UBND HUYỆN THÁP MƯỜI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 484/PGDĐT-NV Tháp Mười, ngày 12 tháng năm 2016 V/v hướng dẫn tổ chức số hoạt động đầu năm học 2016-2017 Kính gửi: Hiệu trưởng trường trực thuộc Thực công văn số 1082/SGDĐT-GDTrH-TX&CN ngày 11/8/2016 Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Tháp việc hướng dẫn tổ chức số hoạt động đầu năm học 2016-2017 Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn đơn vị tổ chức số hoạt động đầu năm học 2016-2017 sau: I Mục đích Tổ chức số hoạt động đầu năm học nhằm giúp: Học sinh làm quen với môi trường giáo dục mới, với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập, phương pháp giáo dục đánh giá kết giáo dục nhà trường Xây dựng mối quan hệ khối, lớp nhà trường; tạo tình cảm, niềm tin học sinh trường, lớp, thầy cô bạn bè môi trường học tập, rèn luyện thân thiện, tích cực hiệu Thông qua hoạt động tập thể để nâng cao nhận thức học sinh truyền thống nhà trường; tiếp cận với điều kiện sở vật chất, điều lệ, quy chế, nội quy, quy tắc ứng xử quy định khác liên quan nhà trường, để học sinh hiểu rõ quyền lợi, nghĩa vụ, ý thức trách nhiệm mình; rèn luyện số kỹ cần thiết bước vào năm học mới, môi trường học tập II Nội dung Các nhà trường tuỳ theo điều kiện đối tượng học sinh để tổ chức số hoạt động đầu năm học đảm bảo mục đích yêu cầu, tập trung vào nội dung sau đây: Đón học sinh đầu cấp học - Tổ chức hoạt động để học sinh tiếp nhận vào lớp, vào trường làm quen với thầy cô giáo, với bạn bè như: họp lớp, giới thiệu làm quen, đón học sinh mới, tổ chức trò chơi, sinh hoạt tập thể, giao lưu kết nghĩa học sinh lớp đầu cấp với học sinh lớp - Tạo điều kiện cho học sinh vào trường hòa nhập nhanh chóng vào môi trường học tập rèn luyện qua hoạt động hướng dẫn, giúp đỡ thân thiện bạn bè thầy, cô giáo - Đối với học sinh tham gia học lớp theo mô hình trường học mới: nhà trường giới thiệu đặc điểm, ý nghĩa mô hình; đặc điểm sách hướng dẫn học; hướng dẫn học sinh cách thức tổ chức lớp học, phương pháp học tập học sinh tham gia mô hình Tổ chức hoạt động tìm hiểu về trường - Tìm hiểu truyền thống nhà trường; tầm nhìn xứ mạng nhà trường; tổ chức máy, cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trường; Tìm hiểu nắm điều lệ, quy chế nhà trường, quy chế kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh học tập rèn luyện, nội quy quy định nhà trường - Tìm hiểu điều kiện sở vật chất, thiết bị học tập, vị trí phòng học, phòng môn; thư viện, hệ thống công nghệ thông tin - truyền thông, phòng truyền thống, sân chơi, bãi tập, nhà thi đấu thể dục thể thao, nhà ăn, khu nội trú (nếu có), công trình nước vệ sinh, bảo vệ môi trường, trang phục, đồ dùng học tập rèn luyện học sinh đến trường - Hướng dẫn học sinh trang trí lớp học, chăm sóc, sử dụng, giữ gìn, bảo vệ công trình, phục vụ cho hoạt động nhà trường Hướng dẫn học sinh sử dụng, giữ gìn, bảo quản sách, vở, đồ dùng học tập Tìm hiểu về chương trình giáo dục - Tổ chức tìm hiểu hoạt động học tập, giới thiệu để giúp học sinh làm quen với mục đích, yêu cầu, chương trình học tập giáo dục, phương pháp học tập rèn luyện trường, lớp; làm quen bước tiếp cận với nội dung phương pháp môn học/hoạt động giáo dục cách tích cực, chủ động, tự tin - Giới thiệu sách giáo khoa tài liệu tham khảo nhằm khơi dậy em yêu thích hứng thú môn học Hướng dẫn tham gia một số hoạt động nhà trường - Tuyên truyền mục đích, ý nghĩa Lễ khai giảng, Lễ chào cờ tổ quốc; hướng dẫn học sinh tập hát Quốc ca , Đội ca nhạc lời để hát buổi Lễ theo nghi thức, thể nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc tuổi trẻ Việt Nam - Hướng dẫn học sinh ôn luyện thể dục buổi sáng, thể dục thể dục chống mệt mỏi theo quy định Duy trì nếp thực thể dục nói vận dụng vào tập luyện thường xuyên suốt năm học - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu cảnh quan sư phạm môi trường thân thiện nhà trường (xây dựng, giữ gìn trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn; học tập rèn luyện có hiệu quả; rèn luyện kỹ sống; hoạt động trải nghiệm sáng tạo vui chơi lành mạnh ) - Tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương III Yêu cầu tổ chức hoạt động Việc tổ chức hoạt động đầu năm học phải phù hợp với điều kiện nhà trường, đặc điểm tâm sinh lý học sinh, gắn với thực tế địa phương; thực có tác dụng, hiệu học sinh, đặc biệt học sinh đầu cấp học, tránh việc tồ chức máy móc, hời hợt, qua loa; phải tạo niềm tin, động lực học tập cho học sinh không khí vui tươi, phấn khởi nhà trường Khuyến khích đơn vị xây dựng quy định văn hóa nhà trường Các hoạt động cần phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tự quản học sinh, gắn với hoạt động xây dựng trường chuẩn quốc gia, trường học thân thiện, học sinh tích cực Thực xã hội hóa giáo dục, tranh thủ đạo, hỗ trợ phối hợp đại diện Đảng, quyền, mặt trận, đoàn thể địa phương, đại diện hệ học sinh trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh IV Tổ chức thực Hiệu trưởng trường cần tập trung dẩy mạnh hoạt động sau đây: - Cần nhận thức rõ hoạt động cần thiết, có ảnh hưởng đến học tập, rèn luyện kỹ sống, thói quen làm việc nề nếp học sinh để đạo giáo viên thực nghiêm túc, định hướng - Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động đầu năm phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, đặc điểm địa phương đối tượng học sinh; quán triệt, phân công cụ thể cho Phó Hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên môn phối hợp với Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong, Ban đại diện cha mẹ học sinh; tranh thủ ủng hộ cấp lãnh đạo Đảng, quyền, mặt trận, đoàn thể địa phương để tổ chức hoạt động có hiệu Các trường Tiểu học, THCS có thể biên soạn nội dung cần phổ biến, tìm hiểu, hoạt động thành tài liệu, tờ rơi để tuyên truyền, phổ biến đến học sinh cha mẹ học sinh; đồng thời làm tài liệu để giáo viên hướng dẫn học sinh học tập sinh hoạt Các trường THCS tham gia triển khai mô hình trường học lớp báo cáo cấp lãnh đạo địa phương; tuyên truyền phổ biến chủ trương, giải pháp triển khai mô hình trường học THCS đến học sinh cha mẹ học sinh; đảm bảo tốt điều kiện sở vật chất để thực triển khai mô hình 4 Phối hợp với đoàn thể, mặt trận tổ quốc, hội khuyến học địa phương Ban đại diện cha mẹ học sinh vận động tối đa học sinh đến trường, đồng thời hỗ trợ học sinh khó khăn đến trường, nhà trường tăng cường sách giáo khoa, sách tham khảo cho học sinh khó khăn mượn đầu năm học nhằm thực tốt tinh thần”ba đủ” Không để học sinh nghỉ học học yếu khó khăn kinh tế Nhận Công văn này, yêu cầu đơn vị khẩn trương triển khai thực Đồng thời báo cáo Phòng GDĐT theo báo cáo định kỳ đầu năm học 20162017 Nơi nhận: - Như trên; - UBND huyện (b/c) - LĐ Phòng + CĐ ngành; - Lưu: HC (NV-H) TRƯỞNG PHÒNG Người ký: Phòng Giáo dục Đào tạo Email: pgddt.htm@dongthap.gov.vn Cơ quan: Huyện Tháp Mười, Tỉnh Đồng Tháp Chức vụ: Trưởng phòng Thời gian ký: 16.08.2016 11:55:58 +07:00 Lê Ngọc Ảnh ... sống; hoạt động trải nghiệm sáng tạo vui chơi lành mạnh ) - Tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương III Yêu cầu tổ chức hoạt động Việc tổ chức hoạt. .. thực nghiêm túc, định hướng - Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động đầu năm phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, đặc điểm địa phương đối tượng học sinh; quán triệt, phân công cụ thể cho Phó... điểm, ý nghĩa mô hình; đặc điểm sách hướng dẫn học; hướng dẫn học sinh cách thức tổ chức lớp học, phương pháp học tập học sinh tham gia mô hình Tổ chức hoạt động tìm hiểu về trường - Tìm