Soạn bài: Giá trị văn học tiếp nhận văn học GIÁ TRỊ VĂN HỌC VÀ TIẾP NHẬN VĂN HỌC I Giá trị văn học * Giá trị văn học gì? GTVH sản phẩm kết tinh từ trình sáng tạo văn học nhà văn, đáp ứng nhu cầu khác đời sống người, tác động sâu sắc đến sống người Giá trị nhận thức: * Cơ sở: – Là trình khám phá, lí giải thực để chuyển hóa thành nội dung tác phẩm nhà văn – Do giới hạn tồn không gian, thời gian, quan hệ xã hội người đọc * Nội dung: – Hiểu sống thực phong phú – Hiểu đc bchất người – Hiểu thân Giá trị giáo dục: * Cơ sở: + K/quan: Nhu cầu hướng thiện – Con người khao khát sống tốt lành, chan hòa tình yêu thương người với người (cho Vd) + Chủ quan: Do thái độ tư tưởng, tình cảm nhà văn (cho Vd) * Nội dung: – Giúp người rèn luyện thân ngày tốt đẹp – Có thái độ lẽ sống đắn (Ví dụ) * Đặc trưng giá trị giáo dục văn học: VH giáo dục người đường từ cảm xúc đến nhận thức thật, đúng, đẹp htượg sinh động Giá trị thẩm mỹ: * Cơ sở: – Con người có nhu cầu cảm thụ thưởng thức đẹp – Nhà văn tài thể đẹp sống, người vào tác phẩm giúp người đọc cảm nhận, rung động * Nội dung: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí – Văn học mang đến cho người vẻ đẹp muôn màu đời (vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước, người…) – Miêu tả, thể đẹp người từ ngoại hình đến giới nội tâm phong phú tinh tế bên – Cái đẹp văn học nội dung mà hình thức nghệ thuật tác phẩm: kết cấu, ngôn từ chặt chẽ, mẻ, độc đáo => Cả giá trị văn học có mối quan hệ mật thiết II Tiếp nhận văn học: Tiếp nhận đời sống văn học : a Vai trò tiếp nhận đời sống văn học: Mối quan hệ qua lại: Sáng tạo – Truyền bá – Tiếp nhận => TNVH khâu quan trọng định giá trị tồn TNVH b Khái niệm TNVH: TNVH hoạt động tích cực cảm giác, tâm lý người đọc biến văn thành giới nghệ thuật tâm trí Tính chất tiếp nhận văn học: TNVH trình giao tiếp tác giả người đọc Trong trình giao tiếp cần ý tính chất sau: a Tính chất cá thể hóa, tính chủ động tcực người tiếp nhận b Tính đa dạng không thống tiếp nhận văn học * Lưu ý: Dù có cách hiểu khác cần đạt đến cách hiểu với tác phẩm để trở với giá trị đích thực Các cấp độ tiếp nhận văn học a Có cấp độ TNVH: – Cấp độ thứ nhất: Tập trung vào nội dung cụ thể, nội dung trực tiếp tác phẩm ->Cách tiếp nhận VH đơn giản phổ biến – Cấp độ thứ hai: Qua nội dung tác phẩm để thấy nội dung tư tưởng tác phẩm – Cấp độ thứ ba: Cảm thụ ý đến nội dung hình thức để thấy giá trị tư tưởng giá trị nghệ thuật tác phẩm b Để tiếp nhận văn học có hiệu thực sự, người tiếp nhận cần: – Nâng cao trình độ – Tích lũy kinh nghiệm – Trân trọng tác phẩm, tìm cách hiểu tác phẩm cách khách quan, toàn vẹn – Tiếp nhận cách chủ động tích cực, sáng tạo, hướng tới hay, đẹp, – Không nên suy diễn tùy tiện VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí