Đề thi học sinh giỏi môn văn lớp 12 tỉnh Thanh Hóa năm 2017

8 1.7K 11
Đề thi học sinh giỏi môn văn lớp 12 tỉnh Thanh Hóa năm 2017

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH Năm học: 2016 – 2017 Môn thi: Ngữ Văn Lớp 12 – THPT Ngày thi: 10/03/2017 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian phát đề)   Câu (8.0 điểm): Bài học sâu sắc mà anh/chị nhận từ câu chuyện sau: Một cô gái nhỏ tới trường Dù buổi sáng hôm thời tiết xấu, trời đám mây đen kéo tới cô bé thực chuyến hành trình tới trường tiểu học thường lệ Buổi chiều, quang cảnh tồi tệ hơn, gió bắt đầu rít mạnh với sấm chớp Mẹ cô lo gái sợ hãi đường nhà cô nguy hiểm gặp sét nên đón Theo sau đợt sấm rền tia chớp nhát gươm sáng loáng cắt ngang bầu trời Lòng đầy lo lắng, bà lái xe theo dọc đường tới trường Và kia! Cô gái nhỏ đi, lần có chớp lóe lên, cô bé lại dừng lại, nhìn lên trời mỉm cười Khi xe người mẹ tiến đến cạnh gái, bà hỏi: – Con làm thế? Tại dừng lại mỉm cười thế? Con gái? Cô bé đáp lại: – Con muốn làm cho xinh đẹp Thượng đế liên tục chụp ảnh cho (Theo Quà tặng sống) Câu (12.0 điểm): Trong Vũ trụ thơ, Đặng Tiến cho rằng: Nghệ thuật tạo vẻ đẹp cho dòng nước mắt biến nỗi thống khổ nhân loại thành tiếng hát vô biên Anh/chị hiểu ý kiến nào? Từ cảm nhận nỗi thống khổ nhân vật Mị Vợ chồng A Phủ (Tô Hoài) nhân vật người đàn bà hàng chài Chiếc thuyền xa (Nguyễn Minh Châu), anh/chị bàn luận sứ mệnh văn học thân phận người ………………………………….Hết…………………………………… – Thí sinh không sử dụng tài liệu – Giám thị không giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH Năm học: 2016 – 2017 Môn thi: Ngữ Văn Lớp 12 – THPT Ngày thi: 10/03/2017 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian phát đề) Hướng dẫn chấm có 04 trang, gồm 02 câu Câu Nội dung Điểm Bài học sâu sắc từ câu chuyện 8,0 Yêu cầu chung – Câu kiểm tra lực viết nghị luận xã hội thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập văn khả bày tỏ thái độ, chủ kiến để làm – Thí sinh làm theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng, tự bày tỏ quan điểm riêng mình, phải có thái độ chân thành nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Yêu cầu cụ thể * Giải thích ý nghĩa câu chuyện 1.5 – Giới thiệu vắn tắt nội dung câu chuyện: Cô bé nhỏ tuổi gặp khó khăn trở ngại (thời tiết xấu) tiếp tục hành trình đến trường thường lệ Khi gặp nguy hiểm (sấm sét) cô bé an nhiên mỉm cười xem quà Thượng đế (chụp ảnh cho mình) – Ý nghĩa câu chuyện: Từ hành động cách nghĩ cô bé tình cụ thể sống, câu chuyện mang lại cho người đọc nhiều học sâu sắc: học cách ứng xử người trước gian nan thử thách: kiên trì, bình tĩnh, lĩnh nghị lực, chủ động biến khó khăn thành hội; học niềm tin, tinh thần lạc quan… (Hướng dẫn chấm nêu lên vài học mang tính chất gợi ý, học sâu sắc mà thí sinh rút từ câu chuyện trùng với định hướng hướng dẫn chấm, nằm định hướng hướng dẫn chấm, phải gắn với câu chuyện, phải có sở hợp lí chuẩn mực) 0.5 1.0 * Bàn luận: 5.0 Từ nhận thức trải nghiệm riêng, thí sinh bày tỏ suy nghĩ riêng họcthí sinh cho sâu sắc từ câu chuyện Tuy nhiên dù suy nghĩ theo hướng phải tập trung vào học sâu sắc mà thân nhận từ câu chuyện, phải có lí lẽ, xác đáng có thái độ bàn luận nghiêm túc, thiện chí * Bài học nhận thức hành động 1.5 Từ học sâu sắc nhận từ nội dung câu chuyện, thí sinh cần nêu định hướng nhận thức hành động phù hợp, ý nghĩa cho thân (Lưu ý: Bài học nhận thức hành động mà thí sinh trình bày phải phù hợp với nội dung câu chuyện, với họcthí sinh rút từ câu chuyện, đảm bảo tính nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức) Nghệ thuật tạo vẻ đẹp cho dòng nước mắt biến nỗi thống khổ nhân loại thành tiếng hát vô biên Từ cảm nhận nỗi thống khổ nhân vật Mị Vợ chồng A Phủ (Tô Hoài) nhân vật người đàn bà hàng chài Chiếc thuyền xa (Nguyễn Minh Châu), bàn luận sứ mệnh văn học thân phận người 12.0 Yêu cầu chung – Câu kiểm tra lực viết nghị luận văn học thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức lí luận văn học, tác phẩm văn học, kĩ tạo lập văn bản, khả cảm nhận văn chương để làm – Thí sinh cảm nhận kiến giải theo cách khác nhau, phải có lí lẽ, xác đáng Yêu cầu cụ thể * Giải thích ý kiến: 1.0 – “dòng nước mắt”,“nỗi thống khổ”: nỗi đau, bất hạnh người, thân phận người bị chà đạp sống nhiều nhọc nhằn, cực, bất công – “tiếng hát vô biên”: tình cảm trân trọng, nâng niu, ngợi ca, niềm tin người – Ý kiến Đặng Tiến khẳng định sứ mệnh nghệ thuật nói chung, văn học nói riêng: Quan tâm phản ánh, thể nỗi thống khổ người không thấu hiểu sẻ chia, âu lo trăn mà sức truyền cảm khả sáng tạo nghệ thuật; khám phá nâng niu bộc lộ niềm tin, niềm lạc quan vẻ đẹp người truyền sức mạnh niềm tin vào người Đó sứ mệnh cao cả, sứ mệnh vĩnh cửu văn học 0.25 0.25 0.5 * Cảm nhận nỗi thống khổ Mị người đàn bà hàng chài 7.0 – Cảm nhận nỗi thống khổ Mị: + Nỗi thống khổ người phụ nữ ách thống trị cường quyền, thần quyền miền núi: • Mất tự do, mang thân phận nô lệ (Mị bị bắt làm dâu gạt nợ cho nhà giàu thực chất nô lệ cho nhà giàu) • Bị bóc lột đày đọa mặt thể xác (lao động khổ sai, sống kiếp trâu ngựa, bị đánh đập tàn nhẫn) • Bị chà đạp tinh thần, mát đau đớn tâm hồn (mất ý niệm thân; niềm khao khát sống, khao khát tự do; tình thương tình đồng loại) → Nỗi thống khổ Mị đại diện cho bất hạnh khổ đau người lao động nghèo miền núi ách thống trị cường quyền, thần quyền Đó bi kịch lịch sử, thời đại phản ánh cảm hứng lãng mạn cách mạng + Nỗi thống khổ Mị thể qua nghệ thuật trần thuật hấp dẫn với dịch chuyển điểm nhìn trần thuật linh hoạt, nghệ thuật miêu tả tâm lí bậc thầy, ngôn ngữ đậm chất miền núi, lời văn giàu chất thơ – Cảm nhận nỗi thống khổ người đàn bà hàng chài: + Nỗi thống khổ người phụ nữ nạn nhân đói nghèo, lạc hậu mưu sinh nhọc nhằn, lam lũ: • Lam lũ, vất vả, nghèo đói (khuôn mặt mệt mỏi, áo bạc phếch rách rưới, nửa thân ướt sũng) • Nạn nhân bạo hành gia đình (chịu đòn roi nhịp sống ngày không lối thoát) • Chịu tổn thương đau đớn tinh thần (bất lực chứng kiến cảnh vô đạo gia đình, tiếng kêu “Phác, ơi!”, giọt nước mắt) → Nỗi thống khổ người đàn bà hàng chài đại diện cho nỗi bất hạnh khổ đau người phụ nữ đói nghèo lạc hậu Đó bi kịch sống ngày thường nhà văn phản ánh cảm hứng đời tư + Nỗi thống khổ người đàn bà hàng chài thể lối văn giản dị mà sâu sắc, tình truyện đặc sắc mang ý nghĩa khám phá, phát đời sống, ngôn ngữ người kể chuyện ngôn ngữ nhân vật sử dụng linh hoạt, sáng tạo 3.5 * Bàn luận sứ mệnh văn học thân phận người 3.0 – Văn học chân không quan tâm đến thân phận người Viết nỗi thống khổ người sứ mệnh muôn đời, sứ mệnh vinh quang văn học chân Bởi: + Văn học lấy người làm đối tượng phản ánh hàng đầu Hiện thực sống nhiều nhọc nhằn, bất công nên văn chương quan tâm thống khổ thân phận người + Quan tâm đến thân phận người, văn học thấu hiểu sẻ chia với nỗi khổ đau bất hạnh người, đặt vấn đề nhức nhối sống, đồng thời khám phá, khẳng định, nâng niu vẻ đẹp người; bồi đắp lực cảm nhận nỗi đau người, khơi dậy mong muốn đẹp đẽ, bồi đắp tính Người người + Quan tâm đến thân phận người, tác phẩm văn học vươn tới giá trị nhân văn sâu sắc, có sức sống lâu bền Quan tâm đến thân phận người thiên chức cao yếu tố quan trọng làm nên tầm vóc ngòi bút chân – Để hoàn thành sứ mệnh lớn lao văn học người nghệ sĩ cần sống sâu với đời, nhạy cảm với nỗi đau, trăn trở số phận người, viết nên trang văn mang niềm trăn trở, niềm tin giải pháp để người vượt lên nỗi thống khổ, vươn tới điều tốt đẹp – Người đọc cần biết thấu nhận, sẻ chia, trăn trở vấn đề thân phận người trang văn ý thức bồi đắp tâm hồn, lối sống cho 2.0 0.5 0.5 * Đánh giá – nhận xét 1.0 – Ý kiến Đặng Tiến không lời bàn xác đáng, sâu sắc sứ mệnh cao văn học thân phận vẻ đẹp người mà định hướng ý nghĩa nhà văn độc giả sáng tạo tiếp nhận văn học – Với việc thể thành công nỗi thống khổ, thân phận Mị người đàn bà hàng chài, truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Chiếc thuyền xa thực tác phẩm giá trị, hấp dẫn có sức sống lâu bền 0.5 0.5 Lưu ý chung: Đây đáp án mở, thang điểm không quy định chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết không giống đáp án, có ý đáp án phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Không cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả ... ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH Năm học: 2016 – 2017 Môn thi: Ngữ Văn Lớp 12 – THPT Ngày thi: 10/03 /2017 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian phát đề) Hướng dẫn chấm có... mệnh văn học thân phận người 12. 0 Yêu cầu chung – Câu kiểm tra lực viết nghị luận văn học thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức lí luận văn học, tác phẩm văn học, kĩ tạo lập văn bản,... luận sứ mệnh văn học thân phận người 3.0 – Văn học chân không quan tâm đến thân phận người Viết nỗi thống khổ người sứ mệnh muôn đời, sứ mệnh vinh quang văn học chân Bởi: + Văn học lấy người

Ngày đăng: 19/05/2017, 09:41

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan