương pháp tổng hợp: Đây khâu cuối thu lượm tất vấn đề, ý kiến tham gia giáo viên, học sinh tổng hợp lại Nghiên cứu đưa kết luận đề tài nghiên cứu khoa học“Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” B- NỘI DUNG ĐỀ TÀI SKKN I- NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Với phạm vi đề tài“Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” trường THCS nhằm giúp CBQL, giáo viên học sinh Trường THCS Minh Tân nâng cao nhận thức sâu sắc tầm quan trọng, mục đích, ý nghĩa việc tổ chức, thực hoạt động giáo dục Sinh hoạt chào cờ đầu tuần; Hoạt động múa hát tập thể; Tổ chức hội học hội giảng; Tổ chức hội thi; tổ chức buổi hoạt động lên lớp sinh hoạt chuyên môn nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo mục tiêu giáo dục đề Đồng thời góp phần làm thay đổi văn hoá ứng xử nhà trường, cải thiện mối quan hệ Ban giám hiệu với giáo viên; giáo viên với giáo viên, giáo viên với học sinh, cán quản lí với giáo viên, học sinh với nhân viên nhà trường; học sinh với học sinh Tạo môi trường làm việc, dạy học dân chủ, thân thiện Đặc biệt góp phần vào thực Chương trình hành động Bộ GDĐT thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 BCH TƯ khóa XI đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo II- THỰC TRANG VIỆC TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG SINH HOẠT TẬP THỂ Ở TRƯỜNG THCS 1- Đặc điểm tình hình nhà trường Năm học 2014-2015, trường THCS Minh Tân có 195 học sinh khối, khối lớp có 40 học sinh, khối lớp có 46 học sinh, khối lớp có 43 học sinh khối lớp có 66 học sinh Đội ngũ cán quản lí, giáo viên nhân viên 24, CBQL có 2, thầy cô trực tiếp đứng lớp 18 nhân viên tổ hành Năm học 2015-2016, nhà trường có lớp với 187 học sinh khối lớp Gồm khối có 58 học sinh, khối lớp có 42 học sinh; khối lớp có 43 học sinh khối lớp có 44 học sinh CBQL-GV-NV 24 Nhà trường có Tổ chuyên môn KHXH, Tổ chuyên môn KHTN tổ hành Đội ngũ cán quản lí, giáo viên, công nhân viên trẻ, phẩm chất đạo đức tốt, lối sống lành mạnh, trình độ chuyên môn vững vàng, có tinh thần trách nhiệm cao, động, nhiệt tình tổ chức hoạt động tập thể, thực chấp hành tốt quy định ngành, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao 2- Việc tổ chức thực sô hoạt động sinh hoạt tập thể nhà trường Trên sở thực Chỉ thị nhiệm vụ năm học Bộ GD&ĐT; Nhiệm vụ năm học Sở GD&ĐT Hưng Yên; Kế hoạch đạo thực nhiệm vụ năm học phòng GD&ĐT Phù Cừ Trường THCS Minh Tân xây dựng kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ năm học ý đến việc tổ chức hoạt động giáo dục số hoạt động sinh hoạt tập thể bao gồm: - Tổ chức sinh hoạt chào cờ đầu tuần - Tổ chức sinh hoạt tập thể ngày lễ - Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp - Tổ chức buổi ngoại khóa việc tổ chức hội thi, trò chơi dân gian - Tổ chức hội học, hội giảng, chuyên đề Với kinh nghiệm thân lĩnh vực quản lý nhà trường, tích lũy kiến thức, giao lưu chia sẻ với đồng nghiệp, trình bày số kinh nghiệm thực đạt kết tốt việc tổ chức hoạt động giáo dục có hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện từ năm học 2014-2015 đến năm học 2015-2016 Sau vào cụ thể nội dung đề tài III- CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1- Trước hết hiểu Hoạt động giáo dục gì? - Hoạt động giáo dục(theo nghĩa rộng) trình tác động có mục đích, kế hoạch, có nội dung phương pháp khoa học nhà giáo dục tới học sinh nhằm giúp học thường giản tiện, không cầu kỳ, tốn nên dễ dàng chơi lúc, nơi, dụng cụ dễ kiếm, dễ làm, chủ yếu lấy từ tự nhiên, chí gậy, đá, bi, …chúng nhặt vườn, ruộng lập hội chơi Để giúp học sinh lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp, phân loại trò chơi dân gian chia thành bốn nhóm: Loại trò chơi vận động như: Tập tầm vông, dung dăng dung dẻ, lò cò, bịt mắt bắt dê… giúp tăng cường sức khỏe, thể chất cho học sinh; loại trò chơi học tập, điển hình chơi cờ lá, cờ lật, chơi ô ăn quan giúp phát triển trí tuệ em, dạy cho em biết quan sát, tính toán; loại trò chơi sáng tạo trò chơi mà học sinh tự làm nên đồ vật vật liệu thiên nhiên làm chong chóng dừa, nặn trâu đất sét, xếp dừa thành châu chấu… Những trò chơi giúp trẻ khéo tay, phát huy sáng kiến, khiếu thẩm mỹ cần thiết cho tương lai sau Cuối cùng, loại trò chơi mô trò chơi mà em bắt chước cách sinh hoạt người lớn làm nhà, nấu ăn, mua bán,… Trong chơi, em thi xem làm đúng, làm đẹp, làm nhanh thật hóa thân, nhập vai Nhờ em học cách ứng xử người lớn để chuẩn bị làm người sau Thực tế cho thấy, hai năm học qua, trường THCS Minh Tân tích cực đưa trò chơi dân gian vào sinh hoạt tập thể tạo sân chơi bổ ích, em tích cực hưởng ứng tham gia Điều đáng vui mừng lần tổ chức sân chơi này, thầy trò phấn khởi, học sinh muốn tham gia nhiều hơn, em rèn kĩ theo loại trò chơi dân gian, tạo niềm hứng khởi để em tiếp thu kiến thức văn hóa lớp đạt hiệu cao Cụ thể nhà trường tổ chức trò chơi sau: - Trò chơi: Bịt mắt đánh trống, chơi chuyền, ô ăn quan rèn luyện khéo léo, vui đùa tập thể, xây dựng tính cộng đồng, tính linh hoạt, nhanh nhẹn - Trò chơi: Nhảy dây, nhảy bao bố, đánh quay, giúp em rèn luyện khéo léo, kỹ năng, kỹ xảo cá nhân, khả tính toán, phán đoán xác, xây dựng tình đoàn kết, ý thức cộng đồng trách nhiệm Trò chơi: Cướp cờ, kéo co, vật tay, đá cầu chinh.… có vai trò vô quan trọng sinh hoạt, góp phần giáo dục cho em học sinh tính tập thể, tinh thần kỷ luật, ý chí vươn lên giành chiến thắng, rèn luyện thể chất, khéo léo sức chịu đựng người, giúp em ngày phát triển toàn diện trí, đức, thẩm, mỹ - Trò chơi: ô ăn quan, giấu tìm giúp em phát triển trí tuệ, dạy cho em biết quan sát, tính toán, xử lý tình khéo léo, hiệu Như vậy, nói: Việc tổ chức trò chơi dân gian nhà trường tạo sân chơi lành mạnh, thu hút đông đảo học sinh tham gia hoạt động tập thể giúp em tránh trò chơi không lành mạnh, ngăn ngừa tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường; mà trò chơi dân gian góp phần bảo tồn sắc văn hóa dân tộc Qua khẳng định trò chơi dân gian có ý nghĩa vô to lớn việc hình thành phát triển nhân cách học sinh, ăn tinh thần, phần tất yếu sống Vì nhà trường cần lựa chọn trò chơi cho phù hợp với lứa tuổi, sở thích, điều kiện học sinh; thời lượng phương pháp tổ chức trò chơi, hướng dẫn tổ chức chơi với quy luật nó,… giúp cho em hình thành phát triển nhân cách theo hướng tích cực để góp phần tích cực nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 3.3- Tổ chức sân chơi Đường lên đỉnh ÔlimPia Mục đích: chương trình tạo sân chơi bổ ích, lành mạnh, thu hút quan tâm em học sinh nhà trường, giúp em định hướng lối sống, suy nghĩ, phát triển kĩ sống, đồng thời giúp em thể suy nghĩ, có hội khẳng định lực, ý chí lứa tuổi trường THCS Xây dựng nhiều gương học tập giỏi để tạo điều kiện khích lệ ham học học sinh Nâng cao chất lượng cho thi học sinh Hội thi lựa chọn học sinh xuất sắc tham dự Olympia cấp cụm, đồng thời thể đạo quan tâm sâu sát BGH trường phát triển học sinh, góp phần vào hoạt động đổi phương pháp giáo dục toàn diện Cách thực tiến hành: Học sinh chia thành đội, đội học sinh Mỗi đội thi trải qua bốn vòng: Vòng I: Xuất phát: Trong vòng phút 30 giây, đội khởi động với câu hỏi tự nhiên, Văn học xã hội; Vòng II: Leo núi: Các đội trả lời câu hỏi thông qua tranh, đỉnh núi mà học sinh phải vượt qua Vòng III: Bứt phá: Trong vòng 30 giây đội đưa câu hỏi cách em dùng cờ tín hiệu xin trả lời Vòng IV: Chinh phục: vòng dịnh đích đội, học sinh chọn gói câu hỏi 30 , 50, 70 điểm, dùng hi vọng để trả lời Kết hội thi diễn nghiêm túc, Ban giám khảo làm việc công tâm, xác Các đội tham dự vui chơi hết mình, không khí hội thi sôi động, sân chơi đầy bổ ích 4- Kết đạt Có thể nói việc tổ chức hoạt động giáo dục hoạt động sinh hoạt tập thể nhà trường vấn đề cần thiết Chính việc thông qua hoạt động sinh hoạt tập thể tạo cho em sân chơi bổ ích, học mà chơi, chơi mà học Cái lớn mà nhận em học sinh hưởng ứng tích cực tham gia vào hoạt động cách nhiệt tình, có hiệu Các em mạnh dạn, tự tin, rèn kĩ sống, biết xử lí tình huống, bổ sung kiến thức phong phú đời sống xã hội Qua đợt sinh hoạt tập thể, em tự rút cho học vô quý giá giá trị đạo đức, lòng yêu quê hương đất nước, tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc, nhân cách học làm người, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo mục tiêu giáo dục đặt Cụ thể sau: + Năm học 2014-2015 - Tổ chức đầy đủ buổi chào cờ hàng tuần Duy trì hoạt động kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh với 20 câu chuyện có chất lượng 12 viết nêu gương sáng đội viên - Tổ chức tốt hoạt động sinh hoạt tập thể nhân ngày 15/10; 20/11; 22/12 26/3 với nhiều nội dung hình thức phong phú - Tổ chức buổi hoạt động ngoại khóa thi vẽ, thuyết trình tranh với chủ đề môi trường; hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời; Thi làm báo tường, bình báo tường, văn nghệ nhân kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Tổ chức trò chơi dân gian nhân kỉ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12; Cuộc thi tìm hiểu Điện Biên Phủ hào hùng, Đi tìm địa đỏ, thăm tặng cho gia đình cách mạng tham gia chiến dịch Điện Biên Phủ nhân kỉ niệm 60 năm chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ Các hoạt động góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường (giảng dạy thầy học tập, rèn luyện đạo đức học sinh) Chất lượng GD toàn diện Tốt (Giỏi) Khá TB Yếu Hạnh kiểm 63,1% 33,4% 3,5% Học lực 6,2% 41% 49,3% 3,5% Chất lượng mũi nhọn Cấp trường Cấp huyện Cấp tỉnh Ghi Học sinh 12 17 NCKH Giáo viên + Năm học 2015-2016 - Tổ chức đầy đủ buổi chào cờ hàng tuần Duy trì hoạt động kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh với 19 câu chuyện có chất lượng 10 viết nêu gương sáng đội viên - Tổ chức tốt hoạt động sinh hoạt tập thể nhân ngày 15/10; 20/11; 22/12 26/3 với nội dung nhiều hình thức đa dạng, phong phú - Tổ chức ngoại khóa thi Xây dựng tủ sách thân thiện, giới thiệu sách hay hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời; Thi làm báo tường, bình báo tường, văn nghệ nhân kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Tổ chức trò chơi dân gian nhân kỉ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12; Cuộc thi Đường lên đỉnh OlimPia, thi An toàn giao thông Các hoạt động góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện năm học 2015-2016 (Chất lượng giáo dục học kì I năm học 2015-2016) Chất lượng GD toàn diện Tốt (Giỏi) Khá TB Yếu Hạnh kiểm 64,1% 33,4% 2,5% Học lực 6,5% 40,8% 49,2% 3,5% Giáo viên dạy giỏi cấp trường 10, cấp huyện Học sinh giỏi cấp huyện môn lớp 9: 8HSG, Giải Toán máy tính cầm tay: HSG; NCKH: HS; Tiếng Anh Internet HSG Nhìn vào số liệu nêu trên, khẳng định việc tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể đem lại hiệu thiết thực, tạo cho em có sân chơi đầy bổ ích, góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục CBQL, giáo viên có thêm hội sâu, sát hoạt động phong trào, sinh hoạt tập thể, hiểu nguyên nhân khó khăn trình tổ chức thực để từ có biện pháp hỗ trợ kịp thời Tạo mối quan hệ CBQL với giáo viên, học sinh thêm gần gũi, gắn bó, thân thiện Quan trọng qua hoạt động sinh hoạt tập thể này, hiệu học học sinh, giảng dạy thầy cô nâng lên rõ rệt, điều góp phần không nhỏ để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học C- KẾT LUẬN 1- Nhận định chung học kinh nghiệm Với đề tài KN “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”, trình triển khai đạo thực trường THCS Minh Tân năm học 2014-2015 năm học 2015-2016, tập thể CBGVHS nhà trường rút số học kinh nghiệm sau: * Với em học sinh: Nhận thức tầm quan trọng hoạt động sinh hoạt tập thể học sinh.Thông qua hoạt động em thầy cô trải nghiệm, em giáo dục kĩ sống, tích luỹ thêm kĩ cần thiết sống hàng ngày Đó kĩ tự tin, lối sống lành mạnh, có thái độ mức, biết giải vấn đề, tích cực tham gia hoạt động tập thể để có định đắn sống Có khả ứng phó tích cực trước tình sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè người, sống tích cực, chủ động, an toàn, hài hoà lành mạnh, đặc biệt nhân cách em học sinh, tạo hội cho học sinh phát triển tốt lực cách hiệu * Đối với CBQL- GV: Thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục có hoạt động sinh hoạt tập thể với nhiều hình thức đa dạng, phong phú Xây dựng kế hoạch, đạo đoàn thể, giáo viên, học sinh tích cực hưởng ứng tham gia Giúp đỡ CBGV, học sinh khâu tổ chức thực hiện, tạo điều kiện tốt cho giáo viên học sinh thực nhiệm vụ Luôn sâu, bám sát kế hoạch đạo, tìm giải pháp hữu hiệu thực đề tài Mục tiêu cuối việc sinh hoạt tập thể chất lượng phải đặt lên hàng đầu với hoạt động giáo dục khác, phong trào thi đua nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đảm bảo mục tiêu giáo dục đề 2- Điều kiện thực đề tài vấn đề bỏ ngỏ 2.1- Điều kiện thực đề tài Đề tài kinh nghiệm“Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”, thực năm học 2014-2015 năm học 2015-2016 sở thực Chỉ thị Bộ GD&ĐT, Hướng dẫn Sở GD&ĐT Hưng Yên, đạo trực tiếp phòng GD&ĐT Phù Cừ việc thực nhiệm vụ năm học 20142015; 2015-2016 Sự tâm cao BGH, tổ chức đoàn thể trường THCS Minh Tân thường xuyên trao đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, góp ý xây dựng giải pháp để tổ chức, thực hoạt động sinh hoạt tập thể Sự cộng tác, tinh thần trách nhiệm nhiệt tình giáo viên, học sinh trực tiếp tham gia tổ chức, thực hoạt động sinh hoạt tập thể giúp triển khai hoàn thành đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2.2- Những vấn đề bỏ ngỏ Như nói, đề tài kinh nghiệm “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” thực hai năm học 20142015; 2015-2016 đạt hiệu tốt, song trình thực số vấn đề hạn chế, khó khăn là: - Còn vài học sinh thiếu tự tin, chưa mạnh dạn tham gia vào hoạt động tập thể, kĩ xử lí tình chậm Kinh phí tổ chức, động viên khen thưởng học sinh gia đạt thành tích việc tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể hạn chế Do tiếp tục nghiên cứu, tìm giải pháp nhằm hạn chế vấn đề tồn để đề tài vào hoạt động thực thi mang lại kết cao, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đáp ứng nghiệp giáo dục năm học tới 3- Những triển vọng việc vận dụng phát triển giải pháp Đề tài “Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” triển khai thực trường THCS Minh Tân huyện Phù Cừ hai năm học 2014-2015 2015-2016 Nhà trường nghiệm thu, đánh giá cao tính khả thi, triển vọng đề tài Thông qua hoạt động sinh hoạt tập thể tạo chuyển biến tích cực CBQL, giáo viên, học sinh Chất lượng giáo dục toàn diện hàng năm tăng dần Điều đáng phấn khởi em học sinh mạnh dạn, tự tin, rèn kĩ sống, biết xử lí tình huống, bổ sung kiến thức phong phú đời sống xã hội; Các em biết làm chủ thân, có trách nhiệm, biết ứng xử linh hoạt, hiệu quả, tự tin tình giao tiếp hàng ngày; Có suy nghĩ, hành động tích cực có định đắn sống Đồng thời em trở lên thân thiện giúp đỡ tiến Giáo viên có hội giao lưu chia sẻ kinh nghiệm đồng nghiệp với học sinh để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực hiệu mục tiêu giáo dục đề Với tính khả thi đề tài kinh nghiệm trên, nhà trường tiếp tục đạo thực tháng lại năm học 2015-2016 năm học 4- Kiến nghị đề xuất Để thực mục tiêu giáo dục Việt Nam kỉ XXI “Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định học để chung sống”và thực mục tiêu đổi toàn diện GD Việt Nam theo Nghị Đại hội lần thứ XI Đảng Chương trình hành động thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Kế hoạch số 63/KH-UBND ngày 19/5/2014 UBND tỉnh Hưng Yên thực Chương trình hành động Tỉnh ủy đổi bản, toàn diện GD đào tạo Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 sở GD&ĐT Hưng Yên, phòng GD&ĐT Phù Cừ, Trong có nhiệm vụ tổ chức tốt hoạt động giáo dục, hoạt động sinh hoạt tập thể nhà trường Tôi có số kiến nghị sau: - Đối với giáo viên: Thường xuyên trau dồi kiến thức, đổi phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực Áp dụng kĩ thuật dạy học tích cực vào giảng Đặc biệt em học sinh tích cực tham gia hoạt động sinh hoạt tập thể đặt hiệu công tác giáo dục lên hàng đầu, toàn ngành thực Chương trình hành động Tỉnh ủy đổi bản, toàn diện GD Đào tạo - Nhà trường đoàn thể: Tăng cường, quan tâm đến việc đổi hình thức tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể Đồng thời tổ chức hội thảo, chuyên đề đổi hình thức tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể thực có hiệu có tính khả thi cao năm học - Đối với cấp lãnh đao Sở Giáo dục Hưng Yên phòng GD&ĐT Phù Cừ: Tổ chức hội thảo, chuyên đề công tác tổ chức hoạt động giáo dục có hoạt động sinh hoạt tập thể để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo mục tiêu giáo dục đặt * Trên đề tài SKKN nghiên cứu thực nghiệm năm học 2015-2016 Tôi xin cam đoan SKKN thân viết, không chép người khác Nếu sai hoàn toàn chịu trách nhiệm trước cấp Minh Tân, ngày 22 tháng năm 2016 Người thực Nguyễn Văn Huề ... nghiệm Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện , với đề tài kinh nghiệm thực nhà trường góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. .. phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện B- NỘI DUNG ĐỀ TÀI SKKN I- NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Với phạm vi đề tài Tổ chức số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ... hoạch tổ chức thực nhiệm vụ năm học ý đến việc tổ chức hoạt động giáo dục số hoạt động sinh hoạt tập thể bao gồm: - Tổ chức sinh hoạt chào cờ đầu tuần - Tổ chức sinh hoạt tập thể ngày lễ - Tổ chức

Ngày đăng: 16/09/2017, 10:38

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan