Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCSGiáo dục giới tính cho học sinh THCS
ĐỀ TÀI: GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ A: Mở đầu Lời nói đầu: Ngày loài người tiến khao khát hướng tới mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội nhằm nâng cao đáng kể chất lượng sống cho người kết hợp hài hoà điều kiện vật chất điều kiện tinh thần, mức sống cao nếp sống đẹp, vừa an toàn, vừa bền vững cho tất người, cho hệ ngày muôn đời cháu mai sau Nói theo cách Việt Nam: Thực “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” Hiện nay, mà trí tuệ trở thành yếu tố hàng đầu thể quyền lực sức mạnh quốc gia, nước giới ý thức giáo dục không phúc lợi xã hội, mà thực đòn bẩy quan trọng để phát triển kinh tế, phát triển xã hội Các nước chậm tiến muốn phát triển nhanh phải quan tâm đến giáo dục đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Chỉ có chiến lược phát triển người đắn giúp nước thuộc giới thứ ba thoát khỏi nô lệ kinh tế công nghệ Tổng Bí thư Đỗ Mười nói khai giảng năm học 1995 - 1996: “Con người nguồn lực quý báu nhất, đồng thời mục tiêu cao Tất người hạnh phúc người, trí tuệ nguồn tài nguyên lớn quốc gia Vì vậy, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng trọng dụng nhân tài vấn đề có tầm chiến lược, yếu tố định tương lai đất nước” Do vậy, giáo dục, đào tạo giữ vai trò cốt tử quốc gia Giáo dục đào tạo, bồi dưỡng dân trí ngày lên lĩnh vực cần thết giáo dục Việt Nam naylà đào tạo giáo dục giới tính cho tuổi vị thành niên.Bước vào tuổi vị thành niên có thay đổi mặt tâm sinh lý trai, gái cảm thấy khó hiểu Những thay đổi thể mình, cảm xúc khó tả, hoang mang lo sợ cho tuổi trưởng thành, thắc mắc, nỗi e ngại khó nói với ai, rung động đầu đời ….v.v Đó gọi chung cảm xúc tuổi vị thành niên Cảm xúc tuổi vị thành niên tuổi mà trẻ chưa hết trẻ con, người lớn chưa phải người lớn diễn biến tình cảm, diễn biến tâm lý đổi thay khiến thân họ chưa kịp hiểu chuyện xảy với Trong trình trở thành người lớn có bao giời bạn tự hỏi : “điều xảy với này? Tại thay đổi tính tình lẫn suy nghĩ ? ” Độ tuổi THCS, giai đoạn phát triển quan trọng đời.Các em bỡ ngỡ trước tượng xảy sống, tò mò ham muốn khám phá Vì cần trang bị cho em hành trang vững để bước vào đời, tránh hậu khôn lường thiếu hiểu biết Hiện có chương trình lồng ghép nội dung giáo dục giới tính vào số môn trường phổ thông, song chưa mở rộng gần dừng lại mức thử nghiệm Điều dẫn đến nhận thức vấn đề em trường học không sâu sắc, đặc biệt thiệt thòi cho em số trường chưa áp dụng chương trình giáo dục giới tính B Nội dung: I Đặt vấn đề: Cở sở lí luận: a Khái niệm giáo dục giới tính: - Theo định nghĩa ngành y tế, giáo dục giới tính thuật ngữ miêu tả việc giáo dục giải phẫu sinh dục, sức khỏe sinh sản, quan hệ tình cảm, quyền sinh sản trách nhiệm, tránh thai, khía cạnh khác thái độ tình dục loài người Những cách giáo dục giới tính thông thường thông qua cha mẹ, người chăm sóc, chương trình trường học chiến dịch sức khỏe cộng đồng - Giáo dục giới tính giúp trẻ vị thành niên có quan điểm tích cực tình dục đồng thời cung cấp thông tin kỹ để trẻ vị thành niên có thái độ hành vi đúng, hiểu biết có trách nhiệm định Các chương trình giáo dục giới tính cần phối hợp nhà trường, gia đình xã hội b Giáo dục giới tính có khác biệt với giáo dục tình dục? - Trước hết bạn phải hiểu mục tiêu giáo dục giới tính chuẩn bị cho tuổi lớn tâm lý trước phát triển sinh lý, nhận thức để định hình nhận cách, tạo sức mạnh nội tâm đề khách trước bùng nổ giới tính gây hại cho thân, xung quanh - Giáo dục hiểu biết tâm sinh lý, vệ sinh tuổi dạy thì, biến đổi khác biệt tính cách em trai em gái hoocmon từ tuyến sinh dục gây ra; giáo dục kỹ giao tiếp ứng xử quan hệ bạn trai, bạn gái tuổi vị thành niên với cha mẹ anh em gia đình; hiểu biết sâu sắc giái trị tình bạn, tình yêu, hiểu biết thất bại tâm lý nguy hại lâu dài phải gánh chịu vượt qua trái cấm; giáo dục bạn trai biết tự trọng, tôn trọng biết bảo vệ bạn gái, có lĩnh biết tự kiềm chế để chứng minh cho tình yêu lành mạnh, chớm nở; giáo dục kỹ phòng vệ trước áp lức nội đến từ hai phía, đặc biệt giáo dục kỹ phòng vệ cho bạn gái, nhiều nội dung khác xoay quanh tâm lý giới tính tuổi lớn giúp em tự tin, tư chủ, tự nhận thức để thay đổi hành vi, vững vàng nói “ không” trước cám dỗ độ tuổi phát dục c Tại phải giáo dục giới tính cho học sinh trun g học sở: - Tuổi dạy em đến sớm trước Ở tuổi dậy 914 tuổi, nam từ 12-15, nghĩa giai đoạn em học bậc trung học sở Vì học sinh lớp hỏi tình dục, số em nữ học lớp có kinh nguyệt, tới lớp em học vấn đề muộn Những thay đổi trai (1).Thay đổi thể chất + Do tác dụng hormone sinh dục nam (testossteron) phối hợp với hormone tăng trưởng khác, thể phát triển nhanh + Khối lượng tăng nhanh, người nở nang, da thô dày, giọng nói trầm, khàn (2) Thay đổi sinh lý -Tuyến sinh dục hoạt động mạnh, tinh hoàn tiết testosteron sản sinh tinh trùng - Dưới tác dụng testosteron, dương vật to ra, mọc lông, túi tinh, tuyến tiền liệt phát triển - Tò mò giới tính - Nhu cầu tình dục bắt đầu nảy nở (3) Thay đổi tâm lý - Thích thể - Bướng bỉnh, khó bảo, hay gây gổ… - Bắt đầu để ý đến bạn gái - Nếu “yêu” thời gian mà không đáp ứng dễ trở thành thù hằn Những thay đổi gái Cha mẹ nên chia sẻ với kiến thức tuổi dậy (Ảnh minh họa) (1).Thay đổi thể chất - Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng - Thân hình trở nên cân đối, mềm mại, có đường cong thuôn dần lớp mỡ da phát triển, đặc biệt số vùng ngực, mông - Hệ thống lông mu, lông nách phát triển, giọng nói trở nên trẻo (2).Thay đổi sinh lý - Hai buồng trứng bắt đầu hoạt động thể hoạt động sinh giao tử tiết hormone sinh dục nữ progesteron - Bắt đầu có kinh nguyệt - Tò mò sinh lý - Có “cảm giác” nhu cầu tình dục (3) Thay đổi tâm lý - Xấu hổ đứng gần giao tiếp với bạn khác giới lứa tuổi - Thường tư lự, mơ mộng… - Bắt đầu có ý thức đến trang phục…biết “làm đỏm” - Để ý đến bạn trai - Nếu hụt hẫng tình cảm dễ bị tổn thương dẫn đến: trầm cảm, chán đời… Trẻ lớn cần dẫn giới tính mối quan hệ Nhưng người em tìm gặp tới có vấn đề giới tính? Rất nhiều trẻ ngại nói chuyện với bố mẹ tình yêu, tình dục sợ bố mẹ khồn chấp nhận quan điểm riêng Nhiều trẻ hỏi bạn bè trang lứa cung cấp thông tin đúng, sai cho trẻ dẫn đến lệch lạc, không Người cung cấp nhiều thông tin cho trẻ thầy cô giáo viên người hiểu vấn đề giới tính học sinh Trong vấn đề giáo dục giới tính nhà trường sơ sài, mang nặng hình thức khiến em tó mò Thực tế đặt ra: để cung cấp kiến thức cho em hiểu biết đắn tình bạn, tình yêu sức khỏe sinh sản? đáng buồn tới thời điểm tại, chương trình tuyên truyền, địa tư vấn vấn đề mà dè dặt, e ngại Giáo viên giảng bục giảng nói sơ sài, thoáng qua ngượng, có giáo viên k trả lời câu hỏi tế nhị em… Cơ sở thực tiễn: a Giáo dục giới tính giới: - Ở nước Âu Mĩ, giáo dục giới tính đưa vào chương trình giáo dục từ sớm xem học bắt buộc học sinh - Tại Pháp, giáo dục giới tính phần chương trình học trường từ năm 1973 - Tại Đức, giáo dục giới tính phần chương trình học từ năm 1970 Từ năm 1992 giáo dục giới tính pháp luật quy định trách nhiệm phủ Châu Âu - Năm 1942, Bộ GD Thuỵ Điển định thí điểm đưa giáo dục tình dục vào nhà trường đến năm 1956 dạy phổ cập cho bậc học từ tiểu học đến trung học Tại Thụy Điển, giáo dục giới tính môn học bắt buộc trường học từ năm 1956 bắt đầu cho học sinh lớp lớp đến cấp học cao Học sinh có kiến thức sinh học liên quan đến giới tính mà học trình lịch sử giới tính, tình dục tính dục Tại Pháp, chương trình giáo dục giới tính nhà trường có từ năm 1973 Có khoảng 30 - 40 học giới tính dành cho học sinh lớp lớp 9, cuối khúa học em làm quen học cách sử dụng bao cao su Tháng 2/2000, Chính phủ Pháp định đưa kiến thức giới tính lên đài truyền hình sóng phát thanh, đồng thời phát khoảng triệu tờ rơi cho học sinh phổ thông phương pháp tránh thai an toàn, hiệu Tại Đức, Ngay từ năm 1959 nhiều tài liệu giáo dục giới tính nghiên cứu biên soạn công phu Vấn đè giáo dục giới tính tiến hành rộng rói từ năm 60, đặc biệt từ năm 70 chương trình giáo dục giới tính trường học bao gồm vấn đề dậy thì, thay đổi tâm sinh lý tuổi lớn, hoạt động tình dục, phòng tránh thai bệnh lây nhiễm qua đường tình dục, lạm dụng tình dục, có số thông tin tư “yờu" … Bên cạnh họ sử dụng hệ thống truyền thông để giáo dục tạp chí thiếu niên Bravo chuyên đăng tải chủ đề thắc mắc tuổi lớn giới tính, tình yêu, tình bạn Tại Đan Mạch, cuối năm 80 kỷ XX, chương trình truyền hìnhLong Live Love Chính phủ tài trợ trở thành kênh thông tin quen thuộc giới tính sức khỏe sinh sản cho lứa tuổi vị thành niên Gần đây, trường tiểu học bắt đầu đưa chương trình giới tính vào giảng dạy tập trung vào giải phẫu sinh học, giải thích giá trị tinh thần, thái độ, kỹ giải vấn đề tuổi dậy thỡ…Đan Mạch nước có tỷ lệ trẻ vị thành niên mang thai thấp giới hình mẫu “lý tưởng” cho nước khác học tập cách thức giáo dục giới tính trường học Tại Anh, chương trình giáo dục giới tính bắt buộc học sinh Họ cung cấp kiến thức chung giới tính nước châu Âu khác lại tập trung vào khía cạnh làm để có quan hệ tình dục an toàn Tỷ lệ trẻ em mang thai Anh cao châu Âu đề tài gây đau đầu nhà quản lí hệ thống truyền thông Nghiên cứu năm 2000 trường đại học Brighton cho thấy, phần lớn học sinh từ 14 - 15 tuổi cảm thấy chán nản với học giới tính lớp, thất vọng với câu hỏi thầy cô chủ đề Năm 1968, đại hội đồng Liên Hiệp quốc bắt đầu có hoạt động giáo dục dân số liền với hoạt động ấy, GDGT lại quan tâm với giáo dục dân số việc triển khai nội dung đến với học sinh cấp Khoảng năm 1970, 1980 việc GDGT có nên đưa vào trường học bắt đầu quan tâm thực từ khung hướng GDGT xuất hiện: + Bắt buộc thực tất trường phổ thông như: Thuỵ Điển, Đan Mạch, Tiệp Khắc… + Hoan nghênh bước đầu công nhận hợp pháp hoá như: Ba lan, Thuỵ Sĩ, Nam Tư… + Tán thành không hợp thức hoá mặt luật pháp như: Anh, Hà Lan… + Không ngăn cấm không phát triển như: Hi Lạp, Thổ Nhĩ Kỡ… Như việc thực nội dung giáo dục giới tính hoàn toàn khác nước, khu vực song GDGT bắt đầu số nước đưa vào trường học Châu Á: Giáo dục giới tính thừa nhận cần thiết thực nội dung giáo dục giới tính trường học quốc gia như: Nhật Bản, Trung Quốc, Thái Lan, Đài Loan, Singgapo, Philippin…Riờng Philippin, giáo dục giới tính đưa vào chương trình nội khoá trường THCS PTTH, nú phận giáo dục dân số kế hoạch hoá gia đình Ở nước có nhiều cải tiến phương pháp, hình thức giảng dạy lên hết nội dung giáo dục giới tính đáp ứng nhu cầu học sinh bắt đầu xã hội thừa nhận Việc giáo dục giới tính không gò bó trường mà mở rộng trường tầng lớp khác Ở Indonesia, Mông Cổ, Hàn Quốc Sri Lanka nước thực sách riêng giáo dục giới tính Malaysia,Philippines trường Thái Lan phát triển công tác đào tạo, công tác tuyên truyền cung cấp trang thiết bị giảng dậy giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên Ấn Độ có chương trình đặc biệt dành cho học sinh nhà trường lứa tuổi đến 16 Các chủ đề giới tính học sinh giáo viên trao đổi cách thẳng thắn với Những trao đổi trở thành tranh luận sôi nổi, giúp giáo viên nắm bắt nhu cầu thông tin giới tính học sinh để định hướng hiệu Những năm 1984, 1986 hội nghị UNESCO làm sáng tỏ yêu cầu giáo dục đời sống gia đình giáo dục giới tính trình giáo dục nước khu vực Châu Á - Thái Bình Dương Nội dung giáo dục giới tính chọn lọc phù hợp với lứa tuổi phong tục tập quán…thế vấn đề đề cập chủ yếu là: + Giới tính + Quan hệ giới tính + Định hướng giá trị tình dục b Giáo dục giới tính Việt Nam thực trạng giáo dục giới tính Việt Nam: - Giáo dục giới tính vấn đề tập trung nghiên cứu nước ta khoảng vài chục năm gần thu hút quan tâm xã hội Những học giới tính trường học hoi Cụ thể giáo dục giới tính nước ta mang hình thức áp đặt cách nhìn già cỗi nên chưa hiệu Hầu hết trường học, quyền.Trong gia đình, bậc cha mẹ giảng giải cho kiến thức giới tính, tình dục Lại có gia đình phó mặc cho trách nhiệm cung cấp tri thức giáo dục giới tính cho nhà trường, xã hội Chính mà giới trẻ phải tìm hiểu điều từ sách báo, mạng Internet kênh không thống - Các diễn đàn, hội thảo, báo chí đưa trạng “ giáo dục giới tính” cưỡi ngựa xem hoa, thảo xong để mà chưa có sách phù hợp - Đặc biệt vùng cao, nhiều nơi lạc hậu đến mức có nơi trưởng mù chữ, người học cáo lớp 2, hồ chi nghĩ đến việc đưa giáo dục giới tính vào trường học - Hiện Việt Nam nước có tỷ lệ nạo phá thai cao giới Mặc dù nhìn nhận cởi mở thẳng thắn hơn, tình dục vấn đề giới tính vấn đề “nhức nhối” Việt Nam Lỗ hổng quan trọng – Kiến thức an toàn tình dục Theo khảo sát, 70% bạn trẻ biết dùng bao cao su 90% cô gái biết không dùng bao cao su, thuốc ngừa thai, họ mang thai Thế nhưng, kiến thức với họ, đa số lý thuyết lời “đe dọa” xuông Chỉ đến có thai nhiễm bệnh lây lan qua đường tình dục, họ hốt hoảng chữa cháy Kéo theo nhiều hệ lụy không mong muốn, cho không cá nhân họ mà ảnh hưởng đến gia đình, xã hội Lỗ hổng từ phương tiện truyền thông Sự phát triển đáng kể ngành truyền thông, hệ thống internet, mạng xã hội… bạn trẻ tiếp xúc với nhiều luồng thông tin hệ trước Điều vô tình ẩn chứa hai mặt tốt xấu Nếu cách chọn lọc để tiếp thu, trang web sex, blog đen ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống tình dục bạn trẻ Nếu không muốn trở thành nạn nhân bất đắc dĩ, bạn cần tự lập điều “chống định”: - Nếu thắc mắc vấn đề giới tính, hỏi trực tiếp người lớn đáng tin cậy gia đình chuyên gia tâm lý - Quan hệ lành mạnh giới hạn cho phép - Biết chọn lọc loại sách báo, loại hình giải trí phù hợp lứa tuổi 3: Nguyên nhân trước thực trạng nêu trên: - Nguyên nhân với lối giáo dục e ngại, xấu hổ lỗi giáo dục phải lối tư đường mòn, già nua, có thành kiến, quan niệm nặng nề người lớn Chúng ta dùng tiêu chí hệ già nua để đánh giá cho thể hệ trẻ ngày - Ngoài yếu tố liên quan đến gia đình như: học thức, trình độ học vấn thấp, gia đình đông thiếu chăm sóc, yêu thương, tình trạng văn hóa thấp, cha mẹ li hôn…đều nguyên nhân dẫn đến tình trạng - Bên cạnh đó, thông tin đại chúng thường tránh né vấn đề tình dục vị thành niên sức khỏe sinh sản nhà trường xã hội tác nhân dẫn đến thực trạng Mục đích giáo dục giới tính: - Mục đích việ giáo dục giới tính cung cấp cho học sinh Trung học sở hệ thống kiến thức bản, xác, hữu ích giới tính Từ giúp em hình thành nhận thức đắn vấn đề này, có trách nhiệm mối quan hệ, tránh hậu đáng tiếc xảy Như vậy, em bước vào đời vững vàng hơn, tránh đường sai lầm ảnh hưởng đến tương lai - Vấn đề không dừng lại giáo dục để em hiểu phát triển tự nhiên thân người khác giới, điều xảy quan hệ tình dục hay hậu tai hại việc mang thai sớm mà phải giáo dục để em nhận thức sâu sắc giá trị tốt đẹp tình bạn, tình yêu, giáo dục khía cạnh đạo đức giới tính hình thành phẩm chất đặc trưng cho phái tính em 5: Vai trò giáo dục giới tính: Giáo dục giới tính có vai trò quan trọng cần thiết cho độ tuổi vị thành niên Nó giúp cung cấp kiến thức giới tính, sinh sản… Để em nhận thức đắn hàng vi cách ứng xử Để em có tương lai tương sáng, tránh lỗi lầm không hiểu biết mà đánh đổi tương lai rạng ngời Giải pháp: Đứng trước thực trạng nguyên nhân giải pháp đặt phải giáo dục người lớn, giúp họ vượt qua định kiến, có khả trò chuyện với trẻ em, biết thiết lập mối quan hệ dân chủ bình đẳng với em mối quan hệ người dạy dỗ người phải nghe lời Chúng ta phải biết chấp nhận khác biệt em miễn khác biệt không gây hại cho em cho xã hội Về phía gia đình: Qua nghiêm cứu ủy ban dân số kế hoạch hóa gia đình trung tâm tư vấn kế hoạch hóa gia đình năm 2007 cuộ điều tra cho thấy: “ hỏi bố mẹ có nên đóng vai trò việc giáo dục giới tính cho không?” có 19,37% trả lời không nên, 25% trả lời ;à nên số lại ý kiến cho : “ ý kiến hay thực tế nào?” *Vì cha mẹ không thích nói với vấn đề giáo dục giới tính? - Hoạt động tình dục lĩnh vực “khó ăn, khó nói” mối quan hệ Nếu thân người lớn bàn thảo cảm xúc tình dục với nhau, điều chẳng làm ta ngạc nhiên họ nói chuyện "nó" với - Nhiều phụ huynh nghi ngờ thân, họ đưa câu trả lời thích hợp cho câu hỏi hóc búa, lắt léo - Thật khó mà biết nên bắt đầu trò chuyện với giới tính lứa tuổi nào, cung cấp lượng thông tin đủ, liệu cha mẹ nên “tiên phong” trước, hay "bị động” đợi chờ câu hỏi - Những mối quan ngại, nói sớm có khác "vẽ đường cho hươu chạy”, nhiều thông tin "ly kỳ" kích thích tò mò cướp tuổi thơ hồn nhiên em * Cha mẹ nên trò chuyện với vấn đề giáo dục giới tính dù biết có mối cảm xúc quan ngại vậy, điều quan trọng nên nhận thông tin cởi mở chân thực tích cực vấn đề giáo dục giới tính Điều có lợi ích sau đây: - Các em có cảm xúc tích cực tôn trọng thân thể mình, tự hào chàng trai, cô gái ! - Một thái độ tự tin trước đột biến tình cảm, tâm sinh lý theo quy luật tự nhiên, xảy trình phát triển - Có khả trao đổi thông tin hữu hiệu em bị mối ưu tư, lo phiền, đe dọa - Tất nghiên cứu nhấn mạnh cho thấy: Những em người lớn thân cận hỗ trợ tư vấn tích cực có khuynh hướng trì hoãn lâu cho mối quan hệ nam nữ “ gần gũi” *Cha mẹ không phó mặc cho trách nhiệm cung cấp tri thức, giáo dục giới tính cho nhà trường, xã hội Nhất lối suy nghĩ “bận trăm công nghìn việc” nên thời gian quan tâm đến việc *Cha mẹ cần tạo mối quan hệ thân thiện, tích cực với Cần có gần gũi tâm tình cha mẹ trẻ nghe lời khuyên ch mẹ dễ dàng Cha mẹ người đồng hành , người thầy tốt bụng, người cha thân thiện, người mẹ hiền hòa biết lắng nghe, chia sẻ thấu hiểu con, dẫn, giải thích cho thay đổi sinh lý * Gia đình phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể xã hội đoàn niên cộng sản, hội liên hiệp phụ nữ xã phường…trong việc giáo dục giới tính cho trẻ Về phía nhà trường: Nhà trường phải có hình thức giảng dạy đa dạng, phong phú với chủ đề phù hợp với độ tuổi, giới tính Tạo môi trường thân thiện thầy trò giúp em tự trao đổi thảo luận Nhà trường có kết hợp giũa ban ngành xã hội, tăng cường hoạt động truyền thông trường học tổ chức cac diễn đàn để học sinh nói thắc mắc thầm kín, giải tỏa xúc, nạp thêm kiến thức thiếu sót Về phía xã hội: Ở địa phương vùng cao tuyên truyền giới tính vị thành niên cho phụ huynh giúp học có nhìn đắn vấn đề Tạo điều kiện để người trao đổi trực tiếp với chuyên gia tâm lý vấn đề, thắc mắc để nâng cao tầm hiểu biết Các trung tâm tư vấn đến địa phương để truyên truyền giáo dục giới tính Tuy nhiên, dù đứng dước góc độ gia đình, nhà trường hay xã hội vấn đề mấu chốt phải làm rõ nội dung giáo dục giới tính cho lứa tuổi vị thành niên “ giữ mình, nói không với tình dục” chương trình giáo dục “ tình dục an toàn” Giáo dục cho trẻ có tính hiệu chưa tới tuổi hoạt động tình dục C Kết luận: “Ngủ người lương thiện Tỉnh dậy phân kẻ hiền Hiền đâu phải tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” ( Hồ Chí Minh) Trong di sản tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, quan điểm vai trò giáo dục việc phát huy nhân tố người giữ vị trí quan trọng, thể quan tâm đặc biệt Hồ Chí Minh người, coi người vốn quý nhất, nhân tố định thành công; người vừa mục tiêu, vừa động lực nghiệp cách mạng Đó sở khoa học, kim nam cho hành động Đảng ta nhận thức hoạt động xây dựng giáo dục Việt Nam Hồ Chí Minh không coi giáo dục yếu tố vạn năng, tất mà phần chủ đạo phần nhiều câu thơ khẳng định Khi đề cập tới giáo dục giới tính Việt Nam người có phần né tránh, e ngại nên vấn đề giáo dục giới tính không quan tâm Nhất độ tuổi vị thành niên, em chưa nhận thức rõ vai trò tầm quan trọng giáo dục giới tính Vậy nên giáo dục giới tính đóng vai trò quan trọng việc hình thành nhân cách em sau ... Khắc… + Hoan nghênh bước đầu công nhận hợp pháp hoá như: Ba lan, Thuỵ Sĩ, Nam Tư… + Tán thành không hợp thức hoá mặt luật pháp như: Anh, Hà Lan + Không ngăn cấm không phát triển như: Hi Lạp, Thổ... sinh dục nam (testossteron) phối hợp với hormone tăng trưởng khác, thể phát triển nhanh + Khối lượng tăng nhanh, người nở nang, da thô dày, giọng nói trầm, khàn (2) Thay đổi sinh lý -Tuyến sinh... trường tầng lớp khác Ở Indonesia, Mông Cổ, Hàn Quốc Sri Lanka nước thực sách riêng giáo dục giới tính Malaysia,Philippines trường Thái Lan phát triển công tác đào tạo, công tác tuyên truyền cung