Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh LỜI MỞ ĐẦU Có thể nói, “lý luận” “thực tiễn” hai phạm trù thường xuyên đề cập đến hoạt động người Giữa lý luận thực tiễn có mối quan hệ chặt chẽ với vấn đề chủ nghĩa Mác – Lênin nói chung lý luận nhận thức macxit nói riêng Trong lĩnh vực hoạt động người vấn đề lý luận thực tiễn phải đưa xem xét mối liên hệ với Có hoạt động người hướng đạt hiệu cao Lịch sử phát triển chứng minh phải kết hợp lý luận thực tiễn hoạt động Nếu có vi phạm nguyên tắc kết thu không mong muốn Đối với Việt Nam, qua chiến tranh để bảo vệ độc lập đất nước.Sau đất nước hoàn toàn giải phóng, nhân dân ta bắt tay vào khôi phục kinh tế xây dựng chủ nghĩa xã hội Trong trình này, gặp khó khăn có điều kiện thuận lợi định Trong giai đoạn phát triển, Đảng Nhà nước có đường lối chiến lược phát triển đất nước khác Trải qua nhiều thay đổi đường lối quản lý, kinh tế nước ta tìm hướng không sai lầm cần phải sửa đổi Đạt thành tựu Đảng Nhà nước ta từ thực tiễn hoàn cảnh đất nước mà có lý luận đắn để đưa sách kinh tế - xã hội phù hợp Sự thống lý luận thực tiễn nguyên tắc bản, linh hồn triết học Mác - Lênin Lần lịch sử triết học, C.Mác phát sức mạnh lý luận mối liên hệ với thực tiễn, sức mạnh thực tiễn mối quan hệ với lý luận Sự thống lý luận thực tiễn thống biện chứng sở tác động qua lại thực tiễn Thực tiễn luôn vận động, biến đổi, HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh lý luận không ngừng đổi mới, phát triển; thống biện chứng chúng có nội dung cụ thể biểu khác thời đại, giai đoạn lịch sử Với tư cách lực lượng lãnh đạo Nhà nước xã hội, Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo đất nước tiến hành thành công công đổi mới, đưa nước ta bước đầu thoát khỏi tình trạng khủng hoảng kinh tế xã hội, hội nhập ngày sâu rộng vào kinh tế quốc tế Trong công đổi này, Đảng xác định trước hết phải đổi tư duy, lấy đổi kinh tế làm trọng tâm Chính thế, chọn “Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh” làm tên đề cho tiểu luận kết thúc chuyên đề HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh PHẦN NỘI DUNG Biện chứng lý luận thực tiễn chủ nghĩa Mác – Lênin – sở lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn Vấn đề quan hệ lý luận thực tiễn có tầm quan trọng đặc biệt triết học xã hội chủ nghĩa Mác Tầm quan trọng không chỗ: “Quan điểm đời sống thực tiễn, phải quan điểm thứ lý luận nhận thức” Kinh nghiệm đấu tranh, bảo vệ xây dựng tổ quốc xã hội chủ nghĩa đem lại cho học vô giá là: “Đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng hành động theo quy luật khách quan Năng lực nhận thức hành động theo quy luật điều kiện đảm bảo lãnh đạo đắn đảng” Chính việc tìm hiểu mối quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn cần thiết Theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, lý luận thực tiễn có mối quan hệ biện chứng với nhau, quy định, tác động qua lại với nhau, đó: - Thực tiễn sở, động lực, mục đích lý luận tiêu chuẩn chân lý; hình thành phát lý luận xuất phát từ thực tiễn, đáp ứng yêu cầu thực tiễn; lý luận phải kiểm nghiệm, bổ sung phát triển thực tiễn Vai trò thực tiễn biểu trước hết chỗ thực tiễn sở, động lực mục đích nhận thức Chính trình cải tạo giới mà nhận thức, lý luận người hình thành phát triển Thực tế lịch sử cho thấy, người quan hệ với giới bắt đầu lý luận mà thực tiễn Trong trình này, người sử dụng công cụ, phương tiện tác động vào vật, tượng, buộc chúng phải bộc lộ thuộc tính tính qui luật, nhờ mà người có hiểu biết giới khách quan Ban đầu người thu nhận tài liệu cảm tính, kinh nghiệm, sau tiến hành so sánh, phân tích, tổng hợp, trừu tượng hóa, khái quát hóa để HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh xây dựng thành lý luận Do đó, nói, thực tiễn cung cấp tài liệu cho nhận thức, cho lý luận Không có thực tiễn nhận thức, lý luận Những tri thức mà có hôm trực tiếp, gián tiếp nảy sinh từ hoạt động thực tiễn Quá trình cải tạo giới hoạt động thực tiễn trình hoàn thiện thân người Thông qua thực tiễn, người phát triển lực chất, lực trí tuệ Ph.Ăngghen viết: “Từ trước đến nay, khoa học tự nhiên triết học coi thường ảnh hưởng hoạt động người tư họ Hai môn mặt biết tự nhiên mặt khác biết có tư tưởng Nhưng việc người ta biến đổi tự nhiên sở chủ yếu trực tiếp tư người, trí tuệ người phát phát triển song song với việc người ta người học cải biến tự nhiên”[1] Như vậy, trình hoạt động thực tiễn, trí tuệ người phát triển, nâng cao dần lúc có lý luận, khoa học Nhưng thân lý luận mục đích tự thân Lý luận khoa học đời chúng cần thiết cho hoạt động cải tạo tự nhiên xã hội Hay nói cách khác, thực tiễn mục đích nhận thức, lý luận Lý luận sau đời phải quay phục vụ thực tiễn, hướng dẫn đạo thực tiễn, phải biến thành hành động thực tiễn quần chúng Lý luận có ý nghĩa thực chúng vận dụng vào thực tiễn, đáp ứng đòi hỏi thực tiễn Ngày nay, công đổi xã hội theo định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta đặt nhiều vấn đề mẻ phức tạp, đòi hỏi lý luận phải sâu nghiên cứu để đáp ứng yêu cầu Chẳng hạn, vấn đề lý luận CNXH đường lên nước ta, kinh tế thị trường, hoàn chỉnh hệ thống quan điểm đổi mới, v.v Qua việc làm sáng tỏ vấn đề trên, chắn lý luận góp phần đắc lực vào nghiệp đổi đất nước Vai trò thực tiễn nhận thức, lý luận thể chỗ thực tiễn tiêu chuẩn chân lý C Mác viết: “Vấn đề tìm hiểu xem tư HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh người đạt tới chân lý khách quan không, hoàn toàn vấn đề lý luận mà vấn đề thực tiễn Chính thực tiễn mà người phải chứng minh chân lý”[2] Chỉ có lấy thực tiễn kiểm nghiệm xác nhận tri thức đạt hay sai, chân lý hay sai lầm Thực tiễn nghiêm khắc chứng minh chân lý, bác bỏ sai lầm Tuy nhiên, cần phải hiểu tiêu chuẩn thực tiễn cách biện chứng: tiêu chuẩn vừa có tính tuyệt đối vừa có tính tương đối Tính tuyệt đối chỗ thực tiễn tiêu chuẩn khách quan để kiểm nghiệm chân lý, thực tiễn gia đoạn lịch sử xác nhận chân lý Nhưng tiêu chuẩn thực tiễn có tính tương đối thực tiễn không đứng im chỗ mà biến đổi phát triển; thực tiễn qúa trình thực người nên không tránh khỏi có yếu tố chủ quan Tiêu chuẩn thực tiễn không cho phép biến tri thức người trở thành chân vĩnh viễn, tuyệt đích cuối Trong trình phát triển thực tiễn nhận thức, tri thức đạt trước phải kiểm nghiệm thực tiễn Vì vậy, tri thức thực tiễn chứng minh giai đoạn lịch sử định phải tiếp tục bổ sung, điều chỉnh, sửa chữa phát triển hoàn thiện Việc quán triệt tính biện chứng tiêu chuẩn thực tiễn giúp ta tránh khỏi cực đoan sai lầm chủ nghĩa giáo điều, bảo thủ chủ nghĩa chủ quan, chủ nghĩa tương đối Sự phân tích vai trò thực tiến lý luận đòi hỏi phải quán triệt quan điểm thực tiễn Quan điểm yêu cầu việc nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu sát thực tiễn, coi trọng việc tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, học đôi với hành Nếu xa rời thực tiễn dẫn tới sai lầm bệnh chủ quan, giáo điều, máy móc, bệnh quan liêu, chủ nghĩa xét lại - Thực tiễn phải đạo lý luận khoa học; lý luận đề mục tiêu, phương hướng, biện pháp cho thực tiễn HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh Coi trọng thực tiễn nghĩa xem thường lý luận, hạ thấp vai trò lý luận Không nên đề cao này, hạ thấp ngược lại Không thể dừng lại kinh nghiệm thu nhận lại trực tiếp từ thực tiễn mà phải nâng lên thành lý luận lý luận trình độ cao chất so với kinh nghiệm Lý luận có vai trò lớn thực tiễn, tác động trở lại thực tiễn, góp phần làm biến đổi thực tiễn thông qua hoạt động người Lý luận “kim nam” cho hành động, soi đường, dẫn dắt, đạo thực tiễn Đánh giá vai trò ý nghĩa lớn lao lý luận, Lênin viết: “Không có lý luận cách mạng có phong trào cách mạng”[3] Lý luận thâm nhập vào quần chúng biến thành "lực lượng vật chất" Lý luận dự kiến vận động tương lai, từ vạch phương hướng cho thực tiễn, rõ phương pháp hành động có hiệu để đạt mục đích thực tiễn Nhờ có lý luận khoa học mà hoạt động nên chủ động, tự giác, hạn chế tình trạng mò mậm, tự phát Sức mạnh chủ nghĩa Mác - Lênin chỗ, khái quát thực tiễn cách mạng, lịch sử xã hội, vạch rõ qui luật khách quan phát triển, dự kiến khuynh hướng tiến hóa xã hội Điều làm cho Đảng giai cấp công nhân vạch đường lối, phương hướng, nhiệm vụ, biện pháp hành động cho phù hợp với đặc điểm, hoàn cảnh, điều kiện cụ thể nước cách sáng tạo Chủ tịch Hồ Chí Minh ví "không có lý luận lúng túng nhắm mắt mà đi".[4] Tuy nhiên phải thấy rằng, tính gián tiếp, tính trừu tượng cao phản ánh thực, chi phối hệ tư tưởng thái độ không khoa học nên lý luậncó nguy xa rời sống trở nên ảo tưởng, giáo điều Trong nhấn mạnh vai trò quan trọng lý luận, V.I Lênin nhắc nhắc lại rằng, lý luận cách mạng giáo điều, "kim nam" cho hành động cách mạng; lý luậnkhông lại cứng nhắc, đầy tính sáng tạo; lý luậnluôn cần bổ sung kết luận rút từ thực tiễn sinh động Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “Lý luận cần thiết, HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh cách học tập không kết Do đó, lúc học tập lý luận, cần nhấn mạnh: lý luận phải liên hệ với thực tế Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác - Lênin Thực tiễn lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luậnsuông Sự hình thành triển chủ nghĩa Mác - Lênin thể tiêu biểu cho gắn bó mật thiết lý luậnvà thực tiễn C.Mác Ph.Ăngghen khái quát thực tiễn cách mạng, lịch xã hội để xây dựng nên hệ thống lý luận V.I.Lênin nêu gương sáng phát triển chủ nghĩa Mác điều kiện thực tiễn Trên sở nghiên cứu điều kiện nước Nga lúc đó, V.I Lênin đưa sách kinh tế (NEP) Người nhận xét: “toàn quan điểm chủ nghĩa xã hội thay đổi bản”[5] Như vậy, sức mạnh lý luậnlà chỗ gắn bó mật thiết với thực tiễn, kiểm nghiệm, bổ sung phát triển thực tiễn Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh Theo Hồ Chí Minh, "lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên, xã hội tích lũy lại trình lịch sử" (6) Và lý luận Mác - Lênin tổng kết kinh nghiệm đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân giới Trong tác phẩm Sửa đổi lối làm việc, Hồ Chí Minh nói cách cụ thể: "lý luận đem thực tế lịch sử, kinh nghiệm, đấu tranh, xem xét, so sánh thật kỹ lưỡng, rõ ràng, làm thành kết luận Rồi lại đem chứng minh với thực tế" (7) Lý luận khái quát từ kinh nghiệm thực tiễn, lý luận trình độ cao chất so với kinh nghiệm [1] C.Mác Ph.Ăngnghen: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà nội, 1994, t 20, tr 270 [2] C.Mác Ph.Ăngnghen: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà nội, 1995, t.3, tr 9-10 [3]V I Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxxcơva 1978, tr 30 [4] Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, t 5, tr 234 [5] V.I.Lênin: Toàn tập, T 4, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 1978, t.45, tr 428 HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh Tri thức lý luận thể hệ thống khái niệm, phạm trù, qui luật Khác với kinh nghiệm, lý luận mang tính trừu tượng khái quát cao, nhờ đó, đem lại hiểu biết sâu sắc chất, tính tất nhiên, tính qui luật vật, tượng khách quan Lý luận thể tính chân lý sâu sắc hơn, xác hơn, hệ thống hơn, nghĩa có tính chất sâu sắc đó, phạm vi ứng dụng phổ biến hơn, rộng nhiều so với tri thức kinh nghiệm Chính C.Mác Ph.Ăngghen rõ: “Sự quan sát theo kinh nghiệm tự không chứng minh đầy đủ tính tất yếu nhiệm vụ nhận thức lý luận đem quy vận động bề biểu tượng vận động bên thực sự” (8) Lý luận có vai trò lớn thực tiễn, tác động trở lại thực tiễn, góp phần làm biến đổi thực tiễn thông qua hoạt động người Lý luận thâm nhập vào quần chúng biến thành "lực lượng vật chất" V.I.Lênin khẳng định: “Không có lý luận cách mạng có phong trào cách mạng” (9) Lý luận dự kiến vận động tương lai, từ vạch phương hướng cho thực tiễn, rõ phương pháp hành động có hiệu để đạt mục đích thực tiễn Nhờ có lý luận khoa học mà hoạt động người nên chủ động, tự giác, hạn chế tình trạng mò mẫm, tự phát Đánh giá vai trò ý nghĩa lớn lao lý luận thực tiễn, Hồ Chí Minh rằng: "Lý luận kim nam, phương hướng cho công việc thực tế Không có lý luận lúng túng nhắm mặt mà đi" (10) "Làm mà lý luận không khác mò đêm tối, vừa chậm chạp vừa hay vấp váp" (11) (6) Hồ Chí Minh, Toàn tập, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1987, t.17, tr.789 (7) Hồ Chí Minh, Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia,1995, t.5, tr.233 (8) C.Mác, Ăngghen: Toàn tập, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1981, t.25, ph.I, tr.343 (9) V.I.Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1978, tr.30 (10) Hồ Chí Minh, Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia,1995, t.5, tr.233-234 (11) Hồ Chí Minh, Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia,1995, t.6, tr.47 HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh Ngay sau nước nhà giành độc lập từ tay Thực dân Pháp, Hồ Chí Minh cảnh báo rằng, "kém lý luận, khinh lý luận, lý luận suông "mà nhiều cán bộ, đảng viên ta mắc phải bệnh chủ quan Cũng lý luận mà cán ta "gặp việc xem xét cho rõ, cân nhắc cho đúng, xử trí cho khéo Không biết nhận rõ điều kiện hoàn cảnh khách quan, ý nghĩ làm Kết thường thất bại"(12) Hồ Chí Minh dùng nhiều cách diễn đạt khác nhau: “Lý luận đôi với thực tiễn”, “Lý luận kết hợp với thực hành”, “Lý luận thực hành phải luôn đôi với nhau”, “Lý luận phải liên hệ với thực tế”[13] Dù nói “đi đôi”, “gắn liền”, “kết hợp” điều cốt lõi mà Người muốn nhấn mạnh là: “Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác – Lênin Thực tiễn lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà liên hệ với thực tiễn lý luận suông”[14] Như vậy, thống lý luận thực tiễn Hồ Chí Minh hiểu tinh thần biện chứng: thực tiễn cần tới lý luận soi đường, dẫn dắt, đạo, hướng dẫn, định hướng để không mắc phải bệnh kinh nghiệm, lý luận phải dựa sở thực tiễn, phản ánh thực tiễn phải liên hệ với thực tiễn, không mắc phải bệnh giáo điều Nghĩa thực tiễn, lý luận cần đến nhau, nương tựa vào nhau, hậu thuẫn, bổ sung cho Người rõ, “lý luận cần thiết, cách học tập không kết quả”[15] Do đó, lúc học tập lý luận, cần nhấn mạnh: lý luận phải liên hệ với thực tế Nhấn mạnh vai trò lý luận tác phẩm “Đường cách mệnh”, Người mở đầu câu theo ý Lê nin “Không có lý luận cách mệnh, cách mệnh vận động…Chỉ có theo lý luận cách mệnh tiên phong, đảng cách mệnh mới làm trách nhiệm cách mệnh tiên phong” Điều quan trọng theo Người phải thống giáo điều học tập chủ nghĩa Lênin Khi sống Người phê phán kiểu học học thuộc lòng chủ nghĩa Mác- Lênin, “học sách Mác – Lênin không học tinh thần Mác – Lênin”[16] Đó học theo kiểu “mượn lời Mác, Lênin dễ làm cho người ta lầm lẫn”[17] Theo HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh, học tập chủ nghĩa Mác – Lênin “phải học tinh thần chủ nghĩa Mác – Lênin, học tập lập trường, quan điểm phương pháp chủ nghĩa Mác – Lênin để áp dụng lập trường, quan điểm phương pháp mà giải cho tốt vấn đề thực tế công tác cách mạng chúng ta”[18] “Học tập chủ nghĩa Mác – Lênin học tập tinh thần xử trí việc, người thân mình, học tập chân lý phổ biến chủ nghĩa Mác – Lênin để áp dụng cách sáng tạo vào hoàn cảnh thực tế nước ta Học làm”[19] Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý, quan điểm cốt lõi nhận thức luận macxít nguyên lý phép biện chứng vật Theo quan điểm C.Mác: Ở dân tộc, lý luận thực theo mức độ mà thực nhu cầu dân tộc Nói cách khác, lý luận coi đắn đáp ứng nhu cầu thực tiễn dân tộc Hồ Chí Minh quan niệm: "Lý luận đem thực tế lịch sử, kinh nghiệm, tranh đấu, xem xét so sánh thật kỹ lượng, rõ ràng, làm thành kết luận Rồi lại đem chứng minh với thực tế, lý luận chân chính" Theo quan niệm đó, Hồ Chí Minh luôn lấy thực tiễn, lấy kiện đời sống dân tộc thời đại làm định hướng cho tư hành động, lấy mục tiêu độc lập phát triển dân tộc làm để xem xét lý luận, để lựa chọn đường bước cho cách mạng Việt Nam, nhờ mà tránh giáo điều, rập khuôn (do biết lặp lại chung), đồng thời tránh để không rơi vào hội, xét lại (do nhấn mạnh riêng, đặc thù) (12) Hồ Chí Minh, Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia,1995, t.6, tr 233-.234 [13] Hồ Chí Minh, Toàn tập (1995), Nxb CTQG, HN, tập 9, tr 292 [14] Sđd, tập 8, tr 496 [15] Sđd, tập 8, tr 496 [16] Sđd, tập 9, tr 292 [17] Sđd, tập 6, tr 247 [18] Sđd, tập 8, tr 497 [19] Sđd, tập 9, tr 292 HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang 10 Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh Đi theo chủ nghĩa Mác - Lênin, tìm thấy đường giải phóng dân tộc theo đường cách mạng vô sản, Hồ Chí Minh biết rút từ học thuyết cách mạng khoa học rộng lớn vấn đề cần thiết cho giai đoạn trước mắt cách mạng Việt Nam, đề đường lối đắn cho cách mạng Việt Nam: từ giải phóng dân tộc đến giải phóng giai cấp giải phóng người, tức từ độc lập dân tộc tiến lên CHXH Tuy nhiên phải thấy rằng, tính gián tiếp, tính trừu tượng cao phản ánh thực, chi phối hệ tư tưởng thái độ không khoa học nên lý luận có nguy xa rời sống trở nên ảo tưởng, giáo điều Vì vậy, nhấn mạnh vai trò quan trọng lý luận, Hồ Chí Minh đồng thời nhắc nhở phải luôn ghi nhớ: lý luận cách mạng giáo điều, "kim nam" cho hành động cách mạng; "…lý luận cứng nhắc, đầy tính sáng tạo; lý luận cần bổ sung kết luận rút từ thực tiễn sinh động"(20) Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: "Lý luận cần thiết, cách học tập không kết Do đó, lúc học tập lý luận, cần nhấn mạnh: lý luận phải liên hệ với thực tế Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác - Lênin Thực tiễn lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận suông"(21) Lý luận mà xa rời thực tiễn, tách khỏi thực tiễn sớm muộn trở nên giáo điều, sách vở, lý luận suông Đồng thời, thực tiễn mà không hướng dẫn, đạo, soi sáng lý luận dễ trở thành "mảnh đất màu mỡ" cho bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa nảy sinh phát triển Bệnh kinh nghiệm khuynh hướng tư tưởng tuyệt đối hóa kinh nghiệm, coi thường, hạ thấp vai trò lý luận lý luận khoa học Chúng ta lên từ nước nông nghiệp lạc hậu, sản xuất nhỏ phổ biến, trình độ dân trí thấp, khoa học kỹ thuật chưa phát triển Đây điều kiện thuận lợi cho bệnh kinh nghiệm nảy sinh Hồ Chí Minh nhận xét rằng, Đảng ta "có cán bộ, đảng viên cũ, làm việc, có kinh nghiệm Cố nhiên, anh em HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang 11 Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh qúi báu cho Đảng Nhưng họ lại mắc phải bệnh coi khinh lý luận Họ quên rằng: kinh nghiệm họ tốt, chẳng qua phận mà thôi, thiên mặt mà Có kinh nghiệm mà lý luận mắt sáng, mắt mờ" (22) Bởi vậy, Hồ Chí Minh nhắc nhở cán bộ, đảng viên phải sức học tập lý luận, nâng cao trình độ lý luận chuyên môn, nghiệp vụ Bệnh giáo điều khuynh hướng tư tưởng tuyệt đối hóa vai trò lý luận, tách lý luận với thực tiễn, thiếu quan điểm lịch sử - cụ thể Biểu bệnh giáo điều bệnh sách vở, nắm lý luận dừng câu chữ theo kiểu “tầm chương trích cú”, hiểu lý luận cách trừu tượng mà không thâu tóm thực chất cách mạng khoa học nó, nặng diễn giải có sách mà không bám sát thực tiễn, thoát ly đời sống thực; tiếp nhận nguyên lý chủ nghĩa xã hội khoa học cách đơn giản, phiến diện mang tính chất cảm tính, từ đó, biến chúng trở thành tín điều Hồ Chí Minh phê phán kiểu học thuộc lòng sách chủ nghĩa Mác - Lênin mà không học tinh thần Mác - Lênin Theo Hồ Chí Minh, học tập lý luận Mác - Lênin "phải học tập tinh thần chủ nghĩa Mác - Lênin, học lập trường, quan điểm, phương pháp chủ nghĩa Mác - Lênin để áp dụng lập trường, quan điểm phương pháp mà giải cho tốt vấn đề thực tế công tác cách mạng chúng ta"(23) Như vậy, nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lênin để nắm linh hồn sống, chất khoa học cách mạng đơn học thuộc lòng, học vẹt Đồng thời, "chúng ta phải luôn nhấn mạnh nguyên tắc lý luận phải liên hệ với thực tế" để chống chủ nghĩa giáo điều Một biểu khác bệnh giáo điều áp dụng cách rập khuôn, máy móc kinh nghiệm xây dựng chủ nghĩa xã hội nước khác; áp dụng kinh nghiệm tiến hành chiến tranh cách mạng vào trình xây dựng kinh tế thời kỳ hòa bình; áp dụng máy móc kinh nghiệm địa phương vào địa phương khác, v.v đây, bệnh giáo điều thể thành "giáo điều kinh nghiệm" Hồ Chí Minh lưu ý rằng, "không trọng đến đặc điểm dân tộc học HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang 12 Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh tập kinh nghiệm nước anh em sai lầm nghiêm trọng, phạm chủ nghĩa giáo điều" (24) Khắc phục bệnh giáo điều công việc khó khăn, phức tạp, thường xuyên, liên tục bệnh có nguy tái phát hình thức Hiện không người có lối tư bắt chước, chép, rập khuôn "cái mới" từ nước ngoài, bất chấp thực tế lịch sử, truyền thống, văn hóa hoàn cảnh cụ thể dân tộc ta Sao chép đổi tư duy, mà "bệnh giáo điều mới" tai hại không biểu chủ nghĩa giáo điều từ trước đến Sự yếu coi khinh lý luận, bệnh lý luận suông nguyên nhân làm cho người mắc bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa bệnh giáo điều Vì vậy, theo Hồ Chí Minh phải chấm dứt "bệnh lý luận, bệnh coi khinh lý luận, bệnh lý luận suông" cán bộ, đảng viên Hồ Chí Minh ý thức sâu sắc rằng, biện pháp để khắc phục ngăn ngừa bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều phải thường xuyên quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Vận dụng mối quan hệ lý luận thực tiễn nước ta Công đổi đất nước Đảng ta khởi xướng thu thành tựu bước đầu quan trọng Tuy nhiên, tính chất khó khăn phức tạp nghiệp đổi chiều sâu tầm cỡ đặt nhiều vấn đề lý luận lớn lao gay cấn, đòi hỏi phải giải Có thể nói, sống thời kỳ mà thực tiễn đặt nhiều vấn đề đòi hỏi lý luận luận phải lí giải cách thấu đáo, có khoa học; lý luận phải mở đường cho thực tiễn phát triển Chưa lý luận lại cần thiết có tầm quan trọng lớn lao (20) (21) (22) (23) (24) Hồ Hồ Hồ Hồ Hồ Chí Chí Chí Chí Chí Minh, Minh, Minh, Minh, Minh, Toàn Toàn Toàn Toàn Toàn tập, tập, tập, tập, tập, Nxb Nxb Nxb Nxb Nxb Chính trị quốc gia, 2000, t.8, tr.496 Sự thật, Hà Nội, 2002, t.8, tr.496 Sự thật Hà Nội, 2002, t.5, tr.234 Sự thật Hà Nội, 2002, t.8, tr.497 Sự thật Hà Nội, 2002, t.8, tr.499 HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang 13 Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh Lý luận trở thành thiết thân nghiệp đổi nói riêng, toàn vận mệnh chủ nghĩa xã hội nói chung Giai đoạn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc đòi hỏi “Đảng phải nắm vững, vận dụng sáng tạo góp phần phát triển lý luận Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, không ngừng làm giàu trí tuệ, lĩnh trị lực tổ chức để đủ sức giải vấn đề thực tiễn cách mạng đặt ra” (25) Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò lý luận, năm qua, công tác tư tưởng, lý luận Đảng ta trọng Chúng ta coi đổi tư lý luận khâu đột phá, điều kiện tiền đề cho đổi hoạt động thực tiễn Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI Đảng đặt vấn đề phải đổi tư duy, trước hết tư kinh tế, coi điểm khởi đầu để đến xác định đường lối đổi Đảng Nhiệm vụ đổi tư đòi hỏi phải không ngừng bồi dưỡng tư lý luận để khắc phục tư giáo điều, tư kinh nghiệm, bệnh làm cho không nhận thức vấn đề chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Từ đến nay, Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương đặt nhiều yêu cầu công tác lý luận Đảng ta có hai nghị riêng công tác tư tưởng, lý luận: Nghị 01 - NQ/TW ngày 28 tháng năm 1992 Bộ Chính trị khóa VII "Về công tác lý luận giai đoạn nay" Nghị 16 - NQ/TW ngày 18 tháng năm 2002 Ban Chấp hành Trung ương khóa IX (Hội nghị Trung ương 5) "Về nhiệm vụ chủ yếu công tác tư tưởng, lý luận tình hìmh mới" Đánh giá tình hình tư tưởng, lý luận, Nghị Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa IX rằng: từ Đại hội lần thứ VI Đảng đến nay, trình độ lý luận Đảng ta có bước phát triển rõ rệt Đảng không ngừng đổi phương pháp tư duy, kiên định vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, mở bước chuyển biến quan trọng trong tư lý luận "Tuy nhiên, nhận thức chủ nghĩa xã hội HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang 14 Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh đường lên chủ nghĩa xã hội dừng lại nét khái quát chung, không vấn đề cụ thể đặt từ thực tiễn cha có lời giải đáp giải đáp chưa có sức thuyết phục; nhiều cán bộ, đảng viên nhận thức chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh giản đơn, hiểu biết chủ nghĩa tư đại chưa sâu sắc, có mặt lệch lạc; phương pháp tư chưa vươn tới tầm biện chứng, dừng lại trình độ cảm tính, chủ nghĩa kinh nghiệm thực dụng"(26) "Công tác tư tưởng, lý luận Đảng 15 năm qua đạt thành tựu quan trọng: kết nghiên cứu lý luận gắn với tổng kết thực tiễn cung cấp nhiều luận khoa học cho việc xây dựng, bổ sung phát triển đường lối đổi Đảng; góp phần tăng cường thống Đảng, đồng thuận xã hội"(27) Tuy vậy, công tác tư tưởng, lý luận, công tác tổ chức, cán nhìn chung có nhiều yếu kém, bất cập "Công tác lý luận chưa theo kịp phát triển thực tiễn yêu cầu cách mạng"(16), chưa làm sáng tỏ nhiều vấn đề quan trọng công đổi để phục vụ việc hoạch định chiến lược, chủ trương, sách Đảng, tăng cường trí trị, tư tưởng xã hội Nguyên nhân yếu kém, bất cập nêu "Đảng ta chưa đặt mức việc đạo đổi nội dung, phương pháp công tác tư tưởng, lý luận giai đoạn Chưa xây dựng quy chế bảo đảm dân chủ, phát huy tự tư tưởng hoạt động lý luận công tác tư tưởng Chậm tăng cường, đổi công tác xây dựng đội ngũ làm công tác tư tưởng, lý luận Cơ sở vật chất kỹ thuật, điều kiện làm việc nhiều quan, đơn vị làm công tác tư tưởng, lý luận nhiều thiếu thốn, lạc hậu"(28) Vì vậy, Hội nghị rằng, để đẩy nhanh trình đổi đất nước, cần phải tăng cường công tác lý luận Công tác lý luận phải theo kịp phát triển yêu cầu cách mạng; góp phần khơi dậy mạnh mẽ nguồn lực xã hội, tận dụng thời cơ, đẩy lùi nguy cơ, tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa nhằm xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang 15 Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh xã hội chủ nghĩa mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Đẩy mạnh tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận, tiếp tục làm sáng tỏ lý luận chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta nhiệm vụ chủ yếu, thường xuyên công tác lý luận thời kỳ đổi Qua ba năm thực Nghị Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa IX, nhiều vấn đề nóng hổi, quan trọng nảy sinh từ thực tiễn quan tâm nghiên cứu có kết luận kịp thời như: phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; đường công nghiệp hóa, đại hóa theo định hướng xã hội chủ nghĩa; đổi hoàn thiện hệ thống trị; xây dựng, chỉnh đốn Đảng điều kiện mới, phát triển văn hóa, người nguồn nhân lực, v.v Có vấn đề tổ chức nghiên cứu thảo luận sổi tầng lớp nhân dân vấn đề đảng viên làm kinh tế tư tư nhân Để việc tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận có hiệu quả, cần phải bảo đảm yêu cầu sau: - Tính khách quan Trong tổng kết thực tiễn nghiên lý luận đòi phải có thái độ trung thực, tránh tổng kết thực tiễn theo kiểu "tô hồng" "bôi đen"; không lấy ý đồ sắn có để áp đặt cho việc tổng kết thực tiễn; không lấy việc tổng kết thực tiễn để chứng minh cho suy nghĩ chủ quan cá nhân - Tính khái quát cao Khi phân tích, đánh giá, khái quát thục tiễn phải rút kết luận có tính quy luật, mối liên hệ có tính chất Đó kết luận có tính phổ biến, tính điển hình phải có giá trị thực tiễn cao - Tính mục đích đắn Công tác tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận cần phải đạt yêu cầu như: phát triển lý luận, sớm làm rõ kết luận vấn đề mới, xúc nảy sinh từ thực tiễn, bước cụ thể, bổ sung, phát triển đường lối, sách Đảng Nói cách khác, tổng kết thực tiễn HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang 16 Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh nghiên cứu lý luận phải hướng tới mục đích xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh điều kiện Trong giai đoạn cách mạng, việc nâng cao vai trò lý luận cần tập trung vào nội dung chủ yếu sau: Thứ nhất, lý luận phải thật làm sở khoa học cho lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước Lý luận phải cung cấp khoa học đáng tin cậy cho việc hoạch định chủ trương, đường lối Đảng, sách Nhà nước Muốn vậy, Đảng Nhà nước cần coi trọng lý luận, coi trọng đội ngũ cán lý luận, cán khoa học, biết sử dụng họ vào công tác nghiên cứu, đề xuất chủ trương, đường lối, sách Thứ hai, lý luận phải làm sở khoa học cho việc định hướng xã hội chủ nghĩa công đổi đất nước Đổi tất yếu, đổi từ bỏ đường phát triển xã hội chủ nghĩa, mà ngược lại phải khẳng định đường lên chủ nghĩa xã hội với bước đi, hình thức, biện pháp phù hợp Lý luận cần làm sáng tỏ, giải đáp đắn vấn đề quan trọng như: phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; bảo đảm tăng trưởng kinh tế gắn liền với tiến công xã hội; đổi hoàn thiện hệ thống trị; xây dựng, chỉnh đốn Đảng điều kiện mới; kiên trì chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, giữ vững độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, v.v Thứ ba, lý luận phải dự báo xu hướng vận động nghiệp đổi Sự nghiệp đổi diễn điều kiện khó khăn, phức tạp, bối cảnh giới có nhiều biến động khó lường Lý luận phải biết dự kiến nhiều khả xảy để có biện pháp tác động, phương án giải chủ động, thích hợp Thứ tư, lý luận phải định hướng cho hoạt động thực tiễn cán bộ, đảng viên Lý luận phải vận dụng vào thực tiễn, làm "kim nam" cho hoạt HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang 17 Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh động cán bộ, đảng viên Trong điều kiện nay, định hướng đắn lý luận khoa học hoạt động thực tiễn cán bộ, đảng viên trở nên mò mẫm, phương hướng Để lý luận phát huy vai trò định hướng cho hoạt động thực tiễn cán bộ, đảng viên, phải thường xuyên bổ sung, phát triển lý luận; kết hợp nghiên cứu lý luận với tuyên truyền, giáo dục, học tập lý luận; vận dụng lý luận để giải đáp vấn đề thực tiễn đổi đặt (25) Văn kiện Hội nghị lần thứ năm BCH Trung ương Đảng khóa IX, Nhà xuất CTQG, H, 2002, tr.132 (26) Văn kiện Hội nghị lần thứ năm BCH Trung ương Đảng khóa IX, Nhà xuất CTQG, H, 2002, tr.132 (27) Sđd, tr.133 HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang 18 Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh (28) Văn kiện Hội nghị lần thứ năm BCH Trung ương Đảng khóa IX, Nhà xuất CTQG, H, 2002, tr.132 KẾT LUẬN Con đường đổi xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta có đặc điểm vấn đề riêng cách mạng Việt Nam bối cảnh điểm xuất phát kinh tế nước ta thấp lại bị chiến tranh tàn phá nặng nề, bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa không nước xã hội chủ nghĩa trước giúp đỡ điều kiện trị giới biến đổi cách bản; phong trào cộng sản công nhân quốc tế lâm vào thoái trào tạm thời Mặc dù vậy, sau biến động lớn trị giới, đảng cộng sản cầm quyền Trung Quốc, Cuba tiếp tục lãnh đạo cải cách, đổi chủ nghĩa xã hội, song nước lại có hoàn cảnh khác nhau, bước cách làm khác Việc học tập vận dụng kinh nghiệm tốt, mô hình hiệu công xây dựng đất nước nước xã hội chủ nghĩa giới giúp đỡ mò mẫm, đỡ phạm sai lầm người trước Nói cách khác, tìm kiếm, phát triển lý luận chủ nghĩa xã hội, đường giải pháp xây dựng chủ nghĩa xã hội nước kinh nghiệm tham khảo áp dụng máy móc, rập khuôn Trong nguyên tắc lý luận liên hệ với thực tế, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh “phải có kết hợp biện chứng việc trọng đặc điểm riêng dân tộc với giá trị phổ biến kinh nghiệm nước” Đồng thời, việc hình thành quan niệm chủ nghĩa xã hội đường tiến lên chủ nghĩa xã hội công việc khó khăn Mô hình xây dựng chế độ xã hội chủ nghĩa chưa có thực tiễn lịch sử, chưa có xây dựng nước có kinh tế chưa phát triển nước ta Đây vấn đề mẻ Xuất phát từ đặc điểm đó, Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (năm 1991), Đảng ta nêu: phải tiếp tục nâng cao ý chí tự lực, tự cường, phát huy tiềm vật chất trí tuệ dân tộc đồng thời mở rộng quan hệ hợp tác quốc tế, tìm tòi bước đi, hình thức biện HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang 19 Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh pháp thích hợp xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Xã hội xã hội chủ nghĩa mà nhân dân ta xây dựng làm xã hội: nhân dân lao động làm chủ, có kinh tế phát triển cao dựa lực lượng sản xuất đại chế độ công hữu tư liệu sản xuất chủ yếu, có văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, người giải phóng khỏi áp bức, bóc lột, bất công, làm theo lực, hưởng theo lao động, có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát triển toàn diện cá nhân, dân tộc nước bình đẳng, đoàn kết giúp đỡ lẫn tiến bộ, có quan hệ hữu nghị hợp tác với nhân dân tất nước giới Các đặc trưng nêu thể chất tốt đẹp chế độ xã hội chủ nghĩa mà nhân dân ta xây dựng Tóm lại, trước thách thức thời kỳ đổi hội nhập, trước thực trạng trình độ lý luận đội ngũ cán bộ, đảng viên nay, cần thấm nhuần lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh học lý luận, gắn lý luận với thực tiễn, học “để làm việc, làm người, làm cán bộ” (9/1949) Bởi vậy, cán bộ, đảng viên, người phải coi trọng quán triệt nguyên tắc “học đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn” Đồng thời, lấy Chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động; hết, đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng không thấm nhuần Chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, mà phải dám nghĩ, dám làm, để lãnh đạo quần chúng, biến đường lối Đảng thành kết thành công sống./ HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang 20 Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS, TS Lê Văn Yên, “Những sáng tạo Hồ Chí Minh đường sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam”, Nxb Chính trị quốc gia, HN, 2009 Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, HN, 2009 C.Mác Ph.Ăngnghen: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà nội, 1994, t 20, tr 270 C.Mác Ph.Ăngnghen: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà nội, 1995, t.3, tr 9-10 V I Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxxcơva 1978, tr 30 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, t 5, tr 234 V.I.Lênin: Toàn tập, T 4, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 1978, t.45, tr 428 Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1991, tr.5 Văn kiện Hội nghị lần thứ năm BCH Trung ương Đảng khóa IX, Nhà xuất CTQG, H, 2002, tr.132 10 Văn kiện Hội nghị lần thứ năm BCH Trung ương Đảng khóa IX, Nhà xuất CTQG, H, 2002, tr.132 11 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ IX, X, XI, Nhà xuất CTQG, H, 2001, 2006, 2011 HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang 21 Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh MỤC LỤC HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang 22 ... chứng lý luận thực tiễn chủ nghĩa Mác – Lênin – sở lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn Vấn đề quan hệ lý luận thực tiễn có tầm quan trọng đặc biệt triết học xã hội... phương hướng, biện pháp cho thực tiễn HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh Coi trọng thực tiễn nghĩa xem thường lý luận, hạ thấp... Chí Minh” làm tên đề cho tiểu luận kết thúc chuyên đề HVTH: Lê Đức Thọ - K25.TRI.ĐN Trang Biện chứng mối quan hệ lý luận thực tiễn tư tưởng triết học Hồ Chí Minh PHẦN NỘI DUNG Biện chứng lý luận