Trửụứng tieồu hoùc Đông Hoàng HOAẽT ẹONG DAẽY HOẽC CHU YẾU TUẦN :1 Tên Bài Dạy : TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN Ngày Dạy : 5-9-2006 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận biết việc thường phải làm tiết học toán - Bước đầu biết yêu cầu cần đạt học tập toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Sách GK – Bộ đồ dùng Toán học sinh III CÁC: 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập – Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra cũ : + ( ) Bài : Giới thiệu ghi đầu TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu sách toán Mt :Học sinh biết sử dụng sách toán -Giáo viên giới thiệu sách toán -Giáo viên giới thiệu ngắn gọn sách toán : Sau “tiết học -Học sinh lấy sách toán mở “, tiết học có phiếu tên học đặt đầu trang có “tiết học “ trang Mỗi phiếu có phần học phần thực hành -Học sinh lắng nghe quan sát sách Trong tiết học toán học sinh phải làm việc ghi nhớ kiến toán thức mới, phải làm tập theo hướng dẫn giáo viên … Khi sử dụng sách cần nhẹ nhàng, cẩn thận để giữ sách lâu bền –Học sinh thực hành mở, gấp sách nhiều lần Hoạt động : Giới thiệu số hoạt động học toán Mt : Học sinh làm quen với số hoạt động học tập toán lớp 1: -Hướng dẫn học sinh quan sát ảnh thảo luận xem học sinh lớp thường có hoạt động nào, cách nào, sử dụng dụng cụ học tập tiết toán -Học sinh nêu : ♦ Hoạt động tập thể, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân -Giáo viên giới thiệu đồ dùng học toán cần phải có -Các đồ dùng cần có : que tính, học tập môn toán bảng con, bô thực hành toán, -Giới thiệu qua hoạt động học thảo luận tập thể, thảo tập toán, sách Gk, vở, bút, luận nhóm Tuy nhiên học toán, học cá nhân quan phấn… trọng Học sinh nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm tra - Học sinh kiểm tra đồ dùng kết theo hướng dẫn giáo viên có yêu cầu giáo Hoạt động 3: Yêu cầu cần đạt học toán viên chưa ? Mt : Học sinh nắm yêu cầu cần đạt sau học toán -Học toán em biết ? : ♦ Đếm, đọc số, viết số so sánh số, làm tính cộng, tính trừ Nhìn hình vẽ nêu toán nêu phép tính, cách giải toán Biết đo độ dài biết xem lịch hàng ngày & 1& Trường tiểu học Đông Hoàng ẹaởc bieọt caực em seừ bieỏt cách học tập làm việc, biết cách suy nghó thông minh nêu cách suy nghó -Học sinh lắng nghe lời phát biểu số ý em biết Hoạt động : Giới thiệu đồø dùng học toán Mt : Học sinh biết sử dụng đồ dùng học toán học sinh -Cho học sinh lấy đồ dùng học toán – Giáo viên hỏi : ♦ Trong đồ dùng học toán em thấy có đồ dùng ? ♦ Que tính dùng để làm ? ♦ Yêu cầu học sinh lấy đưa lên số đồ dùng theo yêu cầu - Học sinh mở hộp đồ dùng học giáo viên toán, học sinh trả lời : o Ví dụ : Các em lấy đồng hồ đưa lên cho ♦ Que tính, đồng hồ, chữ số từ  10, dấu >< = + - , cô xem ? hình   , bìa cài số … ♦ Cho học sinh tập mở hộp, lấy đồ dùng, đóng nắp hộp, cất ♦ Que tính dùng học đếm, hộp vào hộc bàn bảo quản hộp đồ dùng cẩn thận làm tính -Học sinh lấy đồ dùng theo yêu cầu giáo viên 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? Học toán cần có dụng cụ ? - Nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động Rút kinh nghiệm : - & 2& Trửụứng tieồu hoùc Đông Hoàng Teõn Baứi Daùy : Nhiều hơn- Ít Ngày Dạy :6-9-2006 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật - Biết sử dụng từ nhiều hơn- so sánh số lượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + -Sử dụng trang Sách GK số đồ vật : thước, bút chì, hộp phấn, khăn bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? + Hãy kể đồ dùng cần thiết học toán + Muốn giữ đồ dùng bền lâu em phải làm ? + Nhận xét cũ – Ktcb Bài : Giới thiệu ghi đầu TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu nhiều Mt :Học sinh biết so sánh số lượng nhóm đồ vật -Giáo viên đưa số cốc số thìa nói : ♦ Có số cốc số thìa, muốn biết số cốc nhiều hay -Cho học sinh suy nghó nêu cách số thìa nhiều em làm cách ? so sánh số cốc với số thìa -Sau học sinh nêu ý kiến, giáo viên gọi học sinh lên đặt vào cốc thìa hỏi lớp : -Học sinh vào cốc chưa có ♦ Còn cốc chưa có thìa ? thìa -Giáo viên nêu : Khi đặt vào cốc thìa cốc chưa có thìa Ta nói : ♦ Số cốc nhiều số thìa –Học sinh lặp lại số cốc nhiều -Tương tự giáo viên cho học sinh lặp lại “ số thìa số thìa số cốc “ -Giáo viên sử dụng số bút chì số thước yêu cầu -Học sinh lặp lại số thìa số học sinh lên làm để so sánh nhóm đồ vật cốc Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Biết sử dụng từ nhiều hơn, so sánh số -Học sinh lên ghép đôi lượng thước ghép với bút chì bút -Cho học sinh mở sách Giáo khoa quan sát hình Giáo viên chì thừa nêu : số thước giới thiệu cách so sánh số lượng nhóm đối tượng sau, số bút chì Số bút chì nhiều chẳng hạn : số thước ♦ Ta nối ly với thìa, nhóm có đối tượng thừa nhóm nhiều hơn, nhóm có số lượng -Học sinh mở sách thực hành -Cho học sinh thực hành -Học sinh nêu : -Giáo viên nhận xét sai ♦ Số nút chai nhiều số chai - Tuyên dương học sinh dùng từ xác -Số chai số nút chai ♦ Số thỏ nhiều số củ cà rốt -Số củ cà rốt số thỏ Hoạt động 3: Trò chơi nhiều hơn- ♦ Số nắp nhiều soỏ noi & 3& Trửụứng tieồu hoùc Đông Hoàng Mt : Củng cố khái niệm “ Nhiều – Ít “ -Giáo viên đưa nhóm đối tượng có số lượng khác Cho học sinh thi đua nêu nhanh xem nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm có số lượng -Số nồi số nắp ….v.v ♦ Số phích điện ổ cắm điện -Số ổ cắm điện nhiều phích cắm điện -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh -Học sinh nêu : ♦ Ví dụ : -số bạn gái nhiều số bạn trai, số bạn trai số bạn gái - Số bàn ghế học sinh nhiều số bàn ghế giáo viên Số bàn ghế giáo viên số bàn ghế học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh tập nhìn hình nêu lại - Chuẩn bị hôm sau Rút kinh nghiệm : - & 4& Trường tiểu hoùc Đông Hoàng Teõn Baứi Daùy :Hỡnh vuoõng- Hỡnh troứn Ngày Dạy :7-9-2006 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận nêu tên hình vuông, hình tròn - Bước đầu nhận hình vuông, hình tròn từ vật thật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình vuông, hình tròn bìa có kích thước, màu sắc khác Một số vật thật có mặt hình vuông, hình tròn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa Hộp thực hành 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? + So sánh số cửa sổ số cửa lớp học em thấy ? + Số bóng đèn số quạt lớp ta, số lượng vật nhiều hơn, ? + Nhận xét cũ – Ktcb Bài : Giới thiệu ghi đầu TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu hình Mt :Học sinh nhận nêu tên hình vuông, hình tròn -Giáo viên đưa bìa hình vuông cho -Học sinh quan sát lắng nghe học sinh xem đính lên bảng Mỗi lần đưa hình -Học sinh lặp lại hình vuông nói Đây hình vuông -Giáo viên đính hình vuông đủ màu sắc kích –Học sinh quan sát trả lời thước khác lên bảng hỏi học sinh Đây hình - Đây hình vuông ? -Học sinh cần nhận biết hình -Giáo viên xê dịch vị trí hình lệch góc độ vuông đặt nhiều vị trí khác hỏi Còn hình ? ♦ Giới thiệu hình tròn cho học sinh lặp lại -Học sinh nêu : hình tròn -Đính số hình tròn có đủ màu sắc vị trí, kích -Học sinh nhận biết nêu tên hình thước khác Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Nhận dạng hình qua tranh vẽ, qua đồ dùng học toán 1, qua vật thật -Yêu cầu học sinh lấy hình vuông, hình tròn -Học sinh để hình vuông, tròn lên bàn thực hành toán để lên bàn Cầm hình nêu tên hình ví dụ : -Giáo viên định học sinh cầm hình lên nói tên ♦ Học sinh cầm đưa hình vuông lên hình nói hình vuông ♦ Học sinh nói với theo cặp - Bạn nhỏ vẽ hình vuông -Cho học sinh mở sách Giáo khoa nêu tên vật -Chiếc khăn tay có dạng hình vuông có hình vuông, hình tròn -Viên gạch lót có dạng hình vuông -Bánh xe có dạng hình tròn -Cái mâm có dạng hình tròn -Bạn gái veừ hỡnh troứn & 5& Trửụứng tieồu hoùc Đông Hoàng ♦ Thực hành : -Học sinh tô màu hình vuông, hình tròn vào tập toán -Giáo viên xem xét hướng dẫn học sinh yếu ♦ Nhận dạng hình qua vật thật -Giáo viên cho học sinh tìm xem lớp có đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh -Học sinh biết dùng màu khác để phân biệt hình vuông, hình tròn -Mặt đồng hồ có dạng hình tròn, quạt treo tường có dạng hình tròn, mũ có dạng hình tròn -Khung cửa sổ có dạng hình vuông, gạch hoa lót có dạng hình vuông, bảng cài chữ có dạng hình vuông…v.v 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? - Nhận xét tiết học. Dặn học sinh hoàn thành tập (nếu có ) - Xem trước hôm sau – Khen ngợi học sinh hoạt động tốt Rút kinh nghiệm : - & 6& Trửụứng tieồu hoùc Đông Hoàng Teõn Baứi Daùy : Hỡnh TAM GIÁC Ngày Dạy :8-9-2006 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận nêu tên hình tam giác - Bước đầu nhận hình tam giác từ vật thật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình tam giác mẫu + Một số đồ vật thật : khăn quàng, cờ thi đua, bảng tín hiệu giao thông … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? + Giáo viên đưa hình vuông hỏi : - hình ? + Trong lớp ta có vật có dạng hình tròn ? + Nhận xét cũ – Ktcb Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu hình tam giác Mt :Học sinh nhận nêu tên hình tam giác -Giáo viên gắn hình tam giác lên bảng hỏi học sinh : Em biết hình ? -Học sinh trả lời : hình tam giác -Hãy nhận xét hình tam giác có giống - Không giống : Cái cao lên, thấp không xuống, nghiêng qua… -Giáo viên khắc sâu cho học sinh hiểu : Dù hình vị trí nào, có màu sắc khác tất hình gọi chung hình tam giác –Học sinh định đọc to tên -Giáo viên vào hình gọi học sinh nêu tên hình :hình tam giác hình Hoạt động : Nhận dạng hình tam giác Mt : Học sinh nhận hình qua vật thật, đồ dùng,hình sách GK -Giáo viên đưa số vật thật để học sinh nêu vật có dạng hình tam giác ♦ Cho học sinh lấy hình tam giác đồ dùng -Giáo viên kiểm tra hỏi vài em : Đây hình ? ♦ Cho học sinh mở sách giáo khoa -Nhìn hình nêu tên -Cho học sinh nhận xét hình trang lắp ghép hình ? ♦ Học sinh thực hành : -Hướng dẫn học sinh dùng hình tam giác, hình & 7& -Học sinh nêu : khăn quàng, cờ thi đua, biển báo giao thông có dạng hình tam giác -Học sinh lấy hình tam giác đặt lên bàn ♦ Đây : hình tam giác -Học sinh quan sát tranh nêu : Biển đường hình tam giác, Thước ê ke có hình tam giác, cờ thi đua hình tam giác -Các hình lắp ghép hình tam giác,riêng hình nhà lớn có lắp ghép số hình vuông hình tam giác -Học sinh xếp hình xong nêu tên hình : nhà, thuyền, chong chóng,nhà coự caõy, caự Trửụứng tieồu hoùc Đông Hoàng vuông có màu sắc khác để xếp thành hình -Giáo viên xem xét giúp đỡ học sinh yếu Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình nhanh Mt : Củng cố việc nhận dạng hình nhanh, xác ♦ Mỗi đội chọn em đại diện lên tham gia chơi -Giáo viên để số hình lộn xộn Khi giáo viên hô tìm cho cô hình … -Học sinh phải nhanh chóng lấy hình gắn lên bảng Ai gắn nhanh, đội thắng -Học sinh tham gia chơi trật tự -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? Ở lớp ta có đồ dùng có dạng hình tam giác ? -Hãy kể số đồ dùng có dạng hình tam giác - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh xem lại - Chuẩn bị hôm sau Rút kinh nghiệm : - TUẦN :2 Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP Ngày Dạy :12-9-2006 I MỤC TIÊU : & 8& Trường tiểu hoùc Đông Hoàng + Giuựp hoùc sinh : - Cuỷng cố nhận biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình vuông, tròn, tam giác Que tính + Một số đồ vật có mặt hình : vuông, tròn, tam giác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? + Hãy lấy hình tam giác hộp đồ dùng học toán – kể số đồ dùng có dạng hình tam giác + Trong lớp ta có đồ dùng hay vật có dạng hình tam giác ? + Nhận xét cũ – Ktcb Bài : Giới thiệu ghi đầu TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Tô màu hình Mt :Củng cố nhận biết hình vuông,hình tròn, hình tam giác 1)-Cho học sinh mở sách Giáo khoa –Giáo viên -Học sinh mở Sách Gk quan sát chọn màu cho nêu yêu cầu hình : Ví dụ ♦ tập : Tô màu vào hình dạng ♦ Hình vuông : Màu đỏ 1màu ♦ Hình tròn : Màu vàng ♦ Hình tam giác : màu xanh - Học sinh quan sát hình rời hình -Cho học sinh quan sát tập : Giáo viên nêu ghép -1 em lên bảng ghép thử hình yêu cầu hình ghép lại thành hình - Học sinh nhận xét -Giáo viên sửa sai (nếu có ) –Học sinh tô màu hình dạng tô 2)-Cho học sinh mở tập toán – tô màu vào màu hình -Giáo viên xem xét giúp đỡ học sinh yếu Hoạt động : Ghép hình Mt : Học sinh biết lắp ghép hình học thành -Học sinh thực hành : hình -Phát cho học sinh hình tam giác hình vuông Yêu cầu học sinh tự ghép hình lại thành hình theo mẫu tập -Giáo viên xem xét tuyên dương học sinh thực hành tốt -Ghép hình : - Chọn học sinh có hình ghép khác lên bảng ghép cho bạn xem -Tuyên dương học sinh & 9& Trửụứng tieồu hoùc Đông Hoàng -Cho hoùc sinh duứng que tính ghép hình vuông, hình tam giác Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình đồ vật Mt : Nâng cao nhận biết hình qua đồ vật lớp, nhà v.v -Giáo viên nêu yêu cầu học sinh tìm đồ vật mà em biết có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác -Giáo viên nhận xét kết thúc trò chơi -Học sinh lên bảng trình bày -Lớp nhận xét bổ sung -Học sinh nêu Em nêu nhiều em thắng -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh ôn lại - Chuẩn bị hôm sau Rút kinh nghiệm : - Tên Bài Dạy : CÁC SỐ 1, 2, Ngày Dạy :13-9-2006 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Có khái niệm ban đầu số 1, số 2, số 3(Mỗi số đại diện cho lớp nhóm đối tượng số lượng - Biết đọc, viết số : 1, 2, Biết đếm từ đến từ đến - Nhận biết số lượng nhóm có 1,2,3 đồ vật thứ tự số 1,2,3 phận đầu dãy số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : & 10 & Trửụứng tieồu hoùc Đông Hoàng 4.Cuỷng coỏ daởn doứ : - Giáo viên nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - yêu cầu học sinh nhà làm tập vào tập - Chuẩn bị cho hôm sau : Luyện tập Rút kinh nghiệm : TUẦN : Tên Bài Dạy : LUYỆN Ngày Dạy : TẬP I MỤC TIÊU : Giúp học sinh củng cố : - Xem mặt đồng hồ - Xác định vị trí kim ứng với mặt đồng hồ - Bước đầu nhận biết thời điểm sinh hoạt hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ ghi tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + học sinh đọc số mặt đồng hồ giáo viên treo bảng : giờ, 12 giờ, & 237 & Trường tiểu hoùc Đông Hoàng + hoùc sinh leõn baỷng veừ thêm kim ngắn vào đồng hồ để có : giờ, giờ, + Cả lớp nhận xét bạn, giáo viên sửa chung + Nhận xét cũ – KTCB Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh biết xem mặt đồng hồ - Giáo viên giới thiệu ghi đầu - học sinh lặp lại đầu - Cho học sinh mở Sách giáo khoa - Học sinh mở Sách giáo khoa • Bài : Nối đồng hồ với số - Học sinh nêu yêu cầu tập - Giáo viên hỏi lại học sinh cách xem mặt đồng hồ -Nhận xét sửa • - Học sinh tự làm vào Sách Giáo khoa - học sinh lên bảng sửa Bài : Quay kim mặt đồng hồ - Học sinh nêu yêu cầu để đồng hồ cho - Học sinh sử dụng đồng hồ mô hình thực hành học sinh -Giáo viên nhận xét, kiểm tra làm học sinh tuyên dương học sinh làm nhanh, - Học sinh quay kim a) 11 , , , b) , giờ, 10 , 10 , 12 Bài : Nối câu với đồng hồ thích - Học sinh đọc mẫu hợp ( theo mẫu ) - Học sinh tự làm bút chì mờ - Giáo viên treo bảng mẫu lên bảng - em lên bảng nối • - Giáo viên nhận xét sửa sai chung - Em học lúc ( Nối với đồng hồ ) - Em học xong buổi sáng lúc 11 ( Nối với mặt đồng hồ 11 giờ) - Em học buổi chiều lúc ( Nối với mặt đồng hồ ) - Em tưới hoa buổi chiều lúc ( Nối với mặt đồng hồ ) - Em ngủ lúc ( Nối với mặt đồng hồ ) 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Yêu cầu học sinh nhà làm tập vào tập toán - Chuẩn bị cho hôm sau : Luyện tập chung Rút kinh nghiệm : & 238 & Trường tieồu hoùc Đông Hoàng Teõn Baứi Daùy : LUYEN TAP CHUNG Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Giúp học sinh củng cố : - Xem mặt đồng hồ - Làm tính cộng trừ phạm vi 100 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng dạy toán Mặt đồng hồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + Hỏi miệng : Kim ngắn số 3, kim dài số 12 ? ( Có thể thay đổi nhiều số khác vị trí kim ngắn ) + Gọi vài em đọc mặt đồng hồ + Giáo viên nhận xét cũ – KTCB Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Mt: Ôn luyện đặt tính vaứ tớnh nhaồm & 239 & Trửụứng tieồu hoùc Đông Hoµng - Giáo viên giới thiệu ghi đầu - Cho học sinh mở Sách giáo khoa • Bài : Đặt tính tính - em lên bảng làm mẫu - Giáo viên hỏi lại cách đặt tính cách tính - Cho học sinh làm vào bảng - Giáo viên xem xét - Học sinh tự sửa -Giáo viên chốt lại cách đặt tính phương pháp tính • Bài : Tính -Cho học sinh làm bảng 23 + + = 40 + 20 + = 90 – 60 – 20 = -Cho hoïc sinh nhận xét, sửa -Giáo viên nhắc lại phương pháp tính nhẩm Hoạt động : Mt : Ôn luyện đo độ dài đoạn thẳng, giải toán theo sơ đồ -Giáo viên vẽ hình lên bảng ( ước lượng ) -Yêu cầu học sinh dùng thước đo độ dài đoạn thẳng Sách giáo khoa - học sinh lặp lại đầu - em đọc yêu cầu tập - Học sinh nêu cách đặt tính thẳng cột tính từ phải sang trái - Mỗi dãy làm phép tính bảng - học sinh lên bảng -Học sinh lớp làm bảng dãy bàn - Học sinh đo ghi số đo vào ô vuông bút chì -Học sinh đọc đề -Đoạn thẳng AB dài cm Đoạn thẳng BC dài cm Hỏi đoạn thẳng AC dài cm ? -Gọi học sinh đọc toán theo sơ đồ A cm B cm C ? cm -Cho học sinh tự giải toán vào ô li -Giáo viên cho học sinh sửa Hoạt động : Mt : Củng cố xem - Cho học sinh chia đội tham gia trò chơi gắn đồng hồ công việc cho sẵn - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Hỏi lại Dặn học sinh ôn lại thật tốt & 240 & - đội cử đại diện lên chơi - em gắn nhanh, thaộng cuoọc Trửụứng tieồu hoùc Đông Hoàng - Hoaứn thaứnh tập toán - Chuẩn bị trước hôm sau – Quan sát tìm hiểu tập Rút kinh nghiệm : Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP CHUNG Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Giúp học sinh củng cố : - So sánh phép tính cộng trừ, điền dấu < > = - Giải toán có lời văn - Nhận dạng hình vuông, tam giác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng dạy toán, tranh giỏ trứng ( Bài 3/ 169 ) + Bảng phụ vẽ sẵn hình / 169 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + Gọi em lên bảng làm toán 35 + 14 - 49 14 20 + 20 + 30 = 20 + 26 – 15 = + Học sinh lên bảng sửa + Giáo viên nhận xét cũ – KTCB Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Mt: Học sinh nắm tên học Biết thực phép tính so sánh - Giáo viên giới thiệu ghi đầu - học sinh đọc lại tên học - Cho học sinh mở Sách giáo khoa - em nêu yêu cầu tập • Bài : Giáo viên xác định yêu cầu & 241 & Trửụứng tieồu hoùc Đông Hoàng baứi - Gọi học sinh lên bảng làm - Cho học sinh sửa - Học sinh theo dõi nhận xeùt 32 + … 40 45 + … 54 +5 55 - … 40 + - Giáo viên chốt lại phương pháp tính Tìm kết phép tính sau lấy kết so sánh với - Học sinh làm vào bảng Luôn so từ trái sang phải -1 / dãy  Thực hành : -Nhận xét, sửa sai cụ thể Hoạt động : Mt : Củng cố giải toán có lời văn • Bài : học sinh đọc toán -Yêu cầu học sinh phân tích toán - Học sinh đọc toán - Bài toán cho biết gỗ dài 97 cm Bố cắt bớt cm Hỏi lại cm ? - Học sinh tự làm chữa - Cho học sinh tự giải vào bảng - Giáo viên cho học sinh chữa • - 1, em đọc toán  Giỏ có 48 cam Bài : Yêu cầu học sinh đọc toán  Giỏ có 31 cam theo tóm tắt đề  Tất có : … cam ? - Giáo viên ghi tóm tắt Hướng dẫn học sinh phân tích toán tự giải vào - Học sinh tự sửa Hoạt động : -Học sinh đọc yêu cầu Mt : Củng cố vẽ hình, nhận dạng hình -2 em đại diện đội lên tham gia vẽ -Giáo viên treo bảng phụ -Cho em thi đua lên vẽ thêm đoạn thẳng để có : o hình vuông, hình tam giác o hình tam giác -Giáo viên theo dõi quan sát em làm nhanh, thắng 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Dặn học sinh nhà học ôn lại học - Chuẩn bị hôm sau Rút kinh nghiệm : & 242 & Trửụứng tieồu hoùc Đông Hoàng Teõn Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số Từ  10 Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Giúp học sinh củng cố : - Đếm, viết so sánh phạm vi 10 - Đo độ dài đoạn thẳng có số đo bé 10 cm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên bảng : 41 + 16 - 35 14 14 + 16 21 – 20 14 + – = 25 + – 11 = Bài : Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Củng cố đếm, so sánh viết số phạm vi 10 đo độ dài đoạn thẳng • Bài : Học sinh nêu yêu cầu -Vạch ta viết số ? -Rồi đến số ? cuối ? - Gọi học sinh lên bảng làm – lớp làm vào • Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm miệng - Giáo viên nhận xét, sửa sai • Bài : Giáo viên nêu yêu cầu - Tổ chức nhóm thi đua - Giáo viên nhận xét, sửỷa baứi & 243 & Trửụứng tieồu hoùc Đông Hoàng • Bài : Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng làm bài, lớp làm bảng - Giáo viên sửa • Bài : Treo bảng phụ gọi học sinh đọc đề - Nhắc học sinh cách đặt thước, cách đo độ dài đoạn thẳng - Gọi em lên bảng, lớp đo Sách giáo khoa - Giáo viên nhận xét, cho điểm 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà hoàn thành Bài tập toán - Chuẩn bị hôm sau Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  10 Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Bảng cộng tính cộng với số phạm vi 10 - Tìm thành phần chưa biết phép tính trừ, phép cộng cách ghi nhớ bảng cộng trừ, quan hệ phép cộng phép trừ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên bảng làm tập Viết số : 6, 1, 4, 3, a) Từ bé đến lớn b) Từ lớn đến bé + học sinh đọc số từ 10 ngược lại 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm vững yêu cầu, nội dung - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng  Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Rèn kỹ làm tính cộng trừ phạm vi 10 • Bài : Học sinh nêu yêu cầu -Giáo viên gợi ý cho học sinh nhớ lại bảng cộng sau ghi kết phép cộng - Cho học sinh sửa miệng giáo viên nhận xét - Gọi học sinh lên bảng làm – lớp làm vào • Bài : Học sinh tự nêu yêu cầu - học sinh lên bảng làm : + = vaø + = - Cho học sinh nhận xét rút kết luận tính giao hoán phép cộng - Bài b) học sinh tự làm chữa • Bài : Giáo viên nêu yêu cầu - Học sinh tự làm - học sinh lên bảng chữa • Bài : & 244 & Trường tiểu học Đông Hoàng - Toồ chửực cho hoùc sinh thửùc hieọn đua nối điểm - Giáo viên nhận xét sửa sai • Bài : Treo bảng phụ gọi học sinh đọc đề - Nhắc học sinh cách đặt thước, cách đo độ dài đoạn thẳng - Gọi em lên bảng, lớp đo Sách giáo khoa - Giáo viên nhận xét, cho điểm 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà hoàn thành Bài tập toán Rút kinh nghiệm tiết dạy : TUẦN : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  10 Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Các bảng trừ từ 10 đến - Làm tính trừ ( nhẩm ) phạm vi số đến 10 - Mối quan hệ phép cộng phép trừ, giải toán có lời văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : 2.Kiểm tra cũ : + Kiểm tra 5, học sinh đọc thuộc bảng trừ phạm vi 10  + Giáo viên nhận xét cho điểm 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng  Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Học sinh thực hành làm tốt tập • Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên gọi học sinh làm miệng • Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh làm miệng theo kiểu nối tiếp - Giáo viên nhận xét, ghi điểm • Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh nhắc lại cách thực tính có dấu phép tính - học sinh làm bảng lớp Cả lớp làm bảng • Bài : Gọi học sinh đọc đề toán - Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt giải - Bài toán cho biết ? Bài toán hỏi ? - Muốn tìm số vịt em phải làm ? - Gọi học sinh lên bảng – Cả lớp giải vào - Giáo viên nhận xét, sửa 4.Củng cố dặn dò : & 245 & Trửụứng tieồu hoùc Đông Hoàng - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà hoàn thành Bài tập toán Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  100 Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Rèn kỹ làm tính cộng, trừ số phạm vi 100 - Cấu tạo số Viết, đọc số từ 10  100 - Tia số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên bảng : 3+6–4= 4+5–5= 8–4+3= 10 - + = + Giáo viên nhận xét ghi điểm 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng  Hoạt động : Hướng dẫn học sinh ôn tập Mt : Củng cố kỹ làm tính cộng, trừ, đọc, viết, cấu tạo số phạm vi 100 • Bài : Học sinh đọc yêu cầu - Gọi em lên bảng làm Cả lớp làm vào - Giáo viên nhận xét, sửa • Bài : Học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên ý hướng dẫn học sinh viết số vào vạch, tránh viết số vào vạch - Học sinh làm vào • Bài : Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích cấu tạo số - 35 gồm chục đơn vị ? - chục gọi ? - Vậy 35 = 30 + - Tiến hành tương tự - Giáo viên nhận xét, cho điểm • Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu - Khi thực em lưu ý điều ? - Yêu cầu học sinh làm bảng - Giáo viên nhận xét & 246 & Trường tiểu học Đông Hoàng 4.Cuỷng coỏ daởn doứ : - Nhaọn xeựt tiết học - Dặn học sinh hoàn thành Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  100 Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 - Tìm số liền trước, số liền sau số - Thực phép cộng, trừ ( không nhớ ) số có đến chữ số - Giải toán có lời văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : 2.Kiểm tra cũ : + Giáo viên kiểm tra học sinh : *Học sinh : Đọc số từ 50  70 *Học sinh : Đọc số từ 70  90 + Giáo viên nhận xét cho điểm 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng  Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Củng cố đọc, viết, tính cộng trừ, giải toán có lời văn • Bài : học sinh đọc yêu cầu - Gọi em lên bảng Cả lớp làm vào - Giáo viên nhận xét, sửa • Bài : Treo bảng phụ gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi em làm mẫu - Gọi em trả lời miệng - giáo viên nhận xét • Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên tổ chức cho nhóm thi đua - Giáo viên nhận xét, tổng kết • Bài : Yêu cầu học sinh làm bảng - Gọi học sinh lên bảng chữa • Bài : Gọi học sinh đọc đề toán - Giáo viên hướng dẫn tóm tắt cách giải - Học sinh giải vào Gọi học sinh lên bảng chữa 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh hoàn thành Bài tập toán & 247 & Trường tiểu hoùc Đông Hoàng Ruựt kinh nghieọm tieỏt daùy : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  100 Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Thực phép cộng, phép trừ ( tính nhẩm, tính viết ) số phạm vi 100 ) - Giải toán có lời văn - Thực hành xem II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ , mô hình đồng hồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : 2.Kiểm tra cũ : + Giáo viên gọi học sinh lên bảng yêu cầu tìm số liền trước, liền sau số 82, 39, 46, 55 + Giáo viên nhận xét 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng  Hoạt động : Làm tập Mt : Rèn kỹ tính cộng, trừ, giải toán, xem • Bài : Yêu cầu học sinh tính nhẩm nêu kết nhanh - Cho tổ nhẩm nhanh phần - Giáo viên nhận xét, tuyên dương • Bài : học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh nhắc lại cách tính Giáo viên nhắc lại hướng dẫn cách tính - Yêu cầu học sinh lên bảng làm - Cả lớp làm vào Giáo viên nhận xét sửa • Bài : học sinh đọc đề toán - Bài toán cho biết ? - Bài toán hỏi ? - Muốn tìm độ dài sợi dây lại ta làm ? - Gọi học sinh lên bảng Cả lớp giải vào - Giáo viên nhận xét • Bài : học sinh đọc yêu cầu - Gọi em nhắc lại cách đặt tính cách tính - Học sinh làm bảng • Bài : Gọi học sinh nêu yêu cầu - Tổ chức cho đội thi đua xem - Giáo viên tổng kết 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh hoàn thành Bài tập toán & 248 & Trửụứng tieồu hoùc Đông Hoàng Ruựt kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : ÔN TẬP Các Số  100 Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Nhận biết thứ tự số từ  100, đọc viết bảng số - Thực tính cộng, trừ ( không nhớ ) số phạm vi 100 - Giải toán có lời văn - Đo độ dài đoạn thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên bảng * Học sinh : 86 – 13 – 12 = 48 + 11 – 10 = * Học sinh : Thực hành xem đồng hồ + Giáo viên nhận xét cho điểm 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng  Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Học sinh làm tốt tập • Bài : Giáo viên treo bảng phụ gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng số - Gọi học sinh đọc lại - Hướng dẫn học sinh dựa vào bảng số để tìm số liền trước, số liền sau số • Bài : Giáo viên treo bảng phụ, yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh dựa vào bảng số để làm - Gọi em lên bảng Cả lớp làm - Giáo viên nhận xét, cho điểm • Bài : Tiến hành tương tự • Bài : Gọi học sinh đọc toán - Bài toán cho biết ? - Bài toán hỏi ? - Muốn tìm số gà em làm ? - Gọi học sinh lên bảng Cả lớp giải vào • Bài : Cho học sinh tiến hành đo độ dài đoạn thẳng AB 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh hoàn thành Bài tập toán Rút kinh nghiệm tiết dạy : & 249 & Trường tiểu hoùc Đông Hoàng Teõn Baứi Daùy : LUYEN TAP CHUNG Ngày Dạy : I MỤC TIÊU : Củng cố : - Đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 - Tìm số liền trước, số liền sau số - Thực phép tính cộng, trừ ( không nhớ ) số có chữ số - Giải toán có lời văn, đo độ dài đoạn thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh đọc số từ : 50  70, 75  100 + học sinh tính : 18 + 10 – 25 = vaø 68 – 34 + 12 = 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng  Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mt : Đọc, viết, so sánh số, kỹ cộng, trừ, toán giải • Bài : gọi học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng - Cả lớp làm bảng • Bài : học sinh nêu yêu cầu a) – Học sinh thảo luận nhóm nêu nhanh kết b) – Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính cách tính - Gọi học sinh lên bảng Cả lớp làm bảng - Giáo viên nhận xét, sửa sai • Bài : Gọi học sinh đọc đề toán - Bài toán cho biết ? - Bài toán hỏi ? - Muốn tìm độ dài lại băng giấy ta làm ? - Gọi học sinh lên bảng giải - Yêu cầu lớp làm vào - Giáo viên nhận xét, sửa sai • Bài : Tổ chức cho học sinh thi đua theo nhóm 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh hoàn thành Bài tập toán Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP CHUNG Ngày Dạy : & 250 & Trường tiểu hoùc Đông Hoàng I MUẽC TIEU : Cuỷng coỏ ve : - Đọc, viết số, xác định thứ tự số dãy số - Thực hiện, phép cộng, trừ số có chữ số ( không nhớ ) - Giải toán có lời văn - Đặc điểm số phép cộng phép trừ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : 2.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh lên làm bảng Hoïc sinh : 41 + 20 = Hoïc sinh : 63 + – = 78 – = 86 + 10 – = + Giaùo viên nhận xét cho điểm 3.Bài :  Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm nội dung, yêu cầu học - Giáo viên giới thiệu - ghi bảng  Hoạt động : Làm tập Mt : Học sinh làm tốt tập • Bài : Học sinh tự nêu yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn học sinh vào thứ tự số dãy số tự nhiên để viết số thích hợp vào ô trống - Khi chữa giáo viên nên yêu cầu học sinh đọc dãy số xuôi, ngược • Bài : Yêu cầu học sinh nêu đề - Gọi học sinh nêu cách đặt tính cách tính - Yêu cầu học sinh làm bảng • Bài : Học sinh tự nêu yêu cầu - Học sinh tự làm vào tập - Giáo viên hướng dẫn sửa • Bài : Học sinh tự đọc toán, tự tóm tắt tự viết giải - Giáo viên yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng sửa 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh hoàn thành Btt Rút kinh nghiệm tiết daïy : & 251 & ... Giới thiệu số Mt :Học sinh có khái niệm ban đầu số -Treo tranh cho học sinh quan sát giáo viên hỏi : -Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi o Lúc ban đầu lọ cá có ? -3 o Em lấy vợt vớt bớt... xanh o Có chấm m tròn xanh ? - có chấm tròn trắng o Có chấm tròn trắng ? o Cứ chấm tròn xanh lại có ( ) chấm -Học sinh nhắc lại : chấm tròn xanh tròn trắng (và ngược lại )nên số chấm tròn xanh... lại ) nêu kết -Treo tranh chấm tròn giáo viên yêu cầu học sinh -Có chấm tròn thêm chấm tròn 10 chấm tròn quan sát tranh nêu nội dung tranh -Có tính thêm tính 10 tính -Tranh 10 tính -Giáo viên