Đang tải... (xem toàn văn)
PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT và đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào giảng dạy. Hiện nay các trường mầm non có điều kiện đầu tư và trang bị Tivi, đầu Video, xây dựng phòng đa năng với hệ thống máy tính và máy chiếu, nối mạng internet. Một số trường còn trang bị thêm máy quay phim, chụp ảnh,...tạo điều kiện cho giáo viên mầm non có thể ứng dụng CNTT vào giảng dạy. Qua đó người giáo viên mầm non không những phát huy được tối đa khả năng làm việc của mình mà còn trở thành một người giáo viên năng động, sáng tạo và hiện đại, phù hợp với sự phát triển của người giáo viên nhân dân trong thời đại CNTT.
MỤC LỤC Mục lục PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Phạm vi đối tượng nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận vấn đề Thực trạng vấn đề Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Hiệu SKKN PHẦN KẾT LUẬN Những học kinh nghiệm Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm Khả ứng dụng, triển khai Những kiến nghị, đề xuất Tài liệu tham khảo Trang 2 3 4 10 12 12 13 14 14 15 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào giảng dạy Hiện trường mầm non có điều kiện đầu tư trang bị Tivi, đầu Video, xây dựng phòng đa với hệ thống máy tính máy chiếu, nối mạng internet Một số trường trang bị thêm máy quay phim, chụp ảnh, tạo điều kiện cho giáo viên mầm non ứng dụng CNTT vào giảng dạy Qua người giáo viên mầm non phát huy tối đa khả làm việc mà trở thành người giáo viên động, sáng tạo đại, phù hợp với phát triển người giáo viên nhân dân thời đại CNTT Công nghệ thông tin phát triển mạnh kéo theo phát triển hàng loạt phần mềm giáo dục có nhiều phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non Bộ Office, Lesson Editor/ Viole, Flash, Photoshop, Converter, Kismas, …Các phần mềm tiện ích trở thành công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử giảng dạy máy tính, máy chiếu, bảng tương tác thiết bị hỗ trợ khác Tivi, đầu Video…vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động, hiệu dạy Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với ứng dụng CNTT giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho giảng điện tử Chỉ cần vài “nhấp chuột” hình ảnh vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú học sinh chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Đây coi phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, vừa thực nguyên lý giáo dục Vưgotxki “ Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” cách dễ dàng Để đáp ứng yêu cầu trên, đòi hỏi giáo viên không ngừng nâng cao kiến thức dành thời gian nghiên cứu phần mềm ứng dụng để từ tìm giải pháp để ứng dụng việc giảng dạy, tổ chức trò chơi cho trẻ đòi hỏi cấp thiết cho tất giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng tin học để sáng tạo tiết dạy cho sinh động hiệu phù hợp với môn học tránh lặp lặp lại hình thức làm hứng thú trẻ Để góp phần nâng cao hiệu việc ứng dụng công nghệ phần mềm tin học vào công tác dạy học trường mầm non mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án diện tử dạy trẻ lứa tuổi mầm non” Phạm vi đối tượng nghiên cứu 2.1 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ lứa tuổi mầm non 2.2 Phạm vi nghiên cứu Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ lứa tuổi mầm non ` từ đến tuổi - trường mầm non Ninh Sơn – huyện Việt Yên – tỉnh Bắc Giang Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận, sở thực tiễn, tìm hiểu thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án điện tử Trên sở rút kinh nghiệm tìm giải pháp, nhằm giúp giáo viên xây dựng giáo án điện tử nhanh tốt Từ đưa kiến nghị đề xuất, kiến nghị phù hợp hiệu quả, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu tài liệu (sách, báo chí, internet ) liên quan đến đề tài nhằm thu thập thông tin liên quan đến đề tài Phương pháp trực quan: Quan sát, dùng lời nói Phương pháp thực nghiệm: Tôi xây dựng số giáo án điện tử sau dạy trẻ sở nhận xét đưa kết quả, kết luận PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận vấn đề Việc ta nhận thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ngành mầm non hoàn toàn có ích mang lại hiệu thiết thực việc phát triển tư duy, kỹ sống nhiều mặt khác trẻ mầm non Một giáo án tích hợp công nghệ thông tin (sử dụng máy chiếu, chương trình hỗ trợ phần mềm power point, flash, ) cho trẻ có nhìn trực quan, sinh động học Ví dụ : Trẻ xem hình vẽ, đoạn phim mô tả tượng, hay xem website nói chủ đề học (Điều giáo án thông thường có được) Tuy nhiên, soạn giáo án điện tử đòi hỏi quy tắc định nhằm tạo nên hiệu soạn giáo án điện tử Nên thận trọng việc sử dụng kỹ xảo, hiệu ứng Vì dùng không hợp lý gây phản tác dụng Nên dùng kỹ xảo, hiệu ứng vừa phải, phù hợp, làm bật nội dung cần chuyển tải Nếu dùng nhiều hiệu ứng, kỹ xảo không cần thiết gây tập trung, trẻ chẳng quan tâm tới nội dung mà cô cần chuyển tải Các phông nên chọn đơn giản, phù hợp nội dung giảng Cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy trường Mầm Non diễn linh hoạt theo hai hình thức chính: hình thức hoạt động chung hoạt động khác Việc lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen tiếp cận dựa đặc điểm tình hình trẻ buộc người giáo viên phải lựa chọn hình thức cho phù hợp với trẻ để trẻ dễ dàng tiếp thu Qua ta thấy cần thiết việc cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin vào giảng dạy lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen với công nghệ thông tin yếu tố tạo tiền đề cho thành công sau Từ lý luận đưa số biên pháp ứng dụng việc xây dựng giáo án điện tử Một điều kiện quan trọng để tăng cường hiệu giáo dục chất lượng giảng dạy tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động, hấp dẫn Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với ứng dụng Công nghệ thông tin giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chọn vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú trẻ chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Ngoài thông tin tìm kiếm trực tiếp website, hay đồng nghiệp với giúp cung cấp tư liệu chuyên môn quý Khi tìm kiếm, lựa chọn tư liệu cho học điều quan trọng tính phù hợp Tư liệu phù hợp tư liệu liên qua đến nội dung giảng; có nội dung, hình thức đa dạng (thông tin, hình ảnh, video ) chọn lọc; lượng thông tin bổ sung vừa đủ không ít, không nhiều làm loãng nội dung Khi soạn giáo án điện tử giáo viên nên cân nhắc việc đưa công nghê thông tin vào giảng áp dụng mà cần lựa chọn cách hợp lý dựa vào nội dung mục đích yêu cầu cách tích hợp dạy Ví dụ: Xây dựng giáo án điện tử áp dụng vào loại tiết Văn học, làm quen chữ viết, toán, tạo hình, trò chơi âm nhạc Muốn làm giáo viên phải vững phương pháp môn, loại tiết theo độ tuổi Tuy nhiên theo tôi, có ba điểm để định nên soạn giáo án điện tử hay không ? Mong muốn giáo viên tổ chức hoạt động học tập tích cực cách liên kết hình ảnh với lời nói cách tự nhiên, cách vận dụng hình ảnh ngôn từ cô đọng slide Power Point để khơi gợi kích thích liên tưởng tưởng tượng trẻ Nội dung chủ yếu dạy đòi hỏi phải mở rộng chứa đựng số ý tưởng khai thác thành tình có vấn đề dưa nhận thức trẻ phù hợp với độ tuổi Nguồn tư liệu hình ảnh phong phú liên quan đến nội dung dạy sẵn có (có thể truy cập từ Internet hay nguồn tài nguyên khác băng đĩa ghi âm, ghi hình, phim ảnh… điều quan trọng ý tưởng sẵn có kinh nghiệm người soạn GA) Thực trạng vấn đề 2.1.Thuận lợi a Về phía nhà trường: Ban giám hiệu luôn quan tâm tạo điều kiện môi trường thuận lợi: Trang bị sở vật chất, thiết bị đại hệ thống máy tính, mạng internet giúp cho giáo viên tiếp cận nhanh với công nghệ thông tin từ ứng dụng vào trình giảng dạy Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học ngoại khóa nâng cao chuyên môn phần mềm tin học: Phần mềm Power Point, phần mềm Photoshop b Về phía giáo viên: Giáo viên có kiến thức trình độ tin học Ngày với phát triển mạnh mạng thông tin, truyền thông Internet giúp cho giáo viên thuận lợi, chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên phong phú cho việc lựa chọn hình ảnh, âm thanh, phim sống động để xây dựng giáo án điện tử Hiên giáo viên thuận lợi việc tiếp cận ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường có máy tính cho giáo viên học tập Tìm kiếm thông tin ứng dụng vào dạy 2.2 Khó khăn: a Về sở vật chất: Nhà trường trình xây dựng, tu sửa số thiết bị máy chiếu, chiếu chưa trang bị đến lớp dẫn đến khó khăn cho giáo viên cho viêc giảng dạy Nhà trường có nhiều khu lẻ, sở vật chất thiếu thốn nên chưa có máy tính cho tất khu, lớp Nhà trường chưa có khu tập chung nên việc học hỏi tìm tòi đồng nghiệp gặp khó khăn Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy giáo viên mầm non công cụ đại hỗ trợ thay hoàn toàn cho phương pháp trực quan khác người giáo viên Đôi lúc máy móc nên gây số tình bất lợi cho tiến trình giảng điện, máy bị treo, bị virus có cố người giáo viên khó hoàn toàn chủ động điều khiển tiến trình giảng theo ý muốn b Về thân nhiều giáo viên trường: Trong thực tế việc ứng dụng công nghệ thông tin trường mầm non nói chung trường nói riêng số hạn chế sau: Điều cần thiết tiếng Anh Tuy nội dung tiếng Việt phát triển với tốc độ nhanh nguồn thông tin lớn phong phú Internet tiếng Anh Nếu ngoại ngữ, giáo viên bị hạn chế nhiều Các thiết bị trình chiếu ứng dụng phần mềm sử dụng cho tiết dạy thay đổi ngày đại,trong điều kiện cá nhân tiêp cận cập nhật thông tin nhiều khó khăn , lúng túng trình sử dụng Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Đây hoạt động đòi hỏi nhiều kỹ thuật sử dụng máy tính, đặc biệt phần mềm Power Point + Soạn Slide nội dung thật hoàn chỉnh mặt: Place holder, Textbox, Animation tùy ý (hiệu ứng), Font chữ cỡ chữ, màu nền, màu …… Sau copy toàn Slide cho trang sau, cần thay đổi phần Text nội dung, tất tùy ý chọn giữ nguyên, không cần chọn lại + Cài đặt đường dẫn đặc biệt cho câu hỏi để linh hoạt đặt câu hỏi trình bày minh hoạ cho giảng Lúc cần, tự định trình bày hay không trình bày, đặt câu hỏi hay không đặt câu hỏi, tùy lưa tuổi + Đặt hình ảnh, âm chương trình song song, không cần cắt chèn vào giảng, mở giảng ta mở đồng thời chương trình Thao tác chèn thường nhiều thời gian gây nhiều biến động cho giảng chép chép lại + Lưu file giáo án dạng Slide Show để tránh thời gian phải mở từ đầu chọn Slide Show cho giảng + Một điều cần lưu ý viết giáo án điện tử nên thận trọng việc chọn lựa Font chữ, màu chữ, cỡ chữ, màu Slide hiệu ứng Chẳng hạn sử dụng Font chữ nghệ thuật với nhiều nét cong, Slide với màu vàng mà màu chữ xanh cây, sử dụng nhiều hiệu ứng hình ảnh hay chữ viết nhảy múa với nhiều kiểu bắt mắt, v.v Ứng dụng phầm mềm vào dạy thơ truyện: VD: Tiết truyện: Sơn Tinh Thủy Tinh Lứa tuổi ; Mẫu giáo lớn - Chủ đề ; Các tượng tự nhiên Bước 1: Để thiết kế giáo án điện tử trước tiên tìm video hình ảnh mạng có liên quan đến nội dung Sau xếp hình ảnh video vào slide cho phù hợp với tiến trình Bước 2: Ứng dụng phần mềm powerpoit cho phép sử dụng hiệu ứng để việc giảng dễ dàng Như cài video vào slide trình chiếu việc click chuột mở sang trình duyệt chiếu video máy tính Tôi vào phần insert sau vào video from file tìm đến video mà cần sau chọn hiệu ứng whenclick thi video mở kích vào Đối với hệ thống câu hỏi đàm thoại xếp slide trả lời để trẻ khắc sâu thêm nội dung câu chuyện Nếu trẻ lời xuất tiến vỗ tay lời nói bạn giỏi sau xuất hiên hình ảnh liên quan đến câu trẻ lời câu hỏi Tôi làm sau chèn hình ảnh mặt cười âm bạn giỏi thu âm điện thoại cài vào máy tính Ứng dụng phần mềm vào tiết toán Số tiết 1; Lứa tuổi : Mẫu giáo lớn Chủ đề: phương tiện giao thông Bước 1: Tôi sưu tầm tranh ảnh phương tiện giao thông, búp bê, trang: http://www.google.com Bước 2: Sau tải máy xong bắt đầu thiết kế slide để dạy trẻ phần lập số phần chơi củng cố Ở phần lập số đặt xe đạp, búp bê theo hiệu ứng xuất biến kích chuột Còn so sánh số số đặt hiệu ứng xoay 360 độ ( vào hiệu ứng slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Emphasis - > Spin.- > ok ) Ở phần trò chơi luyện tập đặt hiệu ứng vẽ đường cho số tiến gần tới nhóm loại phương tiện giao có số lượng tương ứng, (slide Show -> Custom Animation -> Motion Paths ->Draw Custom Paths -> Scribble - > ok ) Bước 3: Làm hoàn chỉnh slide tiết học ứng dụng tiết làm quen chữ viết 10 VD: Làm quen chữ viết: Làm quen chữ s,x Lứa tuổi : Mẫu giáo lớn - Chủ đề ; Quê hương- Đất nước – Bác Hồ Bước 1: Tôi vào trang : http://www.google.com - Sưu tầm hình ảnh Bác Hồ, công việc Bác lúc Sống đưa vào Slider làm hiệu ứng xuất trẻ quan sát trò chuyện vào Bước 2: Sau đầy đủ hình ảnh bắt đầu thiết kế Slider cho dạy Cho trẻ quan sát tranh “giọt sương tí xíu’’ - > có từ giọt sương tí xíu tương ứng với tranh Để cho chữ “giọt sương tí xíu” đổi mầu cho trẻ tìm chữ học, trước tiên để chữ “giọt sương tí xíu”chữ lúc đầu để màu đỏ phông Vn.Avant cho trẻ đọc từ giọt sương đổi từ mầu đỏ xang màu xanh -> cắt chữ riêng lẻ -> để hiệu ứng slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Emphasis hộp thoai xuất - > Chan Font Color (Đổi mầu chữ theo ý muốn mình) - > chữ “n” để hiệu ứng kích chuột chữ i, để hiệu ứng xuất lúc (With Previous) tiếng “tí xíu” làm tương tự sau tìm chữ học xong giới thiệu chữ “S” để hiệu ứng slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Emphasis -> Chan Font Size (hiệu ứng chữ to dần) Tiếng “xíu” làm tương tự Còn phân tích chữ cái, hay so sánh chữ để hiệu ứng xuất Còn thiết kế trò chơi : VD; Chữ biến mất.Tôi kẻ ô vưông ô vuông để chữ -> chữ để hiểu ứng xuất hiện; Slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Entrance-> hộp thoại xuất hiên -> chọn hiệu ứng xất theo ý thích mình, sau muốn chữ biến ta kích chuột trái vào chữ vào; Slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Exit - > hộp thoại xuất hiên ta chọn hiệu ứng biến theo ý thích ta lồng tiếng “Bạn rồi”, “Bạn làm sai rồi” giời học sinh động Cách lồng tiếng vào Slieder: Ta kích chuột trái vào hình ảnh, hay chữ cần có tiếng sau - > vào Insert - > Movies and Soued - > Souds from -> chọn phai tiếng theo ý -> ok- > hộp thoại Microsopt office Power Point xuất -> Nếu chọn 11 Automaticcally (tiếng lúc), chọn When clieked (Kích chuột lên tiếng) Bước 3: Sau thiết kế xong slider hoàn chỉnh lại dạy Ứng dụng phầm mềm vào tiết học MTXQ , hay trò chơi âm nhạc… Cũng làm bước tự toán tiết truyện Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Qua tiết dạy phương pháp nhận thấy trẻ thích chăm nghe theo dõi cử động nhân vật truyện Hay đồ vật vật Nên kết đạt cao, hầu hết trẻ nhớ cốt chuyện Từ giáo viên định hướng giáo dục trẻ theo nội dung chuyện, trẻ dễ tiếp thu so với phương phấp dạy theo truy ền thống giáo viên tự vẽ truyện để dạy trẻ.(với giáo viên có khả vẽ hình ảnh tranh rõ nét thể nội dung câu truyện, với giáo viên 12 khiếu hình ảnh không rõ nét, nội dung cốt truyện ) nhân vật chuyện tĩnh, mà tiết dạy lặp lặp lại trẻ nhàm chán, tiết học đạt kết không cao Con ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết học, giúp cho tất giáo viên dù có khiếu, hay khiếu việc tìm kiếm hình ảnh mạng để ghép tranh dễ, không tốn nhiều thời gian Việc sử dụng công nghệ thông tin giúp cho giáo viên sưu tầm tất loại tranh ảnh cách phong phú không bị lệ thuộc, việc tìm kiếm tư liệu nhanh tiết kiệm thời gian kinh phí, Các trò chơi sử dụng hình ảnh đẹp, có chuyển động, âm phát nhằm phát triển hứng thú trẻ, phát huy tính tích cực chủ động trẻ từ phát triển ngôn ngữ, tư duy, trí tưởng tượng sáng tạo trẻ Nếu không dạy trẻ công nghệ thông tin giáo viên nhiều thời gian cho việc chuẩn bị đồ dùng cô, trẻ Đồ dùng cô nhiều đôi lúc sử dụng đồ dùng lúng túng Còn đồ dùng trẻ, đồ dùng lặp lặp lại từ tiết qua tiết khác, trẻ thấy học nhàm chán quen thuộc với đồ dùng không gây được hứng thú cho trẻ nên kết sau buổi học chưa khả quan Với số hình thức ứng dụng phầm mềm tin học vào hoạt động giảng dạy trẻ, thấy thu hút 100% trẻ chăm vào tiết học, hình ảnh, âm sống động, mô phỏng hoạt động tương đối xác, tạo cho trẻ tham gia hoạt động cách chủ động Chất lượng, kiến thức tiết học truyền đạt đến trẻ kết đạt khả quan Qua việc giúp trẻ tiếp cận tin học, thấy cháu lớp không hoàn toàn thục với máy vi tính cháu trường có phòng máy chương trình dạy tin học riêng đa số cháu không bỡ ngỡ, rụt rè sử dụng máy ban đầu 13 PHẦN KÊT LUẬN Những học kinh nghiệm Về thân trình thực thấy nâng cao chuyên môn, phương pháp, đặc biệt hình thức dạy trẻ linh hoạt, tự tin sáng tạo Việc giúp trẻ tiếp cận tin học ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy giúp tiết kiệm thời gian kinh phí cho việc làm đồ dùng với giáo viên mầm non lượng công việc nhiều, phải tìm biện pháp, phương pháp để giảm bớt thời gian lượng công việc, hiệu chất lượng giáo dục đảm bảo việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy cần thiết hiệu cao Từ việc ứng dụng không sử dụng cho riêng mà chép tư liệu cho chị em, để chị em có máy vi tính ứng dụng tiết dạy làm tư liệu sau Qua năm ứng dụng trải nghiệm trường mầm non Ninh Sơn, có số học kinh nghiệm muốn chia sẻ sau: Giáo viên mầm non cần mạnh dạn, tự tin, không ngại khó không ngừng sáng tạo tự thiết kế cho giảng điện tử qua giáo viên tự tích luỹ nhiều kinh nghiệm quý báu nhờ trình tự học hỏi say mê, tự mày mò Ví dụ: Khi sử dụng phần mềm giáo dục, bạn ý, đừng nên lạm dụng không làm tính thẩm mỹ giảng Ví dụ lựa chọn phông chữ, màu chữ, hiệu ứng hình ảnh…bạn nên chọn màu chữ màu không qua tương phản, hiệu ứng hình ảnh không rối không học sinh bạn nhức mắt ý vào giảng gây tác dụng ngược 14 Khi xếp Slide xếp đơn giản, hợp lý lưu ý đến mối liên kết chúng trục trặc nhỏ trình tiến hành giảng làm cho bạn lúng túng, bình tĩnh Quan trọng bạn tự tin Các giáo viên thường xuyên tham gia bồi dưỡng tự bồi dưỡng kiến thức CNTT Một số trang web hỗ trợ đắc lực cho giáo viên mầm non việc thiết kế giảng điện tử giaovien.net, dayhocintel.org, mammon.edu.vn Một số trang Web cho phép bạn tìm kiếm nguồn tài nguyên khổng lồ để khai thác Google.com.vn, Download.com.vn…Bạn tìm thấy vô số hình ảnh, video, âm thanh,…thậm chí phần mềm tin học hỗ trợ tuyệt vời cho việc thiết kế giáo án điện tử bạn + Giáo viên phải vững phương pháp dạy tất môn + Khi thiết kế dạy phải vào nhận thức thực tế trẻ để đưa trò chơi phù hợp với độ tuổi + Luôn bồi dưỡng, không ngừng học tập kỹ thực hành vi tính để xử lý kỹ thuật tốt Tham khảo tài liệu, phầm mềm ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao trình độ chuyên môn + Luôn tìm tòi ý tưởng từ trẻ để đề hoạt động thiết thực ứng dụng nhiều hoạt động khác nhau, phù hợp với lứa tuổi + Việc sử dụng phần mềm Power point việc giảng dạy môn học thu hút ý trẻ học, kết thu sau buổi học khả quan Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm Qua trình nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm việc ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án điện tử để dạy trẻ, trước tiên có ý nghĩa thân người giáo viên mầm non vào nghề Sáng kiến giúp có thêm nhiều kiến thức việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác dạy trẻ Giúp biết cách xây dựng giáo án điện tử hoàn chỉnh để dạy trẻ Trong trình nghiên cứu biết thêm số phần mềm hữu ích việc xây dựng giáo án điện tử 15 Sáng kiến kinh nghiệm giúp xây dựng số giáo án điện tử sở ứng dụng trẻ giúp trẻ đổi hình thức học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin Hứng thú có ý thức học tự giác trẻ thu hút thấy hấp dẫn Qua sáng kiến kinh nghiệm thấy ưu điểm bật việc ứng dụng công nghệ thông tin việc dạy trẻ, thấy việc xây đượng giáo án điện tử giáo viên quan trọng Từ thân giáo viên cấp ngành sở hỗ trợ đầu tư kịp thời để công tác chăm sác giáo dục trẻ ngày phát triển Khả ứng dụng, triển khai Với Sáng kiến kinh nghiệm đề tài ứng dụng đại trà tất trẻ tất độ tuổi Với biện pháp cách làm giáo án điện tử mà xây đựng giáo viên dựa vào để làm giáo án điện tử sở giáo viên tìm hiểu thêm ứng dụng phù hợp vào dạy Những kiến nghị, đề xuất 4.1 Về phía nhà trường - Nhà trường nên trang bị thiết bị CNTT đồng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác hay phần mềm hướng dẫn chi tiết cho giáo viên cách sử dụng Nhà trường nên nối mạng internet, tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi khai thác tài nguyên internet - Nhà trường lên kế hoạch tổ chức buổi học hỏi kinh nghiệm lẫn giáo viên Những giáo viên chưa biết học tự làm hướng dẫn ban giám hiệu cô có khả sử dụng Ngoài cho giáo viên học lớp ứng dụng cntt Để cô nâng cao trình độ bồi dưỡng thường xuyên kỹ sẵn co - Tổ chức buổi chuyên đề, hội giảng khuyến khích cô ứng dụng cntt vào dạy qua cô học hỏi lẫn Thấy ưu việt sinh động tiết học 16 4.2 Về phía phòng GD&ĐT - Phòng Giáo Dục & Đào Tạo nên có lớp tập huấn cho tất giáo viên việc sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy trang bị thêm máy vi tính cho trường - Hỗ trợ cấp máy vi tính cho trường trường có điều kiện sở khó khăn trường Cấp máy chiếu để giáo viên trình chiếu powerpoint Ban hướng dẫn nghiệp vụ phòng tổ chức tiết dạy mẫu để giáo viên học hỏi kinh nghiệm chuyên môn kinh nghiệm giảng dạy Trên đề tài: “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án diện tử dạy trẻ lứa tuổi mầm non” Kính mong hội đồng xét sáng kiến kinh nghiệm Phòng GD&ĐT huyện Việt Yên đóng góp ý kiến giúp đỡ để đề tài hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn ! Ninh Sơn ngày 30 tháng 09 năm 2016 Xác nhận nhà trường Người viết sáng kiến Nguyễn Thị Đảm 17 Tài liệu tham khảo: Khi thiết kế dạy khai thác hình ảnh trang web : http://www.google.com Những truyện tranh nhà xuất kim đồng, Bộ Giáo dục Đào tạo Trung tâm đồ chơi thiết bị Mầm non để chụp hình ảnh Sử dụng phầm mềm Photoshop, phần mềm Micorosoft Office Powerpoint Một số trang Web phục vụ cho dạy học Trang Web thư viện giảng: http://baigiang.bachkim.vn Trang Web dạy học trực tuyến: http://elearning.ioit-hcm.ac.vn Mạng giáo dục edunet: http://www.edu.net.vn Thạc sĩ: Đặng Thanh Hải, Thạc sĩ: Hoàng Mạnh Hùng, 2003, Bài giảng tin học sở, NXB Trường Đại Học Đà Lạt, trang 65, 55, 78 Thạc sĩ: Phạm văn Huy, 2007, Tính sư phạm giảng Powerpoint, NXB Trường Đại học Cần Thơ, Trang 24, 98, 100, 101, 103 Thạc sĩ: Võ Thị Phương Lan, 2012, Kỹ thuật thiết kế giảng Powerpoint đạt hiệu cao, NXB Đại học, trang 54 đến 98 18 ... ảnh bắt đầu thiết kế Slider cho dạy Cho trẻ quan sát tranh “giọt sương tí xíu’’ - > có từ giọt sương tí xíu tương ứng với tranh Để cho chữ “giọt sương tí xíu” đổi mầu cho trẻ tìm chữ học, trước... chọn hình thức cho trẻ làm quen tiếp cận dựa đặc điểm tình hình trẻ buộc người giáo viên phải lựa chọn hình thức cho phù hợp với trẻ để trẻ dễ dàng tiếp thu Qua ta thấy cần thiết việc cho trẻ tiếp... chiếu chưa trang bị đến lớp dẫn đến khó khăn cho giáo viên cho viêc giảng dạy Nhà trường có nhiều khu lẻ, sở vật chất thiếu thốn nên chưa có máy tính cho tất khu, lớp Nhà trường chưa có khu tập