BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VIỆT NAM TÊN HỌC PHẦN XÃ HỘI HỌC VĂN HÓA TÊN TIỂU LUẬN Lý thuyết hành động xã hội học tượng sóng văn hóa Hàn Quốc Việt Nam Chuyên ngành : Quản lý văn hóa Mã số : 62310642 Tên giảng viên : PGS.TS Bùi Hoài Sơn Tên NCS : Hồng Thị Bình Hà Nội, 2016 Đặt vấn đề: Xã hội học khoa học quy luật tính quy luật xã hội chung đặc thù phát triển vận hành hệ thống xã hội xác định mặt lịch sử; khoa học chế tác động hình thức biểu quy luật hoạt động cá nhân, nhóm xã hội, giai cấp dân tộc Xã hội học mơn khoa học xã hội cịn non trẻ, có lịch sử phát triển riêng biệt Trước kỷ 19, xã hội học chưa tồn môn khoa học độc lập mà bị hòa tan vào khoa học khác nhân chủng học, dân tộc học, nhân học, tâm lý học, tâm lý học xã hội đặc biệt triết học - môn khoa học khoa học Xã hội học xuất châu Âu kỷ XIX với tư cách tất yếu lịch sử xã hội Tính tất yếu thể nhu cầu phát triển chín muồi điều kiện tiền đề biến đổi nhận thức đời sống xã hội Các biến động to lớn đời sống kinh tế, trị xã hội châu Âu vào kỷ XVIII kỷ XIX đặt nhu cầu thực tiễn nhận thức xã hội Bắt đầu từ kỷ 18, đời sống xã hội nước Châu Âu trở nên phức tạp Cuộc cách mạng công nghiệp 1750 đưa đến đảo lộn ghê gớm Chủ nghĩa tư tạo đô thị công nghiệp khổng lồ gây nên sóng chuyển dịch dân cư lớn, kèm theo mâu thuẫn giai cấp, mâu thuẫn dân tộc, mâu thuẫn tôn giáo căng thẳng, quan hệ xã hội ngày thêm đa dạng phức tạp Xã hội rơi vào trạng thái biến động không ngừng: chiến tranh, khủng hoảng kinh tế, xung đột trị, suy thoái đạo đức, phân hoá giàu nghèo, bùng nổ dân số, tan rã hàng loạt thiết chế cổ truyền, Trước tình thế, xã hội nảy sinh yêu cầu cấp thiết cần phải có ngành khoa học đóng vai trị tương tự bác sĩ luôn theo dõi thể sống - xã hội tiến tới giải phẫu mặt, lĩnh vực khác bề mặt cắt từ tầm vĩ mơ đến vi mơ, kể xã hội thăng thăng để trạng thái thật xã hội đó, phát vấn đề xã hội (social problems), dự báo khuynh hướng phát triển xã hội, giải pháp có tính khả thi Emile Durkheim - bậc tiền bối khoa học xã hội học phát biểu rằng: cuối nhà xã hội học phải chẩn đốn xem xã hội tình trạng "khỏe mạnh" hay "bệnh tật" sau nhà xã hội học phải kê đơn loại thuốc cần cho sức khỏe xã hội Và nửa sau kỷ XIX, xã hội học xuất với tư cách mơn khoa học độc lập có đối tượng, chức năng, phương pháp riêng biệt Tuy nhiên Do khơng có lịch sử cho xã hội học nên khơng có định nghĩa xã hội học Các định nghĩa xã hội học dựa quan điểm lý thuyết - Xã hội học ngành khoa học dùng quy luật xã hội để giải thích tượng xã hội - Xã hội học ngành khoc học lấy xã hội tồn thể để giải thích cho tượng xã hội cụ thể - Xã hội có trước, quy định, tượng xã hội (tác phẩm nghệ thuật, phim…) có sau, phụ thuộc vào xã hội tồn thể Chỉ hiểu tượng xã hội cụ thể thơng qua việc phân tích xã hội tổng thể VD: Hiện tượng Trịnh Công Sơn Hiện tượng chùa đặt tiền vào tay tượng phật - Xã hội có quy luật, hiểu được, tiên liệu được, tính tốn đo đếm Vì nghiên cứu xã hội học tìm quy luật cho tượng xã hội, có văn hóa Khái niệm xã hội học văn hóa - Là chuyên ngành xã hội học: xã hội: tập hợp cá nhân, nhóm ngành xã hội - Xã hội học văn hóa: tìm nguồn gốc xã hội văn hóa, mối quan hệ xã hội văn hóa - Theo xã hội học, văn hóa đời, tồn phát triển có lý xã hội nó, ko hiểu sở xã hội ko hiểu văn hóa cách thấu đáo - Tách văn hóa khỏi xã hội giá trị văn hóa vốn có Mỗi tượng văn hóa có chức xã hội riêng có giá trị riêng VD: Các dòng nhạc- đáp ứng chức xã hội định giá trị định Những tiền đề xã hội học văn hóa Tiền đề 1: Văn hóa lĩnh vực đời sống xã hội, có quan hệ với lĩnh vực khác xã hội Tiền đề 2: Mọi tượng văn hóa có lý riêng VD: Tại người lại thích chùa? Bà Chúa Kho? Tiền đề 3: Mọi tượng văn hóa đo đếm định lượng -> điều tra xã hội học Tuy nhiên, nghiên cứu xã hội, đặc biệt xã hội học văn hóa lý thuyết thường vận dụng phổ biến nhất, có ý nghĩa phương pháp luận nghiên cứu bao gồm: lý thuyết cấu trức - chức năng; lý thuyết hành động xã hội, lý thuyết tiến hóa xã hội, lý thuyết xã hội hóa, lý thuyết vốn văn hóa Bourdier, lý thuyết quyền văn hóa 5 Trong hệ thống học thuyết xã hội nêu phần trên, khó đưa xếp loại mức độ ưu trội, lẽ học thuyết vận dụng theo khía cạnh mục đích khác Chính sức mạnh hữu dụng khó so sánh với Trên quan điểm khuân khổ tiểu luận tác giả không hướng đến mục đích so sánh, đánh giá sức mạnh hay tính hữu dụng mà đề cập đến lý thuyết hành động xã hội với tư cách phương pháp luận khoa học xã hội nhân văn Xét mức độ lý giải đối tượng học thuyết lý thuyết hành động xã hội thuộc dạng “trung mơ”, tức vừa nhằm lý giải tương tác người xã hội Hành động người, cá nhân hay nhóm thực hiện, động mục đích hành động ln chịu chi phối bối cảnh mơi trường xã hội Chính vậy, nghiên cứu hành động xã hội người, vừa hướng đến lý giải yếu tố mang tính chất riêng rẽ cá nhân, nhóm cụ thể đồng thời cho thấy tác động yếu tố xã hội như: giá trị, chuẩn mực, tôn giáo tín ngưỡng,… đến hành vi Về mặt lịch sử từ đời đến lý thuyết hành động xã hội có tầm ảnh hưởng lớn đến nhiều ngành khoa học xã hội khác Đầu tiên xã hội học với nghiên cứu động cơ, mục đích biểu hành động cá nhân nhóm Tâm lý học, dựa lý thuyết để tìm thấy mối liên hệ môi trường bối cảnh xã hội nhân cách hành vi Trong nhân học nghiên cứu hành động có tính chất biểu tượng văn hóa, qua so sánh xã hội với Cơ sở triết học nhân học hành động xã hội Định nghĩa nhà xã hội học người Đức Max Weber hành động xã hội cho hồn chỉnh nhất; ơng cho rằng, hành động xã hội hành vi mà chủ thể gắn cho ý nghĩa chủ quan định, hành động xã hội hành động cá nhân mà có gắn ý nghĩa vào hành động ấy, cá nhân tính đến hành vi người khác, cách mà định hướng vào chuỗi hành động Weber nhấn mạnh đến động bên chủ thể nguyên nhân hành động - Một hành động mà cá nhân khơng nghĩ khơng thể hành động xã hội Mọi hành động khơng tính đến tồn phản ứng có từ người khác khơng phải hành động xã hội Hành động kết trình suy nghĩ có ý thức khơng phải hành động xã hội Thời cổ đại phát triển suy nghĩ triết học nhân học “bản chất xã hội” người chất thứ hai, mang tính định Như vậy, sở triết học để xã hội học xem hành động người hành động xã hội dựa quan điểm triết học chất xã hội người Trong luận đề Feuerbach, Mác viết: “Bản chất người trừu tượng bên cá nhân Trong tính thực nó, người tổng hồ quan hệ xã hội” Người ta thường nói: “Mỗi người xã hội nhỏ, xã hội người tổng quát” (trích theo H Korte, 1995, tr 21) Triết học nhân học xem người sản phẩm mà sản phẩm thiết chế, “cái xem động vật, xem thiết chế người” Con người có động lực cao việc sáng tạo văn hóa, khơng hành động theo sơ đồ đơn giản, kích thích – phản ứng” động vật, mà hành động xuất phát từ khoảng cách với giới Hành động tác động qua lại bên bên ngồi, việc cảm nhận tình bên cá nhân: Khác với hành vi, hành động người mang tính xã hội diễn sở theo đuổi động mục đích: hành động xã hội có ý thức, có cứ, mang tính phản tỉnh định hướng mục tiêu 7 Ba khái niệm tảng hành động xã hội Để hiểu tảng hành động người, xã hội học đề xuất ba khái niệm bản: “ý nghĩa”, “chuẩn mực” “giá trị” Cùng với khái niệm hành động xã hội, ba khái niệm đồng thời thành phần tiên nghiệm xã hội học, tức đằng sau khơng cịn để hỏi Ý nghĩa Weber người đưa “ý nghĩa” trở thành khái niệm “xã hội học thấu hiểu Ơng sử dụng khái niệm ý nghĩa để làm rõ tính đặc thù hành động người Theo ơng, để hiểu hành động với tính cách hành động xã hội, nhà xã hội học cần phân tích ý nghĩa chủ quan mà chủ thể hành động chia sẻ với George Herbert Mead người nêu lên câu hỏi nghiên cứu: làm mà có thích ứng lẫn hành động cá nhân khác nhau? ông cho ý nghĩa yếu tố trung tâm cho thích ứng lẫn Trong tình tương tác, chủ thể lựa chọn từ nhiều khả hiểu khác nhau, tìm xác định, ý nghĩa cho phép người tiếp nhận hành động tiến hành giải mã hành động (ý nghĩa biểu tượng thể hành động) Khái niệm “ý nghĩa” bao hàm sở sau Thứ nhất, ý nghĩa giúp tạo hình thái đặc thù cho cảm nhận, cảm nhận làm cho hành vi người khác trở nên có ý nghĩa hiểu Thứ hai, thơng qua vượt q tình hành động cụ thể, cho phép nhìn vào văn hóa mà thể (văn hóa: mối quan hệ chuẩn mực giá trị hệ thống xã hội) Chuẩn mực Khái niệm chuẩn mực có nguồn gốc từ tiếng lating, có nghĩa quy tắc, sợi xuyên suốt Người ta thấy chuẩn mực có đạo đức theo nghĩa tiêu chuẩn hành vi, mỹ học logic, kỹ thuật ngơn ngữ hàng ngày Nói đến chuẩn mực nói đến đánh giá, phán xử: phù hợp chuẩn mực tức bình thường, ngược với chuẩn mực lệch chuẩn, bất hình thường Trong lĩnh vực hành động xã hội, chuẩn mực quy tắc ứng xử quy định rõ ràng, chúng tạo tiêu chuẩn hóa, điều khiến cho việc lặp lại hành động kỳ vọng hành động trở nên tồn Giống hành động xã hội, xã hội học, chuẩn mực xã hội thành phần khái niệm tiên nghiệm xã hội học Nói cách khác, khái niệm chuẩn mực xã hội rút từ khái niệm khác, thể tượng tối nguyên thuỷ xã hội Durkheim xem nhà xã hội học đề xuất vấn đề “tính chuẩn mực xã hội” Đối với cách hiểu Durkheim, xã hội tồn thực xác định mang tính vật, mà sở nằm tính chuẩn mực ứng xử xã hội ông xem thực giới kiện xã hội Các chuẩn mực xã hội trở thành bên ngồi, giới hạn ý chí người quan hệ họ với Chuẩn mực hóa có nghĩa thiết chế hóa quy tắc tiêu chuẩn liên quan với nhau, loại trừ khả khác Mỗi chuẩn mực hóa gắn với lựa chọn, điều nguyên tắc hình thành cấu trúc xã hội Các chuẩn mực tạo khuôn khổ cho hành động, chúng phải có tính trừu tượng, khác với kiểu hành động cụ thể Chuẩn mực thể chung, “kiểu điển hình” cửa hành động Định hướng qua lại hành động nhiều cá nhân việc xây dựng nên quan hệ xã hội có cá nhân hành động sở tiêu chuẩn quy tắc biết chấp nhận chung Các tiêu chuẩn quy tắc gọi chuẩn mực xã hội Chuẩn mực xã hội tiếp nhận trình xã hội hóa, nội tâm hóa kết nối q trình thiết chế hóa 9 Các chuẩn mực thể đa dạng, hệ thống hóa chúng theo nhiều cách khác Chẳng hạn, theo mức độ chặt chẽ gắn với mức thưởng phạt: chuẩn mực buộc phải, cần phải, nên làm Gắn liền với chuẩn mực phán xử (thưởng phạt) Sự phán xử gắn với tương tác hành động, khơng hành động khơng thể tiếp tục diễn chuẩn mực khơng có sở tồn Sự củng cố chuẩn mực dẫn đến việc hình thành vai trị xã hội kiểu hành động Giá trị Giá trị nguyên tắc định hướng hành động chúng quan điểm thái độ điều mong muốn, quan niệm dẫn dắt văn hóa, tơn giáo, đạo lý xã hội Những định hướng giá trị thống trị xã hội khung văn hóa Với tính cách ngun tử đời sống xã hội, chuẩn mực vận hành chuẩn mực quan trọng hành động xã hội kết nối với nhau, chúng theo đuổi “đầy giá trị” (quan trọng, đắn, chân lý) theo ý nghĩa có tính đạo lý Giá trị “chỉ dẫn đạo lý” dẫn dắt hành động người Chúng biểu ý nghĩa mục tiêu mà cá nhân nhóm gắn với hành động họ Các kiểu hành động xã hội Kiểu hành động truyền thống thực làm từ xưa đến nay; Kiểu hành động cảm tính bị dẫn dắt cảm xúc; Kiểu hành động lý với giá trị hướng tới giá trị tối hậu; Kiểu hành động lý có mục đích hay cịn gọi kiểu hành động mang tính cơng cụ Những tiên đề xã hội học hành động xã hội 10 Dựa khái niệm có tính tiên nghiệm trình bày trên, xã hội học hành động xã hội đưa số tiên đề nghiên cứu tóm tắt - Con người hành động tình định sở ý nghĩa mà tự họ gắn vào hành động thân đối tác - Khi vào tình hành động cụ thể người có tri thức hàng ngày cấu trúc hóa trước Thế giới hành động giới văn hóa, lý giải Đối với giới có ý nghĩa cụ thể - Hành động trình có tính lý giải, diễn cách mới, khác với đối tác hành động Trong trình đó, ý nghĩa cấu trúc hóa nên kỳ vọng Mỗi cá nhân tình trạng “hiểu ý nghĩa” Các cá nhân hình thành từ xã hội hóa, tức từ việc trang bị chuẩn mực giá trị Văn hóa hệ thống chuẩn mực giá trị mà người hiểu chịu dẫn đắt Con người tìm kiếm ý nghĩa giá trị văn hóa dẫn dắt Lịch sử đời lý thuyết hành động xã hội Lý thuyết hành động xã hội gắn liền với tên tuổi nhà xã hội Pareto, Max Weber, sau T.Parson phát triển thêm du nhập vào Mỹ V Pareto nhà xã hội học người Ý, người đưa khái niệm hành động xã hôi Khi ông phân biệt hai loại hành động xã hội người hành động mang tính logic hành động phi logic Tuy nhiên, người có cơng lớn lý thuyết hành động xã hội Max Weber, nhà xã hội học, kinh tế học, triết học, sử học-một nhà lý luận có ảnh hướng lớn tranh luận xung quanh luận điểm ông chưa chấm dứt Luận điểm lớn ơng có ảnh 11 hưởng to lớn đến tư khoa học từ đời đến mối liên hệ yếu tố tôn giáo với kinh tế thông qua luận giải tác phẩm lớn “Nền đạo đức tin lành tinh thần Chủ nghĩa tư bản” Một lý thuyết quan trọng mà Weber để lại ông xác định đối tượng nghiên cứu xã hội học hành động xã hội, mở rộng đầy ý nghĩa cho xã hội học mối quan tâm sâu sắc người khơng khía cạnh xã hội trước Bên cạnh Weber cịn nghiên cứu máy hành Chủ ngĩa tư bản, chủ nghĩa lý, tôn giáo, kinh tế phương pháp luận loại hình lý tưởng hữu ích cho nhà nghiên cứu Một người nghiên cứu đưa học thuyết Weber đến Bắc Mỹ T Passon Ông chịu ảnh hưởng Weber xem cốt lõi hành động xã hội ý nghĩa, để hiểu hành động phải hiểu ý nghĩa gắn với hành động Theo Pasons hành động xã hội bao gồm yếu tố sau đây: • Chủ thể hành động cá nhân • Các chủ thể theo đuổi mục đích • Chủ thể phát triển phương tiện khác để đạt mục đích • Chủ thể đối mặt với hoàn cảnh khác nhau, hoàn cảnh gây tác động đến việc lựa chọn mục đích phương tiện • Chủ thể bị điều khiển giá trị chuẩn mực tác động đến việc lựa chọn mục đích phương tiện (theo Bùi Thế Cường, 2008) Ngoài tác giả đại diện học thuyết tương tác luận, H.Blumer nhấn mạnh người chủ thể tích cực, hành động sở ý nghĩa mà họ gán vào tương tác xã hội họ Đây trình xã hội đời sống nhóm, tạo xác nhận quy tắc, quy tắc tạo xác nhận đời sống nhóm Nhà tương tác luận đồng ý mức độ định, hành động cấu trúc hóa, thường 12 ước lệ hóa thừa nhận có thật thiết xã hội Ơng cho có dẫn chặt chẽ cho hành động, song hành động tiêu chuẩn hóa kiến tạo nên chủ thể hệ thống xã hội Nội dung lý thuyết hành động xã hội Weber xem nhà xã hội học có đóng góp lớn lý thuyết hành động xã hội Theo ơng, đối tượng đích thực xã hội học hành động xã hội Ơng nói: “Xã hội học khoa học cố gắng hiểu theo kiểu diễn giải hành động xã hội để cách đạt tới việc giải thích nhân chuỗi hành động tác động Hành động hành vi người chừng mực cá nhân hành động gắn ý nghĩa chủ quan vào đó” (theo Bùi Thế Cường, 2008) Tuy nhiên điểm lý thuyết phân biệt hành vi hành động xã hội Khi nào, trường hợp người ta dùng từ hành vi, thời điểm dừng khái niệm hành động xã hội Trước hết hành động xã hội người hành vi, tất hành vi gọi hành động xã hội Hay nói cách khác, hành vi mang tính xã hội lúc trở thành hành động xã hội Hành vi phản ứng máy móc người để đáp trả có tác động Ví dụ dùng kim đâm vào tay có phản ứng rụt tay lại Việc rụt tay cách nhanh chóng người phản ứng đáp trả tác động kim vào thể gây cảm giác đau Hành động xã hội trước hết hành vi cụ thể cá nhân nhóm, hành vi mang ý nghĩa, giá trị hướng đến đối tượng khác, lúc hành vi mang tính xã hội Hành động xã hội 13 mang tính lý, tức cá nhân vào giá trị chuẩn mực xã hội để điều chỉnh hay tiếp nhận hành động Như vậy, tiêu chí để phân biệt hành vi hành động xã hội hành vi chuyển tải ý nghĩa hướng đến cá nhân khác bên chủ thể hành động Tuy nhiên, phân biệt mang tính tương đối, thực tế hành động người phức tạp nhà nghiên cứu khó cớ thể phân định cách rạch rịi Định nghĩa hành động xã hội “Một hành động xã hội hành động cá nhân mà có gắn ý nghĩa vào hành động ấy, cá nhân tính đến hành vi người khác, cách mà định hướng vào chuỗi hành động đó” (theo Bùi Thế Cường, 2008) Mọi hành động khơng tính đến tồn phản ứng có từ người khác khơng phải hành động xã hội Phân loại hành động xã hội Theo V.Pareto phân chia thành hai dạng hành động : Hành động logic Đó hành động hợp lý hợp lý có mục đích ý thức cách rõ ràng cá nhân hành động hướng đến mục đích Hành phi lơgic Đó hành động năng, hành động khơng ý thức Nó xuất phát từ sẵn có người như, ham muốn lợi ích, tham lam… Mỗi cá nhân có hai loại hành động trình tương tác Phân loại Max Weber 1- Hành động hợp lý mục đích Loại hành động vào mong đợi đối tượng bên ngồi coi phương tiện để đạt mục đích Hay việc người hành động phải suy nghĩ định xem chọn mục đích nào, phương tiện để đạt mục đích 14 Hành động hợp lý giá trị Là nhũng hành động mà chủ thể hướng đến giá trị xã hội Hành động hợp lý theo truyền thống Đó hành động tuân thủ theo theo thói quen, nghi lễ, phong tục,…của truyền thống Ví dụ tổ chức đám giổ linh đình, mê tín dị đoan Hành động hợp lý theo cảm xúc Là hành động tự phát, khơng có cân nhắc, khơng theo quy luật, khơng có phân tích mà hồn tồn phụ thuộc vào cảm xúc chủ quan…Ví dụ tức mà đánh làm người ta phải viện… Weber cho tất loại hành động người thuộc bốn loại hành động Tuy nhiên, tồn bốn loại hành động độc lập với mà chúng đan xen, bổ trợ đặc biệt thực tiễn ranh giới hành động lúc minh định Khả áp dụng lý thuyết hành động xã hội nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn Trên sở phân tích trên, xem lý thuyết hành động xã hội phương pháp luận nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn nhận thấy thực tế việc ứng dụng luận giải số nội dung sau Thứ nhất, lý thuyết hành động xã hội vận dụng việc lý giải động hành động người Nói cụ thể hơn, nghiên cứu hành động người, muốn hiểu cá nhân, nhóm lại hành động vậy, có lẽ khơng có lý thuyết có sức mạnh lý thuyết hành động xã hội Lý thuyết hành động xã hội không cung cấp động cá nhân bên cá nhân mà luận giải ảnh hưởng yếu tố xã hội như: hệ thống giá trị, chuẩn mực, tín ngưỡng, giới tính, giai tầng, chủng tộc chí bối cảnh bên ngồi tác động đến hành động Trong chủ đề khoa học xã hội nhân văn xem người hành vi 15 người đối tượng trung tâm nghiên cứu Những hành động như: bầu cử, hành vi kinh tế, hành vi lựa chọn bạn đời, hành vi tự tử… không xem xét góc độ cá nhân mà cần tính đến tác động nhân tố bên Thứ hai, bên cạnh lý giải động cơ, lý thuyết hành động xã hội cịn hữu dụng cần thiết nhằm tìm hiểu, đánh giá mục đích hay tác động hành động đến cá nhân xã hội Khi tham gia vào mối quan hệ xã hội hành động mà cá nhân thực không ảnh hưởng đến thân mà cịn có tác động đến nhóm tổ chức hay xã hội tổng thể Điều tâm lý xã hội thấy rõ tâm lý đám đơng phổ biến cộng hưởng thơng qua chế lây lan Thứ ba, lý thuyết xã hội có mối liên hệ chặt chẽ với chúng có chung đối tượng rộng lớn người, mối quan hệ xã hội Chính dù nhà nghiên cứu đứng đơi chân lý thuyết cần đến cách tiếp cận lý thuyết khác Lý thuyết hành động xã hội vậy, cách nhìn hành động người muốn đạt đến xác thực có sức mạnh cần phải đặt phối hợp với quan điểm chức năng, tương tác, cấu trúc Bên cạnh phối hợp lý thuyết hành động xã hội trợ giúp bổ sung cho lý giải hành vi có chứng sâu rộng, đồng thời giúp lý giải vĩ mô không trừu tượng chung chung Những đóng góp lý thuyết hành động xã hội lần cho thấy phương pháp luận có trị quan trọng hàng đầu khơng xã hội học mà khoa học xã hội nhân văn khác bối cảnh phúc hợp hóa tri thức đề cao Hiện tượng sóng văn hóa Hàn Quốc nhìn từ góc độ hành động xã hội học 16 Làn sóng Hàn Quốc khái niệm tượng văn hóa đại chúng Hàn Quốc như: âm nhạc, phim truyền hình, phim chiếu rạp nhận ưa chuộng người hâm mộ, đặt trọng tâm vào tầng lớp niên trẻ tuổi khắp giới Với ý nghĩa từ tạo bắt đầu sử dụng lần phương tiện truyền thông Trung Quốc vào tháng lại năm 1990, từ đồng âm khác nghĩa từ Hàn lưu ( dịng nước lạnh), Hallyu ( sóng Hàn Quốc) - phản ánh ưa chuộng văn hóa đại chúng Hàn Quốc lúc đó, khiến cho văn hóa khác cảm thấy khiếp sợ; vừa bắt đầu khán giả chấp nhận có vị trí tương đối lịng người hâm mộ Cuối năm 1997, khái niệm Hallyu - Hàn lưu bắt đầu xuất báo chí Trung Quốc, sau phim truyền hình Hàn Quốc đổ gặt hái trọn vẹn thành công quốc gia đông dân Thế giới Ngay sau đó, phim Hàn Quốc, kèm theo cụm từ Hallyu bắt đầu nhắc đến thường xuyên hơn, đón nhận nồng nhiệt hàng loạt quốc gia Châu Á Nhật Bản, Đài Loan, Hong Kong, Thái Lan, Malaysia Việt Nam, trước tạo lốc Hallyu Mông Cổ, Trung Đông, Bắc Âu lan sang Nam Mỹ, Mê hi cô… Tại Việt Nam, sau hai nước Việt Nam – Hàn Quốc thiết lập quan hệ ngoại giao vào năm 1992, từ khoảng năm 1994, phim Hàn Quốc giới thiệu nhiều kênh truyền hình quốc gia Hàng loạt phim để lại ấn tượng đặc biệt, khiến người xem thích thú Cảm xúc, Hoa cúc vàng, Yoomi tình u tơi, Đường tới thiên đàng…được giới thiệu đến khán giả Việt Nam thông qua động tác “cho - biếu - tặng” doanh nghiệp hàng đầu Hàn Quốc lúc Deawoo, LG, Samsung, Hyundai…Vào thời kỳ này, mục đích hành động “trao phim” doanh nghiệp thơng báo tới phía Việt Nam “khơng nhằm mục đích “bành 17 trướng văn hóa” mà đơn giới thiệu, hy vọng người Việt Nam hiểu thêm đất nước, người Hàn Quốc để xóa bỏ dần dấu ấn nặng nề Hàn Quốc lạnh lùng khứ” Số lượng phim tăng dần đều, tỷ lệ thuận với thành công vang dội Hàn Quốc việc đầu tư sâu vào Việt Nam mặt trận kinh tế, xã hội, giáo dục văn hóa Có thể nói, có nhiều đường để sản phẩm văn hóa Hàn Quốc đến với người dân Việt Nam, thông qua nhiều phương thức tiếp cận khác như: từ phim truyền hình, phim điện ảnh, văn hóa ẩm thực, văn hóa thời trang âm nhạc, trị chơi game tác phẩm văn học… Trong lĩnh vực văn hóa Hàn Quốc ảnh hưởng đến Việt Nam mạnh mẽ thơng qua phim ảnh, thấy vượt trội phim truyền hình trị chơi game Đây hai lĩnh vực thu hút có tác động mạnh mẽ đến giới trẻ Việt Nam Thậm chí ẩm thực thời trang đa phần chịu ảnh hưởng từ truyền hình Điều phù hợp với thực tế mà tượng chiếu phim truyền hình Hàn Quốc phổ biến Việt Nam Một cách khéo léo khôn ngoan để xây dựng hình tượng, đưa văn hóa Hàn Quốc xâm nhập, khuếch tán tự nhiên vào văn hóa địa, Hàn Quốc thực thi thành công nhiều quốc gia nhờ việc định hướng xác, chọn phim ảnh sản phẩm chiến lược để đưa dịng chảy Hallyu len lỏi đến ngõ ngách xúc cảm, ghi dấu ấn yêu thích nơi Lúc này, Việt Nam nhiều nước khác, đón nhận cách tự nhiên, chủ động bị động tất nét văn hóa Hàn Quốc phơ bày qua phim ảnh, tạo nên trào lưu hưởng ứng, say mê với ẩm thực, thời trang, phong cách giao tiếp ngôn ngữ đời sống….của Hàn Quốc Một phận người Việt Nam thích phim Hàn Quốc, hịa hợp với văn hóa Hàn Quốc cách tự nhiên Thời điểm này, phim Trái tim mùa thu, Chuyện tình mùa đông, Nấc thang lên thiên đường, 18 Những nàng công chúa tiếng…liên tục gây sốt sóng truyền hình, dù trước đó, khoảng từ năm 2004, Hallyu có dấu hiệu chững lại có nguy tụt dốc, nhiều khả bị phim Trung Quốc giành lại vị Sau cú trở ngoạn mục từ Giày thủy tinh, đặc biệt sau phim dã sử Nàng Dae Jang Gum, Hallyu tìm lại vinh quang đơng khán giả Việt Nam vùng miền say mê theo dõi phim Hàn, thiện cảm dành cho phim Hàn dần tái tạo Thích phim Hàn Quốc, trìu mến nhận xét người, đất nước Hàn Quốc kèm theo kèm theo yêu thích gu thời trang, ẩm thực…kiểu Hàn, khán giả Việt Nam cách tự nhiên tạo nên thay đổi lớn Phim ảnh - yếu tố tạo nên ảnh hưởng văn hóa định Hàn Quốc Việt Nam, mặt tích cực lẫn tác động khơng tích cực Đặc biệt, tầng lớp niên Việt Nam coi đối tượng chịu ảnh hưởng lớn có biểu rõ rệt nhiều bị văn hóa Hàn Quốc làm cho thay đổi, thơng qua việc u thích phim ảnh, mến mộ nhân vật tình phim Việc hâm mộ dẫn đến chịu ảnh hưởng văn hóa từ phim ảnh Hàn Quốc, trở thành vấn đề nóng hổi, nhiều nhà Khoa học Hàn Quốc quan tâm, nghiên cứu Sức ảnh hưởng văn hố Hàn Quốc thơng qua phim nay, Thế giới hay Việt Nam, nhắc đến, bàn thảo phổ biến nghiên cứu chiều, phận “thân Hàn Quốc” tự thực hiện, nhằm phân tích thành Hàn Quốc, đưa học cho nước muốn biến văn hóa thành sản phẩm chiến lược phát triển cơng nghiệp văn hóa Một số nghiên cứu khoa học Thái Lan, Nhật Bản…được thực tinh thần phận tiếp nhận văn hóa Hàn thơng qua phim ảnh, phần lớn đưa kết luận mang tính khả 19 quan cho cơng truyền bá văn hóa Hàn Quốc Thêm nữa, có nghiên cứu khoa học, tọa đàm thực với tiêu chí chống đồng hóa văn hóa Hàn quốc gia phát triển mạnh Hallyu, sau cùng, kết lại nghiên cứu để trì sức nóng văn hóa Hàn bên cạnh việc nâng cao, đẩy mạnh kết hợp chung văn hóa địa song song với dấu ấn văn hóa ạt đổ vào qua tượng Hallyu chưa có nghiên cứu sâu làm rõ cách đầy đủ, tường tận, rõ ràng việc văn hóa Hàn Quốc tiếp nhận nào, tạo ảnh hưởng quốc gia có bề dày văn hóa, cụ thể Việt Nam Được công nhận thị trường tiềm Hallyu Châu Á, Việt Nam không tiếp nhận Làn sóng Hàn cách cuồng nhiệt Nhật Bản, Đài Loan… Tuy nhiên, với biến đổi rõ rệt xã hội, thể qua đổi thay tự nhiên tầng lớp niên nói riêng, người Việt Nam nói chung nhận thấy văn hóa Hàn Quốc hay tượng Hallyu mang đến ảnh hưởng khơng nhỏ văn hóa, xã hội Đây vấn đề cần nghiên cứu, để nhìn nhận chuẩn xác gọi khuếch tán văn hóa nhằm giữ gìn sắc văn hóa Việt Nam mà tiếp nhận, học hỏi nét văn hóa tích cực từ bên ngồi Như vậy, từ phân tích trên, thấy tượng sóng văn hóa Hàn quốc Việt Nam mang đầy đủ yếu tố thuyết hành động xã hội học đề cập Làn gió nóng Hallyu với vai trị quan tâm tuyệt đối văn hóa Hàn Quốc, liên kết luồng khí nóng văn hóa giáo dục Hàn Quốc, tạo chuẩn mực định thu hút yêu thích, quan tâm đông đảo người dân mà đặc biệt giới trẻ Việt Nam 20 KẾT LUẬN Hành động xã hội vừa lý thuyết xã hội học, vừa phương pháp luận nghiên cứu khoa học xã hội nhăn văn Có nguồn gốc từ phương Tây, lý thuyết không hướng tới lý giải hành vi cá nhân mà mở rộng mối quan tâm đến tương tác yếu tố xã hội đến động mực đích hành động cá nhân nhóm Khi vận dụng lý thuyết này, mơn khoa học xã hội nhân văn khác có nhìn biện chứng, tương tác qua lại đối tượng nghiên cứu yếu người xã hội Từ đời đến lý thuyết hành động xã hội không ngừng bổ sung làm rõ cơng trình nghiên cứu thực nghiệm, điều làm cho sức mạnh phương pháp luận ngày củng cố Tuy nhiên, thực tế nghiên cứu lý thuyết hành động xã hội gặp phải phê phán Những nhà cấu trúc luận cho lý thuyết hành động xã hội rơi vào “cái bẫy vi mô” lý giải vấn đề nhỏ lẻ rời rạc người mà không cho thấy cấu trúc quy luật xã hội Trong nhà hành vi luận lại phê phán lý thuyết hành động xã hội học thuyết “nửa vời” không hẳn thuộc hành vi khơng hẳn thuộc xã hội Những phê phán bình thường, lẽ người có nhìn riêng sở chỗ đứng Thay cho lời kết tác giả xin dẫn lại nhận định tác giả Bùi Thế Cường “Xã hội Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa đại hóa bối cảnh tồn cầu hóa mạnh mẽ Nếu so sánh với khu vực giới, khó dự đốn rằng, với nhiều cách thức mà ta làm 15 năm qua, khắc phục tụt hậu hay khơng Do đó, việc nhấn mạnh vào chủ thể hành động xã hội học hành động quan trọng người Việt Nam Bởi ta cần thoát khỏi câu thúc "định luật" cấu trúc - tiến hóa gồm câu thúc tri thức phụ thuộc vào chúng, thay vào chủ động tổ chức nên cấu trúc - chức thời đại, thông qua chủ thuyết nhấn mạnh vào hành động xã hội” 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Văn Bình (2012) “Hallyu Design Hàn Quốc Việt Nam” Bài viết Hội thảo Khoa học Quốc tế Tìm hiểu sóng văn hóa Hàn Quốc châu Á tổ chức Đại học KHXH NV TPHCM ngày 26/6/2012 Vũ Quang Hà (2002) Các lý thuyết xã hội học tập NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội Phan Thị Thu Hiền (2008) “Sức hấp dẫn nữ tính Hàn lưu (làn sóng văn hóa Hàn Quốc) Đông Nam Á” Báo cáo Hội thảo khoa học Quốc tế Hàn Quốc học Đông Nam Á, tổ chức ĐHTH Chulalongkorn, Bangkok, Thailand, tháng 10/2008 Nguyễn Tiến Mạnh (2011) “Ảnh hưởng văn hóa âm nhạc Hàn Quốc đến showbiz Việt” Tạp chí Văn hóa nghệ thuật số 328, tháng Lê Thị Hoài Phương (2009), Văn hóa đại chúng Hàn Quốc Việt Nam- Những nhìn từ Việt Nam Hội thảo quốc tế Lịch sử trao đổi Văn hoá nước châu Á Hàn Quốc, Seoul, 19-21 tháng 2/2009 Phan Thị Kim Anh (2012), Ảnh hưởng Hàn lưu đến giới trẻ Việt Nam Hội thảo Quốc tế 20 năm quan hệ Việt - Hàn, tổ chức Trường Đại học KHXH & NV Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 12/2012 Phạm Văn Quyết (2001) Phương pháp nghiên cứu xã hội học NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Thanh Lê (2004) Xã hội học NXB Khoa học xã hội, Hà Nội Đào Duy Hiệp (2008) Phê bình văn học từ lý thuyết đại Nxb Giáo dục, Hà Nội 10 Bùi Thế Cường (2008) Các lý thuyết hành động xã hội Tạp chí Khoa học xã hội 11 Bùi Thế Cường (chủ biên) 2010 Phương pháp nghiên cứu xã hội lịch sử Nxb Từ điển bách khoa  ... gồm: lý thuyết cấu trức - chức năng; lý thuyết hành động xã hội, lý thuyết tiến hóa xã hội, lý thuyết xã hội hóa, lý thuyết vốn văn hóa Bourdier, lý thuyết quyền văn hóa 5 Trong hệ thống học thuyết. .. xã hội học văn hóa - Là chuyên ngành xã hội học: xã hội: tập hợp cá nhân, nhóm ngành xã hội - Xã hội học văn hóa: tìm nguồn gốc xã hội văn hóa, mối quan hệ xã hội văn hóa - Theo xã hội học, văn. .. phải hành động xã hội Phân loại hành động xã hội Theo V.Pareto phân chia thành hai dạng hành động : Hành động logic Đó hành động hợp lý hợp lý có mục đích ý thức cách rõ ràng cá nhân hành động