Ngữ văn Năm học 2013-2014 BÀI NỘI DUNG: Văn bản: Đánh với cối xay gió Tiếng Việt: Tình thái từ Tập làm văn: Viết đv tự kết hợp mt bc MÚC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm nhận hình tượng cách xây dựng nhân vật đoạn trích - Hiểu tình thái từ Nhận biết hiểu tác dụng tình thái từ văn bản.Biết sử dụng tình thái từ phù hợp với tình giao tiếp -Vận dụng kiến thức yếu tố miêu tả,biểu cảm văn tự sự,thực hành viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm ND: ND: Văn Tuần Lớp Lớp 881,2,10,11 1,2,10,11 Tuần Tiết:25 Tiết:25 ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ (Trích Đôn Ki –hô –tê) Xéc-van- tét ( Phùng Văn Tửu dòch ) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, kiện, diễn biến truyện qua đoạn trích Ý nghóa cặp nhân vật bất hủ:Đôn Ki- hô-tê Xan-chô Pan- xa Kó năng: Nắm bắt diễn biến kiện đoạn trích Chỉ chi tiết tiêu biểu cho tính cách nhân vật… Tích hợp:TV:Tình thái từ , TLV: L T viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm , đ/ giá Thái độ:HS cần biết đọc sách có chọn lọc Có nhìn thực tế lánh xa thói thực dụng II Chuẩn bò GV-HS : Ngữ văn Năm học 2013-2014 GV: Bài soạn.Tác phẩm Đôn Ki – hô – tê Xác đònh chuẩn kiến thức Sưu tầm tư liệu minh họa KTDH: thảo luận, động não HS: Bài soạn nhà(đọc kó đoạn trích thích *, tóm tắt nội dung ).Dụng cụ học tập III Tổ chức hoạt động dạy - học: Ổn đònh lớp Kiểm tra cũ  Những biện pháp nghệ thuật chủ yếu tác giả An- đéc –xen sử dụng thành công truyện Cô bé bán diêm gì? Nêu vài dẫn chứng  Cảm xúc em kết thúc truyện ? Nêu ý nghóa đoạn trích 3.Giảng : Giới thiệu mới: Tây Ban Nha đất nước phía tây châu u, thời đại phục hưng(thế kỉ xiv-xvi) đất nước tràn ngập tiểu thuyết kiếm hiệp Đã sản sinh nhà văn vó đại Xéc –van –téc với tác phẩm bất hủ-bộ tiểu thuyết Đôn Ki –hô –tê Hoạt động GV Hoạt động Nôi dung HS ghi trHSø H Đ1:GT chung tg, tp: -Dựa vào I Đọc, tìm hiểu chung: -Giới thiệu tác giả : thích + chuẩn Tác giả : (Các em có hiểu bò phát Xéc-van-tét(1547biết nhà văn biểu 1616), nhà văn Tây Xéc –van –téc, Ban Nha, tiếng đất nước Tây Ban với tiểu thuyết Nha thời kì này?) Đôn ki-hô-tê Tác phẩm: -Giới thiệu tác a.Thể loại:tiểu -Nhớ –phát phẩm: thuyết biểu +Thể loại giống với văn em -HS đọc b Từ ngữ khó: học ? SGK/78, 79 n/xét _HD HS Đọc văn -Tìm hiểu từ tìm hiểu từ khó khó (liệt kê (hd cách đọc-đọc từ ngữ khó mẫu, HS đọc tiếp,… ) hiểu  giải c.Tóm tắt: SGK/ 78 Gồm phần với 126 nghóa ) - Tóm tắt tác phẩm - Nghe, xác chương (P1:52 chương, , giúp HS xác đònh vò đònh vò trí Phần 2:74 chương) trí đoạn trích -Đoạn trích phần đoạn trích đầu chương (phần I): Chiến công Ngữ văn Năm học 2013-2014 - Yêu cầu HS xác đònh vò trí đoạn trích kể tóm tắt nội dung đoạn trích ? Đôn - HS kể tóm Ki-hô-tê lần tắt nội dung thứ hai (đi đoạn trích giám mã Xan-cho Pan- xa), đánh với cối xay gió HĐ2 HD HS đọc- hiểu II Đọc-hiểu văn bản: vb: - Trao đổi A Nội dung -Hd câu 1( xác đinh bàn1 Bố cục: (3 phần) phần củavăn phát biểu theo trình tự diễn dựa theo trình tự diễn biến trước sau biến trước, việc: sau đánh - Nhìn thấy nhận với cối xay gio;ù ý đònh phần) cối xay gió, Thái độ hành động người - Chung quanh chuyện đau đớn, chuyện ăn, ngủ) IV:Củng cố hướng dẫn học nhà Củng cố:  Hiểu biết em Đôn Ki-hô-tê  Tóm tắt nội dung đoạn trích Hướng dẫn học tập nhà: -Đọc lại đoạn trích; tìm hiểu nội dung nghệ thuật ( mặt đối lập hai nhân vật ) Tuần Tuần 77 Tiết:26 Tiết:26 ND: ND: Lớp Lớp 881,2,10,11 1,2,10,11 Văn ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ (Trích Đôn Ki –hô –tê) Xéc-van- tét ( Phùng Văn Tửu dòch ) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, kiện, diễn biến truyện qua đoạn trích Ý nghóa cặp nhân vật bất hủ:Đôn Ki- hô-tê Xan-chô Pan- xa Ngữ văn Năm học 2013-2014 Kó năng: Nắm bắt diễn biến kiện đoạn trích Chỉ chi tiết tiêu biểu cho tính cách nhân vật… Tích hợp:TV:Tình thái từ , TLV: L T viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm , đ/ giá Thái độ:HS cần biết đọc sách có chọn lọc Có nhìn thực tế lánh xa thói thực dụng II Chuẩn bò GV-HS : GV: Bài soạn.Tác phẩm Đôn Ki – hô – tê Xác đònh chuẩn kiến thức Sưu tầm tư liệu minh họa KTDH: thảo luận, động não HS: Bài soạn nhà(đọc kó đoạn trích thích *, tóm tắt nội dung ).Dụng cụ học tập III Tổ chức hoạt động dạy - học: Ổn đònh lớp Kiểm tra cũ Em hiểu tiểu thuyết Đôn Ki-hô-tê? Nêu nội dung văn Đánh với cối xay gió 3.Giảng : Hoạt động GV Hoạt động Nôi dung HS ghi trHSø HĐ2 HD HS đọc- hiểu II Đọc-hiểu văn bản: vb: 2/Nhân vật Hiệp só *Hd câu 2,3 Tham gia Đôn Ki –hô –tê - T/C HS thảo luận hoạt động giám mã Xan-cho nhóm (giao việc, nhóm thảo Pan-xa: quan sát) luận, - Đôn Ki –hô –tê: -HDHS trình bày đònh lựa chọn, ốm yếu, đầu óc ? Phân tích hay , trình bày lú lẩn, hành động dở tính điên rồ, dũng cách nhân vật cảm  có khát Đôn Ki –hô –te vọng lí tưởng cao Xan-cho Pan-xa (tuổi đẹp hoang tác, nguồn gốc, tưởng vóc dáng, phương - Giám mã Xan- chôtiện trang phục, tính pan –xa: Khoẻ mạnh, tình, ) tỉnh táo, nghó  chốt ý Trao đổi , trình cho thân, điên bày rồ theo kiểu riêng -Cần trau dồi tốt,  người thực * HD câu  chốt tránh xa dụng ý Ngữ văn Năm học 2013-2014 - Giáo dục -HD nhận xét nghệ thuật kể chuyện ( khai thác nội dung câu 4) - YC đọc “ vừa bàn tán -thoải mái khác” ? nhận xét giọng điệu -GDKN: Vân dụng thủ pháp đối lập văn tự -HD rút ý nghóa văn xấu  tự hoàn thiện - Nhận xét, rút nghệ thuật tương phản - Đọc - Động não - Nhận thức , ứng dụng - Động não ==.>Căp nhân vật tương phản làm bật nhau, bổ sung cho B Nghệ thuật: - Nghệ thuật kể chuyện tô đậm tương phản hai hình tượng nhận vật - Giọng điệu phê phán , hài hước C Ý nghóa văn bản: Qua thất bại Đôn Ki-hô-tê nhà văn chế giễu lí tưởng hiệp só phiêu lưu, hão huyền, phê phán thói thực dụng thiển cận người đời sống xã hội Ghi nhớ (sgk) Bình, giáo dục: Giấc mơ điên rồ chàng hiệp só Đông Kisot cách chế giễu tàn dư lí tưởng hiệp só phong lưu, bên cạnh đả kích thò hiếu tầm thường phổ biến công chúng, tinh thần thực dụng vật chất mà Đông Kisot đại diện cho chàng hiệp só lạc loài Xangso Pangxa đại diện cho khuynh hướng vật chất thời đại mới, lỗi thời gàn dở Đông Kisot có mặt tích cực minh Đó lòng yêu thương người, yêu mến tự do, bình đẳng, ghét thói xahoa, ăn bám, trọng danh dự, đạo nghóa IV:Củng cố hướng dẫn học nhà Củng cố: Theo em đặc điểm tính cách nhân vật đáng khen đáng chê nhất?  Biện pháp nghệ thuật song song tương phản đãõ có tác dụng việc khắc hoạ hình ảnh hai nhân vật chính? Hướng dẫn học tập nhà: Bài cũ: -Đọc lại đoạn trích; Hiểu giá trò nội dung nghệ thuật Ngữ văn Năm học 2013-2014 Bài mới: -Soạn “Chiếc cuối cùng” (đọc kó phần thích, đọc văn bản, soạn bài) -Chuẩn bò tiết sau: Tình thái từ Tuần Tuần 77 Tiết:27 Tiết:27 Tiếng Việt ND: Lớp:81,2,10,11 TÌNH THÁI TỪ I Mục tiêu cần đạt: Gíup HS: Kiến thức: Khái niệm loại tình thái từ Cách sử dụng tình thái từ Kó năng: Dùng tình thái từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp KNS: giao tiếp , đònh Thái độ: Ứng dụng học tập, trình bày mục đích Tích hợp: V :văn Đánh với cối xay gió, TLV:LT viết đoạn văn tự có kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm II Chuẩn bò GV-HS: GV: Bài soạn Bảng phụ Nội dung kiến thức HS: SGK +bài soạn III Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn đònh lớp Kiểm tra cũ: Trợ từ gì? Tìm giải thích nghóa trợ từ câu “Tính cậu Vàng cậu ăn khoẻ , ông giáo a ! ï” Thán từ ? Xác đònh thán từ “Bà !Em bé reo lên , cho cháu với!”? 3.Bài : Hoạt động Hoạt động Nội dungHS ghi GV HSø HĐ :Hướng _ Quan sat đọc I Các đơn vò dẫn học sinh tìm ngữ liệu mục I kiến thức : hiểu chức Trả lời câu hỏi Chức năng tình tình thái thái từ :( Nêu từ : yêu cầu HS tìm ĐH : - Tình thái từ hiểu ví dụ, trả lời (+nếu bỏ từ câu hỏi ) à(a)không thêm vào + Nếu bỏ từ câu nghi vấn ; câu để cấu tạo in đậm (b ) // câu cầu câu nghi vấn , câu a,b,c thí ý khiến ; thay (c)  // câu cầu khiến, nghóa câu cảm thán câu cảm thán Ngữ văn Năm học 2013-2014 có thay đổi không ? +Từ câu d biểu thò sắc thái tình cảm người nói ?Rút kết luận *chốt ý : - Y/C HS cho ví dụ + biểu thò thái độ ,sắc thái tình cảm(kính trọng ,lễ phép)  ghi nhớ (sgk) -4 HS lên bảng viết ví dụ HĐ :Hướng dẫn HS tìm hiểu cách sử dụng tình thái từ: -Tổ chức HS thảo luận mục II -HDHS trình bày  chốt kiến thức -Một số thái từ: nhớ :SGK) tình (Ghi *Ví dụ : ng tưởng mày chết đêm qua, sống ? Sử dụng tình thái từ -Đọc ngữ liệu mục II Thảo Phải phù hợp luận ,trả lời câu với hoàn cảnh hỏi (à:hỏi thân giao tiếp tuổi mật ,bằng vai tác, thứ bậc hội, tình ;ạ:hỏi,lễ xã phép,;nhé :cầu cảm khiến ,thân mật Ví dụ : - Y/c HS cho ví dụ vai;ạ:cầu - Bác có khỏe khiến lễ không ạ? -Cháu học phép,người nhỏ) à? -Nêu ví dụ HĐ HD HS -Đọc btxác II Luyện tập:BT sgk luyện tập đònh yêu cầu Xác đònh tình thái từ: -BT 1:Viết -Lên bảng hs, Câub,c, ,e,i bảng phụhs hs khác nhận điền dấu xét +vàùo câu 2Giải thích nghóa có ttt, dấu tình thái từ câu không - Thi đua (a:điều muốn hỏi có ttt nhiều khẳng đònh, _BT 2:Thi làm b:nhấn mạnh điều nhanh khẳng đònh khác được,c phân vân,d thân mật , e dặn - Xác đònh yêu dò thân mật ;g miễn cầu bt lên cưỡng,h thuyết phục 3.Đăt câu có dùng tình -BT :HS lên bảnglàm thái từ bảng (5em,HS vào tập khác làm -Đọc bt 4,5 xác vào tập, thu, Ngữ văn Năm học 2013-2014 chấm BT4 miệng đinh yêu cầu :làm Đặt câu có dùng quan hệ từ phù hơp với hoàn cảnh 5Tìm tình thái từ tiếng đòa phương BT 5; Hoạt động nhóm IV Củng cố hướng dẫn học nhà: Củng cố Nêu chức tình thái từ? Đặc điểm sử dụng ? Trong câu” Những tên khổng lồ cơ” từ tình thái từ ? Hướng dẫn học Bài cũ : Học , nắm vững kiến thức , hoàn chỉnh tập Giải thích ý nghóa tình thái từ văn tự chọn Bài : Chuẩn bò tiết 31: Chương trình đòa phương(trang 91) Tuần Tiết:28 Tập làm văn ND : Lớp: 81,2,10,11 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SƯ KẾT HP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I Mục tiêu cần đạt :Gíup HS: -Kiến thức:Sự kết hợp yếu tố kể, miêu tả biểu lộ tình cảm văn tự - Kó năng: Thực hành sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm làm văn kể chuyện.Viết đoạn khoảng 10 dòng có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm - Giáo dục: HS trao dồi tình cảm đẹp, sáng - Tích hợp: V:Lão Hạc, TV:Tình thái từ II Chuẩn bò GV-HS : - GV : Bài soạn Bảng phụ, phiếu học tập( BT mục I) - Bài soạn học sinh +SGK III Tổ chức hoạt động dạy học : Ổn đònh lớp Kiểm tra cũ (kiểm tra chuẩn bò HS ) Bài : HĐ GV HĐ HSø HĐ :HD củng cố8 Ngữ văn Năm 2013-2014 kiếnhọc thức - Nhớ , phát văn tự sự: biểu - Đặc điểm văn tự sự? Nội dung HS ghi I Kiến thức : 1/ Củng cố kiến thức văn tự sự: - Sự việc kể - Người kể, kể - Trình tự kể … -Miêu tả (hình ảnh, hình dáng, kích thước, màu sắc, âm thanh, thứ tự đồ vật săp xếpsự việc tự nhiên, sinh động);biểu cảm (trực tiếp, gián tiếp lời văn gợi cảm, sâu sắc) Các bước viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm: +5 bước: -Lựa chọn việc -Lựa chọn kể -Xác đònh thứ tự kể -Xác đònh liều lượng yếu tố biểu cảm, miêu tả, -Viết thành đoạn văn -Nêu yêu - Đọc ngữ cầu tìm hiểu liệu mục I ngữ -Trao đổi liệu mục I thảo luận, - Tổ chức HS trả lời thảo luận mục I (giao việc, kiểm tra - HS lên ) bảng trình -Tổ chức HS bày (a/1, b/2, trình bày c/3 ) -Nhận -Chốt : Qui xét bổ sung trình xây dựng đoạn văn HĐ2: Hướng dẫn HS luyện tập (dựa vào việc nhân vật choviết đoạn văn đối chiếu với đoạn văn văn Lão Hạc ) -Chấm tập -Nhận xét II Luyện tập -Viết -2 HS lên đoạn văn -Trình bày - HS lại đoạn làm vào văn tập -Nhận xét theo bước *Đọc cho HS nghe đoạn văn GVchuẩn bò sẳn Mẫu: Tôi ngồi nghó ngợi vẩn vơvề người hàng xóm sống quanh tôi, có lão Hạc Lão sống âm thầm cảnh túng quẫn chờ đợi vô vọng đứa trai xa Bỗng lão Hạc đặng hắng bước vào Tôi móm cười: - Thiêng thật! Tôi nghó đến lão ! Lão Hạc lặng lẽ ngồi xuống ghế gỗ ọp ẹp nhà tôi, buồn bã nói : - Cậu vàng đời rồi, ông giáo ạ! Tôi ngạc nhiên hỏi lại : -Lão yêu quý Vàng mà? - Thì yêu phải bán ! Cái số kiếp Ngữ văn Năm học 2013-2014 IIV Củng cố –Hướng dẫn học nhà: Củng cố: - Nêu qui trình xây dựng đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm ? Hướng dẫn học b : - Bài cũ: -Đọc phần đọc thêm -Hoàn chỉnh tập,học thuộc bước… - Bài mới: Chiếc cuối ( đọc văn – trả lời câu hỏi ) 10 ... thuật Ngữ văn Năm học 2013-2014 Bài mới: -Soạn “Chiếc cuối cùng” (đọc kó phần thích, đọc văn bản, soạn bài) -Chuẩn bò tiết sau: Tình thái từ Tuần Tuần 77 Tiết: 27 Tiết: 27 Tiếng Việt ND: Lớp :81 ,2,10,11... với văn em -HS đọc b Từ ngữ khó: học ? SGK/ 78 , 79 n/xét _HD HS Đọc văn -Tìm hiểu từ tìm hiểu từ khó khó (liệt kê (hd cách đọc-đọc từ ngữ khó mẫu, HS đọc tiếp,… ) hiểu  giải c.Tóm tắt: SGK/ 78 . .. đối lập hai nhân vật ) Tuần Tuần 77 Tiết:26 Tiết:26 ND: ND: Lớp Lớp 88 1,2,10,11 1,2,10,11 Văn ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ (Trích Đôn Ki –hô –tê) Xéc-van- tét ( Phùng Văn Tửu dòch ) I Mục tiêu cần