PHÒNG GD&ĐT HẢI LĂNG TRƯỜNG THCS HẢI TÂN KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ NĂM HỌC 2016-2017 - Tổ: Toán - Tin - Môn: Tin học * BƯỚC 1: Xây dựng chủ đề dạy học I- Xác định tên chủ đề: Tính toán trang tính II- Mô tả chủ đề: 1- Tổng số tiết thực chủ đề: tiết + Nội dung tiết 1+2: Giới thiệu cách nhập công thức vào ô tính biết nhập hàm, cách sử dụng công thức, sử dụng hàm để tính tổng, ách sử dụng địa để tính + Nội dung tiết 3+4: Thực hành ôn lại kiến thức tiết 1, + Nội dung tiết + : sử dụng hàm, công thức để tính TBC, sử dụng hàm để tìm giá trị lớn nhất, giá trị bé + Nội dung tiết + 8: thực hành tổng hợp ôn lại tất nội dung học chủ đề Tiết Tên PPCT cũ PPCT 13 - 20 13-20 Sử dụng công thức để tính toán, thực hành 3, sử dụng hàm để tính toán, thực hành Chủ đề: tính toán trang tính Mục tiêu chủ đề: a Mục tiêu tiết 1+2: + Kiến thức: - Nắm cách sử dụng hàm để tính tổng, - Nắm cách sử dung hàm để tính tổng - Biết sử dụng địa để tính toán việc tính tổng công thức hàm + Thái độ: Có ý thức học tập tích cực + Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng máy tính để tính toán b Mục tiêu tiết 3+4 : + Kiến thức: 1 - Thưc hành tập ứng dụng có tính tổng - Biết tự phát sửa lỗi cú pháp công thức hàm + Thái độ: Có ý thức bảo vệ tài sản nhà trường + Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm Excel để tính toán c Mục tiêu tiết 5+6: + Kiến thức: - Nắm cách sử dụng công thức, sử dụng hàm để tính trung bình cộng - Nắm cú pháp sử dụng phàm để tìm giá trị lớn nhất, giá trị bé + Thái độ: Có ý thức học tập tích cực + Kỹ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng máy tính, sử dụng hàm chương trình bảng tính để giải toán thực tế 3- Phương tiện: - Máy chiếu - Phòng máy 4- Các nội dung chủ đề theo tiết: Tiết 1: I Sử dụng công thức để tính toán II Sử dụng công thức để tính tổng Tiết 2: I II Sử dụng hàm để tính tổng Sử dụng địa để tính toán Tiết + 4: Thực hành tính tổng Tiết 5: I Sử dụng công thức tính trung bình cộng II Sử dụng hàm để tính trung bình cộng Tiết 6: I Sử dụng hàm để tì giá trị lớn II Sử dụng hàm để tìm giá trị nhỏ Tiết 7+8: Thực hành tổng hợp BƯỚC 2: Biên soạn câu hỏi/bài tập: * Biên soạn câu hỏi/ tập theo hướng: - Xây dựng, xác định mô tả mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) - Mỗi loại câu hỏi/bài tập sử dụng để kiểm tra, đánh giá lực phẩm chất học sinh dạy học * Cụ thể: Tiết 1+2 TT Câu hỏi/ tập Mức độ Năng lực, phẩm chất - Nắm phép toán toán học Trong toán học gồ có phép toán Nhận biết nào? Trong Excel phép toán học Nhận biết kí hiệu nào? - Thể lực tự học, tự tìm hiểu, thu thập thông tin Biểu thức sau Excel viết nào? Vận dụng (10+5)2x5+(3+7)/4 - Sử dụng phép toán học để giải vấn đề Biểu thức sau Excel hay sai? 5^3+(7-2):5 Thông hiểu - Biết sử dụng phép toán phù hợp biểu thức Các bước để nhập công thức ? Nhận biết - Thể lực tự học, tự tìm hiểu, thu thập thông tin Hàm gì? Nhận biết - Tự tìm hiểu kiến thức Hàm tính tổng hàm gì? Cú pháp Nhận biết - Tự học Ví dụ ô A1, B1, C1 chứa số 7,5,9 muốn tính tổng ô vào ô D1 Vận dụng ta sử dụng hàm nào? - Phân tích, đánh giá Ở ô A1, A2, A3 chứa số 9,8,9? Ta tính tổng ô vào ô A4 công thức sau hay sai? Vì sao? Thông hiểu a = SUM(9+8+9) b = 9+8+9 - So sánh, nhận xét 10 Ở ví dụ sử dụng địa Vận dụng có công thức - Giải thích - Thuyết trình Tiết 3+4: TT Câu hỏi/ tập Bài tập 1: Sử dụng công thức Mức độ Vận dụng Năng lực, phẩm chất - Giải vấn đề hàm để tính giá trị sau: a 20x5+20:4-22 b (20+15)x4+(15+8):7 c 183: (5+3)- 25x5 Bài Tập SGK trang 25 - Kỹ sử dụng máy tính thành thạo, biết cách Vận dụng thấp tạo bảng tính thích hợp Sử dụng công thức hàm để tính tổng cho bảng tính sau? Vận dụng - Rèn luyện kỹ tính toán excel Bài tập sgk trang 27 Vận dụng cao - Kỹ biết sử dụng hàm địa cỉ để tính toán Tiết 7+8: TT Câu hỏi/ tập Cho bảng tính sau, sử dụng công thức hợp lí để tính điểm trung bình cho bạn đầu tiên? Mức độ Năng lực, phẩm chất Thông hiểu - Tự học, tự tìm hiểu kiến thức Trong toán học giá trị lớn nhất, Thông hiểu hay nhỏ người ta gọi gì? - Tự học, tự tìm hiểu kiến thức Vậy excel sử dụng hàm để tìm giá trị lớn hay Thông hiểu bé Tự học, tự tìm hiểu kiến thức Trong công thức hàm sau cú pháp câu đúng, câu nàoVận dụng sai? - Kỹ biết sử dụng máy tính để thực Tiết 7+8: TT Câu hỏi/ tập Bài tập 1: sgk trang 34: Lập trang tính sử dụng công thứ hàm để tính điểm trung bình cho bạn tổ em Mức độ Thông hiểu Bài tập 4: sgk trang 35 Lập trang tính sử dụng hàm sum Vận dụng Trong đợt quyên góp ủng hộ bạn học sinh nghèo liên đôi tháng vừa qua lớp chi đội ủng hộ số tiền Em giúp liên đội lập bảng tính để tính tổng số Thông hiểu tiền quyên góp được, tính trung bình lớp quyên góp bao nhiêu? Bài tập 4: sgk trang 35 Lập trang tính sử dụng hàm sum Năng lực, phẩm chất -Giải vấn đề - Giải vấn đề - Giải vấn đề BƯỚC 3: Thiết kế tiến trình dạy học (Soạn giáo án) Trường THCS Hải Tân Môn:Tin Học Người soạn: Nguyễn Thị Oanh Lớp: Tổ: Tự Nhiên Ngày soạn : / / Tiết 13-14 Chủ đề: TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH 5 TÍNH TỔNG I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Sau học xong HS nắm yêu cầu sau: Kiến thức: - Giúp học sinh nắm cách để tính tổng bảng tính Excel - Giúp học sinh sinh nhập công thức vào ô tính để thực tính toán lưu lại kết tính toán Kỹ năng: - Sự dụng kí hiệu để tính toán bảng tính Excel cách thành thạo - Học sinh tiến hành bước nhập công thức vào ô tính cách xác nhanh chóng Thái độ: - Rèn luyện tính tỉ mĩ,cẩn thận cho em thực tính toán công thức * Trọng tâm: HS nắm phép toán, cách nhập công thức để thực tính toán, cách tính tồng Excel II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC -Thuyết trình -Vấn đáp -Hướng dẫn trực quan, thực hành -Phát giải vấn đề III CHUẨN BỊ 1) Giáo viên : -Phòng máy, máy vi tính, máy chiếu -Nội dung dạy(giáo án) -Bảng phụ -Các bảng tính mẫu có liệu sẵn 2) Học sinh: -Bài cũ -Xem trước nội dung học -Sách, vở, đồ dùng học tập IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: Câu hỏi 1: Trong bảng tính Excel muốn chọn đồng thời nhiều khối khác trang tính, ta thực nào? Lên thực hành máy Bài a Đặt vấn đề: GV đưa bảng tính tính tổng điểm thi đua lớp sau tuần, sau kích vào ô kết bất kì, đưa chuột đến công cụ từ đặt vấn đề: Như em biết sau tuần thường tổng kết điểm thi đua lớp để xếp loại thi đuat Vậy để tính tổng điểm lớp ta phải tính toán phép toán ? với công thức cách nhập công thức nào? Có thể sử dụng cách để tính Chúng ta sang mới:" tính tổng" 6 Hoạt Động 1: Sử dụng công thức để tính toán cách nhập công thức Hoạt động GV-HS GV: Như ta biết khả tính toán điểm ưu việt chương trình bảng tính HS: Chăm lắng nghe GV:Theo kiến thức toán học học từ trước phép toán mà em học? HS: Trả lời ý kiến(GV mong đợi HS câu trả lời: Các phép toán +, -, *,/ ) GV: Trong Excel để tính toán phải sử dụng công thức kí hiệu sau sử dụng để kí hiệu phép toán công thức.(Trình chiếu ghi bảng) HS: Nghe giảng ghi chép GV: Tương tự tính biểu thức toán học bảng tính Excel sử dụng phép toán phải tuân thủ quy tắc sau: * Các phép toán cặp dấu ngoặc đơn "(" ")" thực trước, sau đến phép nâng lên luỹ thừa, phép nhân phép chia, cuối phép cộng trừ HS: Lắng nghe ghi chép GV: Đưa ví dụ để học sinh phân tích dựa quy tắc vừa học: VD: (10+5)^2*5 +20*10 HS: Trả lời ý kiến GV: Kết luận hệ thống lại GV: Đưa bảng tính thành tích lớp, sau thực thao tác tính toán máy tính yêu cầu học sinh quan sát bước làm GV HS: Chăm quan sát GV: Sau quan sát thao tác vừa tính toán em cho biết bước để nhập công thức vào ô HS: Trả lời ý kiến GV : Gọi HS lên nhận xét GV: Đưa bước hệ thống lại bước để nhập công thức vào ô tính.(Trình chiếu ghi bảng) Kiến thức nội dung a Sử dụng công thức để tính toán -Các kí hiệu sau sử dụng để kí hiệu phép toán công thức: • +: Kí hiệu phép cộng vd: 4+5 • -: Kí hiệu phép trừ vd: 10-2 •*: Kí hiệu phép nhân vd: 2*4 •/: Kí hiệu phép chia vd: 10/2 •^: Kí hiệu phép lấy luỹ thừa vd: 5^2 •%: Kí hiệu phép lấy phần trăm vd:7% -Khi thực phép toán phải tuân theo quy tắc: Các phép toán cặp dấu ngoặc đơn "(" ")" thực trước, sau đến phép nâng lên luỹ thừa, phép nhân phép chia, cuối phép cộng trừ VD: (10+5)^2*5 +20*10 b Nhập công thức Các bước để nhập công thức vào ô tính *Bước1: Chọn ô cần nhập công thức *Bước2: Gõ dấu = *Bước3: Nhập công thức *Bước4: Nhấn Enter nháy chuột vào biểu tượng công cụ Hoạt động 2: sử dụng công thức, sử dụng hàm để tính tổng Hoạt động GV-HS Kiến thức nội dung Gv : Cho bảng tính sau em tính tổng thu nhập 2: sử dụng công thức, sử dụng hàm để tính tổng táng mặt hàng a Sử dụng công thức - Nhập công thức sau vào ô I4 để tính tồng táng cho mặt hang Tivi = 42000000 + 43000000 + 36000000 + 27000000 + 32000000 + 22000000 Enter - Làm tương tự cho mặt hang lại GV: Tổng tháng gi? HS: Bằng tổng từ tháng đến tháng b Sử dụng hàm GV: công thức cụ thể mặt hàng tế nào? Nhập công thức vào ô nào? HS trả lời, Lên thực hành máy GV: cách có cách để tính tổng nhanh hơn? Các em tự tìm hiểu đưa cách tính cho Hs: Sử dụng SKH tự tìm hiểu đưa câu trả lời GV: Hàm gì? HS: trả lời GV: Cú pháp hàm nào? HS: Trả lời GV: Nhận xét hướng dẫn lại máy HS: Lên thực hành lại cách tính * Trong chương trình bảng tính, hàm công thức định nghĩa trước Hàm sử dụng để tính toán dễ dàng nhanh chóng * Cú pháp = SUM(a,b,c ) + Trong - Sum tên hàm, têm hàm viết hoa viết thường - a,b,c tên biến, đặt cách dấu phẩy,là số hay địa ô tính, hay địa khối - Số lượng biến không hạn chế * Ý nghĩa hàm - Hàm dùng để tính tổng dãy số - Sử dụng hàm sum để tính tổng tháng cho mặt hàng Tivi = SUM(42000000, 43000000,36000000, 27000000,32000000, 22000000) Enter - Làm tương tự cho mặt hang khác Hoạt động 3: Sử dụng địa công thức Hoạt động GV-HS Kiến thức nội dung GV: Đưa ví dụ tính kết công thức thông thường Sau đặt câu hỏi cho học Sử dụng địa công thức sinh : Các công thức thông thường thay công thức địa trở thành nào? HS: Chăm lắng nghe trả lời ý kiến GV: Gọi em khác nhận xét kết luận lại GV: Trên bảng mẫu có sẵn thực thao tác tính toán cách sử dụng công thức chứa địa công thức thông thường Sau tiến hành sửa đổi liệu ô Tiếp yêu cầu học sinh nhận xét ta thay đổi liệu ô kết ô tính chứa công thức thông thường công thức chứa địa có khác nhau? HS: Trả lời ý kiến( GV mong đợi HS câu trả lời: -Khi sử dụng địa công thức kết ô tính Kết ô công thức chứa địa tự động cập tự động cập nhật nhật lại kết công thức thông thường giữ nguyên kết phép tính ô - Việc nhập công thức chứa địa tương tự nhập thay đổi liệu phải tiến hành tính lại ) công thức bình thường GV: Trình chiếu lại bảng cho HS rõ dùng bảng phụ -Trong công thức tính kết hợp địa Hs: Nghe giảng chép ô liệu ô để tính toán GV: Vậy công thức tính kết hợp địa ô liệu không ? Làm thao tác máy với bảng tính để Hs quan sát HS: Lắng nghe quan sát GV: Gọi HS nhận xét HS: Trả lời ý kiến GV: Nhận xét kết luận Củng Cố: Cho ví dụ bảng tính "Bảng tổng kết hoa điểm tốt lớp 7A"( Có thể đưa bảng phụ để học sinh quan sát) Sau GV yêu cầu học sinh cho biết cách tính toán F4, F7 8 Dặn dò, hướng dẫn nhà - Nắm vững tên phép toán sử dụng công thức bước để nhập công thức, cách sử dụng hàm Sum -Xem tiếp mục Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường THCS Hải Tân Môn:Tin Học Người soạn: Nguyễn Thị Oanh Lớp: Tổ: Tự Nhiên Ngày soạn : / / Tiết 15-16 Chủ đề: TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH THỰC HÀNH TÍNH TỔNG I MỤC TIÊU: 1).Kiến thức: - Học sinh biết nhập sử dụng công thức,sử dụng hàm để tính tổng trang tính 2) Kỹ năng: - Học sinh có khả nhập công thức, nhập hàm cách nhanh chóng xác - Học sinh biết sử dụng công thức, sử dụng hàm tính toán trang tính Thái độ: - Rèn luyện tính tỉ mỉ, cẩn thận cho em thực tính toán công thức * Trọng tâm: HS nắm cách tính tổng trang tính II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC -Thuyết trình -Vấn đáp 9 -Hướng dẫn trực quan III CHUẨN BỊ 1) Giáo viên -Phóng máy, máy vi tính -Nội dung dạy(giáo án) -Bảng phụ 2) Học sinh: -Bài cũ -Xem trước nội dung học -Sách, vở, đồ dùng học tập IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: Câu 1: Hãy nêu bước thực nhập công thức vào ô tính? Câu 2: Hãy nêu cú pháp hàm Sum? Ý nghĩa số? Câu 2: Hãy nêu cú pháp ích lợi việc sử dụng địa công thức? Bài a Đặt vấn đề Tiết trước học cách thực tính toán trang tính, để biết cách nhập sử dụng công thức, sử dụng hàm để tính tổng trang tính học thực hành hôm b.Triển khai Hoạt động : Nhắc lại kiến thức cũ hướng dẫn thực hành Hoạt động GV HS GV: Yêu cầu HS nhắc bước nhập công thức vào ô tính HS: Trả lời ý kiến GV: Hướng dẫn cách làm tập cách cụ thể cho HS hiểu HS: Nghe giảng GV: Yêu cầu HS khởi động máy HS: Khởi động máy Kiến thức nội dung Hướng dẫn thực hành Hoạt động 2: Thực hành Hoạt động GV HS 1./ Bài tập 1(sgk trang 25) Nhập công thức GV: Hướng dẫn theo dõi học sinh thực hành HS: Thực hành 2/ Bài tập 2: (sgk trang 26) Tạo trang tính nhập công thức GV: Hướng dẫn theo dõi học sinh thực hành HS: Thực hành 10 Kiến thức nội dung Thực hành a Bài tập 1: Nhập công thức Sử dụng công thức để tính giá trị sau: a) 20 + 15; 20 - 15; 20 x 5; 20/5; 20^5 b) 20 + 15 x 4; (20 + 15) x 4;(20 - 15) x 4; 20 - (15 x 4) c) 144/6 - x 5; 144/(6 - 3) x ; (144/6 - 3) x 5; 144/(6 - 3) x 5; d) 15^2/4; (2 + 7)^2/7; (32 - 7)^2 - (6 + 5)^3; (188 - 12)^2/7 b Bài tập 2: Tạo trang tính nhập công thức c Bài tập 3: Thực hành lập sử dụng hàm tính tổng điểm 10 3./ Bài tập 3: Thực hành lập sử dụng công thức để tính tổng cho bảng tính sau cách sử dụng hàm d Bài tập 4: Thực hành lập bảng tính sử dụng công thức GV: Hướng dẫn cụ thể bà tập cho HS rõ biết cách tính HS: Thực hành 4./ Bài tập 4: (skg trang 27 )Thực hành lập bảng tính sử dụng công thức GV: Hướng dẫn theo dõi học sinh thực hành HS: Thực hành Hoạt động 3: Kiểm tra đánh giá Hoạt động GV HS Kiến thức nội dung Kiểm tra đánh giá GV: Kiểm tra thực hành HS cho điểm đánh giá số em Củng cố kiến thức Hiển thị liệu số ô tính Sử dụng công thức hàm để tính tổng trang tính Dặn dò Học sinh nhà học kỹ cũ, làm tập chuẩn bị trước Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… - Trường THCS Hải Tân Môn:Tin Học Người soạn: Nguyễn Thị Oanh Lớp: Tổ: Tự Nhiên Ngày soạn : / / Tiết 17-18 Chủ đề: TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH TÍNH TRUNG BÌNH CỘNG, TÌM MAX VÀ TÌM MIN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Sau học xong HS nắm yêu cầu sau: Kiến thức: - Giúp học sinh nắm bắt hàm AVERAGE hàm MAX hàm MIN - Biết cách tính trung bình cộng công thức 11 11 Kỹ năng: - Sử dụng hàm chương trình bảng tính - Học sinh tiến hành bước nhập hàm vào ô tính cách xác nhanh chóng Thái độ: - Rèn luyện tính tỉ mĩ,cẩn thận cho em thực tính toán sử dụng hàm * Trọng tâm: HS nắm hàm, cách nhập hàm để thực tính toán II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC -Thuyết trình -Vấn đáp -Hướng dẫn trực quan -Phát giải vấn đề III CHUẨN BỊ 1) Giáo viên : -Phòng máy, máy vi tính, máy chiếu -Nội dung dạy(giáo án) -Bảng phụ -Các bảng tính mẫu có liệu sẵn 2) Học sinh: -Bài cũ -Xem trước nội dung học -Sách, vở, đồ dùng học tập IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: Câu hỏi 1: Trong phát biểu sau phát biểu sai ? a Dấu “= ” dấu em cần gõ nhập công thức vào ô b.Với ô trang tính, nội dung lên ô nội dung lên lên công thức chọn ô c.Thay cho việc gõ địa ô tính công thức em dùng chuột chọn ô Địa ô chọn tự động đưa vào công thức d Có thể nhập nội dung cho ô cách gõ trực tiếp nội dung cần nhập vào công thức sau nháy chuột chọn ô Đáp án: Câu b Câu hỏi 2: Cho bảng tính theo mẫu có sẵn liệu yêu cầu học sinh lên tính toán 2.Bài mới: a Đặt vấn đề: 12 12 Chúng ta biết cách để tính tổng chương trình bảng tính, phép tính thong thường khác tính trung bình cộng, tìm max, tìm nào? Bài học hôm tìm hiểu b Triển khai mới: Hoạt Động 1: tính trung bình cộng Hoạt động GV-HS GV: cô có bảng tính sau: Kiến thức nội dung a Sử dụng công thức để tính TBC Sử dụng công thức ình thương để tính TBC ô G4=(9+9+7+8)/4 =(C4+D4+E4+F4)/4 Tương làm cho ô G5, G6, G7 Các em sử dụng công thức để tính điểm trung bính cho bạn: Phụng Giang, Oanh, Phương HS: trả lời, lên bảng thực GV: Ngoài cách sử dụng công thức sử dụng hàm để tính TBC hàm nào? HS; Trả lời GV: Cú pháp cách nhập nào? GV: bảng tính em sử dụng hàm để tính điểm trung bính cho bạn lại HS: thực lên bảng làm b Sử dụng hàm AVERAGE để tính tổng * Cú pháp =AVERAGE(a,b,c ) + Trong - AVERAGE tên hàm, têm hàm viết hoa viết thường - a,b,c tên biến, đặt cách dấu phẩy,là số hay địa ô tính, hay địa khối - Số lượng biến không hạn chế * Ý nghĩa hàm - Hàm dùng để tính trung bình cộng dãy số *Ví dụ ô G3 = AVERAGE (9,9,7,8) cho ta kết 8,25 G3 = AVERAGE(C3,D3,E3,F3) CŨNG CHO KẾT QUẢ LÀ 8,25 Tương tự tính cho bạn lại Hoạt động : Hàm xác định giá trị lớn Hoạt động GV-HS GV: Trong Toán học giá trị lớn người ta thường gọi gì? HS: Trả lời ý kiến (GV mong đợi câu trả lời HS: Trong Toán học giá trị lớn người ta thường gọi giá trị Max) GV: Nhận xét kết luận: Trong Excel người ta sử dụng hàm Max để xác định giá trị lớn nhất, sau đưa cú pháp ý nghĩa hàm (Trình chiếu viết bảng) GV: Đưa ví dụ thực tính toán máy HS: Quan sát GV: Yêu cầu HS lên thực lại HS: Lên thực lại thao tác 13 Kiến thức nội dung Hàm xác định giá trị lớn * Cú pháp =MAX(a,b,c ) -Trong MAX tên hàm - Các biến a,b,c số , địa ô tính hay địa khối - Số lượng biến không hạn chế * Ý nghĩa hàm - Hàm dùng để xác định giá trị lớn dãy số 13 GV: Tương tự để xác định mức điểm thấp lớp người ta sử dụng hàm tính giá trị nhỏ hàm Min *Ví dụ : a =Max(9,8,7,5) cho ta kết b Nếu khối E5: E9 chứa số 87,90,34,56,80 thì: =Max(E5:E9,40) cho ta kết 90 (giá trị lớn số 87,90,34,56,80,40 Hoạt động 3: Hàm xác định giá trị nhỏ Hoạt động GV-HS GV: Thực thao tác tính số điểm thấp môn Toán HS: Quan sát GV: Yêu cầu HS lên tính số điểm thấp môn Lí HS: Lên thực thao tác GV: Nhận xét GV: Yêu cầu Hs cho biết cú pháp hàm tính giá trị nhỏ HS: Trả lời ý kiến GV: Nhận xét kết luận lại (Trình chiếu ghi bảng) HS: Ghi GV: Đưa ví dụ với biến kết hợp số, địa ô tính, địa khối phân tích HS: Quan sát GV: Đưa ví dụ yêu cầu HS lên thực HS: Lên thực máy Kiến thức nội dung Hàm xác định giá trị nhỏ *Cú pháp = MIN(a,b,c ) -Trong MIN tên hàm - Các biến a,b,c số, địa ô tính hay địa khối - Số lượng biến không hạn chế * Ý nghĩa hàm - Hàm dùng để xác định giá trị nhỏ dãy số * Ví dụ a) = MIN(12,8,9,7,1) cho ta kết b) Nếu khối E2: E5 chứa số 4,9,8 = MIN(E2:E5,10) cho ta kết Củng Cố: - Yêu cầu HS nhắc lại cách nhập hàm vào ô tính Dặn dò, hướng dẫn nhà - Nắm vững tên phép toán sử dụng công thức bước để nhập công thức Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Trường THCS Hải Tân Môn:Tin Học Người soạn: Nguyễn Thị Oanh Lớp: Tổ: Tự Nhiên Ngày soạn:…./…./…… Tiết 19-20 Chủ đề: TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH THỰC HÀNH TỔNG HỢP I MỤC TIÊU: 1).Kiến thức: - Học sinh biết nhập công thức hàm vào ô tính 14 14 Giúp học sinh làm quen với việc sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN 2) Kỹ năng: - Học sinh có khả nhập hàm cách nhanh chóng xác - Học sinh biết sử dụng công thức tính toán trang tính Thái độ: - Rèn luyện tính tỉ mỉ, cẩn thận sử dụng hàm để tính toán * Trọng tâm: HS nắm cách sử dụng hàm để tính toán II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC -Thuyết trình -Vấn đáp -Hướng dẫn trực quan III CHUẨN BỊ 1) Giáo viên -Phóng máy, máy vi tính -Nội dung dạy(giáo án) -Bảng phụ 2) Học sinh: -Bài cũ -Xem trước nội dung học -Sách, vở, đồ dùng học tập IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: Câu 1: Hãy nêu cách thực nhập hàm vào ô tính? 2.Bài a Đặt vấn đề Tiết trước học hàm để thực tính toán trang tính, để biết tác dụng việc sử dụng hàm để tính toán học thực hành hôm c Triển khai Hoạt động : Nhắc lại kiến thức cũ hướng dẫn thực hành - Hoạt động GV HS Kiến thức nội dung GV: Yêu cầu HS nhắc cách nhập hàm vào ô tính Hướng dẫn thực hành HS: Trả lời ý kiến GV: Yêu cầu HS nhắc lại chức cú pháp hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN HS: Trả lời ý kiến GV: Nhận xét kết luận lại GV: Hướng dẫn cách làm tập cách cụ thể cho HS hiểu HS: Nghe giảng GV: Yêu cầu HS khởi động máy HS: Khởi động máy Hoạt động 2: Thực hành Hoạt động GV HS 1./ Bài tập 1: Lập trang tính sử dụng công thức GV: Hướng dẫn theo dõi học sinh thực hành 15 Kiến thức nội dung Thực hành a Bài tập 1: Lập trang tính sử dụng công 15 HS: Thực hành 2/ Bài tập 2: GV: Hướng dẫn theo dõi học sinh thực hành HS: Thực hành 3./ Bài tập 3: Sử dụng hàm AVERAGE, MAX, MIN GV: Hướng dẫn cụ thể tập cho HS rõ biết cách tính HS: Thực hành 4./ Bài tập 4: Lập trang tính sử dụng hàm SUM GV: Hướng dẫn theo dõi học sinh thực hành HS: Thực hành thức b Bài tập 2: c Bài tập 3: Sử dụng hàm AVERAGE, MAX, MIN d Bài tập 4: Lập trang tính sử dụng hàm SUM Hoạt động 3: Kiểm tra đánh giá.(7’) GV: Kiểm tra thực hành HS cho điểm đánh giá số em Kiểm tra đánh giá Củng cố kiến thức Nắm bắt hàm Average, Sum, Max, Min Dặn dò Học sinh nhà học kỹ cũ, làm tập chuẩn bị trước tập 4.1-4.4 (SBT) Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… - Trường THCS Hải Tân Người soạn: Nguyễn Thị Oanh Tổ: Tự Nhiên Tiết 21 Môn:Tin Học Lớp: Ngày soạn: / / Bài Tập I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Sau học xong HS nắm yêu cầu sau: Kiến thức: - Giúp học sinh ôn lại kiến thức học bảng tính Excel: Các thành phần kiệu trang tính, cách sử dụng công thức sử dụng hàm để tính toán trang tính Kỹ năng: - Thực tính toán cách nhanh chóng - Nhận dạng nhanh chóng liểu tập để áp dụng cách tính cách phù hợp Thái độ: 16 16 - Rèn luyện tính tỉ mĩ,cẩn thận cho em thực thao tác bảng tính * Trọng tâm: HS ôn lại thành phần trang tính, phép toán, cách nhập công thức nhập hàm để thực tính toán II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC -Thuyết trình -Vấn đáp -Hướng dẫn trực quan -Phát giải vấn đề III CHUẨN BỊ 1) Giáo viên : -Phòng máy, máy vi tính, máy chiếu -Nội dung dạy(giáo án) 2) Học sinh: -Bài cũ -Xem trước nội dung học -Sách, vở, đồ dùng học tập IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra cũ Sẽ kết hợp kiểm tra trình ôn tập Bài mới: a Đặt vấn đề: Tiết trước học tiết thực hành, để chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra tiết, hôm ôn tập lại kiến thức mà học chương trình bảng tính Đó nội dung tiết học hôm b Triển khai mới: Hoạt động 1: Bài tập trắc nghiệm Hoạt động GV-HS GV: Đưa hệ thống gói câu hỏi sau cho HS lựa chọn HS: Chọn câu hỏi trả lời GV: Nhận xét kết luận 17 Kiến thức nội dung I Câu hỏi trắc nghiệm Hệ thống gói câu hỏi số Câu 1: Khối bảng tính gì? a Là khối hình chữ nhật b Là tập hợp ô c Là tập hợp ô tính liền tạo thành vùng hình chữ nhật d Là cặp tên cột tên hàng mà ô nằm Đáp án: Câu c Câu 2: Trong bảng tính Excel muốn chọn đồng thời nhiều khối khác trang tính, ta thực thao tác sau đúng? a Ta chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Shift chọn khối b.Ta chọn khối chọn khối c.Ta chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl chọn khối d Ta đưa trỏ chuột đến khối nháy chuột Đáp án: Câu c Câu 3: Thanh công thức cho ta biết điều gì? a Cho biết nội dung bảng tính 17 b Cho biết nội dung ô chọn c Cho biết địa ô tính d Cho biết địa khối ô tính Đáp án: Câu b Câu 4: Khi nhập công thức vào ô tính thao tác thiếu thao tác sau ? a Gõ dấu ngoặc đơn b Nhấn phím Enter c Gõ dấu = d Nhập nội dung công thức Đáp án: Câu c Câu 5: Địa khối ô thể câu sau đúng? a B1 : G6 b B1…G6 c B1 – G6 d B1 + G6 Đáp án: Câu a Câu 6: Cách nhập hàm sau không đúng? a = Sum(15,A3,B1,D6) b =SUM(15,A3,B1,D6) c =Sum(15,A3,B1,D6) d.=SUM (15,A3,B1,D6) Đáp án: Câu d Hệ thống gói câu hỏi số Câu 1: Trang tính chứa liệu thuộc kiểu sau đây? a Kí tự b Số c Thời gian d Kí tự số e Kí tự, số thời gian Đáp án: Câu e Câu 2: Trong công thức sau, công thức bị chương trình báo lỗi thực ? a =(10+5)^2*5 +20*10 b =(30+12)^5:6 c =(45^2+50)/ d =(56+14)*6% Đáp án: Câu b Câu 3: Cho bảng sau: Để tính tổng ô D1 em dùng công thức sau đúng? a =(15+20+25) b =(A1,B1,C1) c =(15,20,25) d =Sum(15+20+25) Đáp án: Câu a Câu 4: Trong hàm sau, hàm bị chương trình báo lỗi thực hiện? a =Average(A1+B1+C3+D5) b =Max(A1,D3,C4,D6) 18 18 c.=Average(A1:F1,G2) d =Sum(A1,D6,C7,F9) Đáp án: Câu a Câu 5: Nếu cần tính trung bình cộng giá trị ô B1, C1, E1 Công thức công thức sau đúng? a =SUM(B1+C1+E1)/3 b =(B1+C1+E1) : c =Average(B1,C1,E1) d =Average(B1+C1+E1) Đáp án: Câu c Câu 6: Để tính tổng giá trị ô C1 C2, sau chia cho giá trị ô B3 Công thức sau đây? a =(C1-C2)\B3 b =(C1+C2)\B3 c =(C1:C2):B3 d (C1+C2)\B3 Đáp án: Câu b Câu 7: Nếu khối A1: A5 chức số 10,7,9,27,2 bảng sau: Hãy nối kí tự A, B,C,D, E, F,G với số 1,2,3,4,5,6,7 kết phép tính để kết đúng: A =Average(A1:A4,A1, 9) 12 B =Average(A1, A5,3) C =Average(A1: A5) 4,7 D = Average(A1, A5,2) 11 E =Sum(A1,A3,A4) F =Max(A1, 30, A3:A5) 46 G =Min(A2:A4, A1, 1) 30 Đáp án: A B C D E F G Hoạt động 2: Bài tập tìm Hoạt động GV-HS Hoạt động 2: Bài tập tìm chữ GV: Đưa hệ thống chữ để HS lựa chọn, sau đưa gợi ý hướng dẫn cho HS HS: Chọn chữ trả lời 19 Kiến thức nội dung II Tìm chữ Tìm từ liên quan đến chương trình bảng tính Excel bắt đầu chữ sau: a K b S c Đ d Ô e H Gợi ý trả lời câu hỏi: 19 a Đây tập hợp ô liên tục (Khối) b Mỗi bảng tính chứa nhiều (Sheet) c Đây cặp tên cột tên hàng mà ô nằm (Địa ô tính ) d Là giao cột hàng (Ô tính) e Trong chương trình bảng tính người ta thường thay công thức cách sử dụng ? ( Hàm ) Hoạt động 3: Bài tập ô chữ Hoạt động GV-HS Kiến thức nội dung GV: Đưa hệ thống câu hỏi hàng ngang để HS lựa chọn trả lời HS: Chọn câu hỏi trả lời GV: Nhận xét kết luận GV: Đưa gợi ý câu hỏi hàng dọc ? HS: Trả Lời GV: Nhận xét kết luận III Bài tập ô chữ Câu 1: Một thao tác thiếu ban hành công thức? Câu 2: Không thể dùng kí hiệu toán học công thức bảng tính Excel? Câu 3: Muốn bôi đen bảng tính ta sử dụng phím chức ? Câu 4: Tên gọi tiếng Anh trang tính ? Câu 5: Tên gọi Tiếng Anh cột bảng tính? Gợi ý hàng dọc: Từ viết gọn phần mềm bảng tính mà sử dụng gì? E n x c t e r t r l S c h o e l e u Hoạt động 4: Bài tập SGK(Trang 9,18,24,31) (8’) GV: Yêu cầu hướng dẫn Hs trả lời tập SGK HS: Trả lời nghe hướng dẫn t m n IV Bài tập SGK(Trang 9,18,24,31) Củng Cố: Câu 1: Yêu cầu HS nhắc lại phép toán sử dụng chương trình bảng tính Câu 2: Yêu cầu HS nhắc lại bước để nhập công thức, nhập hàm vào ô tính Câu 3: Yêu cầu HS nhắc lại cú pháp tổng quát hàm Dặn dò, hướng dẫn nhà - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết - Xem trước “ Thao tác với bảng tính” Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 20 20 BƯỚC 4: Tổ chức dạy học dự - Dự kiến thời gian dạy: Tháng 11/ 2015 + Dự kiến người dạy mẫu: Lê Đức Diệu + Dự kiến đối tượng dạy: 7A, 7B + Dự kiến thành phần dự giờ: BGH, Tổ nhóm chuyên môn - Dự kiến dạy thể nghiệm: + Lớp: 7A+ 7B (Nguyễn Thị Oanh) Người dự: Tổ Toán - Tin - Dự kiến kiểm tra khảo sát HS (15 phút): + Dạng câu hỏi: nhận biết, thông hiểu vận dụng: Câu 1: Nêu tất hàm học đưa cú pháp tổng quát cho tất hàm Câu 2: cách nhập hàm sau đêy không a =sum(5,A3.B1) b =SUM(A3:5:B5) c =AVERAGE (5,7,9) d = average(5,7,9) Câu 3: Giả sử ô A1, B1 chứa số -4, em cho biết kết công thức tính sau: a =SUM(A1,B1) b =SUM(A1,B1,B1) d = sum(A1,B1,-5) d =AVERAGE(A1,B1,5,0) e Max(A1,B1, 7,8) f =Min(A1,B1,A1,3,2,7) BƯỚC 5: Phân tích, rút kinh nghiệm học (sau dạy dự giờ) ( Phân tích dạy theo quan điểm phân tích hiệu hoạt động học học sinh, đồng thời đánh giá việc tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học cho học sinh giáo viên.) Hải Tân, ngày 25 tháng 10 năm 2016 Xác nhận tổ trưởng chuyên môn Người thực Nguyễn Thị Oanh Phê duyệt BGH 21 21 ... Diệu + Dự kiến đối tượng dạy: 7A, 7B + Dự kiến thành phần dự giờ: BGH, Tổ nhóm chuyên môn - Dự kiến dạy thể nghiệm: + Lớp: 7A+ 7B (Nguyễn Thị Oanh) Người dự: Tổ Toán - Tin - Dự kiến kiểm tra khảo... =(C1+C2)B3 c =(C1:C2):B3 d (C1+C2)B3 Đáp án: Câu b Câu 7: Nếu khối A1: A5 chức số 10 ,7, 9, 27, 2 bảng sau: Hãy nối kí tự A, B,C,D, E, F,G với số 1,2,3,4,5,6 ,7 kết phép tính để kết đúng: A =Average(A1:A4,A1,... - x 5; 144/(6 - 3) x ; (144/6 - 3) x 5; 144/(6 - 3) x 5; d) 15^2/4; (2 + 7) ^2 /7; (32 - 7) ^2 - (6 + 5)^3; (188 - 12)^2 /7 b Bài tập 2: Tạo trang tính nhập công thức c Bài tập 3: Thực hành lập sử