chuyên đề bồi dỡng học sinh giỏi Môn Ngữ văn - Năm học 2007 - 2008 phần I nội dung ôn tập lại kiến thức ngữ văn đà học - Ôn tập củng cố kiến thức chơng trình Ngữ văn lớp Trên sở tích hợp số phần chơng kiến thức có liên quan đến chơng trình Ngữ văn lớp Bồi dỡng lực cảm thụ tác phẩm văn học văn biểu cảm, ngị luận văn học nghị luận xà hội - Kiến thức trọng tâm ôn tập: + Phân môn tiếng Việt: Ôn lại số bptt đà học để vận dụng vào văn cảm nhận tiến tới làm quen với thể loại biểu cảm lớp Biết vận dụng số kiểu câu tạo lập văn + Phần Văn: Hiểu biết khái niệm thể loại văn Chủ đề t tởng văn đà học + Phần làm văn: Củng cố nâng cao kiến thức phơng pháp làm văn tự văn miêu tả - Rèn kỹ tạo lập văn mức độ tổng hợp kết hợp nhiều phơng thức biểu đạt làm văn I Phần tiếng Việt: Từ nghĩa từ: - Nhắc lại khái niệm thực hành phân biệt từ theo tiêu chÝ: + CÊu t¹o + NghÜa - Tõ nhiỊu nghÜa tợng chuyển nghĩa từ - Bp: Làm theo mẫu thực hành phân biệt ngẫu nhiên Viết đoạn Các biện pháp tu từ: - Gồm: So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ, chữa lỗi dùng từ - Nhắc lại khái niệm, tác dụng ý nghĩa tu từ văn cảnh - Bp: Cho ngữ liệu Y/c h/s phát phân tích ý nghĩa tác dụng ngữ nghĩa văn cảnh cụ thể Luyện viết đoạn văn cảm thụ hoàn chỉnh (TLV) Từ loại: - Gồm: Danh, động, tính, số, lợng, phó từ - Ôn khái quát khái niệm khả vai trò loại câu Cụm từ: - Khắc sâu nâng cao khả mở rộng số cụm từ câu để tích hợp phần dùng cụm C-V để mở rộng câu (lớp 7) Các loại câu chữa câu Tài liệu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- - Ôn (chỉ nhắc lại) II Phần Văn học: Truyện dân gian: - Néi dung vµ t tëng cđa tõng kiĨu loại truyện dân gian; - Phân tích vài truyện để minh hoạ; - Thuộc cốt truyện tiến tới kể sáng tạo (TLV) Văn học đại: - Nắm vững nội dung ý nghĩa số tác phẩm tiêu biểu; - Biết vận dụng cảm thụ số đoạn tác phẩm trữ tình - Củng cố kiến thức văn tự sự, miêu tả, trữ tình, nhật dụng (TLV) III Phần làm văn: Văn cảm nhận: - Khái niệm thể loại - Cách làm văn cản nhận - Thực hành số đoạn ngữ liệu tiêu biểu chơng trình lớp Văn tự sự: - Đặc điểm thể loại - Các thao tác tiến hành làm - Thực hành viết số đề (TK: Các dạng TLV cảm thụ lớp 6) Văn miêu tả: - Đặc điểm thể loại - Các thao tác tiến hành làm - Thực hành viết số đề (TK: Các dạng TLV cảm thụ lớp + Ngữ văn nâng cao) * Chú ý: Rèn học sinh phân biệt đợc rõ đặc điểm vai trò yếu tố tự miêu tả để h/s linh hoạt vận dụng viết tổng hợp Đồng thời năm em vận dụng tốt kiểu học là: Biểu cảm Nghị luận (lớp 7) IV Phần tập cụ thể Bi 1: Em tả để làm rõ nét đáng yêu em bé mà em quý mến Bài 2: Vận dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét em để viết câu văn, câu miêu tả hình ảnh sau: - Mặt trời - Mặt biển - Những thuyền - Những cỏnh chim Tài liệu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm ThÕ Long -§ST- Bài 3: Miêu tả cảnh đẹp quê hương em Bài 4: Cho cụm từ: “ Mỗi hè về”, viết tiếp để tạo thành câu hồn chỉnh Bài 5: Em có dịp ngắm đêm trăng đẹp quê Hãy tả lại cảnh Đã lâu em có dịp trở lại thăm trường cũ Trường thay đổi nhiều giữ hình ảnh gắn bó với tuổi thơ em Hãy tả lại ngơi trường Bài 6: Em tả người thân em Bài Tả người mà em yêu thương Bài Tả khu vườn buổi sáng đẹp trời Bài 9: Chọn hai đề sau, viết văn dài khoảng 350 đến 400 chữ Đề Đóng vai thầy Mạnh Tử lúc cịn bé truyện “Mẹ hiền dạy con” để kể lại câu chuyện Đề Kể kỷ niệm đáng nhớ em Bài 10): Sau đánh tan giặc Ân, Thánh Gióng trời tâu với Ngọc Hoàng công việc làm dới trần gian Em hÃy kể lại chuyện đó? phần Ii nội dung ôn tập ngữ văn lớp : Chuyên đề Giới thiệu cách tiếp cận cảm thụ số thể loại tác phẩm văn học trữ tình Tác phẩm văn học biểu t tởng , tình cảm nhng tác phẩm trữ tình lại thể tình cảm theo cách riêng Từ câu ca dao xa tới thơ đơng đại, dấu hiệu chung tác phẩm trữ tình biểu trùc tiÕp cđa thÕ giíi chđ quan cđa ngêi Đó cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ tác giả Và biểu trực tiếp cảm xúc, suy tởng ngời cách phản ánh giới tác phẩm trữ tình Muốn hiểu đợc tác phẩm trữ tình cần hiĨu hai líp néi dung : - Néi dung hiƯn thực đời sống - Nội dung ý nghĩ, cảm xúc, suy t ẩn sau thực đời sống Cụ thể hiểu: cảnh tình, tình tác phẩm Với ca dao : - Phải xác định đợc ca dao lời nói tâm tình, ca bắt nguồn từ tình cảm mối quan hệ ngời sống hàng ngày : Tài liệu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Ph¹m ThÕ Long -ĐST- tình cảm với cha mẹ , tình yêu nam nữ , tình cảm vợ chồng , tình cảm bạn bè hiểu đợc điều giúp ngời đọc học sinh ý thức sâu sắc tình cảm thông thờng hàng ngày - Phải hiểu tác phẩm ca dao trữ tình thờng tập trung vào điều sâu kín tinh vi tế nhị ngời nên lúc ca dao giÃi bầy trcj tiếp mà phải tìm đờng đến xa sôi , nói vòng , hàm ẩn đa nghĩa Chính điều đòi hỏi ngời cảm thụ phải nắm đợc biện pháp nghệ thuật mà ca dao trữ tình thờng sử dụng nh : ẩn dụ so sánh ví von : Ví dụ : Bây mận hỏi đào Vờn hồng đà có vào hay cha? ” - Ph¶i hiĨu râ hai líp néi dung hiƯn thùc - c¶m xóc suy t “.” Ví dụ ca dao Trong đầm đẹp sen Lá xanh trắng lại chen nhị vàng Nhị vàng trắng xanh Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn Bức tranh đời sống ca dao đợc tái lên cụ thể, sinh động : Một vẻ đẹp Không đẹp hoa sen đầm Đó vẻ đẹp rực rỡ, đầy màu sắc hơng thơm , vẻ đẹp vơn lên bùn lầy mà vô khiết trắng Vẻ đẹp loài hoa đà đợc tác giả khảng định phơng thức so sánh tuyệt đối : Trong đầm đẹp sen Tiếp đến mô tả cụ thể phận sen để chứng minh vẻ đẹp Lá xanh trắng lại chen nhị vàng Cây sen , hoa sen lên với dáng vẻ m, màu sắc, hơng thơm Sự đối sánh bất ngờ mói liên quan với hoàn cảnh khảng định phẩm chất loài sen, phẩm chất tốt đẹp bên tơng ứng với vẻ bên Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn Không dừng lại đó, ca giao lời ngợi ca, khảng định, tự hào phẩm chất không loài hoa đẹp đẽ , giản dị , gần gũi với ngời lao động mà ngời có phẩm chất cao , ngời không bị tha hoá hoàn cảnh Với thơ trữ tình trung đại đại - Nắm vững hoàn cảnh sáng tác , đời nghiệp tác giả Bởi có tác phẩm : Trữ tình , tác phẩm nghi lại xúc động, cảm nghĩ đời thái nhân tình Chính thơ trữ tình Tài liệu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- gợi cho ngời đọc sâu suy nghĩ thực trạng xà hội Cả hai tác giả Nguyễn TrÃi - Nguyễn Khuyến sáng tác nhiều tác phẩm cáo quan quê ẩn Phải từ tác phẩm Nguyễn TrÃi , Nguyễn Khuyến ngời đọc hiểu đợc suy t đời hai tác giả - Hiểu rõ ngôn ngữ thơ trữ tình giàu hình ảnh : Hình ảnh thơ không hình ảnh đời sống thực mà giàu màu sắc tởng tợng cảm xúc mÃnh liệt trí tởng tợng có khả bay xa vạn dặm Lu Hiệp Ví dụ : Nớc sông tuôn thẳng ba ngàn thớc Tởng dải Ngân Hà tuột khỏi mây Lý Bạch Mục đích hình ảnh thơ trữ tình khách thể hoá rung cảm nội tâm , giới tinh thần cảm xúc ngời vốn vô hình nên thiết phải dựa vào điểm tạ tạo hình cụ thể để đợc hữu hình hoá Một nỗi nhớ vốn không nhìn thấy đợc đà trở lên cụ thể đầy khắc khoải, bồn chồn: Khăn thơng nhớ Khăn rơi xuống đất Khăn thơng nhớ Khăn vắt lên vai Hay : Ôi Bác Hồ xế chiều Nghìn thu nhớ Bác biết Ra đi, Bác dặn : non nớc Nghĩa nặng , lòng không dám khóc nhiều (Chế Lan Viên) - Hiểu rõ ngôn ngữ thơ trữ tình giàu nhạc tính Bởi thơ phản ánh sống qua rung động tình cảm Thế giới nội tâm nhà thơ không biểu từ ngữ mà âm nhiịp điệu từ ngữ Nhạc tính thơ thể cân đối tơng xứng hài hoà dòng thơ Ví dụ : Gác mái ng ông viễn phố Gõ sừng mục tử lại cô thôn (Huyện Thanh Quan) Nhạc tính thể trầm bổng ngôn ngữ thơ Đó thay đổi âm cao thấp khác Chính âm chữ nghĩa đà tạo nên điều mà nghĩa nói hết : Tôi lại quê mẹ nuôi xa Một buổi tra , nắng dài bÃi cát Tài liệu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Ph¹m ThÕ Long -ĐST- Gió lộng xôn xao , sóng biển đu đa Mát rợi lòng ta ngân nga tiếng hát (Tố Hữu) - Đặc điểm bật thơ trữ tình hàm xúc điều đòi hỏi ngời cảm thụ phải tìm hiểu từ lớp ngữ nghĩa , lớp hình ảnh , lớp âm thanh, nhịp điệu ®Ĩ t×m hiĨu nghÜa ®en, nghÜa bãng VÝ dơ : Ôi cánh đồng quê chảy máu Dây thép gai đâm nát trời chiều Những đêm dài hành quân nung nấu Bỗng bồn chồn nhớ mắt ngời yêu (Nguyễn Đình Thi ) - Nắm rõ giá trị nghệ thuật mà thơ trữ tình sử dụng Đó phép tu từ ẩn dụ nhân hoá, so sánh, ví von Cách thể tình cảm thờng đợc thông qua cách miêu tả : “ C¶nh ngơ tÜnh ” Ai cịng biÕt , cảm xúc tâm trạng suy nghĩ ngời cảm xúc ? Tâm trạng thực - Suy nghĩ vấn đề Do kiện đời sống đợc thể cách gián tiếp Nhng có thơ trữ tình trực tiếp miêu tả tranh phong cảnh làm nhà thơ xúc động : Bớc tới đèo ngang bóng xế tà Cỏ chen đá, chen hoa Lom khom dới núi tiều vài Lác đác bên sông chợ nhà Nhớ nớc đau lòng quốc quốc Thơng nhà mỏi miệng gia gia (Bà Huyện Thanh Quan) Đến ngời đọc cảm nhận thấy : Từ cảnh vật đèo ngang - tâm trạng buồn thơng cô đơn tác giả - Thơ trữ tình có nét khác biệt hẳn với lời thơ tự Ngời cảm nhận thơ trữ tình phải hiểu rõ ngôn ngữ thơ trữ tình thờng lời đánh giá trực tiếp chủ thể cuụoc đời Ví dụ nh : Đẹp vô tổ quốc ta Rừng cọ đồi chè,đồng xanh ngào ngạt (Tố Hữu) Ngay miêu tả, lời thơ lời đánh giá: Nông trờng ta rộng mênh mông Trăng lên, trăng lặn không Tài liệu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- (Tế Hanh) Chính việc đánh giá trực tiếp làm cho lời thơ chữ tình khác với lời tự lời miêu tả Và lời thơ trữ tình lời chủ thể: Ví dụ: Trời xanh Núi rừng (Nguyễn Đình Thi.) Víi thĨ lo¹i t bót - HiĨu râ t bút thể loại văn xuôi phóng khoáng.Nhà văn theo bút mà suy tởng, trần thuật nhng thực chất thả theo dòng liên tởng, cảm xúc mà tả ngời kể việc Ví dụ: Trong Thơng nhớ mời hai Vũ Bằng, nhà văn đà sâu theo dòng hồi ức với kỷ niệm đầy ắp thân thơng mời hai mùa năm Mỗi tháng kỷ niệm sâu đậm Tháng giêng với cảm xúc ngày tết với Gió lành lạnh - ma riêu riêu - với tiếng trống chèo từ xa văngr lại .Tất nh muốn Ngời ta trẻ lại - tim đập nhanh - ngực tràn trề nhựa sống Chính thể loại tuỳ bút giúp hiểu đợc nhân cách, chủ thể giàu có tâm tìnhcủa nhà văn * Trong tác phẩm trữ tình, tình cảm cảm xúc có đợc biểu cách trực tiếp song thông thờng đợc biểu cách gián tiếp Khi cảm nhận, thởng thức tác phẩm trữ tình không đợc thoát li văn Phải đọc thật kỹ văn ( đọc tìm hiểu - đọc cảm thụ ) Đặc biệt không thêr dừng lại bề mặt ngôn từ mà phải tìm hiểu ý nghĩa hàm ẩn - tìm hiểu giá trị nghệ thuật nội dung tác phẩm Chuyên đề Giới thiệu: Văn học dân gian đặc trng thơ Trung đại Việt Nam Thơ Đờng I Văn học dân gian Việt Nam Khỏi nim văn học dân gian - Văn học dân gian thành tố văn hoá dân gian, tức phơncơlo (trí tuệ nhân dân) - Văn học dân gian gọi văn học truyền miệng văn học bình dân - Văn học dân gian sáng tác tập thể truyền miệng nhân dân, đời từ thời viễn cổ, phát triển qua thời kì lịch sử, đến mai sau Văn học dân gian có đặc trưng riêng so với văn học viết; với văn học viết hợp thành văn học dân tộc Các thể loại hc dõn gian Tài liệu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- a Th ca dõn gian: tục ngữ, câu đố, ca dao, hò, vè, truyện thơ b Truyện dân gian: thần thoại, sử thi, truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngơn c Sân khấu dân gian: chèo, tuồng đồ Những đặc trưng văn học dân gian a Tính tập thể (trong sáng tạo, lưu truyền, sử dụng cảm thụ ) b Tính truyền miệng c Gắn với sinh hoạt xã hội (đời sống vật chất tinh thần nhân dân lao động ) Giá trị vai trò văn học dân gian văn học dân tộc a Văn học dân gian kho báu trí tuệ, tâm hồn thẩm mĩ cao đẹp nhân dân b Văn học dân gian nguồn, sở kết tinh hc dõn tc II Văn học Trung đại Việt Nam Sự nghiệp trước tác Nguyễn Trãi - "Qn trung từ mệnh tập" - "Bình Ngơ Đại Cáo" "Dư địa chí " "Lam Sơn thực lực" "Phú núi Chí Linh", "Quốc âm thi tập", "Ức Trai thi tập", - v.v a Nội dung thơ văn Nguyễn Trãi *) Tư tưởng nhân nghĩa, yêu nước thương dân sâu sắc - Thương dân, trừng phạt kẻ có tội (điếu phạt) tiêu diệt quân tàn bạo hại nước hại dân (trừ bạo), đem lại yên vui, hạnh phúc cho nhân dân (yên dân), việc nhân nghĩa: "Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trước lo trừ bạo" - Sức mạnh nhân nghĩa sức mạnh Việt Nam để chiến thắng thù giặc ngồi Đó "Đại nghĩa" (nghĩa lớn nước dân), lịng "chí nhân" (thương người vơ hạn): "Đem đại nghĩa để thắng tàn, Lấy chí nhân để thay cường bạo" - Lịng căm thù giặc sơi sục, không đội trời chung với quân "cuồng Minh": Ngẫm thự ln hỏ i tri chung, Tài liệu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- Cm gic nước thề không sống - Tư tưởng nhân nghĩa Ức Trai ln ln gắn liền với lịng "trung hiếu" niềm "ưu ái" (lo nước, thương dân) "Bui có lịng trung lẫn hiếu Mài khuyết, nhuộm đen" (Thuận hứng - 24) "Bui tấc lòng ưu cũ, Đêm ngày cuồn cuộn nước triều Đông" (Thuật hứng - 5) *) Văn thơ Nguyễn Trãi thể tình yêu thắm thiết thiên nhiên, quê hương, gia đình - Yêu thiên nhiên: + Yêu cỏ hoa lá, trăng nước mây trời, chim mng "Hái cúc ương lan, hương bén áo Tìm mai, đạt nguyệt, tuyết xâm khăn" "Kho thu phong nguyệt đầy qua Thuyền chở yên hà nặng vạy then" "Cò nằm, hạc lẩn nên bầy bạn Ủ ấp ta làm con" + Yêu quê hương gia đình: " Ngỏ cửa nho, chờ khách đến Trồng đức, để ăn" "Nợ cũ chước báo bổ Ơn thầy ơn chúa liễn ơn cha" "Quê cũ nhà ta thiếu Rau nội, cá ao" + Yêu danh lam thắng cảnh "Muôn hàng giáo ngọc tre gài cửa Bao dải tua châu đá rủ mành" (Đề chùa Hoa yên, núi Yên Tử) "Một vùng biếc sẫm gương lồng bóng, Mn hộc xanh om tóc mượt màu" (Võn n) Tài liệu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm ThÕ Long -§ST- "Kình ngạc băm vằm non khúc Giáp gươm chìm gẫy bãi bao tầng" (Cửa biển Bạch Đằng) *) Một đời bạch, tâm hồn cao "Một tầm lòng son ngời lửa luyện Mười năm chức ngọc hồ băng" "Nước biển non xanh thuyền gối bãi Đêm nguyệt bạc khách lên lầu" "Say minh nguyệt, chè ba chén Thú phong, lều gian " "Sách hai phiên làm bậu bạn Rượu năm ba chén đổi công danh" b Nghệ thuật - Văn luận "Bình Ngơ Đại Cáo" hùng hồn, đanh thép, sắc sảo, tiếng nói dân tộc chiến thắng, đất nước có văn hiến lâu đời - Thơ chữ Hán hàm súc, tinh luyện, thâm trầm Thơ chữ Nôm bình dị mà tài hoa, thiết tha đằm thắm Thơ thất ngơn xen lục ngơn dấu ấn kì lạ thơ chữ Nôm dân tộc Nguyễn Trãi anh hùng dân tộc, nhà văn hoá vĩ đại, đại thi hào dân tộc Nguyễn Trãi ông tiên lầu ngọc mà tâm hồn lộng gió thời đại Cuộc đời thơ văn Nguyễn Trãi ca yêu nước, tự hào dân tộc Tác giả Trần Quang Khải Trn Quang Khi (1241 - 1294) thượng tướng, có cơng lớn kháng chiến (lần thứ lần thứ 3) đánh thắng giặc Ngun – Mơng Học rộng, giỏi thơ văn, có tài thao lược ngoại giao Ơng có tập thơ "Lạc đạo", tiếng thơ "Tụng giá hoàn kinh sư" Xuất xứ chủ đề a Tháng 4/1285, Trần Nhật Duật chém đầu Toạ Đô Hàm Tử quan Tháng 6/1285, Trần Quang Khải đại phá giặc Nguyên Mơng Chương Dương độ, tiến lên giải phóng Thăng Long Bài thơ "Tụng giá hoàn kinh sư "được viết sau chiến thắng Chương Dương độ b Bài thơ biểu lộ niềm tự hào, niềm vui thắng trận nói lên khát vọng đem tài trí xây dựng đất nước bình bền vững mn đời Bài thơ viết theo thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Hai câu đầu bình đối hai trang kí chiến trường Vị ngữ "đoạt sóc" (cướp giáo) "cầm Hồ" (bắt giặc Mông Cổ) đặt đầu câu, thể hai đánh, hai cú đánh liên tiếp giáng Tµi liƯu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- 10 xuống đầu giặc với sức mạnh "Sát Thát" tướng sĩ thời Trần Chương Dương độ Hàm Tử quan, hai địa danh, hai chiến công ghi vào sử sách thơ ca dân tộc trở nên trường tồn, chói lọi: "Đoạt sóc Chương Dương độ Cầm Hồ Hàm Tử quan " Câu thơ tin chiến sự, có sức nén vang xa, dạt tự hào Phải người tham dự, huy trận đánh viết hàm súc đĩnh đạc, hào hùng Hai câu cuối, ý thơ xuất Trong khói lửa chiến trường, niềm vui chiến thắng giải phóng kinh thành Thăng Long đống tro tàn lũ giặc gây ra, nhà thơ nghĩ đến nhiệm vụ mới: "Thái bình tu trí lực Vạn cổ thử giang san” Trước mắt người, từ vua tơi, tướng sĩ đến trăm họ, tồn dân, ai phải đem tài trí sức lực, cải (trí lực) để xây dựng giang san đất nước bền vững bình đến mn đời Nhãn quan trị Trần Quang Khải vô sáng suốt Câu thơ có ý nghĩa thời Tóm lại, "Tụng giá hồn kinh sư" thơ kiệt tác Bản dịch tác giả Trần Trng Kim rt c sc III Phần thơ Đờng * Thành tựu nguyên nhân phát triển Thành tựu Thơ Đường thành tựu rực rỡ thi ca văn học Trung Quốc, thành tựu chói lọi văn minh nhân loại Thơ Đường khoảng 48000 2300 thi sĩ, có Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị hàng trăm tên tuổi khác với thời gian, người đời ngưỡng mộ Nguyên nhân phát triển - Triều đại nhà Đường kéo dài ngót 300 năm (618-907), có luc thăng trầm, xã hội Trung Quốc chế độ phong kiến Trung Hoa phát triển mạnh Đời sống vật chất tinh thần thay đổi lớn lao - Kinh tế nông nghiệp, thủ công nghiệp, hàng hải, thương nghiệp mở mang, phát triển Nghệ thuật kiến trúc, hội hoạ, âm nhạc đạt đến trình độ cao, chói sáng Chế độ thi cử chọn người làm quan, kẻ sĩ đề cao, việc học thịnh đạt Các tao nhân mặc khách trọng vọng - Đó nguyên nhân tạo nên bước phát triển kỳ diệu thơ Đường Một số đặc điểm nội dung hỡnh thc ngh thut th ng Tài liệu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- 11 a Ni dung - Cảm hứng thiên nhiên trữ tình: ca ngợi phong cảnh hùng vĩ tráng lệ, miêu tả vẻ đẹp bốn mùa, với hoa cỏ, trăng, tuyết gió mây thể tình yêu thiên nhiên tạo vật, yêu quê hương đất nước (Lư Sơn bộc bố, Tuyệt cú ) - Cảm hứng nhân đạo: nói lên nỗi khổ nhân dân hàn, chiến tranh loạn lạc, lịng khao khát hạnh phúc, hồ bình, ca ngợi tình vợ chồng, tình bạn (Thạch Hào lại, Nguyệt dạ, Hoàng Hạc lâu Tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng ) - Có vần thơ siêu ca ngợi sống ẩn dật chốn điền viên, lâm tuyền Có vần thơ nói sinh hoạt thơn dã, đồng nội; thú vui cầm, kỳ, thi tửu mặc khách tao nhân Tài tử giai nhân đề tài có nhiều tuyệt bút Nội dung thơ Đường phong phú đa dạng, tranh rộng lớn xã hội Trung Quốc thời Đường 300 năm b Nghệ thuật * Thể thơ: Từ, Cổ phong, Đường luật * Luật thơ: - Vần thơ (vần chân vần cách, vần trắc vần bằng) - Bằng, trắc - Niêm (dính) - Đối - Cấu trúc thơ chặt chẽ, Đường luật + Thơ tứ tuyệt: khai, thừa, chuyển, hợp + Thơ bát cú: đề, thực, luận, kết * Ngôn ngữ thơ: tinh luyện, hàm xúc, Thi trung hữu hoạ Thi trung hữu cầm Coi trọng lời thơ: thanh, nhã (trong sáng, trang nhã ) ước lệ tượng trưng * Tứ thơ: phong phú, đa dạng, biến hố, khơi gợi Tóm lại, làm thơ Đường phải giỏi, phải có tay nghề cao giàu tâm hồn thi sĩ Học cảm thụ thơ Đường phải hiểu đặc điểm nội dung nghệ thuật th ng IV Phần tập cụ thể Bi 1: Tìm ví dụ phép điệp ngữ thơ “Tiếng gà trưa” Xuân Quỳnh nêu tác dụng phép điệp ngữ Bài 2: Cảm nghĩ em ca dao, dân ca học Bài 3: Viết đoạn văn (khoảng 15 dòng) chứng minh ý kiến sau : Truyện ngắn “ Sống chết mặc bay”của Phạm Duy Tốn sử dụng thành công nghệ thuật tương phản để vạch trần chất tờn quan ph Tài liệu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- 12 Bi 4: Vit mt on văn (khoảng 10 dòng) chứng minh cho ý sau: Sách người bạn tốt học sinh Bài 5: Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Uống nước nhớ nguồn Bài 6: Giải thích câu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Giải thích câu tục ngữ: “Đói cho sạch, rách cho thơm.” Bài 7: Truyện ngắn “Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn phản ánh sống khổ cực người dân, đồng thời lên án thói vơ trách nhiệm bọn quan lại phong kiến Hãy chứng minh nhận định Bài 8: Nhân dân ta có câu: “Đói cho sạch, rách cho thơm” Hãy làm rõ ý người xưa qua câu tục ngữ Bài 9: H·y chøng minh tÝnh ®óng đắn câu tục ngữ: Có công mi sắt có ngμy nªn kim” Bài 10: Thế nghệ thuật tăng cấp ? Tìm hai chi tiết thể nghệ thuật tăng cấp truyện “Sống chết mặc bay” Bµi 11: Trình bày cảm nhận em ca dao sau: " Công cha nh núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nh nớc nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu đạo con" Bài 12: Viết đoạn văn cảnh biển bộc lộ cảm xúc em Bài 13: Viết th (thay mặt En-ri-cô) gửi cho bố sau đọc bøc th cđa bè Bµi 14: ViÕt trang nhËt ký diƠn t¶ c¶m xóc cđa em sau häc xong truyện ngắn "Cuộc chia tay búp bê" Bài 15: Viết vầng trăng ký ức tuổi thơ Bài 16: Cảm nhận em ca dao: " Chiều chiều đứng ngõ sau Trông quê mẹ ruột đau chín chiều" Bài 17: Trình bày cảm nhận em ca dao: " Thân em nh trái bần trôi Gió dập, sóng dồi biết tấp vào đâu" Bài 18: Viết loài em yêu! Bài 19: Trình bày cảm nhận em ca dao sau: " Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng thấy mênh mông bát ngát Đứng bên tê đồng ngó bên ni đồng thấy bát ngát mênh mông Tài liệu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Ph¹m ThÕ Long -ĐST- 13 Thân em nh chẽn lúa đòng đòng Phất phơ dới nắng hồng ban mai" Bài 20: Viết cánh diều tuổi thơ! Bài 21: Phát biểu cảm nghĩ em tình cảm nhân vật trữ tình thơ "Qua đèo Ngang" Bà Huyện Thanh Quan Bài 22: Cảm nghĩ ngời mẹ thân yêu mình! Bài 23: Phát biểu cảm nghĩ em tình bạn nhân vật trữ tình thơ "Bạn đến chơi nhà" tác giả Nguyễn Khuyến Bài 24: Trình bày cảm nhận em khổ thơ đầu thơ "Tiếng gà tra" tác giả Xuân Quỳnh Bài 25: Viết tình bạn lứa tuổi học trò ngày Bài 26: Viết vấn đề bảo vệ môi trờng ngời Bài 27: Cảm nghĩ quà tuổi thơ! Bài 28: Phát biểu cảm nghĩ em thơ "Tiếng gà tra" Xuân Quỳnh Bài 29: Phát biểu cảm nghĩ em thơ "Cảnh khuya" Hồ Chí Minh Bài 30: Trình bày cảm nhận em đoan văn tiêu biểu t bót "Mét thø quµ cđa lóa non - Cốm" tác giả Thạch Lam Bài 31: HÃy chứng minh từ xa đến nhân dân ta sống theo đạo lý "Ăn nhớ kẻ trồng cây" Bài 32: HÃy giải thích câu tục ngữ: "Đi ngày đàng, học sàng khôn" Bài 33: Chứng minh tính biện chứng câu tục ngữ sau: "Không thầy đố mày làm nên" câu: "Học thầy không tầy học bạn" Tài liệu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 2007 - 2008 -*- Phạm Thế Long -ĐST- 14 ... gian có đặc trưng riêng so với văn học viết; với văn học viết hợp thành văn học dân tộc Các thể loại văn học dân gian Tµi liƯu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 20 07 - 2008 -*- Phạm Thế Long... tua châu đá rủ mành" (Đề chùa Hoa yên, núi Yên Tử) "Một vùng biếc sẫm gương lồng bóng, Mn hộc xanh om túc mt mu" (Võn n) Tài liệu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 20 07 - 2008 -*- Phạm Thế... chiến trường Vị ngữ "đoạt sóc" (cướp giáo) "cầm Hồ" (bắt giặc Mông Cổ) đặt đầu câu, thể hai đánh, hai cú đánh liên tip giỏng Tài liệu chuyên đề bồi dỡng HSG Ngữ văn -*- Nh 20 07 - 2008 -*- Phạm