BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI PHẠM THỊ LONG QUÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI PHẠM THỊ LONG QUÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ NAM ĐỊNH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN VĂN LÊ HÀ NỘI – 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn kết nghiên cứu cá nhân tôi, thực hướng dẫn khoa học PGS.TS Nguyễn Văn Lê Các số liệu tài liệu trích dẫn luận văn trung thực Kết nghiên cứu không trùng với công trình công bố trước Tôi xin chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, tháng 04 năm 2017 Tác giả luận văn Phạm Thị Long Quân LỜI CẢM ƠN Với tất tình cảm chân thành xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, Khoa Quản lý Giáo dục, Phòng Đào tạo sau đại học trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội thầy cô giáo quan tâm tạo điều kiện cho thời gian học tập nghiên cứu Tôi xin bày tỏ kính trọng, lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo PGS.TS Nguyễn Văn Lê người trực tiếp hướng dẫn khoa học, tận tình bảo giúp đỡ suốt trình nghiên cứu hoàn thành luận văn Tôi xin cảm ơn lãnh đạo Phòng GD &ĐT thành phố Nam Định, lãnh đạo địa phương đồng chí CBQL, GV trường mầm non Thống Nhất, MN 8/3, MN Hoa Thủy Tiên, MN Nam Phong, MN Số tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ, góp ý, cung cấp số liệu cho thời gian nghiên cứu Xin cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp giúp đỡ trình học tập nghiên cứu Mặc dù trình thực đề tài cố gắng, nỗ lực để hoàn thành luận văn chắn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận dẫn, góp ý quý thầy cô giáo để luận văn hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 16 tháng 04 năm 2017 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Phạm Thị Long Quân BẢNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT Viết tắt STT Viết đầy đủ CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất CĐ Cao đẳng ĐH Đại học GDMN Giáo dục mầm non GVMN Giáo viên mầm non GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên 10 KCN Khu công nghiệp 11 MN Mầm non 12 PHHS Phụ huynh học sinh 13 PTVĐ Phát triển vận động 14 QL Quản lý 15 TC Trung cấp 16 UBND Ủy ban nhân dân 16 X Điểm trung bình 17 ∑ Tổng MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Vài nét nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu giới 1.1.2 Nghiên cứu pử Việt Nam 1.2 Trường mầm non hệ thống giáo dục quốc dân 1.2.1 Mục tiêu Giáo dục Mầm non 1.2.2 Vị trí, nhiệm vụ trường Mầm non 1.2.3 Nhiệm vụ quyền hạn trường Mầm non 1.3 Phát triển vận động trẻ mầm non 10 1.3.1 Mục tiêu giáo dục phát triển vận động cho trẻ 10 1.3.2 Nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ Mầm non 11 1.3.3 Phương pháp giáo dục phát triển vận động cho trẻ Mầm non 11 1.3.4 Hình thức giáo dục phát triển vận động cho trẻ Mầm non 14 1.4 Quản lý hoạt động phát triển vận động cho trẻ Mầm non 16 1.4.1 Khái niệm 16 1.4.2 Nội dung quản lý thực hoạt động PTVĐ cho trẻ mầm non 19 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ Mầm non 27 1.5.1 Yếu tố khách quan 27 1.5.2 Yếu tố chủ quan 28 TIỂU KẾT CHƯƠNG 29 CHƯƠNG THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ NAM ĐỊNH 30 2.1 Vài nét địa bàn nghiên cứu 30 2.1.1 Vị trí địa lý 30 2.1.2 Tình hình kinh tế trị - xã hội 31 2.1.3 Tình hình văn hóa – xã hội 32 2.2 Tình hình giáo dục mầm non thành phố Nam Định 33 2.2.1 Khái quát giáo dục mầm non thành phố Nam Định 33 2.2.2 Đội ngũ giáo viên mầm non, đội ngũ cán quarn lý mầm non 33 2.2.3 Chất lượng nuôi dưỡng 37 2.2.4 Chất lượng giáo dục 39 2.3 Thực trạng thực hoạt động phát triển vận động trường mầm non thành phố Nam Định 41 2.3.1 Thực trạng hoạt động phát triển vận động cho trẻ 41 2.3.2 Thực trạng chất lượng giáo dục phát triển vận động trường mầm non thuộc thành phố Nam Định 46 2.3.3 Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động phát triển vận động cho trẻ 48 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non thuộc thành phố Nam Định 49 2.4.1 Tổ chức khảo sát thực trạng 49 2.4.2 Thực trạng nội dung quản lý hoạt động giáo dục phát triển vận động trường mầm non thuộc thành phố Nam Định 52 2.5 Đánh giá chung thực trạng 70 2.4.1 Ưu điểm 70 2.4.2 Hạn chế 71 TIỂU KẾT CHƯƠNG 73 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ NAM ĐỊNH 74 3.1 Định hướng nguyên tắc đề xuất biện pháp 74 3.1.1 Định hướng đề xuất biện pháp 74 3.1.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 74 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động phát triển vận động cho trẻ mầm non thành phố Nam Định 75 3.2.1 Tổ chức hoạt động tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cán quản lý giáo viên tầm quan trọng hoạt động phát triển vận động trường mầm non thành phố Nam Định……………………………….75 3.2.2 Xây dựng chương trình phù hợp với việc tổ chức hoạt động phát triển vận động……………………………………………………………………… 78 3.2.3 Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thực chương trình hoạt động phát triển vận động………………………………………………………………… 81 3.2.4 Quản lý giáo viên phát huy tính sáng tạo việc thiết kế đồ dùng dạy học tổ chức hoạt động phát triển vận động…………………………………….84 3.2.5 Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc tổ chức hoạt động phát triển vận động………………………………… 86 3.2.6 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển vận động trường mầm non……………………………………………………………………… 89 3.3 Mối quan hệ biện pháp……………………………………… 92 3.4 Kết khảo nghiệm tính cấn thiết, khả thi biện pháp 93 3.4.1 Mục tiêu khảo nghiệm 93 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 93 3.4.3 Mẫu khách thể khảo nghiệm 93 3.4.4 Tiêu chí thang đánh giá kết 94 3.4.5 Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi 94 3.4.6 Kết khảo nghiệm tương quan mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp quản lý 95 TIỂU KẾT CHƯƠNG 97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 98 Kết luận 98 Khuyến nghị 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC 104 DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 2.1 Trình độ đào tạo đội ngũ GVMN năm học 2015 - 2016 34 Bảng 2.2 Trình độ đào tạo đội ngũ CBQL năm học 2015 – 2016 36 Bảng 2.3 Mức độ kết thực hoạt động phát triển vận động qua hoạt động thể dục sáng 41 Bảng 2.4 Mức độ kết thực hoạt động phát triển vận động qua hoạt động thể dục 42 Bảng 2.5 Mức độ kết thực hoạt động phát triển vận động qua hoạt động học lúc nơi trò chơi vận động 43 Bảng 2.6 Thống kê đội ngũ CBQL GV trường mầm non tham gia khảo sát 49 Bảng 2.7 Nhận thức cán quản lý giáo viên cần thiết phải quản lý hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường MN 52 Bảng 2.8 Mức độ thực nội dung xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục phát triển vận động trường MN thuộc thành phố Nam Định………… 54 Bảng 2.9 Kết thực nội dung xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục phát triển vận động nhà trường mầm non thành phố Nam Định……… 55 Bảng 2.10 Mức độ thực nội dung tổ chức hoạt động giáo dục PTVĐ lên lớp trường mầm non thành phố Nam Định .56 Bảng 2.11 Kết thực nội dung tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động lên lớp………………………………………… 58 Bảng 2.12 Mức độ thực kế hoạch hoạt động giáo dục phát triển vận động trường mầm non……………………………………………………………… 59 Bảng 2.13 Kết thực kế hoạch hoạt động giáo dục phát triển vận động trường mầm non …………………………….60 Bảng 2.14 Mức độ thực công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phát triển vận động trường mầm non ………………61 Bảng 2.15 Kết thực công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phát triển vận động trường mầm non…………………………………….62 Bảng 2.17 Mức độ thực bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non……… 64 10 rộng toàn trường - Chú trọng xây dựng giáo viên nòng cốt thực tiết mẫu, xây dựng lớp điểm để thực chương trình giáo dục vận động - Tăng cường vai trò chủ động đạo trực tiếp công tác nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - Xây dựng chế độ sách cho đội ngũ giáo viên có thành tích tốt trình giáo dục phát triển vận động - Tăng cường vai trò chủ động việc liên kết, tạo kênh thông tin với cha mẹ trẻ để có đầy đủ điều kiện thực hoạt động giáo dục phát triển vận động - Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục nhằm thu hút đầu tư, hợp tác đại hóa sở, trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường nói chung hoạt động giáo dục phát triển vận động nói riêng 2.3 Đối với đội ngũ giáo viên - Nhận thức rõ tầm quan trọng công tác giáo dục phát triển vận động biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phát triển vận động trường mầm non, tích cực, chủ động tham gia có hiệu góp phần triển khai thực thành công biện pháp quản lý đề - Tham gia đầy đủ tiết kiến tập Phòng GD&ĐT trường tổ chức - Xây dựng kế hoạch thực chuyên đề phù hợp với điều kiện nhóm, lớp khả nhận thức trẻ Chủ động, sáng tạo công tác lập kế hoạch, lựa chọn nội dung phù hợp cho trẻ hoạt động - Xây dựng kế hoạch dự đồng nghiệp để trao đổi rút kinh nghiệm - Phát huy tính tích cực việc xây dựng chương trình giáo dục vận động, nâng cao tinh thần tự bồi dưỡng, tự học hoàn thành bồi dưỡng thường xuyên theo quy định - Đưa giáo dục phát triển vận động lồng ghép vào hoạt động hàng ngày trẻ như: Giờ đón trẻ, thể dục sáng, hoạt động chung, hoạt động góc, hoạt động trời… 111 TÀI LIỆU THAM KHẢO A.V.Kenheman Đ.V.Khuckhalaieva (1979), Lí luận phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ trước tuổi học, NXB Thể dục thể thao Bộ GD&ĐT (2009), Chương trình giáo dục mầm non kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/7/2009 Bộ trưởng Bộ GD & ĐT Bộ GD&ĐT (2008), Điều lệ trườngMN (Ban hành kèm theo Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07/4/2008) Bộ GD&ĐT (2009), Luật GD sửa đổi số điều, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2014), Văn hợp số 05/ VBHN-BGDĐT ngày 13 tháng năm 2014 Ban hành Điều lệ trường MN Đào Thanh Âm( chủ biên)( 2007), Giáo dục học mầm non( Tập I, tập II, tập III) NXB Đại Học Sư Phạm, Hà Nội Đặng Quốc Bảo, (1997), Khái niện quản lý giáo dục chức quản lý giáo dục Hoàng Thị Bưởi ( 2001), Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội Nguyễn Phúc Châu (2010) Quản lý nhà trường – NXB Đại học Sư phạm 10 Nguyễn Đức Chính (Chủ biên) TS Vũ Lan Hương – Phát triển chương trình giáo dục – NXB Giáo dục Việt Nam 11 E.A Chimôpphaêva (1986), Trò chơi vận động dành cho trẻ mẫu giáo, NXB TP Hồ Chí Minh 12 Hoàng Thị Dinh – Nguyễn Thị Hiền – Nguyễn Thị Bích Thảo – Nguyễn Thùy Dương (2015), Các tập phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo – NXB Giáo Dục Việt Nam 13 Phạm Minh Hạc ( 1986), Một số vấn đề quản lý giáo dục khoa học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 14 Nguyễn Thị Hào (2012), Quản lý công tác chăm sóc – nuôi dưỡng trẻ trường mầm non công lập Sở GD & ĐT Thành phố Hà Nội, Luận văn Thạc sỹ QLGD, Trường ĐHSPHN, Hà Nội 112 15 Trần Thị Minh Hằng ( 2011), Giáo trình tâm lý học quản lý,NXB Giáo dục Việt Nam 16 Bùi Minh Hiền ( 2006) , Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 17 Quốc Tú Hoa (Biên dịch – 2014) – Nuôi dạy theo phương pháp Montessori – NXB Phụ nữ 18 Trần Văn Hoàn (2013), Luận văn thạc sĩ: Biện pháp phối hợp gia đình nhà trường công tác giáo dục thể chất cho học sinh trường tiểu học Kim Liên, Đống Đa, Hà Nội 19 Nguyễn Sinh Huy – Nguyễn Văn Lê ( 2009), Giáo dục học đại cương, NXB GD – HN 20 Nguyễn Sinh Huy – Nguyễn Văn Lê ( 2010), Xã hội học đại cương ,NXB Giáo dục Hà Nội 21 Trần Lan Hương – Trần Thị Nga – Nguyễn Thị Thanh Thủy – Nguyễn Thị Thư ( 2014), Hướng dẫn hoạt động phát triển thể chất cho trẻ mầm non – NXB Giáo dục Việt Nam 22 Lê Thu Hương, Những điểm chương trình giáo dục mầm non,Viện chiến lược chương trình giáo dục 23 J.A Coomenxki, Lý luận dạy học mẫu giáo 24 Nguyễn Văn Lê (2007), Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục mầm non đáp ứng nhu cầu đổi mới, Đề tài cấp Bộ 25 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đặng Quốc Bảo (2012), Quản lý giáo dục số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 26 Nguyễn Bá Minh ( chủ biên), ( 2015), Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, NXB Giáo dục Việt Nam 27 Nguyễn Thúy Nhân ( 2009) , Giải pháp nâng cao chất lượng quản lý giáo dục mầm non sở thuộc thành phố Hà Nội, Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội 28 Đặng Hồng Phương (2014) Giáo trình lý luận phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ lứa tuổi mầm non, NXB Đại học Sư phạm 113 29 Nguyễn Ngọc Quang (1990), Những khái niệm lý luận quản lý GD, Trường Cán quản lý GD&ĐT, Hà Nội 30 Nguyễn Sinh Thảo – Nguyễn Thị Tuất ( 2013) Các hoạt động phát triển vận động trẻ mầm non, NXB Giáo dục Việt Nam 31 Vũ Thị Đoan Trang (2014),“Quản lý giáo dục thể chất thông qua giáo dục vận động cho trẻ mầm non 3-4 tuổi trường Mầm non Nhật Tân – Tây Hồ - Hà Nội”, Luận văn thạc sĩ 32 Nguyễn Ánh Tuyết (2007), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, NXB Đại học Sư phạm 33 Nguyễn Ánh Tuyết ( 2007), Giáo dục mầm non vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Đại học Sư phạm 34 Từ điển Tiếng Việt(1998), NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 35 Phạm Viết Vượng, Quản lý hành nhà nước quản lý ngành giáo dục đào tạo, NXB Đại học Sư phạm 36 Nghị số 29- NQ/TW ngày 14/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI “ Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” 37 Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020 (ban hành kèm theo Quyết định số 711/QĐ-Ttg ngày 13/6/2012 Thủ tướng Chính phủ) 38 Phòng GD & ĐT thành phố Nam Định( 2016), Báo cáo tổng kết năm học 2015 – 2016 phương hướng nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 114 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giáo viên ) Đề tài: “Quản lý hoạt động phát triểt vận động cho trẻ tạicác trường mầm non thành phố Nam Định” Kính thưa quý Thầy/Cô! Để tìm hiểu thực trạng đề xuất biện pháp nâng cao hiệu công tác quản lý hoạt động giáo dục phát triển vận động trường mầm non địa bàn thành phố Nam Định Xin quý Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau cách trả lời đánh dấu (X) vào cột chọn tương ứng Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô Câu 1: Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết tầm quan trọng hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non? Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Không quan trọng Câu 2: Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết cần thiết việc thực công tác quản lý hiệu trưởng hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non ? Rất cần thiết Cần thiết Bình thường Không cần thiết Câu 3: Theo Thầy/Cô mục đích việc cho trẻ làm quen với hoạt động giáo dục phát triển vận động gì? (Đánh dấu X vào ô lựa chọn) Trang bị kiến thức cho trẻ kỹ vận động Bồi dưỡng kỹ vận động cho trẻ Hình thành phát triển hứng thú, yêu thích trẻ hoạt động thể dục thể thao Câu 4: Thầy/Cô vui lòng cho biết mức độ thực kết đạt nội dung hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ? Đánh dấu X vào ô lựa chọn) 115 Mức độ thực Nội dung STT Rất cần thiết Giáo dục Cần thiết Ít Không cần cần thiết thiết Kết thực Tốt Khá Trung bình Yếu phát triển vận động qua hoạt động thể dục sáng Giáo dục phát triển vận động qua hoạt động chủ đích( thể dục) Giáo dục phát triển vận động qua hoạt động lúc nơi, trò chơi vận động Câu 5: Theo Thầy/Cô mức độ sử dụng biện pháp giáo viên tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ (Đánh dấu X vào ô lựa chọn) TT Biện pháp Xây dựng môi trường phát triển vận Thường sử dụng Ít sử dụng Không sử dụng động để kích thích trẻ hoạt động … Tăng cường tổ chức cho trẻ tiếp xúc, quan sát, tham gia hoạt động ngoại khóa, hội thi Dùng lời nói sinh động, giàu hình ảnh giới thiệu, giải thích kỹ 116 vận động cho trẻ hiểu Đàm thoại với trẻ, cho trẻ nhận xét động tác Tổ chức cho trẻ tập đồng diễn lại thông qua hình thức biểu diễn động tác Phối hợp nhiều hoạt động khác để giúp trẻ hoạt động PTVĐ Tạo hứng thú, động cho trẻ hoạt động phát triển vận động Câu 6: Xin thầy/cô vui lòng cho biết mức độ quan trọng nội dung quản lý hoạt động giáo dục phát triển vận động trường mầm non?( Đánh dấu x vào ô lựa chọn) TT Nội dung quản lý Rất cần thiết Cần thiết Ít cần Không thiết cần thiết Lập kế hoạch giáo dục phát triển vận động Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động Chỉ đạo thực hoạt động giáo dục phát triển vận động Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phát triển vận động Đảm bảo môi trường cho hoạt động giáo dục PTVĐ Câu 7: Xin thầy cô vui lòng cho biết mức độ thực kết thực nội dung lập kế hoạch giáo dục phát triển vận động trường mầm non? (Đánh dấu x vào ô lựa chọn) 117 Mức độ cần thiết STT Nội dung Rất cần thiết Cần thiết Ít Không cần cần thiết thiết Kết thực Tốt Khá Trung bình Yếu Xác định mục đích giáo dục Xác định mục tiêu cụ thể hoạt động giáo dục Xác định số lượng giáo viên cho hoạt động giáo dục Xác định nguồn lực sở vật chất, trang thiết bị tài liệu cho giáo dục Xác định phương pháp thực Xây dựng chương trình giáo dục ngoại khóa Xác định thời lượng số lượng tiết dạy cho giáo viên Câu 8: Xin thầy/cô vui lòng cho biết mức độ thực kết thực nội dung đạo thực giáo dục phát triển vận động trường mầm non? (Đánh dấu x vào ô lựa chọn) TT Nội dung Mức độ cần thiết Rất Cần Kết thực Ít Không Tốt Khá Trung Yếu 118 cần thiết cần thiết cần bình thiết thiết Quản lý việc thực nội dung môn học Quản lý việc tổ chức hoạt động lên lớp giáo viên Quản lý chất lượng học môn phát triển vận động trẻ Quản lý kế hoạch nâng cao trình độ giáo viên Quản lý tác phong giáo viên Hiệu trưởng điều khiển hoạt động dạy học dựa vào nội dung chương trình theo yêu cầu hướng dẫn chương trình Câu 9: Xin thầy /cô vui lòng cho biết mức độ thực kết thực nội dung xây dựng môi trường đảm bảo cho hoạt động giáo dục phát triển vận động trường mầm non?( Đánh dấu x vào ô lựa chọn) Mức độ cần thiết Nội dung Rất cần thiết Cần thiết Kết thực Ít Không cần cần thiết thiết Tốt Khá Trung bình Yếu 119 Lập kế hoạch đảm bảo môi trường giáo dục Huy động nguồn lực để xã hội hóa đầu tư sở vật chất thiết bị, học liệu giáo dục phát triển vận động Tổ chức hội thi, phong trào tự thiết kế đồ dùng đồ chơi tự tạo… Đảm bảo chế sách, khen thưởng, kỷ luật cho giáo viên Câu 10: Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến đánh giá thực trạng nhận thức cán quản lý giáo viên tầm quan trọng hoạt động giáo dục phát triển vận động? (Đánh dấu x vào ô lựa chọn) Mức độ cần thiết TT Nội dung khảo sát Rất Cần Ít cần Không cần thiết thiết thiết cần thiết Xây dựng kế hoạch giáo dục phát triển vận động Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động Chỉ đạo thực hoạt động giáo dục phát triển vận động Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phát triển vận động Đảm bảo môi trường cho hoạt động giáo dục PTVĐ 120 Câu 11: Xin Thầy/ Cô vui lòng cho biết việc thực công tác quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học hoạt động giáo dục phát triển vận động Mức độ thực Nội dung STT Thường xuyên Đôi Chưa thực Kiểm tra chuẩn bị điều kiện CSVC, thiết bị dạy học phục vụ hoạt động giáo dục phát triển vận động thông qua soạn, kế hoạch GD trẻ Kiểm tra việc sử dụng CSVC, thiết bị dạy học thông qua dự giờ, thăm lớp Kiểm tra việc sử dụng CSVC, thiết bị dạy học thông qua hội giảng, hội thi GV dạy giỏi Kiểm tra việc sử dụng CSVC, thiết bị dạy học thông qua Hội thi sử dụng đồ dùng dạy học Kiểm tra đánh giá việc sử dụng CSVC, thiết bị dạy học thông qua hoạt động phòng, ban chức Xây dựng đủ phòng học đảm bảo quy cách Chỉ đạo GV tăng cường sử dụng CSVC, thiết bị dạy học phục vụ hoạt động giáo dục phát triển vận động Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho GV hoạt động giáo dục phát triển vận động Câu 12: Thầy/Cô vui lòng cho biết việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán giáo viên hoạt động giáo dục phát triển vận động Mức độ thực STT Nội dung Thường xuyên Đôi Chưa thực 121 Rèn luyện phẩm chất đạo đức, tư tưởng trị, trách nhiệm nghề nghiệp cho GV Cho GV tham quan học tập kinh nghiệm trường tiên tiến điển hình tỉnh Tổ chức thi GV dạy giỏi cấp trường để nhân rộng điển hình Tổ chức cho GV đăng ký, viết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động Bồi dưỡng qua dự rút kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động Bồi dưỡng nâng cao kiến thức kỹ sư phạm cho GV đảm bảo thiết thực, hiệu Tạo điều kiện giúp GV học khóa học, tự học nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Tổ chức chuyên đề, hoạt động theo lĩnh vực phát triển để giải vướng mắc, hạn chế GV Kiểm tra đánh giá việc bồi dưỡng tự bồi dưỡng Câu 13: Xin đồng chí vui lòng cho biết mức độ thực kết thực nội dung kiểm tra, đánh giá giáo dục phát triển vận động trường mầm non? (Đánh dấu x vào ô lựa chọn) Mức độ cần thiết STT Nội dung Rất cần thiết Cần thiết Kết thực Ít Không cần cần thiết thiết Tốt Khá Trung bình Yếu 122 Kiểm tra đánh giá xây dựng kế hoạch thông qua hồ sơ sổ sách Kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thông qua dự giờ, quan sát hoạt động có báo trước đột xuất Kiểm tra đánh giá kết hoạt động thông qua kiểm tra định kỳ kết rèn luyện kỹ nămg vận động trẻ Kiểm tra đánh giá việc chuẩn bị sử dựng trang thiết bị, đồ dùng cho môn học Câu 14: Thầy/Cô đánh biện pháp đây? Mức độ cần thiết Biện pháp STT Cần Bình thiết thường Không cần thiết Mức độ khả thi Khả thi Bình Không thường khả thi Tổ chức nâng cao nhận thức cán quản lý giáo viên tầm quan trọng hoạt động giáo dục phát triển vận động trường mầm non thành phố Nam Định Quản lý xây dựng chương 123 trình hoạt động giáo dục phát triển vận động Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thực chương trình hoạt động giáo dục phát triển vận động Quản lý giáo viên phát huy tính sáng tạo việc thiết kế đồ dùng dạy học Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động Thực tốt công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phát triển vận động trường Câu 15: Trong trình Quản lý hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ, đồng chí gặp thuận lợi, khó khăn gì? * Thuận lợi: * Khó khăn: 124 Câu 16: Xin thầy /cô cho biết kiến nghị với quan quản lý giáo dục nhằm thực tốt quản lý hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ * Đối với Sở GD & ĐT …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… * Đối với Phòng GD & ĐT …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… * Đối với trường mầm non …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết: Họ tên:…………………………….Năm sinh………… Nam □ Nữ □ Chức vụ: Đơn vị công tác: Huyện/TP Tỉnh Địa liên lạc Số điện thoại: Email Thâm niên công tác Trình độ: Trung cấp □ Chuyên ngành đào tạo: Cao đẳng □ Sư phạm □ Đại học □ Sau Đại học □ Khác □ Nơi đào tạo: Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý thầy/cô! 125 ... hoạt động phát triển vận động quản lý hoạt động phát triển vận động cho trẻ trường Mầm thành phố Nam Định Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt động phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non thành. .. sở lý luận quản lý hoạt động phát triển vận động cho trẻ mầm non 5.2 Khảo sát thực trạng hoạt động phát triển vận động quản lý hoạt động phát triển vận động cho trẻ trường mầm non thành phố Nam. .. 13 Hoạt động phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non thành phố Nam Định Giả thuyết khoa học Quản lý hoạt