TUẦN 1 TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP Ngày soạn: .20/8/2012 Ngày dạy: 20/8/2012 I/- MỤC TIÊU: - Nhận biết sự thay đổi của lồng ngực khi hít vào và thở ra; nêu được tên các cơ quan hô hấp. - Chỉ đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra; hiểu vai trò của cơ quan hô hấp đối với con người. - GD HS có ý thức giữ vệ sinh cơ quan hô hấp. II/- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh hoạ trang 4, 5 SGK. - Phiếu học tập. III/- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Khởi động: 1’ (Hát) 2) Kiểm tra bài cũ: 5’ Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh. 3) Bài mới: 27’ a) Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Hoạt động thở và cơ quan hô hấp. b) Các hoạt động: TL Hoạt động dạy Hoạt động học 10’ 12’ Hoạt động 1: Cử động hô hấp Mục tiêu: Nhận ra sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào thở ra. Tiến hành: - Nêu yêu cầu hoạt động. - Phát phiếu học tập (ghi ND thực hành) cho HS. - Yêu cầu cả lớp đứng lên thực hành - Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu. - Gọi đại diện báo cáo. Kết lại: Khi hít vào lồng ngực phồng lên, khi thở ra, lồng ngực xẹp xuống. Sự phông lên, xẹp xuống diễn ra liên tục và đều đặn. Đó chính là hoạt động hô hấp. Hoạt động 2: Cơ quan hô hấp. Mục tiêu: Nêu được tên của cơ quan hô hấp, chỉ đường đi của không khí khi hít vào và thở ra. Tiến hành: - Cho HS quan sát hình 2 và nêu yêu cầu quan sát. ? Chỉ và nêu tên các bộ phận của cơ quan hô hấp trong hình? - Cho HS quan sát hình 3 và nêu yêu cầu quan sát. ? Chỉ và nói rõ đường đi của không khí khi hít vào, thở ra? Kết lại: Cơ quan hô hấp gồm mũi, khí - 2 HS nhận 1 phiếu. - Thực hành hít thở sâu và quan sát. - Thảo luận nhóm đôi. - Đọc bài làm trong phiếu, lớp nhận xét. - Quan sát tranh 2. - Thảo luận cặp. - Quan sát tranh 3. - Vài HS lên bảng; lớp nhận xét, bổ sung. 5’ quản, phế quản, hai lá phổi. Hoạt động 3: Vai trò của cơ quan hô hấp. Mục tiêu: Hiểu được vai trò của cơ quan hô hấp đối với con người. Tiến hành: - Yêu cầu HS bịt mũi, nín thở trong giây lát. ? Em cảm thấy thế nào khi bịt mũi, nín thở? Kết lại: Nhờ hoạt động thở của cơ quan hô hấp, cơ thể chúng ta luôn có đủ ô - xi để sống. - HS thực hiện theo yêu cầu. - HS tự do phát biểu (khó chịu). 4) Củng cố: 2’ - HS đọc nội dung cần biết. ? Cơ quan hô hấp gồm những bộ phận nào? Vai trò của cơ quan hô hấp? IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: - Ghi nhớ nội dung bài học. Xem trước bài Nên thở như thế nào? - Nhận xét: Rút kinh nghiệm: TIẾT 2 NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO Ngày soạn: .23/8/2012 Ngày dạy: .23/8/2012 I/- MỤC TIÊU: - Hiểu vai trò của mũi trong hô hấp và ý nghĩa của việc thở bằng mũi. - Biết ích lợi của việc hít thở không khí trong lành và tác hại của việc hít thở không khí bị ô nhiễm; biết được phải thở bằng mũi, không nên thở bằng miệng. - GD HS có ý thức giữ vệ sinh cơ quan hô hấp. II/- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh hoạ trang 6, 7 SGK. III/- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Khởi động: 1’ (Hát) 2) Kiểm tra bài cũ: 5’ (3 HS) ? Cơ quan hô hấp gồm những bộ phận nào? ? Vai trò của cơ quan hô hấp? 3) Bài mới: 27’ a) Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Nên thở như thế nào? b) Các hoạt động: TL Hoạt động dạy Hoạt động học 15’ 12’ Hoạt động 1: Liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi. Mục tiêu: Hiểu vai trò của mũi trong hô hấp và ý nghĩa của việc thở bằng mũi. Tiến hành: - Treo bảng phụ ghi một số câu hỏi gợi ý. - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi. - Gọi đại diện nhóm trả lời từng câu hỏi. Kết lại: Hoạt động 2: Ích lợi của việc hít thở không khí trong lành và tác hại của việc thở không khí nhiều khói bụi. Mục tiêu: HS nêu được ích lợi của việc hít thở không khí trong lành và tác hại của việc thở không khí nhiều khói bụi. Tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát hình 3, 4, 5 và trả lời câu hỏi SGK/7 Kết lại: SGK/7. - 2 HS đọc câu hỏi trước lớp. - Thảo luận nhóm đôi. - 4 HS: + Trong mũi có nhiều lông. + Trong mũi còn có tuyến tiết dịch nhầy. + Trên khăn có nhiều bụi. + Thở bằng mũi giúp cản bớt bụi, không khí được sưởi ấm. - Chúng ta nên thở bằng mũi cho hợp vệ sinh và có lợi cho sức khoẻ. - 3 HS: + Khoan khoái, dễ chịu. + Ngột ngạt, khó VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tiết 1: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ HOẠT ĐỘNG MỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I/ MỤC TIÊU: - Sau học: + HS có khả nhận thay đổi lồng ngực ta hít vào, thở + Chỉ nói tên bọ phận quan hô hấp sơ đồ + Chỉ sơ đồ nới đường không khí ta hít vào thở + Hiểu vai trò hoạt động thở sống người II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Các tranh in SGK phóng to III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Hát, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: (Khởi động) - GV nêu mục đích yêu cầu - HS theo dõi, nhắc lại đề - Ghi lên bảng b) Nội dung: * Thực hành thở sâu: - HS thực hành thở sâu nhận biết - GV hướng dẫn HS cách thở sâu: thay đổi lồng ngực ta hít vào “ Bịt mũi nín thở” thật sâu thở - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: + Yêu cầu lớp thực hành - HS thực hiên động tác “bịt mũi nín TLCH: Các em có cảm giác thở” Nhận xét: nào? Thở gấp sâu bình - Gọi HS lên bảng thở sâu thường - HS lên bảng thở sâu hình trang để lớp quan sát - Cả lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực thực hít vào thật sâu - Nhận xét thay đổi lồng thở ngực hít thở? - Lồng ngực phồng lên, nẹp xuống đặn cử động hô hấp: hít, - So sánh lồng ngực hít vào thở thở ra? - Khi hít vào lồng ngực phồng lên phổi nhận nhiều không khí nên phổi căng lên Khi thở hế sức lông ngực xẹp xuống đưa hết không VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kết luận * Quan sát tranh SGK - Bước 1: Yêu cầu HS hoạt động nhóm 2, HS hỏi, HS trả lời qua hình vẽ khí - HS nhận xét, bổ sung - HS quan sát tranh trả lời nhóm + HS 1: Bạn vào hình vẽ nói tên phận quan hô hấp? + HS 2: Chỉ vào hình vẽ đồng thời nói tên phận? + HS 1: Bạn đường không khí? + HS 2: Chỉ vào hình vẽ trả lời + HS 1: Đố bạn mũi dùng để làm gì? + HS 2: Mũi dùng để thở - GV treo tranh phóng to lên + HS 1: Phế quản, khí quản có chức bảng gì? - Gọi cặp HS lên hỏi trả lời + HS 2: Dẫn khí - Một số cặp quan sát hình hỏi đáp trước lớp vấn đề vừa + Cơ quan hô hấp gì? Chức thảo luận câu hỏi có phận? thể sáng tạo -> Cơ quan hô hấp quan thực + Nêu phận quan hô trao đổi khí thể hấp? môi trường bên -> Cơ quan hô hấp gồm: Mũi, phế quản, khí quản hai phổi Mũi, - Gọi HS nhận xét, bổ sung phế quản đường dẫn khí Hai - GV kết luận chung phổi có chức trao đổi khí Củng cố, dặn dò: - HS nhận xét, bổ sung - Điều xảy có vật làm tắc đường thở? - Yêu cầu HS liên hệ - Làm cho người không hô hấp dẫn đến tử vong - Giữ gìn quan hô hấp, vệ sinh - Về nhà học bài, chuẩn bị sau: hàng ngày, không cho vật có “ Nên thở nào?” thể gây tắc đường thở o0o -2 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tiết 2: NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO? I/ MỤC TIÊU: - Sau học: + HS có khả hiểu ta nên thở mũi mà không nên thở mồm + Nói ích lợi việc hít thở không khí lành tác hại việc hít thở không khí có nhiều CO2, nhiều khói bụi sức khoẻ người II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Các tranh in SGK phóng to + Gương soi III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Hát, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Tiết trước ta học gì? - Hoạt động thở quan hô hấp - Tả lại hoạt động lồng ngực - HS trả lời: Khi hít vào phổi hít vào thở ra? phồng lên nhận nhiều không khí, lồng ngực nở Khi thở hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy - Nhận xét đánh giá HS không khí từ phổi Bài mới: a) Khởi động: - Tại ta phải tập thể dục vào -> Vì ta hít không khí buổi sáng? Thở hợp lành vệ sinh? Đó nội dung buổi học - HS theo dõi hôm b) Nội dung: * Tại ta nên thở mũi mà không nên thở miệng? - GV cho HS hoạt động cá nhân - Lớp làm việc cá nhân - GV Hướng dẫn HS lấy gương - HS lấy gương soi để quan sát soi phía mũi TLCH: - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời -> Trong lỗ mũi có nhiều lông + Các em nhìn thấy mũi? -> Nước mũi, nóng + Khi bị sổ mũi em thấy có mũi chảy ra? -> Trên khăn đen có nhiều bụi + Hằng ngày dùng khăn lau mũi em bẩn quan sát khăn có không? + Tại thở mũi tốt thở -> Thở mũi tốt miệng? mũi có nhiều lông, lớp lông cản bớt bụi, làm không khí vào phổi mũi có mạch VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Vậy thở tốt nhất? máu nhỏ li ti làm ấm không khí vào phổi Có nhiều tuyến nhầy giúp cản bụi diệt vi khuẩn, tạo độ ẩm cho không khí vào phổi -> Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ nên thở mũi * Quan sát SGK: - GV yêu cầu HS quan sát SGK nêu được: ích lợi việc hít thở không khí lành tác hại việc hít thở không khí có nhiều khói, bụi sức khoẻ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS quan sát hình 3, 4, trang TLCH GV đưa ra: SGK trả lời: + Bức tranh thể không khí -> Bức tranh vẽ không khí trong lành tranh thể lành, tranh 4, vẽ không khí nhiều không khí nhiều khói bụi? khói bụi + Khi thở không khí -> Thấy khoan khoái, khoẻ manh, lành bạn cảm thấy nào? dễ chịu + Nêu cảm giác phải thỏ không -> Ngột ngạt, khó thở, khó chịu, khí nhiều khói bụi? - GV yêu cầu HS đại dịên nhóm - HS cử đại diện nhóm trình bày kết trình bày kết quả thảo luận trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung - HS nhận xét, bổ sung - GVchốt ý kiến - GV yêu cầu HS TLCH: - HS trả lời câu hỏi: + Thở không khí lành có ích -> Giúp khỏe ... Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ Ngày dạy : Bài dạy : VỆ SINH THẦN KINH I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức: - Nêu được một số việc nên làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh. 2/ Kỹ năng: - Biết tránh những việc làm có hại đối với cơ quan thần kinh - Kể được tên một số thức ăn đồ uống nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh. -GDKNS:+ Kĩ năng tự nhận thức: Đánh giá được những việc làm của mình có liên quan đến hệ thần kinh. + Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích , so sánh, phán đoán một số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi hoặc có hại với cơ quan thần kinh. + Kĩ năng làm chủ bản thân: Quản lí thời gian để thực hiện được mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày. II/ CHUẨN BỊ : - Các hình trong SGK - Phiếu học tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định, tổ chức lớp: 2.Bài cũ : Hoạt động thần kinh - Kể thêm một số phản xạ thường gặp trong cuộc sống hàng ngày - Giáo viên nhận xét, đánh giá. 3.Bài mới :  Giới thiệu bài :  Hoạt động 1 : Làm việc với SGK *Mục tiêu: Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ quan thần kinh. GDKNS: Kĩ năng tự nhận thức. *Cách tiến hành: Bước 1 : Làm việc theo nhóm -GV yêu cầu HS quan sát các hình tr.32 SGK. -Giáo viên chia nhóm, phát phiếu học tập, yêu cầu các nhóm thảo luận đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình nhằm nêu rõ: Nhân vật trong mỗi hình đang làm gì? Việc làm đó có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh? Bước 2 : Làm việc cả lớp - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét kết quả các nhóm, bổ sung và kết luận - Những việc làm như thế nào thì có lợi cho cơ quan - Học sinh trả lời - Học sinh quan sát - Học sinh chia nhóm, thảo luận và trả lời câu hỏi . - Đại diện các nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình cho từng bức tranh. - Các nhóm khác theo dõi và nhận xét, bổ sung Thiết kế bài dạy môn TN&XH 3 Tuần : 8 Tiết : 15 Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ thần kinh ? +Trạng thái sức khỏe nào có lợi cho CQTK? → Kết luận  Hoạt động 2 : Đóng vai *Mục tiêu: Phát hiện những trạng thái tâm lý có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh. GDKNS: Kĩ năng làm chủ bản thân. *Cách tiến hành: Yêu cầu HS chia thành các nhóm, quan sát các hình vẽ ở tranh 8 tr.33 SGK, thảo luận xem trạng thái nào có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh: Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi. - GV nhận xét, kết luận :  Hoạt động 3 : Làm việc với SGK *Mục tiêu: Kể tên được những việc nên làm, những thức ăn đồ uống có thể sử dụng để có lợi cho cơ quan thần kinh, những việc cần tránh, những đồ ăn uống độc hại cho cơ quan thần kinh. GDKNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin. *Cách tiến hành: -Chia nhóm HS, yêu cầu các nhóm quan sát hình 9 ở trang 33 SGK, thảo luận để xếp các đồ vật đó vào thành 3 nhóm: có lợi, có hại, rất nguy hiểm với cơ quan thần kinh -Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận: Sau khi đã chia thành các nhóm tranh, mỗi nhóm sẽ dán kết quả lên bảng. - Gọi đại diện một vài nhóm trình bày kết quả của nhóm mình. +Tại sao cà phê, thuốc lá, rượu lại có hại cho cơ quan thần kinh ? +Ma túy vô cùng nguy hiểm, vậy chúng ta phải làm gì ? +Nêu thêm tác hại của các chất gây nghiện đối với cơ quan thần kinh. → Kết luận 4.Nhận xét – Dặn dò : -GV nhận xét tiết học. -Chuẩn bị bài: Vệ sinh thần kinh (tiếp theo) - Những công việc vừa sức, thoải mái, thư giãn có lợi cho cơ quan thần kinh. -Khi chúng ta vui vẻ, được yêu thương… - Học sinh chia thành các nhóm, thảo luận với nhau vừa trả lời các câu hỏi -HS chia thành các nhóm, quan sát, thảo luận. - Các nhóm dán kết quả lên bảng. - Đại diện một nhóm lên trình bày lại kết quả của nhóm mình. - Vì chúng gây nghiện, dễ làm cơ quan thần kinh mệt mỏi. -Tránh xa ma túy, tuyệt đối không được dùng thử -Các nhóm khác bổ sung, góp ý. Rút kinh nghiệm tiết dạy : Thiết kế bài dạy môn TN&XH 3 Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn TUẦN 1 TI ́T 1 I-MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh có khả năng: -Nhận ra sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào và thở ra -Chỉ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp trên sơ đồ. -Chỉ trên sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. -Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người II-CHUẨN BỊ : Các hình trong SGK , phiếu bài tập III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS 1’ 2’ 1’ 13’ 1/.Ổn định: 2/.Bài cũ : - GV kiểm tra và hướng dẫn học sinh nhận biết 6 kí hiệu chỉ dẫn các hoạt động học tập trong SGK 3.Bài mới :  Giới thiệu bài : Hàng ngày, chúng ta đều có sự trao đổi khí giữa cơ thể ḿnh với môi trường bên ngoài thông qua cơ quan hô hấp.Vậy hoạt động thở là ǵ? Và cơ quan hô hấp gồm những bộ phận nào, hôm nay cô xin mời lớp ḿnh đi vào t́m hiểu bài1.  Hoạt động 1 : Thực hành cách thở sâu • Mục tiêu : học sinh nhận biết được sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào thật sâu và thở ra hết sức. • Cách tiến hành :  Bước 1 : trò chơi : “ Ai nín thở lâu” - GV hướng dẫn chơi : các em hãy dùng tay bịt chặt mũi, nín thở, bạn nào nín thở được lâu thì bạn đó thắng. - Giáo viên nêu câu hỏi : các em cho biết cảm giác khi mình bịt mũi, nín thở ? - Giáo viên chốt: các em đều có cảm giác khó chịu khi nín thở lâu. Như vậy, nếu ta bị ngừng thở lâu thì ta có thể bị chết. + Hoạt động thở có tác dụng gì đối với sự sống của con người ? -Ởn định. -HS lắng nghe. - HS tham gia - Học sinh nêu theo cảm nhận của mình. - Hoạt động thở giúp con người duy trì sự sống. -3 – 4 học sinh nhắc lại. - HS thực hành thở sâu, thở bình thường để quan sát sự thay đổi của lồng ngực Ba ̀ i 1 : Hoạt động thở và cơ quan hô hấp Ngày dạy: . . . . . . . 17’ - Cho học sinh nhắc lại  Bước 2 : Thực hành - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh. - Giáo viên yêu cầu học sinh cả lớp đứng lên, quan sát sự thay đổi của lồng ngực khi ta thở sâu, thở bình thường theo các bước. + Tự đặt tay lên ngực mình sau đó thực hành 2 động tác thở sâu và thở bình thường + Đặt tay lên ngực bạn bên cạnh, nhận biết sự thay đổi lồng ngực của bạn khi thực hiện các động tác trên. - Giáo viên yêu cầu 2 học sinh thảo luận nhóm đôi thực hiện phiếu học tập. - Giáo viên thu kết quả thảo luận. +Khi ta hít vào thở ra bình thường thì lồng ngực như thế nào? +Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực như thế nào? +Khi ta thở ra hết sức thì lồng ngực có gì thay đổi? → Giáo viên kết luận  Hoạt động 2 : Làm việc với SGK • Mục tiêu : - Chỉ trên sơ đồ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp. - Chỉ trên sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. - Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người • Cách tiến hành :  Bước 1 : Làm việc theo nhóm đôi - GV yêu cầu HS quan sát hình 2 trang 5 SGK - Gọi học sinh đọc phần yêu cầu của kí hiệu kính lúp - GV gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi lẫn nhau + Hãy chỉ và nói rõ tên các bộ phận của cơ quan hô hấp + Mũi dùng để làm gì ? -Học sinh thảo luận nhóm đôi thực hiện phiếu học tập. -HS khác lắng nghe, bổ sung. -Khi ta hít vào thở ra bình thường thì lồng ngực phồng lên xẹp xuống đều đặn. -Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực phồng lên, bụng hóp lại. - Khi ta thở ra hết sức thì lồng ngực xẹp xuống bụng phình to. - HS quan sát - Cá nhân - HS làm việc theo nhóm đôi - Học sinh trả lời. Học sinh + Khí quản, phế quản có chức năng gì ? + Phổi có chức năng gì ? + Chỉ trên hình 3 đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. - Giáo viên cho học sinh trả lời. - Nhận xét, bổ sung ý kiến của các nhóm. +Cơ quan hô hấp gồm những bộ phận nào? + Khi ta hít vào, không khí đi qua những bộ phận nào? +Khi ta thở ra, không khí đi qua những bộ phận nào ? + Vậy ta phải làm gì để bảo vệ cơ quan hô hấp? → Kết luận : GV cho học sinh liên hệ thực tế từ cuộc sống hằng ngày : tránh không để dị vật như thức ăn, thức uống, vật nhỏ, … rơi vào đường thở. Khi chúng ta bịt mũi, nín thở, quá trình hô hấp Kế hoạch lên lớp môn Tự nhiên & Xã hội – Lớp Ba Tự nhiên xã hội Bài dạïy : HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I. MỤC TIÊU:  Sau bài học: HS có khả năng: nhận ra sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào thở ra.  Chỉ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp trên sơ đồ.  Chỉ trên sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào thở ra.  Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Hình SGK/4;5 phóng to.  Tranh thiết bò. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Kiểm tra bài cũ:(5’)  Giới thiệu qua về nội dung chương trình môn TNXH lớp 3. 2. Bài mới:(30’) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1. Thực hành cách thở sâu. Mục tiêu: HS nhận biết được sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào thật sâu và thở ra hết sức. Cách tiến hành: - Bước 1.Trò chơi + GV cho cả lớp thực hiện. GV : cảm giác của các em sau khi nín thở lâu. - Bước 2. + Gọi 1 HS lên trước lớp. + GV yêu cầu. - Nhận xét sự thay đổi của lồng ngực khi hít vào thở ra. - So sánh lồng ngực khi hít vào, thở ra bình thường và khi thở sâu. + GV kết luận: Khi ta thở, lồng ngực phồng lên. (SGK/20) * Hoạt động 2:Làm việc với SGK. SGK/4 + Học sinh quan sát. + Thực hành theo yêu cầu. + Động tác: “bòt mũi, nín thở”. + Thở gấp hơn, sâu hơn lúc bình thường. + Thực hiện động tác thở sâu (H.1) để cả lớp quan sát. + Cả lớp đứng tại chỗ đặt 1 tay lên ngực và cùng thực hiện hít vào thật sâu và thở ra hết sức. + Khi ta thở, lồng ngực phồng lên xẹp xuống đều đặn. + Học sinh thực hành trên bảng. Kế hoạch lên lớp môn Tự nhiên & Xã hội – Lớp Ba Mục tiêu: Chỉ trên sơ đồ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp. Chỉ trên sơ đồ và nói đường đi của không khí khi ta hít vào thở ra. Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người. Cách tiến hành: - Bước 1. +Yêu cầu học sinh mở SGK. + Giáo viên hướng dẫn mẫu: Bạn A:chỉ vào hình vẽ và nói tên các bộ phận của cơ quan hô hấp. Bạn B:chỉ đường đi của không khí trên hình 2. - Bước 2. + GV gọi một vài cặp lên hỏi đáp + GV giúp HS hiểu cơ quan hô hấp là gì và chức năng từng bộ phận của cơ quan hô hấp. + GV kết luận: SGK/5 - Cơ quan hô hấp là cơ quan thực hiện sự trao đồi khí giữa cơ thể và môi trường bên ngoài. - Cơ quan hô hấp gồm: mũi, khí quản, phế quản và 2 lá phổi. - Hai lá phổi có chức năng trao đổi khí. + Làm việc theo cặp. + Quan sát hình 2/ 5/ SGK. + Hai bạn sẽ lần lược người hỏi/ người trả lới. + Học sinh quan sát hình 2;3/ 5/ SGK. + HS A: Đố bạn biết mũi dùng để làm gì? + HS B: Đố bạn biết khí quản, phế quản có chức năng gì? A: Phổi có chức năng gì? B: Chỉ trên hình vẽ 3 đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. + Làm việc với cả lớp. + Học sinh phát biểu: - Thực hiện việc trao đổi khí. - Mũi, khí quản, phế quản và 2 lá phổi. + Vài học sinh đọc ghi nhớ (bóng đèn tỏa sáng). 3. Củng cố & dặn dò:(3’) + Chốt nội dung bài học. + Giáo viên liên hệ với thực tế cuộc sống hằng ngày thông qua nội dung bài học. + CBB: Nên thở như thế nào? RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Kế hoạch lên lớp môn Tự nhiên & Xã hội – Lớp Ba Tự nhiên xã hội Bài dạïy : NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO? I. MỤC TIÊU:  HS hiểu được tại sao ta nên thở bằng mũi mà không nên thở bằng miệng.  Nói được ích lợi của việc hít thở không khí trong lành và tác hại của việc hít thở không khí có nhiều khí cacbonic, nhiều khói bụi đối với sức khỏe con người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  HS: Gương soi đủ dùng cho các nhóm.  Tranh, thiết bò TH. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Kiểm tra bài cũ:(4’)  HS1: Cơ quan hô hấp có chức năng gì? ( thực hiện sự trao đổi khí giữa cơ thể và môi trường bên ngoài).  HS2: Chức năng từng bộ phận của cơ quan hô hấp? ( mũi, khí quản, phế quản là đường dẫn khí, 2 lá phổi có chức năng trao đổi khí)  Nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới:(30’) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1. Thảo luận nhóm. Giáo viên hướng dẫn. + Các em thấy gì trong mũi? +Khi bò sổ mũi, các em thấy có gì chảy ra từ 2 lỗ mũi? + Hằng ngày, dùng khăn sạch lau phía trong T̀N 1 TIÊ ́T 1 I-MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh có khả năng: -Nhận ra sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào và thở ra -Chỉ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp trên sơ đờ. -Chỉ trên sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. -Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người II-CHUẨN BỊ : Các hình trong SGK , phiếu bài tập III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS 1’ 2’ 1’ 13’ 1/.Ởn định: 2/.Bai cù ̃ : - GV kiểm tra và hướng dẫn học sinh nhận biết 6 kí hiệu chỉ dẫn các hoạt động học tập trong SGK 3.Bài mới :  Giới thiệu bài : Hàng ngày, chúng ta đều có sự trao đởi khí giữa cơ thể mình với mơi trường bên ngoài thơng qua cơ quan hơ hấp.Vậy hoạt đợng thở là gì? Và cơ quan hơ hấp gờm những bợ phận nào, hơm nay cơ xin mời lớp mình đi vào tìm hiểu bài1.  Hoạt động 1 : Thực hành cách thở sâu • Mục tiêu : học sinh nhận biết được sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào thật sâu và thở ra hết sức. • Cách tiến hành :  Bước 1 : trò chơi : “ Ai nín thở lâu” - GV hướng dẫn chơi : các em hãy dùng tay bòt chặt mũi, nín thở, bạn nào nín thở được lâu thì bạn đó thắng. - Giáo viên nêu câu hỏi : các em cho biết cảm giác khi mình bòt mũi, nín thở ? - Giáo viên chốt: các em đều có cảm giác khó chòu khi nín thở lâu. Như vậy, nếu ta bò -Ơn ̉ đinh.̣ -HS l ng nghe.́ă - HS tham gia - Học sinh nêu theo cảm nhận của mình. - Hoạt động thở giúp con người duy trì sự sống. -3 – 4 học sinh nhắc lại. Ba ̀ i 1 : Hoạt động thở và cơ quan hô hấp Ngay daỳ ̣ : . . . . . . . 17’ ngừng thở lâu thì ta có thể bò chết. + Hoạt động thở có tác dụng gì đối với sự sống của con người ? - Cho học sinh nhắc lại  Bước 2 : Thực hành - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh. - Giáo viên yêu cầu học sinh cả lớp đứng lên, quan sát sự thay đổi của lồng ngực khi ta thở sâu, thở bình thường theo các bước. + Tự đặt tay lên ngực mình sau đó thực hành 2 động tác thở sâu và thở bình thường + Đặt tay lên ngực bạn bên cạnh, nhận biết sự thay đổi lồng ngực của bạn khi thực hiện các động tác trên. - Giáo viên yêu cầu 2 học sinh thảo luận nhóm đôi thực hiện phiếu học tập. - Giáo viên thu kết quả thảo luận. +Khi ta hít vào thở ra bình thường thì lồng ngực như thế nào? +Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực như thế nào? +Khi ta thở ra hết sức thì lồng ngực có gì thay đổi? → Giáo viên kết luận  Hoạt động 2 : Làm việc với SGK • Mục tiêu : - Chỉ trên sơ đồ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp. - Chỉ trên sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. - Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người • Cách tiến hành : - HS thực hành thở sâu, thở bình thường để quan sát sự thay đổi của lồng ngực -Học sinh thảo luận nhóm đôi thực hiện phiếu học tập. -HS khác lắng nghe, bổ sung. -Khi ta hít vào thở ra bình thường thì lồng ngực phồng lên xẹp xuống đều đặn. -Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực phồng lên, bụng hóp lại. - Khi ta thở ra hết sức thì lồng ngực xẹp xuống bụng phình to. - HS quan sát - Cá nhân  Bước 1 : Làm việc theo nhóm đôi - GV yêu cầu HS quan sát hình 2 trang 5 SGK - Gọi học sinh đọc phần yêu cầu của kí hiệu kính lúp - GV gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi lẫn nhau + Hãy chỉ và nói rõ tên các bộ phận của cơ quan hô hấp + Mũi dùng để làm gì ? + Khí quản, phế quản có chức năng gì ? + Phổi có chức năng gì ? + Chỉ trên hình 3 đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. - Giáo viên cho học sinh trả lời. - Nhận xét, bổ sung ý kiến của các nhóm. +Cơ quan hô hấp gồm những bộ phận nào? + Khi ta hít vào, không khí đi qua những bộ phận nào? +Khi ta thở ra, không khí đi qua những bộ phận nào ? + Vậy ta phải làm gì để bảo vệ cơ quan hô hấp? → Kết luận : GV cho học sinh liên hệ thực tế từ cuộc sống hằng ngày : tránh không để dò vật như thức ăn, thức uống, vật nhỏ, … rơi vào đường thở. Khi chúng ta bòt mũi, nín thở, quá trình hô hấp không thực ... pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tiết 13: Tự nhiên - xã hội HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I/ MỤC TIÊU: Sau học, HS biết: - Phân tích hành động phản xạ - Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống - Thực... chất, nhà cửa chật chội, ẩm thấp tối tăm, không gọn gàng VS + Kể việc làm h/c giúp -> Tiêm phòng, làm việc nghỉ ngơi ta tránh bệnh lao phổi? điều độ, nhà sẽ, thoáng mát chiếu ánh sáng, không khạc... -0o0 25 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tiết 11: Tự nhiên - xã hội VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I/ MỤC TIÊU: Sau học, HS biết: - Nêu lợi ích việc