HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I NGÔ THANH XUÂN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO PHÙ HỢP VỚI YÊU CẦU XÃ HỘI TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG LÀO CAI GIAI ĐOẠN 2015 – 2020 BÙI VIỆT HÙNG ĐỀ ÁN TỐT NGHIỆP CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ ĐỀ ÁN HÀ NỘI, THÁNG NĂM 2015 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I ĐỀ ÁN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO PHÙ HỢP VỚI YÊU CẦU XÃ HỘI TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG LÀO CAI GIAI ĐOẠN 2015 – 2020 Người thực hiện: Ngô Thanh Xuân Lớp: Cao cấp lý luận trị B5-14 Chức vụ: Trưởng Phòng Thanh tra KĐCLGD Đơn vị công tác: Trường Cao đẳng Cộng đồng Lào Cai Người hướng dẫn khoa học: Ths Đặng Thị Ánh Tuyết LỜI CẢM ƠN HÀ NỘI, THÁNG NĂM 2015 LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới: Ths Đặng Thị Ánh Tuyết người hướng dẫn đề án quan tâm, định hướng có góp ý quan trọng cho nội dung đề án, người động viên chia sẻ tạo điều kiện tốt để tiến hành nội dung liên quan đến đề án Ban tổ chức tỉnh ủy tỉnh Lào Cai có định hướng, ủng hộ tơi nghiên cứu nội dung đề án Ban Giám Hiệu đồng nghiệp Trường Cao đẳng Cộng đồng Lào Cai tạo điều kiện mặt thời gian, ln động viên khích lệ tơi q trình học tập, trình làm đề án Sở Nội vụ tỉnh Lào Cai, Sở GD&ĐT tỉnh Lào Cai việc cung cấp liệu đề án Ban Giám Đốc, Ban đào tạo, cô giáo chủ nhiệm Phùng Thị Huyền Trân tập thể Ban cán học viên lớp B5-14 Học viện Chính Trị Khu Vực động viên tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình học tập thực đề án Gia đình yêu thương, ủng hộ động viên tạo điều kiện cho tơi hồn thành đề án Hà Nội, ngày 16 tháng năm 2015 Học viên Ngô Thanh Xuân MỤC LỤC A MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết xây dựng đề án .1 Mục tiêu đề án Giới hạn đề án .3 B NỘI DUNG Cơ sở xây dựng đề án 1.1 Cơ sở khoa học 1.1.1 Các khái niệm liên quan tới vấn đề đề án 1.1.2 Quản lý đào tạo theo định hướng đào tạo theo yêu cầu xã hội .7 1.2 Cơ sở trị, pháp lý 1.2.1 Các văn kiện, nghị quyết, thị Đảng liên quan tới vấn đề thực đề án 1.2.2 Các văn luật, luật liên quan tới vấn đề thực đề án 11 1.3 Cơ sở thực tiễn .12 Nội dung thực đề án 16 2.1 Bối cảnh thực đề án 16 2.1.1 Tiềm năng, lợi Lào Cai phát triển nguồn nhân lực 16 2.1.2 Tình hình giáo dục chuyên nghiệp Lào Cai 19 2.2 Thực trạng vấn đề cần giải công tác đào tạo trường Cao đẳng Cộng đồng tỉnh Lào Cai đáp ứng nhu cầu xã hội giai đoạn 2010-2015 20 2.2.1 Công tác đào tạo trường Cao đẳng Cộng đồng tỉnh Lào Cai giai đoạn 2010-2015 .20 2.2.2 Đánh giá kết đạt 26 2.3 Nội dung cụ thể cần thực đề án 30 2.3.1 Nâng cao chất lượng đào tạo trường .30 2.3.3 Tăng cường điều kiện sở vật chất 30 2.3.4 Nâng cao lực, chất lượng nghiên cứu khoa học đội ngũ giáo viên HSSV 31 2.3.5 Hợp tác với doanh nghiệp, hợp tác quốc tế 31 2.3.6 Tổ chức đợt điều tra xã hội học nhu cầu sử dụng nhân lực ngành, nghề xã hội cần Mở mã ngành phù hợp, tổ chức đào tạo, đáp ứng nhu cầu xã hội .31 2.4 Các giải pháp thực đề án 31 2.4.1 Giải pháp thực nâng cao chất lượng đào tạo .31 2.4.2 Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên 33 2.4.3 Giải pháp phát triển sở vật chất 35 2.4.4 Giải pháp phát triển hoạt động khoa học công nghệ 36 2.4.5 Giải pháp hợp tác với doanh nghiệp, hợp tác quốc tế 37 2.4.6 Giải pháp thực điều tra nhu cầu sử dụng nguồn nhân lực tỉnh, xây dựng sở cho công tác đào tạo trường thời gian tới 38 Tổ chức thực đề án 39 3.1 Phân công trách nhiệm thực đề án 39 3.2 Tiến độ thực đề án 40 3.3 Kinh phí thực hoạt động đề án 42 Dự kiến hiệu đề án .43 4.1 Ý nghĩa thực tiễn đề án 43 4.2 Đối tượng hưởng lợi đề án .44 4.3 Những thuận lợi/khó khăn thực tính khả thi đề án 44 4.3.1 Dự kiến thuận lợi thực đề án 44 4.3.2 Dự kiến khó khăn/ rủi ro thực đề án 44 4.3.3 Dự kiến phương hướng vượt qua khó khăn để đảm bảo tính khả thi đề án 45 C KIẾN NGHỊ, KẾT LUẬN .46 Kiến nghị 46 1.1 Kiến nghị với Bộ GD&ĐT .46 2.2 Kiến nghị với UBND tỉnh Lào Cai 46 Kết luận .46 TÀI LIỆU THAM KHẢO .48 A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết xây dựng đề án Trong giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế, nguồn lực người trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục đào tạo (GD& ĐT) ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội Điều địi hỏi GD & ĐT phải có chiến lược phát triển hướng, hợp quy luật, xu xứng tầm thời đại Một tồn Giáo dục Đào tạo (GD-ĐT) nước ta cách biệt lớn đào tạo sử dụng, cung cầu nhân lực, hay nói cách khác kết GD-ĐT chưa đáp ứng đòi hỏi thị trường lao động, rộng chưa đáp ứng nhu cầu xã hội Tồn nói đến từ nhiều năm qua, chưa khắc phục, khơng nói có xu hướng trầm trọng trước áp lực hội nhập quốc tế Đây hậu "kép" giáo dục vừa nặng hư danh, khoa cử, sính cấp theo kiểu giáo dục phong kiến xưa kia, tách biệt đào tạo với xã hội, với thực tiễn sản xuất kinh doanh Lào Cai - tỉnh miền núi, biên giới, địa đầu tổ quốc có vị trí quan trọng phát triển kinh tế, an ninh quốc phòng Tỉnh Lào Cai tái lập vào năm 1991 với xuất phát điểm sở hạ tầng, kinh tế, dân trí thấp; đời sống nhân dân cịn khó khăn; điều kiện tự nhiên khắc nghiệt Đứng trước yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, đảm bảo quốc phòng, an ninh tỉnh Lào Cai giai đoạn đáp ứng cho nhu cầu cơng nghiệp hố, đại đại hoá đất nước điều kiện thị trường cạnh tranh hội nhập quốc tế; đồng thời phát huy tiềm năng, lợi tỉnh, phấn đấu đưa tỉnh Lào Cai khỏi danh sách tỉnh nghèo nước, trở thành tỉnh phát triển khu vực trung du, miền núi phía Bắc; Việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ cho phát triển tỉnh coi yếu tố quan trọng nhằm giúp cho tỉnh chủ động nguồn nhân lực có trình độ chun mơn kỹ thuật lĩnh vực ngành nghề, thích ứng với thị trường lao động tỉnh tỉnh lân cận, đảm bảo cho phát triển kinh tế - xã hội Lào Cai nhanh, toàn diện bền vững Đây nhiệm vụ quan trọng cho sở đào tạo nguồn nhân lực địa bàn tỉnh nói chung, có Trường Cao đẳng Cộng đồng Lào Cai đơn vị đào tạo nguồn nhân lực lớn địa bàn tỉnh Trong thời gian qua, công tác đào tạo Trường Cao đẳng Cộng đồng Lào Cai đạt nhiều thành tích, vấn đề đáp ứng nhu cầu xã hội cịn ý đến Các ngành nghề mở dựa lực có sẵn nhà trường, chương trình đào tạo thiếu linh hoạt, chậm đổi theo thay đổi thị trường lao động, sở vật chất thiếu chưa đồng bộ, đội ngũ giảng viên chưa cân đối chuyên môn ngành nghề, công tác nghiên cứu khoa học chưa quan tâm mức… Là cán hoạt động lĩnh vực giáo dục đào tạo, nhận thức rõ tầm quan trọng việc giáo dục phải gắn với nhu cầu xã hội, chọn đề án “Nâng cao chất lượng đào tạo phù hợp với yêu cầu xã hội Trường Cao đẳng Cộng đồng Lào Cai giai đoạn 2015 – 2020” làm nội dung đề án tốt nghiệp Cao cấp lý luận Chính trị Mục tiêu đề án Mục tiêu chung Sinh viên trường Cao đẳng Cộng đồng tỉnh Lào Cai sau trường có trình độ chun mơn lao động lành nghề, phù hợp với khả năng, lực đáp ứng nhu cầu sử dụng lao động quan, đơn vị, doanh nghiệp…trong tỉnh, tỉnh lân cận phạm vi nước Mục tiêu cụ thể - Nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường đáp ứng nhu cầu xã hội Rà soát, chỉnh sửa, xây dựng chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu thực tiễn Mở ngành Cao đẳng Trung cấp mà có nhu cầu lớn nhân lực địa bàn tỉnh - Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng giảng viên tiến tới đạt 70% giảng viên có trình độ thạc sỹ, tiến sỹ vào năm 2020; nâng cao lực nghiên cứu khoa học cho giảng viên HSSV - Xây dựng, bổ sung hoàn thiện sở vật chất đáp ứng công tác đào tạo nghiên cứu khoa học - Thăm dò, điều tra nhu cầu xã hội ngành nghề cần đào tạo giai đoạn 2015-2020 Giới hạn đề án - Nội dung: Chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội - Không gian: Trường Cao đẳng Cộng đồng Lào Cai - Thời gian: Giai đoạn 2015 – 2020 B NỘI DUNG Cơ sở xây dựng đề án 1.1 Cơ sở khoa học 1.1.1 Các khái niệm liên quan tới vấn đề đề án - Khái niệm đào tạo Theo từ điển tiếng Việt, đào tạo hiểu là: “Đào tạo, trình tác động đến người nhằm làm cho người lĩnh hội nắm tri thức, kỹ năng, kỹ xảo… cách có hệ thống nhằm chuẩn bị cho người thích nghi với sống khả nhận phân cơng lao động định góp phần vào việc phát triển kinh tế xã hội, trì phát triển văn minh loài người Tuỳ theo tính chất chuẩn bị cho sống lao động, người ta phân biệt đào tạo chuyên môn đào tạo nghề nghiệp Hai loại gắn bó hỗ trợ với nội dung đòi hỏi sản xuất, quan hệ xã hội, tình trạng khoa học, kỹ thuật-cơng nghệ văn hố đất nước Có nhiều hình thức đào tạo; đào tạo cấp tốc, đào tạo quy khơng quy” Về bản, đào tạo hoạt động giảng dạy nhà trường, gắn việc truyền thụ tri thức với giáo dục đạo đức nhân cách Kết trình độ đào tạo người ngồi việc phụ thuộc vào hoạt động nêu việc tự đào tạo người thể việc tự học tham gia vào hoạt động xã hội, lao động sản xuất, tự rút kinh nghiệm người định Chỉ trình đào tạo biến thành trình tự đào tạo cách tích cực, tự giác việc đào tạo có hiệu cao - Khái niệm chất lượng đào tạo Chất lượng khái niệm quen thuộc với loài người từ thời cổ đại, nhiên khái niệm chất lượng nói chung, chất lượng đào tạo nói riêng khái niệm gây nhiều tranh cãi Nguyên nhân bắt nguồn từ nội hàm phức ... dục đào tạo, nhận thức rõ tầm quan trọng việc giáo dục phải gắn với nhu cầu xã hội, chọn đề án ? ?Nâng cao chất lượng đào tạo phù hợp với yêu cầu xã hội Trường Cao đẳng Cộng đồng Lào Cai giai đoạn. .. TRỊ KHU VỰC I ĐỀ ÁN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO PHÙ HỢP VỚI YÊU CẦU XÃ HỘI TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG LÀO CAI GIAI ĐOẠN 2015 – 2020 Người thực hiện: Ngô Thanh Xuân Lớp: Cao cấp lý luận trị... nghề cần đào tạo giai đoạn 2015- 2020 Giới hạn đề án - Nội dung: Chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội - Không gian: Trường Cao đẳng Cộng đồng Lào Cai - Thời gian: Giai đoạn 2015 – 2020 4