i ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ––––––––––––––––––––––– ĐỖ ÁNH DƢƠNG TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ TRƢỜNG VĂN HÓA I - BỘ CÔNG AN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp giảng dạy môn Toán Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Trịnh Thanh Hải THÁI NGUYÊN - NĂM 2012 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i LỜI CẢM ƠN Trong trình thực luận văn, em nhận giúp đỡ tận tình cá nhân, tập thể thầy cô giáo nhà trường Em xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Ban chủ nhiệm khoa sau đại học, khoa Toán toàn thể thầy cô giáo trường ĐHSP – Đại học Thái Nguyên tận tình giảng dạy, hướng dẫn nghiên cứu khoa học giúp đỡ em suốt trình học tập trường Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo PGS.TS Trịnh Thanh Hải tận tình hướng dẫn, bảo em suốt trình thực luận văn Em chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, đồng nghiệp em học sinh trường Văn hóa I – Bộ Công an tạo điều kiện thuận lợi cho em trình thu thập tài liệu, khảo sát thực tế thực nghiệm sư phạm để thực luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng trình thực luận văn tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận góp ý, trao đổi nhà khoa học, thầy cô giáo bạn học viên để luận văn hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, ngày 20 tháng 08 năm 2012 HỌC VIÊN Đỗ Ánh Dƣơng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chưa sử dụng để bảo vệ học vị Thái Nguyên, ngày 20 tháng 08 năm 2012 HỌC VIÊN Đỗ Ánh Dƣơng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii MỤC LỤC Trang phụ bìa Trang Lời cảm ơn i Lời cam đoan ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt vi MỞ ĐẦU NỘI DUNG Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Mục tiêu, nhiệm vụ, nguyên tắc dạy học nhà trƣờng phổ thông 1.1.1 Mục tiêu giáo dục phổ thông 1.1.2 Nhiệm vụ trình dạy học 1.1.3 Nguyên tắc dạy học 1.2 Hình thức tổ chức dạy học nhà trƣờng phổ thông 1.3 Đặc điểm nhiệm vụ môn toán trƣờng phổ thông 13 1.3.1 Đặc điểm môn toán trường phổ thông 13 1.3.2 Nhiệm vụ dạy học toán trường phổ thông 14 1.4 Định hƣớng đổi PPDH trƣờng phổ thông 15 1.4.1 Sử dụng PPDH truyền thống theo tỉnh thần phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS 15 1.4.2 Chuyển từ phương pháp nặng diễn giảng GV sang phương pháp thiên tổ chức cho HS hoạt động để tự lực chiếm lĩnh 15 kiến thức kỹ 1.4.3 Tăng cường học tập cá nhân, phối hợp cách hài hoà với học tập hợp tác Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 16 iv 1.4.4 Coi trọng việc bồi dưỡng phương pháp tự học 17 1.4.5 Coi trọng việc rèn luyện kỹ ngang tầm với truyền thụ kiến thức 1.4.6 Đổi kiêm tra đánh giá kết học tập HS 1.4.7 Tăng cường sử dụng thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT dạy học toán 18 18 18 1.5.Tính tích cực HS hoạt động học tập 19 1.5.1 Khái niệm tính tích cực tích cực nhận thức học tập 19 1.5.2 Những dấu hiệu tính tích cực nhận thức 20 1.5.3 Các biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức HS 21 1.6 HĐNK dạy học toán trƣờng phổ thông 22 1.6.1 Vị trí, vai trò HĐNK 22 1.6.2 Đặc điểm HĐNK toán học 23 1.6.3 Mục đích, ý nghĩa HĐNK toán học 24 1.6.4 Phương pháp dạy học ngoại khóa toán học 25 1.7 Tổng quan chung HS trƣờng Văn hóa - Bộ Công an 25 1.7.1 Giới thiệu hệ thống trường Văn hóa - Bộ Công An 25 1.7.2 Đặc điểm HS trường VHI - BCA 26 1.8 Điều tra thực trạng dạy học phần kiến thức Toán 12 - THPT trƣờng Văn hóa I - Bộ Công an 31 1.8.1 Kết điều tra 32 1.8.2 Thực trạng hoạt động học HS học Toán 35 KẾT LUẬN CHƢƠNG I 37 Chƣơng 2: TỔ CHỨC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ NGOẠI KHÓA 38 TRONG CHƢƠNG TRÌNH TOÁN 12 - THPT 2.1 Định hƣớng cho việc xây dựng chuyên đề 38 2.2 Quy trình tổ chức HĐNK toán học 39 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn v 2.3 Thiết kế chuyên đề 40 2.3.1 Chuyên đề 1: Rèn luyện kỹ giải toán cho HS qua chủ đề "Các loại điểm liên quan đến đồ thị hàm số" 40 2.2.2 Chuyên đề 2: Tổ chức hội thi “Tìm sai lầm lời giải toán” 63 2.2.3 Chuyên đề 3: Hướng dẫn sử dụng máy tính điện tử cầm tay 78 Casio FX500MS để giải toán KẾT LUẬN CHƢƠNG II 99 Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 100 3.1 Mục đích thực nghiệm 100 3.2 Đối tƣợng, sở, thời gian tiến hành thực nghiệm sƣ phạm 100 3.3 Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm 100 3.4 Phân tích đánh giá kết thực nghiệm sƣ phạm 101 3.4.1 Phân tích đánh giá chuyên đề 101 3.4.2 Phân tích đánh giá chuyên đề 102 3.4.3 Phân tích đánh giá chuyên đề 104 3.4.4 Đánh giá chung 105 3.4.5 HS đánh giá vai trò HĐNK toán 106 KẾT LUẬN CHƢƠNG III 107 KẾT LUẬN 108 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC 110 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vi BẢNG CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT STT CỤM TỪ ĐẦY ĐỦ CỤM TỪ VIẾT TẮT Câu hỏi (?) Câu trả lời (!) Công nghệ thông tin CNTT Dạy học ngoại khóa DHNK Dòng lệnh DL Giáo viên GV Hoạt động ngoại khóa Học sinh Máy tính điện tử MTĐT 10 Phƣơng pháp dạy học PPDH 11 Sách giáo khoa SGK 12 Thực nghiệm sƣ phạm TNSP 13 Trung học phổ thông THPT 14 Văn hóa I - Bộ Công an Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên HĐNK HS VHI - BCA http://www.lrc-tnu.edu.vn MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Nhiệm vụ đào tạo nhà trƣờng phổ thông Việt Nam hình thành sở ban đầu trọng yếu ngƣời phát triển toàn diện, Nghị hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng cộng sản Việt Nam khóa VIII khẳng định: “ Nhiệm vụ mục tiêu giáo dục nhằm xây dựng người hệ gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc Chủ nghĩa xã hội, có đạo đức sáng, có ý chí kiên cường xây dựng bảo vệ tổ quốc, công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, giữ gìn phát huy giá trị văn hóa dân tộc, có lực tiếp thu tinh hoa nhân loại, phát huy tiềm dân tộc người Việt Nam, có ý thức cộng đồng phát huy tính tích cực cá nhân, làm chủ tri thức khoa học công nghệ đại, có tư sáng tạo, có kỹ thực hành giỏi, có tác phong công nghiệp có tính tổ chức kỷ luật” 16 Việt Nam ta nhà nƣớc độc lập, thống gồm nhiều dân tộc anh em chung sống Đối với dân tộc tình yêu quê hƣơng, yêu dân tộc, yêu đất nƣớc gắn bó chặt chẽ với trình nghiệp giải phóng đất nƣớc xây dựng sống Sinh thời, Bác Hồ kêu gọi: “Phải đoàn kết dân tộc anh em, xây dựng Tổ Quốc Phải sức làm cho miền núi tiến kịp miền xuôi, vùng cao tiến kịp vùng thấp” Thực sách đổi Đảng, từ có Nghị 22 Bộ Chính trị Quyết định 72 Chính phủ với chƣơng trình chình có mục tiêu theo định hƣớng Xã hội Chủ nghĩa, nhấn mạnh đến việc chuyển dịch cấu sản xuất cấu kinh tế tạo điều kiện cho kinh tế xã hội vùng dân tộc miền núi có phát triển phù hợp với tiềm mạnh vùng Quá trình đô thị hoá miền núi khởi sắc, cƣ dân dân tộc ngƣời tăng lên, đời sống dân trí Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn không ngừng đƣợc nâng cao Song song với phát triển kinh tế, nghiệp giáo dục, y tế, văn hoá có nhiều tiến rõ rệt Hệ thống trƣờng phổ thông dân tộc nội trú, trƣờng dự bị Đại học dân tộc, lớp riêng cho em dân tộc ngƣời, trƣờng Đại học trung học chuyên nghiệp Việt Bắc, Tây Bắc, Tây Nguyên, Nam Bộ đào tạo nguồn nhân lực quan trọng cho địa bàn miền núi, biên giới hải đảo 1.2 Để đáp ứng đƣợc yêu cầu giai đoạn nay, đòi hỏi ngành giáo dục phải đổi toàn diện; Đổi cấu tổ chức, nội dung, phƣơng pháp giảng dạy học theo hƣớng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá Trong hệ thống giáo dục nƣớc ta bậc học phổ thông đóng vai trò vô quan trọng Định hƣớng đổi PPDH đƣợc nêu lên luật giáo dục (2005), điều 27.1 nêu rõ " Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp HS phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam Xã hội Chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho HS tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc." Mặt khác, giáo dục hoạt động kết hợp vai trò chủ đạo ngƣời thầy với tự giác, tích cực độc lập tự giáo dục, rèn luyện HS nhằm hình thành ý thức, tình cảm phù hợp với chuẩn mực xã hội quy định HĐNK hình thức dạy học lên lớp, có ý nghĩa đặc biệt quan trọng hoạt động tự giáo dục, tự rèn luyện HS, phƣơng tiện để phát huy lực tài HS, làm thức tỉnh hứng thú em môn học HĐNK có nội dung phong phú, hình thức giáo dục đa dạng, hấp dẫn, có phạm vi tiến hành rộng rãi, có khả kết hợp tốt lực lƣợng giáo dục Chính điều tạo hứng thú học tập, củng cố kiến Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn thức, rèn luyện khả tƣ duy, ứng xử ngƣời học, thực tốt đƣợc mục tiêu giáo dục phổ thông nhiệm vụ dạy học chung 1.3 Hệ thống trƣờng Văn hóa thuộc Bộ Công an gồm trƣờng phân bố miền Bắc, Trung, Nam Đó hệ thống trƣờng chuyên biệt với sức mạnh đào tạo văn hóa bậc THPT cho em đồng bào dân tộc vùng cao, nơi biên cƣơng hải đảo tạo nguồn cho trƣờng Trung cấp An ninh Học viện An ninh sau tốt nghiệp em chiến sĩ Công an công tác vùng đặc biệt khó khăn, nơi biên giới hải đảo địa đầu tổ quốc Thực tiễn trƣờng THPT, đặc biệt trƣờng VHI - BCA, HĐNK môn toán nói riêng môn học khác nói chung đƣợc quan tâm đầu tƣ mức Trong nhà trƣờng phổ thông hình thức dạy học lớp-bài đƣợc thực cách phổ biến Trên thực tế HS THPT, đặc biệt mô hình trƣờng dân tộc nội trú có nhiều điều kiện thuận lợi để tổ chức hoạt động lên lớp Về thời gian, học khóa, HS có buổi tự học lớp phòng có quản lý GV chủ nhiệm lớp GV phụ trách Hơn em lứa tuổi ham thích hoạt động, ham thích tìm tòi, khám phá, HĐNK hội để em mở rộng kiến thức thể Những yếu tố điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức HĐNK nói chung đặc biệt ngoại khóa toán học Trên sở lý trình bày để nâng cao hiệu trình dạy học, đồng thời góp phần phát huy tính tích cực nhận thức cho HS THPT nói chung đặc biệt HS dân tộc ngƣời nói riêng, lựa chọn đề tài “Tổ chức số hoạt động ngoại khóa cho học sinh dân tộc thiểu số Trƣờng Văn Hóa I - Bộ Công An góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học môn Toán” Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read ... đề t i Tổ chức số hoạt động ngo i khóa cho học sinh dân tộc thiểu số Trƣờng Văn Hóa I - Bộ Công An góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học môn Toán Số hóa Trung tâm Học liệu – Đ i học Th i Nguyên... pháp dạy học ngo i khóa toán học 25 1.7 Tổng quan chung HS trƣờng Văn hóa - Bộ Công an 25 1.7.1 Gi i thiệu hệ thống trường Văn hóa - Bộ Công An 25 1.7.2 Đặc i m HS trường VHI - BCA 26 1.8 i u... Ánh Dƣơng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đ i học Th i Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii MỤC LỤC Trang phụ bìa Trang L i cảm ơn i L i cam đoan ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt vi MỞ ĐẦU