Lớp 12 A8 Trân trọng đón chào các thày cô trường THPT Yên Ninh đã đến với trường THPT Chu Văn An dự giờ môn : Ti t ế 32 : Ngh lu n v m t ý ki n bàn ị ậ ề ộ ế v văn h cề ọ Tr ng THPT Chu V n An, ngµy 08/9/2008ườ ă Nội dung chính của bài học: I) Ôn lại khái niệm đã biết II) Nhận xét chung về các bài tập trong SGK III) Tìm hiểu đề, lập dàn ý cho đề 1 IV) Củng cố về cách làm bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học V) Hướng dẫn Luyện tập các đề còn lại I. Ôn lại các khái niệm đã biết. 2) Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học? - Là quá trình vận dụng nhiều thao tác lập luận như: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, bình giảng, phản bác, so sánh .giúp người đọc, người nghe hiểu rõ về một ý kiến bàn về văn học. 1) Ý kiến bàn về văn học: - Có thể là một nhận định, một danh ngôn về nhà văn, về tác phẩm, về giai đoạn hoặc một vấn đề lý luận văn học như thể loại, tiếp nhận, hình tượng văn học . II. Nhận xét chung về các bài tập SGK Đề1 Đề 2 Đề 3 Đề 4 Vấn đề cần NL Về đặc điểm nhân vật kịch Về tính tư tưởng trong thơ Về chức năng nhận thức, lý giải cs trong TT Về đặc trưng ngôn ngữ của thi ca Thao tác Giải thích, chứng minh, bình luận Giải thích, bình luận Bình luận, dựa trên cơ sở phân tích, lý giải Giải thích, phân tích, chứng minh Phạm vi tư liệu LLVh, hai tr đoạn kịch đã học. LLVh, một số bài thơ đã học. LLVh, một số truyện ngắn, TT đã học. LLVh, một số bài thơ trong Ngữ văn12 NC. 1. M. Goóc - ki nói: “Kịch đòi hỏi những tình cảm mãnh liệt”. Anh chị hiểu thế nào về ý kiến đó? Hãy làm sáng tỏ qua các đoạn trích Tình yêu và thù hận ( Sếch –xpia), Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài ( Nguyễn Huy Tưởng) Bước 1:Tìm hiểu đề a) Vấn đề cần nghị luận: một nét đặc trưng của thể loại kịch b) Thao tác: giải thích, chứng minh, bình luận c) Phạm vi tư liệu: kiến thức lí luậnvề thể loại kịch, hai trích đoạn kịch của Sếch-xpia và Nguyễn Huy Tưởng III. Tìm hiểu đề, lập dàn ý cho đề 1 Bước 2: Lập dàn ý. 1.Ý nghĩa của các từ khó a) Mở bài: giới thiệu câu nói của Goóc – ki. b) Thân bài: b1. Giải thích ý nghĩa của câu nói: *Kịch: Là nghệ thuật dùng sân khấu trình bày hành động và đối thoại của các nhân vật, để phản ánh những xung đột trong đời sống xã hội. - Kịch thường có nhiều loại: Kịch hát, kịch nói, kịch thơ, kịch nhạc (Opera), bi kịch, hài kịch . * Tình cảm mãnh liệt: là tình cảm mạnh mẽ, thúc đẩy con người sẵn sàng hành động thực hiện ý muốn, không sợ xung đột, va chạm hoặc nguy hiểm 2. Ý nghĩa của cả câu - Câu nói của Goóc-ki nêu lên một nét đặc trưng của nhân vật kịch, đó là tình cảm mãnh liệt. Văn học là tấm gương phản chiếu đời sống tâm hồn, thể loại nào cũng cần có yếu tố cảm xúc. Nhưng “Kịch” nảy sinh từ những xung đột, mà xung đột thường xảy ra từ những xúc cảm mãnh liệt, những hành động dữ dội bùng phát, những tình cảm rất nhẹ, rất nông, hoặc những hành động thầm kín, lặng lẽ khó có thể trở thành kịch, vì vậy, hơn bất cứ thể loại nào, nhân vật kịch đòi hỏi phải có tình cảm mãnh liệt ( Theo TĐ Hán Việt của Đào Duy Anh “Kịch” – còn có nghĩa là “Rất mạnh”, Vd : Kịch liệt, kịch dược, kịch chiến .) b2. Nhận xét đánh giá về ý nghĩa của nhận định: b3. Chứng minh ý nghĩa của nhận định qua việc phân tích các trích đoạn. - Đó là ý kiến đúng đắn dựa trên tính qui luật của nghệ thuật kịch. [...]... của mình, tùy u cầu cụ thể của từng đề mà vận dụng các thao tác nghị luận cho phù hợp 3 Đảm bảo u cầu chung đối với một bài nghị luận, như tính mạch lạc, rõ ràng, lập luận chặt chẽ, thuyết phục - Với dạng bài bàn về các phương diện nghệ thuật, chú ý chất văn và những hiểu biết về văn học ở nhiều phương diện như Lý luận văn học, văn học sử Ta khơng thể có ý kiến về vấn đề gì khi chính ta còn chưa hiểu... tráng, nhưng đều có ý nghĩa thức tỉnh, khơi gợi những tình cảm tốt đẹp của mỗi người c) Kết bài: - Ý kiến của Gc- ki là đúng đắn và sâu sắc IV) Củng cố về cách làm bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học 1 Khi làm văn nghị luận về một ý kiến bàn về văn học, trước hết, cần tiến hành giải thích nội dung ý kiến đó theo từng mặt, sau đó, nêu nhận xét, đánh giá đối với ý kiến ấy 2 Lập luận, nêu luận cứ chứng... phương diện như Lý luận văn học, văn học sử Ta khơng thể có ý kiến về vấn đề gì khi chính ta còn chưa hiểu về nó IV) Hướng dẫn luyện tập các đề còn lại, HS về nhà lập dàn ý, viết một đoạn văn triển khai một luận điểm đã trình bày trong dàn ý 1 Đề số 2 2 Đề số 3 3 Đề số 4 Xin chân thành cảm ơn các thày giáo, cơ giáo và các em học sinh! ... trụi Cửu Trùng Đài trước khi tác giả của nó bị dẫn ra pháp trường => Một nỗi đau bi tráng!… b4: Từ nhận thức đã có, bình luận về ý kiến của Gc- ki về tính qui luật của nghệ thuật kịch - Xung đột kịch được tạo dựng từ những mâu thuẫn dữ dội, căng thẳng, nhiều khi khơng thể giải quyết được, riêng ở bi kịch, mọi khắc phục mâu thuẫn đều dẫn đến “sự diệt vong những giá trị quan trọng” - Nhân vật chính trong...* Trong trích đoạn kịch Rơ – mê - ơ và Giu – li - ét của Sếch –xpia, điều đó đã được thể hiện như thế nào? •Trong đêm dạ hội, vừa mới gặp Giu - li - ét, Rơ mê - ơ đã chống ngợp trước nhan sắc của nàng, đêm khuya, khi dạ hội kết thúc, Rơ - mê - ơ đã trèo tường vào vườn, dù biết vượt tường vào khu vườn là bước vào tử địa đứng dưới cửa phòng Giu - li - ét hi vọng... thề là u em đi, và em sẽ khơng còn là con cháu nhà Ca –piu -lét nữa” => Những tình cảm dạt dào, trong trắng, ngây thơ nhưng thật chân thành và tha thiết Nếu cả Rơ- mê- ơ và Giu- li- ét đều sợ hãi và chùn bước thì đã khơng có hành động kịch xảy ra Kịch phải sinh ra từ những thái cực và những xung đột * Những tình cảm mãnh liệt được thể hiện như thế nào qua vở bi kịch lịch sử “ Vũ Như Tơ” của nhà văn... nỗi sợ hãi vì “cái gì tình yêu có thể làm là tình yêu dám làm”, kể cả cái chết cũng khơng chia lìa được tình u đơi lứa + Nhân vật Giu-li-ét: - Vừa gặp Rơ - mê - ơ ở dạ hội, mũi tên của thần Ái tình đã làm nàng chống váng - Về phòng riêng, đứng bên cửa sổ, nhìn xuống khu vườn trong đêm thanh vắng, nàng khơng nén nổi lòng mình, bật lên thành lời gọi tên người mình say đắm - Chẳng ngại ngần giãi bày . hiểu đề a) Vấn đề cần nghị luận: một nét đặc trưng của thể loại kịch b) Thao tác: giải thích, chứng minh, bình luận c) Phạm vi tư liệu: kiến thức lí luậnvề. Luyện tập các đề còn lại I. Ôn lại các khái niệm đã biết. 2) Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học? - Là quá trình vận dụng nhiều thao tác lập luận như: