Đang tải... (xem toàn văn)
Quản lý phát triển ĐNGV ở các trường ĐHCĐ nước ta hiện nay nói chung, ở các trường CĐYT trên địa bàn TPHN nói riêng là một trong những vấn đề mang tính then chốt, quyết định đến chất lượng GDĐT trong các nhà trường. Việc thực hiện có chất lượng, hiệu quả quản lý phát triển ĐNGV sẽ trực tiếp đảm bảo cho ĐNGV ở các trường CĐYT trên địa bàn TPHN luôn có đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng, đồng bộ về cơ cấu để có thể đáp ứng được với mục tiêu đào tạo NNL y tế trên địa bàn TPHN trong bối cảnh hiện nay
4 MỞ ĐẦU Giới thiệu khái quát luận án Quản lý phát triển ĐNGV trường ĐH&CĐ nước ta nói chung, trường CĐYT địa bàn TPHN nói riêng vấn đề mang tính then chốt, định đến chất lượng GD&ĐT nhà trường Việc thực có chất lượng, hiệu quản lý phát triển ĐNGV trực tiếp đảm bảo cho ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN có đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng, đồng cấu để đáp ứng với mục tiêu đào tạo NNL y tế địa bàn TPHN bối cảnh Tuy nhiên thực tế cho thấy, công tác quản lý phát triển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN đặt nhiều vấn đề cấp bách cần phải giải Chính vậy, đề tài luận án “Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng y tế địa bàn Thành phố Hà Nội nay” nghiên cứu sinh ấp ủ quan tâm nghiên cứu từ lâu Trong trình công tác Trường CĐYT Hà Đông học tập Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng, thân nghiên cứu sinh có nhiều công trình nghiên cứu, báo khoa học liên quan đến đề tài luận án đăng tải tạp chí chuyên ngành khác Khung lý thuyết nội dung nghiên cứu tác giả dựa sở phân tích vị trí, vai trò, khẳng định giá trị, tính đắn cần thiết việc nâng cao chất lượng đào tạo NNL y tế địa bàn TPHN Trên sở, công trình sâu nghiên cứu làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn quản lý phát triển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN; từ đó, đề xuất biện pháp quản lý phát triển ĐNGV, góp phần thiết thực xây dựng ĐNGV đáp ứng tốt với nhu cầu số lượng, chất lượng NNL y tế địa bàn TPHN, mục tiêu, yêu cầu đào tạo chiến lược phát triển nhà trường Lý lựa chọn đề tài luận án Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đánh giá cao vai trò giáo dục tồn phát triển nước nhà Người nhấn mạnh: “Không có giáo dục, cán không nói đến kinh tế, văn hoá” [78,tr.345] Để thực điều đó, Người đặc biệt coi trọng đến đội ngũ giáo viên, Người cho rằng: “nếu thầy giáo giáo dục” [78, tr.345] Quán triệt sâu sắc quan điểm trên, giai đoạn lịch sử cách mạng, Đảng ta quan tâm, chăm lo đến phát triển đội ngũ giáo viên; coi vừa yêu cầu, nhiệm vụ, đồng thời vấn đề cốt lõi để phát triển giáo dục nhằm đáp ứng thiết thực với yêu cầu thực tiễn cách mạng Đặc biệt, giai đoạn nay, trước xu toàn cầu hóa, đất nước ta bước vào thời kỳ hội nhập sâu, rộng với nước khu vực giới Điều đặt yêu cầu đòi hỏi giáo dục nước ta nói chung, sở giáo dục đại học nói riêng cần đẩy nhanh tiến trình đổi mới, không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo NNL để góp phần thiết thực vào thành công nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, nhanh chóng rút ngắn khoảng cách, trình độ phát triển so với tương quan quốc gia giới… Chính vậy, Đảng ta xác định đổi bản, toàn diện GD&ĐT vấn đề cấp thiết, có ý nghĩa quan trọng hàng đầu; đồng thời, coi “Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giải pháp then chốt” [9] nhiệm vụ trọng tâm, mang tính định đến chất lượng GD&ĐT nhà trường Đối với trường CĐYT địa bàn TPHN (bao gồm Trường CĐYT Bạch Mai, Trường CĐYT Hà Nội, Trường CĐYT Hà Đông), nhà trường có vị trí, vai trò quan trọng đào tạo, cung cấp NNL y tế cho TPHN tỉnh, thành lân cận khác nước Xuất phát từ vấn đề trên, năm gần đây, trường CĐYT địa bàn TPHN nỗ lực đổi toàn diện trình đào tạo, xác định quản lý phát triển ĐNGV vừa mục tiêu, đồng thời hướng đắn, bản, cần thiết để nhà trường hoàn thành tốt mục tiêu, yêu cầu đào tạo, yêu cầu ngành, yêu cầu phát triển NNL y tế địa bàn Thành phố đặt Chính thế, góp phần làm cho ĐNGV nhà trường không ngừng “tăng nhanh số lượng, nâng dần chất lượng, bước khắc phục phần bất hợp lý cấu, đáp ứng yêu cầu phát triển cấp học trình độ đào tạo” [41] Tuy nhiên, từ thực tiễn cho thấy, quản lý phát triển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN tồn nhiều hạn chế, bất cập, cụ thể “Đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu” [58, tr.114], đó, “Đội ngũ nhà giáo vừa thừa, vừa thiếu cục bộ, vừa không đồng cấu chuyên môn… Tỷ lệ nhà giáo có trình độ sau đại học giáo dục đại học thấp Năng lực phận nhà giáo thấp Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục” [41] Đây vừa thực trạng, đồng thời nguyên nhân làm cho chất lượng sản phẩm đào tạo phận đội ngũ cán bộ, nhân viên y tế TPHN có biểu trình độ tay nghề thấp, chưa đáp ứng yêu cầu; công việc thiếu ý thức trách nhiệm chăm sóc, phục vụ sức khỏe nhân dân, chạy theo giá trị đồng tiền… Đúng Nghị Số 46 - NQ/TW Bộ Chính trị “Về công tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân tình hình mới” thẳng thắn rõ: “Chất lượng dịch vụ y tế chưa đáp ứng nhu cầu ngày đa dạng nhân dân; chưa thích ứng với phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa thay đổi cấu bệnh tật…” [17] Để khắc phục hạn chế, bất cập trên, thời gian qua, với học viện, trường ĐH&CĐ y nước nói chung, trường CĐYT địa bàn TPHN nói riêng có nhiều công trình nghiên cứu, đề cập đa chiều, nhiều khía cạnh khác xung quanh đến quản lý phát triển ĐNGV, điều góp phần cung cấp luận cứ, luận chứng khoa học phương diện lý luận, thực tiễn để nhà trường vận dụng trình phát triển ĐNGV Tuy nhiên, giai đoạn nay, trước yêu cầu đòi hỏi cao số lượng, chất lượng NNL y tế địa bàn TPHN đặt yêu cầu quản lý phát triển ĐNGV trường CĐYT, chưa có công trình khoa học nghiên cứu đảm bảo có tính hệ thống, khoa học, chuyên sâu lý luận thực tiễn quản lý phát triển ĐNGV Chính vậy, tác giả lựa chọn: “Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng y tế địa bàn Thành phố Hà Nội nay” làm luận án tiến sĩ Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Luận án tập phân tích, làm rõ sở lý luận thực tiễn quản lý phát triển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN; sở đó, đề xuất biện pháp quản lý phát triển ĐNGV, góp phần đảm bảo ĐNGV nhà trường có đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng, đồng cấu, đáp ứng tốt với yêu cầu, nhiệm vụ đào tạo NNL Y tế địa bàn TPHN đặt 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Phân tích, luận giải, làm rõ sở lý luận quản lý phát triển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN - Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý phát triển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN - Đề xuất biện pháp quản lý phát triển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN - Tiến hành khảo nghiệm thử nghiệm để khẳng định tính đắn, khả thi, hiệu biện pháp đề xuất Khách thể, đối tượng, phạm vi nghiên cứu giả thuyết khoa học 4.1 Khách thể nghiên cứu Qúa trình phát triển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN 4.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý phát triển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN 4.3 Phạm vi nghiên cứu * Phạm vi nội dung: Luận án tập trung nghiên cứu vấn đề quản lý phát triển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN; sở đó, đề xuất biện pháp quản lý phát triển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN đáp ứng tốt với yêu cầu, nhiệm vụ đào tạo NNL Y tế địa bàn TPHN đặt * Phạm vi không gian: Luận án tập trung khảo sát, tọa đàm, trao đổi với đối tượng đội ngũ CBQL; giảng viên, sinh viên trường CĐYT địa bàn TPHN, bao gồm trường là: Trường CĐYT Bạch Mai, Trường CĐYT Hà Nội, Trường CĐYT Hà Đông * Phạm vi thời gian: Các số liệu phục vụ luận án giới hạn chủ yếu từ năm 2011 đến 4.4 Giả thuyết khoa học Phát triển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN vấn đề then chốt, định đến chất lượng GD&ĐT nhà trường Nếu sâu nghiên cứu làm sáng tỏ thực chất quản lý ĐNGV; xác định biện pháp đắn quản lý phát triển ĐNGV, vấn đề như: Giáo dục nâng cao nhận thức đối với chủ thể; xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển ĐNGV; đổi công tác tuyển dụng gắn với đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV; thiết lập mối quan hệ hợp tác gắn bó chặt chẽ với học viện/ trường đại học y, sở y tế địa bàn TPHN; đổi chế, sách đãi ngộ cho ĐNGV làm cho ĐNGV trường ngày phát triển, đáp ứng tốt với mục tiêu, yêu cầu đào tạo đặt Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp luận nghiên cứu Đề tài luận án nghiên cứu dựa sở phương pháp luận vật biện chứng vật lịch sử chủ nghĩa Mác - Lênin; quán triệt sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng ta GD&ĐT, phát triển ĐNGV sở giáo dục đại học Trong trình nghiên cứu, tác giả tiếp cận vấn đề theo quan điểm hệ thống - cấu trúc; quan điểm phức hợp: hoạt động - giá trị - nhân cách; quan điểm lịch sử - lô gíc; quan điểm thực tiễn 5.2 Phương pháp nghiên cứu Trong luận án, tác giả vận dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khác nhau, cụ thể phương pháp: * Các phương pháp nghiên cứu lý thuyết, bao gồm phương pháp: Phương pháp phân tích, tổng hợp, khái quát, hệ thống hoá vấn đề qua nghiên cứu hệ thống tài liệu lý luận, chuyên khảo, báo khoa học thuộc phạm vi nghiên cứu đề tài * Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn, bao gồm phương pháp: - Tổng kết kinh nghiệm: Nghiên cứu văn bản, báo cáo tổng kết liên quan đến ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN - Quan sát sư phạm: tiến hành quan sát trình thực nhiệm vụ ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN - Điều tra xã hội học: Xây dựng phiếu điều tra, khảo sát với 03 đối tượng CBQL (140 phiếu), ĐNGV (210 phiếu), sinh viên (210 phiếu); tiến hành sử dụng phương pháp tọa đàm, trao đổi với 03 đối tượng 03 trường CĐYT địa bàn TPHN là: Trường CĐYT Bạch Mai, Trường CĐYT Hà Nội, Trường CĐYT Hà Đông - Phương pháp chuyên gia: Xin ý kiến nhà khoa học quân đội - Phương pháp thử nghiệm sư phạm: Xây dựng kế hoạch tổ chức thử nghiệm Trường CĐYT Hà Đông * Phương pháp hỗ trợ: Sử dụng phương pháp toán thống kê dùng khoa học giáo dục để xử lý số liệu điều tra Những đóng góp luận án 10 - Bổ sung, làm rõ sở lý luận quản lý phát triển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN - Luận án giúp cho trường CĐYT địa bàn TPHN đánh giá xác, khách quan thực trạng ĐNGV nói chung; quản lý phát triển ĐNGV nhà trường nói riêng Đồng thời, đề xuất biện pháp quản lý phát triển ĐNGV đảm bảo có tính thiết thực, khả thi cao, góp phần xây dựng ĐNGV có đầy đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng, đồng cấu, đáp ứng tốt với yêu cầu đào tạo NNL y tế nhà trường bối cảnh Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án 7.1 Ý nghĩa lý luận - Luận án góp phần bổ sung, làm sáng tỏ vấn đề lý luận quản lý phát triển ĐNGV, sở lý luận quản lý phát triển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN Đặc biệt, luận án đưa biện pháp quản lý phát triển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN có tính thiết thực, khả thi cao 7.2 Ý nghĩa thực tiễn Trên sở kết nghiên cứu luận án, làm tài liệu tham khảo vận dụng vào thực tiễn quản lý phát triển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN; từ đó, góp phần đảm ĐNGV nhà trường ngày phát triển, đáp ứng thiết thực với mục tiêu, yêu cầu đào tạo đặt Kết cấu luận án Kết cấu luận án gồm : Phần mở đầu, tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài, chương, kết luận, kiến nghị, danh mục công trình khoa học tác giả, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục 11 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI: “QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY” Những công trình nghiên cứu tiêu biểu quản lý phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên Có thể thấy, từ thời cổ đại, tư tưởng liên quan đến quản lý phát triển ĐNGV bắt đầu xuất thông qua tư tưởng nhà giáo dục tiếng giới như: Khổng Tử (551 - 479 TCN), Socrate (469 - 399 TCN), Platon (427 - 347 TCN)… Mặc dù, không trực tiếp đề cập đến hoạt động quản lý phát triển ĐNGV; nhiên, thông qua tư tưởng vị trí, vai trò người thầy giáo phát triển xã hội; phẩm chất nhân cách, tri thức phương pháp giảng dạy… mà người thầy cần phải đạt được, ông bước đầu đặt vấn đề đòi hỏi giai cấp cầm quyền cần có biện pháp quản lý thực tiễn phù hợp để đào tạo nhiều người hiền tài (giáo viên) giúp đỡ, bảo, dẫn dắt người khác Đồng thời, thân họ phải biết tự quản lý vấn đề phẩm chất, tri thức, lực… cho trở thành hình ảnh mẫu mực để người noi theo Khi giới bước vào thời kỳ đại, quốc gia giới ngày nhận thức sâu sắc vai trò phát triển giáo dục phát triển quốc gia, dân tộc Trong mối quan tâm đó, việc nghiên cứu vấn đề quản lý phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên coi trung tâm phát triển giáo dục Điều thể ngày xuất nhiều công trình nhiều tác giả giới bàn vấn đề góc độ, khía cạnh khác Dưới góc độ bàn quản lý phát triển đội ngũ giáo viên nói chung, năm 1985, nghiên cứu về“Những vấn đề quản lý trường học” [140], tác giả Zimi P.V., Konđakôp M.I., Saxerđôtôp N.I sâu nghiên cứu vấn đề lãnh đạo công tác giảng dạy giáo dục nhà trường, coi khâu then chốt 12 hoạt động quản lý hiệu trưởng Bên cạnh đó, tác giả tập trung vào nghiên cứu số vấn đề quản lý nhà trường sư phạm nhấn mạnh: “Đối với công tác đào tạo trường sư phạm, để đào tạo đội ngũ giáo viên tốt theo tiêu chuẩn định nhà trường cần chăm lo xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Cán lãnh đạo nhà trường phải biết lựa chọn đội ngũ giáo viên nhiều nguồn khác bồi dưỡng họ trở thành giảng viên tiêu biểu so với nhà trường khác”[140, tr.28] Để chuẩn bị cho nhân loại bước vào kỷ 21, nhà giáo dục giới thống nhận thức thông qua Khuyến cáo Uỷ ban quốc tế chuẩn bị giáo dục vào kỷ XXI UNESCO khẳng định rõ: “Đội ngũ giáo viên có vai trò định việc chuẩn bị cho hệ trẻ có trách nhiệm xây dựng tương lai nhân loại theo hướng toàn cầu hóa” [50, tr.16] Đồng thời khẳng định “Thầy giáo yếu tố định hàng đầu chất lượng giáo dục Do đó, muốn phát triển giáo dục trước hết hết phải phát triển đội ngũ giáo viên số lượng chất lượng” [50, tr.20] Năm 1987, tác giả D.Ph Êxarêva viết tài liệu “Đặc điểm hoạt động cán giảng dạy đại học” [65] Trong tài liệu này, tác giả phân tích rõ nét đặc điểm hoạt động dạy học ĐNGV, sở đó, tác giả khái quát: hoạt động dạy học đại học hoạt động đặc thù Không hoạt động thuộc ngành, nghề khác, cán giảng dạy đại học chủ yếu tiếp xúc làm việc với tri thức Trong nghiên cứu “Acion research as a form of staff development in higher education” tác giả David Kember Lyn Gow năm 1992 bàn trực tiếp phát triển ĐNGV trường đại học [148] Với cách tiếp cận theo quan điểm thực tiễn, coi hoạt động thực tiễn sở quan trọng để phát triển ĐNGV, tác giả cho rằng: để phát triển ĐNGV đại học cần cố gắng cải thiện hoạt động giảng dạy ĐNGV thông qua hành động lập kế hoạch; biên soạn đề cương chi tiết; tổ chức mối quan hệ với sinh viên 13 tài liệu học tập; sử dụng phương pháp hình thức dạy học; đánh giá kết học tập sinh viên Đánh giá toàn diện việc phát triển nhà trường dựa nhân tố trình đào tạo, công trình nghiên cứu tác giả B Davies L Ellison “School Development Planning - Kế hoạch phát triển nhà trường” [145] rõ việc phát triển ĐNGV phận, nội dung quan trọng phát triển NNL nhà trường Theo đó, tác giả phân tích 10 yếu tố đảm bảo cho cạnh tranh chất lượng đào tạo nhà trường chương trình học, việc dạy học; NNL; phúc lợi cho học sinh sinh viên; sở vật chất; nguồn tài chính; hồ sơ học sinh marketing; cấu cách thức quản lý; chế quản lý đánh giá nội bộ; quan tâm cộng đồng, xã hội; xây dựng thông tin chiến lược qua việc điều tra Đi sâu vào nghiên cứu chức ĐNGV kỷ XXI, công trình “Staff Development for Higher Education Instituitions - Phát triển đội ngũ nhân viên cho tổ chức giáo dục đại học” tác giả Victor Minichiello viết năm 2008 [150]; “How to Become a Lecturer - Làm để trở thành người giảng viên” [142] tác giả Catherine Armstrong viết năm 2010 xem ĐNGV lực lượng định đến chất lượng đào tạo trường đại học Một trường đại học danh tiếng trường đại học có ĐNGV xuất sắc Đồng thời, tác giả cho rằng, giảng viên đại học kỷ XXI có chức nhà giáo, nhà khoa học nhà cung ứng dịch vụ cho xã hội Ở nước ta, trình xây dựng phát triển giáo dục mới, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi người có tư tưởng đề cập đến quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Ngay sau đất nước dành độc lập, Người khẳng định: “Để đào tạo cán cho ngành hoạt động cần có người thầy giáo” [77, tr.72] Muốn vây, “Các cô, chú, cháu phải tổ chức quản lý đời sống vật chất tinh thần trường học ngày tốt hơn… 220 B Pick up your keys at the desk when you arrive C Check at the desk that you have the right keys D If you lose your keys, pay for them at the desk 13 TOILET OUT OF ORDER PLEASE USE STAFF TOILET UPSTAIRS A Staff are not allowed to use this toilet They must go upstairs B This toilet has been closed A new toilet has been opened upstairs C Staff are mending the toilets at the moment, including the one upstairs D This toilet is broken, but you can use the ones upstairs 14 Anita, Leah phoned Train is delayed - arrives 7.10 She won’t have time to see you in cafe’ as planned She’ll meet you inside cinema instead She’ll have snack on train A Leah will be too late to meet Anita in the café B Leah will not be able to go to the cinema with Anita C Leah might not have time to eat before she meets Anita D Leah will be able to meet Anita in the cafe 15 10% OFF ALL ELECTRICAL GOODS (Special offer for Christmas season only) A 10% of the electrical goods have been sold for Christmas B Nine out of ten electrical things make good Christmas presents C For Christmas, all the electrical goods cost 10% less D If you lose your keys, pay for them at the desk PART 3: Read the passage and choose the best answer for the questions The government published a report yesterday saying that we need to eat more healthily - more fruits and vegetables, less fat and sugar So that means fewer burgers, chips and fried food as well as cutting down on sweet things We went into central London yesterday at lunchtime and asked people what they thought about it "It's got nothing to with the government what I eat," says Paul Keel, a building worker, as he eats a beefburger and chips washed down with strawberry milkshake "I think I have a healthy diet You see, I don't normally eat a beefburger for lunch Normally I just have chips." Any fish? "I like cod But I've only ever had it once." 221 Tim Kennor, a librarian, welcomes the government advice But he also has his own rules "I think," he explains, eating his fried chicken and chips, "it's important to eat a variety of food." We then asked Dorothy Matthews, aged 74 "I don't think it's the government's business to tell us what to eat." We went into Simpson's Restaurant and asked the manager if people changed what they were eating "I don't think people believe all these reports anymore What they say is good for you in June, they say is bad for you in July People have stopped taking notice We serve what we've always served Almost all of it is fattening." 16 What is the writer trying to explain in the text? A what people think B his own opinion C the government report D the popularity of certain foods 17 What can the reader learn from the text? A what the government is going to B which meals are the healthiest C whether the advice will be followed D what kind of people like beefburgers 18 What is Paul Klee's opinion? A The government advice is wrong B Fish isn't good for you C He doesn't need to change his habits D He eats too many beefburgers 19 What does the manager think of the report? A People don't understand the advice given B People think they will soon be given different advice C People don't bother to read these reports D People are more concerned about losing weight 20 Which of the following is part of the government report? A The population of this country should eat less B Bad health in this country is caused by people eating the wrong kinds of food C People should take the time to prepare their own food at home instead of eating in restaurants D Working people should make sure they have a good hot meal in the middle of the day PART 3: Fill in each of the numbered blanked in the following passage RUNNING SHOES if more try make much than path cost it there need spend reason distance Running is now very popular both as a sport and as a way of keeping fit Even if you only run a short (21)………once or twice a week, you (22)……to make sure 222 you wear good shoes (23)………is a lot of choice nowadays in running shoes First of all, decide how (24)… … you want to (25)……… on your shoes Then find a pair that fits you well Be prepared to (26)… ….different sizes in different types of shoe Women's shoes are made narrower (27)… …….men's and, although most women will find a woman's shoe which suits them, there is no (28)… …… why a woman can't wear a man's shoe The same is true for a man - (29)… ………a woman's shoe fits you better, then wear it Take your time in the shop If you (30)… …….a mistake and buy the wrong shoes, your feet will let you know C - WRITING Part 1: Rewrite each of the following sentences in such a way that it means exactly the same as the sentence printed before it: 31 David has never been to the cinema before This is the first 32 I really think you ought to learn foreign languages It’s high time 33 It’s impossible to cross the road because of the traffic The traffic makes it 34 Although Judy was disabled, she participated in many sports Despite 35 I’m certainly not going to give you any more money I have no intention Part Write a letter to your friend to tell him/ her how to keep fit and healthy (The letter should have 120 - 150 words) 223 Phụ lục 16 ĐỀ KIỂM TRA MÔN TIẾNG ANH SAU KHI THỬ NGHIỆM A LISTENING COMPREHENSION I BLANK FILLING EXERCISE: Listen and fill in each blank with the word you hear Too Late Peter works in a (1) factory He helps the shopkeeper He puts food on the (2) every day Then people come into the shop and buy the food Today there aren’t any bags of (3) on the shelf “Peter”, says the (4) , “We need some bags of rice, (5) some rice to the shelf Hurry up.” Peter runs to get some bags of rice They’re in (6) room and they are on the (7) of the shelf The shelf is high up Peter is tall, but he can’t reach the bags He brings two boxes and puts one on the top of the other Then he stands on them Now he reaches the bags on the shelf The shopkeeper is coming He is calling Peter “Peter! Hurry up! What are you (8) ? Where are the bags of rice?” he says He (9) the door He can’t see Peter on the boxes “Don’t open the door!” Peter says Then Peter falls down! Now Peter is on the (10) There is some rice on his head TRUE - FALSE EXERCISE Listen and state whether the following statements are true or false Showing the way Mr Black was looking for a big hotel He told the old woman that he wanted to go to the Sun Hotel The old woman got in Mr Black’s car and went with him to show him the way Mr Black’s car stopped in front of the old woman’s house From her house, she showed Mr Black the way to the Sun Hotel Tape script: One evening Mr Black was driving in the country and looking for a small hotel When he saw an old woman, “I want to go to the Sun Hotel Do you know it?” 224 “Yes”, the old woman answered, “I will show you the way” She got in Mr Black’s car, and they drove about twelve miles When they came to a small house, the old woman said, “Stop here” Mr Black stopped and looked at the house “But this isn’t a hotel”, he said to the old woman “No”, the old woman answered, “This is my house And I’ll show you the way to the hotel After I get off, you turn around and go back nine miles Then you’ll see the hotel” B - READING COMPREHENSION PART 1: Choose word or phrase that best completes each of the following sentences Circle the letter (A, B, C or D) of the correct answer She ………drive to the station every day but then she decided to walk instead A was used to B was using to C had used to D used to I’m sorry I haven’t got any money I’ve ……… my wallet at home A left B forgotten C missed D both A and B I disapprove ……… people smoking in public places A with B at C on D of Her father won’t ………… drive his car A allow her B permit her C leave her D let her Our flight from Amsterdam to London was delayed …………the heavy fog A as result B because C on account of D due to Last year, Matt earned ………… his brother A twice as much as B twice as many as C twice more than D twice as more as He ……… a bad cold; he sneezes so often A has been having B is having C has D will have Perspiration increases vigorous exercise or hot weather A during B when C at the time D for Since he was a boy, one of his ………… has been stamp- collecting A hobbies B cares C sports D professions 10 Most people were no longer listening to his long ………… story A irritable B boring C tiring D annoying 225 PART 2: Circle the best answer in the following boards 11 Tuesday 15 The museum is closed for repairs until Sunday - normal opening hours from Monday A The museum can’t be visited until Monday because of repair work B The museum will close from next Monday because of repair work C The museum is closed until Monday and will re-open on Tuesday D The museum will close from Sunday to Monday 12 To: Peter From: Sandra Re: Student party Hi Peter To order sandwiches and drinks as agreed, could you let me know the number of students? As you suggested, we have invited the teachers A Sandra would like Peter to invite some of their teachers to the party B Sandra and Peter are responsible for getting food for the party C Peter needs to give Sandra some details about the party D Peter doesn’t want to invite the teacher 13 NOTICE BOOKS MUST BE LEFT ON TABLES AND NOT PUT BACK ON SHELVES A After you use books, put them back on the shelves B Leave books on the table when you finish using them C if you find books on the tables, take them to the librarian D You mustn’t leave books on the tables 14 WARNING KEEP THIS OUT OF REACH OF SMALL CHILDREN A Tell children that they should not touch this B Use this product only with older children C Put this product where children cannot touch it 226 D This product can be reached by small students 15 To: All members From: Hinkley Swimming Club Repair works are now completed on Hinkley pool Training starts again next week Please attend as often as you can - times and days as before A You should inform the club if you cannot train at the arranged time B There are changes to the training times because of pool repairs C Training is at the same time as it was before the pool closed D You must phone the pool in advance if you want to attend again PART 3: Read the passage and choose the best answer for the questions that follow them Chess must be one of the oldest games in the world An Arab traveler in India in the year 900 wrote that it was played “long, long ago” Chess was probably invented in India, and it has been played everywhere from Japan to Europe since 1400 The name “chess” is interesting When one player is attacking the other’s King, he says in English, “Check”; when the King has been caught and cannot move anywhere he says “Check mate” These words come from Persian “Shad mat” means “the King dead”, that is when the game is over and one player has won Such an old game changes very slowly The rules have not always been the same as they are now For example, at one time the queen could only move one square at a time Now she is the strongest piece on the board It would be interesting to know why this has happened! Chess takes time and thought, but it is a game for all kinds of people You don’t have to be a champion in order to enjoy it It is not always played by two people sitting at the same table The first time the Americans beat the Russians was in a match played by radio Some of the chess masters are able to play many people at the same time The record was when one man played 400 games! It is said that some people play chess by post This must make chess the slowest game in the world 16 Which of the following is known to be true? A Chess is an old Indian travelling game B Chess is the oldest game in the world 227 C Chess was played in Japan and Europe before 1400 D Chess was played in India long before 900 17 One player has won the game when ……… A he attacks the other player’s King B he says some Persian words C the other player’s King cannot move anywhere D he says “Check” to the other player 18 According to the rules of the game ……… A the queen was the attacked all the time B the King had to attack all the time C the Queen could move no more than one square at a time D the King could not move anywhere 19 Which of the following will you hear when one player has won the game? A “Shad mat” B “check” C “the King is dead” D “check mate” 20 Which of the following is not correct? A All kinds of people can play chess B Only two people can play chess sitting at the same table C Some people write each other playing chess A The Russians lost the game player by radio PART 4: Fill in each of the numbered blanked in the following passage Use only one word for each space however instead increase need function possible consist requirement though Used industrial industrious would use changes Widely When man first learned how to make a fire, he began to use fuel for the first time The first fuel he used was probably wood As time passed, men eventually discovered that substances such as coal and oil would burn 228 Coal was not used very (21) ……… as a source of energy until the last century With the coming of the (22).……… revolution, it was soon realized that production would double if coal was used (23) ……… of wood Nowadays, many of the huge factories and electricity generating stations would be unable to (24) ……… if there was no coal In the last twenty or thirty years, (25) ………, the use of coal believed As a result, there have been (26).……… in the coal industry More people (27).……… coal if oil and gas were not so readily available There is more than enough coal in the world for man’s (28) ……… for the next two hundred years if our use of coal does not (29) …… Unfortunately, however, about half of the world’s coal may never be used Mining much of it would be very expensive even if it was (30).…… to use new equipment C - WRITING PART 1: Rewrite the following sentences with the prompts provided 31 They believe he is mad He is 32 “I advise you to take a holiday,” the doctor said You had 33 Speaking English fluently is not easy It is 34 She can’t have any more children because of her age She is too 35 It was such a dull play that he fell asleep The play Writing a letter (20minutes) Write a letter to send to your friend Invite him or her to the party In your letter, you need give details of the following: - reasons for the party - the date, time of the party - the name, location of the restaurant (You should write about 100-120 words) 229 Phụ lục 17 ĐỀ KIỂM TRA MÔN TIN HỌC TRƯỚC KHI THỬ NGHIỆM Hướng dẫn làm : Thầy/cô giám thị coi thi thông báo đĩa làm bài, sau tạo đĩa làm thư mục có tên SBD??? (Dấu ??? đại diện cho số báo danh thí sinh) Toàn làm thầy/cô phải lưu thư mục (qui ước gọi thư mục làm), lưu sai bị NỘI DUNG ĐỀ THI I PHẦN WINDOWS : Câu 1: Trong thư mục làm, tạo thư mục có cấu trúc sau: Tìm chép tập tin có phần kiểu inf , kích thước nhỏ 10kb vào thư mục Xã Đông Hoà II PHẦN SOẠN THẢO VĂN BẢN Câu 2: Định dạng lại tập tin VanBan.doc văn E uréca (Tìm rồi!) câu quen thuộc phát điều nói trở nên mẻ đặc biệt Vì 230 câu nói trở nên bất hủ? Đó từ người lừng danh lịch sử, tên tuổi nhân loại - Archimèdes Ông nhà vật lý số giới nhà toán học ứng dụng giới Loài người coi ông “người hành tinh'' phát lớn lao mà ông cống hiến Cuộc đời người kể lại đến ngày huyền thoại lòng say mê khoa học tình yêu quê hương xứ sở Ông sinh thành cổ Syracuse đảo Sicile thuộc Hy Lạp cổ đại (nay thuộc Italia) Niềm đam mê toán học thiên văn học Archimèdes nuôi dưỡng từ thời thơ bé Chính người cha ông, nhà toán học thiên văn học tiếng thời hướng Archimèdes vào đường nghiên cứu toán học thiên văn học Thời giờ, gia đình giàu sang, quyền quý thường chăm lo cho họ học vấn toàn diện mà trọng tâm triết học văn học Toán học lúc xem môn học công cụ để tiếp cận với triết học mà Thế nên, rõ ràng xu hướng mà người cha Archimedes hướng cho ông xu hướng đặc biệt Có lẽ, điều kiện để tài bẩm sinh ông sớm bộc lộ phát triển thuận lợi C ũng nhiều nhà bác học tiếng đương thời (như Euclid ), Archimèdes đào tạo toán học, thiên văn học thành phố Alexandria - trung tâm kinh tế, trị văn hóa lớn, nơi có thư viện khổng lồ chứa 700 ngàn sách chép tay Năm 11 tuổi, nhờ mối quan hệ bà với quốc vương Hieron II nên Archimèdes đưa sang Alexandria để làm nghiên cứu sinh Alexandria thủ đô vương triều Ptolemy Ai Cập Ptolemy người kế thừa vị quốc vương trọng thị việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa Hy Lạp để lại mà đồng thời ý bảo vệ khoa học phát triển văn hóa Chính phủ cung cấp điều kiện sinh hoạt ưu việt cho học giả tạo điều kiện thuận lợi để nghiên cứu khoa học, giúp họ chuyên tâm lo việc nghiên cứu học thuật Tại Alexandria, Archimèdes đến học đền Mudéon - viện bảo tàng Viện Hàn lâm, nơi quy tụ hầu hết óc uyên bác thời cổ đại Điều kiện ưu việt Alexandria tạo ngoại cảnh tốt đẹp cho việc học tập nghiên cứu Archimèdes Ông học hỏi thêm thiên văn học, số học lực học với học trò Euclid người viện trưởng thư viện Alexandria Eratosthenes Archimèdes người có tinh thần học tập khắc khổ chịu khó tư duy, nghiên cứu Trong học tập, ông không thỏa mãn với việc nắm bắt lý luận mà suy nghĩ để đem lý luận áp dụng vào thực tiễn, giải vấn đề đời sống sản xuất: Phương pháp học tập để ứng dụng củng cố tri thức mặt lý luận mà giúp lý luận phát triển thêm bước, sáng tạo cách rộng rãi cho mai sau III PHẦN TRÌNH CHIẾU: Thiết kế tập tin trình chiếu với tên PP.ppt thư mục làm gồm slide : 231 a) Chọn hiệu ứng xuất tùy ý cho đối trượng slide b) Tạo nút slide để chuyển đến File VanBan.doc IV PHẦN BẢNG TÍNH: Thí sinh trình bày bảng tính đây, thực công thức tính toán theo yêu cầu đề bài, lưu vào thư mục làm với tên BangTinh.XLS DANH SÁCH KHÁCH HÀNG KHÁCH SẠN Mã số Ngày đến Ngày Số ngày ở Đơn giá Thành tiền Trần Hoa L1A-F3 05/03/2012 16/03/2012 ? ? ? Nguyễn Long L2A-F1 06/03/2012 20/03/2012 Nguyễn Sơn L1A-F2 10/03/2012 30/03/2012 Huỳnh Bảo Duy L2A-F1 23/03/2012 01/04/2012 Trần Đình Huy L1B-F3 17/03/2012 30/04/2012 Phan Phúc Điền L2B-F2 22/03/2012 27/03/2012 Hà Bảo Ca L1A-F3 30/03/2012 21/04/2012 Phạm Thành Nam L2B-F3 03/04/2012 21/04/2012 STT Họ tên BẢNG GIÁ PHÒNG Loại phòng L1A L1B Giá phòng 260000 250000 232 Số ngày ở : Ngày - ngày đến +1 Đơn giá : cứ vào loại phòng ( xác định bởi kí tự đầu của mã số) , tra BẢNG GIÁ PHÒNG Thành tiền : Số ngày ở x Đơn giá , nếu ở 10 ngày giảm % L2A 210000 L2B 190000 233 Phụ lục 18 ĐỀ KIỂM TRA MÔN TIN HỌC SAU KHI THỬ NGHIỆM Hướng dẫn làm : Các thầy/cô giám thị coi thi thông báo đĩa làm bài, sau tạo đĩa làm thư mục có tên SBD???? (Dấu ???? đại diện cho số báo danh thầy/cô) Toàn làm thầy/cô phải lưu thư mục ( qui ước gọi thư mục làm), lưu sai bị NỘI DUNG ĐỀ THI Thầy/cô sử dụng sở liệu mang tên QL_BanHang.mdb (quản lí bán hàng) Câu 1) Tạo quan hệ các bảng theo sơ đồ sau: Câu 2) Tạo query theo yêu cầu: a) Q1 : thực tạo table mang tên Dat_Hang lưu trữ danh mục sản phẩm đặt hàng khách hàng Lê Thu Thủy Trần Quốc Thái theo dạng sau: (Thành tiền = Số lượng đặt x Đơn giá) Họ tên Tên sản phẩm khách hàng Lê Thu Thủy Quần tây màu rêu sọc ngang Lê Thu Thủy Sơ-mi nam ca rô xanh rêu dài tay Trần Quốc Sơ-mi nam ca rô Thái xanh rêu dài tay Ngày đặt Số lượng Đơn Thành hàng đặt giá tiền 20/02/2012 40 150000 6000000 20/02/2012 70 180000 12600000 25/08/2012 40 160000 6400000 234 b) Q2 : thực bổ sung thêm liệu câu (a) khách hàng Đỗ Thị Mộng Thu vào table Dat_Hang c) Q3 : thực xoá liệu khách hàng Trần Quốc Thái table Dat_Hang Câu 3) Tạo Report biễu diễn đơn đặt hàng của mỗi khách hàng theo từng trang Câu 4) Tạo form cập nhật đơn đặt hàng và chi tiết ( TT = Số lượng đặt x Đơn giá) Yêu cầu : • Trình bày dạng Main-Sub Form, có liên kết dữ liệu và cho phép cập nhật dữ liệu • Tạo các nút di chuyển tới, lùi Form • Nút họ tên khách hàng : dạng Combobox lấy dữ liệu từ table KhachHang • Tên sản phẩm : dạng Combobox lấy dữ liệu từ table SanPham • Ngày đặt hàng : mặc định ngày ... v y, tác giả lựa chọn: Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng y tế địa bàn Thành phố Hà Nội nay làm luận án tiến sĩ Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Luận án. .. NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY Những công trình nghiên cứu tiêu biểu quản lý phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên Có thể th y, từ thời cổ đại,... nhà trường 31 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG 1.1 Những vấn đề chung giảng viên đội ngũ giảng viên 1.1.1 Quan niệm giảng viên Hiện