CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG TIỂU HỌC Thời gian thực hiện: 02 tuần (Từ ngày 05/05/2014 đến ngày 16/05/2014) Các số đánh giá: 13, 31, 59, 87, 90, 106 I MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT - Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian (CS 13) PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC - Biết cách đo độ dài nói kết đo (CS 106) PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ - Biết dùng kí hiệu hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩa kinh nghiệm thân (CS 87) - Biết “Viết” chữ theo thứ tự từ trái sang phải, từ xuống (CS 90) PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI - Cố gắng thực công việc đến (CS 31) - Chấp nhận khác biệt người khác với (CS 59) PHÁT TRIỂN THẨM MỸ - Phối hợp kỹ vẽ, cắt dán để tạo thành tranh có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối - Lựa chọn nguyên vật liệu để tạo sản phẩm - Thể cảm xúc vận động phù hợp với nhịp điệu hát nhạc II NỘI DUNG TT Tên chủ đề Nội dung nhánh Trường tiểu Phát triển thể chất học (CS 13, - Chạy chậm 150 m 31, 87, 106) - Đi, chạy thay đổi tốc độ, hướng theo hiệu lệnh (13) Phát triển nhận thức - Đo độ dài vật đơn vị đo khác - Đo độ dài vật đơn vị đo So sánh diễn đạt kết đo (106) Phát triển ngôn ngữ - Viết lại trãi Hoạt động - HĐH: Chạy chậm 150m - Trò chơi: Chạy tiếp cờ - HĐH: Đo độ dài đơn vị đo khác - Trò chơi “Qua cầu dây” - HĐH: Làm quen chữ nghiệm qua tranh hay biểu tượng đơn giản sẳn sàng chia với ngưới khác - Giả vờ đọc sử dụng kí hiệu chữ viết kí hiệu khác để biểu lộ ý muốn suy nghĩ - Yêu cầu người lớn viết lời chuyện trẻ nghĩ tranh vẽ (87) Phát triển tình cảm kỹ xã hội - Thực công việc giao (trực nhật, xếp dọn quần áo…) - Hoàn thành công việc giao (31) Phát triển thẩm mỹ - Phối hợp kỹ vẽ để tạo thành tranh có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối - Lựa chọn nguyên vật liệu để tạo sản phẩm Đồ dùng học Phát triển thể chất sinh tiểu học - Chạy thay đổi tốc độ (CS 59, 90) theo hiệu lệnh “v, r” - Trò chơi: Ai nhanh hơn, Gạch chân chữ vừa học - HĐH: Hát “Tạm biệt búp bê” - Nghe hát “Bài ca học” - HĐH: Vẽ trường mầm non - HĐH: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh - Trò chơi “Chuyền bóng” Phát triển nhận thức - HĐH: Làm quen với số đồ dùng học sinh lớp - Trò chơi “Ai thông minh hơn” Phát triển ngôn ngữ - Chỉ hướng đọc, viết từ trái sang phải, từ dòng xuống dòng - Đọc thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, hò, vè giấy (90) Phát triển tình cảm kỹ xã hội - Điểm giống khác với người khác (59) - HĐH: Tập tô chữ “v, r” - HĐH: Thơ “O tròn trứng vịt” - Trò chơi “Thi xem nhanh” Phát triển thẩm mỹ - Phối hợp kỹ cắt - HĐH: Cắt dán đồ dùng học dán để tạo thành tranh tập (Đề tài) có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối - Lựa chọn nguyên vật liệu để tạo sản phẩm KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG Chủ đề: Trường tiểu học Chủ đề nhánh: Trường tiểu học Thời gian thực hiện: 05/05/2014 đến ngày 09/05/2014 Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ PTTC PTNT PTNN PTTC-XH PTTM - Đón trẻ vào lớp, cho trẻ chơi tự góc xem tranh vẽ trường tiểu học.Trò chuyện với bố mẹ trẻ ý định cho trẻ học trường nào? Đón trẻ, trò - Ổn định lớp chuẩn bị cho trẻ vào hoạt đông ngày chuyện, - Trò chuyện với trẻ trường tiểu học mà trẻ đã biết, điểm danh nghe anh chị, bố mẹ kể - Hướng trẻ vào học trương tiểu học mà thuận tiện gần nơi nhà trẻ - Hô hấp: Thổi bóng - Tay: Đưa tay phía trước, lên cao Thể dục - Bụng: Xoay người sang bên sáng - Chân: Khụy gối - Bật: Bật tiến trước Chạy chậm Đo độ dài Làm quen Hát “Tạm Vẽ trường Hoạt động 150m chữ “v, biệt búp mầm non học đơn vị đo r” bê” khác - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: Quan sát Trò chuyện Quan sát Làm quen Tìm hiểu trường tiểu trường tranh đồ với đồ hoạt Hoạt động học tiểu học dùng học dùng học động trời - TCVĐ: - TCVĐ: sinh lớp sinh lớp học sinh Đếm tiếp Cướp cờ - TCVĐ: - TCVĐ: tiểu học Kéo co Nu na nu - TCVĐ: nống Chơi tự Hoạt động - Xây dựng: Xây dựng trường tiểu học, nhà sách, công viên trường góc - Phân vai: Cô giáo, gia đình, bạn học lớp - Nghệ thuật: Vẽ trường tiểu học, cắt dán tranh đồ dùng học tập, làm album trường tiểu học - Âm nhạc: Hát múa hát chủ đề Tên hoạt động Hoạt động chiều Trả trẻ Duyệt - Thư viện: Xem sách, tranh ảnh trường tiểu học Vẽ trường Ôn Thực hành tiểu học hát chủ LQCC đề - Vệ sinh trẻ sẽ, quần áo sẽ, gọn gàng Chơi tự do, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ bạn - Cắm cờ bé ngoan - Trả trẻ Người thực Bùi Ngọc Khương TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Chủ đề nhánh: Trường tiểu học Từ ngày 05/05/2014 đến ngày 09/05/2014 Các hoạt động ngày: (Áp dụng cho tuần, riêng hoạt động học soạn lại ngày) Đón trẻ - Đón trẻ vào lớp, cho trẻ chơi tự góc xem tranh vẽ trường tiểu học.Trò chuyện với bố mẹ trẻ ý định cho trẻ học trường nào? - Ổn định lớp chuẩn bị cho trẻ vào hoạt đông ngày - Trò chuyện với trẻ trường tiểu học mà trẻ đã biết, nghe anh chị, bố mẹ kể - Hướng trẻ vào học trương tiểu học mà thuận tiện gần nơi nhà trẻ Thể dục - Hô hấp: Thổi bóng - Tay: Đưa tay phía trước, lên cao - Bụng: Xoay người sang bên - Chân: Khụy gối - Bật: Bật tiến trước Hoạt động trời - HĐCCĐ: Quan sát trường tiểu học, Trò chuyện trường tiểu học, Quan sát tranh đồ dùng học sinh lớp 1, Làm quen với đồ dùng học sinh lớp 1, Tìm hiểu hoạt động học sinh tiểu học - TCVĐ: Đếm tiếp, Cướp cờ, Kéo co, Nu na nu nống, Chơi tự * Mục đích - Trẻ nhận tên, đặc điểm số đồ dùng học sinh lớp - Biết nhận xét, miêu tả đồ dùng học tập - Có số kỹ chuẩn bị cho việt học: Chú ý lắng nghe làm theo yêu cầu cô - Biết cách giữ vệ sinh, cầm bút, cách ngồi tư - Giữ gìn đồ dùng học tập ngăn nắp, - Rèn kỹ nhận biết, phân biệt, so sánh - Phát triển ngôn ngữ - Phát triển vận động cho trẻ - Củng cố vốn từ cho trẻ - Rèn luyện phản xạ nhanh với tín hiệu - Giáo dục trẻ có ý thức tập thể - Rèn luyện sức khoẻ phản xạ nhanh nhẹn khéo léo cho trẻ - Thoả mãn nhu cầu vui chơi rèn luyện sức khoẻ cho trẻ, trẻ tắm nắng gió hít thở không khí lành * Chuẩn bị - Tranh ảnh trường tiểu học - Tranh ảnh hoạt động học sinh trường tiểu học - mảnh vải, cành làm cờ sân vẽ vòng tròn đặt cành mảnh vải - Ở đầu sân vẽ vạch ngang làm mốc cách vòng tròn 6-7m - Gậy thể dục, vòng thể dục, bóng… - Sân trường rộng rãi, sẽ, thoáng mát - Trang phục cô trẻ, gọn gàng - Trống lắc, máy hát * Tiến hành Trò chuyện chủ điểm: - Cô trẻ hát chủ đề trò chuyện nội dung hát - Các vừa hát hát gì? Bài hát nói đồ dùng gì? - Thế đồ dùng lớp có hay không? có đồ dùng nào? - Còn đồ dùng mà chưa sử dụng? - Thế bút mực đượ sử dụng đâu? - Ngoài đồ dùng biết đồ dùng học tập lớp 1? => Các lớp có nhiều đồ dùng học tập đồ dùng lại có cách sử dụng khác mà tới học lớp sử dụng Khi sử dụng phải biết giữ gìn cẩn thận nhé! - Cô giới thiệu tên trò chơi - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi - Quan sát nhận xét trẻ chơi Hoạt động góc - Xây dựng: Xây dựng trường tiểu học, nhà sách, công viên trường - Phân vai: Cô giáo, gia đình, bạn học lớp - Nghệ thuật: Vẽ trường tiểu học, cắt dán tranh đồ dùng học tập, làm album trường tiểu học - Âm nhạc: Hát múa hát chủ đề - Thư viện: Xem sách, tranh ảnh trường tiểu học * Mục đích - Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu, hình khối, que hạt để xây dựng trường tiểu học - Trẻ thuộc số hát thơ chủ điểm - Trẻ biết cách cầm bút tô màu * Chuẩn bị - Một số đồ dùng, đồ chơi: Khối gỗ, gạch, hàng rào, que, - Đàn, trống lắc, phách tre - Bút màu, tranh ảnh, kệ trưng bày sản phẩm, * Tiến hành Trò chuyện thỏa thuận chơi Cho trẻ quan sát góc chơi - Cô có góc chơi nào? - Giới thiệu thẻ đeo tương ứng với góc - Trò chuyện đồ chơi, cách chơi - Cho trẻ nói ý tưởng - Giáo dục: Khi chơi không dành đồ chơi bạn, biết chơi lấy, cất đồ chơi gọn gàng - Cho trẻ góc chơi - Cho trẻ chơi - Cô quan sát, giúp đỡ trẻ - Cô bao quát khuyến khích góc liên kết chơi - Nhận xét - Cho trẻ tham quan góc chơi bạn - Nhận xét, động viên trẻ - Bật nhạc cho trẻ cất đồ dùng HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 05 tháng 05 năm 2014 Chủ đề nhánh: Trường tiểu học Lĩnh vực: Phát triển thể chất Đề tài: Chạy chậm 150m CSĐG: 13 I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức - Trẻ biết cách chạy chậm nhịp nhàng, chạy chậm 150m - Trẻ kết hợp tay chân để chạy chậm Kỹ - Phát triển tay, bụng phối hợp nhịp nhàng tay, chân mắt - Phát triển tố chất nhanh, sức mạnh, sức bền, khéo léo Thái độ - Giáo dục trẻ có tính kỹ luật học, hoàn thành nhiệm vụ hoạt động - Trẻ hứng thú tham gia trò chơi - Giáo dục cháu chạy phải cẩn thận không đùa giỡn, xô đẩy hay chen lấn bạn II CHUẨN BỊ - Sân rộng, sẽ, thoáng mát - Vạch làm chuẩn - Cờ cho cháu chơi trò chơi - Trống lắc, máy hát III TIẾN HÀNH * Khởi động - Các học chủ đề gì? (Trường tiểu học) - Trường tiểu học có khác so với trường học? (Trẻ trả lời) - Trẻ tập hợp thành hàng dọc - Cả lớp hát “Tạm biệt búp bê” chuyển thành vòng tròn kiểu (Đi mũi bàn chân, gót chân, mép chân Đi nhanh, chạy châm, chạy nâng cao đùi ) Chuyển đội hình chuẩn bị BTPTC * Trọng động a Bài tập phát triển chung - Tay: Đưa tay phía trước, lên cao - Bụng: Xoay người sang bên - Chân: Khụy gối - Bật: Bật tiến trước b Vận động - Cô cho cháu tập hợp hàng dọc, cô hỏi: + Con thấy sân trường hôm nào? (Trẻ trả lời) + Hôm cô dắt sân trường dạo chơi nhe? + Con thấy sân trường hôm có gì? (Trẻ kể) + Còn gì? Vạch xuất phát - Vạch xuất phát để làm gì? (Để chạy) - Đúng hôm cô cho chơi trò chơi chạy chậm quanh sân Chạy chậm 150 m - Cô làm mẫu lần - Cô làm mẫu lần (Giải thích): Cô đứng trước vạch chuẩn người cúi xuống tay chạm đất, mông nâng lên cao, chân phải đưa trước, chân trái đưa sau để lấy đà chay phía trước - Cô mời trẻ lên làm thử (Cô quan sát sửa sai) - Cô cho trẻ hàng lên làm thử, đến hết hàng (Cô quan sát sửa sai) - Cô cho trẻ chia làm tổ chơi với hình thức thi đua - Cô quan sát nhắc nhở khuyến khích trẻ cố gắng thực cho đúng, cô tuyên dương trẻ - Giáo dục trẻ thực kết hợp tay, chân cho đúng, cố gắng chạy chậm không đùa giởn thực c Trò chơi “Chạy tiếp cờ” - Luật chơi: Mỗi lần bạn chạy lên - Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội Cô chuẩn bị cho đội, đội cờ trẻ đầu hàng cầm cờ, cô hô 2, phải chạy nhanh phía trước, vòng qua ghế chạy chuyển cờ cho bạn thứ 2, sau vào cuối hàng Khi nhận cờ cháu thứ phải chạy nhanh lên vòng qua ghế sau chạy chuyển cờ cho bạn thứ Tiếp tục hết hàng Đội hết trước đội thắng - Cô cho trẻ chơi vài lần tuyên dương trẻ, khuyến khích trẻ chơi chưa tốt cố gắng lần sau * Hồi tĩnh - Kết thúc cô cho trẻ vài vòng nhẹ nhàng, trò chơi uống nước - Sắp tới vào lớp cần nhiều đồ dùng hôm chọn mua đồ dùng lớp nhé.(Mua cặp sách, vở, bút mực, bút chì, thước kẻ ) cho trẻ chỗ ngồi * Quan sát trò chuyện đồ dùng học tập lớp - Chúng vừa siêu thị mua nhiều thứ, lớp xem mua nhé!  Làm quen cặp Cô đưa cặp hỏi: - Đây gì? (Cái cặp) - Con thấy cặp nào? (Có quai, dây đeo, khóa) - Quai để làm gì? Khóa để làm gì? (Quai để xách, khóa để khóa) - Dây đeo để làm gì? (Để đeo sau lưng) - Nó có gì? - Cặp có màu gì, trang trí nào? - Cặp có dạng hình gì? (Hình chữ nhật) - Cặp dùng để làm gì? (Để đựng sách vở)  Đúng cặp để đựng sách vở, bút không bị rơi - Các có muốn biết sách bút mực xếp cặp không? - Bên cặp có ngăn - Cô mời bạn lên xem ngăn thứ có  Làm quen - Đây ? (Quyển vở) - Ai có nhận xét này? (Trẻ nhận xét) - Vở có dạng hình gì? (Hình chữ nhật) - Có trang trí nào? - Cô giới thiệu: Tờ giấy bên có nhãn gọi tờ bìa - Chúng có biết bên có không? (Bên có nhiều trang giấy) - Cô lật giấy cho trẻ xem - Những trang giấy nào? (Có nhiều dòng kẻ) - Những trang giấy có dòng kẻ mỏng nên phải giữ gìn cẩn thận - Quyển dùng để làm gì? (Để viết bài) - Các dòng kẻ để làm gì? - Khi viết phải viết nào? (Ghi từ dòng kẻ xuống dòng kẻ dưới)  Làm quen sách - Cô đọc câu đố “Quyển có nhiều trang Nhưng bên lại in toàn chữ thôi” (Quyển sách) - Ai biết sách này? - Quyển sách có dạng hình gì? (Hình chữ nhật) - Chúng xem bên sách có nhé? - Sách dùng để làm gì? (Dùng để học, đọc chữ) * So sánh sách có giống khác Cô đố lớp sách có khác nhau? - Khác nhau: + Sách có hình vẽ +Vở + Vở có ô ly, sách ô ly + Sách dày hơn, sách để đọc, để viết - Giống: Đều làm giấy có trang đồ dùng học tập  Làm quen bút chì Cô trẻ hát vận động “Bạn đâu” Trong lời hát bạn tìm bạn để viết ? - Các bút đồ dùng quan trọng cần thiết hàng ngày để viết bút xem mọt người bạn thân - Đây bút gì? (Bút chì) - Ai có nhận xét bút chì này? (Bút chì có đầu nhọn, đầu phẳng, tròn làm gỗ ruột chì) - Bút chì dùng để làm gì? (Để tô, viết, vẽ) - Khi bút chì ngắn bị gãy phải làm gì? (Phải gọt bút chì) (cô lấy gọt bút gọt cho trẻ xem)  Làm quen bút máy Ở lớp anh chị dùng loại bút khác gọi bút máy thấy bút máy nào? - Cái bút máy khác với bút chì tháo được.(Cô tháo cho trẻ xem) - Cô đố gì? (Nắp bút) - Nắp bút, thân bút, ruột, ngòi bút - Chúng có biết để viết bút máy phải làm không? (Phải bơm mực) - Cô lấy lọ mực bơm mực, viết cho trẻ xem * So sánh bút máy bút chì: - Chúng thấy bút chì bút máy có khác nhau? - Khác: bút chì làm gỗ, bút máy làm nhựa, ngòi bút kim loại => Chúng vừa quan sát đồ dùng gì? Cặp, sách, bút, vở, bút máy đồ dùng học tập mà tới dùng  Mở rộng - Ngoài đồ dùng mua (cho trẻ xem tập tô, thước kẻ, bảng, phấn, hộp bút…) hỏi trẻ tên tác dụng chúng => Kết luận: Các ạ, đò dùng hành trang sẵn sàng bước vào học tập trường tiểu học đấy, để làm đò dùng đẹp tốt cô công nhân đã không quản vất vả ngày đêm để làm sản phẩm phục vụ cho Để biết ơn người công nhân phải làm làm nào? (Cho trẻ lên cất đồ dùng vào cặp) * Trò chơi “Ai thông minh hơn” - Luật chơi: Mỗi lần bạn lên nối đồ dùng với - Cách chơi: Cô chuẩn bị tranh có vẽ đồ dùng học tập mà trẻ vừa làm quen, chia trẻ thành đội, bạn đầu hàng bật qua vòng lên lấy bút nối đồ dùng tương ứng với VD: nối với bút chì sau đến bạn Sau thời gian đội gạch nhanh thắng - Trẻ chơi lần - Cô trẻ kiểm tra kết đội * Kết thúc - Cho trẻ hát “Cháu nhớ trường mầm non” NHẬT KÝ HẰNG NGÀY Thứ ., ngày tháng năm STT Nội dung đánh giá Tên trẻ nghĩ học & lí Hoạt động chơi – tập có chủ đích -Sự thích hợp hoạt động với khả trẻ -Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động trẻ -Tên trẻ chưa nắm yêu cầu Các hoạt động khác ngày -Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực -Lý chưa thực -Những thay đổi Những trẻ có biểu đặc biệt -Sức khỏe (những trẻ có biểu bất thường ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật ) -Kỹ (vận động, ngôn ngữ, nhận thức, sáng tạo ) -Thái độ biểu lộ cảm xúc, hành vi Những vấn đề cần lưu ý khác Những điểm cần lưu ý thay đổi HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 14 tháng 05 năm 2014 Chủ đề nhánh: Đồ dùng học sinh tiểu học Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ Đề tài: Tập tô chữ “v, r” I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức - Nhận biết phát âm âm chữ v, r - Ôn chữ đã học Kỹ - Trẻ ngồi tư biết cách cầm bút tô chữ - Rèn kĩ tô chữ v, r theo dấu chấm mờ Thái độ - Trẻ tích cực tham gia hoạt động trò chơi tập tô chữ - Trẻ hứng thú tham gia trò chơi II CHUẨN BỊ - Tranh mẫu cô có chứa chữ v, r - Vở tập tô chữ v, r, bút chì, sáp màu - Thẻ từ có chứa chữ v, r có nói đò dùng trường tiểu học - Thẻ chữ s, x, g, y, v, r đủ cho trẻ - Các nét chữ cắt rời III TIẾN HÀNH * Ổn định gây hứng thú - Cho trẻ hát “Tạm biệt búp bê” - Bài hát nói điều gì? - Các bạn tạm biệt búp bê để làm gì? (Đi học lớp 1) - Sang năm lên lớp lớp học trường nào? (Trường tiểu học) - Con biết trường tiểu học? - Trường tiểu học có đò dùng học tập gì? (Sách, vở, thước, bút ) * Ôn nhận biết chữ v, r  Trò chơi “Tìm chữ theo hiệu lệnh cô” - Luật chơi: Không nhì sang bạn khác - Cách chơi: Mỗi trẻ có rỗ chữ s, x, g, y, v, r Cô nói tên chữ cái, đặc điểm chữ cái, trẻ tìm chữ giơ lên  Trò chơi “Thi xem nhanh” - Cách chơi: Chia trẻ làm đội lên tìm gạch chân chữ đã học, chữ v, r Cô gắn băng từ “Quyển vở”; “Tập viết” Trong vòng phút đội gạch nhiều thắng - Luật chơi: Không nhìn sang đội bạn - Cho trẻ đếm chữ vừa gạch được, cô nhận xét * Tập tô chữ v, r  Tập tô chữ v - Cô treo tranh cho trẻ đọc từ tranh - Trong từ “Quyển vở” có chữ v mà hôm tập tô - Cô treo thẻ chữ v cho trẻ quan sát, nhận xét phát âm - Cô hướng dẫn trẻ cách tô trùng khít chữ v in mờ dòng kẻ ngang - Cô tô mẫu chữ v viết thường - Cô tô chữ v thứ không phân tích - Chữ thứ cô phân tích chữ: Cô đặt bút từ đầu dòng kẻ kéo xuống xiên sang trái nét xiên sang phải gặp điểm hàng đậm thứ - Cô hỏi trẻ cách ngồi tư thế: Muốn tô chữ v đường kẻ ngang thật đẹp phải ngồi nào? cầm bút nào? (Cô làm mẫu cách ngồi cách cầm bút) - Cho trẻ tô chữ v tập tô (Chú ý theo dõi uốn nắn cho trẻ) - Trẻ tô xong cô cho trẻ tô hình ô tô in mờ - Cho trẻ gạch chân chữ v từ “Cây viết”, “Tập viết”, “Tiếng việt”  Tập tô chữ r - Dừng bút ! Dừng bút - Cô treo tranh “Trường tiểu học” cho trẻ đọc từ “Trường tiểu học” - Cô hướng dẫn trẻ cách tô trùng khít chữ r in mờ dòng kẻ ngang - Cô tô mẫu chữ r - Cô hỏi trẻ cách ngồi tư thế: Muốn tô chữ r đường kẻ ngang thật đẹp phải ngồi nào? cầm bút nào? (cô làm mẫu cách ngồi cách cầm bút) - Cho trẻ tô chữ r (Chú ý hướng dẫn, sửa sai cho trẻ) - Trẻ tô xong cô cho trẻ tô hình “Trường tiểu học” in mờ - Cho trẻ gạch chân chữ r từ “Trang giấy”, “ ” * Trò chơi ôn luyện  Trò chơi “Truyền tin” - Luật chơi: Không truyền tin bỏ lượt bạn - Cách chơi: Chia trẻ làm đội Bạn thứ lên nhận thẻ chữ (bí mật) sau chạy đội đọc thầm vào tai bạn thứ 2, bạn thứ “truyền tin” cho bạn thứ bạn cuối , sau “tin truyền” tìm chữ chung quanh lớp Đội đúng, nhanh đội thắng - Trẻ chơi – lần - Cô trẻ kiểm tra - Cô nhận xét * Kết thúc - Trẻ đọc thơ “Bé vào lớp một” NHẬT KÝ HẰNG NGÀY Thứ ., ngày tháng năm STT Nội dung đánh giá Tên trẻ nghĩ học & lí Hoạt động chơi – tập có chủ đích -Sự thích hợp hoạt động với khả trẻ -Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động trẻ -Tên trẻ chưa nắm yêu cầu Các hoạt động khác ngày -Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực -Lý chưa thực -Những thay đổi Những trẻ có biểu đặc biệt -Sức khỏe (những trẻ có biểu bất thường ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật ) -Kỹ (vận động, ngôn ngữ, nhận thức, sáng tạo ) -Thái độ biểu lộ cảm xúc, hành vi Những vấn đề cần lưu ý khác Những điểm cần lưu ý thay đổi HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày tháng 05 năm 2014 Chủ đề nhánh: Đồ dùng học sinh tiểu học Lĩnh vực: Phát triển tình cảm kỹ xã hội Đề tài: Thơ “O tròn trứng vịt” I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức - Trẻ đọc thuộc diễn cảm thơ - Hiểu nội dung thơ, nhớ tên thơ, tên tác giả thơ Kỹ - Thể tình cảm qua diễn đạt ngữ điệu đọc thơ - Trẻ kết hợp động tác qua khổ thơ c Thái độ - Giáo dục trẻ biết chăm học tập, ý lắng nghe cô giảng - Trẻ yêu thích đọc thơ chơi trò chơi II CHUẨN BỊ - Tranh minh họa thơ - Mô hình rối dẹt - Tranh thơ chữ to III TIẾN HÀNH * Ổn định gây hứng thú: - Cho trẻ hát “Tạm biệt búp bê” - Bài hát nói điều gì? (Các bạn tạm biệt búp bê, gấu mi sa, thỏ trắng) - Các bạn tạm biệt để đâu? (Đi học lớp 1) - Còn có thích học lớp không? (Dạ có) - Thế để lên lớp trường mầm non cần phải làm gì? (Học thật giỏi) - Thế trường mầm non lớp tuổi có học môn nào? (Môn chữ cái) - Thế đã thuộc hết chữ chưa? (Dạ rồi)  Thế mà có bạn nhỏ học không chịu khó học cô giảng mãi mà không thuộc nội dung thơ “O tròn trứng vị” nhà thơ Duy Qué! mà hôm học thơ * Đọc thơ cho trẻ nghe  Cô đọc thơ diễn cảm - Lần 1: Cô đọc không sử dụng tranh Giảng nội dung: Bài thơ nói bạn vịt học không chịu khó học cô giảng mãi mà không thuộc - Cô vừa đọc thơ gì? thơ sáng tác? (Bài o tròn trứng vịt nhà thơ Duy Quế) - Lần 2: Cô đọc kết hợp tranh minh họa thơ - Các thấy thơ nào? (Rất hay) - Lần 3: Đọc sử dụng mô hình  Đàm thoại, giảng giải, trích dẫn giúp trẻ hiểu tác phẩm - Lớp vịt ngồi học đâu? (Ở cầu ao sau nhà) - Cô giáo dạy cho bạn? (Cô giáo ngan) - Cô giáo ngan dạy vịt nào? (O trò trứng gà) - Lớp học vịt ngồ học nào? (Im lặng)  Thế lớp học có bạn Vịt ngồi không ý nghe cô giáo giảng mãi mà không thuộc cô ngan say sưa giảng “O tròn trứng gà”  Trích: “Lớp vịt ngồi yên lặng Mé cầu ao sau nhà Cô ngan say sưa giảng O tròn trứng gà” - Mặc dù cô ngan say sưa giảng vịt học nào? (Vịt học mà không thấm vào đâu) - Vịt học nghe nghe nào? (Vịt nghe nghe sấm) - Thế vịt học nào? (Vịt học trước quên sau Như nước đổ lên đầu)  Bạn Vịt ngồi học không ý nghe cô giáo giảng cô giảng hoài mà chẳng thấm vào đâu “như nước đổ lên đầu” có nghĩa nước đổ lên đầu trôi tuột xuống hết không đọng lại tý đầu “Sấm” có nghĩa tiếng sấm to mà bạn vịt không nghe thấy ngồi chơi  Trích: “Vịt nghe nghe sấm Vừa học trước quên sau Giảng hoài mà chẳng thấm Như nước đổ lên đầu” - Thấy Vịt học không hiểu cô giáo ngan đã làm gì? (Sửa lại “O tròn trứng vịt”) - Còn lớp làm sao? (Cả lớp đồng tình “O tròn trứng vịt”)  Cô giáo ngan đã nhanh trí sửa lại giáo trình “Giáo trình” giáo án cô giáo soạn hàng ngày học cho lớp đọc “O tròn trứng vịt” bạn vịt nhanh nhớ lâu  Trích: “Cô giáo ngan nhanh trí Vội sửa lại giáo trình Và lớp đồng tình O tròn trứng vịt”  Dạy trẻ đọc thuộc thơ - Cô mời lớp đọc - Cô cho trẻ đọc theo nhóm, tổ, cá nhân - Cô cho trẻ đọc nối tổ, theo cô - Đọc to, đọc nhỏ theo yêu cầu cô - Cho trẻ đọc thơ chữ to * Trò chơi “Thi xem nhanh” - Luật chơi: Mỗi lần bạn lên lấy chữ đem - Cách chơi: Chia lớp thành tổ thi lấy chữ cho bạn vịt Đội nhiều chữ đội thắng + Tổ lấy chữ o + Tổ lấy chữ ô + Tổ lấy chữ - Cô tổ chức cho trẻ chơi * Kết thúc, nhận xét, chuyển hoạt động - Cô cho lớp hát “Cháu nhớ trường mầm non” NHẬT KÝ HẰNG NGÀY Thứ ., ngày tháng năm STT Nội dung đánh giá Tên trẻ nghĩ học & lí Hoạt động chơi – tập có chủ đích -Sự thích hợp hoạt động với khả trẻ -Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động trẻ -Tên trẻ chưa nắm yêu cầu Các hoạt động khác ngày -Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực -Lý chưa thực -Những thay đổi Những trẻ có biểu đặc biệt -Sức khỏe (những trẻ có biểu bất thường ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật ) -Kỹ (vận động, ngôn ngữ, nhận thức, sáng tạo ) -Thái độ biểu lộ cảm xúc, hành vi Những vấn đề cần lưu ý khác Những điểm cần lưu ý thay đổi HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày tháng 05 năm 2014 Chủ đề nhánh: Đồ dùng học sinh tiểu học Lĩnh vực: Phát triển thẩm mỹ Đề tài: Cắt dán đồ dùng học tập (Đề tài) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức - Trẻ sử dụng kéo cắt giấy hình ảnh đơn giản, dán làm đồ dùng học tập Kỹ - Rèn luyện củng cố kĩ cắt, dán cho trẻ - Rèn cho trẻ tư ngồi, cách cầm kéo Thái độ - Giáo dục trẻ biết giữ gìn xếp đồ dùng học tập gọn gàng ngăn nắp - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động lời cô giáo II CHUẨN BỊ - Một cặp có đựng đồ dùng học tập lớp - Một số hình ảnh đồ dùng học tập từ hoạ báo, tranh ảnh trẻ vẽ để trẻ cắt dán - Giấy A4 keo kéo cho trẻ III TIẾN HÀNH * Ổn định gây hứng thú - Cô trẻ hát “Đi học” cho trẻ đeo cặp vào đàm thoại trò chuyện với trẻ đồ dùng học tập - Bạn đâu? - Con đeo lưng? (Cái cặp) - Các có biết cặp bạn có không? - Đây gì? (Sách, bút, thước) - Tại cần phải dùng đến đồ dùng này? => Sách, vở, bút phấn, bảng… đồ dùng học tập cần thiết cho học tập có số đồ dùng mà sang năm học lớp Hôm cô cắt dán đồ dùng học tập nhé! * Quan sát nhận xét  Quan sát tranh mẫu Cô cho trẻ xem tranh cô đã làm mẫu, trò chuyện trao đổi cách làm với trẻ - Cô có đây? (Tranh cắt dán đồ dùng học tập) - Ai có nhận xét tranh? (Trẻ nhận xét theo suy nghĩ) - Trong tranh cô cắt dán gì? (Trẻ kể) - Chiếc cặp cô cắt dán nào? - Chiếc cặp bên nào? (1 hình chữ nhật, hình thang, quai cặp) - Ai có nhận xét cách cắt bảng? (Cô cắt hình chữ nhật dùng bút vẽ thêm chi tiết khác) - Còn cô cô cắt nào? (Cắt hình chữ nhật, sau vẽ hoa hình làm trang bìa) - Một số đồ dùng khác cô đàm thoại tương tự Cô cho trẻ nêu ý tưởng: - Con cắt dán gì? - Cắt dán nào? - Đồ dùng để làm gì? * Trẻ thực Cô cho trẻ thực hiện, trẻ thực cô bao quát, quan sát động viên khuyến khích trẻ làm, bổ sung thêm đồ dùng mà trẻ vẽ cho trẻ tô cắt dán, nhắc trẻ phải xếp đồ dùng cân đối trang trí xung quanh thật đẹp * Trưng bày sản phẩm Hết cô cho trẻ trưng bày sản phẩm cô cho trẻ nhận xét bạn sau cô nhận xét chung lớp - Con thích tranh nhất? Vì sao? - Đó tranh ai? - Con đặt tên cho tranh gì? - Ai giỏi lên giới thiệu tranh mình? - Các bạn khác cho ý kiến tranh? - Cô nhận xét tranh, cách sử dụng màu, cách dán, luật xa gần * Kết thúc, nhận xét, chuyển hoạt động - Kết thúc cô trẻ hát “Tạm biệt búp bê” NHẬT KÝ HẰNG NGÀY Thứ ., ngày tháng năm STT Nội dung đánh giá Tên trẻ nghĩ học & lí Hoạt động chơi – tập có chủ đích -Sự thích hợp hoạt động với khả trẻ -Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động trẻ -Tên trẻ chưa nắm yêu cầu Các hoạt động khác ngày -Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực -Lý chưa thực -Những thay đổi Những trẻ có biểu đặc biệt -Sức khỏe (những trẻ có biểu bất thường ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật ) -Kỹ (vận động, ngôn ngữ, nhận thức, sáng tạo ) -Thái độ biểu lộ cảm xúc, hành vi Những vấn đề cần lưu ý khác Những điểm cần lưu ý thay đổi ... dán để tạo thành tranh tập (Đề tài) có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối - Lựa chọn nguyên vật liệu để tạo sản phẩm KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG Chủ đề: Trường tiểu học Chủ đề nhánh: Trường tiểu học Thời... năm 2014 Chủ đề nhánh: Trường tiểu học Lĩnh vực: Phát triển nhận thức Đề tài: Đo độ dài đơn vị đo khác CSĐG: 106 I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức - Trẻ biết cách đo chiều dài nói kết đo (CS 106 ) -... - Âm nhạc: Hát múa hát chủ đề Tên hoạt động Hoạt động chiều Trả trẻ Duyệt - Thư viện: Xem sách, tranh ảnh trường tiểu học Vẽ trường Ôn Thực hành tiểu học hát chủ LQCC đề - Vệ sinh trẻ sẽ, quần