GIÁO DỤC VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH GIA NHẬP WTO HIỆP ĐỊNH ĐA PHƯƠNG THƯƠNG MẠI DỊCH VỤ GATS ĐỐI VỚI GIÁO DỤC VÀ VÀI VẤN ĐỀ CẤP BÁCH VỀ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Phạm Phụ -12/2006 Giới Giớithiệu thiệuvấn vấnđề đề GIỚI THIỆU VẤN ĐỀ 01 Ba câu hỏi xây dựng kế hoạch chiến lược Trạng thái (3 ) (1) (2 ) Mơi trường 202 Thời gian 200 (1) Chúng ta ở5đâu? (Thực trạng, bệnh tật,0so sánh…) (2) Chúng ta muốn tương lai? (3) Làm để đến đó? (Cái gì? Như nào? Nguồn lực? ) Giới Giớithiệu thiệuvấn vấnđề đề(t.tục) (t.tục) 02 Vì GD GDVN VN đangởởđâu? đâu? Trọng tâm “Suy “Suytính tínhlại” lại” vềGDĐH GDĐH Một Mộtvài vàikiến kiếnnghị nghị How to get there? Mơi Mơitrường trườngWTO, WTO, GATS GATS A A Giới Giớithiệu thiệuvấn vấnđề đề(t.tục) (t.tục) 03 Nội dung  Giới thiệu vấn đề (A) GD VN đâu? (Chú trọng so sánh) (B) GD VN bối cảnh (C) GATS GD (D) Thực trạng cam kết lĩnh vực GD (E) Cơ hội, thách thức dư luận quốc tế (G) Những cam kết Việtnam (H) Vài vấn đề cấp bách GDĐH (I) Vài lưu ý thay lời kết luận A A GD GD VN VN đangởởđâu? đâu? A GD VN ĐANG Ở ĐÂU ? 04 Theo UNESCO năm 2004/2005: VN: 64/127 • GD cho người: TL: 60/127 TQ: 54/127 Đáng mừng, so GDP/đn: 100/192 • Chất lượng GD nguồn nhân lực, 12 quốc gia Châu Á Rà sốt lại 72 dự án đào tạo có giấy phép • Khi cam kết GATS + Chủ trương “cam kết sâu, rộng”? + Nhưng 2010: 40% SV ngồi cơng lập Cạnh tranh? + Chú trọng Exemptions Limitations “Market Access” + Cách xử lý có tranh chấp DSB • Chuẩn bị chiến lược lộ trình hội nhập + Có chiến lược khác (Singapore, Malaysia…) + Tạo áp lực cải cách GD nước (Nhật) + Có “thay nhập khẩu”? Giảm du học? 42 I.I.Một Mộtvài vàilưu lưýthay thaylời lờikết kếtluận luận(t.tục) (t.tục) 34 Terry M.More “Khi “Khimà màcả cảnước nướcMỹ Mỹđã đãphải phảivật vậtlộn lộnđể để cải cảithiện thiệnhệ hệthống thốngGD GDcơng cơngcủa củamình mìnhthì cáccơng cơngđồn đồnGiáo Giáoviên viênđã đãnổi nổilên lênnhư nhưlà nhữngngười ngườibảo bảovệ vệngun nguntrạng trạngquyết liệt liệtnhất nhấtvà vàmạnh mạnhmẽ mẽnhất, nhất,và vàđó đócũng cũnglà chướng chướngngại ngạivật vậtđơn đơnnhất nhấtvà vàlớn lớnnhất nhấtđối vớiviệc việccải cảicách cáchnền nềnGD GDHoa HoaKỳ” Kỳ”.“Các “Các nghiệp nghiệpđồn đồnGiáo Giáoviên viêncó cókhả khảnăng năngchặn chặn đứng đứngnhững nhữngcải cảicách cáchhệ hệthống thốngmà màcơng cơng chúng chúngnói nóichung chunghết hếtsức sứcủng ủnghộ” hộ” 43 Hiệp định đa phương thương mại dịch vụ GATS GD số vấn đề GDĐH Xin cám ơn 44 ... Mơitrường trườngWTO, WTO, GATS GATS A A Giới Giớithiệu thiệuvấn vấnđề đề(t.tục) (t.tục) 03 Nội dung  Giới thiệu vấn đề (A) GD VN đâu? (Chú trọng so sánh) (B) GD VN bối cảnh (C) GATS GD (D) Thực trạng... bốicảnh cảnhmới mới(t.tục) (t.tục) “Chúng tơi chọn Ban bản, có – mơn tự chọn” 16 C C .GATS GATSđối đốivới vớiGD GD C GATS ĐỐI VỚI GIÁO DỤC 10 Khơng áp dụng: Đv Supplied “in exercise of gov-authority”... TrSV, thứ xuất dịch vụ) + Người “đi đầu” với WTO /GATS (đến 1994 OECD từ chối GATS) Nhưng mức cam kết lại thấp + Nước (trong nước) có “proposal” GD cho GATS + Nhóm ĐH truyền thống phản đối, nhóm ĐH