BÀI THAM LUẬN VỀ VẤN ĐỀ ĐẠO ĐỨC HỌC SINH

7 670 1
BÀI THAM LUẬN VỀ VẤN ĐỀ ĐẠO ĐỨC HỌC SINH

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

BÀI THAM LUẬN VỀ VẤN ĐỀ ĐẠO ĐỨC Lời đầu tiện kính chúc quý vị , thầy, cô giáo sức khỏe, công tác tốt, hạnh phúc Chúc hội thảo công tác chủ nhiệm lớp Trường THCS Châu Sơn thành công tốt đẹp Kính thưa đồng chí Giáo dục đạo đức cho hệ trẻ nhiệm vụ thường xuyên quan trọng xã hội,nhất giáo dục đạo đức cho trẻ em ngồi ghế nhà trường- người kế tục nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước Việc giáo dục đạo đức trở nên quan trọng thật cấp thiết đất nước ta bước vào giai đoạn hội nhập phát triển Có ý kiến cho rằng: trẻ em hư hỏng, cứng đầu, khó dạy trẻ em ngày xưa, giáo dục đạo đức cho trẻ vấn đề nan giải phức tạp trước nhiều lần Về nhận xét hay sai? Giáo dục đạo đức cho trẻ khó hay dễ, trả lời chủ quan nóng vội Hãy nhìn nhận vấn đề khoa học tìm giải pháp phải sở phân tích thật nghiêm túc khoa học Là giáo viên trực tiếp giảng dạy kết hợp làm công tác chủ nhiệm lớp 8A xin bàn luận vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh THCS I.Đặc điểm tình hình: 1.Đặc điểm chung xã hội: Đất nước ta giai đoạn hội nhập phát triển Đây hội vàng Việt Nam để phát triển kinh tế thị trường đưa nước ta trở thành đất nước giàu mạnh Sự giao lưu kinh tế, văn hóa giúp trẻ em có phát triển từ chiều cao, cân nặng, hình thể tới thông minh, trí tuệ, nhạy bén hoạt bát, tự tin động thích Song kinh tế thị trường bên cạnh mặt tích cực bộc lộ mặt trái tính cạnh tranh, lợi nhuận, tính thực dụng, ích kỉ, vụ lợi ảnh hưởng tới việc hình thành tính cách trẻ em Bên cạnh nhiều gia đình học sinh nên nuông chiều sắm cho điện thoại di động, máy nghe nhạc… Phim ảnh tràn lan, sách truyện thiếu chọn lọc, đồ chơi bạo lực, sân khấu ca nhạc có nơi, có lúc chưa thật lành mạnh, trẻ em thiếu nơi vui chơi, giải trí…tất làm ảnh hưởng đến việc hình thành giáo dục đạo đức cho trẻ em 2.Đặc điểm riêng: - Cùng với hội nhập phát triển nước xã Châu Sơn đà phát triển Đặc biệt thuận tiện cho việc phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội - Học sinh địa phương đa phần nhà nông dân nên thật thà, chất phác Tuy nhiên nhìn chung sức học học sinh yếu, phụ huynh chưa có điều kiện quan tâm sâu sát nhận thức điều kiện kinh tế II.Thực trạng đạo đức học sinh nhà trường nay: Hiện trường THCS Châu Sơn đa số em học sinh có đạo đức ngoan, lễ phép Tuy nhiên bên cạnh số học sinh có biểu đáng lo ngại đạo đức như: hay trật tự, bỏ tiết, bỏ giờ, không học lớp, nhà chưa thực tốt nội quy, quy định nhà trường không thực đồng phục, mang điện thoại vào trường, học dung để nhắn tin, quay thầy cô, lên fecabook, chat… Một số học sinh chưa thức hòa nhập vào phong trào mà nhà trường phát động tham gia hoạt động cách bắt buộc Thậm chí có học sinh cá biệt mang khí đến trường gây gổ đánh Một vấn đề cộm em học sinh lớp 8, lớp có biểu yêu đương nên chểnh mảng vấn đề thực nề nếp nhà trường em thích thể cho lớn tâm lí lứa tuổi em học sinh lớp có biến chuyển thay đổi đáng kể Nếu giáo viên chủ nhiệm không nắm bắt kịp thời để can thiệp, tư vấn e em có biểu sai lệch đạo đức III Giải pháp, biện pháp việc giáo dục đạo đức cho học sinh: 1.Về tư cách đạo đức, tác phong thực nội quy Lứa tuổi thiếu niên lứa tuổi ham hoạt động nhân nên phải dùng phương pháp khen, chê lúc, chỗ, theo tâm lí em Có em biểu ăn năn hối hận mắc lỗi phải nói chuyện tâm tình, lên giọng lúc phải nhân rộng nâng cao mặt tốt em, để em thấy có ích, thấy hại, lợi từ không dám vi phạm xấu hổ Khi làm việc với em phải thực nghiêm túc, khen ngợi phải niềm nở, vui vẻ, tạo tâm lí cho HS vừa nể phục vừa kính phục, vừa nghiêm túc thực Đối với em có biểu thái độ ương bướng, lì lợm phải nhẹ nhàng, động viên an ủi, nêu gương xấu, hậu xấu từ hành động tạo Các GVCN không nên máy móc, cứng nhắc, cho nghỉ học em dễ, để em hs tốt lên khó Dù em hs có vi phạm đến đâu phải đưa ra, tìm điểm tốt hs đó, để khích lệ động viên, tránh tiêu cực tinh thần em thấy hội để sửa sai Khi GD HS lớp -7 dùng phương pháp so sánh, hs khối mà lớp chủ nhiệm phải kích thích tính tự tính thích làm người lớn em, để em học sinh lớp thấy vi phạm, mắc lỗi niên Chắc chắn học sinh có thái độ khác Về vấn đề tâm lí tuổi lớn đặc biệt học sinh lớp cần phải nhẹ nhàng, khéo léo, trao đổi với phụ huynh thấy có biểu khác thường học, chưa muộn Muốn HS thực tốt yêu cầu đề đội ngũ cán lớp phải hoàn chỉnh, cần tập huấn cho em, hai tuần phải họp ban cán lớp để tìm cách giải số khó khăn thực hiện, uốn nắn thái độ HS Việc đỏ trừ điểm không mạnh hiệu bàn tay uốn nắn giúp đỡ GVCN lớp Cần cho HS tham gia tất hoạt động lớp, trường, tới có giải thi đấu thể thao, văn nghệ GVCN nên đưa tiêu chí, nêu em vi phạm không vào đội tuyển lớp coi tiêu xếp loại hạnh kiểm nghĩ chắn có chuyển biến tốt 2.Đặc điểm học sinh THCS Đặc điểm học sinh lớp mà chủ nhiệm thích khám phá hào hứng với mới, em hăng hái, nhiệt tình với hoạt đọng ngoại khóa, với hình thức lễ hội Vì hàng năm nên đổi cách làm nhằm tạo hấp dẫn, hào hứng cho em đến với hội trại, hội thi, hay ngày lễ kỉ niệm hay ngày nhà giáo Việt Nam Chính từ việc tổ chức sáng tạo hoạt động ngoại khóa góp phần quan trọng giáo dục đạo đức cho học sinh 3 Hiện phương tiện thông tin đại chung đa dạng với nguồn thông tin phong phú học sinh đọc báo, lên mạng cập nhật nhiều thông tin ỏ nhiều lĩnh vực, không giải thích hướng dẫn bỏ lỡ nhiều hội giáo dục đạo đức cho trẻ Chúng ta nên tận dụng bảng tin công đoàn, chi đoàn, liên đội để cung cấp thông tin nóng hổi buổi chào cờ đầu tuần học sinh nghe thông báo, giải thích vấn đề liên quan đến địa phương, ngành xã hội quan tâm Ngoài vấn đề kể thiết nghĩ liên đội nên nghiên cứu tổ chức hoạt động phong phú chơi như: thứ 2, thứ em nghe chương trình phát măng non Đọc báo đội, thông tin liên đội, kể chuyện đạo đức Thứ thứ có chương trình quà tặng âm nhạc nhằm tạo diều kiện cho thầy cô giáo học sinh thể tình cảm, chia sẻ cảm xúc thông qua hát, thứ thứ hàng tuần em vui chơi giải trí thư giãn với trò chơi dân gian, trò chơi vận động lành mạnh hấp dẫn bổ ích Qua tạo điều kiện cho học sinh có môi trường văn hóa, thân thiện làm cho em chăm ngoan, bồi dưỡng tình cảm, bồi dưỡng ý thức giúp em sống đẹp, sống tốt, sống có ích Giáo dục đạo đức cho học sinh muốn hiệu cần phải phát huy tối đa vai trò, trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm: từ đầu năm học giáo viên chủ nhiệm nhằm bàn giao học sinh từ năm học trước, nắm trình độ học tập, kết rèn luyện hạnh kiểm học sinh lớp mình, danh sách học sinh thường xuyên vi phạm cần quan tâm giáo dục, học sinh cá biệt lớp để có kế hoạch, biện pháp giáo dục Giáo viên chủ nhiệm lên kế hoạch đề biện pháp để quản lí chặt chẽ học sinh có biểu vi phạm đạo đức 5 Tuy nhiên trường học có cố gắng bao nhiêu, thầy cô có tài giỏi đến làm cho đứa trẻ tự nhiên trở nên tốt phối hợp, giáo dục gia đình quan tâm xã hội Giáo viên chủ nhiệm nên phát huy vai trò tích cực ban đại diện cha mẹ học sinh lớp tạo trí đồng thuận mục đích, phương pháp giáo dục, thường xuyên phối hợp với cha mẹ học sinh tranh thủ phối hợp quyền, ban ngành đoàn thể địa phương đoàn xã, công an xã…trong viêc giáo dục học sinh IV Đề xuất: Để công tác giáo dục đạo đức cho học sinh xin đưa số đề xuất: Về phía hội cha mẹ học sinh: - Phụ huynh cần quan tâm có trách nhiệm đến em tích cực phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để giáo dục đạo đức cho học sinh - Thường xuyên trao đổi thông tin cùa em tới giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt kịp thời Với học sinh cá biệt cha mẹ cần tích cực hợp tác, hội cha mẹ học sinh nên khuyến khích động viên khen thưởng kịp thời cháu làm việc tốt hay có tiến đạo đức Về phía nhà trường: - Tố chức thi tạo sân chơi lành mạnh cho em - Khen thưởng động viên biểu dương kịp thời em có đạo đức tốt hay có tiến đạo đức Về phía phòng, Sở: đẩy mạnh phong trào nhân rộng điển hình tiên tiến toàn ngành, giới thiệu đơn vị làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tạo điều kiện cho trường học tập, trao đối kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn Như ta kết luận nhiều lần không thừa là: giáo dục đạo đức cho học sinh nhiệm vụ quan trọng nhà trường Công việc đòi hỏi công phu, tỉ mỉ thận trọng giáo viên chủ nhiệm lớp Tôi xin kết thúc viết với tình cảm muốn chia sẻ lắng nghe ý kiến trao đổi đóng góp đồng chí giáo viên chủ nhiệm khác Tôi xin chân thành cảm ơn Châu Sơn, ngày 10 tháng năm 2014 Người báo cáo GVCN Bùi Thị Lan Phương ... sức học học sinh yếu, phụ huynh chưa có điều kiện quan tâm sâu sát nhận thức điều kiện kinh tế II.Thực trạng đạo đức học sinh nhà trường nay: Hiện trường THCS Châu Sơn đa số em học sinh có đạo đức. .. phương đoàn xã, công an xã…trong viêc giáo dục học sinh IV Đề xuất: Để công tác giáo dục đạo đức cho học sinh xin đưa số đề xuất: Về phía hội cha mẹ học sinh: - Phụ huynh cần quan tâm có trách nhiệm... công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tạo điều kiện cho trường học tập, trao đối kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn Như ta kết luận nhiều lần không thừa là: giáo dục đạo đức cho học sinh nhiệm vụ quan

Ngày đăng: 18/08/2017, 15:33

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan