SỞ GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT LƯƠNG ĐẮC BẰNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIẢI NHANH BÀI TẬP CẶP GEN QUY ĐỊNH TÍNH TRẠNG LIÊN KẾT HOÀN TOÀN TRÊN CẶP NHIỄM SẮC THỂ TƯƠNG ĐỒNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG KÌ THI THPT QUỐC GIA Người thực hiện: Nguyễn Thị Mai Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn SKKN thuộc môn: Sinh học THANH HÓA, NĂM 2017 MỤC LỤC Trang Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài ………………………………….1 1.2 Mục đích nghiên cứu …………………………… 1.3 Đối tượng nghiên cứu …………………………… 1.4 Phương pháp nghiên cứu ……………………… 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Cơ sở lí thuyết sinh học………………………… 2.1.2 Cơ sở toán học……………………………………3 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm………………………………………………… 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề…… 2.3.1 Phương pháp nhận dạng………………………….4 2.3.2 Phương pháp giải………………………………….4 2.3.3 Ví dụ minh họa ………………………………… 2.3.4 Bài tập tự luyện……………………………….….15 2.3.5 Ứng dụng để giải nhanh đề luyện thi THPT Quốc gia… 15 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường…… 18 Kết luận……………………………………………….19 Tài liệu tham khảo……………………………………….20 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Qua nhiều năm giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh, học sinh thi vào trường đại học, cao đẳng, nhận thấy sau học sinh có vốn kiến thức lí thuyết em hăng hái tiếp cận hệ thống kiến thức tập Bài tập vừa phương tiện dùng để củng cố kiến thức, kĩ vừa phương tiện để rèn luyện phát triển tư sáng tạo khả phân tích học sinh Hiện tập quy luật di truyền chiếm tỉ lệ không nhỏ đề thi HSG cấp tỉnh, chiếm khoảng 9/40 câu đề thi THPT Quốc Gia Trong quy luật di truyền giới thiệu chương trình sinh học bậc THPT, tương tác gen liên kết gen hai quy luật di truyền không khó hiểu phức tạp so với quy luật di truyền khác Để giải nhanh xác dạng tập quy luật di truyền vốn khó, việc giải nhanh xác dạng tập phối hợp quy luật di truyền vấn đề khó khăn cho học sinh THPT Hiện đa số em làm dạng tập phối hợp theo hình thức tự luận nhiều thời gian lại đễ nhầm lẫn Cùng với việc đổi dạy học theo chủ đề, đổi kiểm tra, đánh giá, trường tự chủ việc xây dựng chương trình dạy học nhà trường, giáo viên việc giúp học sinh chủ động, tích cực tiếp nhận kiến thức phải tìm phương pháp, kinh nghiệm giúp học sinh ôn tập tốt Đặc biệt với hình thức thi THPT nay, môn sinh học nằm tổ hợp môn thi Khoa học tự nhiên, thời gian cho thi 50 phút với 40 câu trắc nghiệm việc giáo viên hướng dẫn để học sinh có phương pháp giải nhanh xác tập khó để lấy điểm cao cần thiết Hiện có nhiều tài liệu viết phương pháp giải nhanh tập quy luật di truyền: Tác giả Lê Đình Trung viết “Các dạng tập di truyền – Biến dị”, nhà xuất Giáo dục, năm 1999; tác giả Phan Kỳ Nam viết “Phương pháp giải tập sinh học”, Nhà xuất Đồng Nai, năm 1999; tác giả Đỗ Mạnh Hùng viết “Lí thuyết & tập sinh học” Nhà xuất Trẻ, năm 2000 tóm tắt lí thuyết thiết lập số công thức giải tập phần “Các quy luật di truyền” Năm 2010, “Phương pháp giải nhanh tập di truyền” tác giả Phan Khắc Nghệ thiết lập công thức có nhiều dạng tập quy luật di truyền Tuy nhiên, phương pháp giải nhanh dạng tập phối hợp quy luật tương tác gen quy luật hoán vị gen chưa tác giả viết cụ thể Chính lý trên, trình dạy học dựa vào lý thuyết phần quy luật tương tác gen hoán vị gen, hướng dẫn học sinh ứng dụng giải nhanh tập phần này, nhờ học sinh không lúng túng gặp dạng tập khó sở để củng cố thêm lý thuyết cho học sinh Do đó, có ý tưởng viết đề tài với nội dung: “GIẢI NHANH BÀI TẬP CẶP GEN QUY ĐỊNH TÍNH TRẠNG LIÊN KẾT HOÀN TOÀN TRÊN CẶP NHIỄM SẮC THỂ TƯƠNG ĐỒNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG KÌ THI THPT QUỐC GIA” với mong muốn chia sẻ đồng nghiệp nhằm giúp học sinh có kĩ cần thiết để giải nhanh dạng tập 1.2 Mục đích nghiên cứu: Đề xuất phương pháp suy luận để có cách giải nhanh xác dạng tập cặp gen quy định tính trạng liên kết hoàn toàn cặp nhiễm sắc thể tương đồng, từ ứng dụng giải tập cụ thể nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THPT 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Đề tài áp dụng với học sinh khối 12 luyện tập, ôn tập chương, ôn luyện thi THPT Quốc gia bồi dưỡng học sinh giỏi 1.4 Phương pháp nghiên cứu: • Phương pháp nghiên cứu tài liệu: - Nghiên cứu sở lý thuyết - Nghiên cứu sở toán học - Nghiên cứu số tập cặp gen quy định tính trạng liên kết hoàn toàn cặp nhiễm sắc thể tương đồng đề thi đại học, đề thi học sinh giỏi, giải toán máy tính môn sinh học • Phương pháp thực nghiệm sư phạm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: 2.1.1 Cơ sở lý thuyết sinh học: a) Quy luật tương tác gen: [1], [3], [10] Tương tác gen gồm dạng: - Tương tác bổ sung có tỉ lệ F2 là: 9: 3: 3: 1; 9: 6: 1; 9: 7; 9: 4: - Tương tác cộng gộp có tỉ lệ F2 là: 15: 1; 1: 4: 6: 1; - Tương tác át chế có tỉ lệ F2 là: 12: 3: 1; 13: 3; 9: 4: b) Quy luật liên kết hoàn toàn: - Liên kết hoàn toàn tượng gen không alen nằm nhiễm sắc thể phân li tổ hợp giảm phân thụ tinh - Cơ thể dị hợp cặp gen có kiểu gen dị hợp chéo dị hợp Dị hợp chéo hay liên kết đối: Gen trội liên kết với gen lặn ngược lại (VD: ) Dị hợp hay liên kết đồng: Gen trội liên kết với gen trội, gen lặn liên kết với gen lặn (VD: ) [5] 2.1.2 Cơ sở toán học: Xác suất kiện mà phụ thuộc vào nhiều biến cố xảy độc lập tích xác suất biến cố độc lập tạo nên kiện đó: P(ABD) = P(A) x P(B) x P(D) Trong A, B, D kiện độc lập [6] 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Trước đây, học sinh gặp phải dạng tập đề thi học sinh giỏi hay thi đại học, học sinh lúng túng Trước hết, học sinh có cảm giác “ngợp” trước đề, đề thường tương đối dài Một số học sinh giỏi biện luận lập sơ đồ lai để giải nhiều thời gian phải vừa mò thử kiểu gen vừa viết sơ đồ với trường hợp Như đáp ứng việc giải nhanh dạng tập thời gian ngắn - Nhiều tài liệu có viết loại tập cặp gen quy định tính trạng liên kết hoàn toàn cặp nhiễm sắc thể tương đồng lời giải dài dòng, chưa đưa cách giải nhanh cụ thể Điều quan trọng để học sinh giỏi lấy điểm cao kì thi THPT phải giúp em định hướng dạng tập giải nhanh tập 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề: Bản thân trình dạy học hướng dẫn học sinh nhận dạng hiểu sở để giải nhanh dạng tập cặp gen quy định tính trạng liên kết hoàn toàn cặp nhiễm sắc thể tương đồng: 2.3.1 Phương pháp nhận dạng: Bài toán phép lai tính trạng (thường cho P F1 tự thụ phấn) Có thể giả thuyết cho số tính trạng cặp gen quy định Con lai có 16 kiểu tổ hợp giao tử Nếu nhẩm nhanh tỉ lệ kiểu hình tính trạng hệ lai có tính trạng di truyền theo quy luật tương tác gen, tính trạng di truyền theo quy luật phân li 2.3.2 Phương pháp giải:  Bước 1: Xét riêng tính trạng lai: * Ở tính trạng lai có tỉ lệ tương tác gen: Nếu lai có tỉ lệ: 9: 3: 3: 1, 9: 6: 1, 9: ⇒ Tính trạng di truyền theo quy luật tương tác bổ sung Nếu lai có tỉ lệ 12: 3: 1, 13: ⇒ Tính trạng di truyền theo quy luật tương tác át chế gen trội Nếu lai có tỉ lệ 9: 3: ⇒ Tính trạng di truyền theo quy luật tương tác át chế gen lặn giải thích tương tác bổ sung Nếu lai có tỉ lệ: 15: 1, 1: 4: 6: 4: ⇒ Tính trạng di truyền theo quy luật tương tác cộng gộp Quy ước gen theo kiểu tương tác Bố mẹ có kiểu gen AaBb *Ở tính trạng lai có tỉ lệ 3: ⇒ tính trạng trội lặn, quy ước gen - Bố mẹ có kiểu gen Dd ⇒ bố mẹ dị hợp cặp gen AaBbDd  Bước 2: Xét chung di truyền tính trạng lai: * Con lai có 16 kiểu tổ hợp giao tử = x ⇒ bố mẹ dị hợp cặp gen cho loại giao tử với tỉ lệ ⇒ cặp gen AaBbDd liên kết hoàn toàn cặp NST tương đồng *Hoặc xét tích tỉ lệ xét riêng thấy khác tỉ lệ giả thuyết, số kiểu hình giả thuyết nhỏ so với số kiểu hình có tính trạng di truyền độc lập ⇒ tính trạng di truyền liên kết hoàn toàn ⇒ cặp gen AaBbDd liên kết hoàn toàn cặp NST tương đồng  Bước 3: Xác định kiểu gen P: * Xác định kiểu liên kết liên kết đồng hay liên kết đối: Nếu liên kết đồng: P: ) F1: 9A-B-D-: 3A-bbdd: 3aaB-D-: aabbdd ⇒ Con lai có tỉ lệ 9: 3: 3:1 tỉ lệ: 9: 6: 1, 9: 7; 9: 4:3; 12: 3:1; 13: 3; 15: (tỉ lệ nguyên chuẩn) Nếu liên kết đối: P: F1: 3A-BBdd: 6A-Bbdd: 3A-bbDD: 1aaBBdd: aaBbdd: aabbDD Nếu bên liên kết đồng, bên liên kết đối: P: F1: 6A-B-D-: 3A-BbDD: A-Bbdd: aaB-D-: aaBbDD: 1aaBbdd ⇒ Con lai có tỉ lệ 3: 6: 3: 1: 2: 1, biến dạng tỉ lệ (tỉ lệ khác nguyên chuẩn) Vậy: Nếu lai có tỉ lệ nguyên chuẩn bố mẹ liên kết đồng: Gen trội liên kết với gen trội không alen, gen lặn liên kết với gen lặn không alen Nếu lai có tỉ lệ khác nguyên chuẩn bố mẹ liên kết đối: Gen trội liên kết với gen lặn không alen, gen lặn liên kết với gen trôị không alen * Xác định cặp gen Aa liên kết với Dd hay cặp gen Bb liên kết với Dd - Nếu A-bb aaB- quy định kiểu hình (Tính trạng tương tác có tỉ lệ 9: 6: 1, 9: 7; 15: 1) cặp gen Aa liên kết với Dd cặp gen Bb liên kết với Dd thoả mãn - Nếu A-bb aaB- quy định hai kiểu hình khác phải xét kiểu hình aaB-dd (nếu có tính trạng quy định KG này) Hoặc kiểu gen A-bbdd ((nếu có tính trạng quy định KG này) Nếu liên kết đồng: TH1: lai có kiểu hình aaB-dd → cặp gen Aa liên kết với cặp gen Dd →KG P: Con lai kiểu hình aaB-dd → cặp gen Bb liên kết với cặp gen Dd →KG P: TH2: lai có kiểu hình A-bbdd → cặp gen Bb liên kết với cặp gen Dd →KG P: lai kiểu hình A-bbdd → cặp gen Aa liên kết với cặp gen Dd →KG P: Nếu liên kết đối: TH1: lai có kiểu hình aaB-dd → cặp gen Bb liên kết với cặp gen Dd →KG P: Con lai kiểu hình aaB-dd → cặp gen Aa liên kết với cặp gen Dd →KG P: TH2: lai có kiểu hình A-bbdd → cặp gen Aa liên kết với cặp gen Dd →KG P: lai kiểu hình A-bbdd → cặp gen Bb liên kết với cặp gen Dd →KG P: Chú ý: Bước chọn kiểu hình dễ xác định kiểu gen có lai để biện luận 2.3.3 Ví dụ minh họa: Bài 1: F1 tự thụ phấn F2 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ: 9/16 có hạt phấn dài, màu vàng; 4/16 có hạt phấn ngắn, màu trắng; 3/16 có hạt phấn ngắn, màu vàng Cho biết màu sắc hạt phấn cặp gen quy định Cấu trúc NST thay đổi giảm phân a Hãy biện luận tìm quy luật di truyền để chi phối tính trạng b Cho F1 lai phân tích, kết thu nào? [2] Giải:  Bước 1: Xét riêng tính trạng F2: • Tính trạng kích thước hạt phấn: → Tính trạng kích thước hạt phấn di truyền theo quy luật tương tác bổ sung Quy ước: A-B-: Hạt phấn dài; A-bb, aaB-, aabb: Hạt phấn ngắn F có kiểu gen AaBb • Tính trạng màu hạt phấn: → Tính trạng màu sắc hạt phấn di truyền theo quy luật phân li Quy ước: D: Hạt phấn vàng; d: Hạt phấn trắng F1 có kiểu gen Dd Như F1 dị hợp cặp gen  Bước 2: Xét chung di truyền tính trạng lai: Con lai có 16 kiểu tổ hợp giao tử = x → F cho loại giao tử → F1 dị hợp cặp gen cho loại giao tử cặp gen liên kết hoàn toàn cặp NST tương đồng Hoặc: (hạt phấn dài: hạt phấn ngắn)(hạt phấn vàng: hạt phấn trắng) = (9: 7)(3: 1) ≠ tỉ lệ giả thuyết (9: 4: 3), số kiểu hình F giả thuyết số kiểu hình tính trạng phân li độc lập → Sự di truyền tính trạng tuân theo quy luật liên kết hoàn toàn Cặp gen Aa liên kết với Dd cặp gen Bb liên kết với Dd cặp NST tương đồng  Bước 3: Xác định kiểu gen P: * Xác định kiểu liên kết liên kết đồng hay liên kết đối: Vì lai có tỉ lệ nguyên chuẩn nên gen liên kết đồng: Gen trội liên kết với gen trội không alen, gen lặn liên kết với gen lặn không alen * Xác định cặp gen Aa liên kết với Dd hay cặp gen Bb liên kết với Dd A-bb aaB- quy định kiểu hình hạt phấn ngắn nên cặp gen Aa liên kết với Dd cặp gen Bb liên kết với Dd thoả mãn (Hoặc: Thế hệ F2 kiểu hình: hạt phấn dài, trắng: A-Bdd gen trội liên kết với gen trội) Giả sử cặp gen Bb liên kết với cặp gen Dd → Kiểu gen F 1: (Hoặc Aa liên kết với Dd) Sơ đồ lai: F1: G F1: ABD, Abd, aBD, abd F2: ABD Abd x ABD, Abd, aBD, abd aBD abd A BD A bd 10 a BD a bd F2: : : : : : 2 A-B-D-: A-bbdd: 3aaB-D-: 1aabbdd 9/16 hạt phấn dài, vàng: 4/16 hạt phấn ngắn, trắng; 3/16 hạt phấn ngắn, vàng b) F1 lai phân tích: GF1: ABD,Abd, aBD, abd F a: : x abd : : Tỉ lệ kiểu hình: hạt phấn dài, vàng: hạt phấn ngắn, trắng; hạt phấn ngắn, vàng Bài 2: Ở loài thực vật, cho P tự thụ phấn, thu F có kiểu hình phân li theo tỉ lệ dẹt, hoa đỏ: tròn, hoa đỏ: dẹt, hoa trắng: tròn, trắng: dài, hoa đỏ Xác định kiểu gen kiểu hình (P) phù hợp với kết trên? Biết không xảy đột biến, tính trạng màu sắc hoa gen có alen quy định, alen D quy định tính trạng trội so với alen d quy định tính trạng lặn.[4] Giải: 11  Bước 1: Xét riêng tính trạng F1: • Tính trạng dạng quả: Cây dẹt: tròn: dài = 9: 6: 1→ Tính trạng dạng di truyền theo quy luật tương tác bổ sung Quy ước: A-B-: Quả dẹt; A-bb, aaB-: Quả tròn; aabb: dài P có kiểu gen AaBb • Tính trạng màu hoa: → Tính trạng màu hoa di truyền theo quy luật phân li Quy ước: D: Hoa đỏ; d: Hoa trắng P có kiểu gen Dd Như P dị hợp cặp gen  Bước 2: Xét chung di truyền tính trạng lai: Con lai có 16 kiểu tổ hợp giao tử = x → P cho loại giao tử → P dị hợp cặp gen cho loại giao tử cặp gen liên kết hoàn toàn cặp NST tương đồng Hoặc: (Quả dẹt: Quả tròn: Quả dài)(hoa đỏ: hoa trắng) = (9: 6: 1)(3: 1) ≠ tỉ lệ giả thuyết (6: 5: 3: 1: 1), số kiểu hình F giả thuyết số kiểu hình tính trạng phân li độc lập → Sự di truyền tính trạng tuân theo quy luật liên kết hoàn toàn Cặp gen Aa liên kết với Dd cặp gen Bb liên kết với Dd cặp NST tương đồng  Bước 3: Xác định kiểu gen P: * Xác định kiểu liên kết liên kết đồng hay liên kết đối: Vì lai có tỉ lệ khác nguyên chuẩn nên gen liên kết đối: Gen trội liên kết với gen lặn không alen, gen lặn liên kết với gen trội không alen * Xác định cặp gen Aa liên kết với Dd hay cặp gen Bb liên kết với Dd A-bb aaB- quy định kiểu hình tròn nên cặp gen Aa liên kết với Dd cặp gen Bb liên kết với Dd thoả mãn (Hoặc: Thế hệ F1 kiểu hình: Quả dài, hoa trắng: aabb,dd gen trội liên kết với gen lặn) 12 Giả sử cặp gen Bb liên kết với cặp gen Dd → Kiểu gen F 1: (Hoặc Aa liên kết với Dd) Sơ đồ lai: F1: G F1: ABd, AbD, aBd, abD F2: ABd AbD x ABd, AbD, aBd, abD aBd abD ABd AbD aBd abD F2: : : : : : : : : A-B-D-: A-bbD- aaB-D-: A-B-dd: 1aaB-dd: aabbD6 dẹt, hoa đỏ: tròn, hoa đỏ: dẹt, hoa trắng: tròn, trắng: dài, hoa đỏ Bài 3: Khi lai cặp thỏ, tất có lông trắng dài, người ta thu kết sau: - P1: Thỏ x thỏ đực F1 – 1: trắng dài: trắng, ngắn: đen dài: xám, ngắn - P2: Thỏ x thỏ đực F1 – 1: trắng dài: trắng, ngắn: đen dài: đen, ngắn: xám, dài Hãy giải thích kết Biết gen quy định tính trạng nằm NST thường tính trạng chiều dài lông quy định cặp gen alen [9] Giải: Phép lai 1: 13  Bước 1: Xét riêng tính trạng F1: • Tính trạng màu lông: cá thể lông trắng: cá thể lông đen: cá thể lông xám = 12: 3: 1→ Tính trạng màu lông di truyền theo quy luật tương tác át chế gen lặn Quy ước: A-B-, A-bb: Lông trắng; A-bb, aaB-: Lông đen; aabb: Lông xám F1 có kiểu gen AaBb • Tính trạng kích thước lông: → Tính trạng kích thước lông di truyền theo quy luật phân li Quy ước: D: Lông dài; d: Lông ngắn F1 có kiểu gen Dd Như F1 dị hợp cặp gen  Bước 2: Xét chung di truyền tính trạng lai: Con lai có 16 kiểu tổ hợp giao tử = x → cá thể P cho loại giao tử → cá thể P dị hợp cặp gen cho loại giao tử cặp gen liên kết hoàn toàn cặp NST tương đồng Hoặc: (cá thể lông trắng: cá thể lông đen: cá thể lông xám)(lông dài: lông ngắn) = (12: 3: 1)(3: 1) ≠ tỉ lệ giả thuyết (9: 3: 3: 1), số kiểu hình F giả thuyết số kiểu hình tính trạng phân li độc lập → Sự di truyền tính trạng tuân theo quy luật liên kết hoàn toàn Cặp gen Aa liên kết với Dd cặp gen Bb liên kết với Dd cặp NST tương đồng  Bước 3: Xác định kiểu gen P: * Xác định kiểu liên kết liên kết đồng hay liên kết đối: Vì lai có tỉ lệ nguyên chuẩn nên gen liên kết đồng: Gen trội liên kết với gen trội không alen, gen lặn liên kết với gen lặn không alen * Xác định cặp gen Aa liên kết với Dd hay cặp gen Bb liên kết với Dd F1 kiểu hình đen ngắn: aaB-dd → a không liên kết với d; B liên kết với D, b liên kết với d (Hoặc: F1 có kiểu hình đen dài: aaB-D- xám ngắn: aabbdd B liên kết với D, b liên kết với d) → Kiểu gen P: 14 Sơ đồ lai: P: G P: ABD, Abd, aBD, abd F1 ABD Abd x ABD, Abd, aBD, abd aBD abd ABD Abd aBD abd F1: : : : : 1 : 2 D-: A-B-D-: A-bbdd: 3aaB1aabbdd trắng dài: trắng, ngắn: đen dài: xám, ngắn Phép lai 2:  Bước 1: Xét riêng tính trạng F1: 15 • Tính trạng màu lông: cá thể lông trắng: cá thể lông đen: cá thể lông xám = 12: 3: 1→ Tính trạng màu lông di truyền theo quy luật tương tác át chế gen lặn Quy ước: A-B-, A-bb: Lông trắng; A-bb, aaB-: Lông đen; aabb: Lông xám F1 có kiểu gen AaBb • Tính trạng kích thước lông: → Tính trạng kích thước lông di truyền theo quy luật phân li Quy ước: D: Lông dài; d: Lông ngắn F1 có kiểu gen Dd Như F1 dị hợp cặp gen  Bước 2: Xét chung di truyền tính trạng lai: Con lai có 16 kiểu tổ hợp giao tử = x → cá thể P cho loại giao tử → cá thể P dị hợp cặp gen cho loại giao tử cặp gen liên kết hoàn toàn cặp NST tương đồng Hoặc: (cá thể lông trắng: cá thể lông đen: cá thể lông xám)(lông dài: lông ngắn) = (12: 3: 1)(3: 1) ≠ tỉ lệ giả thuyết (9: 3: 2: 1: 1), số kiểu hình F giả thuyết số kiểu hình tính trạng phân li độc lập → Sự di truyền tính trạng tuân theo quy luật liên kết hoàn toàn Cặp gen Aa liên kết với Dd cặp gen Bb liên kết với Dd cặp NST tương đồng  Bước 3: Xác định kiểu gen P: * Xác định kiểu liên kết liên kết đồng hay liên kết đối: Vì lai có tỉ lệ khác nguyên chuẩn nên gen liên kết đối: Gen trội liên kết với gen lặn không alen, gen lặn liên kết với gen trội không alen * Xác định cặp gen Aa liên kết với Dd hay cặp gen Bb liên kết với Dd F1 có kiểu hình đen ngắn: aaB-dd → B liên kết với d, b liên kết với D (Hoặc: F1 có kiểu hình đen ngắn: aaB-dd xám dài: aabD- B liên kết với d, b liên kết với D) 16 Sơ đồ lai: F1: G F1: ABd, AbD, aBd, abD F2: ABd AbD x ABd, AbD, aBd, abD aBd abD ABd AbD aBd abD F2: : : : : : : : : A-B-D-: A-bbD- aaB-D-: A-B-dd: 1aaB-dd: aabbD9 trắng dài: đen dài: trắng, ngắn: đen, ngắn: xám, dài 2.3.4 Bài tập tự luyện: Bài 1: Cho F1 tự thụ phấn, thu hệ F có tỉ lệ kiểu hình: 37,5% thân cao, hoa vàng: 37,5% thân thấp, hoa vàng: 18,75% thân cao, hao trắng: 6,25% thân thấp, hoa trắng Biết tính trạng màu sắc hoa cặp gen quy định Biện luận viết sơ đồ lai từ F1 đến F2.[9] Bài 2: Cho F1 có kiểu hình cao, hoa tím lai với F 2: 37,5% cao, hoa tím: 18,75% thấp, hoa tím: 18,75% cao, hoa đỏ: 12,5% cao, hoa vàng: 6,25% thấp, hoa vàng: 6,25% cao, hoa trắng Biết tính trạng chiều cao cặp gen quy định Hãy biện luận di truyền tính trạng màu hoa tính trạng chiều cao Viết sơ đồ lai từ F1 đến F2 [8] Bài 3: [7] Cho chủng giao phấn với F Cho F1 giao phấn với có kiểu gen khác hệ lai có kiểu hình 17 phân li theo tỉ lệ: 50% xanh, hạt dài: 25% xanh, hạt ngắn: 18,75% vàng, hạt dài: 6,25% trắng, hạt dài Cho biết kích thước hạt cặp gen quy định a Hãy biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 b Trong phép lai phân tích F1 nêu trên, người ta thu 1800 cây, hệ lai bao gồm kiểu hình, 90 cho trắng, hạt ngắn Phép lai có thêm quy luật di truyền chi phối? Hãy viết sơ đồ lai Bài 4: Cho F1 tự thụ phấn F2 phân li theo tỉ lệ: 298 cho hạt dài, màu xanh: 301 cho hạt tròn, màu xanh: 99 cho hạt tròn, màu vàng: 51 cho hạt dài, màu vàng: 49 cho hạt tròn, màu tím a) Những quy luật di truyền chi phối phép lai trên? b) Xác định kiểu gen kiểu hình F1 [11] 2.3.5 Ứng dụng để giải nhanh đề luyện thi THPT Quốc gia: Câu 1: (Đề thi đại học năm 2014) Cho (P) thân cao, hoa đỏ tự thụ phấn, thu F1 gồm: 37,5% thân cao, hoa đỏ; 37,5% thân cao, hoa trắng; 18,75% thân thấp, hoa đỏ; 6,25% thân thấp, hoa trắng Biết tính trạng chiều cao cặp gen quy định, tính trạng màu sắc hoa hai cặp gen khác quy định, hoán vị gen không xảy đột biến Nếu cho (P) giao phấn với có kiểu gen đồng hợp tử lặn ba cặp gen tỉ lệ phân li kiểu hình đời A thân cao, hoa đỏ : thân thấp, hoa trắng B thân thấp, hoa đỏ : thân cao, hoa trắng : thân thấp, hoa trắng C thân thấp, hoa đỏ : thân cao, hoa trắng : thân thấp, hoa trắng D thân thấp, hoa đỏ : thân thấp, hoa trắng : thân cao, hoa đỏ : thân cao, hoa trắng Giải: Cao: thấp = 3: → A: cao, a: thấp → P: Aa x Aa Đỏ: trắng = 9: → B-D-: Đỏ; B-dd, bbD-, bbdd: trắng → P: BbDd x BbDd - Con lai có tỉ lệ KH: 6: 6: 3: → cặp gen liên kết cặp NST tương đồng, liên kết chéo B-dd, bbD- quy định KH hoa trắng, cặp gen Aa liên kết với cặp gen Bb Dd thoả mãn 18 Phép lai phân tích: → 1AabbDd: Aabbdd: 1aaBbDd: 1aaBbdd KH: cao, trắng: thấp đỏ: thấp trắng → Đáp án B Câu 2:(Đề thi thử ĐH Bến Tre) Cho (P) nguyên, hoa đỏ tự thụ phấn, thu F1 gồm: 56,25% nguyên, hoa đỏ; 18,75% nguyên, hoa hồng; 18,75% xẻ, hoa hồng; 6,25% xẻ, hoa trắng Biết tính trạng dạng cặp gen quy định, tính trạng màu sắc hoa hai cặp gen khác quy định, hoán vị gen không xảy đột biến Nếu cho (P) giao phấn với nguyên, hoa trắng dị hợp tử tỉ lệ nguyên, hoa hồng đời là: A 25% B 37,5% C 50% D 18,75% Giải: Xét riêng tính trạng F1: Cây nguyên: xẻ = 3: Quy ước: A: nguyên, a: xẻ, P: Aa Cây hoa đỏ: hoa hồng: hoa trắng = 9: 6: Quy ước: B-D-: Cây hoa đỏ; B-dd, bbD-: Cây hoa hồng; bbdd: Cây hoa trắng F1: có tỉ lệ 9: 3: 3: → 16 kiểu tổ hợp giao tử → P dị hợp cặp gen cho loại giao tử → cặp gen liên kết hoàn toàn cặp NST tương đồng Cặp gen Aa liên kết với Bb Dd thỏa mãn Tỉ lệ F1: 9: 3: 3: → liên kết đồng → kiểu gen P: P x nguyên, hoa trắng: x →( )(Dd x dd) → F1: Lá nguyên, hoa hồng: A-B-dd + A-bbD = ½ AB x (Ab+aB) x ½ dd+ ½ ab x ½ Ab x ½ D- = 18,75% → Đáp án D Câu 3: (Câu 116, đề minh họa lần Bộ Giáo dục Đào tạo năm 2017) Một loài thực vật, hai cặp gen Aa Bb quy định chiều cao cây; kiểu gen có loài gen trội A B cho thân cao, kiểu gen lại cho thân thấp Alen D quy định hoa vàng trội hoàn toàn so với alen d quy định hoa trắng Cho (P) tự thụ phấn, thu F có kiểu hình phân li theo tỉ lệ: thân cao, hoa vàng: thân thấp, hoa vàng: thân cao, hoa trắng: thân thấp, hoa trắng Biết không xảy đột biến hoán vị gen Theo lí thuyết có phát biểu sau đúng? 19 I Kiểu gen P là: Aa II F1 có loại kiểu gen quy định thân cao, hoa vàng III F1 có loại kiểu gen IV F1 có loại kiểu gen quy định thân thấp, hoa vàng A B C D Giải: Từ giả thuyết: A-B-: cao; A-bb, aaB-, aabb: thấp D-: hoa vàng; dd: hoa trắng F1: Cao: thấp = 9: → P: AaBb x AaBb Vàng: trắng = 3: → P: Dd x Dd → P dị hợp cặp gen AaBbDd F1 có 6+6+3+1 = 16 kiểu tổ hợp giao tử → P dị hợp cặp gen cho loại giao tử → cặp gen liên kết hoàn toàn cặp nhiễm sắc thể tương đồng Aa liên kết với Dd Bb liên kết với Dd thỏa mãn Tỉ lệ 6: 6: 3: khác tỉ lệ tương tác → liên kết chéo, kiểu gen P: → I P: → F1: (1AA: 2Aa: 1aa)(1 x :2 → (Aa x Aa)( :1 F1 có kiểu gen quy định cao, vàng: F1 có x = kiểu gen → III x ) ) , → II Thấp vàng: (AA+Aa) + aa( + ) = kiểu gen → IV →Đáp án A 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường: Như từ lý thuyết, hướng dẫn học sinh kĩ cần thiết để nhận dạng giải tập cặp gen quy định tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng, giúp học sinh vững vàng giải tập sinh học Trong năm học 2015- 2016, 2016- 2017 hướng dẫn cho học sinh rèn luyện kĩ giải tập di truyền học sinh lớp 12A3, 12A5, 12A6 có học 20 lực tương đương lớp ban khoa học tự nhiên Khi dạy phần tập phần này, chia lớp thành nhóm, nhóm gồm 25 học sinh – nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Sau cho em làm kiểm tra tiết với 25 câu trắc nghiệm, thu kết sau: Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém 8,0→10,0 6,5→7,75 5,0→6,25 3,5→4,75