Lớp dạy: 10A Tiết(theo TKB).NS: NG:.Sĩ số:Vắng: NS:.NS: NG:.Sĩ số:Vắng: ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… NG:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… SÜ sè:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… V¾ng:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ số:Vắng: .NS: NG:.Sĩ số:Vắng: Lớp dạy: 10B Tiết(theo TKB).NS: NG:.Sĩ sè:…V¾ng:……………… NS:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… NG:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… SÜ sè:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… V¾ng:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:.Sĩ số:Vắng: .NS: NG:.Sĩ số:Vắng: .NS: NG:.Sĩ số:Vắng: Phần I – giíi thiƯu chung vỊ thÕ giíi sèng giíi thiƯu chung giới sống Bài 1: cấp tổ chøc cđa thÕ giíi sèng (TiÕt 1) I Mơc tiªu: Kiến thức: - Nêu đc cấp độ tổ chức giới sống - Giải thích đc TB đơn vị tổ chức thấp TGS - Phân tích đc MQH qua lại cÊp bËc tỉ chøc cđa TGS, nªu VD Kü năng: Rèn t phân tích- tổng hợp, kỹ hợp tác nhóm & làm việc độc lập Thái độ, hành vi: Thấy đc TGS đa dạng nhng lại thống II Chuẩn bị: Phơng pháp: Phân tích tranh vẽ hay tổ chức hoạt động nhóm, cho HS làm tập lớp.NS: NG:.Sĩ số:Vắng: Thiết bị dạy học: Tranh vẽ hình SGK phiếu học tập chuẩn bị trớc III TTBH: Kiểm tra cũ: Không Bài mới: Vật chất sống phân tử, đặc biệt quan trọng phân tử axit nuclêic, axit amin.NS: NG:.Sĩ số:Vắng: nhng sống thể có TB, TGS đc tổ chức theo cấp: Ptử, đại Ptử, bào quan, TB, mô, Cq, hệ Cq, CT, QT, loài, QX, HST, sinh qun H§ cđa GV GV giíi thiƯu cấp t/c VCS - T/c TGS gồm t/c nào? GV hớng dẫn đọc SGK cho biết hệ thống sống từ TB trở lên có t/c nào? cấp có đặc điểm gì? -Từ cấp t/c sống cấp độ cb gì? HĐ cđa HS Néi dung I/ C¸c cÊp tỉ chøc cđa HS đọc SGK & đọc lệnh giới sống phần I trả lời - Cấp t/c dới TB: P.tử - Gồm t/c dới TB & nhỏ đại P.tử hữu - bào quan TB TB - Cấp từ TB trở lên: TB đơn vị cấu trúc cb - TB- Mô- Cơ quan- Hệ cq- sống Cơ thể- Quần thể- Loài- TB- Mô- Cơ quan- Hệ cqQuần xÃ- HST- Sinh Cơ thể- Quần thể- Loài- TB, CT, QT- loài, QX- Quần xÃ- HST- Sinh HST & sinh II/ Đặc ®iĨm tỉ chøc cđa TGS Tỉ chøc theo nguyªn tắc thứ bậc Tổ chức sống đc t/c theo GV cho HS ®äc néi dung - Tỉ chøc sèng ®c t/c theo nguyên tắc thứ bậc, cấp dới II, đặt câu hỏi: - Đặc điểm TGS gì? - Theo thứ bậc cấp t/c có đặc điểm gì? cho số VD? nguyên tắc thứ bậc, cấp dới làm tảng để xây dựng nên cấp t/c bên Cấp t/ c cao có đặc tính trội mà cấp dới đc - Giữa cấu trúc & chức Khi nắm đc chức ta có quan hệ gì? VD? suy cấu trúc Y/c HS đọc mục 3, nêu VD hệ thống mở & tự điều chỉnh Tại nấu ăn không hợp lí dẫn đến phát sinh bệnh? Cơ quan thể ngời giữ vai trò chủ đạo việc điều hoà cân nội môi? - Sự sống đc tiếp diễn nhờ vào điều gì? Trong tự nhiên có phải có DT hệ SV tổ tiên cho hệ sau? Thế hệ sau có đặc điểm so với hệ trớc? Sự tiến hoá SV đà làm cho TGS ntn? HS đọc & trả lời lệnh mục Cơ quan giúp cân nội môi: gan cân gluco & prôtêin huyến tơng; thận điều hoà nc MK, hệ đềm thể điều hoà pH thể - Sự sống ®c tiÕp diƠn nhê sù trun th«ng tin DT qua đờng sinh sản làm tảng để xây dựng nên cấp t/c bên Cấp t/c cao có đặc tính trội mà cấp dới đc Cấu trúc phù hợp với chức Chức hồng cầu ngời vận chuyển oxi & cacbonic Vì TB hồng cầu có cấu tạo hình đĩa để tăng diện tích trao đổi với bên HƯ thèng më & tù ®iỊu chØnh Mäi cÊp t/c từ thấp đến cao TGS có chế tự điều chỉnh nhằm bảo đảm trì & điều hoà cân động hệ thống ®Ĩ t/c cã thĨ tån t¹i & PT ThÕ giới sống liên tục tiến hoá SV sinh sôi nảy nở & không ngừng tiến hoá, tạo nên TGS vô đa dạng phong phú Củng cố: - Tổng kết lại hệ thống sống, cho HS xêp lại sơ đồ cấp t/c hệ thống sống - Sử dụng câu hỏi cuối để kiểm tra lại trình tiếp thu HS HDVN: Học theo ghi & SGK, trả lời câu hỏi cuối ********************************************************************* Lớp dạy: 10A TiÕt(theo TKB)….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… NS:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… NG:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… SÜ sè:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… V¾ng:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ số:Vắng: Lớp dạy: 10B Tiết(theo TKB).NS: NG:.Sĩ số:Vắng: NS:.NS: NG:.Sĩ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… NG:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… SÜ sè:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… V¾ng:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:.Sĩ số:Vắng: .NS: NG:.Sĩ số:Vắng: Bài : Các giới sinh vËt (TiÕt 2) I Mơc tiªu: KiÕn thức: Sau học xong học sinh phải : - Nêu đợc khái niệm giới - Trình bày đợc đặc điểm giới hệ thống phân loại giới - Hiểu đợc ba nhánh sinh vật Kĩ t - Tổng hợp đặc điểm giới sinh vật - Phân tích sơ đồ, tranh vẽ, hệ thống khái niệm Thái độ : - Nhận thức đắn nguồn gốc loài II chuẩn bị: Phơng pháp giảng dạy: - Vấn đáp tìm tòi phận &công tác độc lập HS với SGK Phơng tiện dạy học : - Tranh vẽ phóng to hình SGK, tranh vẽ chủng loại phát sinh Hình 1.4 sách tham khảo (Cơ sở sinh học vi sinh vật Tập I, Nguyễn Thành Đạt, nxb Giáo dục 1999, trang 19.) - Phiếu học tập câu hỏi cuối Tranh lắp ghép bảng 2.2 SGK nâng cao III TTBH: Kiểm tra cũ: Vẽ sơ ®å c¸c cÊp ®é tỉ chøc chÝnh cđa hƯ thèng sống theo thứ tự từ thấp đến cao Tại xem tế bào, thể, quần thể, quần xà hệ sinh thái cấp tổ chức hệ thống sống Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu hệ thống phân loại giới Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung I/ Giới hệ thống phân loại giới - Giới ? Đọc SGK trả lời Khái niệm giới Giới hệ thống phân loại lớn gồm ngành sinh vật có chung đặc điểm định Giới (kingdom), tên khoa học regnum - Theo quan ®iĨm hiƯn nay, sinh giíi gåm cã giới nào? HS tìm hiểu SGK trả lời Whittaker Margulis chia Hệ thống phân loại giíi : sinh giíi lµm giíi Giíi khëi sinh (Monera) Giíi nguyªn sinh (Protista) Giíi nÊm (Fungi) Giíi Động vật (Animalia) - Giới sinh vật đợc phân Giới thực vật(Plantae) thành nhóm theo trình tự (từ cao đến thấp) nh nào? Trật tự phân loại từ cao đến thấp: Giới, ngành, lớp, họ, chi(giống), loài GV treo tranh H.2.2 SGK nâng cao (đà thay đổi vị trí cột), HS lên bảng gắn lại cột Ví dụ :Vị trí loài ngời hệ - HÃy xếp trật tự cho phù hợp với trật tự thống phân loại: phân loại ? phân loại vừa học Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm giới II/ Đặc điểm giới GV treo tranh vẽ H2 SGK tranh vẽ bảng đặc điểm giới - Em hÃy cho biết đặc điểm giới HS quan sát tranh, tìm hiểu SGK sinh vật ? trả lời Giới Đặc điểm Nhân sơ Nhân thực Đơn bào Đại diện Khởi sinh Vi khuẩn + + Đa bào Bảng đặc điểm giới Tự d- Dị d- Sống ỡng ỡng chuyển động + Sống cố định + Nguyên sinh ĐVĐB, tảo, nấm nhầy + + + NÊm NÊm men, sỵi + + + Thùc vật Rêu, quyết, + + Động vật ĐV có sống.NS: NG:.Sĩ số:Vắng: + + dây Hoạt động thầy + + + + + + + Hoạt động trò Nội dung Đọc SGK trả lời Vai trò giới: GV câu trả lời HS để điền dấu vào bảng Gọi HS khác nhận xét - Vai trò giới? Hoạt động 3: Bỉ sung kiÕn thøc míi vµ cđng cè toµn bµi - Lên bảng vẽ sơ đồ hệ thống giới sinh vật? HS lên bảng vẽ sơ đồ hệ thống giới sinh vật Sơ đồ hệ thống giới sinh GV treo tranh vẽ H1.4 sách vật tham khảo, giảng phần em có biết hệ thống lÃnh giới GV Phát PHT câu hỏi cuối Thảo luận điền vào phiếu học tập Củng cố: GV yêu cầu số HS nhắc lại toàn đặc điểm giới SV dựa bảng tổng hợp HDVN: Học theo ghi & SGK, trả lời câu hỏi cuối Lớp dạy: 10A TiÕt(theo TKB)….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… NS:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… NG:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… SÜ sè:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… V¾ng:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ số:Vắng: Lớp dạy: 10B Tiết(theo TKB).NS: NG:.Sĩ số:Vắng: NS:.NS: NG:.Sĩ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… NG:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… SÜ sè:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… V¾ng:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:.Sĩ số:Vắng: .NS: NG:.Sĩ số:Vắng: Phần II giới thiệu chung giới sống sinh học tế bào Chơng I: thành phần hoá học tế bào Bài 3: Các nguyên tố hoá học nớc (Tiết 3) I Mục tiêu: Kiến thức: Sau học xong này, học sinh cần: - Nêu đợc nguyên tố cấu tạo nên tế bào - Nêu đợc vai trò nguyên tố vi lợng tế bào - Phân biệt đợc nguyên tố vi lợng nguyên tố đa lợng - Giải thích đợc cấu trúc hoá học phân tử nớc định đặc tính lí hoá nớc - Trình bày đợc vai trò nớc tế bào Kỹ năng: Rèn số kỹ năng: - Quan sát tranh hình phát kiến thức - T phân tích so sánh tổng hợp - Hoạt động nhóm II Chuẩn bị: Phơng pháp: - Thảo luận nhóm - Phân tích tranh Đồ dùng dạy học: - Hình 3.2 SGK, b¶ng SGV - Tranh vÏ gäng vó dới nớc III TTBh: Kiểm tra cũ HÃy trình bày đặc điểm giới sinh vật? Chữa tập 1,3 SGK trang 12,13 Bµi míi Më bµi: Trong tù nhiên có loại nguyên tố nào? Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên loại tế bào gì? Tại tế bào khác lại đợc cấu tạo chung từ số nguyên tố định? (câu hỏi giúp cho học sinh ôn lại nhớ lại giới sống ®a d¹ng nhng l¹i thèng nhÊt) Ho¹t ®éng cđa GV GV treo tranh (bảng SGV) dựa vào nội dung thảo luận phần mở - HÃy kể tên nguyên tố hoá học cấu tạo nên thể sống trái đất? Em có nhận xét nguyên tố ? - Những nguyên tố chiếm tỉ lệ nhiều ? - Tại nguyên tố C, H, O, N nguyên tố cấu tạo nên tế bào ? - Vì bon lại nguyên tố quan trọng nhất? Giáo viên nhận xét bổ sung GV giải thích: sống đợc hình thành cách tổ hợp ngẫu nhiên nguyên tố với tỉ lệ giống nh tự nhiên Mà điều kiện Hoạt động HS Nội dung I/ Các nguyên tố hoá học Học sinh quan sát bảng nghiên cứu nội dung - Các nguyên tố hoá học cấu SGK trang 15 thảo luận tạo nên giới sống không sống trả lời theo nhóm - Nhóm khác bổ sung - Trong thể sống nguyên tố C, H, O, N chiếm 96,3% - Các nguyên tố hoá học Học sinh nghiên cứu định tơng tác với theo quy luật lí hoá học hình thành nên SGK trả lời sống dẫn tới đặc tính sinh học nỉi tréi mµ chØ cã ë thÕ giíi sèng - Các bon nguyên tố đặc biệt C có cấu hình điện tử quan trọng việc tạo nên vòng với điện đa dạng đại phân tử tử nên lúc tạo hữu nên liên kết cộng hoá trị nguyên thuỷ trái đất nguyên tố C , H, O, N với đặc tính hoá học đặc biệt đà tạo nênnhững chât hữu theo nớc a rơi xuống biển Nhiều chất số chất tan nớc sống bắt đầu đợc hình thành tiến hoá dần GV treo tranh (bảng SGK) - Em có nhận xét tỉ lệ nguyên tố hoá học thể sống? - Các nguyên tố hoá học thể chiếm tỉ lệ khác nên nhà khoa học chia thành - Học sinh nghiên cứu nhóm: Đa lợng vi lợng SGK thảo luận nhóm - Thế nguyên tố đa trả lời lợng? Vai trò nguyên tố đó? - HS nghiên cứu SGK trả lời Sau lấy - Thế nguyên tố vi l- VD từ thực tế vai trò ợng? Vai trò? nguyên tố VD: - ngời thiếu Iôt bị bớu cổ -Thiếu Mo bị chết - Thiếu Cu vàng Vậy cần phải ăn uống hợp lí để thể không bị thiếu chất GV treo tranh (hình 3.1&3.2 SGK) lên b¶ng - Níc cã cÊu tróc nh thÕ - HS nghiên cứu nội nào? dung SGK H3.1,3.2 - Cấu tróc cđa níc gióp th¶o ln nhãm tr¶ lêi cho nớc có đặc tính gì? - Nguyên tố đa lợng: +Chiếm khối lợng lớn tế bào VD: C, H, O, N, S, K + Tham gia vào cấu tạo nên đại phân tử hữu nh prôtêin, lipit, axit nuclêic, cacbonhiđrat chất cấu tạo nên tế bào -Nguyên tố vi lợng: +chiếm khối lợng nhỏ tế bào VD: Fe, Cu, Bo, Mo, Iôt +Tham gia vào trình sống tế bào II/ Nớc vai trò nớc tế bào Cấu trúc đặc tính lí hoá nớc - Cấu trúc: nguyên tử O2 kết hợp với nguyên tử hiđrô liên kết cộng hoá trị - Đặc tính: Có tính phân cực + Phân tử nớc hút phân tử nớc kia, phân tử nớc hút phân tử phân cực khác tạo nên cột nớc liên tục màng phim bề mặt GV cho HS xem tranh gọng vó mặt nớc - HS quan sát tranh, - Chúng đợc mặt n- thảo luận trả lời ớc liên kết hiđrô chúng lại đợc đà tạo nên mạng lới nớc mặt nớc? sức căng bề mặt - Quan sát H3.2 cho biết hậu xảy ta cho tế bào sống vào ngăn - HS quan sát hình đá tủ lạnh? vận dụng kiến thức trả lời: - H2O thờng liên kết H2 luân bị bẻ gÃy tái tạo liên tục - H2O đá LK H2 bền vững khả tái tạo - TÕ bµo sèng cã 90% lµ níc, ta để tế bào vào tủ đá nớc Vai trò nớc tế đặc tính lí hoá bào - Nớc có vai trò nh ®èi víi sù sèng nãi chung? - HS liªn hƯ thực tế GV nhận xét bổ sung nghiên cứu SGK trả lời - Nếu ta không uống nớc nhiều ngày thể nh nào? - Là dung môi hoà tan nhiều chất cần thiết cho sống - Là thành phần cấu tạo nên tế bào môi trờng cho phản ứng sinh hoá xảy - Tham gia vào trình chuyển hoá vật chất để trì sống Liên hệ: Đối với ngời bị sốt cao, lâu ngày hay bị tiêu chảy thể bị nhiều nớc, da khô phải bù lại cách uống ôrêzôn theo dẫn - Tại tìm kiếm - HS vận dụng kiến sống hành tinh thức đà học để trả lời vũ trụ, nhà khoa học trớc hết lại tìm xem có nớc hay không? Củng cố: - Tại cần phải bón phân hợp lí cho trồng? - Tại cần thay đổi ăn cho đa dạng ăn số ăn yêu thích dù bổ? - Tại qui hoạch đô thị ngời ta thờng dành khoảng đất thích hợp để trồng xanh? - Tại sấy khô thực phẩm lại giúp bảo quản thực phẩm? HDVN: HS trả lời câu hỏi cuối bài, học đọc phần em có biết ********************************************************************* Lớp dạy: 10A Tiết(theo TKB).NS: NG:.Sĩ số:Vắng: NS:.NS: NG:.Sĩ số:Vắng: .NS: NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… NG:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… SÜ sè:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… V¾ng:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… .NS: NG:.Sĩ số:Vắng: Lớp dạy: 10B Tiết(theo TKB).NS: NG:.Sĩ số:Vắng: NS:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… NG:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… SÜ sè:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… V¾ng:….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ sè:…V¾ng:……………… ….NS:…… NG:……….SÜ số:Vắng: .NS: NG:.Sĩ số:Vắng: .NS: NG:.Sĩ số:Vắng: 4: CAcbonhiđrát lipít (Tiết 4) I Mục tiêu: Kiến thức: - Liệt kê đc tên loại đg đơn, đg đôi, đg đa & li pit có thể SV - Trình bày đc chức loại đg & li pit thể SV Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích, so sánh để phân biệt chất Thái độ, hành vi: Hiểu rõ tầm quan trọng việc ăn uống khoa học vận dụng giải thích đợc số tợng thực tiễn ii Chuẩn bị: Phơng pháp: Vấn đáp, tổ chức hoạt động nhóm, dùng phiếu học tập Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ cấu trúc hoá học đờng lipít - Tranh, ảnh, mẫu vật loại thực phẩm hoa có nhiều đờng - Phiếu học tập: Các loại lipít Mỡ Phốtpholipít Sterôit Sắc tố vitamin a Cấu tạo b Chức III TTBH: Kiểm tra cũ: - Các nguyên tố vi lợng có vai trò nh sống? Cho vài ví dụ nguyên tố vi lợng ngời - Trình bày cấu trúc hoá học nớc vai trò nớc tế bào 2.Bài mới: GV đặt câu hỏi: Thế hợp chất hữu cơ? Trong tế bào có hợp chất hữu nào? HS: + Hợp chất hữu hợp chất chứa đồng thời cácbon hiđrô + Trong tế bào có loại hợp chất hữu cơ: Cácbon hiđrát, lipít, prôtêin, axít nuclêic Bài học hôm nghiên cứu loại hợp chất hữu Cácbon hiđrát lipít Hoạt động i: Tìm hiểu cácbon hiđrát (đờng) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I/ Cácbonhiđrát(đờng) Yêu cầu HS đọc lệnh trang - HS đọc lệnh 19 SGK Để trả lời đầy đủ câu hỏi lần lợt nghiên cứu mục phần - Nêu cấu trúc hoá học - Nghiên cøu SGK dùa CÊu tróc ho¸ häc: chung cđa Cácbon hiđrát vào kiến thức đà biết để - Là hợp chất hữu đơn giản trả lời câu hỏi chứa loại nguyên tố C, H, O đợc cấu tạo theo nguyên tắc đa phân GV giới thiệu loại đờng cách: + Cho HS nếm thử đờng Glucô, đờng kính, bột sắn dây, sữa bột không đờng + Học sinh quan sát tranh số hoa chín - Cho biết độ - HS thực yêu loại đờng cầu cho biết + Độ loại đờng khác + Mỗi loại có độ khác chứa loại đờng khác - Có loại đờng nào? - HS nghiên cứu thông - Các dạng đờng: tin SGK trang 19 trả lời Đờng đơn câu hỏi Đờng đôi Đờng đa Tuỳ theo số lợng đơn phân phân tử để chia thành loại đờng - Đờng đơn có dạng - Học sinh nghiên cứu + Các dạng đờng đơn (6C) thông tin SGK 19 trả lời glucôzơ, fructôzơ, galactôzơ câu hỏi Giáo viên bổ sung + Glucôzơ (đờng nho) có 10 ... Margulis chia Hệ thống phân loại giíi : sinh giíi lµm giíi Giíi khëi sinh (Monera) Giíi nguyªn sinh (Protista) Giíi nÊm (Fungi) Giới Động vật (Animalia) - Giới sinh vật đợc phân Giới thực vật(Plantae)... Phơng tiện dạy học : - Tranh vẽ phóng to hình SGK, tranh vẽ chủng loại phát sinh Hình 1.4 sách tham khảo (Cơ sở sinh học vi sinh vật Tập I, Nguyễn Thành Đạt, nxb Gi¸o dơc 1999, trang 19.) - PhiÕu... Các giíi sinh vËt (TiÕt 2) I Mơc tiªu: KiÕn thøc: Sau häc xong bµi nµy häc sinh phải : - Nêu đợc khái niệm giới - Trình bày đợc đặc điểm giới hệ thống phân loại giới - Hiểu đợc ba nhánh sinh vật