Ngày soạn: 20/10/2016 Từ tuần: 13 đến tuần: 14 Từ tiết 25 đến tiết 27 CHỦ ĐỀ: LỚP GIÁP XÁC Số tiết thực chủ đề: 03 tiết I XÁC ĐỊNH MẠCH KIẾN THỨC CỦA CHỦ ĐỀ Các liên quan chủ đề Môn Sinh học Lớp TÊN BÀI NỘI DUNG LIÊN QUAN Bài 22 TH: quan sát cấu tạo - Vì tôm xếp vào ngành chân hoạt động sống khớp, lớp giáp xác Tôm sông - Tại gọi tôm giáp xác Bài 23: TH: Mổ quan sát - Biết chức phần phụ tôm sông - Đặc điểm số loài giáp xác điển Bài 24: Đa dạng vai trò hình thích nghi với môi trường lối lớp Giáp xác sống khác - Giáp xác có vai trò tự nhiên đời sống người Môn Công nghệ 7: Bài 50: Môi trường nuôi thủy sản II Tính chất nước nuôi thủy sản Cấu trúc logic nội dung chủ đề A Cơ sở khoa học: - Cấu tạo ngoài, cấu tạo tôm sông thích nghi với đời sống nước, cách tự vệ - Đặc điểm số loài giáp xác điển hình thích nghi với môi trường lối sống khác - Vai trò giáp xác tự nhiên việc cung cấp thực phẩm cho người B Vận dụng vào thực tiễn - Người dân địa phương em thường có kinh nghiệm đánh bắt tôm cách dùng mồi có mùi thính thơm dùng ánh sáng vào ban đêm - Xử lý độ pH phù hợp cho ao nuôi tôm - Nguồn nước nuôi tôm không bị ô nhiễm - Dựa vào màu sắc: phân biệt tôm sống chết II CÁC MỤC TIÊU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ: Kiến thức: − Nêu khái niệm lớp Giáp xác − Mô tả cấu tạo hoạt động đại diện (tôm sông) Trình bày tập tính hoạt động giáp xác − Nêu đặc điểm riêng số loài giáp xác điển hình, phân bố rộng chúng nhiều môi trường khác Có thể sử dụng thay tôm sông đại diện khác tôm he, cáy, còng cua bể, ghẹ - Nêu vai trò giáp xác tự nhiên việc cung cấp thực phẩm cho người Kỹ năng: Quan sát cách di chuyển Tôm sông Mổ tôm quan sát nội quan Thái độ: - Giáo dục thái độ nghiêm túc, cẩn thận, Thực hành nghiêm túc cẩn thận - Yêu thích môn, bảo vệ môi trường III BẢNG MÔ TẢ CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHO CHỦ ĐỀ Nội dung TH: quan sát cấu tạo hoạt động sống Tôm sông Các mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp - Nêu - Giải thích - Phân biệt khái niệm đặc tôm lớp Giáp điểm dinh sống xác dưỡng, sinh tôm - Mô tả sản tôm chết cấu - Hình thức - Ý nghĩa tạo bơi lùi nhảy ôm trứng hoạt thể có tôm động tôm tự vệ mẹ sông tôm - Sự thay - Trình bày đổi màu tập sắc vỏ tính hoạt động môi trường giáp xác nước khác TH: Mổ quan sát tôm sông - Nhận biết số nội quan tôm như: hệ tiêu hoá, hệ thần kinh - Hiểu Viết thu hoạch sau cách dinh buổi thực dưỡng (bắt hành mồi, tiêu hóa) cách tập - Các đặc điểm thích sinh lí khác: cho sinh trưởng, phát triển, sinh hình sản, tự vệ,… câm SGK Đa dạng vai trò lớp Giáp xác - Nêu vai trò giáp xác tự nhiên việc cung cấp thực phẩm cho người Nêu đặc điểm riêng số loài giáp xác điển hình, phân bố rộng chúng nhiều môi trường khác IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời Vận dụng cao - Tôm có vỏ cứng nên phải lột xác để lớn lên - Giải thích người ta dùng thính thơm để làm mồi cất vó tôm - Theo dõi môi trường nước ao nuôi tôm Các kỹ /năng lực cần hướng tới - Kĩ quan sát tranh mẫu vật - Kĩ hoạt động nhóm - Kỹ quan sát đặc điểm bên nội quan bên - Phân biệt phận quan - Năng lực tự tin trình bày ý kiến trước tổ nhóm Giải thích câu nói: “Họ nhà tôm, cứt lộn lên đầu” - Rèn luỵên kỹ mổ ĐVKXS Biết sử dụng dụng cụ mổ - Năng lực hợp tác nhóm, quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm phân công - Kỹ quan sát nội quan bên - Theo dõi + KN tìm kiếm thông môi trường tin đọc SGK, nước quan sát tranh ảnh để ao nuôi tìm hiểu vai trò tôm ( thủy chúng thực tiễn sản) sống - Bảo vệ + Tự tin trình bày loài giáp xác ý kiến trước tổ nhóm để làm nguồn KN hợp tác, lắng thức ăn cho nghe tích cực động vật khác.-> Giữ cân sinh thái LỚP GIÁP XÁC Sinh học lượng tiết Bài 22: THỰC HÀNH QUAN SÁT CẤU TẠO NGOÀI VÀ HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA TÔM SÔNG CHUẨN BỊ: + GV: - Tranh cấu tạo tôm - Mẫu vật: tôm sông - Bảng phụ nội dung bảng 1, mảnh giấy rời ghi tên, chức phần phụ + HS: - Mỗi nhóm mang tôm sống, tôm chín PHƯƠNG PHÁP : thực hành theo nhóm TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: A VÀO BÀI: GV giới thiệu đặc điểm chung ngành chân khớp đặc điểm lớp giáp xác SGK Giới hạn nghiên cứu đại diện tôm sông B PHÁT TRIỂN BÀI: Hoạt động 1: Quan sát cấu tạo di chuyển *Mục tiêu: HS giải thích đặc điểm cấu tạo tôm thích nghi với đời sống nước, xác định vị trí, chức phần phụ Cấu tạo ngoài: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS - GV hướng dẫn HS quan sát - Các nhóm quan I Cấu tạo di chuyển mẫu tôm, thảo luận nhóm sát mẫu theo Cấu tạo ngoài: trả lời câu hỏi: hướng dẫn, đọc - Cơ thể gồm phần: đầu – - Cơ thể tôm gồm phần? thông tin SGK ngực bụng - Nhận xét màu sắc vỏ tôm? trang 74, 75 thảo - Vỏ: -Yêu cầu HS bóc vài luận nhóm thống + Kitin ngấm canxi, tác khoanh vỏ, nhận xét độ cứng? ý kiến dụng bảo vệ chỗ bám - GV chốt lại kiến thức - Đại diện nhóm cho hệ - GV cho HS quan sát tôm phát biểu, + Có sắc tố giúp màu sắc sống địa điểm khác nhóm khác bổ giống môi trường nhau, giải thích ý nghĩa sung, rút đặc tượng tôm có màu sắc khác điểm cấu tạo vỏ (màu sắc môi trường  tự thể vệ) - Khi vỏ tôm có màu hồng? *Tiểu kết - Cơ thể gồm phần: đầu – ngực bụng - Vỏ Kitin ngấm canxi, tác dụng bảo vệ chỗ bám cho hệ cơ, có sắc tố giúp màu sắc giống môi trường Các phần phụ chức + TH: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS - GV yêu cầu HS quan sát tôm - Các nhóm quan Các phần phụ chức theo bước: sát mẫu theo + Quan sát mẫu, đối chiếu hướng dẫn, ghi - Phần đầu ngực: hình 22.1 SGK, xác định tên, kết quan sát + Mắt, râu định hướng phát vị trí phần phụ tôm giấy mồi sông + Chân hàm: giữ xử lí Sinh học + Quan sát tôm hoạt động để mồi xác định chức phần phụ - Các nhóm thảo + Chân ngực: bò bắt - GV yêu cầu HS hoàn thành luận điền bảng mồi bảng trang 75 SGK - Đại diện nhóm - Phần bụng: - GV treo bảng phụ gọi SH hoàn thành + Chân bụng: bơi, giữ thăng dán mảnh giấy rời bảng phụ bằng, ôm trứng (con cái) - Gọi HS nhắc lại tên, chức - Lớp nhận xét, bổ + Tấm lái: lái, giúp tôm phần phụ sung nhảy * Tiểu kết - Phần đầu ngực: có mắt, râu, chân hàm chân ngực, chức phận - Phần bụng: Chân bụng Tấm lái, chức phận Di chuyển - Tôm có hình thức - HS suy nghĩ, vận dụng Di chuyển: di chuyển nào? kiến thức trả lời + Bò - Hình thức thể + Bơi: tiến, lùi tự vệ tôm? + Nhảy *Tiểu kết Di chuyển: Bò, bơi: tiến, lùi nhảy Hoạt động 2: Dinh dưỡng Mục tiêu: Hs biết cách dinh dưỡng tôm - GV cho HS thảo luận II Dinh dưỡng câu hỏi: - Tiêu hoá: - Tôm kiếm ăn vào thời + Tôm ăn tạp, hoạt gian ngày? động đêm Thức ăn tôm gì? + Thức ăn tiêu - Vì người ta dùng - Các nhóm thảo luận, tự hoá dày, hấp thụ thính thơm để làm mồi cất rút nhận xét ruột vó tôm? - Hô hấp: thở mang - Bài tiết: qua tuyến - GV cho HS đọc thông tiết tin SGKvà chốt lại kiến thức Tiểu kết :Tôm ăn tạp, hoạt động đêm., thở mang, tiết: qua tuyến tiết Hoạt động 3: Sinh sản Mục tiêu: Hs biết cách sinh sản tôm - GV yêu cầu HS quan sát - Hs quan sát tôm III Sinh sản : tôm, phân biệt tôm đực + Kích thước lớn, đôi kìm - Tôm phân tính: tôm ? to, dài : đực + Con đực: to + Con : ôm trứng + Con cái: có - Thảo luận trả lời: - HS thảo luận nhóm ôm trứng ( bảo vệ) - Tôm mẹ ôm trứng có ý trả lời - Lớn lên qua lột xác nghĩa gì? - HS trả lời, HS nhiều lần - Vì ấu trùng tôm phải khác nhận xét, bổ sung lột xác nhiều lần để lớn + Bảo vệ trứng khỏi bị lên? kẻ thù chúng ăn + Vì vỏ cứng, phải lột xác để lớn ( tranh thủ lúc vỏ mềm để lớn) Sinh học Tiểu kết - Tôm phân tính, lớn lên qua lột xác nhiều lần CỦNG CỐ - KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:Học sinh đọc kết luận chung Sgk - HS làm tập trắc nghiệm: Khoanh tròn vào câu trả lời nhất: Câu 1: Tôm xếp vào ngành chân khớp vì: a Cơ thể chia phần: Đầu ngực bụng b Có phần phụ phân đốt, khớp động với c Thở mang Câu 2: Tôm thuộc lớp giáp xác vì: a Vỏ thể kitin ngấm canxi nên cứng áo giáp b Tôm sống nước c Cả a b Câu 3: Hình thức di chuyển thể tự vệ tôm a Bơi lùi b Bơi tiến c Nhảy d Cả a c HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: - Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị thực hành theo nhóm: tôm sông sống RÚT KINH NGHIỆM- BỔ SUNG: tiết Bài 23: THỰC HÀNH MỔ VÀ QUAN SÁT TÔM SÔNG CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tranh cấu tạo cấu tạo tôm đồng Dụng cụ: đồ mổ, kính lúp 2.Học sinh: nhóm mang tôm sông PHƯƠNG PHÁP: Trực quan + TH theo nhóm KIỂM TRA BÀI CŨ: CÂU HỎI ĐÁP ÁN phần: đầungực bụng: 1,0đ Cơ thể tôm chia làm phần? Có - Các phần phụ chức năng: 7,0đ phần phụ nào? Nêu chức phần phụ? Cách di chuyển tôm sông - Cách di chuyển cạn: bò(1,0đ), cạn nước? nước: bơi tiến lùi ( 1,0đ) - Lột xác, vỏ tôm cứng: 2,0đ Tôm lớn lên cách nào? Vì sao? Tôm - Không có khả tái sinh :2,0đ sông có khả tái sinh không? Tôm - Ăn tạp: TV, ĐV( mồi sống chết), trình bày sông ăn gì, cách dinh dưỡng nào? phần dinh dưỡng tiêu hóa, hô hấp tiết: 6.0đ Hoạt động 1: Tổ chức thực hành - GV nêu yêu cầu tiết thực hành SGK - Phân chia nhóm thực hành kiểm tra chuẩn bị nhóm Hoạt động 2: Tiến trình thực hành Bước 1: GV hướng dẫn nội dung thực hành : Mổ quan sát mang tôm - GV hướng dẫn cách mổ hướng dẫn hình 23.1 A, B (SGK trang 77) - Dùng kính lúp quan sát chân ngực kèm mang, nhận biết phận ghi thích vào hình 23.1 thay số 1, 2, 3, - Thảo luận ý nghĩa đặc điểm mang với chức hô hấp, điền vào bảng Bảng 1: Ý nghĩa đặc điểm mang Sinh học Đặc điểm mang ý nghĩa - Bám vào gốc chân ngực - Tạo dòng nước đem theo oxi - Thành túi mang mỏng - Trao đổi khí dễ dàng - Có lông phủ - Tạo dòng nước a Mổ tôm - Cách mổ SGK - Đổ nước ngập thể tôm - Dùng kẹp nâng lưng vừa cắt bỏ b Quan sát cấu tạo hệ quan + Cơ quan tiêu hóa: - Đặc điểm: Thực quản ngắn, dày có màu tối Cuối dày có tuyến gan, ruột mảnh, hậu môn cuối đuôi tôm - Quan sát mẫu mổ đối chiếu hình 23.3A (SGK trang 78) nhận biết phận quan tiêu hoá - Điền thích vào chữ số hình 23.3B + Cơ quan thần kinh - Cách mổ: dùng kéo kẹp gỡ bỏ toàn nội quan, chuỗi hạch thần kinh màu sẫm ra, quan sát phận quan thần kinh + Cấu tạo: + Gồm hạch não với với dây nối với hạch hầu tạo nên vòng thần kinh hầu lớn + Khối hạch ngực tập trung thành chuỗi + Chuỗi hạch thần kinh bụng - Tìm chi tiết quan thần kinh mẫu mổ - Chú thích vào hình 23.3C Bước 2: HS tiến hành quan sát - HS tiến hành theo nội dung hướng dẫn - GV tới nhóm kT việc thực HS, hỗ trợ nhóm yếu sửa chữa sai sót (nếu có) - HS ý quan sát đến đâu, ghi chép đến Bước 3: Viết thu hoạch - Hoàn thành bảng ý nghĩa đặc điểm mang nội dung Đặc điểm mang Ý nghĩa - Bám vào gốc chân ngực - Tạo dòng nước đem theo ô xi - Thành túi mang mỏng - Trao đổi khí dễ dàng - Có lông phủ - Tạo dòng nước - Chú thích hình 23.1B, 23.3B, C thay cho chữ số NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ: Nhận xét tinh thần thái độ nhóm học TH - Đánh giá mẫu mổ nhóm - GV vào kĩ thuật mổ kết thu hoạch điểm nhóm - Các nhóm thu dọn vệ sinh HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: - Sưu tầm tranh ảnh số đại diện giáp Sinh học 6 xác - Kẻ phiếu học tập bảng trang 81 SGK vào RÚT KINH NGHIỆM- BỔ SUNG: tiết Bài 24: ĐA DẠNG VÀ VAI TRÒ CỦA LỚP GIÁP XÁC CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tranh ảnh số động vật lớp giáp xác.Bảng phụ Đặc điểm Cơ quan di Đặc điểm Kích thước Lối sống Đại diện chuyển khác Mọt ẩm Sun Rận nước Chân kiến Cua đồng Cua nhện Tôm nhờ 2.Học sinh: sưu tầm tranh ảnh số đại diện lớp giáp xác Kẻ sẵn bảng tr81 SGK PHƯƠNG PHÁP: Trực quan + Đàm thoại + Thuyết trình, động não thảo luận nhóm TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: A VÀO BÀI: GX có kích thước thường nhỏ -> lớn ( khoảng 20 nghìn loài) chúng sống rộng khắp môi trường nước ( ngọt, lợ, mặn) Đa số có lợi, số có hại Hôm nay, ta tìm hiểu số đại diện B PHÁT TRIỂN BÀI: Hoạt động 1: Một số giáp xác khác Mục tiêu: HS trình bày số đặc điểm cấu tạo lối sống loài giáp xác thường gặp Thấy đa dạng động vật giáp xác - GV yêu cầu HS quan sát kĩ - HS quan sát hình, đọc I Một số giáp xác hình 24 từ 1-7 SGK, đọc thích SGK trang 79, khác thông báo hình, hoàn 80 ghi nhớ thông tin thành phiếu học tập - Thảo luận nhóm Giáp xác có số lượng - GV gọi HS lên bảng điền hoàn thành phiếu học loài lớn, sống bảng tập môi trường khác nhau, - GV chốt lại kiến thức - Đại diện nhóm lên điền có lối sống phong phú nội dung, nhóm khác bổ sung Nội dung bảng phụ Đặc điểm Kích Cơ quan di Lối sống Đặc điểm khác Đại diện thước chuyển Mọt ẩm Nhỏ Chân cạn Thở mang Sun Nhỏ Cố định Sống bám vào vỏ tàu Mùa hạ sinh toàn Rận nước Rất nhỏ Đôi râu lớn Sống tự Kí sinh: phần phụ tiêu Chân kiếm Rất nhỏ Chân kiếm Tự do, kí sinh giảm Cua đồng Lớn Chân bò Hang hốc Phần bụng tiêu giảm Sinh học Cua nhện Rất lớn Chân bò Đáy biển Chân dài giống nhện ẩn vào vào vỏ Phần bụng vỏ mỏng Tôm nhờ Lớn Chân bò ốc mềm - Từ bảng GV yêu cầu HS thảo - HS thảo luận rút nhận xét luận: + Tuỳ địa phương có đại diện khác - Trong đại diện loài + Đa dạng: có địa phương? Số lượng nhiều Số loài lớn hay ít? Có cấu tạo lối sống khác - Nhận xét đa dạng giáp xác? Tiểu kết Giáp xác có số lượng loài lớn, sống môi trường khác nhau, có lối sống phong phú Hoạt động 2: Vai trò thực tiễn Mục tiêu: HS nêu ý nghĩa thực tiễn giáp xác Kể tên đại diện có địa phương - GV yêu cầu HS làm việc - HS kết hợp SGK hiểu II Vai trò thực tiễn độc lập với SGK hoàn biết thân, làm - Lợi ích: thành bảng bảng trang 81 + Là nguồn thức ăn - GV kẻ bảng gọi HS lên - HS lên làm tập, lớp cá điền bổ sung + Là nguồn cung cấp - Nếu chưa xác GV thực phẩm bổ sung thêm: + Là nguồn lợi xuất - Lớp giáp xác có vai trò nào? - Tác hại: - GV gợi ý + Có hại cho giao thông cách đặt câu hỏi nhỏ: - Từ thông tin bảng, đường thuỷ - Nêu vai trò giáp xác HS nêu vai trò + Có hại cho nghề cá với đời sống người? giáp xác + Truyền bệnh giun sán - Vai trò nghề nuôi tôm? - Nước nuôi tôm phải đảm HS trả lời dựa vào hiểu bảo yêu cầu gí? biết thân qua môn ( môn CN 7) học công nghệ - Vai trò giáp xác nhỏ ao, hồ, biển? Tiểu kết Hầu hết giáp xác có lợi, số có hại CỦNG CỐ - KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: Học sinh đọc kết luận chung Sgk - Yêu cầu HS làm tập trắc nghiệm Câu 1: Những động vật có đặc điểm xếp vào lớp giáp xác? a Mình có lớp vỏ kitin đá vôi b Phần lớn sống nước thở mang c Đầu có đôi râu, chân có nhiều đốt khớp với d Đẻ trứng, ấu trùng lột xác nhiều lần Câu 2: Trong động vật sau, thuộc lớp giáp xác? - Tôm sông, Mối, Cáy, tôm sú, kiến, mọt ẩm, cua biển, rận nước, nhện 1a,d; trừ nhện, mối HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: - Học trả lời câu hỏi SGK Đọc mục “Em có biết” - Kẻ bảng 1, 25 SGK Chuẩn bị theo nhóm: nhện RÚT KINH NGHIỆM- BỔ SUNG: Sinh học D BỘ CÂU HỎI CHO CHỦ ĐỀ: I Mức độ biết: Cơ thể tôm chia làm phần? Có phần phụ nào? Nêu chức phần phụ? Tôm xếp vào ngành chân khớp vì: a Cơ thể chia phần: Đầu ngực bụng b Có phần phụ phân đốt, khớp động với c Thở mang Tôm thuộc lớp giáp xác vì: a Vỏ thể kitin ngấm canxi nên cứng áo giáp b Tôm sống nước c Cả a b Tôm kiếm ăn vào thời gian ngày? Thức ăn tôm gì? II Mức độ hiểu: Hình thức di chuyển thể tự vệ tôm a Bơi lùi b Bơi tiến c Nhảy d Cả a c Tôm mẹ ôm trứng có ý nghĩa gì? Ý nghĩa lớp vỏ kitin giàu canxi sắc tố Tôm? III Vận dụng thấp: Hiện tượng tôm có màu sắc khác có ý nghĩa nó? Câu nói: “Họ nhà tôm, cứt lộn lên đầu” hay sai? Tại sao? Dựa vào đặc điểm để phân biệt tôm đực tôm cái? Vai trò giáp xác nhỏ ( có kích thước hiển vi ) ao, hồ, sông, biển? IV Vận dụng cao: Vì ấu trùng tôm phải lột xác nhiều lần để lớn lên? Vì người ta dùng thính thơm để làm mồi cất vó tôm? Do lợi ích mà nhiều loài giáp xác bị khai thác mức, Điều dẫn đến hậu gì? Các mang bám vào gốc chân ngực, thành túi mang mỏng, có lông phủ có ý nghĩa gì? E ĐÁP ÁN I Mức độ biết: Cơ thể tôm gồm phần: đầu- ngực bụng Các phần phụ chức năng: - Phần đầu ngực: + Mắt, râu định hướng phát mồi + Chân hàm: giữ xử lí mồi + Chân ngực: bò bắt mồi - Phần bụng: + Chân bụng: bơi, giữ thăng bằng, ôm trứng (con cái) + Tấm lái: lái, giúp tôm nhảy Cách di chuyển cạn: bò(1,0đ), nước: bơi tiến lùi b a Tôm ăn tạp, hoạt động đêm II Mức độ hiểu: d Bảo vệ trứng khỏi bị kẻ thù chúng ăn Sinh học Vỏ ki tin có ngấm canxi giúp tôm có xương chắn, làm sở cho cử động nhờ sắc tố nên màu sắc thể tôm phù hợp với môi trường, giúp chúng tránh khỏi phát kẻ thù III Vận dụng thấp: Hiện tượng tôm có màu sắc khác môi trường khác -> giúp tôm thích nghi với môi trường Câu dày tôm nằm phần đầu ngực phân biệt tôm đực tôm đôi càng: tôm đực có đôi to tôm Rất lớn, chúng thức ăn giai đoạn sơ sinh tất loài cá ( có loài ăn thực vật cá chép giai đoạn sơ sinh phải ăn rận nước ) Giáp xác nhỏ thức ăn suốt đời nhiều loài cá, kể cá voi IV Vận dụng cao: Vì vỏ cứng, phải lột xác để lớn ( tranh thủ lúc vỏ mềm để lớn) Vì râu quan khướu giác tôm nhạy với thức ăn có mùi Cạn kiệt nguồn thủy, hải sản có giá trị -> ảnh hưởng đến nguồn thức ăn động vật khác hệ sinh thái -> cân sinh thái Các mang bám vào gốc chân ngực -> Tạo dòng nước đem theo oxi; thành túi mang mỏng -> trao đổi khí dễ dàng, có lông phủ-> tạo dòng nước Sinh học 10 ... phải lột xác để lớn ( tranh thủ lúc vỏ mềm để lớn) Sinh học Tiểu kết - Tôm phân tính, lớn lên qua lột xác nhiều lần CỦNG CỐ - KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ :Học sinh đọc kết luận chung Sgk - HS làm tập trắc nghiệm:... chữ số NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ: Nhận xét tinh thần thái độ nhóm học TH - Đánh giá mẫu mổ nhóm - GV vào kĩ thuật mổ kết thu hoạch điểm nhóm - Các nhóm thu dọn vệ sinh HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: - Sưu tầm... tàu Mùa hạ sinh toàn Rận nước Rất nhỏ Đôi râu lớn Sống tự Kí sinh: phần phụ tiêu Chân kiếm Rất nhỏ Chân kiếm Tự do, kí sinh giảm Cua đồng Lớn Chân bò Hang hốc Phần bụng tiêu giảm Sinh học Cua nhện