Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4Giáo án mĩ thuật Đan mạch 4
Tuần 9, 10, 11 Tuần 9: ngày 31/10; 1,2/11/2016 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 10: ngày 7,8,9/11/2016 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 11: ngày 14,15,16/11/2016 lớp 4B, 4SC, 4A CHỦ ĐỀ 4: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ Số Tiết dạy: tiết I Mục tiêu - Nêu đặc điểm kiểu chữ nét đều, nét nét đậm kiểu chữ trang trí - Tạo dáng trang trí tên người than theo ý thích - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Phương pháp hình thức tổ chức - Phương pháp: Sử dụng quy trình vẽ - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III Chuẩn bị - GV: Tranh, ảnh chữ trang trí - HS: Sách học mĩ thuật Bút chì, giấy vẽ, bút màu, … IV Các hoạt động dạy-học chủ yếu * Ổn định tổ chức Tiết Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu - Yêu cầu HS quan sát hình 4.1 SGK để nhận biết đặc điểm kiểu chữ nét đều, nét đậm kiểu chữ trang trí qua câu hỏi gợi ý: + Nêu khác kiểu chữ ? + Em thường thấy chữ trang trí xuất đâu? + Các chữ tạo dáng trang trí nào? - GV tóm tắt: + Chữ nét chữ có độ dày nét chữ + Chữ nét thanh, nét đậm chữ có nét to, nét nhỏ theo nguyên tắc nét đưa từ xuống nét đậm, nét đưa từ lên, nét ngang nét + Chữ trang trí tạo dáng dựa đặc điểm chữ viết thường chữ in kiểu chữ nét nét đậm - GV giới thiệu số kiểu chữ trang trí cho HS quan sát - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn thực - GV gợi ý để HS tìm hiểu cách tạo dáng trang trí chữ viết tên mình: + Tên em có chữ cái? + Em dùng nét, họa tiết, màu sắc để tạo dáng trang trí tên mình? - Yêu cầu HS quan sát hình 4.4 SGK để tham khảo cách tạo dáng, trang trí chữ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Tiết Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành - GV cho học sinh hoạt động cá nhân : + Yêu cầu HS tạo dáng chữ tên vẽ màu, trang trí theo ý thích - Hoạt động nhóm: + HDHS ghép sản phẩm cá nhân để tạo sản phẩm tập thể + Vẽ thêm hình ảnh, màu sắc cho sinh đông Tiết Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm - GV cho học sinh trưng bày sản phẩm - Giáo viên cho học sinh lên thuyết trình sản phẩm - Đặt câu hỏi gợi ý: + Em có cảm nhận thực sản phẩm mình? + Tên nhóm em tạo dáng trang trí nào? + Em thích trang trí nào? - GV cho học sinh tự đánh giá - GV đánh giá nhận xét lại học sinh để học sinh rút kinh nghiệm * Vận dụng sáng tạo: Gợi ý HS tiếp tục sáng tạo với chữ để tạo hình tên người thân, trang trí chữ làm bưu thiếp… * Dặn dò: Xem trước chủ đề 5: Sự chuyển động dáng người ********************************************** Tuần 12,13,14 Tuần 12: ngày 21,22,23/11/2016 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 13: ngày 28,29,30/11/2016 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 14: ngày 5,6,7/12/2016 lớp 4B, 4SC, 4A CHỦ ĐỀ 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI Số Tiết dạy: tiết I Mục tiêu - Hiều nêu đặc điểm phận thể hoạt động với động tác khác - Tạo hình dây thép nặn dáng người hoạt động người theo ý thích - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Phương pháp hình thức tổ chức - Phương pháp: + Tạo hình ba chiều, tiếp cận theo chủ đề Điêu khắc, tạo hình không gian - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III Chuẩn bị - GV: Tranh, ảnh, sản phẩm tạo hình số dáng người phù hợp với nội dung - HS: Sách học mĩ thuật Dây thép mềm, giấy màu, giấy báo, … IV Các hoạt động dạy-học chủ yếu * Ổn định tổ chức Tiết Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu - Yêu cầu HS quan sát hình 5.1 5.2 SGK để tìm hiểu số hoạt động người: + Trong tranh thể người làm gì? + Em nêu tên phận thể người? + Khi người hoạt động phận có thay đổi không? + Em mô tả dáng người hành động mình? - GV tóm tắt: + Cơ thể người gồm phận chính: Đầu, thân, chân, tay… + Khi người hoạt động phận thể thay đổi, chuyển động - Yêu cầu HS quán sát hình 5.3SGK để thảo luận chất liệu, cách thể hiện: + Em thấy sản phẩm làm chất liệu gì? + Em có hình dung cách thực không? - GV tóm tắt: + Khi hoạt động người tạo dáng chuyển động khác Khi tạo hình dáng người cần lưu ý tới đặc điểm hoạt động + Có thể tạo hình dáng người dây thép, giấy bồi, đất nặn - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn thực - Yêu cầu HS quan sát hình 5.4 SGK để nêu cách tạo dáng người - GV tóm tắt: + Cách tạo dáng người đất nặn: Nặn phận Đính ghép phận thành dáng người Tạo thêm chi tết: Mắt, mũi, miệng, tóc… Tạo dáng phù hợp với hoạt động nhân vật Nặn thêm số hình ảnh khác cho dáng người sinh động + Tạo dáng người dây thép: Yêu cầu HS quán sát hình 5.5 SGK để nhận biết cách uốn dây thép thành dáng người Yêu cầu HS quan sát hình 5.6 SGK để biết cách dùng giấy cuộn quấn bên dáng người dây thép để tạo khối cho nhân vật - GV lưu ý: + Lấy lượng dây thép vừa đủ để tạo dáng người + Uốn dây théo để tạo phần đầu, cổ, thân, tay, chân - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Tiết 2, tiết Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành - Gợi ý HS tìm ý tưởng: Hoạt động cá nhân + Em tạo hình dáng người làm gì? + Em chọn vật liệu gì? + Em chọn hình ảnh có liên quan khác để thể dáng người thêm sinh động? Hoạt động nhóm: Thảo luận nhóm để chọn nội dung chủ đề Lựa chọn dáng người kho hình ảnh Chỉnh sửa xếp hình ảnh cho hợp với nội dung chủ đề Thêm chi tiết tạo không gian cho sản phẩm Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm - GV cho học sinh trưng bày sản phẩm - Giáo viên cho học sinh lên thuyết trình sản phẩm - Đặt câu hỏi gợi ý: + Em có thấy thú vị thực sản phẩm mình? + Câu chuyện nhóm em có nội dung gì? + Em thích sản phẩm bạn lớp? - GV cho học sinh tự đánh giá - GV đánh giá nhận xét lại học sinh để học sinh rút kinh nghiệm * Vận dụng sáng tạo: Gợi ý HS sử dụng kiến thức nặn, tạo hình dáng người từ vật liệu tìm để sáng tạo linh hoạt mĩ thuật khác * Dặn dò: Xem trước chủ đề 6: Ngày tết, lễ hội mùa xuân Tuần 15,16,17,18 Tuần 15: ngày 12,13,14/12/2016 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 16: ngày 19,20,21/12/2016 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 17: ngày 26,27,28/12/2016 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 18: ngày 2,3,4/1/2017 lớp 4B, 4SC, 4A CHỦ ĐỀ 6: NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN Số Tiết dạy: tiết I Mục tiêu - Hiều nêu số đặc điểm ngày Tết, lễ hội mùa xuân - Sáng tạo sản phẩm mĩ thuật cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm đặt theo nội dung chủ đề: Ngày tết, lễ hội mùa xuân - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Phương pháp hình thức tổ chức - Phương pháp: + Xây dựng cốt truyện Tạo hình ba chiều, tiếp cận theo chủ đề Tạo hình rốinghệ thuật biểu diễn - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III Chuẩn bị - GV: Tranh, ảnh phù hợp với nội dung chủ đề - HS: Sách học mĩ thuật Dây thép mềm, giấy màu, giấy báo, … IV Các hoạt động dạy-học chủ yếu * Ổn định tổ chức * Khởi động: Cho HS nghe hát: “Sắp đến tết rồi” để tạo không khí Sau GV giới thiệu vào chủ đề Tiết 1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu - Yêu cầu HS quan sát hình 6.1 SGK để tìm hiểu cảnh vật, không khí hoạt động văn hóa diễn ngày tết: + Em quan sát thấy hình ảnh gì? Đó hoạt động nào? Diễn đâu? + Không khí nào? + Em kể tên số lễ hội mà em biết? + Em kể số hoạt động dịp tết cổ truyền dân tộc? + Em thích hoạt động ngày tết, lễ hội, mùa xuân? - GV tóm tắt: + Vào dịp tết đầu xuân, thường có lễ hội diễn khắp miền đất nước + Trong có nhiều hoạt động sinh hoạt văn hóa khác với không khí nhộn nhịp, tưng bừng + Lễ hội địa phương, vùng miền lại có trò chơi sắc riêng lễ hội đua voi (Tây Nguyên), hội lim( Bắc Ninh), chọi trâu( Đồ Sơn – Hải Phòng), đua ghe ngo( Đồng bào Khơ Me)… - Yêu cầu HS quan sát hình 6.2 thảo luận để biết chất liệu, hình thức thể nội dung chủ đề + Em thích sản phẩm tạo hình nhất? Đó hoạt động gì? + Hình ảnh hình ảnh chính? Hình ảnh hình ảnh phụ? + Hình ảnh phụ có phù hợp với hình ảnh không? + Em đinh tạo sản phẩm chất liệu gì? - GV tóm tắt: + Để thể chủ đề em cần nhớ lại hoạt động ngày tết, lễ hội tham gia chọn hoạt động thích, chứng kiến, xem để xé, dán, nặn tạo sản phẩm + Có nhiều nội dung để thể chủ đề như: Chợ hoa, gói bánh, trò chơi dân gian, trang trí nhà cửa, chúc tết… - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn thực - Lựa chọn hình thức để tổ chức cho HS thảo luận, tìm hiểu cách thể chủ đề: + Nội dung hoạt động + Nhân vật + Bối cảnh + Các hình ảnh khác - Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 SGK để tìm hiểu cách tạo hình sản phẩm - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Tiết 2, tiết 3 Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS vẽ/cắt dán nặn tạo hình từ vật tìm theo nội dung 3.2 Hoạt động nhóm - HD HS xếp hình ảnh thành bố cục Thêm số nhân vật hình ảnh khác vào cho thêm sinh động Tiết 4 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm - GV cho học sinh trưng bày sản phẩm - Giáo viên cho học sinh lên thuyết trình sản phẩm - Đặt câu hỏi gợi ý: + Nội dung câu chuyện thông qua sản phẩm nhóm em gì? + Các nhân vật ai? Họ làm gì? Ở đâu? + Em có nhận xét bố cục màu sắc cảu sản phẩm nhóm mình? + Em thích sản phẩm nhóm nào? Vì sao? - GV cho học sinh tự đánh giá - GV đánh giá nhận xét lại học sinh để học sinh rút kinh nghiệm * Vận dụng sáng tạo: Gợi ý HS dựa vào sản phẩm nhóm để viết thành đoạn văn ngắn ngày tết, lễ hội, mùa xuân * Dặn dò: Xem trước chủ đề 7: Vũ điệu sắc màu Tuần 19, 20 Tuần 19: ngày 9,10,11/1/2017 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 20: ngày 16,17,18/1/2017 lớp 4B, 4SC, 4A CHỦ ĐỀ 7: VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU Số Tiết dạy: tiết I Mục tiêu - Biết cách lắng nghe vận động theo giai điệu âm nhac, chuyển âm giai điệu thành đường nét màu sắc biểu cảm giấy - Nhận hòa sắc màu nóng, lạnh, tương phản, đậm nhạt tranh vẽ theo nhạc - Từ đường nét, màu sắc tranh vẽ theo nhạc, cảm nhận tưởng tượng hình ảnh có ý nghĩa - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo trình tạo tranh biểu cảm - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Phương pháp hình thức tổ chức - Phương pháp: + Sử dụng quy trình vẽ theo nhạc - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III Chuẩn bị - GV: Sách học Mĩ thuật lớp 4, nhạc không lời, hát HS hát trình vận động vẽ Giấy A0 Một số hình minh họa sản phẩm vẽ theo nhạc HS - HS: Sách học mĩ thuật Giấy màu, bút màu, hồ dán…… IV Các hoạt động dạy-học chủ yếu * Ổn định tổ chức * Khởi động: Tổ chức cho HS tham gia trò chơi kết bạn Sử dụng kết trò chơi để tổ chức nhóm cho hoạt động chủ đề Tiết 1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu 1.1 Hướng dẫn trải nghiệm hoạt động vẽ theo nhạc - Chia HS thành nhóm để chuẩn bị thực hành vẽ chung giấy khổ lớn - Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 sách học mĩ thuật để có hình dung ban đầu hoạt động vẽ theo nhạc - Tổ chức cho HS trải nghiệm hoạt động vẽ theo nhạc: + Dán giấy vào bàn băng dính để giấy không bị dịch chuyển trình vẽ + Lựa chọn màu sắc để vẽ theo thứ tự màu từ nhạt đến đậm.( Hạn chế sử dụng màu đen) + Cảm thụ âm nhạc vẽ: Tập trung lắng nghe âm nhạc, vận động thể vẽ màu theo nhịp điệu, phách, tiết tấu, giai điệu Các nét màu tạo mạnh mẽ hay mềm mại phụ thuộc vào cảm xúc nghe nhạc - GV thực vẽ minh họa cho HS quan sát + Kết thúc hoạt động vẽ theo nhạc, yêu cầu HS nêu suy nghĩ, cảm xúc hoạt động vừa trải nghiệm Em có thích hoạt động vẽ theo nhạc không? Vì sao? Em vận động thể nghe giai điệu, tiết tấu? Các nét màu em vẽ nào?( Đậm, nhạt, mạnh mẽ, mềm mại…) 1.2 Hướng dẫn cảm nhận màu sắc - Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ theo nhạc để tìm ra: + Màu sáng, tối + Màu nóng, lạnh + Màu bổ túc + Hòa sắc 1.3 Lựa chọn hình ảnh giới tưởng tượng - GV hướng dẫn HS sử dụng khung giấy chọn phần tranh thích tranh lớn nhóm - Dựa vào phần tranh chọn, gợi ý để HS cảm nhận vẻ đẹp đường nét, màu sắc tưởng tượng hình ảnh cụ thể tranh nhiều màu sắc - GV tóm tắt: + Màu sắc, đường nét tranh vẽ theo nhạc đẹp sinh động Có tranh đường nét mềm mại, màu sắc lung linh, huyền ảo Có tranh rực rỡ, đường nét mạnh mẽ mang đến cho người xem cảm xúc khác + Có nhiều hòa sắc tranh: Nóng, lạnh, đậm, nhạt, tương phản + Có thể tưởng tượng hình ảnh dựa đường nét màu sắc tranh - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn thực - GV hướng dẫn HS cắt phần tranh chọn khỏi vẽ theo nhạc - Gợi ý HS vẽ thêm số nét màu để làm rõ hình ảnh tượng tượng tranh - GV tóm tắt: Cách thực sáng tạo hình ảnh tranh vẽ theo nhạc: + Cắt rời phần tranh chọn Dựa vào hình ảnh tưởng tượng đường nét, màu sắc tranh, vẽ thêm đường nét màu sắc để làm rõ hình ảnh tượng tượng + Làm khung cho tranh hoàn thành - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Tiết 2, tiết 3 Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành - GV hướng dẫn HS cảm nhận, lựa chọn hình ảnh sáng tạo tranh biểu cảm từ tranh vẽ theo nhạc Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm - GV cho HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm Gợi ý HS khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn Dặt câu hỏi để giúp HS khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình, tự đánh giá + Em tưởng tượng hình ảnh phần tranh chọn? Em có vẽ thêm cho tranh không? + Em thể hòa sắc tranh mình? + Em đặt câu hỏi cho tranh bạn? + Em thích tranh nhất? Vì sao? - GV nhận xét chung * Tổng kết chủ đề - GV yêu cầu HS tự đánh giá - GV đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, khuyến khích HS chưa hoàn thiện * Vận dụng sáng tạo: Gợi ý HS sử dụng sử dụng phần lại vẽ theo nhạc để tạo hình trang trí số sản phẩm đồ họa ứng dụng đời sống * Dặn dò: Xem trước chủ đề 8: Sáng tạo với nếp gấp giấy ****************************************** 10 Tuần 21, 22 Tuần 21: ngày 6,7,8 /2/2017 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 22: ngày 13,14,15 /2/2017 lớp 4B, 4SC, 4A CHỦ ĐỀ 8: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG NẾP GẤP GIẤY Số Tiết dạy: tiết I Mục tiêu - Nhận biết vẻ đẹp sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy - Biết cách gấp giấy, tạo sản phẩm sáng tạo từ nếp gấp giấy - Kết hợp sản phẩm cá nhân để tạo thành sản phẩm nhóm - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Phương pháp hình thức tổ chức - Phương pháp: + Sử dụng quy trình vẽ nhau, gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III Chuẩn bị - GV: Sách học Mĩ thuật lớp 4, số sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy, hình minh họa cách thực tạo hình số sản phẩm từ nếp gấp giấy - HS: Sách học mĩ thuật Giấy màu, bút màu, hồ dán, kéo, len…… IV Các hoạt động dạy-học chủ yếu * Ổn định tổ chức * Khởi động: Tổ chức cho HS chơi trò chơi gấp quạt: chọn 3-4 HS thi gấp quạt nhanh từ giấy A4 GV sử dụng sản phẩm HS vừa làm xong để giới thiệu chủ đề Tiết 1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát số sản phẩm sáng tạo từ nếp gấp giấy hình 8.1 SGK để tìm hiểu vẻ đẹp phong phú, đa dạng sản phẩm sáng tạo từ nếp gấp giấy với câu hỏi gợi mở: + Hình ảnh thể sản phẩm? + Hình dáng màu sắc sản phẩm thể nào? - GV tóm tắt: Từ nếp gấp giấy đơn giản, với óc sáng tạo, đôi tay khéo léo, phối hợp màu sắc, chất liệu, tạo nhiều sản phẩm tạo hình đẹp, độc đáo - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn thực - Yêu cầu HS quan sát hình 8.2 SGK để tìm hiểu cách tạo sản phẩm từ nếp gấp giấy với câu hỏi gợi mở: + Để tạo sản phẩm từ nếp gấp giấy, em cần chuẩn bị vật liệu gì? + Từ nếp gấp giấy, em sáng tạo sản phẩm nào? Sản phẩm có đặc điểm đặc biệt? - GV tóm tắt: 11 Cách thực tạo hình sản phẩm từ nếp gấp giấy: + Đặt giấy bàn, gấp nếp gấp thật phẳng, song song + Gấp đôi tờ giấy gấp nếp, bôi hồ, dán liền hai phần lại cho mở tạo thành hình quạt + Có thể kết hợp nhiều mảnh giấy gấp với kích thước, màu sắc, khổ giấy, chất liệu khác để sáng tạo sản phẩm theo ý thích - Cho HS quan sát hình 8.3 SGK để tìm hiểu đa dạng sản phẩm tạo từ nếp gấp giấy có thêm ý tưởng sáng tạo - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Tiết Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS tạo sản phẩm theo ý thích từ nếp gấp giấy: + Tạo nếp gấp giấy, gấp nhiều hình quạt to, nhỏ, khác để tạo hình cho sinh động + Vẽ cắt, dán chi tiết khác để tạo hình sản phẩm cho sinh động 3.2 Hoạt động nhóm - Hướng dẫn HS phối hợp sản phẩm cá nhân thành chủ đề theo nội dung nhóm - Có thể tạo thêm hình ảnh khác cho không gian sản phẩm nhóm thêm sinh động Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm - GV cho HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm Gợi ý HS khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn Đặt câu hỏi để giúp HS khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình, tự đánh giá + Em sáng tạo sản phẩm từ nếp gấp giấy? + Ngoài nếp gấp giấy, em tạo thêm hình ảnh để thể sản phẩm? + Em thích sản phẩm bạn lớp? + Em có nhận xét học hỏi điều từ sản phẩm sáng tạo bạn? - GV nhận xét chung * Tổng kết chủ đề - GV yêu cầu HS tự đánh giá - GV đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, khuyến khích HS chưa hoàn thiện * Vận dụng sáng tạo: Hướng dẫn HS sử dụng sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy để trang trí lớp học * Dặn dò: Xem trước chủ đề 9: Sáng tạo họa tiết, tạo dáng trang trí đồ vật *********************************************** 12 Tuần 23,24,25,26 Tuần 23: ngày 20,21,22 /2/2017 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 24: ngày 27,28/2; 1/3/2017 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 25: ngày 6,7,8 /3/2017 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 26: ngày 13,14,15/3/2017 lớp 4B, 4SC, 4A CHỦ ĐỀ 9: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT Số Tiết dạy: tiết I Mục tiêu - Hiểu sơ lược họa tiết trang trí - Vẽ học tiết theo ý thích - Tạo dáng đồ vạt sử dụng họa tiết để trang trí - Phát huy trí tưởng tượng để phát triển sản phẩm - Giới thiệu, nhân xét nêu cảm nhận sản phảm mình, bạn II Phương pháp hình thức tổ chức - Phương pháp: + Sử dụng quy trình vẽ nhau, gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III Chuẩn bị - GV: Sách học Mĩ thuật lớp 4, số tranh ảnh họa tiết trang trí, họa tiết trang trí dân tộc Một số đồ dùng quen thuộc có trang trí họa tiết trang trí Một số sản phẩm tạo dáng học sinh, hình minh họa bước thực - HS: Sách học mĩ thuật Giấy màu, bút màu, hồ dán, kéo, bút chì…… IV Các hoạt động dạy-học chủ yếu * Ổn định tổ chức * Khởi động: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Đoán đồ vật” GV đưa gợi ý sau Hs trả lời đoán xem đồ vật VD: GV đưa lọ hoa không cho Hs nhìn thấy nói để Hs đoán đồ vật này: Đồ vật dùng để cắm hoa, Đồ dùng làm thủy tinh, nhựa, sứ, gốm HS vào gợi ý Gv đoán đồ vật Từ trò chơi đoán đồ vật GV dẫn dắt vào chủ đề: Xung quanh có nhiều đồ vật tạo dáng trang trí đẹp phong phú Để giúp em tự tạo dáng trang trí đồ vật theo ý thích hôm tìm hiểu chủ đề 9: Sáng tạo họa tiết, tạo dáng trang trí đồ vật Tiết 1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu - Yêu cầu HS quan sát số hình ảnh vật, hoa, hình 9.1 SGK để tìm hiểu cân đối vật thiên nhiên với câu hỏi gợi mở: + Em nhìn thấy hình ảnh hình? + Hình dáng màu sắc chúng nào? + Các cánh hoa, cánh bướm, sếp nào? Có cân đối không? - Yêu cầu HS quan sát hình 9.2 để tìm hiểu thêm họa tiết trang trí + Trong hình họa tiết trang trí vật gi? + Các họa tiết trang trí có cân không? + Những họa tiết trang trí có dựa vào ình ảnh tự nhiên không? Vì sao? 13 + Hình ảnh cách diệu có đẹp hình thật không? + họa tiết trang trí có điểm giống khác so với hình ảnh thật thiên nhiên? - GV tóm tắt: Hoa, lá, vật … tự nhiên có nhiều hình dáng màu sắc đẹp Các phận chúng cân đối cách tự nhiên Các họa tiết đối xứng họa tiết có hình vẽ giống qua trục, từ hình ảnh tự nhiên sáng tạo họa tiết trang trí đối xứng Có họa tiết đối xứng họa tiết không đối xứng ( gọi họa tiết tự do) Các họa tiết không đối xứng họa tiết có hình vẽ không đối xứng qua trục - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn thực - Yêu cầu HS quan sát hình 9.3 SGK để nhận biết đường trục cách vẽ họa tiết trang trí với câu hỏi gợi mở: + Để vẽ họa tiết trang trí đối xứng em cần phải làm gì? + Từ họa tiết trang trí vẽ được, em trang trí vào đồ vật gì? - GV tóm tắt: Các đồ vật xung quanh ta phong phú kiểu dáng, họa tiết trang trí màu sắc, họa tiết màu sắc làm tôn thêm vẻ đẹp đồ vật trang trí Khi tạo dáng đồ vật cần lưu ý tới đặc điểm đồ vật họa tiết trang trí, màu sắc tính sử dụng đồ vật Cách vẽ họa tiết đối xứng: + Lựa chọn họa tiết hình hoa, hay vật + Vẽ hình dáng chung ( Hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác….) + Kẻ đường trục ngang, dọc, chéo… + Vẽ nét họa tiết ( dựa vào đường trục vẽ họa tiết đối xứng giống nhau) + Vẽ màu, với chi tiết giống đối xứng tô màu giống - Cho HS quan sát hình 9.4 SGK để có ý tưởng sáng tạo họa tiết cho - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Tiết 2,3,4 Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS sáng tạo họa tiết xây dựng kho hình ảnh: + Vẽ họa tiết đối xứng tự để tạo kho hình ảnh hình 9.5 3.2 Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 9.6 để nhận biết cách tạo dáng trang trí đồ vật theo ý thích + Vẽ tạo dáng đồ vật mà em yêu thích + Chọn họa tiết trang trí kho hình ảnh phù hợp với đồ vật vừa tạo dáng dán vào vị trí thích hợp 14 + Có thể trang trí thêm vẽ màu vào đồ vật làm cho họa tiết trang trí bật lên - Có thể sáng tạo thêm hình ảnh khác có liên quan đến đồ vật vừa tạo để xếp cho phù hợp với bố cục Xem hình 9.8 để tham khảo VD: Cái bát liên quan đến đôi đũa, thìa, cốc liên quan đến ống hút, số cam, chanh… Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm - GV cho HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm Gợi ý HS khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn Đặt câu hỏi để giúp HS khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình, tự đánh giá + Em tạo dáng đồ vật trang trí họa tiết trang trí nào? + Ngoài họa tiết trang trí lấy từ kho hình ảnh vào đồ vật, em vẽ thêm hình ảnh để làm phong phú thêm đồ vật mình? + Em thích sản phẩm nhóm lớp? + Em có nhận xét học hỏi điều từ sản phẩm sáng tạo bạn? - GV nhận xét chung * Tổng kết chủ đề - GV yêu cầu HS tự đánh giá - GV đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, khuyến khích HS chưa hoàn thiện * Vận dụng sáng tạo: Hướng dẫn HS sử dụng sản phẩm nhóm để trang trí góc học tập lớp * Dặn dò: Xem trước chủ đề 10: Tĩnh Vật *********************************************** 15 Tuần 27,28,29 Tuần 27: ngày 20,21,22/3/2017 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 28: ngày 27,28,29 /3/2017 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 29: ngày 3,4,5/4/2017 lớp 4B, 4SC, 4A CHỦ ĐỀ 10: TĨNH VẬT Số Tiết dạy: tiết I Mục tiêu - Nhận biết tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát tranh tĩnh vật biểu cảm - Vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát biểu cảm theo ý thích - Giới thiệu, nhân xét nêu cảm nhận sản phảm mình, bạn II Phương pháp hình thức tổ chức - Phương pháp: + Sử dụng quy trình vẽ nhau, vẽ biểu cảm - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III Chuẩn bị - GV: Sách học Mĩ thuật lớp 4, số tranh ảnh tranh tĩnh vật Một số vật mẫu Một số sản phẩm tạo dáng học sinh, hình minh họa bước thực - HS: Sách học mĩ thuật Giấy màu, bút màu, hồ dán, kéo, bút chì…… IV Các hoạt động dạy-học chủ yếu * Ổn định tổ chức * Khởi động: Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh Tiết 1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu - Yêu cầu HS quan sát hình 10.1 SGK để tìm hiểu tranh tĩnh vật với câu hỏi gợi mở: + Có nhũng hình ảnh tranh? + Các tranh thể chất liệu gi? +Em hiểu tranh tĩnh vật? + Cách xếp đồ vật màu sắc tranh có cân đối không? - GV tóm tắt: Tranh tĩnh vật tranh vẽ đồ vật, hoa, Tranh tĩnh vật thể hình dáng, đặc điểm màu sắc vật mẫu cảm xúc người vẽ Tranh tĩnh vật đem lại cho người thưởng thức tình cảm nhẹ nhàng, tươi mát, cảm xúc yêu thiên nhiên, yêu sống Để vẽ tranh tĩnh vật em cần quan sát để cảm nhận vẻ đẹp hình dáng, đặc điểm, màu sắc… vật mà định vẽ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn thực - GV treo tranh minh họa bước vẽ tranh tĩnh vật để học sinh quan sát trả lời câu hỏi để tìm cách vẽ: + Để vẽ tranh tĩnh vật theo mẫu phải làm gì? +Để vẽ tranh tĩnh vật ta phải thực qua bước? 16 - GV tóm tắt: Để vẽ tranh tĩnh vật phải quan sát mẫu để nhận biết đặc điểm hình dáng màu sắc vật mẫu Sau cảm nhận vẻ đẹp vật mẫu, dựa vào hình dáng vật mẫu để vẽ theo chiều ngang hay dọc khổ giấy cho hợp lí Cách thực trình vẽ tranh tĩnh vật theo mẫu: + Xác định hình dáng mẫu vật phác hình + Vẽ chỉnh hình cho giỗng với mẫu vật vẽ chi tiết vật mẫu + Tấy nét thừa vẽ màu theo ý thích - Cho HS quan sát hình 10.4 SGK để tìm hiểu cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm - GV tóm tắt: Để vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm + Tập trung quan sát vật mẫu, không nhìn vào giấy mắt nhìn đến đâu tay vẽ đến vẽ nét liền mạch không nhấc bút lên vẽ + Vẽ thêm nét vẽ màu - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Tiết 2,3 Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS tự bày vật mẫu vẽ tranh tĩnh vật theo mẫu: Lưu ý: Quan sát kĩ vật mẫu thực theo bước học 3.2 Hoạt động nhóm - Yêu cầu nhóm tự xếp mẫu vật vẽ biểu cảm tranh tĩnh vật Lưu ý: Trong vẽ mắt nhìn mẫu vật không nhìn giấy, nhìn đến đâu vẽ đến Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm - GV cho HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm Gợi ý HS khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn Đặt câu hỏi để giúp HS khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình, tự đánh giá + Em vẽ tranh tính vật có đồ vật gì? + Những đồ dùng có hình dáng màu sắc nào? + Em thích sản phẩm bạn nào, nhóm lớp? + Em có nhận xét học hỏi điều từ sản phẩm sáng tạo bạn? - GV nhận xét chung * Tổng kết chủ đề - GV yêu cầu HS tự đánh giá - GV đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, khuyến khích HS chưa hoàn thiện * Vận dụng sáng tạo: Hướng dẫn HS sử dụng sản phẩm nhóm để trang trí góc học tập lớp * Dặn dò: Xem trước chủ đề 11: Em tham gia giao thông 17 ... 23, 24, 25,26 Tuần 23: ngày 20,21,22 /2/2017 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 24: ngày 27,28/2; 1/3/2017 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 25: ngày 6,7,8 /3/2017 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 26: ngày 13, 14, 15/3/2017 lớp 4B, 4SC, 4A... 15: ngày 12,13, 14/ 12/2016 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 16: ngày 19,20,21/12/2016 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 17: ngày 26,27,28/12/2016 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 18: ngày 2,3 ,4/ 1/2017 lớp 4B, 4SC, 4A CHỦ ĐỀ 6: NGÀY... ********************************************** Tuần 12,13, 14 Tuần 12: ngày 21,22,23/11/2016 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 13: ngày 28,29,30/11/2016 lớp 4B, 4SC, 4A Tuần 14: ngày 5,6,7/12/2016 lớp 4B, 4SC, 4A CHỦ ĐỀ 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG