Đang tải... (xem toàn văn)
Truyền thông là hiện tượng xã hội phổ biến, ra đời, phát triển cùng với sự phát triển của xã hội loài người, nó tác động và liên quan đến với mọi cá nhân trong xã hội. Trong quá trình công nghiệp hóa, hện đại hóa và công cuộc mở rộng hội nhập ra các nước nên ngoài ở nước ở nước ta hiện nay thì truyền thông ngày càng đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục, động viên, nâng cao nhận thức từ mọi mặt của tất cả nhân dân. Mắc dù khái niệm truyền thông mới chỉ phổ biến ở nước ta khoảng hơn mười năm trở lạ đây nhưng nó đã có những tác động rất lớn đến sự phát triển của các ngành như kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội… của nước ta. Có thể nói hiện nay ngành truyền thông có sức thu hút rất lớn đến tất cả mọi người và những hoạt động truyền thông diễn ra bao gồm nhiều cấp độ, từ việc giao tiếp cá nhân tới những mục đích cá nhân. Truyền thông giúp hình thành kỹ năng giao tiếp cá nhân với xã hội và nhận thức một cách đúng đắn, tự giác về hoạt động giao tiếp. Lập kế hoạch truyền thông về chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em các huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” lần này thực là một chủ đề đang được nhiều người quan tâm. Kiến thức của mỗi người là rất cần thiết và quan trọng, nó là đường đi cho mỗi một người vì thế cần phải nâng cao kiến thức mỗi ngày. Thế nhưng chính vì những điều kiện khó khăn từ tự nhiên cũng như những lối suy nghĩ sai lệch hay ý thức kém về việc học. Chính vì điều này chúng ta cần đưa ra những chiến lược cụ thể để cải thiện tình trạng giáo dục, học tập tại các huyện miền núi, bên cạnh đó hạn chế số lượng trẻ em không đến trường và mong muốn tất cả các em đều có thể đến trường học tập, góp phần nâng cao kiến thức cho những trẻ em các huyện miền núi tỉnh Quảng Nam. Trong quá trình thực hiện đồ án, em đã nổ lực phân tích, tìm kiếm thông tin và đã nhận được sự hướng dẫn tận tình của Cô Lê Thị Hải Vân giảng viên bộ môn Lập kế truyền thông đại chúng. Nhưng do kiến thức còn hạn chế nên không tránh khỏi những sai sót. Rất mong nhận được sự đóng góp của cô và các bạn để đề tài của em được hoàn thiện hơn. Em xin chân thành cảm ơn
Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” LỜI NĨI ĐẦU Truyền thơng tượng xã hội phổ biến, đời, phát triển với phát triển xã hội loài người, tác động liên quan đến với cá nhân xã hội Trong q trình cơng nghiệp hóa, hện đại hóa cơng mở rộng hội nhập nước nên nước nước ta truyền thơng ngày đóng vai trị quan trọng việc giáo dục, động viên, nâng cao nhận thức từ mặt tất nhân dân Mắc dù khái niệm truyền thông phổ biến nước ta khoảng mười năm trở lạ có tác động lớn đến phát triển ngành kinh tế, trị, văn hóa, xã hội… nước ta Có thể nói ngành truyền thơng có sức thu hút lớn đến tất người hoạt động truyền thông diễn bao gồm nhiều cấp độ, từ việc giao tiếp cá nhân tới mục đích cá nhân Truyền thơng giúp hình thành kỹ giao tiếp cá nhân với xã hội nhận thức cách đắn, tự giác hoạt động giao tiếp Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” lần thực chủ đề nhiều người quan tâm Kiến thức người cần thiết quan trọng, đường cho người cần phải nâng cao kiến thức ngày Thế điều kiện khó khăn từ tự nhiên lối suy nghĩ sai lệch hay ý thức việc học Chính điều cần đưa chiến lược cụ thể để cải thiện tình trạng giáo dục, học tập huyện miền núi, bên cạnh hạn chế số lượng trẻ em không đến trường mong muốn tất em đến trường học tập, góp phần nâng cao kiến thức cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam Trong trình thực đồ án, em nổ lực phân tích, tìm kiếm thông tin nhận hướng dẫn tận tình Cơ Lê Thị Hải Vân giảng viên môn Lập kế truyền thông đại chúng Nhưng kiến thức cịn hạn chế nên khơng tránh khỏi sai sót Rất mong nhận đóng góp bạn để đề tài em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C i Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU .i MỤC LỤC ii DANH MỤC BẢNG iv DANH MỤC HÌNH v CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ PHỔ CẬP KIẾN THỨC .1 TIỂU HỌC CHO TRẺ EM CÁC HUYỆN MIỀN NÚI TẠI QUẢNG NAM 1.1.Tổng quan Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Nam .1 1.1.1.Giới thiệu sơ lược Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Nam .1 1.2.Phân tích bối cảnh việc phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam 1.2.1.Thực trạng việc phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em miền núi 1.2.1.1.Giới thiệu việc phổ cập kiến thức 1.2.1.2.Thực trạng phổ cập kiến thức .7 1.2.2.Những hoạt động truyền thông phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi Quảng Nam từ năm 2012 – 2014 10 1.2.3.Lịch sử hình thành vấn đề phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em miền núi Quảng Nam 12 1.2.4.Mốc thời gian diễn cho chương trình phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em miền núi Quảng Nam .14 1.2.5.Đối tượng truyền thơng cho chương trình phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em miền núi Quảng Nam 14 1.3.Ma trận SWOT .15 CHƯƠNG 2: LẬP KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG 17 CHƯƠNG TRÌNH “PHỔ CẬP KIẾN THỨC TIỂU HỌC CHO TRẺ EM CÁC HUYỆN MIỀN NÚI TỈNH QUẢNG NAM” 17 2.1.Xác định mục tiêu truyền thông 17 2.1.1.Mục tiêu chung 17 SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C ii Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” 2.1.2.Mục tiêu cụ thể 17 2.2.Đối tượng truyền thông 18 2.3.Thông điệp truyền thông 20 2.4.Chiến lược truyền thông 21 2.5.Chiến thuật truyền thông .23 2.5.1.Giai đoạn 23 2.5.1.1.Truyền thơng ngồi trời .23 2.5.1.2.Truyền thông báo 26 2.5.1.3.Truyền thông Internet 28 2.5.1.4.Truyền thông truyền 29 2.5.2.Giai đoạn 31 2.6.Ngân sách truyền thông 37 2.7.Quản lý rủi ro 39 2.8.Đánh giá 40 KẾT LUẬN .42 TÀI LIỆU THAM KHẢO .43 SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C iii Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Lịch trình truyền thông báo 28 Bảng 2.2: Ngân sách truyền thông truyền 37 Bảng 2.3: Ngân sách cho hoạt động truyền thơng ngồi trời 38 Bảng 2.4: Ngân sách truyền thông báo 38 Bảng 2.5: Ngân sách cho kiên .38 Bảng 2.6: Bảng tổng ngân sách chương trình truyền thơng 38 SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C iv Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” DANH MỤC HÌNH Hình 1.1: Logo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Nam .1 Hình 1.2: Hình ảnh sinh viên trở lại trường học 10 Hình 1.3: Hình ảnh Hội thi giao lưu “Tiếng Việt chúng em” 11 Hình 1.4: Giao lưu Hội thi “Tiếng Việt chúng em” cho học sinh dân tộc thiểu số cấp tiểu học 12 Hình 2.1: Phướn cho chương trình truyền thơng 24 Hình 2.2: Treo phướn tuyến đường huyện Phước Sơn 25 Hình 2.3: Treo phướn tuyến đường huyện Tiên Phước 25 Hình 2.4: Băng rơn cho chương trình truyền thơng 26 Hình 2.5: Băng rơn treo trường tiểu học Tiên Lãnh 26 Hình 2.6: Hình ảnh đăng tải báo .28 Hình 2.7: Banner website Sở Giáo dục Đào tạo 29 Hình 2.8: Poster cho chương trình tuyên truyền 33 Hình 2.9: Poster chương trình đặt trường học 33 Hình 2.10: Hình ảnh Poster đặt tuyến đường huyện Phước Sơn 33 Hình 2.11: Băng rơn cho chương trình tun truyền 34 Hình 2.12: Hình ảnh băng rôn, phướn treo tuyến đường .34 Hình 2.13: Poster tuyên truyền .37 SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C v Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ PHỔ CẬP KIẾN THỨC TIỂU HỌC CHO TRẺ EM CÁC HUYỆN MIỀN NÚI TẠI QUẢNG NAM 1.1 Tổng quan Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Nam 1.1.1 Giới thiệu sơ lược Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Nam Hình 1.1: Logo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Nam Chức - Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Nam quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Nam, tham mưu, giúp UBND tỉnh thực chức quản lý nhà nước giáo dục đào tạo, bao gồm: mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục đào tạo, tiêu chuẩn nhà giáo tiêu chuẩn cán quản lý giáo dục, tiêu chuẩn sở vật chất, thiết bị trường học đồ chơi trẻ em, quy chế thi cử cấp văn bằng, chứng chỉ, bảo đảm chất lượng giáo dục đào tạo - Sở Giáo dục Đào tạo có tư cách pháp nhân, có dấu tài khoản riêng, chịu đạo, quản lý tổ chức, biên chế công tác UBND tỉnh, đồng thời chịu đạo, hướng dẫn kiểm tra, tra chuyên môn, nghiệp vụ Bộ Giáo dục Đào tạo Nhiệm vụ quyền hạn • Chủ trì, phối hợp với quan có liên quan trình UBND tỉnh: - Dự thảo quy hoạch, kế hoạch dài hạn, 05 năm hàng năm, chương trình, dự án, đề án, biện pháp tổ chức thực nhiệm vụ cải cách hành nhà nước, định, thị lĩnh vực giáo dục thuộc thẩm quyền quản lý UBND tỉnh để phát triển giáo dục SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” - Dự thảo mức thu học phí, lệ phí tuyển sinh sở giáo dục thuộc phạm vi quản lý địa phương để UBND tỉnh trình Hội đồng nhân dân tỉnh định theo quy định pháp luật - Dự thảo quy định tiêu chuẩn chức danh người đứng đầu, cấp phó người đứng đầu đơn vị thuộc Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo thuộc UBND huyện, thành phố văn khác thuộc thẩm quyền ban hành UBND tỉnh lĩnh vực giáo dục • Chủ trì, phối hợp với quan có liên quan trình Chủ tịch UBND tỉnh - Dự thảo định thành lập, cho phép thành lập, sáp nhập, chia, tách, giải thể, chuyển đổi loại hình sở giáo dục - Dự thảo quy định mối quan hệ công tác Sở Giáo dục Đào tạo với Sở có liên quan UBND huyện, thành phố • Tuyên truyền, phổ biến tổ chức thực văn quy phạm pháp luật, quy hoạch, kế hoạch, đề án, chương trình nội dung khác giáo dục sau quan có thẩm quyền phê duyệt • Hướng dẫn, tổ chức thực hiện, kiểm tra, tra công tác chuyên môn nghiệp vụ sở giáo dục trực thuộc Sở, Phòng Giáo dục Đào tạo thực mục tiêu, chương trình, nội dung, kế hoạch giáo dục; công tác tuyển sinh, thi cử, xét duyệt, cấp văn bằng, chứng chỉ, kiểm định chất lượng giáo dục; công tác phổ cập giáo dục, chống mù chữ, xây dựng xã hội học tập địa bàn hoạt động giáo dục khác theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo • Quyết định mở ngành đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp trường trung cấp chuyên nghiệp trực thuộc Sở theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo • Quyết định cho phép hoạt động giáo dục, đình hoạt động giáo dục sở giáo dục quy định Điểm a, Khoản 2, Điều Quy định • Hướng dẫn xây dựng tổng hợp kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức sở giáo dục thuộc thẩm quyền quản lý UBND tỉnh, tổ chức thực sau quan có thẩm quyền phê duyệt • Tổ chức ứng dụng kinh nghiệm, thành tựu khoa học - công nghệ tiên tiến giáo dục, tổng kết kinh nghiệm, sáng kiến địa phương, quản lý công tác nghiên cứu khoa học - công nghệ sở giáo dục trực thuộc Sở Xây dựng hệ SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” thống thông tin, lưu trữ phục vụ công tác quản lý nhà nước chuyên môn nghiệp vụ giao • Tổ chức xây dựng, nhân điển hình tiên tiến thực cơng tác thi đua, khen thưởng giáo dục địa bàn tỉnh • Giúp UBND tỉnh quản lý nhà nước hoạt động có liên quan đến lĩnh vực giáo dục doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân địa phương Hướng dẫn kiểm tra hoạt động hội, tổ chức phi phủ lĩnh vực giáo dục địa phương theo quy định pháp luật • Phối hợp với Sở Kế hoạch Đầu tư thẩm định điều kiện, tiêu chuẩn để quan có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận đầu tư giáo dục tổ chức, cá nhân nước Hướng dẫn, kiểm tra, tra hoạt động giáo dục sở giáo dục có tham gia đầu tư tổ chức, cá nhân nước theo quy định pháp luật • Giúp UBND tỉnh quản lý nhà nước tổ chức dịch vụ đưa người du học tự túc nước theo quy định pháp luật • Thực hợp tác quốc tế lĩnh vực giáo dục theo quy định pháp luật UBND tỉnh • Hướng dẫn, tổ chức thực cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực để phát triển giáo dục địa bàn, kiểm tra việc thực quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở giáo dục công lập trực thuộc Sở theo quy định pháp luật • Hướng dẫn sở giáo dục xác định vị trí việc làm, số người làm việc, tổng hợp vị trí việc làm, số người làm việc sở giáo dục trực thuộc Sở hàng năm, trình cấp có thẩm quyền phê duyệt danh mục vị trí việc làm, số người làm việc sở giáo dục trực thuộc Sở Tổ chức thực kiểm tra việc tuyển dụng, sử dụng, hợp đồng, điều động, luân chuyển, biệt phái thực sách cơng chức, viên chức sở giáo dục trực thuộc Sở công chức Sở Giáo dục Đào tạo • Quy định cụ thể chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn tổ chức thuộc Sở sở giáo dục trực thuộc Sở, định bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm, luân chuyển, cách chức, giáng chức người đứng đầu, cấp phó người đứng đầu tổ chức thuộc Sở sở giáo dục trực thuộc Sở (riêng Chánh Thanh tra Sở, trước SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” bổ nhiệm phải có văn thỏa thuận Chánh Thanh tra tỉnh), công nhận, không công nhận hội đồng quản trị, chủ tịch hội đồng quản trị, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng sở giáo dục ngồi cơng lập thuộc thẩm quyền quản lý nhà nước UBND tỉnh, bao gồm trường cao đẳng tư thục đóng địa bàn tỉnh • Chủ trì, phối hợp với Sở Tài chính, Sở Kế hoạch Đầu tư cụ thể hóa tiêu chuẩn, định mức kinh phí giáo dục địa phương, hướng dẫn xây dựng lập dự toán ngân sách giáo dục hàng năm sở giáo dục trực thuộc Sở, định giao dự toán chi ngân sách giáo dục sở giáo dục trực thuộc Sở sau quan có thẩm quyền phê duyệt Xác định, cân đối ngân sách nhà nước chi cho giáo dục hàng năm trình quan có thẩm quyền phê duyệt, kiểm tra việc sử dụng ngân sách nhà nước nguồn thu hợp pháp khác sở giáo dục địa bàn tỉnh • Giúp UBND tỉnh thực kiểm tra việc tuân thủ pháp luật giáo dục việc bảo đảm điều kiện thành lập trường, hoạt động giáo dục, mở ngành đào tạo, công khai chất lượng giáo dục, điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, việc đào tạo gắn với nhu cầu xã hội sở giáo dục đại học địa bàn theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo • Giúp UBND tỉnh quản lý sở giáo dục, gồm: trường cao đẳng, trường trung cấp chuyên nghiệp (không bao gồm trường cao đẳng, trường trung cấp chuyên nghiệp Bộ đóng địa bàn), trường cán quản lý giáo dục tỉnh (nếu có), trường trung học phổ thơng, trường phổ thơng có nhiều cấp học (trong có cấp trung học phổ thông), trung tâm ngoại ngữ, tin học; trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục thường xuyên- hướng nghiệp, trung tâm giáo dục thường xuyên hướng nghiệp dạy nghề (nếu có), trường phổ thơng dân tộc nội trú sở giáo dục trực thuộc khác (nếu có) thuộc thẩm quyền quản lý Ủy ban nhân dân tỉnh • Chủ trì, phối hợp với trường đại học, cao đẳng, trường trung cấp chuyên nghiệp ban hành quy chế phối hợp để triển khai thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo theo quy định hành • Thực cải cách hành chính, cơng tác thực hành tiết kiệm, phịng chống tham nhũng, lãng phí; cơng tác tra, kiểm tra, giải khiếu nại, tố cáo, kiến nghị có liên quan đến giáo dục xử lý vi phạm theo quy định pháp luật SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” • Thực thống kê, thông tin, báo cáo định kỳ hàng năm, báo cáo đột xuất tổ chức hoạt động giáo dục địa phương với UBND tỉnh Bộ Giáo dục Đào tạo • Quản lý tài chính, tài sản, sở vật chất giao theo quy định pháp luật UBND tỉnh • Thực nhiệm vụ khác UBND tỉnh giao Cơ cấu tổ chức máy - Sở Giáo dục Đào tạo có Giám đốc khơng q ba Phó Giám đốc - Giám đốc Sở người đứng đầu Sở, chịu trách nhiệm trước UBND tỉnh trước pháp luật toàn hoạt động Sở - Phó Giám đốc người giúp Giám đốc Sở, chịu trách nhiệm trước Giám đốc trước pháp luật nhiệm vụ phân công, Giám đốc Sở cơng tác vắng mặt dài hạn, Phó Giám đốc Giám đốc Sở ủy quyền điều hành hoạt động Sở - Việc bổ nhiệm Giám đốc Phó Giám đốc Sở Chủ tịch UBND tỉnh định theo tiêu chuẩn chức danh chuyên môn, nghiệp vụ Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành theo quy định pháp luật Việc khen thưởng, kỷ luật, miễn nhiệm, cách chức chế độ sách Giám đốc Phó Giám đốc Sở thực theo quy định pháp luật Các tổ chức chuyên môn, nghiệp vụ thuộc Sở: - Văn phòng Sở - Thanh tra Sở - Phòng Tổ chức cán - Phòng Kế hoạch - Tài - Phịng Giáo dục Mầm non - Phịng Giáo dục Tiểu học - Phòng Giáo dục Trung học - Phòng Giáo dục Thường xuyên - Chuyên nghiệp - Phòng Cơng nghệ thơng tin - Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục (CNTT - KT&KĐCLGD) - Phịng Cơng tác Học sinh, Sinh viên - Pháp chế SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” huyện miền núi Quảng Nam lựa chọn tốt Do phát triển từ sớm nên phần lớn quốc gia sử dụng loại hình loại hình dần trở nên quen thuộc với người Vì quảng cáo truyền hình thành phát triển ngày mạnh mẽ Do khả tiếp cận với lượng khán giả đông đảo so với phương tiện khác, khả tiếp cận dễ dàng nên việc đưa thông tin đến với công chúng nhanh Truyền thơng truyền dễ dàng tiếp cận với khán thính giả mục tiêu hiệu vùng miền núi đời sống cịn khó khăn nên việc sử dụng truyền hình khơng phổ biến nên việc sử dụng truyền hiệu hơn, người biết đến thơng tin qua phát loa mà ngày phát, tạo giá trị ảnh hưởng đến chương trình truyền thơng cách nhanh chóng Đây xem diễn đàn tin cậy nhân dân tỉnh, thực chức mở rộng vùng phủ sóng, phục vụ nhu cầu thơng tin, hưởng thụ văn hóa nhân dân sóng phát Thời gian bắt đầu phát sóng truyền kéo dài vòng tháng, từ bắt đầu chương trình truyền thơng đến kết thúc Thơng tin phát sóng theo tuần, tuần có ba ngày thứ hai, thứ tư, thứ sáu ngày phát sóng tin tức chương trình truyền thơng lần thời gian phát sóng ngày buổi sang (từ 5h20 – 6h00), buổi tối (từ 18h45 – 20h15) khoảng thời gian phát sóng chương trình, phát sóng thơn, bản, xã huyện Mỗi ngày người nghe thơng tin truyền thống đến hai lần khả nhớ đến thông tin biết đến cao việc với thời gian phát sóng dài vịng tháng rưỡi việc thơng tin phủ sóng rộng khắp đến với tồn công chúng điều tất yếu Không phát thôn, bản, xã huyện mà chương trình truyền thơng phát tất trường học địa bàn huyện Trong lúc đến trường học tập em nghe thông tin vấn đề học tập, giáo dục nội dung thông tin phát trước vào lớp sau giải lao, chơi, qua góp phần cải thiện, nâng cao ý thức em việc đến trường học tập Nội dung truyền thông phát SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C 30 Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” Giáo dục đóng vai trị đặc biệt quan trọng phát triển đất nước, định đến vận mệnh đất nước nguồn động lực việc thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển Đây hệ nguồn nhân lực sau đất nước Nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục giáo dục, Bộ Giáo dục Đào tạo đạo thực kế hoạch “phổ cập kiến thức” cho tất em nước Tất em đủ tuổi đến trường cần phải đến trường học tập để tiếp thu kiến thức, kỹ cần thiết cho thân cho sống sau “Giáo dục nghiệp Đảng, Nhà nước tồn nhân dân” tất người dân nước cần chung tay hành động để xây dựng đất nước văn minh hơn, phát triển qua việc vận động em đến trường, đặc biệt bậc phụ huynh cần cho em đến trường học tập đến tuổi Vì cộc sống, tương lai sau em hay em đến trường giống bao bạn khác, quyền lợi mà em hưởng Nội dung phát thôn, bản, xã… huyên địa bàn tỉnh Quảng Nam 2.5.2 Giai đoạn Truyền thông cho kiện - Mục đích tổ chức chương trình: Nhằm tìm hiểu suy nghĩ từ em học sinh, em có kiến thức vững chắc, cần thiết hay chưa, tìm hiểu suy nghĩ từ em việc học tập, xem em có suy nghĩ đến ước mơ hay khơng Chương trình khơng nhắm tới suy nghĩ em mà nhắm đến bậc phụ huynh, bậc cha mẹ có em đến trường học Họ có suy nghĩ việc cho đến trường, có thực cần thiết hay khơng, có nhiều ý kiến khác người cho thực cần thiết việc học có nhiều người khơng có quan điểm Qua ta thấy ý thức tất người vấn đề giáo dục, họ có hiểu biết đến việc giáo dục hay tầm quan trọng giáo dục, thấy được, hiểu lối suy nghĩ tích cực tiêu cực liên quan đến việc giáo dục Cũng thấy nguyên nhân tác động đến việc học em vấn đề đến trường, thấy nguyên nhân dẫn đến suy nghĩ tiêu cực đó, qua ta có sách, đường lối phù hợp để cải thiện tình hình Thơng qua chương trình tất em đến trường học tập, em có nhìn nhận SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C 31 Lập kế hoạch truyền thông chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” khác liên quan đến việc học, suy nghĩ thấu đáo tích cực học tập Bên cạnh cịn nhằm tun truyền cho em học sinh, bậc phụ huynh, người dân sinh sống có nhìn nhận đắn vấn đề giáo dục, tầm quan trọng giáo dục, việc đến trường học ảnh đến sống sau người nào, nâng cao ý thức cho họ thấy hậu việc kiến thức mà ngun nhân khơng học hành đến tuổi đến trường Cùng chung tay giảm tỷ lệ em nghĩ học chừng trình học giảm tỷ lệ trẻ em không đến trường đủ tuổi học địa bàn tỉnh Quảng Nam đặc biệt huyện miền núi đây, hướng đến tương lai tốt đẹp xã hội tốt đẹp văn minh đại - Công chúng mục tiêu: Tất trẻ em trường tiểu học huyện miền núi địa bàn tỉnh Quảng Nam, bậc phụ huynh, nhà trường, đơn vị tổ chức - Thời gian: Lúc 7h00, ngày 10/09/2015 - Địa điểm: Tại xã thôn mội huyện - Nội dung: Buổi tuyên truyền diễn vào ngày 10/09/2015 nhằm tìm hiểu quan điểm nhìn nhận, hiểu biết em học sinh, bậc phụ huynh việc phổ cập giáo dục hay tầm quan trọng kiến thức, vấn đề đến trường học tập em đến đủ tuổi học Bên cạnh cịn chia kiến thức nhằm cao ý thức suy nghĩ người hướng cho em có suy nghĩ đứng đắn, tích cực giáo dục, học tập Cũng mang lại hội cho em đến trường, giúp đở phần mặt tinh thần kinh tế bạn nhỏ khác có hồn cảnh khó khăn khơng đến trường học tập học bao bạn khác Trong buổi tun truyền cịn có hoạt động giao lưu em học sinh với nhau, xem hội em bộc lộ suy nghĩ qua hành động cử chỉ, người giao lưu, trao đổi ý kiến với Tiến hành quảng cáo Ngoài trời: Chúng ta tiến hành treo băng rôn phướn trục đường, dán Poster tất trường tiểu học huyện SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C 32 Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” Hình 2.8: Poster cho chương trình tuyên truyền Hình 2.9: Poster chương trình đặt trường học Hình 2.10: Hình ảnh Poster đặt tuyến đường huyện Phước Sơn - Lịch trình truyền thơng: Sẽ tiến hành treo băng rôn phướn trục đường vào ngày 15/08/2015 đến ngày 10/09 /2015 Sẽ dán Poster trường tiểu học vào ngày 20/08/2015 đến ngày 07/09/2015 Băng rôn phướn treo tuyến đường gần nơi tổ chức chương trình tuyến đường trung tâm nơi nhiều người qua lại SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C 33 Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” - Băng rôn thiết kế với kích cỡ 4,5m x 0.8m phướn với kích cỡ 0.8m x 2.5m treo tuyến đường địa điểm Tại tuyến đường tuyến đường trung tâm, nên việc di lại đông giao thương giao thơng đơng đúc, tạo nhiều ý Đó điều kiện thuận lợi để quảng bá, truyền tải thông điệp đến với công chúng Băng rôn phướn treo trước ngày chương trình diễn tuần, khoảng cách băng rơn cách 100m Hình 2.11: Băng rơn cho chương trình tun truyền Hình 2.12: Hình ảnh băng rơn, phướn treo tuyến đường Buổi hội thảo “Nâng cao ý thức cho trẻ em huyện miền núi địa bàn Quảng Nam chung tay hành động đẩy lùi tình trạng học sinh nghĩ học Quảng Nam” - Thời gian: 7h30 – 11h ngày 25/08/ 2015 - Địa điểm: Tại ủy ban xã huyện địa bàn tỉnh Quảng Nam - Thành phần tham gia vào buổi hội thảo gồm: SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C 34 Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” +Đại diện từ phía em học sinh trường tiểu học địa huyện tỉnh Quảng Nam +Đại diện từ phía bậc phụ huynh +Đại diện từ phía trường tiểu học thầy giáo nhà trường, cán nhà trường, đồn trường… +Đại diện từ phía Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Nam +Đại diện từ phía quan quyền địa phương địa bàn tỉnh Quảng Nam, già làng trưởng bản, người có tiếng nói có tầm ảnh hưởng lớn đến cơng chúng +Đại diện từ phía giới truyền thơng - Mục tiêu hội thảo: 85% đối tượng khán giả hiểu tầm quan trọng việc giáo dục việc cho em đến trường học tập đủ tuổi đến trường Qua buổi hội thảo cải thiện tình trạng nghĩ học em mong muốn tất em đến trường bao bạn khác, hưởng quyền lợi đáng có Giới truyền thơng đưa tin buổi hội thảo cách sơi nổi, có nội dung tốt để truyền tải đến với cơng chúng mục tiêu chương trình truyền thơng - Nội dung buổi hội thảo: Thông qua hội thảo “Nâng cao ý thức cho trẻ em huyện miền núi địa bàn Quảng Nam chung tay hành động đẩy lùi tình trạng học sinh nghĩ học Quảng Nam” em học sinh có ý thức việc đến trường học tập Mọi người lắng nghe cán nói vấn đề cấp thiết đến việc giáo dục cho em cần thiết việc đến trường, cầu nối đến với em, tương lai sau em phụ thuộc vào việc em có kiến thức để phục vụ cho sống sau hay chưa, em kiến thức ảnh hưởng đến với thân em?, tác hại việc thiếu hiểu biết kiến thức bản, cần thiết việc áp dụng kiến thức vào sống? Cho bậc phụ huynh thấy tầm quan trọng việc học muốn em có kiến thức họ cần để em đến trường Đây chương trình có ý nghĩa to lớn em quyền lợi mà em có được, nơi để người giao lưu gặp mặt trao đổi, thảo luận trực tiếp với cấp lãnh đạo Qua hội thảo mong muốn em ý thức vấn đề học tập mình, ngồi SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C 35 Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” muốn bậc phụ huynh nhà trường quan tâm việc giáo dục em việc khuyến khích cho em đến trường “Vì sống, tương lai sau em em đến trường học tập” Tổ chức tuyên truyền trực tiếp, buổi nói chuyện trực tiếp với người dân xã huyện miền núi địa bàn tỉnh Quảng Nam - Mục tiêu truyền thông: Thu hút quan tâm ủng hộ cấp ủy, quyền, già làng, trưởng bản, ủng hộ từ phía gia đình xã hội tầm quan việc phổ cập kiến thức việc đến trường học tập em đủ tuổi - Công chúng mục tiêu: Tất người dân sinh sống địa bàn đặc biệt bậc phụ huynh có em độ tuổi học, thầy cô giáo, cấn nhà trường tất trường tiểu học Cơ quan quyền địa phương, đặc biệt già làng, trưởng - Lịch trình truyền thơng: Chúng ta nhờ giúp đở già làng, trưởng để tạo nhiều buổi nói chuyện việc phổ cập kiến thức đến với người dân sống nơi Vào ngày chủ nhật hàng tuần tổ chức tuyến truyền tất huyện miền núi Quảng Nam vào buổi tối chủ nhật buổi nói chuyên, trao đổi với người - Nội dung chương trình: Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Nam cử cán đến để tuyên truyền địa phương xã, thôn, tất huyện miền núi tỉnh Quảng Nam Trong chiến dịch lần thực tuyên truyền buổi nói chuyện, trao đổi ý kiến với người nhằm nâng cao ý thức việc cho em đến trường đến tuổi cho họ thấy suy nghĩ sai trái, không họ từ ta thay đổi lối suy nghĩ họ thuyết phục họ tham gia vào chương trình truyền thơng với thơng điệp “Vì sống, tương lai sau em em đến trường học tập” Nhằm nâng cao ý thức tất em trách nhiệm thân nâng cao nhận thức bậc phụ huynh việc giáo dục, học tập, họ cần làm có kiến thức cần thiết sống Bên cạnh đó, thấy cịn nhiều em nhỏ không đến trường học tập đến tuổi gia đình khó khăn khơng thể đến trường, vi chương trình đặc biệt hỗ trợ mặt kinh tế đến cho em có hồn cảnh khó khăn để góp phần cho em đến với trường học SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C 36 Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” - Chúng ta treo băng rôn, Poster nơi diễn buổi tuyên truyền phát địa bàn thôn, bản, xã mội huyện để người biết đến Hình 2.13: Poster tuyên truyền 2.6 Ngân sách truyền thông Ngân sách yếu tố cần thiết cho kế hoạch truyền thông Dựa vào chi phí cụ thể ta dự thảo ngân sách dành cho chương trình có cân nhắc kỹ lưởng trước thực chương trình truyền thơng Từ cho thấy với nguồn lực có việc ta thực truyền thơng việc khơng thể thực Chiến dịch truyền thông lần bao gồm nhiều hoạt động khác tiếp cận đơng đảo quần chúng Với hoạt động em hoạch định ngân sách, lên bảng kinh phí cho hoạt động, chương trình để dễ dàng quản lý chi tiêu Bảng 2.2: Ngân sách truyền thông truyền ĐVT: VNĐ Hạng mục QRT ĐVT Chi tiết Lần/1 Phát vào buổi sáng, lúc tuần Lần/1 5h20 – 6h00, phút Phát vào buổi sang, lúc tuần 18h45 – 19h15, phút Tổng cộng SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C Số Đơn giá Thành tiền 18 1.300.000 23.400.000 18 2.600.000 46.800.000 lượng 70.200.000 37 Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” Bảng 2.3: Ngân sách cho hoạt động truyền thơng ngồi trời ĐVT: VNĐ Hạng ĐVT mục Băng rôn Cái Phướn Cái Tổng cộng Chi tiết Số lượng Đơn giá Thành tiền 6m x 1m 0.8m x 2m 200 200 180.000 100.000 3.600.000 2.000.000 5.600.000 Bảng 2.4: Ngân sách truyền thông báo ĐVT: VNĐ Hạng mục Quảng Nam Tuổi trẻ Thanh niên Tổng cộng ĐVT Chi tiết Số Đơn giá Lần lượng 33.000.000 Lần Lần ½ trang in màu ½ trang in màu ½ trang in màu Thành tiền 264.000.000 40.000.000 320.000.000 40.000.000 320.000.000 904.000.000 8 Bảng 2.5: Ngân sách cho kiên ĐVT: VNĐ Hạng mục Băng rôn Phướn Poster Thẻ ban tổ chức Hoa tươi để bàn Nước uống Bộ đàm liên lạc Khăn bàn Phần quà hổ trợ ĐVT Cái Cái Tờ Chi tiết 1m x 6m 1m x 0,5m A3, in màu Số lượng 20 110 30 Đơn giá 180.000 100.000 30.000 Thành tiền 3.600.000 11.000.000 900.000 Thẻ In màu 20 5.000 100.000 Giỏ Mua 50.000 250.000 Thùng Mua 80.000 400.000 Bộ Thuê 10 20.000 200.000 Cái Thuê 30.000 150.000 Phần Mua 500 700.000 350.000.000 Tổng cộng 366.600.000 Bảng 2.6: Bảng tổng ngân sách chương trình truyền thơng ĐVT: VNĐ STT Nội dung Truyền thông kiện Quảng cáo cho chương trình phương tiện Chi phí 979.800.000 513.800.000 TỔNG CỘNG 1.493.600.000 SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C 38 Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” 2.7 Quản lý rủi ro Rủi ro chuyện khơng thể lường trước phải có giải pháp để phịng ngừa cách nhanh chóng hiệu để khơng ảnh hưởng đến chương trình mà truyền thơng Những điều cần phịng tránh hạn chế tình trạng thời tiết, thiên tai, lỗi kỹ thuật hay trật tự an ninh nơi tổ chức kiện Đưa biện pháp phòng ngừa nhằm hạn chế giảm thiểu rủi ro đến mức thấp Những biện pháp cần làm gặp phải rủi ro thường gặp như: Về vấn đề thời tiết, ảnh hưởng tới mẫu quảng cáo treo ngồi trời Mưa gió làm phai màu in chất lượng in ấn không tốt làm rách mẫu quảng cáo hay bị lật, bị rách hay rơi mẫu quảng cáo Biện pháp cần làm in ấn với chất lượng định, in với chất lượng cao tốt, phải thường xuyên có người kiểm tra mẫu quảng cáo chỉnh sửa, bổ sung cho kịp thời, đảm bảo yêu cầu kế hoạch truyền thơng Treo mẫu quảng cáo ngồi trời có nguy gây tai nạn giao thông mẫu quảng cáo khơng biểu đạt nội dung cần thiết người đường lướt ngang qua Bởi vậy, cần phải thiết kế mẫu quảng cáo bắt mắt hình ảnh, chữ viết phải lớn, treo nơi dễ nhìn để người qua đường nhìn thấy Trong trình thiết kế mẫu quảng cáo, in ấn chất lượng khơng tốt, bể phơng chữ, hình ảnh mờ cản trở trình tiếp nhận thơng tin cơng chúng, vậy, trước in với số lượng nhiều cần phải kiểm tra chất lượng hình ảnh có đạt u cầu hay khơng để giảm sai sót khơng đáng có Trong việc phát sóng thơng tin vấn đề phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em hay thơng tin liên quan đến chương trình truyền thơng lần gặp khơng khó khăn Mặc dù mức độ phủ sóng nhanh số lượng cơng chúng biết đến chương trình truyền thơng nhiều, họ nghe qua lời nói khơng thấy cụ thể nên việc nhớ rỏ khó, chưa kể có phớt lờ khơng muốn nghe thơng tin Cũng có nhiều người khơng tiếp cận khung phát thông tin truyền thông họ không nghe nhiều lý làm xa, mn, sang sớm… nên rủi ro đến q trình truyền thơng, nên ta phat sóng dày đặc khung giờ, lắp lắp lại vấn đề SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C 39 Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” Nếu buổi tuyên truyền vấn đề phổ cập giáo dục, nâng cao kiến thức cho trẻ em hay tuyên truyền để em đến trường học tập bao bạn nhỏ khác… có người khơng đồng tình với vấn đề đó, có nhiều bậc phụ huynh không đồng ý trước việc cho đến trường học, điều ảnh hưởng lớn đến kết q trình truyền thơng Những người có thái độ hành động khó chịu thể buổi tun truyền chương trinh truyền thơng bị rối loạn Vì đối tượng tiếp xúc đại đa số dân tộc nên việc truyền tải thông điệp gặp khó khăn, buổi tun truyền khơng liên quan đến sống họ họ khơng bận tâm đến Bởi sống họ cịn bập bênh, khốn khó, nghèo đeo bám… nên việc ngồi nghe hay hưởng ứng đến hoạt động không dễ dàng tiếp nhận thực hiện, thay học tập, giáo dục họ muốn việc làm liên quan, ảnh hưởng đến kinh tế họ thích Vì chương trình ta cần có len lõi, xen kẻ hay xếp chúng liên quan, mang đến kinh tế cho họ buổi tun truyền thành công Sẽ đưa nhũng chứng, hồn cảnh có thật đời sống để chúng minh trình bày mức độ cần thiết đến sống người dân Bởi huyện miền núi địa bàn tỉnh Quảng Nam đa số người dân dân tộc thiểu số, nên việc tuyên truyền, vận động hay buổi nói chuyện gặp khó khăn mặt ngơn ngữ mặt trình độ hiểu biết cịn điều gây khó khắn đến cho chương trình truyền thơng 2.8 Đánh giá Đánh giá hiệu truyền thông bước cuối lập kế hoạch truyền thông, việc đo lường kết so với mục tiêu đề suốt q trình hoạch định chương trình truyền thơng Tuy nhiên tùy mức độ, tính chất phạm vi cách đo lường khác nên cho kết khác đơi mang tính tương đối Em xác định mục tiêu rõ ràng cho công cụ truyền thông sử dụng mang lại lợi ích khác Đối với mẫu quảng cáo website, em theo dõi số phần trăm người xem truy cập vào quảng cáo mình, có cao hay khơng, có phản hồi lại hay khơng, theo lối tích cực hay tiêu cực Phần lớn web bán chỗ quảng cáo trực tuyến SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C 40 Lập kế hoạch truyền thông chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” theo dõi tỉ lệ nhấp chuột vào địa quảng cáo đăng tải trang đó, vậy, họ cung cấp cho bạn báo cáo tình hình truy cập vào quảng cáo bạn Số trang báo điện tử đưa tin kiện có nhiều khơng, lượng người đọc viết kiện, thời gian họ lưu lại trang Mức độ công chúng biết chiến dịch truyền thông mức độ công chúng tham gia vào chiến dịch truyền thơng Chúng ta đo lường việc sử dụng phương pháp đo lường thống kê, điều tra số lượng, điều tra có người đọc thấy, nghe thấy viêt bao, truyền thanh… Ngoài ra, việc giới truyền thông đưa tin chiến dịch truyền thông có nhiều hay khơng, cách viết, cách diễn đạt, giọng điệu viết (theo chiều hướng tích cực hay tiêu cực) Các viết đến từ giới báo chí có đạt mong muốn từ phía ban tổ chức hay chưa, viết thực vào phân tích nội dung cơng truyền thông hay viết theo kiểu nội dung điểm qua tiêu đề cách thức đánh giá hiệu chiến lược truyền thơng Có người nhận thức thông điệp việc thực chiến lược truyền thơng, đánh giá mức độ nhận thức công chúng qua câu hỏi nhỏ như: Bạn tham gia vào chương trình truyền thơng giáo dục hay chưa? Bạn biết chương trình truyền thơng lần qua phương tiện truyền thông nào? Các phương tiện truyền thông cho chương trình có đa dạng hay khơng, có cung cấp đầy đủ thông tin liên quán đến với bạn cách kịp thời hay khơng? Các mẫu truyền thơng có thực thu hút hay để lại ấn tượng đến với bạn hay khơng? Qua chiến dịch truyền thơng có trường, xã, huyện thực chiến dịch lần có nhiêu thực tốt chiến dịch lần Ta thấy quan chức năng, quyền địa phương thực tốt vận động lần nào? Có thực tốt hay chưa? Và họ làm để thực tốt kế hoạch đề ra? Mục tiêu kế hoạch truyền thông lần đơn làm cho người biết đến chiến dịch lần mà phải hành động người, công chúng làm sau chiến dịch Việc đánh giá hành vi người cách so sánh tỉ lệ em đến trường học tập đến tuổi thực tốt hay chưa Tỷ lệ em bỏ học có cao hay khơng? Thái độ cơng chúng chiến dịch truyền thông hành vi họ SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C 41 Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” KẾT LUẬN Truyền thông trình liên tục, tác động đến người hàng ngày, hàng Với mục tiêu muốn góp phần vào công thay đổi nhận thức bậc phụ huynh em học sinh việc giáo dục học tập, tầm quan trọng việc đến trường học tập, cho thấy hẩu ảnh hưởng đến đời sống, tương lai sau em học sinh kêu gọi cần có nhìn nhận, nhận thức đắn tầm quan trọng tác động Kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” năm 2015 với thơng điệp “Vì sống, tương lai sau em em đến trường học tập”, hoạt động cụ thể vạch cách rõ ràng nhằm đưa em học sinh không đến trường học tập học bao bạn khác, cho em có kiến thức bản, tảng vững sống sau bậc phụ huynh có ý thức cao việc cho đến trường ý thức giáo dục cần thiết Sau q trình thực đồ án này, tơi học hỏi thêm tỉ mỉ lập kế hoạch cho kiện cách phân bổ cho hợp lý chương trình thành cơng khơng cố gắng riêng cá nhân mà tập thể, cộng đồng xã hội Qua tơi lần có thêm kinh nghiệm cách thức lập kế hoạch truyền thông Tôi hy vọng kế hoạch truyền thông cân nhắc xem xét kỹ lưỡng đem vào thực tế đồng thời phù hợp với hoàn cảnh ngân sách tình hình xã hội Do hạn chế kiến thức, kinh nghiệm thời gian thực đồ án nên kế hoạch truyền thơng xây dựng mang tính tổng qt cao, giải pháp cịn mang tính Ngồi ra, q trình thực khơng thể tránh khỏi sai sót kính mong nhận đóng góp bạn Một lần tơi xin chân thành cảm ơn hướng dẫn nhiệt tình Lê Thị Hải Vân giúp tơi hồn thiện đồ án Xin chân thành cảm ơn! SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C 42 Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Giảng viên Nguyễn Lê Thị Hải Vân, Slide Lập kế hoạch truyền thông đại chúng, Trường Cao Đẳng CNTT Hữu nghị Việt – Hàn [2] Đỗ Hoa, Xây dựng kế hoạch truyền thông (Tài liệu tham khảo dành cho người Tài liệu tham khảo cho người hoạt động lĩnh vực truyền thông), 2008 [4] Giảng viên Nguyễn Thị Kim Ánh, Giáo trình Tổ chức kiện, 2009, Trường Cao Đẳng CNTT Hữu Nghị Việt – Hàn [5] www.quangnam.edu.vn/ [6] bactramy.quangnam.gov.vn/ [7] http://www.tailieu.vn/ [8] http://www.khodetai.com.vn/ [9] Và nhiều website co liên quan khác SVTH: Nguyễn Thị Thu Thảo - Lớp: CCQC06C 43 ... Lập kế hoạch truyền thơng chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” 1.2 Phân tích bối cảnh việc phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh. .. huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” CHƯƠNG 2: LẬP KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG CHƯƠNG TRÌNH “PHỔ CẬP KIẾN THỨC TIỂU HỌC CHO TRẺ EM CÁC HUYỆN MIỀN NÚI TỈNH QUẢNG NAM” 2.1 Xác định mục tiêu truyền thông 2.1.1... CCQC06C 34 Lập kế hoạch truyền thông chương trình “Phổ cập kiến thức tiểu học cho trẻ em huyện miền núi tỉnh Quảng Nam” +Đại diện từ phía em học sinh trường tiểu học địa huyện tỉnh Quảng Nam +Đại