MỤC LỤC NỘI DUNG STT TRANG I MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Một giải pháp thực Giải pháp 1: Phân công xếp giáo viên theo lực sở trường Giải pháp 2: Xây dựng mơi trường hoạt động có sức lan tỏa Giải pháp 3: Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cho giáo viên Giải pháp 4: Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục 10 Giải pháp 5: Tổ chức "Hội khỏe bé mầm non" cấp trường 11 Giải pháp 6: Kiểm tra đánh giá rút học kinh nghiệm cho năm học 12 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 13 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 15 Kết luận 15 Kiến nghị 15 Tài liệu tham khảo 17 III Danh mục đề tài SKKN mà tác giả Hội đồng Cấp phòng GD&ĐT, Cấp Sở GD&ĐT cấp cao đánh giá đạt từ loại C trở lên I MỞ ĐẦU 18-19 Lý chọn đề tài: Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc "Trẻ em hôm giới ngày mai" Việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ khơng thuộc trách nhiệm gia đình, nhà trường mà cịn trách nhiệm tồn xã hội Bác Hồ kính yêu dạy người dân mạnh khỏe đất nước mạnh khỏe, người dân yếu ớt làm cho đất nước yếu ớt Cái quý giá người sức khỏe trí tuệ Một người có sức khỏe có 100 điều ước cịn người khơng có sức khỏe có điều ước có sức khỏe Với mục tiêu nâng cao tầm vóc thể lực trẻ em Phát triển thể chất mặt phát triển toàn diện trẻ độ tuổi Mầm non Phát triển thể chất đóng vai trị vơ quan trọng, khơng phát triển hình thái thể bên ngồi mà cịn yếu tố giúp trẻ phát triển toàn diện nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm Để đạt mục tiêu đó, trường Mầm non Thiệu Vũ trình đạo chuyên đề phát triển vận động đội ngũ Cán giáo viên, thân nhận thấy rõ việc đầu tư sở vật chất nhà trường nói chung chưa tập trung quan tâm đến trang thiết bị giáo dục thể chất mà tập chung đầu tư vào số đồ chơi phổ biến trời, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động cụ thể không trường quan tâm nhiều, sơ đẳng như: Giáo viên tự làm số túi cát, tạo số chướng ngại vật phục vụ cho hoạt động hay số trị chơi Việc xây dựng kế hoạch việc đưa nội dung vào thực tế giáo dục trẻ nhiều hạn chế, thể rõ nội dung mà giáo viên triển khai tới trẻ chưa đáp ứng yêu cầu chung ngành Đây thực tiễn chung ngành giáo dục nói chung bậc học Mầm non nói riêng tổ chức hoạt động thể chất cho trẻ Bên cạnh hào hứng tập trung vào hoạt động trẻ khơng có, trẻ bị gị bó q hoạt động với lý giáo viên áp lực với nội dung bản, chưa kịp thời động viên tạo khơng khí thoải mái với trẻ Đặc biệt chưa biết hướng trẻ nhìn vào tương lai để có đam mê ước mơ vươn tới đích cần đạt xã hội Sự lồng ghép tinh thần thể thao vào hoạt động giáo viên trẻ nhiều hạn chế Từ tình hình thực tế chung đội ngũ giáo viên Mầm non nói chung trường Mầm non Thiệu Vũ nói riêng, việc tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ chưa đảm bảo yêu cầu ngành học đề Bản thân quan tâm đặt vấn đề sức khỏe lên hàng đầu, lẽ người dù thông minh, động sức khỏe khơng đảm bảo không thực mục tiêu phấn đấu thân cống hiến tốt cho xã hội Mặt khác sống thời đại văn minh nhân loại, việc động, sáng tạo người cần phải phấn đấu để vươn tới đẹp, làm đẹp cho thân làm đẹp cho gia đình xã hội Đối với bậc học Mầm non Đảng Nhà nước quan tâm đến vấn đề giáo dục thể chất cách đánh giá tối ưu đứa trẻ lớn lên hàng ngày dựa vào chiều cao, cân nặng Xuất phát từ lý trên, thân Phó hiệu trưởng trường Mầm non, để nhằm thay đổi nhận thức phương pháp tổ chức hoạt động , điển hình việc tổ chức tốt chuyên đề phát triển vận động toàn ngành quan tâm, lựa chọn đề tài “Một số biện pháp đạo đội ngũ giáo viên tổ chức tốt chuyên đề giáo dục giáo dục phát triển vận động trường Mầm non Thiệu Vũ - Thiệu hóa - năm học 2016-2017” đề tài nghiên cứu nhằm đạo nâng cao chất lượng giáo dục thể chất trường Mầm non Thiệu Vũ , đồng thời trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp để tìm giải pháp tối ưu việc đạo đội ngũ giáo viên thực tốt chuyên đề Mục đích nghiên cứu: Đánh giá thực trạng chất lượng thực chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non Thiệu Vũ, Thiệu hóa, Thanh hóa Tìm biện pháp nhằm nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non Thiệu Vũ, Thiệu hóa, Thanh hóa để phát triển tốt thể lực đáp ứng việc phát triển toàn diện theo hướng tích cực cho trẻ Đối tượng nghiên cứu: Với đề tài nghiên cứu chọn với khả trách nhiệm mình, tơi chọn đối tượng nghiên cứu là: “Một số biện pháp đạo đội ngũ giáo viên tổ chức tốt chuyên đề phát triển vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ trường mầm non Thiệu Vũ, Thiệu hóa, năm học 2016 - 2017 đạt kết cao" Qua đề tài giúp thân giáo viên có định hướng phù hợp việc thực chuyên đề phát triển vận động cho trẻ Sau vận dụng đề tài góp phần đắc lực cho việc phát triển vận động cho trẻ trường đạt kết cao Phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài sáng kiến kinh nghiệm lựa chọn, q trình nghiên cứu tơi sử dụng phương pháp sau: + Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết: Tìm tịi, tham khảo tài liệu có liên quan để nghiên cứu xây dựng sở lý luận + Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thơng tin: Phục vụ cho q trình khảo sát thực trạng trước sau nghiên cứu + Phương pháp thống kê xử lý số liệu: Phục vụ cho trình tổng hợp kết thực trạng kết đạt sau nghiên cứu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: * Cơ sở pháp lý: Với mục tiêu nâng cao tầm vóc thể lực trẻ em, thời gian qua, Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng chuyên đề "Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non giai đoạn 2013 - 2016"[1] Sau năm thực hiện, đến nay, trường Mầm non địa bàn huyện đầu tư thêm phương tiện, sở vật chất phục vụ nội dung giáo dục phát triển thể chất trẻ Phát triển thể chất mặt phát triển toàn diện trẻ độ tuổi Mầm non Phát triển thể chất đóng vai trị vơ quan trọng, khơng phát triển hình thái thể bên ngồi mà cịn yếu tố giúp trẻ phát triển tồn diện nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm Nhận thức tầm quan trọng trên, Bộ GD&ĐT ban hành Công văn số 808/BGDĐT-GDMN ngày 25/2/2014 việc hướng dẫn thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non giai đoạn 2013 - 2016” [2] Sau nhận hướng dẫn Bộ giáo dục đào tạo, Sở giáo dục đào tạo đạo phòng giáo dục triển khai thực * Cơ sở khoa học: Trong đời sống xã hội, sức khỏe người ln giữ vai trị quan trọng, sở khơng thể thiếu để góp phần tạo nên tảng hạnh phúc cho người, phát triển người, gia đình tồn xã hội Chính vậy, Đảng Nhà nước khẳng định: Sức khỏe tài sản quý giá người xã hội Trong viết sức khỏe thể dục, Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khỏe làm thành cơng” Như hoạt động người (hoạt động thể chất hay hoạt động tinh thần) cần tảng sức khỏe tốt Khi có sức khỏe, người thực điều mong muốn, khơng có sức khỏe người khó thực cơng việc Mặt khác sức khỏe tảng quan trọng để tạo nên phát triển xã hội, có sức khỏe người thực hoạt động cá nhân hoạt động xã hội có hiệu Đó sở hàng đầu để giúp cho người tự khẳng định xã hội Vì đóng góp sức lực, trí tuệ cho phát triển đất nước Hơn nữa, sức khỏe sở để nâng cao chất lượng dân số, yếu tố quan trọng hàng đầu để phát triển người Việt nam thể chất, trí tuệ hịa hợp xã hội – Cơ sở tạo tảng vững cho phát triển cá nhân xã hội Đặc biệt phụ nữ người có thiên chức sinh nở hệ người cần có sức khỏe để góp phần trì phát triển nịi giống mặt Tổ chức y tế giới khẳng định: Có sức khỏe tốt quyền người, không phân biệt chủng tộc, tơn giáo, kiến, trị hay điều kiện kinh tế xã hội Chính mà việc bảo vệ chăm sóc sức khỏe cho người dân nói chung trẻ em nói riêng trách nhiệm cấp ủy Đảng, quyền; Mặt trận tổ quốc; đoàn thể nhân dân tổ chức xã hội Vậy nên trường Mầm non nơi đặt móng hệ thống giáo dục, phải quan tâm đến vấn đề chăm sóc sức khỏe cho trẻ Bởi: Trẻ em hơm giới ngày mai Để làm tốt điều người quản lý cần có cách nhìn đắn vấn đề trên, phải người có tâm; có tầm; có tài Phải biết nhìn xa, trơng rộng, biết hướng lái cho đội ngũ cán giáo viên quy tụ thành khối đoàn kết thống nhằm thực tốt nhiệm vụ trị Vì thân bán sát vào kế hoạch "Phát triển vận động giai đoạn 2013-2016"[3] trường mầm non Thiệu Vũ để đạo giáo viên thực tốt chuyên đề phát triển vận động Nếu chăm sóc hệ Mầm non có đủ sức khỏe, nhanh nhẹn, tự tin ngày mai đất nước Việt Nam phồn vinh ngược lại Xác định mục tiêu trên, thân đưa số biện pháp đạo đội ngũ giáo viên thực tốt chuyên đề phát triển vận động trường Mầm non để nhằm mục đích trao đổi kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp nhằm nâng cao sức khỏe cho trẻ trường Mầm non, đáp ứng mục tiêu ngành toàn xã hội, tạo tảng cho đất nước phồn vinh Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: * Thuận lợi: + Là trường đạt chuẩn quốc gia mức độ + Đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ + Đội ngũ cán giáo viên nhiệt tình, tâm huyết + Được lãnh đạo cấp quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành nhiệm vụ giao * Khó khăn: + Đội ngũ giáo viên hầu hết độ tuổi sinh đẻ, thiếu so với yêu cầu cơ, đơi gây khó khăn cho việc xếp, bố trí nhân + Trình độ, nhận thức chưa đồng + Điều kiện kinh tế, hoàn cảnh gia đình gặp nhiều khó khăn + Quy mơ trường lớp cịn phân thành khu nên khó khăn cho việc quản lý, đạo *Số liệu khảo sát thực tế: - Khảo sát quy mô, trường lớp + 254 trẻ/ nhóm, lớp (được giữ ổn định nhiều năm gần đây) + Tổng số CBGVNV: 22 người Trong đó: * Ban giám hiệu: 03 người * CBGV biên chế: 11 người * Hợp đồng Tỉnh: người * Hợp đồng Huyện: người * Hợp đồng trường: người + Trình độ chun mơn: 100% CBGV đạt chuẩn; 15/22 = 68% đạt trình độ chuẩn - Những thành tích bật nhà trường năm gần đây: + Được Chủ tịch UBND Huyện tặng giấy khen (Từ năm 2012-2015) + Được Công đoàn ngành khen (2012-2015) * Khảo sát sở vật chất: - Năm học: 2013 - 2014 trường mầm non Thiệu Vũ hỗ từ nguồn ngân sách nhà nước hai cầu trượt với tổng số tiền là: 48.000.000 đồng - Năm học: 2014 - 2015 nhà xã hội hóa giáo dục từ phụ huynh phụ huynh mua sắm cho nhà trường số đồ dùng đồ chơi phục vụ cho phát triển vận động như: Thang leo, ghế thể dục khơi lớn nhỡ, bóng lăn, bóng ném với tổng số tiền là: 10.000.000đ - Năm học: 2015 - 2016 nhà trường xã hội hóa giáo dục phụ huynh mua sắm cho nhà trường thêm số đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho phát triển vận động như: Cổng chui, ghế thể dục, ghế thể dục khối bé, bóng ném, bóng lăn đích ném thẳng đứng làm sắt với tổng số tiền là: 14.000.000 * Khảo sát giáo viên: Lần TT Nội dung Kết Tốt Số giáo viên năm vững chuyên đề phát triển vận động Tỷ lệ % 54,5 Huy động làm đồ dùng phục vụ chuyên đề phát triển vận động 6,4 Khá TB Tỷ lệ % 27,3 Tỷ lệ % 18,2 27,3 10 Tổ chức tốt hoạt 27,3 18,2 động phát triển vận động cho trẻ * Đối với ban giám hiệu: Việc đạo chưa sâu, thiếu kinh nghiệm thực tiễn chưa xác định rõ vị trí, vai trị hoạt động * Đối với GV: Thờ việc tổ chức hoạt động, chí cắt xén chương trình (ở số nhóm, lớp) * Đối với trẻ: Hoạt động mang tính bắt buộc, hoạt động mang khơng khí căng thẳng * Phụ huynh: Khơng hào hứng đóng góp Một số giải pháp thực hiện: Để làm tốt việc xây dựng đội ngũ, thân thực tốt số vấn đề sau nhằm nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên tổ chức chuyên đề phát triến vận động có hiệu tơi tham mưu với Hiệu trưởng phân công xếp giáo viên theo lực sở trường người sau: * Giải pháp 1: Phân công xếp giáo viên theo lực sở trường: Tạo môi trường thoải mái nghiêm túc đồng thời nhìn nhận, lựa chọn, tham mưu với Hiệu trưởng phân công xếp người vị trí để phát huy hết khả cá nhân Đây yếu tố nhằm thúc đẩy hiệu công việc phát huy tự giác cá nhân Cổ nhân có câu: “Dụng nhân dụng mộc”, ta cần phải xác định rõ ý nghĩa câu nói cần biết khai thác triệt để mặt mạnh cán giáo viên trường Chủ tịch Hồ Chí Minh, người thường xuyên nhắc nhở cấp, ngành: Phải cân nhắc cán cho phải dùng cán cho khéo “Nếu người có tài mà dùng khơng tài họ không việc” Vậy quản lý ta cần phải dựa vào câu nói người để đánh thức tiềm người Tôi tập hợp số giáo viên có lực xuất sắc việc tổ chức hoạt động thể chất, đồng thời định hướng cho họ việc thực đạt mục tiêu nhà trường ngành đề Bên cạnh đó, cá nhân tơi ln theo sát để nắm bắt tình hình, điều chỉnh động viên thúc dục đội ngũ giáo viên cháu thực có hiệu hoạt động Một minh chứng rõ: Chúng ta tìm điểm mạnh người tổ chức, xếp công việc xoay quanh điểm mạnh dẫn đến hiệu công việc cao Trong việc thực công tác tổ chức nhân trường, thân tơi phải nhìn nhận để tham mưu tư vấn cho Hiệu trưởng đánh giá cách khách quan để xếp, bố trí cơng việc cho đội ngũ cách hợp lý, nhằm phát huy khả cá nhân * Một số hình ảnh minh chứng cho việc sử dụng, phân công người việc mang lại kết đáng ghi nhận “Hội khỏe bé Mầm non” nhà trường tổ chức Các vận động viên nhí hội khỏe để lại cho khán giả ấn tượng khó phai diễu hành đồng diễn vận động viên khắc sâu biểu tượng trường Mầm non Thiệu Vũ khơng khí hồn nhiên, hướng dẫn tập luyện tận tình đầy khả đội ngũ giáo viên nhà trường: Hình ảnh cháu nhóm lớp diễu hành Bên cạnh để khắc sâu vào tâm trí trẻ hội khỏe giáo viên luyện cho trẻ biết thực vận động tập để thi với theo nhóm, lớp giúp trẻ biết làm việc theo nhóm, tuân thủ theo hiệu lệnh Hình ảnh minh chứng cho kết học tập rèn luyện bé trường Mầm non Thiệu Vũ, Thiệu hóa Các cháu thực phần thi ném Bu linh khối mẫu giáo Nhỡ Các cháu thực phần thi Lăn bóng theo đường zíc zắc đá bóng vào gơn khối mẫu giáo Lớn Trên minh chứng cho việc thực nhiệm vụ cô trẻ trường cách nghiêm túc có hiệu Mặc dù có trẻ tuổi mẫu giáo 3- tuổi bé chủ động sân khấu để thể đồng diễn với tâm trạng háo hức * Giải pháp 2: Xây dựng mơi trường hoạt động có sức lan tỏa: Chúng ta biết rằng: Để phát huy hiệu tổ chức hoạt động nội dung nào, nơi đòi hỏi cao lan tỏa, thu hút người học, người nghe, người xem đặc biệt trẻ Mầm non Có làm điều mang lại hiệu thiết thực cho việc tổ chức hoạt động Trong thực tiễn tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ trường, đội ngũ giáo viên không ngừng nỗ lực mang lại kết đáng ghi nhận trẻ Thật tự hào làm điều mà đem lại niềm hạnh phúc gương mặt trẻ thơ Hình ảnh phụ huynh tới dự Hội thi với nhà trường * Giải pháp 3: Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cho giáo viên Lấy nhân cách để giáo dục nhân cách Lấy trái tim để nuôi dưỡng tâm hồn Bởi trường Mầm non môi trường hình thành nhân cách cho trẻ Vì mục tiêu nhà trường: Đội ngũ cán giáo viên cần tu dưỡng đạo đức thơng qua: - Văn hóa giao tiếp ứng xử với đồng nghiệp, với trẻ, với phụ huynh… Sự học hỏi, chia sẻ, thân thiện đồng nghiệp trường với trường bạn - Xây dựng nét đẹp văn hóa trang phục giáo viên – học sinh Nét đẹp việc xây dựng, tạo môi trường chung, riêng (bao gồm: khâu vệ sinh, tạo môi trường, trang phục làm, trang phục lễ hội …) Thể hiện: Tổ chức tham quan học tập kinh nghiệm ứng dụng vào đơn vị cách phù hợp - Văn hóa việc thực nội quy, quy chế nhà trường Thể hiện: Tập trung trí tuệ tập thể, đặc biệt lực lượng cốt cán để xây dựng nội quy, quy chế hàng năm định tiêu chuẩn bình xét thi đua Từ đó, đạo rứt điểm theo phương châm với tinh thần tự giác - Tu dưỡng đạo đức thông qua ý thức trách nhiệm công việc, với thân, với đồng nghiệp đặc biêt cấp phải có kỹ thực thi nhiệm vụ có hiệu cấp giao trách nhiệm Để làm tốt mục tiêu nhà trường vấn đề tu dưỡng đạo đức đội ngũ, trước hết Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng phải người mẫu mực, gương sáng để đội ngũ soi vào Đồng thời, Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng phải biết đặt niềm tin đội ngũ cá nhân giao nhiệm vụ cho họ, ln động viên, khích lệ để cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Tuy nhiên, cần có kiểm tra, giám sát giao nhiệm vụ nhiều cách khác Bằng quan tâm, chia sẻ mang đến cho đội ngũ cán giáo viên tình cảm chân thành, niềm vui, niềm hạnh phúc thực Đây yếu tố nhằm thúc đẩy đội ngũ có trách nhiệm cao việc hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Ảnh Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng họp văn phịng để giao nhiệm vụ cho giáo viên * Giải pháp 4: Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục: Việc đầu tư nguồn kinh phí ngân sách dành cho trường hạn chế, đáp ứng nhu cầu thực tiễn, song nhu cầu hoạt động lại địi hỏi cao Chính lẽ mà thân cần phải tham mưu, bàn bạc với Hiệu trưởng để cân nhắc đầu tư cần huy động từ lực lượng phụ huynh sao? - Đầu tiên cần tập trung nâng cao hiệu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, uy tín đội ngũ giáo viên, tuyên truyền cho họ phối hợp lực lượng phụ huynh làm tốt công tác huy động tài đầu tư sở vật chất - Tham mưu với Hiệu trưởng cần vạch kế hoạch xây dựng sở vật chất hàng năm vào cuối năm học, thông qua họp phụ huynh cuối năm công khai công tác xã hội hóa năm vạch kế hoạch năm tới Xác định nhiệm vụ trọng tâm năm học cần tập trung vào vấn đề gì? đặc biệt chuyên đề phát triển vận động, giúp phụ huynh thấy rõ lợi ích việc đầu tư, bên cạnh tơi triển khai đầu tư trước số hạng mục để phụ huynh chứng kiến hoạt động mang lại hiệu gì? 10 * Giải pháp 5: Tổ chức "Hội khỏe bé mầm non" cấp trường: Từ thực trạng thân xác định vai trò, trách nhiệm thân cần phải thay đổi cách làm nhằm bước vào ổn định Đặc biệt năm gần quan tâm phịng giáo dục Thiệu hóa đẩy mạnh việc chuẩn bị điều kiện đón chuẩn mức độ triển khai nghiêm túc chuyên đề phát triển vận động, với quan tâm đặc biệt lực lượng phụ huynh nhà trường làm cho diện mạo nhà trường thay đổi lớn Các hoạt động nhà trường vào ổn định khẳng định rõ kết chuyên đề Các hoạt động trẻ vào nề nếp đảm bảo chất lượng hơn, điều thể rõ nét số hoạt động lớp Hình ảnh minh chứng cho đổi thay chất lượng trẻ hoạt động phát triển vận động Hình ảnh cháu đồng diễn thể dục nhịp điệu với lời hát trường chúng cháu trường Mầm no 11 Tuy nhiên thành công bước đầu, để đạt kết mong muốn thân tơi phải cân nhắc, tập trung nghiên cứu đưa số giải pháp nhằm tổ chức đạo thực cách thường xuyên để đạt hiệu cao, đáp ứng với nhu cầu Chúng ta biết để nâng cao chất lượng tổ chức chuyên đề phát triển vận động cho trẻ bao gồm nhiều yếu tố Tuy nhiên, yếu tố có tính chất định yếu tố người Để quản lý người mang tính khoa học đạt hiệu vấn đề đơn giản Bởi lẽ người có ưu điểm, nhược điểm riêng Hồn cảnh tính cách người khác Đặc biệt điều kiện ngoại cảnh tác động đến người yếu tố vô quan trọng Vậy làm để quản lý đội ngũ tổ chức chuyên đề phát triển vận động cho trẻ đạt hiệu quả? Bản thân nhận thức: Việc tạo động lực cho người khác tạo thành cơng cho mình,Thành cơng người định giúp sức từ cộng họ Xuất phát từ nhận thức trên, nhiều năm qua thân tơi có phần thành công việc tham mưu Hiệu trưởng để góp phần xây dựng trường Mầm non Thiệu Vũ ngày phát triển khẳng định vị Điều khẳng định chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đặc biệt việc tổ chức thành công hoạt động lễ hội trường, điển hình việc tổ chức “Hội khỏe bé Mầm non năm học 2016 – 2017” Với vai trị phó hiệu trưởng nhà trường, thân nhận thức sâu sắc vấn đề Hiệu trưởng để xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ đặt làm yếu tố hàng đầu nhiều năm qua Bên cạnh lực lượng phụ huynh đóng vai trị vơ quan trọng họ góp phần lớn vào việc huy động nguồn kinh phí đặc biệt cổ vũ tinh thần cho đội ngũ giáo viên cháu học sinh thực tốt nhiệm vụ giao Vậy thân cần tham mưu tích cực với hiệu trưởng để xây dựng đội ngũ cán giáo viên đủ số lượng, có tư cách đạo đức tốt, tư tưởng trị ổn định, trình độ chun mơn vững vàng * Giải pháp 6: Kiểm tra, đánh giá rút học kinh nghiệm cho năm học tiếp theo: Chúng ta biết rằng: Trong quản lý khơng có khâu kiểm tra, đánh giá khơng có yếu tố quản lý Là Phó hiệu trưởng, thừa lệnh Hiệu trưởng thân nhận thức rõ vấn đề đạo thực nghiêm túc Ở nội dung này, sâu vào vấn đề sau: - Kiểm tra lại kế hoạch bổ sung sở vật chất đảm bảo quy chuẩn chưa? Kế hoạch tiến hành %? Chất lượng đầu tư sở vật chất có đảm bảo phù hợp với hoạt động trẻ khơng để từ điều chỉnh cho phù hợp 12 - Kiểm tra việc tổ chức hoạt động giáo viên có đảm bảo thường xuyên khơng? Có mang tính khoa học hiệu khơng? - Kiểm tra đánh giá chất lượng hoạt động trẻ có đạt khơng? Trẻ tham gia có hào hứng không? - Lắng nghe ý kiến phản hội từ đồng nghiệp đặc biệt từ lực lượng phụ huynh Bởi lực lượng quan trọng để huy động nguồn tài đầu tư sở vât chất thực tốt cuyên đề Tất nội dung báo cáo lại Hiệu trưởng để bàn bạc phương án giải xếp công việc Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: * Về sở vật chất phục vụ cho hoạt động phát triển vận động: Tổng kinh phí đầu tư năm học 2016- 2017 35.000.000đ từ nguồn XHH, nhà trường sử dụng để trang bị hệ thống thiết bị sau: - Hệ thống thảm cỏ, mút xốp - Hệ thống ống chui - Hệ thống gôn để chơi đá bóng vào gơn - Hệ thống đồ chơi phục vụ nội dung bò, trườn, thăng - Hệ thống bóng; gậy, vịng - Quần áo, trang phục, đồng phục tồn trường Hình ảnh mơ hình thể chất nhà trường 13 * Ý thức trách nhiệm đội ngũ giáo viên: - Đội ngũ giáo viên xác định rõ vai trò, trách nhiệm thân lãnh đạo giao nhiệm vụ - Mọi giáo viên phân cơng nhiệm vụ khác trường có đoàn kết, vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ - Phát huy hết khả mình, mang lại kết cao tổ chức hoạt động * Đối với trẻ: - Tích cực thoải mái, phấn khởi tham gia hoạt động - Tạo sân chơi cho trẻ, tiền đề cho phát triển thể lực trẻ - Trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, tiếp thu nhanh - Trẻ tự tin trước cơng chúng: Có thể nói “Hội khỏe bé Mầm non” trường tổ chức thu hút số trẻ tham gia hoạt động đơng nhất, hào khí tất lễ hội * Đối với phụ huynh: - Nhận thức sâu sắc trách nhiệm tham gia cơng tác XHHGD - Là niềm động viên lớn tinh thần để cổ vũ nhà trường việc thực nhiệm vụ ngành * Đối với phòng Giáo dục : Nhờ việc tổ chức tốt chuyên đề phát triển vận động nhà trường, thân tơi nhận thấy nhà trường góp phần lớn thành công ngành phòng giáo dục ghi nhận Kết đạo chuyên đề phát triển vận động thể rõ số thống kê năm gần sau: * Khảo sát giáo viên lần 2: TT Nội dung Kết Tốt Tỷ lệ % Khá Tỷ lệ % TB Tỷ lệ % Số giáo viên năm vững chuyên đề phát triển vận động 73 27 0 Huy động làm đồ dùng phục vụ chuyên đề phát triển vận động 82 0 Tổ chức tốt hoạt động phát triển vận động cho trẻ 73 0 18 27 14 Từ kết trên, ta khẳng định rằng: Sự đạo chuyên đề Phát triển vận động cho trẻ mầm non đơn vị: Trường Mầm non Thiệu Vũ đem lại hiệu lớn Q trình đạo có sáng tạo, đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động, đội ngũ giáo viên tâm huyết việc làm đồ dùng, đồ chơi Sau năm đạo thực chuyên đề góp phần nâng cao chất lượng toàn diện trường, giảm tỉ lệ trẻ thiếu tự tin, rèn cho trẻ tính kỷ luật, tính trung thực cao, tích cực tham gia hoạt động để nâng cao sức khỏe Đồng thời huy động lực lượng phụ huynh tích cực góp phần vào cơng tác xã hội hóa để đầu tư sở vật chất, góp phần xây dựng nhà trường ngày vững hơn, động lực để thúc đẩy đội ngũ giáo viên sáng tạo hơn, động công tác tổ chức hoạt động trường Điều góp phần lớn công tác: “Đổi toàn diện giáo dục” theo tinh thần Nghị Trung Ương 4- Khóa XII Đảng KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: Kết luận: Để tổ chức có hiệu cao trước hết thân tơi cần: + Có lực quản lý, lực chuyên môn, kỷ tham mưu mẫu mực tất hoạt động từ gia đình xã hội Đồng thời cần động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm + Nhà trường coi trọng đầu tư việc tổ chức ngày hội ngày lễ Nhận thức rõ tầm quan trọng việc tổ chức lễ hội trẻ Góp phần giúp trẻ phát triển trí tuệ, thể lực, giáo dục đạo đức, tinh thần tập thể cho trẻ + Tham mưu với Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch cụ thể, chuẩn bị đầy đủ điều kiện đạo đội ngũ giáo viên thực nghiêm túc linh hoạt, sáng tạo + Cần thay đổi nội dung hình thức tổ chức để lơi trẻ hoạt động cách hiệu + Động viên khuyến khích trẻ tham gia hoạt động, quan tâm, chăm lo kịp thời cho đội ngũ cán giáo viên đặc biệt số giáo viên có lực việc tổ chức hoạt động + Thường xuyên có kế hoạch để bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đăc biệt tham mưu Hiệu trưởng để mở lớp tập huấn công tác giáo dục thể chất cho trẻ Mầm non + Thu hút tham gia lực lượng xã hội đặc biệt lực lượng phụ huynh học sinh + Cùng ban giám hiệu làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, đặc biệt công tác khuyến học, khuyến tài Kiến nghị: + Về phía Phịng giáo dục: Tổ chức mở chun đề bồi dưỡng chuyên môn cho cán giáo viên học tập, tham khảo, cập nhật thông tin, kiến thức tổ chức hiệu hoạt động phát triển thể chất trường Mầm non 15 Khuyến khích động viên kịp thời nhà trường làm tốt công tác tổ chức liên quan đến công tác giáo dục thể chât cho trẻ trường Mầm non Tạo điều kiện kinh phí cho trường tổ chức có hiệu Đặc biệt trường làm tốt công tác lễ hội Tham mưu với UBND Huyện tạo điều kiện kinh phí xây dựng để nhà trường tiếp tục đầu tư cở sở vật chất khu phòng chức sân giáo dục thể chất, đảm bảo yêu cầu trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ + Về phía Sở giáo dục đào tạo: Tham mưu với UBND Tỉnh có chế tuyển dụng bổ sung giáo viên cho trường Mầm non thiếu Đặc biệt trường xây dựng chuẩn mức độ 2, nhằm đáp ứng đủ nhu cầu giáo viên/ lớp theo Quyết định 3185/ QĐ – UBND Tỉnh, giảm tải áp lực cho cán giáo viên mầm non Trên số kinh nghiệm việc tổ chức tốt hoạt động nhằm thực có hiệu chuyên đề phát triển vận động trường Mầm non Thiệu Vũ, Thiệu hóa Bản thân mong đóng góp ý kiến hội đồng khoa học cấp để đề tài đạt hiệu tốt nhất, góp phần nâng cao chất lượng tổ chức chuyên đề phát triển vận động trường Mầm non ngày hiệu XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 25 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Trần Thị Yến Lê Thị Liên TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 [1] Chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non giai đoạn 2013 - 2016” Bộ Giáo dục Đào tạo [2] Công văn số 808/BGDĐT- GDMN ngày 25/2/2014 việc hướng dẫn thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non giai đoạn 2013 - 2016” Bộ Giáo dục Đào tạo [3] Kế hoạch "Phát triển vận động giai đoạn 2013-2016" trường mầm non Thiệu Vũ DANH MỤC 17 ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: LÊ THỊ LIÊN Chức vụ đơn vị công tác: PHT- Trường Mầm non Thiệu Vũ, Thiệu hóa TT Tên đề tài SKKN Cấp Kết Năm đánh đánh giá đánh giá giá xếp loại xếp loại xếp loại (Phòng, (A,B, Sở, C) Tỉnh ) Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo Phịng C 2001-2002 - tuổi học tốt mơn làm quen với GD-ĐT chữ trường Mầm non Thiệu Vũ, năm học 2001 - 2002 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo Phòng - tuổi học tốt môn làm quen với GD-ĐT C 2002-2003 C 2004-2005 C 2005-2006 C 2006-2007 C 2008-2009 toán trường Mầm non Thiệu Vũ, năm học 2002 - 2003 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo Phòng - tuổi học tốt mơn Tạo hình GD-ĐT trường Mầm non Thiệu Vũ, năm học 2004 - 2005 Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo - Phịng tuổi học tốt mơn làm quen với tốn GD-ĐT trường Mầm non Thiệu Vũ, năm học 2005 - 2006 Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ Phòng mẫu giáo - tuổi học tốt môn GD-ĐT Tiếng việt lớp 1, năm học 2006 2007 Một số biện pháp đạo giáo viên Phịng thực tốt vệ sinh mơi trường GD-ĐT 18 trường mầm non năm học 2008 - 2009 Một số biện chỉDỤC đạo chuyên đề TẠO Phòng C SỞ pháp GIÁO VÀ ĐÀO THANH HÓA 2010-2011 vệ sinh ATTP trường mầm PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀOGD-ĐT TẠO THIỆU HÓA non, năm học 2010 - 2011 Kinh nghiệm đạo chuyên đề giáo Phòng dục bảo vệ môi trường trường GD-ĐT mầm non, năm học: 2013 - 2014 Một số biện pháp đạo chuyên Phịng mơn cho đội ngủ giáo viên trường GD-ĐT B 2013-2014 C 2015-2016 trường mầm non Thiệu Vũ, SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM năm học 2015 - 2016 * Liệt kê tên đề tài theo thứ tự năm học, kể từ tác giả tuyển dụng vào Nghành thời điểm MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Xác nhận HiệuĐỘNG trưởng TỔ CHỨC TỐT CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤCcủa VẬN TẠI TRƯỜNG MẦM NON THIỆU VŨ, THIỆU HÓA NĂM HỌC 2016-2017 Trần Thị Yến Người thực hiện: Lê Thị Liên Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Thiệu VũThiệu hóa - Thanh Hóa SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HOÁ NĂM 2017 19 ... thời điểm MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Xác nhận HiệuĐỘNG trưởng TỔ CHỨC TỐT CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤCcủa VẬN TẠI TRƯỜNG MẦM NON THIỆU VŨ, THIỆU HÓA NĂM HỌC 2016- 2017 Trần Thị Yến... là: ? ?Một số biện pháp đạo đội ngũ giáo viên tổ chức tốt chuyên đề phát triển vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ trường mầm non Thiệu Vũ, Thiệu hóa, năm học 2016 - 2017 đạt kết cao" Qua đề. .. giáo viên tổ chức tốt chuyên đề giáo dục giáo dục phát triển vận động trường Mầm non Thiệu Vũ - Thiệu hóa - năm học 2016- 2017? ?? đề tài nghiên cứu nhằm đạo nâng cao chất lượng giáo dục thể chất trường