Header Page of 16 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NON TRẦN THỊ HUYỀN THIẾT KẾ TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRÊN MÁY TÍNH HƢỚNG DẪN TRẺ MẦM NON KHÁM PHÁ THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Phƣơng pháp cho trẻ làm quen với MTXQ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học ThS NGUYỄN THỊ DUYÊN HÀ NỘI - 2016 Footer Page of 16 Header Page of 16 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn hướng dẫn, giúp đỡ thầy, cô giáo khoa Giáo dục Mầm non tạo điều kiện thuận lợi cho trình làm khóa luận Đặc biệt xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc đến cô Th.s Nguyễn Thị Duyên người trực tiếp hướng dẫn, bảo tận tình để hoàn thành khóa luận Trong trình thực đề tài khóa luận, dù cố gắng thời gian lực hạn chế nên chưa sâu khai thác hết nhiều thiếu sót hạn chế Vì mong nhận tham gia đóng gớp ý kiến thầy, cô giáo bạn Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2015 Sinh viên Trần Thị Huyền Footer Page of 16 Header Page of 16 LỜI CAM ĐOAN Đề tài khóa luận: “Thiết kế trò chơi học tập máy tính hướng dẫn trẻ mẫu giáo khám phá giới động vật.” thực hướng dẫn cô giáo Th.s Nguyễn Thị Duyên Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng cá nhân Kết thu đề tài hoàn toàn trung thực không trùng với kết nghiên cứu tác giả khác Nếu sai xin hoàn toàn chịu trách nhiệm Hà Nội, tháng năm 2015 Sinh viên Trần Thị Huyền Footer Page of 16 Header Page of 16 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Footer Page of 16 KPKH: Khám phá khoa học MTXQ: Môi trường xung quanh TGĐV: Thế giới động vật CNTT: Công nghệ thông tin TCHT: Trò chơi học tập TMG: Trẻ mẫu giáo MS: Microsoft PPDH: Phương pháp dạy học Header Page of 16 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích chọn đề tài 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, khách thể nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc khóa luận NỘI DUNG CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC THIẾT KẾ TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRÊN MÁY TÍNH HƢỚNG DẪN TRẺ MẪU GIÁO KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT Một số khái niệm 1.1 Trò chơi học tập 1.2 Khái niệm trò chơi học tập máy tính 1.3 Khám phá môi trường xung quanh Trò chơi học tập phát triển trẻ mẫu giáo 2.1 Đặc điểm trò chơi học tập 2.2 Vai trò trò chơi học tập phát triển trẻ mẫu giáo Hoạt động khám phá chủ đề Thế giới động vật trẻ Mầm non 3.1 Mục tiêu hướng dẫn trẻ Mầm non khám phá chủ đề Thế giới động vật 3.2 Nội dung hướng dẫn trẻ mẫu giáo khám phá chủ đề Thế giới động vật lứa tuổi mẫu giáo 10 3.3 Vai trò hoạt động phám chủ đề Thế giới động vật trẻ mẫu giáo 12 Footer Page of 16 Header Page of 16 Sử dụng trò chơi học tập máy tính hoạt động hướng dẫn trẻ khám phá chủ đề TGĐV 12 4.1 Đặc điểm trò chơi học tập máy tính 12 4.2 Vai trò trò chơi máy tính hoạt động hướng dẫn trẻ mẫu giáo khám phá chủ đề Thế giới động vật 14 4.3 Sử dụng phần mềm MS PowerPoint 2010 để thiết kế trò chơi học tập hoạt động hướng dẫn trẻ khám phá chủ đề Thế giới động vật 15 4.3.1 Một số vấn đề phần mềm powerpoint 15 4.3.2 Ứng dụng Phần mềm MS PowerPoint để thiết kế trò chơi học tập hoạt động hướng dẫn trẻ khám phá chủ đề Thế giới động vật 16 CHƢƠNG CỞ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRÊN MÁY TÍNH HƢỚNG DẪN TRẺ MẪU GIÁO KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT 18 2.1 Mục đích khảo sát thực trạng 18 2.2 Đối tượng khảo sát 18 2.3 Nội dung khảo sát 18 2.4 Phương pháp khảo sát thực trạng 19 2.5 Kết khảo sát thực trạng 20 2.5.1 Thực trạng thiết kế sử dụng trò chơi học tập máy tính hoạt động giáo dục Trường Mầm non 20 2.5.2 Thực trạng hoạt động hướng dẫn trẻ khám phá chủ đề Thế giới động vật Trường Mầm non 23 2.5.3 Thực trạng hoạt động thiết kế sử dụng trò chơi học tập máy tính hoạt động hướng dẫn trẻ khám phá chủ đề Thế giới động vật Trường Mầm non 27 2.5.3.1 Về nhận thức giáo viên việc ứng dụng phần mềm máy tính thiết kế trò chơi học tập việc hướng dẫn trẻ khám phá Thế giới động vật 27 Footer Page of 16 Header Page of 16 2.5.3.2 Về mức độ ứng dụng phần mềm máy tính việc hướng dẫn trẻ khám phá Thế giới động vật 28 2.5.3.3 Về phần mềm tin học sử dụng hướng dẫn trẻ khám phá Thế giới động vật 28 2.5.3.4.Về nội dung khám phá Thế giới động vật với hỗ trợ phần mềm máy tính 29 2.2.8 Về thuận lợi khó khăn ứng dụng công nghệ thông tin hướng dẫn trẻ khám phá Thế giới động vật 31 CHƢƠNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRÊN MÁY TÍNH HƢỚNG DẪN TRẺ MẦM NON KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT 33 3.1 Quy trình thiết kế trò chơi học tập máy tính để hướng dẫn trẻ khám phá Thế giới động vật 33 3.2 Thiết kế số trò chơi 34 3.2.1.Trò chơi cho trẻ - tuổi 34 3.2.2.Trò chơi cho trẻ 4-5 tuổi 38 3.2.3 Trò chơi cho trẻ 5-6 tuổi 43 3.3 Lưu ý 49 3.3.1 Lưu ý thiết kế trò chơi 49 3.3.2 Lưu ý tiến hành quy trình hướng dẫn trẻ khám phá chủ đề Thế giới động vật thông qua trò chơi máy tính 49 KẾT LUẬN 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO 52 PHỤ LỤC Footer Page of 16 Header Page of 16 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chúng ta sống thập niên đầu kỉ 21, kỉ tiến vượt bậc tất mặt, từ đời sống xã hội văn hóa công nghệ Người lao động thời đại phải có trình độ, có lực, phải tích cực, chủ động, sáng tạo Với vai trò bậc học tảng, chất lượng giáo dục mầm non có ảnh hưởng lớn đến hình thành nhân cách cá nhân chất lượng giáo dục bậc học Trong hệ thống giáo dục “giáo dục Mầm non thực mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ từ tháng tuổi đến tuổi, giúp trẻ phát triển tất mặt: Đức, trí, thể, mĩ, lao động, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1” Muốn làm điều này, cần tiến hành đồng vấn đề ngành giáo dục, phải có nội dung phương pháp thích hợp Cần đổi phương pháp dạy học ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng với hỗ trợ phần mềm máy tính để thiết kế trò chơi, giảng góp phần làm đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục quản lý giáo dục Mầm non nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Khám phá khoa học MTXQ nội dung giáo dục quan trọng Trường Mầm non, góp phần tích cực vào phát triển toàn diện nhân cách trẻ Thông qua trình cho trẻ khám phá khoa học MTXQ , GV giúp trẻ xác hóa biểu tượng cũ, hình thành biểu tượng mới, trang bị cho trẻ hiểu biết sơ đẳng vật, tượng (trẻ biết tên gọi, đặc điểm, tích chất, cấu tạo, công dụng, lợi ích…) Nội dung cho trẻ làm quen thực thông qua chủ đề như: Trường Mầm non, Bản thân, Gia đình, Thế giới động vật, Thế giới thực vật, Nghề nghiệp, Nước tượng tự nhiên… Trong đó, TGĐV xem chủ đề có ưu cho phát Footer Page of 16 Header Page of 16 triển nhận thức, dễ gây hứng thú khơi gợi xúc cảm trẻ Giáo viên sử dụng phần mềm máy tính để tạo trò chơi học tập vật gây hứng thú cho trẻ giúp trẻ ý vào nội dung học Thông qua hình thức trò chơi thiết kế máy tính trẻ vừa chơi vừa trau dồi kiến thức vật Từ trẻ khám phá Thế giới động vật cách gián tiếp mà mở rộng vốn hiểu biết đa dạng, phong phú Thế giới động vật Đồng thời trình hướng dẫn trẻ khám phá Thế giới động vật với hỗ trợ phần mềm máy tính cung cấp cho trẻ đầy đủ kiến thức Thế giới động vật làm cho trình hướng dẫn trẻ khám phá Thế giới động vật trở nên sinh động hấp dẫn Những phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non Bộ Office, Lesson Editor/ Violet, Active Primary, Flash, Photoshop, Converter, Kispix, Kismas, Các phần mềm tiện ích trở thành công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế trò chơi máy tính giảng dạy máy tính, máy chiếu, bảng tương tác thiết bị hỗ trợ khác Tivi, đầu Video Giáo viên sử dụng kết hợp phần mềm để tạo hình ảnh vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú trẻ chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Đây coi phương pháp ưu việt phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, vừa thực nguyên lý giáo dục Vưgotxki "Dạy học lấy học sinh làm trung tâm" Có thể thấy với hỗ trợ phần mềm máy tính giáo viên thiết kế trò chơi cho trẻ tương tác đồng thời tạo điều kiện cho trẻ sớm tiếp cận với CNTT Trẻ mầm non biết sử dụng thiết bị điện tử cách thành thạo dường chúng hiểu ngôn ngữ thiết bị điện tử Vì trẻ tự khai thác, khám phá hay trò chơi học tập mà giáo viên thiết kế dành cho Footer Page of 16 Header Page 10 of 16 trẻ Thông qua chơi trò chơi học tập máy tính trẻ tương tác, quan sát, tri giác để nhận biết kiến thức vật đồng thời sở để trẻ so sánh, phân biệt đối tượng giúp trẻ phát triển tư trừu tượng Thực tế việc cho trẻ khám phá giới động vật thông qua trò chơi thiết kế máy tính coi bước khởi đầu, hình thức dạy học nên gặp nhiều khó khăn nhiều mặt hạn chế chưa phát huy tính chủ động tích cực trẻ Trong học đa số trẻ thụ động theo tổ chức, xếp GV, cần phải có giải pháp đổi cách thức tổ chức cho trẻ thực hành, khám phá giới động vật với hỗ trợ phần mềm máy tính để tạo trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trẻ, đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học Những lý kể để lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Thiết kế trò chơi học tập máy tính hướng dẫn trẻ Mầm non khám phá chủ đề Thế giới động vật” Mục đích chọn đề tài Đề xuất quy trình thiết kế trò chơi học tập máy tính hướng dẫn trẻ mẫu giáo khám phá chủ đề Thế giới động vật, áp dụng quy trình để thiết kế số trò chơi máy tính nhằm phục vụ cho hoạt động hướng dẫn trẻ khám phá Thế giới động vật, sử dụng tính PowerPoint 2010 để thiết kế trò chơi học tập Từ đó, góp phần nâng cao hiệu hoạt động hướng dẫn trẻ mẫu giáo khám phá Thế giới động vật Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu sở lý luận đề tài: “Thiết kế trò chơi học tập máy tính hướng dẫn trẻ khám phá Thế giới động vật” Tìm hiểu thực tiễn đề tài: “Thiết kế trò chơi học tập máy tính hướng dẫn trẻ khám phá Thế giới động vật” Footer Page 10 of 16 Header Page 47 of 16 Bước 4: Chạy thử trò chơi, chỉnh sửa đóng gói Sau thực xong bấm phím F5 để chạy thử chỉnh sửa b Trò chơi vật bí ẩn Bước 1: Xác định mục tiêu - Mục tiêu củng cố khắc sâu kiến thức đặc điểm voi, tập tính, thức ăn, lợi ích chúng người - Rèn khả ý tập trung trẻ - Rèn khả tương tác hoạt động nhóm, thảo luận với bạn để đưa câu trả lời Bước 2: Xây dựng kịch Có mảnh ghép tương ứng với màu Phía sau mảnh ghép tranh vật Trẻ lựa chọn mảnh ghép mở mảnh ghép trả lời câu hỏi cô Ta có câu hỏi tương ứng với mảnh ghép Câu 1: Con hổ sống đâu? (Đáp án: Trong rừng) Câu 2: Con ngựa ăn gì? ( Đáp án: Ăn cỏ) Câu : Con khỉ đẻ hay đẻ trứng (Đáp án: Đẻ con) Câu : Con người chặt để lấy gì? (Đáp án: Lấy gỗ) Bước 3: Thiết kế trò chơi phần mềm PowerPoint - Chọn ảnh tạo miếng ghép Đầu tiên làm cho slide, copy/paste Insert Picture công cụ Picture/ lụa chọn hình ảnh/insert vào trang slide Tiếp tục vào Insert-chọn Shape vẽ hình chữ nhật sau kích chuột phải vào miếng ghép đổ màu cho mảnh ghép theo ý thích ghép 40 Footer Page 47 of 16 Header Page 48 of 16 miếng ghép lại với slide hình ảnh voi Sao cho miếng ghép tạo với thành hình chữ nhật, slide hình ảnh voi bị che khuất miếng ghép - Hiệu ứng tương tác slide Kích miếng ghép nhấn Shift chọn số, kích chuột phải chọn Custom nhấn tiếp Exit kích vào hiệu ứng Animation nhấn vào Add Effect phù hợp nhấn More Effect tìm hiệu ứng Tiếp tục nhấn vào ô mũi tên, chọn Timing thực tương tác - Chọn nội dung câu đố câu trả lời tương tác slide Tạo Textbox câu hỏi nhập nội dung câu hỏi Ở slide miếng ghép số 1, sau nhập nội dung miếng ghép số Khi trẻ trả lời mở mảnh ghép số Như phải lựa chọn tính Hyperlink để liên kết trở hình mảnh ghép để mở ô số Để thuận tiện chọn dòng chữ câu hỏi nhấn chuột phải chọn Hyperlink nhấn Place in this Document sau chọn Slide1 Nếu mở mảnh ghép mà trẻ trả lời tên vật sau miếng ghép chiến thắng Giáo viên mở hết mảnh ghép Nếu trẻ chưa đoán tranh giáo viên cho trẻ trả lời tiếp câu hỏi để mở mảnh ghép Khi trình chiếu slide xong trở slide chứa miếng ghép chưa lật hết, thực thao tác nhấn vào Autoshape/ Action Button chọn mũi tên trở về/ hyperlink to/ Slide… Tương tự trang miếng ghép, chọn miếng ghép có chứa số 2( chọn số 2) nhấn chuột phải chọn Hyperlink/place in the Document/slide… (chứa câu hỏi miếng nghép số 2) Các miếng ghép lại đố loài động vật khác slide với cách làm tương tự trên, tổng cộng slide tương ứng với miếng ghép câu đố 41 Footer Page 48 of 16 Header Page 49 of 16 * Một số hình ảnh trò chơi Hình ảnh Hình ảnh Hình ảnh Hình ảnh Hình ảnh Hình ảnh 42 Footer Page 49 of 16 Header Page 50 of 16 Hình ảnh Hình ảnh Hình ảnh Bước 4: Chạy thử trò chơi, chỉnh sửa đóng gói Giáo viên nhấn phím f5 để trình chiếu, kiểm tra lại nội dung, hiệu ứng tương tác slide xem có phù hợp hay không để kịp thời sửa lại 3.2.3 Trò chơi cho trẻ 5-6 tuổi a Trò chơi mảnh ghép Bước 1: Xác định mục tiêu - Trẻ nhận biết đặc điểm vật (con hổ) - Rèn khả ý tập trung trẻ 43 Footer Page 50 of 16 Header Page 51 of 16 Bước 2: Xây dựng kịch Có tranh hổ cắt thành miếng ghép xếp theo vị trí xáo trộn Nhiệm vụ trẻ quan sát thật kỹ miếng ghép, lựa chọn vị trí dùng chuột để di chuyển miếng ghép đến vị trí Sau trẻ xếp miếng ghép vị trí hoàn thành xong tranh hổ Bước 3: Viết trò chơi phần mềm máy tính Trước đó, cần cắt ảnh thành mảnh nhỏ, dùng phần mềm Photocape vào “Splitter” bấm Add để thêm ảnh, Columns phần dọc, rows ngang (oops) Sau bấm Split để lưu ảnh cắt Tiếp theo mở ảnh PowerPoint xếp chúng lại với để ảnh hình Ta tạo Effect animations cho ảnh, nên chọn Effect nhanh Giờ xong bước đầu, ta làm nút để ấn vào mảnh ghép xuất Tạo Shape để nút vị trí tương ứng với mảnh, khó lẫn lộn chọn Styles Sau nháy vào hình chọn theo số để khó lẫn lộn, rối Picture đến Picture 4…Vì đánh số nút nên không lộn ghi “onnector 14:1” số ghi Tương tự với picture khác làm tương tự  Một số hình ảnh trò chơi Hình ảnh Hình ảnh 44 Footer Page 51 of 16 Header Page 52 of 16 Hình ảnh Bước 4: Chạy thử trò chơi, chỉnh sửa đóng gói Giáo viên nhấn phím F5 để trình chiếu, kiểm tra lại nội dung, hiệu ứng tương tác slide xem có phù hợp hay không để kịp thời sửa lại b Trò chơi: “Tìm đường dẫn Thỏ tìm cà rốt” Bước 1: Xác định mục tiêu - Củng cố kiến thức vật thỏ, báo, khỉ - Rèn kỹ quan sát nhanh, tập trung ý cao độ Bước 2: Xây dựng kịch Yêu cầu trò chơi: Em giúp thỏ tìm đường để tìm nơi có thức ăn cà rốt Bằng cách dựa vào mô hình tìm đường cho thỏ Các em lưu ý đường có mốc số, mốc số thử thách cho bạn thỏ, em giúp bạn thỏ trả lời câu hỏi Nếu trả lời bạn thỏ tiếp Khi chọn đường ý kích chuột vào mốc số đường để thông báo cho bạn thỏ Có chặng đường mà bạn thỏ cần phải vượt qua: - Chặng mốc số 4: Hãy tìm thức ăn cho vật cách nối thức ăn với vật tương ứng 45 Footer Page 52 of 16 Header Page 53 of 16 - Chặng mốc số 5: Tìm mảnh thiếu cho tranh Em quan sát tranh tìm mảnh thiếu tranh bên - Chặng mốc số 6: Con vật biết làm Em khoanh vào vật mà khỉ sử dụng Bước 3: Viết trò chơi máy tính Trò chơi mê cung đòi hỏi trẻ phải tư tìm đường dẫn thỏ tìm cà rốt Cách thiết kế trò chơi: Ta phải vẽ mê cung, sử dụng mê cung có sẵn download mạng ta vào công cụ Insert chọn Shape chọn biểu tượng theo ý tưởng Sau ta tiến hành vẽ mê cung Sau có mê cung ta chèn hình ảnh thỏ củ cà rốt vào Slide thiết kế Yêu cầu thỏ củ cà rốt tách khỏi hình đặt vị trí tương ứng Tiếp theo ta thiết kế hình oval cách vào Shape chọn để làm điểm hướng dẫn thỏ theo đường dẫn tới cà rốt ta nháy chột phải chọn Edit Text viết số tương ứng Ta tiến hành chọn hiệu ứng xuất hiện, biến mất, di chuyển theo đường cách nháy vào biểu tượng sau vẽ đường cho thỏ Bên phải công cụ Animations Pane xuất hiệu ứng chọn Sau nhấn chuột phải/ mũi tên trỏ xuống chọn Effect Options xuất hộp thoại Split/ chọn Timing sau tích Start effect on click of lựa chọn oval tương ứng đường mê cung sau bấm OK Thực với tất hiệu ứng Tương tự với chặng đường ta làm 46 Footer Page 53 of 16 Header Page 54 of 16 c Một số hình ảnh trò chơi Hình ảnh Hình ảnh Hình ảnh Hình ảnh Hình ảnh Hình ảnh 47 Footer Page 54 of 16 Header Page 55 of 16 Hình ảnh Hình ảnh Hình ảnh Hình ảnh 10 Hình ảnh 11 Hình ảnh 12 Bước 4: Chạy thử trò chơi, chỉnh sửa đóng gói Giáo viên nhấn phím F5 để trình chiếu, kiểm tra lại nội dung, hiệu ứng tương tác slide xem có phù hợp hay không để kịp thời sửa lại 48 Footer Page 55 of 16 Header Page 56 of 16 3.3 Lƣu ý 3.3.1 Lưu ý thiết kế trò chơi - Chỉ lựa chọn yếu tố, vấn đề quan trọng, cần thết thích hợp với phương thức chơi để đưa vào trò chơi với phán đoán trò chơi mang lại hiệu cao so với học - Các quy luật quy tắc chơi cần tự nhiên gần gũi với trẻ, tránh gò bó trẻ hiểu rõ trước tiến hành trò chơi - Cần kiểm tra kỹ lưỡng nội dung mục tiêu trò chơi học tập đạt đến đâu, trẻ học bổ ích theo yêu cầu dạy học yêu cầu dạy học; xử lí tương tác nhóm rút kinh nghiệm tổ chức, ý thức cá nhân trẻ hoạt động 3.3.2 Lưu ý tiến hành quy trình hướng dẫn trẻ khám phá chủ đề Thế giới động vật thông qua trò chơi máy tính - Giáo viên phải xác định mục tiêu trò chơi, hiểu nội dung trò chơi - Giới thiệu trò chơi, giải thích cách chơi luật chơi rõ ràng, mạch lạc, dễ hiểu với trẻ - Khi hướng dẫn giáo viên phải nói ngắn gọn, rõ ràng, logic giúp trẻ hiểu luật chơi chơi - Trong chơi cô cần ý trẻ lúng túng tiếp cận với máy tính để hướng dẫn cho trẻ - GV cần sử dụng số biện pháp hình thức đánh giá kết hành vi học tập trẻ điều kiện trò chơi hoạt động khác hình thức chơi Điều giúp GV thu thông tin ngược cho việc dạy học nói chung lẫn cho việc tổ chức hướng dẫn trò chơi sau hiệu 49 Footer Page 56 of 16 Header Page 57 of 16 KẾT LUẬN Có thể nói mục tiêu quan trọng môn MTXQ giúp trẻ nắm kiến thức kỹ sống Trong nội dung chương trình, mục tiêu thể cụ thể qua hoạt động học giúp trẻ có nhiều tri thức chiếm lĩnh cho thân Đối với người GV việc dạy học theo cách truyền thống chưa đủ, chưa tạo hứng thú chưa phát huy tính tích cực cho trẻ Nhiệm vụ GV tạo niềm đam mê, yêu thích môn học trẻ Vì việc có hiểu biết CNTT nói chung, việc sử dụng số phần mềm thiết kế trò chơi học tập cho trẻ để nâng cao chất lượng dạy học vô cần thiết Trong nội dung khóa luận mình, trình bày số nội dung sau : - Tìm hiểu sở lý luận việc thiết kế trò chơi máy tính hướng dẫn trẻ Mầm non khám phá chủ đề giới động vật Dựa sở lý luận người nghiên cứu nhận thấy việc thiết kế trò chơi máy tính cho trẻ Mầm non có vai trò quan trọng việc đổi phương pháp giáo dục Trò chơi học tập máy tính môi trường sinh động phong phú giúp cho trình KP TGĐV trở nên hấp dẫn mang lại hiệu định - Tiến hành tìm hiểu sở thực tiễn thiết kế trò chơi máy tính hướng dẫn trẻ Mầm non khám phá chủ đề Thế giới động vật Thông qua khảo sát người nghiên cứu nhận thấy vai trò quan trọng cần thiết thiết kế trò chơi học tập cho trẻ khám phá Thế giới động vật Tuy nhiên, việc thiết kế trò chơi gặp nhiều khó khăn cho giáo viên Vì điều kiện sở vật chất Trường Mầm non chưa hỗ trợ việc tổ chức hoạt động học tập Kỹ sử dụng máy tính giáo viên chưa thành thạo có nhiều hạn chế Như vậy, cần phải có giúp đỡ nhà nước tạo điều kiện 50 Footer Page 57 of 16 Header Page 58 of 16 sở vật chất tạo điều kiện để giáo viên nâng cao trình độ học vấn kỹ sử dụng thành thạo thiết bị đại - Quy trình thiết kế trò chơi máy tính hướng dẫn trẻ mẫu giáo khám phá chủ đề Thế giới động vật Người nghiên cứu trình bày quy trình thiết kế trò chơi máy tính có thiết kế số trò chơi minh họa Tuy nhiên, số trò chơi đơn giản chưa khai thác hết tính PowerPoint Cần có nhiều thời gian khai thác thêm tính khác Phần mềm VBA để nâng cấp trò chơi trở nên hấp dẫn hoàn thiện Có thể thấy việc ứng dụng CNTT sử dụng phần mềm việc thiết kế trò chơi học tập nói chung trò chơi học tập cho trẻ khám phá TGĐV nói riêng hữu ích cần thiết Để khai thác cách có hiệu lợi ích phần mềm máy tính mang tới người GV cần đầu tư thời gian để học hỏi, trau dồi kiến thức, rèn kỹ sử dụng máy tính Cùng với người GV cần tâm huyết với nghề, mong muốn đem lại hội học tập rèn luyện tốt cho học sinh Quá trình đổi nội dung phương pháp dạy học cần thúc đẩy mạnh mẽ từ việc ứng dụng CNTT vào trình dạy học Tuy nhiên công việc lâu dài, khó khăn đòi hỏi nhiều điều kiện sở vật chất, tài lực GV Do đó, để đẩy mạnh việc ứng dụng phát triển CNTT dạy học điều cần thiết nhà nước quan tâm, đầu tư, không ngừng nâng cao hoàn thiện đại hóa thiết bị dạy học Bên cạnh cần có đạo đầy đủ, đồng bộ, thống văn mang tính pháp quy để trường lập đề án, huy động nguồn vốn đầu tư cho hoạt động Góp phần làm thay đổi tính tích cực nội dung, phương pháp, hình thức dạy học quản lý giáo dục Tạo nên kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội làm sở tiến tới xã hội học tập 51 Footer Page 58 of 16 Header Page 59 of 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đào Thanh Âm (2001), Giáo dục Mầm non, NXB Đại học quốc gia Hà Nội Đào Việt Cường (2008), Tìm hiểu tính tích cực nhận thức trẻ mẫu giáo - tuổi trò chơi học tập số trường mầm non TP Hồ Chí Minh, luận văn thạc sĩ tâm lý học Đào Thái Lai (2007), Phương tiện kỹ thuật dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học tiểu học, NXB Hà Nội Trần Thị Ngọc Trâm, Lê Thu Hương, Lê Thị Ánh Tuyết, Bộ sách Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục Mầm non, NXB giáo dục Việt Nam Nguyễn Thị Vân (2015), Ứng dụng phần mềm PowerPoint để thiết kế trò chơi dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 3, khóa luận tốt nghiệp, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội http://tailieu.vn/,Đề cương phương pháp LQMTXQ- Mầm non http://tailieu.vn/,Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 52 Footer Page 59 of 16 Header Page 60 of 16 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN Nhằm thu thập thông tin vấn đề thiết kế, mức độ sử dụng hiệu sử dụng trò chơi học tập môn MTXQ thiết kế phần mềm PowerPoint, tiến hành điều tra nội dung nhằm nâng cao hiệu dạy học môn MTXQ Mong thầy cô tạo điều kiện giúp đỡ để hoàn thành nghiên cứu Thầy cô đánh dấu x vào ô trống trước lựa chon câu hỏi đây: Câu 1: Theo thầy cô, việc ứng dụng CNTT có vai trò hướng dẫn trẻ khám phá giới động vật? □ Rất quan trọng □ Quan trọng □ Không quan trọng □ Ý kiến khác Câu 2: Thầy cô cho biết mức độ ứng dụng CNTT hướng dẫn trẻ khám phá giới động vật? □ Thường xuyên □ Thỉnh thoảng □ Hiếm □ Không Câu 3: Thầy cô thường sử dụng phần mềm giảng dạy? □ MS Word □ MS PowerPoint □ Flash □ Ý kiến khác Footer Page 60 of 16 Header Page 61 of 16 Câu 4: Khi dạy môn MTXQ thầy cô thường gặp khó khăn nào? □ Đồ dùng dạy học không đảm bảo □ Kiến thức chuyên môn hạn chế □ Nội dung học □ Thời gian giảng dạy Câu 5: Thầy cô có thường xuyên sử dụng phần mềm MS PowerPoint để soạn giáo án điện tử không? □ Không □ Ít □ Thường xuyên Câu 6: Thầy cô có thường xuyên thiết kế trò chơi học tập giáo án điện tử hay không? □ Không □ Ít □ Tùy □ Thường xuyên Câu 7: Thầy cô có sử dụng thành thạo phần mềm MS PowerPoint không? □ Thành thạo □ Bình thường □ Không thành thạo Câu 8: Khi thiết kế trò chơi phần mềm MS PowerPoint thầy cô gặp khó khăn gì? □ Nội dung trò chơi □ Tương tác slide (Timing/ Trigger) □ Tương tác slide (Hyperlink) □ Cách tạo đồng hồ thời gian đếm ngược Câu 9: Thầy cô thường thiết kế trò chơi PowerPoint? Đó trò chơi…………………………………………………… Footer Page 61 of 16 ... đề tài: Thiết kế trò chơi học tập máy tính hướng dẫn trẻ khám phá Thế giới động vật Tìm hiểu thực tiễn đề tài: Thiết kế trò chơi học tập máy tính hướng dẫn trẻ khám phá Thế giới động vật Footer... tiễn: Thiết trò chơi máy tính hướng dẫn trẻ mẫu giáo khám phá chủ đề Thế giới động vật Chương 3: Quy trình thiết kế trò chơi máy tính hướng dẫn trẻ mẫu giáo khám phá chủ đề Thế giới động vật KẾT... thiết kế trò chơi học tập máy tính hướng dẫn trẻ mẫu giáo khám phá chủ đề Thế giới động vật, áp dụng quy trình để thiết kế số trò chơi máy tính nhằm phục vụ cho hoạt động hướng dẫn trẻ khám phá