TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: §1 MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌC I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học sinh biết: -Hóa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng Đó môn học quan trọng bổ ích -Hóa học có vai trò quan trọng sống Do cần có kiến thức chất để biết cách phân biệt sử dụng chúng -Các phương pháp học tập môn phải biết làm để học tốt môn hóa học 2.Kó năng: -Kó biết làm thí nghiệm, biết quan sát, làm việc theo nhóm nhỏ -Phương pháp tư duy, suy luận 3.Thái độ: -Học sinh có hứng thú say mê môn học, ham thích đọc sách -Học sinh nghiêm túc ghi chép tượng quan sát tự rút kết luận II.CHUẨN BỊ: Tranh: Ứng dụng oxi, chất dẻo, nước Hóa chất -Dung dòch CuSO4 -Dung dòch NaOH -Dung dòch HCl -Đinh sắt chà Dụng cụ -Ống nghiệm có đánh số -Giá ống nghiệm -Kẹp ống nghiệm -Thìa ống hút hóa chất III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định lớp GV kiểm tra chuẩn bị học học sinh 2.Kiểm tra củ GV khơng kiểm tra củ 3.Vào Gv dặc câu hỏi để vào ?Các em có biết mơn hóa học khơng? ?Mơn hóa học có ứng dụng gì? Để hiểu rỏ tiết học em tìm hiểu TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG Hoạt động 1: Tìm hiểu hóa học ? Hoạt động giáo viên -Giới thiệu sơ lược môn hóa học chương trình -Để hiểu “Hóa học gì” tiến hành số thí nghiệm sau: +Giới thiệu dụng cụ hóa chất  Yêu cầu HS quan sát màu sắc, trạng thái chất +Hướng dẫn học sinh hoạt đông theo nhóm nhỏ +Yêu cầu học sinh đọc thí nghiệm thí nghiệm SGK/3 +Hướng dẫn HS làm thí nghiệm *Dùng ống hút, nhỏ vài giọt dd CuSO4 ống nghiệm vào ống nghiệm đựng dd NaOH *Thả đinh sắt vào ống nghiệm đựng dd HCl *Thả đinh sắt vào ống nghiệm đựng dd CuSO4  Yêu cầu nhóm quan sát, rút nhận xét ?Tìm đặc điểm giống thí nghiệm ?Tại lại có biến Hoạt động học sinh Hoạt động theo nhóm: +Quan sát ghi: *Ống nghiệm 1: dung dòch CuSO4: suốt, màu xanh *Ống nghiệm 2: dung dòch NaOH: suốt, không màu *Ống nghiệm 3: dung dòch HCl: suốt, không màu *Đinh sắt: chất rắn, màu xám đen +Làm theo hướng dẫn giáo viên +Quan sát, nhận xét +Ghi nhận xét giấy Nhận xét *Nhỏ vài giọt dd CuSO4 vào ống nghiệm đựng dd NaOH Ở ống nghiệm có chất màu xanh, không tan tạo thành *Thả đinh sắt vào ống nghiệm đựng dd HCl  ống nghiệm có bọt khí xuất *Thả đinh sắt vào ống nghiệm đựng dd CuSO4Phần đinh sắt tiếp xúc với dd có màu đỏ - Đều có biến Nội dung I HÓA HỌC LÀ GÌ ? Hóa học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi ứng dụng chúng TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI đổi chất thành chất khác Chúng ta phải nghiên cứu tính chất chất  Ứng dụng tính chất vào sống GV:LÊ QUỐC CƯỜNG đổi chất -Đọc kết luận 3: Hóa học học nghiên chất, đổi ứng chúng SGK / khoa cứu biến dụng Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò hóa học đời sống Hoạt động giáo viên -Yêu cầu HS đọc câu hỏi mục II.1 SGK/4 -Thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi.(4’) -Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận nhóm -Giới thiệu tranh: ứng dụng oxi, nước chất dẻo Hoạt động học sinh - HS đọc câu hỏi SGK -Thảo luận ghi vào giấy +Vật dụng dùng gia đình: ấm, dép, đóa … +Sản phẩm hóa học dùng nông nghiệp: phân bón, thuốc trừ sâu, chất bảo quản, … +Sản phẩm hóa học phục vụ cho học ?Theo em hóa học tập: sách, bút, có vai trò cặp, … +Sản phẩm hóa sống chúng học phục vụ cho ta ? việc bảo vệ sức khỏe: thuốc,… Hoạt động 3:Các em cần phải làm học ? Hoạt động giáo viên -Yêu cầu HS tự đọc mục III SGK/5 -Thảo luận theo nhóm nhỏ (5’) để trả lời câu hỏi Nội dung II HÓA HỌC CÓ VAI TRÒ NHƯ THẾ NÀO TRONG ĐỜI SỐNG CỦA CHÚNG TA? Hóa học có vai trò quan trọng đời sống chúng ta.Như: Sản phẩm hóa học: làm thuốc chữa bệnh, phân bón … để học tốt môn hóa Hoạt động Nội dung học sinh -Cá nhân tự đọc III CÁC EM CẦN LÀM GÌ ĐỂ HỌC SGK/5 PHẢI TỐT MÔN HÓA HỌC ? +Thu thập tìm kiếm -Thảo luận nhóm kiến thức ghi vào giấy TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI sau: “Muốn học tốt môn hóa học em phải làm ?” -Gợi ý cho HS thảo luận theo phần: -Yêu cầu nhóm trình bày, bổ sung ?Vậy theo em học coi học tốt môn hóa học GV:LÊ QUỐC CƯỜNG theo câu hỏi ?Các hoạt động cần ý học tập môn ?Tìm phương pháp tốt để học tập môn hóa học +Đại diện nhóm báo cáo thảo luận nhậ xét bổ sung +Đại diện nhóm khác nhận xét chéo -Cuối HS ghi nội dung học +Xử lý thông tin +Vận dụng +Ghi nhớ +Biết làm thí nghiệm quan sát thí nghiệm +Có hứng thú say mê +Phải nhớ cách chọn lọc +Phải đọc thêm sách 4.Củng cố GV đặc câu hỏi để cố học cho học sinh ?Hóa học gi? Lấy ví dụ? ?Làm để học tốt mơn hóa học?, hóa học có ứng dụng gì? 5.Dặn dò -Làm tập SGK -Học -Đọc SGK / 7,8 IV.RÚT KINH NGHIỆM: ********** ********** Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Chương I: CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ §2 CHẤT I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Phân biệt vật thể tự nhiên nhân tạo, vật liệu chất -Ở đâu có vật thể có chất ngược lại: chất cấu tạo nên vật thể -Mỗi chất có tính chất đònh, ứng dụng chất vào đời sống sản xuất 2.Kó năng: TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG -Kó dùng dụng cụ đo thí nghiệm để nhận tính chất chất -Cách nhận biết chất 3.Thái độ: -Học sinh có hứng thú say mê môn học -Có ý thức vận dụng kiến thức chất vào thực tế sống II.CHUẨN BỊ: Giáo viên : Hóa chất -Sắt miếng Nhôm -Nước cất -Muối ăn -Lưu huỳnh Dụng cụ -Cân -Đũa cốc thuỷ tinh có vạch -Nhiệt kế -Đèn cồn , kiềng đun Học sinh: Đọc SGK / 7,8 III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định lớp GV kiểm tra chuẩn bị học học sinh 2.Kiểm tra củ Yêu cầu HS trả lời: ? Hóa học ? Vai trò hóa học đời sống ? Các em cần phải làm để học tốt môn hóa học 3.Vào Ở học trước em biết: Mơn hóa học nghiên cứu chất biến đổi chất Trong học em làm quen vời chất Hoạt động 1: Các chất có đâu Hoạt động giáo viên ? Hãy kể tên số vật thể xung quanh -Các vật thể xung quanh ta chia thành loại chính: vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo.Hãy đọc SGK mục I/7, thảo luận theo nhóm để hoàn thành bảng sau: TT Tên vật thể Vật thể Tự Nhâ nhie n Hoạt động học sinh -Bàn ghế, sách, bút, quần áo, cỏ, sông suối, … -Cá nhân tự đọc SGK -Học sinh thảo luận nhóm (4’) -Đại diện nhóm trình bày, nhóm lại nhận xét, bổ sung Chất cấu TT tạo vật thể Tên vật thể Vật thể Tự Nha nhiê ân n tạo Chất cấu tạo vật thể Nội dung I.CHẤT CÓ Ở ĐÂU? Chất có khắp nơi, đâu có vật thể có chất TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI ân Cây mía Sách tạo Bàn ghế Sông suối Bút bi … -Nhận xét làm nhóm *Chú ý: Không khí: vật thể tự nhiên gồm: Oxi, Nitơ, Cacbonic,… ?Qua bảng theo em: “Chất có đâu ?” Hoạt động 2:Tìm Hoạt động giáo viên -Thuyết trình: Mỗi chất có tính chất đònh: +Tính chất vật lý:  ví dụ: màu sắc, mùi vò, trạng thái, tính tan, nhiệt độ sôi, … +Tính chất hóa học:  ví dụ: tính cháy được, bò phân huỷ, … -Ngày nay, khoa học biết Hàng triệu chất khác nhau, để phân biệt chất với chất khác ta phải dựa vào tính chất chất Vậy, làm để biết tính chất chất ? -Trên khay thí nghiệm nhóm gồm: nhôm , cốc đựng GV:LÊ QUỐC CƯỜNG … Cây mía Sách Bàn ghế Sông suối Bút bi X Đường,nươ ùcxenlulo Xenlulo X Xenlulo X X Nước, … X Chất dẻo, sắt, … … -Chất có vật thể, đâu có vật thể nơi có chất hay chất có khắp nơi hiểu tính chất chất Hoạt động học Nội dung sinh -Nghe – ghi nhớ ghi 1.MỖI CHẤT CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT vào NHẤT ĐỊNH a Tính chất vật lý: -Thảo luận nhóm (5’) để + Trạng thái, tìm cách xác đònh tính màu sắc, mùi chất chất vò + Tính tan nước Cách Tính chất + Nhiệt độ thức chất Chất sôi, nhiệt độ tiến nóng chảy hành NHÔ -Quan -Chất rắn, + Tính dẫn M sát màu diện, dẫn trắng bạc nhiệt -Cho -Không tan + Khối lượng vào nước nước - Cân cho vào cốc nước có -m = ? -V = ? Khối lượng riêng: D= m =? V riêng b Tính chất hóa học:khả biến đổi chất thành chất khác TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI muối ăn Với dụng cụ có sẵn khay các nhóm thảo luận , tự tiến hành số thí nghiệm cần thiết để biết tính chất chất -Hướng dẫn: +muốn biết muối ăn, nhôm có màu gì, ta phải làm ? +muốn biết muối ăn nhôm có tan nước không, theo em ta phải làm ? + ghi kết vào bảng sau: Chất Cách Tính thức chất tiến hành chất Nhô m Muối -Vậy cách người ta xác đònh tính chất chất ? -Giải thích cho HS cách dùng dụng cụ đo -Thuyết trình: +Để biết tính chất vật lý: quan sát, dùng dụng cụ đo hay làm thí nghiệm +Để biết tính chất hóa học chất phải làm thí GV:LÊ QUỐC CƯỜNG Muối vạch để đo V -Quan sát -Cho vào nước -Đốt -Chất rắn, màu trắng -Tan nước -Không cháy -Người ta thường dùng cách sau: +Quan sát +Dùng dụng cụ đo +Làm thí nghiệm VD: khả bò phân hủy, tính cháy được, … Cách xác đònh tính chất chất: +Quan sát +Dùng dụng cụ đo +Làm thí nghiệm TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG nghiệm Hoạt động 3: Việc tìm hiểu tính chất chất có lợi ích ? Hoạt động giáo viên ? Tại chúng phải tìm hiểu tính chất chất việc biết tính chất chất có ích lợi Để trả lời câu hỏi làm thí nghiệm sau: Trong khay thí nghiệm có lọ đựng chất lỏng suốt không màu là: nước cồn (không có nhãn) Các em tiến hành thí nghiệm để phân biệt chất Gợi ý: Để phân biệt cồn nước ta phải dựa vào tính chất khác chúng Đó tính chất ? -Hướng dẫn HS đốt cồn nước: lấy -2 giọt nước cồn cho vào lỗ nhỏ đế sứ Dùng que đóm châm lửa đốt Theo em phải biết tính chất chất ? -Biết tính chất chất giúp ta biết sử dụng chất biết ứng dụng chất thích hợp đời sống sản xuất -Kể số câu chuyện Hoạt động học sinh -Kiểm tra dụng cụ hóa chất khay thí nghiệm -Hoạt động theo nhóm (3’) Để phân biệt cồn nước ta phải dựa vào tính chất khác chúng là: cồn cháy nước không cháy Vậy muốn muốn phân biệt cồn nước ta phải làm sau: Lấy -2 giọt nước cồn cho vào lỗ nhỏ đế sứ Dùng que đóm châm lửa đốt Phần chất lỏng cháy d8ược cồn, phần không cháy dược nước -Chúng ta phải biết tính chất chất để phân biệt chất với chất khác -Nhớ lại nội dung học, trả lời câu hỏi giáo viên Nội dung 2.VIỆC HIỂU BIẾT TÍNH CHẤT CỦA CHẤT CÓ LI ÍCH GÌ ? Giúp phân biệt chất với chất khác, tức nhận biết chất -Biết sử dụng chất -Biết ứng dụng chất thích hợp TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG nói lên tác hại việc sử dụng chất không không hiểu biết tính chất chất khí độc CO2 , axít H2SO4 , … 4.Củng cố GV đặc câu hỏi củng cố học cho học sinh ?Chất có đâu? ?Chất vật thể giống khác chổ nào? 5.Dặn dò -Học -Đọc phần III SGK / 9,10 -Làm tập 1,2,3,5,6 SGK/ 11 IV.RÚT KINH NGHIỆM KÍ DUYỆT TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG Tuần: Tiết: Ngày dạy: Ngày soạn: §2: CHẤT (Tiếp theo) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học sinh biết: -Khái niệm: chất tinh khiết hỗn hợp Thông qua thí nghiệm học sinh biết được: Chất tinh khiết có tính chất đònh hỗn hợp tính chất đònh -Nước tự nhiên hỗn hợp, nước cất chất tinh khiết 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: -Biết cách tách chất tinh khiết khỏi hỗn hợp phương pháp vật lý (gạn, lắng, lọc, làm bay hơi, … ) -Kỹ quan sát, tìm đọc tượng qua hình vẽ -Sử dụng ngôn ngữ hóa học xác: Chất, Chất tinh khiết, Hỗn hợp -Tiếp tục làm quen với số dụng cụ thí nghiệm rèn luyện số thao tác thí nghiệm đơn giản II.CHUẨN BỊ: Giáo viên : Hóa chất Dụng cụ -Nước cất -Bộ dụng cụ chưng cất nước -Nước tự nhiên ( nước ao, nước tự nhiên khoáng ) -Đèn cồn, kiềng đun, ống hút, -Muối ăn kẹp gỗ -Cốc đũa thuỷ tinh -Nhiệt kế, kính mỏng Học sinh: -Đọc SGK / 9,10 -Làm tập: 1,2,3,5,6 SGK/11 III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định lớp GV kiểm tra chuẩn bị học học sinh 2.Kiểm tra củ -Kiểm tra tập HS ?Theo em, làm biết tính chất chất ? Việc hiểu biết tính chất chất có lợi ích 3.Vào 10 TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI ? Em hiểu dung dòch CuSO4 10% có nghóa  Hd HS theo quy tắc tam xuất ? Nước đóng vai trò  theo em mdm tính nào? -Giới thiệu: +Các bước pha chế dd +dụng cụ để pha chế ? Vậy muốn pha chế 50 ml dd CuSO4 M ta phải cần gam CuSO4 ? Theo em để pha chế 50 ml dd CuSO M ta cần phải làm -Các bước: +Cân 8g CuSO4  cốc +Đổ dần nước vào cốc cho đủ 50 ml dd  khuấy GV:LÊ QUỐC CƯỜNG 50g dd  5g _ ∗ mdm = mdd – mct = 50 – = 45g -Nghe làm theo: +Cần 5g CuSO4 cho vào cốc +Cần 45g H2O (hoặc 45 ml)  đổ vào cốc m khuấy nhẹ  50 ml dung dòch H2SO4 10% HS: tính toán: CuSO4 = 0.05 = 0.05 mol n m = 0.05 x 160 = 8g -thảo luận đưa bước pha chế * đề  tóm tắt -Thảo luận 5’ a/ Cứ 100g dd  mNaCl = 20g chế a.50g dd CuSO4 có nồng độ 10% b.50ml dd CuSO4 có CuSO4 m Vd 2: Từ muối ăn, nước dụng cụ khác tính toán giới thiệu cách pha chế: a/ 100g dd NaCl 20% b/ 50 ml dd NaCl 2M nồng độ 1M H2O = 100 – 20 = 80g +Cần 20g muối 80g nước  cốc  khuấy b/ Cứ l  nNaCl = mol 0.05  nNaCl = 0.1 mol  mNaCl = 5.85 (g) +Cân 5.85g muối  cốc  Yêu cầu HS thảo luận +Đổ nước  cốc: vạch 50 ml hoàn thành -Cuối GV nhận xét kết luận Hoạt động 2:Luyện tập Bài tập 1: Đun nhẹ 40g dung dòch mct NaCl bay hết thu C% = mdd 100% = 40 100% = 20% 8g muối khan Tính C% Cách khác: Cứ 40g dd hoà 8g muối  Yêu cầu HS thảo luận tìm cách Vậy 100g dd hoà 20g muối giải khác Gợi ý: qui tắc tam suất IV.CỦNG CỐ -HS làmbài tập sau:Làm bay 60g nướccó nồng độ 15% Được dung dòch có nồng độ 18% Hãy xác đònh khối lượng dung dòch ban đầu V.DẶN DÒ -Làm tập 1, 2, SGK/149 -Xem trước phần II: cách pha loãng dd theo nồng độ cho trước VI.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: -********* ****** Tuần: 34 : Tiết: 68 dạy : Ngày soạn Ngày 201 TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG Bài 43:PHA CHẾ DUNG DỊCH (tt) I MỤC TIÊU: -HS biết cách tính toán để pha loãng dung dòch theo nồng độ cho trước -Bước đầu làm quen với việc pha loãng dung dòch với dụng cụ hoa chất đơn giản có sẵn phòng thí nghiệm II.CHUẨN BỊ: Dụng cụ: -Ống đong -Cốc thủy tinh có chia độ -Đũa thủy tinh -Cân Hoá chất: -H2O -NaCl -MgSO4 202 TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định lớp GV kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp 2.Kiểm tra củ GV nhắc lại cách pha chế dung dòch theo nồng độ cho trước 3.Vào Chúng ta biết cách tìm nồng độ dung dòch.Nhưng làm để pha chế dung dòch theo nồng độ cho trước? Chúng ta tìm hiểu học Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Nội dung viên Hoạt động 2: Pha loãng nột dung dich theo nồng độ cho trước *GV hướng dẫn cho học *HS nghe GV hướng dẫn cách II.cách pha chế loãng sinh cách tính toán tính toán cách pha chế dung dòch theo trước, sau dó hướng *Sau HS tiến hành tính nồng độ cho trước dẫn học sinh cách pha toán giới tiệu cách pha Bài tập: Có nước cất chế sau chế dụng cụ cần a.+Tìm số mol MgSO4 a.*Cách tính toán: thiết giới thiệu +Áp dụng công thức -Tìm số mol chất tan có cách pha chế tính nồng độ mol ta tính trong100 ml dung dòch MgSO a.100 ml dung dòch MgSO thể tích 0,4M từ dung dòch MgSO4 2M 0,4M từ dung dòch MgSO n 0,4 *100 MgSO4 MgSO4 = / 1000 = 2M +Như đong 20ml 0,04(mol) dd MgSO4 2M Sau lấy -Tìm thể tích dd MgSO 2M nước cất cho từ từ chứa 0,04 mol MgSO vào đến vạch 100ml ta 1000 * 0,04 Vml / = 20(ml) dd MgSO4 0,4M *Cách pha chế Đong lấy 20 ml dd MgSO4 2M cho vào cốc chia độ có dung tích 150ml Thêm từ từ nước cất vào đến vạch 100ml khuấy đều, ta 100ml ddMgSO4 0,4M -GV tiếp tục giới thiệu b.150 dung dòch NaOH 2,5% cách tính toán cách *Cách tính toán: từ dung dòch NaOH 10% -p dụng công thức tính nồng pha chế cho học sinh m 2,5 * 150 hiểu làm độ % Ta có NaCl = / -Sau GV yêu cầu học 100 = 3,75(g) sinh thảo luận nhóm 7’ m 100 * 3,75 - dd = / 10 = 37,5 (g) để trình cách tính m toán cách pha chế - H2O = 150 – 37,5 = 112,5 (g) loãng dung dòch *Cách pha chế : -cân lấy 37,5g dd NaCl 10% ban đầu, sau đổ vào cốc vào bình tam giác có -Cuối GV nhận dung tích khoảng 200ml xét kết luận -Cân lấy 112,5g nước cất sau học đổ vào cốc đựng dd NaCL nói Khuấy đều, ta 150g dd NaCl 2,5% Page 203 TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG IV CỦNG CỐ -Gv tập để củng cố học cho Hs -Bài tập:Hãy trình bày cách pha chế a.400g dung dòch CuSO4 4% b.300ml dung dòch NaCl 3M V.DẶN DÒ -HS nhà xem lại tập giải -HS nhà làm tập 2,3,4,5 tr 149 SGK -Chuẩn bò trước “Luyện tập 8” VI.RÚT KINH NGHIỆM: KÍ DUYỆT Tuần: 35 Tiết: 69 Ngày soạn : Ngày dạy : LUYỆN TẬP ( TIẾT ) I.MỤC TIÊU -Cũng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh -HS hệ thống kiến thức học -Rèn luyện cho học sinh có kó giải tập đònh tính đònh lượng II.CHUẨN BỊ -GV chuẩn bị tập để luyện tập cho HS -HS học trước nhà III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định lớp GV kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp Page 204 TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG 2.Kiểm tra củ Từ muối CuSO4 dụng cụ cần thiết, tính tốn pha chế 100g dung dịch CuSO có nồng độ 20% 3.Vào Như em học xong nồng độ % , nồng độ mol dung dịch, làm quen với cách tính tốn pha chế dung dịch Tiết học em luyện tập làm số tập loại học Hoạt động GV-HS -GV ghi nội dung lên bảng yêu cầu HS tìm hiểu nội dung -HS đưa biện pháp giải, Hs khác nhận xét -Cuối GV nhận xét kết luận -GV gọi HS nhắc lại công thức tính nồng độ mol dung dòch -HS lên bảng giải tập,hs khác nhận xét -Cuối GV nhận xét kết luận Nội dung Bài 1:Xác đònh độ tan muối Na 2CO3 nước 180C Biết nhiệt độ hòa tan hết 53g Na2CO3 250g nước dung dòch bảo hòa Đáp án: Ta có 53g Na2CO3……………………………………… 250gH2O X=? .100gH 2O 100 x 53 X= /250 = 21,2 g Vậy độ tan muối Na2CO3 180C 21,2gam Bi 2:Hãy tính số mol số gam chất tan dung dòch sau: a.1 lít dung dòch NaCl 0,5M b.500ml dung dòch KNO3 2M Đáp án: n a.* Số mol:p dụng công thức CM = v -Suy n = CM x V = x 0,5 = 0,5( mol) n - NaCl = n x M = 0,5 x 58,5 = 29,25(g) n b .* Số mol:p dụng công thức CM = v -Suy n = CM x V = 0,5 x = (mol) n - KNO3 = n x M = x 101 = 101(g) Bài 3: Tính nồng độ mol 850ml dung dòch có hòa tan 20 gam KNO3 Đáp án: n 20 -Ta có số mol KNO3 = /101 = 0,2(mol) n -p dụng công thức CM = v 0,2 = 0,85 = 0,24M / / -GV tiếp tục gọi HS lên bảng giải tập, hs giải xong , gv yêu cầu hs khác nhận xét -Cuối GV nhận xét kết luận / / IV.CỦNG CỐ – DẶN DÒ -HS mhà xem lại tập giải -HS nhà làm tập sau:Tính nồng độ % dung dòch sau: a.20 g KCl 600 g dung dòch b.32 g NaNO3 kg dung dòch c.75 g K2SO4 1500 g dung dòch V RÚT KINH NGHIỆM Page 205 TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………… ***********………………… **********……………… …… Tuần: 35 Tiết: 70 Ngày soạn : Ngày dạy : LUYỆN TẬP ( TIẾT ) I.MỤC TIÊU -Cũng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh -HS hệ thống kiến thức học -Rèn luyện cho học sinh có kó giải tập đònh tính đònh lượng II.CHUẨN BỊ -GV chuẩn bị tập để luyện tập cho HS -HS học trước nhà III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định lớp GV kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp 2.Kiểm tra củ GV gọi HS nhắc lại kiến thức ôn tập luyện tập tiết 3.Vào Như em học xong nồng độ % , nồng độ mol dung dịch, làm quen với cách tính tốn pha chế dung dịch Tiết học em luyện tập làm số tập loại học Hoạt động GV-HS -GV ghi nội dung lên bảng yêu cầu HS tìm hiểu nội dung -HS đưa biện pháp giải, Hs khác nhận xét -Cuối GV nhận xét kết luận -GV gọi HS nhắc lại công thức tính nồng độ mol dung dòch -HS lên bảng giải tập,hs khác nhận xét -Cuối GV nhận xét kết luận Nội dung Bài 1: Hãy tính toán giới thiệu cách pha chế 200gam dung dòch NaCl 20% m 200 x 20 Đáp án:*- Cách tính toán: NaCl = / 100 = 40 (g ) m - Khối lượng nước cần dùng: H2O = 200 – 40 = 160 (g) * Cách pha chế: - Cân 40gam NaCl khan cho vào cốc - Cân 160gam nước cho vào cốc khuấy NaCl tan hết Ta 200 gam dung dch5 NaCl 20% Bi 2: Một dung dòch CuSO4 có khối lượng riêng 1,206 g/ml Khi cô cạn 164,84 ml dung dòch người ta thu 36 gam CuSO Page 206 TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG xác đònh nồng độ phần trăm dung dòch CuSO4 dùng Đáp án:- Tacó khối lượng CuSO ban đầu: m dd = 1,206 x 165,84 = 200gam -Nồng độ phần trăm dung dòch CuSO ban đầu là: 100 x 36 -GV tiếp tục gọi HS lên bảng giải tập, hs giải xong , gv yêu cầu hs khác nhận xét -Cuối GV nhận xét kết luận C% = /200 = 18% -Vậy nồng độ phần trăm dung dòch CuSO4 ban đầu 18% Bài 3: Cần lấy ml dung dòch H 2SO4 96% (d= 1,84 g/ml) để chứa 2,45 gam H2SO4 Đáp án:- Ta có khối lượng dung dòch +C% / 100 = m chất tan 2,45 x 100 / m dung dòch /96 = 2,552(g) - Vậy ta có dung dòch cần lấy là: +Vậy m dd = V= m /d = 2,552 / 1,84 = 1,387 (ml) IV.CỦNG CỐ – DẶN DÒ -HS mhà xem lại tập giải -HS nhà làm tập sau:Hòa tan 150 gam natrioxit vào 145 g nước để tạo thành dung dòch có tính kiềm Tính nồng độ phần trăm dung dòch thu ĐS:66,67% V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… KÍ DUYỆT Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: I.MỤC TIÊU : 36 : 71 THỰC HÀNH Page 207 TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG -Biết cách tính toán pha chế dung dòch đơn giản theo nồng độ -Tính an toàn thí nghiệm HS làm thí nghiệm -Rèn luyện tính phối hợp tập thể Hs, giúp đở học tập -Rèn luyện cách trìng bày thu hoạch sau làm thí nghiện xong II.CHUẨN BỊ GV:Dung dòch đường 15%; dung dòch NaCl 0,2M; đường khan; nước cất; cốc 150ml; đủa thủy tinh; ống nghiệm HS: tìm hiểu học trước nhà III.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1.n đònh lớp GV kiểm tra só số, vệ sinh lớp 2.Kiểm tra b củ GV nhắc lại thực hành 3.Vào Như em học xong tính toán pha chế dung dòch Tiết học em thực hành để tính toán pha chế dung dòch theo nồng cần muốn pha chế Hoạt động GV-HS -Gv ghi nội dung thực hành lên bảng hướng dẩn HS cách thực hành -GV yêu cầu HS tính toán giới thiệu cách pha chế -Sau GV yêu cầu HS làm thực hành theo cách tính toán , cách pha chế phương pháp thực hành theo hướng dẫn GV -Gv quan sát, hướng dẫn nhóm làm thực hành -Lưu ý cho HS tính an toàn làm thực hành -GV yêu cầu HS tính toán giới thiệu cách pha chế -Sau GV yêu cầu HS làm thực hành theo cách tính toán , cách pha chế phương pháp thực hành theo hướng dẫn GV -GV yêu cầu HS tính toán giới thiệu cách pha chế -Sau GV yêu cầu HS làm thực hành theo cách tính toán , cách pha chế phương pháp thực hành theo hướng dẫn GV -Gv quan sát, hướng dẫn nhóm làm thực hành -Lưu ý cho HS tính an toàn Nội dung thực hành 1.Thực hành 1:Tính toán pha chế dung dòch: 50 gam dung dòch đường có nồng độ 15% m 15 x50 *Tính toán ct = /100 = 7,5 gam m + H2O cần dùng là: 50 – 7,5 = 42,5 gam *Cách pha chế: Cân 7,5 gam đường khan cho vào cốc có dung tích 100ml, khuấy với 42,5 gam nước, ta dung dòch đường 15% 2.Thực hành 2:Tính toán giới thiệu cách pha chế 100ml dung dòch NaCl có nồng độ 0,2M n **Tính toán NaCl = 0,2 x100 /1000 = 0,02 mol m + NaCl có khối lượng là: 58,5 * 0,02 = 1,17 gam *Cách pha chế: Cân 1,17gamNaCl khan cho vào cốc chia độ Rót từ từ nước cất vào cốc khuấy vạch 100ml, 100ml dung dòch NaCl 0,2M 3.Thực hành 3: Tính toán giới thiệu cách pha chế 50 gam dung dòch đường có nồng độ 5% từ dung dòch đường có nồng độ 15% *Tính toán ct = /100 = 2,5 gam + Khối lượng dung dòch đường 15% chứa m 100 x 2,5 2,5 gam đường là: dd = /15 = 16,7 gam m x5 Page 208 TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG làm thực hành -GV yêu cầu HS tính toán giới thiệu cách pha chế -GV yêu cầu HS tính toán giới thiệu cách pha chế -Gv quan sát, hướng dẫn nhóm làm thực hành -Lưu ý cho HS tính an toàn làm thực hành -GV yêu cầu HS tính toán giới thiệu cách pha chế +Khối lượng nước cần dùng là: 50 – 16,7 = 33,3 gam *Cách pha chế: Cân 16,7gam dung dòch đường 15% cho vào cốc chia độ có dung tích 100ml Rót từ từ 33,3 gam nước cất vào cốc khuấy , 50 gam dung dòch đường 5% 4.Thực hành 4: Tính toán giới thiệu cách pha chế 50ml dung dòch NaCl có nồng độ 0,1M từ dung dòch NaCl có nồng độ 0,2M n *Tính toán NaCl = /1000 = 0,005 mol +Thể tích dung dòch NaCl 0,2M v 1000 có chứa 0,005 mol NaCl là: dd = 0,1 x50 /0,2 = 25 (ml) x 0,005 *Cách pha chế: Đong 25 ml dung dòch NaCl 0,2M cho vào cốc chia độ Rót từ từ nước cất vào cốc khuấy vạch 50ml, 50ml dung dòch NaCl 0,1M IV.YÊU CÂU HS VIẾT BẢN TƯỜNG TRÌNH HS viết thu hoạch sau làm thí nghiệm thực hành xong V.DẶN DÒ Hs nhà ôn tập nhà chương dung dòch VI.RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………… ***********………………… **********…………………… Tuần: 36 Tiết: 72 Ngày soạn : Ngày dạy : ÔN TẬP THI HỌC KÌ II ( TIẾT 1) I.MỤC TIÊU -Cũng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh -HS hệ thống kiến thức học -Rèn luyện cho học sinh có kó giải tập đònh tính đònh lượng 1.Ôn lại khái niệm bản: -Biết cấu tạo nguyên tử đặc điểm hạt cấu tạo nên nguyên tử -Ôn lại công thức tính: số mol, khối lượng mol, khối lượng chất , thể tích tỉ khối Page 209 TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG -Ôn lại cách lập CTHH dựa vào: hóa trò, thành phần phần trăm theo khối lượng nguyên tố 2.Rèn luyện kó về: -Lập CTHH hợp chất -Tính hóa trò nguyên tố hợp chất -Sử dụng thành thạo công thức chuyển đổi m , n V -Biết vận dụng công thức tỉ khối chất khí vào giải toán hóa học -Biết làm toán tính theo PTHH CTHH II.CHUẨN BỊ -GV chuẩn bị tập để luyện tập cho HS -HS học trước nhà III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định lớp GV kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp 2.Kiểm tra củ GV nhắc lại thực hành 3.Vào Để tiến hành thi học kí II tốt tiết học em đựoc ông tập số kiến thức, để em tiến hành thi học kí II Hoạt động GV – HS ?Nguyên tử ?Nguyên tử có cấu tạo ?Hạt nhân nguyên tử tạo hạt ?Nguyên tố hóa học -Yêu cầu HS phân biệt đơn chất, hợp chất hỗn hợp Bài tập 1: Lập CTHH hợp chất gồm: Kali nhóm SO4 e Nhôm nhóm NO3 f Sắt (III) nhóm OH g Magie Clo h -Yêu cầu HS lên bảng làm tập Bài tập 2: Tính hóa trò N, Fe, S, P CTHH sau: NH3 , Fe2(SO4)3, SO3, P2O5, FeCl2, Fe2O3 Bài tập 3: Trong công thức sau công thức sai, sửa lại công thức sai: AlCl; SO2 ; NaCl2 ; MgO ; Ca(CO3)2 Nội dung ôn tập Hoạt động 1: Ôn lại số khái niệm -Nguyên tử hạt vô nhỏ, trung hòa điện -Nguyên tử gồm: + Hạt nhân ( + ) + Vỏ tạo e (- ) -Hạt nhân gồm hạt: Proton Nơtron -Nguyên tố hóa học nguyên tử loại có số P hạt nhân Hoạt động 2: Rèn luyện số kó - Bài tập 1: CTHH hợp chất cần lập là: a K2SO4 b Al(NO 3)3 c Fe(OH)3 d MgCl Bài tập 2: III III VI V II III N , Fe, S , P, Fe, Fe Bài tập :Công thức sai AlCl NaCl2 Sửa lại Page 210 TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG Ca(CO3)2 AlCl3 NaCl Bài tập 4: Cân phương trình phản ứng sau: a Al + Cl2  AlCl3 b Fe2O3 + H2  Fe + H2O a P + O2  P2O5 a Al(OH)3  Al2O3 + H2O Bài tập 5: Hãy tìm CTHH hợp chất X có thành phần nguyên tố sau: 80%Cu 20%O CaCO3 Bài tập 4: a 2Al + 3Cl 2AlCl3 b Fe2O3 + 3H2 2Fe + 3H2O a 4P + 5O2 2P2O5 a 2Al(OH)3  Al2O3 + 3H2O Hoạt động 3: Luyện tập giải toán tính theo CTHH PTHH Bài tập 5: giả sử X là: CuxOy Ta có tỉ lệ: x x = x.64 y.16 ⇒ = ⇒ = y y = 80 20 Vậy X CuO Bài tập 6: Bài tập 6:Cho sơ đồ phản ứng VH 3,36 Fe + HCl  FeCl2 + H2 nH2 = = = 0,15mol 22,4 22,4 a.Hãy tính khối lượng Fe axit phản ứng, biết thể tích khí H Fe + 2HCl  FeCl2 + H2 thoát đktc 3,36l a Theo PTHH, ta có: b.Tính khối lượng FeCl2 tạo thành n = n = 0,15mol Fe H2 mFe = nFe MFe = 0,15.56=8,4g n HCl = 2n H = 2.0,15 = 0,3mol mHCl = nHCl MHCl =0,3.36,5=10,95g b.Theo PTHH, ta có: n FeCl2 = n H = 0,15mol  m FeCl2 = n FeCl2 M FeCl2 = 0,15.127 = 19,05 g IV.CỦNG CỐ – DẶN DÒ -Ôn tập thi HKI -Làm lại tập phần dung dòch V.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: KÍ DUYỆT Page 211 TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI Tuần: 37 Tiết: 73 GV:LÊ QUỐC CƯỜNG ÔN TẬP THI HỌC KÌ II ( TIẾT 2) Ngày soạn : Ngày dạy : I.MỤC TIÊU -Cũng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh -HS hệ thống kiến thức học -Rèn luyện cho học sinh có kó giải tập đònh tính đònh lượng 1.Ôn lại khái niệm bản: Dung dòch, độ tan chất nước, nồng độ dung dòch 2.Rèn luyện kó về: Tính dung dòch, độ tan chất,tính nồng độ phần trăm, nồng độ mol/lit, tính toán pha chế dung dòch II.CHUẨN BỊ -GV chuẩn bị tập để luyện tập cho HS -HS học trước nhà III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định lớp GV kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp 2.Kiểm tra củ GV nhắc lại thực hành 3.Vào Để tiến hành thi học kí II tốt tiết học em đựoc ông tập số kiến thức, để em tiến hành thi học kì II Hoạt động GV - HS -GV ghi nội dung lên bảng yêu cầu HS tìm hiểu nội dung -HS đưa biện pháp giải, Hs khác nhận xét -Cuối GV nhận xét kết luận Nội dung Bài 1:Trộn lít dung dòch HCl 4M vào lít dung dòch HCl 0,5M Tính nồng độ mol dung dòch thu Đáp án: -n HCl = x = (mol) -n HCl = x 0,5 = (mol) -n HCl -V HCl = + = 5( mol) = + = (lít) - CM = /5 = 0,6 mol/lit -Vậy nồng độ mol dung dòch thu 0,6 mol/lit Bài 2: Cho 2,8 gam sắt tác dụng với dung dòch chứa 14,6 gam dung dòch HCl nguyên chất a.Viết phương trình phản ứng hóa học xảy b.Chất dư sau phản ứng với khối lượng gam c.Tính thể tích khí H2 thu sau phản ứng d.Nếu cho phản ứng xảy hoàn toàn cần phải dùng thêm chất với khối lượng gam Đáp án: -GV gọi HS nhắc lại công thức tính nồng độ mol dung dòch -HS lên bảng giải tập,hs khác nhận xét -Cuối GV nhận xét kết luận Page 212 TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG -GV tiếp tục gọi HS lên bảng giải tập, hs giải xong , gv yêu cầu hs khác nhận xét -Cuối GV nhận xét kết luận -Ta có phương trình phản ứng a.Fe + 2HCl FeCl + H2 b.-Theo phương trình phản ứng khối lượng axít dư là: 0,4 – 0,1 = 0,3(mol) -Được khối lượng axít dư là: 0,3 x 36,5 = 10,95(gam) c.Thể tích khí H2 thu là: 2,8 x22,4 V1 = / 56 = 1,12(lít) V2 =1,12 x = 2,24(lít) d.Khối lượng sắt cần thêm là: 56 / 10,95 x = 8,4(gam) Bài 3:Từ dung dòch NaCl 1M, Hãy tính toán trình bày cách pha chế 250ml dung dòch NaCl 0,2M Đáp án: 73 n *Tính toán: NaCl cần pha chế là: 0,2 x 250 / = 0,05(mol) Vậy thể tích dung dòch cần tìm là: 1000 x 0,05 / = 50(ml) *Pha chế: +Đông lấy 50 ml dung dòch NaCl 1M cho vào bình tam giác +Thêm nước cất vào bình cho đủ 250 ml Lắc đều, ta 250 ml dung dòch NaCl 0,2 M cần pha chế 1000 IV.CỦNG CỐ – DẶN DÒ -Hs nhà xem lại tập giải -HS nhà làm tập sau: Hãy trình bày cách pha chế 150 ml dung dòch HNO 0,25M cách pha loãng dung dòch HNO3 5M có sẵn V.RÚT KINH NGHIỆM ******* -*********** -Tuần: 37 Tiết: 74 Ngày soạn: Ngày dạy: THI HỌC KÌ II I.MỤC TIÊU -Kiểm tra lại kiến thức HS -Đánh giá học tập củaHS thời gian qua -Kiến thức :Học sinh phải đạt được: Page 213 TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG +Mol chuyển đổi khối lượng,thể tích, lượng chất +Tính theo công thức hóa học tính theo phương trình hóa học theo hợp chất oxit, axít, bazơ, muối +Độ tan, nồng độ phần trăm, nồng độ mol/lít, tính tióan pha chế dung dòch -Kó năng:rèn luyện cho học sinh trình bày chuẩn kiến thức , giải toán đònh lượng đònh tính II.CHUẨN BỊ -GV:đề kiểm tra -HS:chuẩn bò ôn tập trùc nhà III.MA TRẬN ĐỀ HIỂU TT 01 02 03 04 NỘI DUNG TNK Q TL BIẾT TNK Q Độ tan Nồng độ mol/ lít Nồng độ phần trăm Pha trộn dung dòch theo nồng độ cho trước TL 1đ 1đ 1đ 3đ 05 VẬN DỤNG TN TL KQ 1,5 đ 1,5 đ 1,5 đ 2,5 đ 7đ TỔNG 2đ 2đ 2đ 2đ 10 đ IV.ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ:01 Câu 1: A Độ tan chất nước gì?, lấy ví dụ? B Xác đònh độ tan muối K2CO3 nước 20oC Biết nhiệt độ hòa tan hết 50gam K2CO3 250gam nước dung dòch bão hòa nhiệt độ Câu 2: A.Nồng độ phần trăm dung dòch gì? B.Nếu hòa tan 25gam NaCl vào 75gam nước Tính nồng độ phần trăm dung dòch thu Câu 3: Trộn lít dung dòch rượu êtylíc có nồng độ 1M, vào lít dung dòch rượu êtylíc có nồng độ 2M Tính nồng độ mol dung dòch rượu êtylíc sau pha trộn Câu 4:Từ muối CuSO4 , nước cất dụng cụ cần thiết, tính tốn giới thiệu cách pha chế 200gam dung dịch CuSO4 15% V.ĐÁP ÁN ĐỀ 01: Câu 1: A.- Độ tan ( S ) chất số gam chất tan 100gam nước để tạo thành dung dòch bão hòa nhiệt độ xác đònh ( 0,5 đ ) -Ví dụ: Ở 80oC độ tan muối Na2SO4 80gam ( 0,5 đ ) B.-p dụng công thức: S = ct x 100 / H2O ( 0,5 đ ) = 50 x 100 / 250 = ( g ) ( 0,5 đ ) o - Vậy độ tan muối Na2SO4 vào nước 20 C gam ( 0,5 đ ) Câu 2:A.Nồng độ phần trăm dung dòch cho ta biết số gam chất tan có 100gam dung dòch ( 0,5 đ ) B -Ta có: m dd = mct + m dm ( 0,5 đ ) = 25 + 75 = 100 (gam) ( 0,5 đ ) -p dụng cônng thức m m Page 214 TRƯỜNG THPT ĐIỀN HẢI GV:LÊ QUỐC CƯỜNG C% = mct x 100%/ mdd ( 0,5 đ ) = 25x 100% / 100 = 25% ( 0,5 đ ) -Vậy nồng độ phần trăm dung dòch thu 25% ( 0,5 đ ) Câu 3:-p dụng công thức *n1 = CM(1) x V1 = x = 2(mol) ( 0,5 đ) *n2 = CM(2) x V2 = x = 6(mol) ( 0,5 đ) *n( ) = n1 + n2 = + = 8(mol) ( 0,5 đ) V ( ) = V1 + V2 = ( lít ) ( 0,5 đ ) *CM ( ) = n( )/ V ( ) = / = 1,6 ( M ) ( 0,5 đ ) -Vậy nồng độ mol dung dòch rượu êtylic sau pha trộn 1,6( M ) Câu 4: * Tính tốn: - Khối lượng chất tan CuSO4 là: m CuSO4 = 15 x 200 / 100 = 30 (gam) (1đ) - Khối lượng dung mơi là: 200 – 30 170 (gam) nước ( 0,5 đ ) *Cách pha chế: Cân lấy 30 gam CuSO4 cho vào cốc có dung tích 250 ml Sau đò đong lấy 170ml nước cất đổ dần vào cốc khuấy nhẹ cho tan hết Ta 300ml dung dịch CuSO 15% ( đ ) VI.ĐIỂM ĐIỂM GIỎI KHÁ Tb SỐ BÀI YẾU KÉM TỈ LỆ SO VỚI LẦN KIỂM TRA TRƯỚC TĂNG GIẢM VII.TỔNG KẾT …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… VIII.RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………… KÍ DUYỆT Page 215 ... hiệu hóa học hoàn chỉnh lại kí hiệu hóa học viết sai - 2Fe, 3Fe Hoạt động 2: Có nguyên tố hóa học Hoạt động giáo Hoạt động viên học sinh -Đến khoa học -nghe ghi nhớ biết 110 nguyên tố hóa học. .. ngữ : “ nguyên tố hóa học thay cho cụm từ “loại nguyên tử” Vậy nguyên tố hóa học ? -Số p số đặc trưng nguyên tố hóa học, nguyên tử thuộc nguyên tố hóa học có tính chất hóa học -Yêu cầu HS hoàn... GV đặc câu hỏi để cố học cho học sinh ?Hóa học gi? Lấy ví dụ? ?Làm để học tốt mơn hóa học? , hóa học có ứng dụng gì? 5.Dặn dò -Làm tập SGK -Học -Đọc SGK / 7 ,8 IV.RÚT KINH NGHIỆM: