SKKN một số biện pháp xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia

26 1.5K 1
SKKN một số biện pháp xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị  xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

MỤC LỤC STT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.2 2.2 2.2 2.3 2.3 2.3 2.3 2.3 2.3 2.4 NỘI DUNG Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm sở lý luận SKKN Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN Thuận lợi TRANG 1 2 3 4 Khó khăn Kết thực trạng sở vật chất, thiết bị nhà trường Các biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất, thiết bị Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Nghiên cứu văn hướng dẫn công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Khảo sát thực trạng nhà trường lập kế hoạch, lộ trình xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Biện pháp tuyên truyền tới đồng chí lãnh đạo, ban ngành đoàn thể địa phương, phụ huynh đội ngũ cán giáo viên, tổ chức xã hội 10 Biện pháp làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương Biện pháp làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục 11 13 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận, kiến nghị 16 19 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài: Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, bậc học vai trò đặc biệt quan trọng việc đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách người Giai đoạn chăm lo cho trẻ tiền đề quan trọng trước bước vào giáo dục nhà trường Chính sách phát triển giáo dục đào tạo, giáo dục mầm non Các Văn kiện Đảng nhấn mạnh đến nhiệm vụ chăm lo phát triển giáo dục mầm non, phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia chủ trương lớn Đảng nhà nước ta Nghị Đại hội huyện Cẩm Thủy lần thứ XXV nêu: Chỉ đạo, triển khai, tổ chức thực hiệu Nghị 29-NQ/TW “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học theo hướng chuẩn hóa, đại hóa xã hội hóa Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia nhiệm vụ quan trọng thiếu được, trách nhiệm cấp ủy Đảng, quyền địa phương, Ngành Giáo dục, trường mầm non toàn xã hội Nhằm tạo điều kiện cho nghiệp giáo dục phát triển mạnh mẽ đáp ứng với yêu cầu học tập nhân dân phục vụ hiệu công đổi kinh tế - XH đất nước, góp phần quan trọng vào việc đào tạo nguồn nhân lực, phục vụ nghiệp CNH -HĐH đất nước hội nhập kinh tế quốc tế Không cấp quản lý quan tâm đến chất lượng Chăm sóc – Nuôi dưỡng giáo dục trẻ mà quan tâm đến chất lượng giáo dục trẻ Các bậc Cha mẹ thường mong muốn học trường điều kiện sở vật chất thuận lợi, đội ngũ giáo viên kinh nghiệm, môi trường lành mạnh tất yêu cầu đáp ứng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Xã Cẩm Tú xã điểm Huyện thực Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn Xây dựng nông thôn để nâng cao quản lý, sử dụng hiệu nguồn tài nguyên, giải việc làm, tăng thu nhập nâng cao chất lượng đời sống người dân nông thôn, nâng cao trình độ dân trí cách toàn diện Đảng bộ, Chính quyền Nhân dân xã nỗ lực phấn đấu vươn lên “Chung tay xây dựng nông thôn mới” Trong 03 nhà trường xã, góp sức xây dựng nông thôn địa phương; nhà trường (Trường Trung học sở trường Tiểu học) đạt trường chuẩn quốc gia Trong 19 tiêu chí xây dựng nông thôn mới, tiêu chí số về: Trường học: Yêu cầu tối thiểu phải đạt 80% trường đạt chuẩn quốc gia Vì vậy, trường Mầm non Cẩm Tú chúng tôi, đứng trước thời thách thức, nhiệm vụ đặt phải phấn đấu hoàn thành xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia thời gian ngắn Căn vào Thông tư số: 02/2014/TT-BGDĐT Ban hành Qui chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia gồm tiêu chuẩn nhà trường cần phải đạt Tuy nhiên, yêu cầu tiêu chuẩn sở vật chất, thiết bị nhà trường thiếu nhiều Là người Hiệu trưởng nhà trường xét thấy phải trách nhiệm việc tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương qui hoạch, xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị cho trường đảm bảo đạt chuẩn theo qui định Vậy năm học qua, Tôi tham mưu hiệu việc xây dựng sở vật chất, thiết bị trường mầm non phù hợp Nay, Tôi định chọn đề tài “Một số biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất, thiết bị - Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia” để nghiên cứu 1.2 Mục đích nghiên cứu: Thông qua trình nghiên cứu, Tôi mong muốn tìm số biện pháp công tác tham mưu với cấp, ngành, quyền địa phương để xây dựng sở vật chất, thiết bị cho nhà trường đạt chuẩn quốc gia Trên sở nghiên cứu vấn đề lý luận thực trạng công tác tham mưu Ngoài ra, viết sáng kiến kinh nghiệm nhằm mục đích giúp thân sáng tạo công tác quản lý, mạnh dạn đề xuất số kinh nghiệm, biện pháp đạo thực công tác tham mưu sở vật chất, thiết bị giáo dục trường mình, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc – Nuôi dưỡng giáo dục trẻ trường mầm non, xây dựng thành công trường mầm non đạt chuẩn quốc gia góp phần vào chương trình mục tiêu Quốc gia, xây dựng xã Cẩm Tú đạt chuẩn nông thôn 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Nghiêu cứa tổng hợp số kinh nghiệm công tác tham mưu xây dựng sở vật chất, thiết bị - xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm thông qua văn pháp qui, quy định ngành liên quan đến công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, đặc biệt Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT Ban hành Qui chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Thông qua Văn hợp số 05/VBHN-BGDĐT ngày 13/02/2014 Quyết định ban hành Điều lệ trường mầm non; thông qua 19 tiêu chí xây dựng nông thôn địa phương, thông qua văn hướng dẫn cấp, ngành liên quan hướng dẫn làm công tác xã hội hóa giáo dục, sở nghiên cứu lý luận cho việc nghiên cứu đề tài Các phương pháp thực tiễn - Phương pháp khảo sát để xác định thực trạng công tác tuyên truyền, vận động, tham mưu với cấp, ngành, quyền địa phương để qui hoạch, xây dựng, cải tạo công trình xây dựng cho phù hợp, mua sắm trang thiết bị - xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia - Phương pháp rà soát, khảo sát thực trạng nhà trường - Xây dựng đề án, lập kế hoạch để đề xuất, tham mưu - Phương pháp tuyên truyền, thu thập thông tin - Phương pháp lấy ý kiến chuyên môn cấp đạo PGD-ĐT - Phương pháp thông qua thực tiễn đề xuất, xử lý kịp thời - Phương pháp thống kê, sử lý số liệu, tổng hợp Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Phát triển giáo dục liền với trình xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Đối với giáo dục mầm non, xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia qui luật tồn phát triển bậc học Chính Đảng Nhà nước ta coi trọng công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia ngành học, ngành học Mầm non phù hợp với điều kiện phát triển giáo dục Mầm non giai đoạn Trường mầm non đạt chuẩn quốc gia đánh giá giá trị xã hội nhà trường, làm cho nhà trường vai trò, vị Đảng, Nhà nước, nhân dân, phụ huynh giao phó hệ trẻ cho nhà trường Trường mầm non đạt chuẩn quốc gia quan trọng trình nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ toàn diện phục vụ mục tiêu phát triển địa phương, tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ học môi trường tốt, điều kiện phát triển góp phần công nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trường mầm non phải đạt tiêu chuẩn theo Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT Ban hành Qui chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia là: Chuẩn công tác quản lý; chuẩn đội ngũ giáo viên nhân viên; chuẩn chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; chuẩn quy mô trường, lớp, CSVC thiết bị; chuẩn thực xã hội hóa giáo dục Trong tiêu chuẩn tiêu chuẩn sở vật chất, trang thiết bị nhà trường thiếu nhiều, chưa đáp ứng với yêu cầu qui định chuẩn quốc gia Chính Tôi phải làm công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho nhà trường để đảm bảo theo yêu cầu giáo dục mầm non sở vật chất, thiết bị trường học hệ thống khối công trình, nhà cửa phòng lớp học, nhà hiệu bộ, bếp ăn, phòng bảo vệ, khu vệ sinh cho giáo viên, sân chơi, bãi tập, đồ dùng đồ chơi v.v trang bị nhằm phục vụ cho công tác chăm sóc – Nuôi dưỡng giáo dục trẻ trường mầm non Vì vậy, sở vật chất, trang thiết bị thiếu trình chăm sóc – Nuôi dưỡng giáo dục trẻ Xây dựng trường mầm non Cẩm Tú đạt chuẩn địa bàn xã Cẩm Tú yêu cầu tất yếu góp phần thành công chương trình xây dựngđạt chuẩn nông thôn mới, tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập môi trường tốt, đủ điều kiện phát triển trí tuệ nhân cách góp phần nâng cao dân trí phát triển kinh tế văn hóa xã hội địa phương Đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục, nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục toàn diện cho trẻ, thỏa mãn yêu cầu ngày cao hưởng thụ giáo dục xã hội, đáp ứng nhu cầu phụ huynh địa bàn xã Từ lý trên, người Hiệu trưởng trường mầm non trăn trở làm biện pháp hiệu để đồng chí lãnh đạo địa phương kế hoạch cụ thể, theo qui định để xây dựng sở vật chất, thiết bị nhà trường đảm bảo tiêu trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thuận lợi: Xã Cẩm Tú xã gần trung tâm huyện Cẩm Thuỷ Trường Mầm non qui hoạch làm khu thuận tiện cho việc phụ huynh đưa trẻ đến trường Chính quyền nhân dân địa phương ngày quan tâm đến nghiệp giáo dục mầm non xã nhà, chăm lo xây dựng sở vật chất cho nhà trường Phụ huynh học sinh nhận thức cao ngành học ý thức đưa em đến trường học ngày đông mua sắm đồ dùng trang thiết bị cho trẻ học, ăn bán trú trường `Đội ngũ giáo viên trình độ chuẩn chuẩn, yêu nghề, mến trẻ tận tình với công việc chăm sóc – Nuôi dưỡng giáo dục trẻ Xã Cẩm Tú Huyện Cẩm Thủy chọn xã điểm đích xây dựng nông thôn huyện, điều kiện thuận lợi để nhà trường tranh thủ thời tham mưu với cấp ngành khẩn trương qui hoạch, xây dựng trường sớm đạt chuẩn quốc gia 2.2.2 Khó khăn: sở vật chất nhà trường tăng cường song thiếu nhiều chưa đáp ứng với yêu cầu giáo dục theo qui định xây dựng trường chuẩn quốc gia như: Qui hoạch diện tích đảm bảo cho công trình thiếu; phòng học; phòng chức năng; nhà hiệu công trình khác: Các phòng vệ sinh, nhà bảo vệ, nhà để xe cho giáo viên, sân chơi; bếp ăn, tường rào v.v Là xã huyện đạo đích nông thôn huyện, thời điểm, địa phương phải chăm lo xây dựng, hoàn thiện 19 tiêu chí Đây vấn đề khó khăn cấp ủy, quyền địa phương phải dàn trải đầu tư cho cấp học thôn Hơn nữa, công trình xây dựng trường mầm non đặc thù riêng phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi, phù hợp với nhiệm vụ chăm sóc – Nuôi dưỡng giáo dục trẻ, môi trường giáo dục khác cấp học trên, nên việc tham mưu Hiệu trưởng khó khăn đồng chí lãnh đạo địa phương hình dung để đồng tình ủng hộ 2.2.3 Kết thực trạng sở vật chất, thiết bị nhà trường Đã M2 Tổng số học Yêu cầu 12m2/ sinh trẻ 3.270m2 384 trẻ Nội dung Qui hoạch diện tích đất Chưa đạt Khối phòng học Tổng số nhóm/ lớp Phòng học Còn thiếu 19 14 phòng phòng Khối phòng phục vụ học tập Phòng âm nhạc Thiếu phòng Khối phòng tổ chức ăn: Gồm tạm bợ bếp nấu, kho thực phẩm Thiếu nhà Khối phòng hành quản trị: tạm bợ Thiếu nhà Cổng biển trường Chưa Còn thiếu Khu vệ sinh cho giáo viên, phòng Chưa bảo vệ khu để xe cho giáo viên Còn thiếu Sân vườn, hệ thống thoát nước Có, tạm bợ Còn thiếu Tường rào bảo vệ Có, chưa đảm bảo Còn thiếu mở rộng diện tích đất Sân khấu Có, chưa đảm bảo Các công trình vệ sinh cải tạo lại phòng vệ sinh cho lớp Cần cải tạo học khu I phòng khu II Cần cải tạo Các thiết bị văn phòng, phòng âm Chưa nhạc, bếp ăn, phòng học Cần mua sắm Lò đốt rác, thùng đựng rác Làm lò Chưa Qua kết khảo sát thực trạng nhà trường, Tôi trăn trở công tác tham mưu với cấp thẩm quyền, quyền địa phương Bản thân Hiệu trưởng Tôi làm để biện pháp tham mưu, huy động cấp, ngành, phụ huynh học sinh mà tổ chức xã hội nhận thức đắn nhà trường tâm huyết, lòng nhiệt tình để trẻ đến trường học, chơi môi trường giáo dục thật tốt Làm để Đảng ủy, quyền đoàn thể địa phương quan tâm nhiều đến phát triển trường mầm non Xây dựng sở vật chất, thiết bị, nâng cao chất lượng giáo dục để phụ huynh yên tâm đưa trẻ đến trường Từ trăn trở trên, Tôi tìm số giải pháp để tích cực tham mưu với đồng chí lãnh đạo địa phương, bậc cha mẹ phụ huynh học sinh, đội ngũ cán giáo viên, tổ chức xã hội với nhà trường làm tôt công tác xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho nhà trường đạt chuẩn quốc gia 2.3 Các biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất, thiết biXây dựng trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia 2.3.1 Nghiên cứu văn hướng dẫn công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Căn vào Văn hợp số 05/VBHN-BGDĐT ngày 13/02/2014 Quyết định ban hành Điều lệ trường mầm non; Thông tư số: 02/2014/TTBGDĐT Ban hành Qui chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia; tài liệu bếp ăn vệ sinh an toàn thực phẩm; tài liệu chương trình giáo dục mầm non; Nghiên cứu 19 tiêu chí xây dựng nông thôn Nghị Đảng bộ, HĐND huyện, địa phương Từ việc nghiên cứu văn hướng dẫn liên quan đến giáo dục mầm non, để tham mưu cho đồng chí lãnh đạo địa phương hiểu tầm quan trọng việc xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho nhà trường yếu tố vô cần thiết công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 2.3.2 Khảo sát thực trạng nhà trường lập kế hoạch, lộ trình xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Đây việc làm thường xuyên Hiệu trưởng, hàng năm học phải kiểm tra, rà soát toàn nhu cầu cần xây dựng sở vật chất nhà trường chuẩn bị cho năm học Đặc biệt rà soát đối chiếu với Điều lệ trường mầm non, Thông tư 02/2014-BGD-ĐT để xác định, tính toán tiêu chuẩn nhà trường đạt, tiêu chuẩn nhà trường chưa đạt để kế hoạch thực Vấn đề đặc biệt khó khăn sở vật chất, thiết bị nhà trường thiếu nhiều, Hiệu trưởng phải làm công tác tham mưu qui hoạch mạng lưới trường lớp cho phù hợp với nhân dân địa phương, theo qui định điều lệ trường mầm non, tầm nhìn phát triển dân số địa phương để kế hoạch tham mưu xây dựng sở vật chất cho phù hợp Rà soát cụ thể tiêu chí hoàn thiện kế hoạch xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia: Các tiêu chuẩn: Tiêu chuẩn - Công tác quản lý: Kết quả: Đạt Công tác tổ chức: Kết quả: Đạt Các tổ chức, đoàn thể hội đồng nhà trường: Kết quả: Đạt Chấp hành đạo quan quản lý giáo dục cấp: Kết quả: Đạt Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên nhân viên: Số lượng trình độ: Kết quả: Chưa đạt Phẩm chất đạo đức lực chuyên môn, nghiệp vụ: Kết quả: Đạt Hoạt động chuyên môn: Kết quả: Đạt Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng: Kết luận: Đạt Tiêu chuẩn 3: Hoạt động chất lượng giáo dục: Kết quả: Đạt Tiêu chuẩn 4: Quy mô trường, lớp, CSVC thiết bị Quy mô trường, lớp, nhà trường, nhóm trẻ lớp mẫu giáo Trường qui hoạch điểm trường Khu trung tâm thôn Lương Thành, khu II thôn Bắc Sơn, khoảng cách điểm trường cách km Tổng diện tích: 4.950m2 (khu 1: 1.800m2 ; Khu II: 1.470m2) Kết quả: chưa đạt * Tổng số nhóm lớp: 19 lớp Nhóm trẻ: nhóm (Khu I: nhóm; Khu II: nhóm) Lớp mẫu giáo: 13 lớp (Khu I: lớp; Khu II: lớp) * Tổng số học sinh: 384 cháu Học sinh nhà trẻ: 82 cháu (Khu I: 51 cháu; Khu II: 31 cháu) Học sinh mẫu giáo: 302 (Khu I: 191 cháu; Khu II: 111 cháu) * Phòng học: 14 phòng; Trong đó: Phòng học kiên cố: 14 phòng Nhà trẻ: phòng; Mẫu giáo: 11 phòng */ Phòng học thiếu: phòng - Phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật: phòng */ Khối phòng tổ chức ăn thiếu: Bếp nấu: Gồm khu chế, khu chế biến, khu nấu ăn, khu chia thức ăn kho */ Khối phòng hành quản trị thiếu gồm phòng sau: - Văn phòng trường: Diện tích tối thiểu 30m2 - Phòng hiệu trưởng: 15m2 - Phòng phó hiệu trưởng: phòng = 30m2 - Phòng hành quản trị: 15m2 - Phòng y tế: 12m2 - Phòng bảo vệ: 6m2 - Phòng dành cho nhân viên: 16m2 - Khu vệ sinh cho giáo viên, cán bộ, nhân viên: diện tích tối thiểu 9m2 - Khu để xe cho CBGV,NV khu I Địa điểm trường: Nhà trường đặt khu trường gần dân cư, thuận lợi cho việc đưa đón trẻ đến trường phụ huynh: Kết quả: Đạt Yêu cầu thiết kế xây dựng: Kết quả: Chưa đạt Sân vườn: Kết quả: Chưa đạt Đánh giá tiêu chuẩn 4: Chưa đạt Tiêu chuẩn 5: Thực xã hội hóa giáo dục Công tác tham mưu phát triển giáo dục mầm non Nhà trường tham mưu cho cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương, ban nghành chủ trương xây, huy động nguồn lực phát triển giáo dục mầm non địa bàn Cụ thể: Trong năm 2015: Xây dựng thêm phòng học khu I, bếp ăn, phòng chức nhà hiệu Các hoạt động xây dựng môi trường giáo dục nhà trường, gia đình, xã hội lành mạnh Nhà trường thường xuyên tuyên truyền nhiều hình thức để tăng hiểu biết cộng đồng, tạo điều kiện để cộng đồng tham gia giám sát hoạt động giáo dục trẻ nhà trường Nhà trường phối hợp với phụ huynh tham gia chăm sóc giáo dục trẻ, thông qua buổi họp phụ huynh, trao đổi trực tiếp, qua hội thi để phụ huynh nhận thức đắn công tác xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị để xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Nhà trường phối hợp với bậc cha mẹ cộng đồng để tổ chức lễ, hội cho trẻ: Kết quả: Đạt Kết luận Căn vào Thông tư số: 02/2014/TT-BGDĐT Ban hành Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Qua kết rà soát nhà trường kết luận tiêu chuẩn sau: Chuẩn 1: Tổ chức quản lý Chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên nhân viên Kết quả: Chưa đạt Chuẩn 3: Hoạt động chất lượng giáo dục Tiêu chuẩn 4: Quy mô trường lớp thiết bị Kết quả: chưa đạt Chuẩn 5: Công tác xã hội hóa Vậy trường mầm non Cẩm Tú đề nghị Ban đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia xã Cẩm Tú phấn đấu hoàn thành nội dung, tiêu chuẩn chưa đạt vào năm 2015 Cụ thể là: Đề nghị với địa phương: Xây - Phòng học thiếu: phòng – Thời gian thực hiện: Tháng năm 2015; Khối phòng phục vụ học tập: - Phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật: phòng - Bếp ăn: Gồm: Khu chế, khu chế biến, khu nẫu ăn, khu chia thức ăn, kho – Thời gian thực hiện: Tháng năm 2015; - Văn phòng trường: Diện tích tối thiểu 30m – Thời gian thực hiện: Tháng năm 2015; - Phòng hiệu trưởng: 15m2 - Phòng phó hiệu trưởng: phòng = 30m2 - Phòng hành quản trị: 15m2 - Phòng y tế: 12m2 - Phòng bảo vệ: 6m2 – Thời gian thực hiện: Tháng năm 2015; - Phòng dành cho nhân viên: 16m2 - Khu vệ sinh cho giáo viên, cán bộ, nhân viên: 9m2 – Thời gian thực hiện: Tháng 10 năm 2015; - Khu để xe cho CBGV,NV khu I – Thời gian thực hiện: Tháng năm 2015; Tu sửa, cải tạo: * Sân vườn: Thời gian thực hiện: Tháng 11 năm 2015; Mua sắm trang thiết bị 10 Việc tuyên truyền phải để người hiểu toàn xã hội gia đình phụ huynh quan tâm tới công tác xã hội hóa em họ hưởng môi trường giáo dục tốt Việc tuyên truyền việc làm với mục đích dành đẹp cho trẻ, cải thiện điều kiện ăn bán trú, học chơi trẻ Đối với giáo viên, nhân viên phải làm tốt công tác tuyên truyền nhiều hình thức đến với cộng đồng như: Trao đổi trực tiếp với phụ huynh vào thời điểm đón trả trẻ, qua hội nghị phụ huynh học sinh, qua góc hoạt động nhà trường, nhóm lớp, qua Hội thi v.v Một việc tuyên truyền hiệu việc làm, hành động thiết thực thân bám lớp, bám trường, trăn trở nghiên cứu, tính toán, kẻ vẽ thiết kế tổng thể khuôn viên nhà trường công trình nhỏ bên trường, tham mưu cho đúng, cho chuẩn công việc chăm lo cho phát triển nhà trường qua việc tổ chức thực công tác chăm sóc - Nuôi dưỡng giáo dục trẻ hàng ngày Nhà trường nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục việc làm thiết thực cách tuyên truyền để cấp lãnh đạo địa phương, phụ huynh nhân dân xã tin tưởng vào việc làm đắn Từ cách tuyên truyền thân, nhà trường đồng chí lãnh đạo xã, ban nghành đoàn thể, bậc phụ huynh sẵn sàng ủng hộ công tác xây dựng sở vật chất, thiết bị nhà trường đạt chuẩn quốc gia 2.3.4 Biện pháp làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương Qua việc khảo sát thực trạng nhà trường, phải tính toán nhu cầu cần sử dụng diện tích đất để đảm bảo cho xây dựng hạng mục công trình đủ theo yêu cầu, làm tờ trình đề nghị địa phương cấp đủ với diện tích cần xây dựng, qui hoạc khuôn viên sân chơi, bãi tập v.v Không phải lần trình tờ trình mà cấp lãnh đạo đồng ý ngay, Tôi phải tranh thủ lúc nơi hội để trình bầy, đề nghị để cấp lãnh đạo giải công việc khó khăn cần giải Đối với đặc thù ngành học mầm non khác với bậc học khác; thiết kế công trình phòng học, vệ sinh cho phù hợp với trẻ phải tham mưu thiết kế công trình cấu trúc đặc trưng riêng, tính riêng biệt phục vụ cho mục tiêu chăm sóc - nuôi dưỡng giáo dục trẻ Từng công trình nhỏ bên trường, tham mưu cho đúng, cho chuẩn công việc ví dụ như: Công trình vệ sinh cho trẻ, bồn rửa tay cần làm nào? Diện tích cần chuẩn bao nhiêu? Sắp xếp phòng làm việc cho phù hợp với đặc thù công việc phận; bếp ăn đặt đâu thuận tiện cho liên hoàn bếp chiều? đảm bảo theo yêu cầu vệ sinh an toàn thực phẩm, khối phòng học phòng vệ sinh nhóm, lớp, cổng biển trường, khu vui chơi phát triển vận động, môi trường giáo dục bên nhóm, lớp, sân chơi giao thông, vườn thuốc nam, vườn rau bé, khu để đồ chơi v.v tất Ban giám hiệu bàn bạc, tính toán kẻ vẽ thành đồ thiết kế thuyết trình, xin ý kiến chuyên gia 12 chuyên môn Phòng Giáo dục, phòng Công Thương huyện để tham mưu cho địa phương thực Làm tờ trình, báo cáo, kế hoạch cụ thể chi tiết để tham mưu với đồng chí lãnh đạo địa phương, bên cạnh đó, phải thuyết trình, giảng giải mục đích, ý nghĩa tầm quan trọng công trình xây dựng cho với qui định đặc điểm riêng ngành mà Bộ Giáo dục-Đào tạo qui định, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm phòng cháy nổ (Đối với bếp ăn), phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi (Đối với phòng vệ sinh, bàn ghế, đồ dùng đồ chơi trẻ)v.v Khi tham mưu đồng chí lãnh đạo địa phương chấp nhận công trình trường mầm non cần thiết phải có, vấn đề khó khăn kinh phí lấy đâu để làm? Trong toàn xã phải đầu tư dàn trải cho thôn làm: Đường, Trạm xá, mương máng, nhà văn hóa thôn nhà trường xã Tôi lại phải với đồng chí lãnh đạo địa phương tính toán, xem xét ưu tiên công trình làm trước, công trình làm sau nguồn 13 kinh phí tranh thủ xin hỗ trợ từ cấp như: Nhà lớp học: phòng học; nỗ lực nhân dân địa phương làm: Bếp ăn, nhà hiệu bộ, phòng bảo vệ, phòng vệ sinh cho giáo viên, tường rào sân chơi, khu vui chơi phát triển vận động, cải tạo phòng học khu II để phòng vệ sinh cho cháu v.v Các công trình làm xong, vấn đề đồ dùng, trang thiết bị bên chưa có, vấn đề khó khăn nhà trường Tôi lại phải thuyết phục đồng chí lãnh đạo địa phương, tranh thủ cấp xin kinh phí để mua sắm đồ dùng trang thiết bị văn phòng, phòng làm việc Ban giám hiệu, phòng y tế, phòng đa đồ dùng trang thiết bị tối thiểu theo qui định cho lớp học với tổng kinh phí là: 225.000.000đ Kết biện pháp tham mưu: Hình ảnh khu bếp ăn Hình ảnh khu nhà hiệu thiết bị văn phòng 2.3.5 Biện pháp làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Song song với việc tranh thủ vốn đầu tư Huyện, xã Tôi tuyên truyền, tham mưu bậc phụ huynh làm công tác xã hội hóa giáo dục để với nhà trường, địa phương tham gia xây dựng sở vật chất, mua 14 sắm thiết bị nhà trường: Từ công việc làm thực tế, thiết thực phục vụ cho quyền lợi em mình, nhà trường lấy lòng tin tưởng bậc phụ huynh nhận thức xã hội hóa giáo dục tầm quan trọng nghiệp phát triển giáo dục mầm non Muốn nhà trường phát triển, cần đóng góp, tác động từ nhiều phía, nhà trường - Gia đình xã hội Ngay từ ngày tổng kết năm học, vào hè, để chuẩn bị cho năm học xây dựng kế hoạch tham mưu cho phụ huynh cần làm công tác xã hội hóa giáo dục công trình để phụ huynh bàn bạc, thỏa thuận làm bàn giao công trình cho nhà trường Công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường Hội đồng nhà trường, phụ huynh tích cực tham gia ủng hộ cách công khai minh bạch khoản thu chi từ nguồn huy động kịp thời, Tôi Ban giám hiệu, Ban đại diện cha mẹ học sinh trực tiếp tham gia xây dựng kế hoạch cụ thể, điều hành chi tiết hạng mục công trình Ban đại diện phụ huynh giám sát nguồn huy động Ban giám hiệu, kế toán, thủ quĩ thực việc việc chi sử dụng vào mục đích công khai rõ ràng, cuối lần huy động tổng kết đánh giá chi tiết thông báo cụ thể với quyền địa phương tới bậc phụ huynh nhiều hình thức khác như: Báo cáo trực tiếp kế hoạch chi tiết, tờ trình ký bên (Nhà trường, Ban đại diện hội phụ huynh, UBND xã), công trình làm giám sát HĐND, UBND xã Sau công trình công tác xã hội hóa giáo dục bàn giao cho nhà trường sử dụng Ban đại diện phụ huynh tham gia giám sát nguồn kinh phí, sản phẩm, sở vật chất từ nguồn XHHGD để đánh giá, rút kinh nghiệm bảo quản sử dụng hiệu nguồn xã hội hóa giáo dục Kết công tác xã hội hóa giáo dục: Cổng biển trường, lát gạch đỏ sân trước phụ huynh hỗ trợ * Các công trình vệ sinh nhóm, lớp phụ huynh cải tạo: 15 Hình ảnh nhà vệ sinh cho học sinh Kết phụ huynh làm tặng lại công trình cho nhà trường gồm: Làm nhà để xe cho giáo viên, cổng biển trường, lát gạch đỏ sân trường đổ bê tông phía trước cổng trường để phụ huynh để xe đưa đón trẻ; cải tạo phòng vệ sinh khu I, phòng vệ sinh khu II cải tạo sân khấu trời Ngoài tổ chức khác thiếu việc tranh thủ hỗ trợ thêm sở vật chất thiết bị cho nhà trường Đó tổ chức phát triển vùng Cẩm Thủy (Tầm nhìn giới) Đây tổ chức nhiều hỗ trợ cho nhà trường năm qua, từ cấp đồ chơi trời, trang thiết bị bên nhóm, lớp, hỗ trợ đồ dùng bán trú bồi dưỡng chương trình đổi cho giáo viên v.v tranh thủ dự án hỗ trợ cho nhà trường lò đốt rác, thùng đựng rác để xử lý rác cho khu trường Chính mà trường luôn sẽ, bé đến trường ý thức bỏ rác nơi qui định Lò đốt rác tổ chức Tầm nhìn giới hỗ trợ 16 Bên cạnh việc tham mưu, tranh thủ huy động nguồn lực bên tham gia xây dựng sở vật chất, thiết bị cho nhà trường đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường thiếu Đây lực lượng luôn gương mẫu đầu phong trào làm đồ dùng dạy học, đồ chơi, tạo môi trường giáo dục bên đóng góp công sức lao động tạo môi trường cảnh quan môi trường bên nhóm, lớp xanh – – đẹp an toàn 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trong thời gian thực việc tham mưu xây dựng sở vật chất, thiết bị nhà trường, áp dụng xây dựng thành công trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, trường thu kết sau: Đã M2 Tổng số học Yêu cầu sinh 12m / trẻ 3.270m2 384 trẻ Nội dung Qui hoạch diện tích đất Chưa đạt Khối phòng học 19 14 2.040.023.000 Kinh phí Nhà nước Khối phòng phục vụ học tập- Phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật 366.000.000 Nhà nước Khối phòng tổ chức ăn 582.718.000 Địa phương Khối phòng hành quản trị phòng 650.000.000 Địa phương Khu vệ sinh cho giáo viên 130.000.000 Địa phương Nhà bảo vệ 60.000.000 Địa phương Tường rào bảo vệ, hệ Có(Nhưng Xây thêm chưa đủ) thống thoát nước 150.000.000 Địa phương Sân vườn Làm 100.000.000 Địa phương Cổng biển trường 31.000.000 Phụ huynh Nhà để xe cho giáo viên 27.000.000 Phụ huynh 17 Lát gạch đỏ sân trước 54.000.000 Phụ huynh Đổ bê tông 13.000.000 Phụ huynh Cải tạo phòng vệ sinh khu I 5 48.000.000 Phụ huynh Sân khấu 1 16.000.000 Phụ huynh phòng vệ sinh khu II 110.000.000 Địa phương Công lao động phụ huynh giáo viên 200 công 200.000.000 CBGV phụ huynh Lò xử lý rác 30.000.000 Thùng đựng rác 5.000.000 Tầm TG Mua trang thiết bị văn phòng, phòng hiệu bộ, phòng y tế, phòng A.nhạc Mua 150.000.000 Ngân sách nhà nước Mua sắm DdĐC chơi, thiết bị cho lớp học 75.000.000 Phụ huynh Tổng kinh phí: nhìn 4.477.023.000đ (Hình ảnh toàn cảnh của nhà trường với diện mạo mới) 18 Đối với địa phương: Về phía lãnh đạo địa phương ban ngành đoàn thể xã: 100% đồng chí lãnh đạo địa phương, ban ngành đoàn thể xã hiểu vị trí tầm quan trọng bậc học mầm non, biết công tác xây dựng sở vật chất, thiết bị - Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trách nhiệm chung người, ngành nên họ thường xuyên giúp đỡ nhà trường, mua sắm thêm trang thiết bị cho nhóm lớp Các cấp ủy Đảng, quyền, ban ngành đoàn thể nhân dân xã phấn khởi nhìn thấy diện mạo nhà trường đổi toàn diện, tin tưởng vào tham mưu nhà trường hơn, nhà trường đóng góp phần việc thực tiêu chí số: (của 19 tiêu chí xây dựng nông thôn tiêu chí trường học) để xã Cẩm Tú sớm công nhận xã đạt chuẩn nông thôn mới, xã văn hóa Đối với nhà trường: Trường mầm non Cẩm Tú thuộc vùng miền núi trường khang trang, đẹp, cháu đến trường chăm sóc - Nuôi dưỡng giáo dục môi trường tốt để bé phát triển toàn diện hơn, bé đến trường thường xuyên hơn, ngày đến trường ngày vui Trường công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ vào tháng năm 2016 Chất lượng chăm sóc - Nuôi dưỡng giáo dục trẻ nâng lên rõ rệt, nhiều khởi sắc Hình ảnh lễ đón nhận trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I Đối với phụ huynh: Các bậc phụ huynh thấu hiểu việc đóng góp ủng hộ kinh phí, công lao động cho nhà trường cần thiết tạo cho em môi trường chăm sóc giáo dục tốt họ tự tuyên truyền lẫn nhau, họ sẵn 19 sàng đóng góp kinh phí, công lao động, mua sắm đồ dùng trang thiết bị cho em Với công việc như: Làm cổng biển trường, cải tạo phòng vệ sinh nhóm lớp khu I phòng vệ sinh lớp mẫu giáo khu II; làm nhà để xe cho giáo viên, cải tạo lại sân khấu trời, lát gạch đỏ sân trước đổ bê tông bên cổng trường, đóng góp ngày công lao động: Với tổng số tiền là: 464.000.000 đ Phụ huynh học sinh ngày tin tưởng gửi đến trường mầm non khang trang, đẹp an toàn mặt Hình ảnh phụ huynh đưa trẻ khai giảng năm học Đối với học sinh: Các bé đến trường, học trường đầy đủ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị theo qui định chuẩn, bé phát triển toàn diện hơn, bé yêu trường, yêu lớp Kết luận, kiến nghị: - Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm: Với kinh nghiệm tham mưu xây dựng sở vật chất, thiết bị - Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia ý nghĩa lớn người làm Hiệu trưởng tôi, giúp tham mưu với cấp thẩm quyền xây dựng sở vật chất, thiết bị nhà trường - Xây dựng thành công trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, giúp cho động sáng tạo công tác quản lý giáo dục, đáp ứng yêu cầu giáo dục mầm non - Nhận định việc áp dụng SKKN: Đây việc làm thiết thực, hiệu tạo bước ngoặt cho nhà trường địa phương thu hút trẻ đến trường, yêu trường, yêu lớp, phụ huynh yên tâm gửi đến trường lòng tin nhân dân, cấp lãnh đạo địa phương nhiều trường mầm non huyện, tỉnh Yên Bái tham quan học tập kinh nghiệm để áp dụng 20 - Những học kinh nghiệm rút từ trình áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: - Kinh nghiệm: Biện pháp tính định công tác tham mưu là: Nghiên cứu kỹ văn qui định pháp luật bậc học mầm non để hiểu rõ nội dung công việc, hiểu rõ chức hạng mục công trình qui định phù hợp với đặc thù hoạt động trường mầm non theo qui định nay, từ kế hoạch cụ thể, tham mưu chuẩn, phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, nhà trường cho đồng chí Lãnh đạo địa phương hiểu, ủng hộ thực Việc tham mưu dễ hai mà kết được, mà cần phải lòng nhiệt huyết, trăn trở, kiên trì, nhẫn nại, tham mưu nhiều lần, khéo léo kiên để thuyết phục cho cấp thẩm quyền, đồng chí lãnh đạo địa phương, ban ngành đoàn thể xã, bậc phụ huynh, đội ngũ cán giáo viên, nhân viên trường tạo thành sức mạnh tổng hợp tham gia xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho nhà trường Nhờ làm tốt công tác xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị - Xây dựng thành công trường mầm non đạt chuẩn quốc giatrường chất lượng chăm sóc - Nuôi dưỡng giáo dục trẻ ngày nâng lên, bé đến trường ngày tăng, quy mô trường lớp mở rộng Chất lượng đội ngũ giáo viên ngày vững mạnh góp phàn xây dựng quê hương đổi - Kiến nghị: Không kiến nghị Trên kinh nghiệm thân trình tham mưu xây dựng sở vật chất, thiết bị để xây dựng thành công trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Tuy đóng góp thân chưa nhiều, song mong muốn góp ý, đạo cấp góp ý cho để thời gian tới làm tốt nhằm nâng cao chất lượng phát triển giáo dục nhà trường nói riêng chất lượng toàn huyện nói chung./ Xác nhận thủ trưởng đơn vị Cấm Tú, ngày 25 tháng 03 năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết P Hiệu trưởng Trịnh Thị Hảo Phan Thị Lan DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 - Văn hợp số: 05/VBHN-BGDĐT ngày 13/02/2014 Quyết định ban hành Điều lệ trường mầm non; - Thông tư số: 02/2014/TT-BGDĐT Ban hành Qui chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia; - Tài liệu giáo dục mầm non; - 19 tiêu chí xây dựng nông thôn địa phương; - Tài liệu hướng dẫn qui định bếp ăn vệ sinh an toàn thực phẩm; - Các Nghị Đảng huyện Cẩm Thủy, Nghị Đảng HĐND xã Cẩm Tú DANH MỤC 22 CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Phan Thị Lan Chức vụ đơn vị công tác: Trường Mầm non Cẩm Tú TT Tên đề tài SKKN Xây dựng môi trường giáo dục xanh – Sạch – Đẹp an toàn trường mầm non Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại C 2013 - 2014 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN CỦA HĐKH CẤP TRƯỜNG 23 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN CỦA HĐKH PHÒNG GIÁO DỤC 24 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN CỦA HĐKH CẤP TỈNH 25 26 ... hiệu việc xây dựng sở vật chất, thiết bị trường mầm non phù hợp Nay, Tôi định chọn đề tài Một số biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất, thiết bị - Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia để... nhà trường làm tôt công tác xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho nhà trường đạt chuẩn quốc gia 2.3 Các biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất, thiết bi – Xây dựng trường Mầm non đạt. .. xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Đối với giáo dục mầm non, xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia qui luật tồn phát triển bậc học Chính Đảng Nhà nước ta coi trọng công tác xây dựng

Ngày đăng: 10/08/2017, 08:29

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan