Bài 12: SỰ NỔI Tên bài dạy: Tiết theo PPCT: Môn học: Vật lí Sự 15 Lớp: I MỤC TIÊU Kiến thức - Giải thích vật nổi, chìm - Nêu điều kiện vật - Biết vật mặt thoáng chất lỏng FA = P - Biết vận dụng kiến thức môn học Toán, Sinh, Hóa, Địa, Giáo dục Công dân để giải thích tượng liên quan đến vật Kỹ - Làm thí nghiệm vật chất lỏng - Giúp em rèn tốt khả tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thông tin, phân tích kênh hình, kênh chữ, liên hệ thực tế - Biết vận dụng kiến thức liên môn giải vấn đề Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cụ thể bảo vệ môi trường địa phương nơi em sinh sống - Nghiêm túc, hợp tác tốt, linh hoạt hoạt động vận dụng kiến thức liên môn việc lĩnh hội kiến thức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - cốc thủy tinh to đựng nước, bi sắt, bi gỗ, miếng gỗ nhỏ Mỗi nhóm học sinh: - Nghiên cứu kĩ nội dung học - cốc thủy tinh to đựng nước, miếng gỗ nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định Kiểm tra cũ ( phút) Viết công thức tính lực đẩy Acsimet? Kể tên đơn vị đại lượng có công thức? Bài Hoạt động GV Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động HS Nội dung ( phút) - Giới thiệu mới: - HS quan sát, lắng Nội dung giới thiệu + Làm thí nghiệm thả bi nghe: bài: gỗ bi sắt vào nước + yêu cầu học sinh quan sát tượng đưa câu trả + Cá nhân HS trả lời câu hỏi nêu + HS lớp theo dõi Tại thả bi gỗ vào nước bi gỗ nổi, lời hình ảnh minh bi sắt lại chìm? + GV trình chiếu hình ảnh họa.nhận thức vấn đề - Khi vật nổi? minh họa để đưa vấn đề cần nghiên cứu vật chìm? cần tìm hiểu Họat động 2: Tìm hiểu điều kiện vật nổi, vật chìm.( 10 phút ) Mục tiêu: - Nắm điều kiện vật nổi, vật chìm so sánh lực đẩy Ác Si Mét trọng lượng vật - Phân tích kết TN ảo để rút nhận xét - Trình chiếu hình ảnh thả vật - Cá nhân HS trả lời câu I Điều kiện để vật vào chất lỏng - Khi vật nằm chất lỏng chịu tác dụng hỏi nổi, vật chìm lực nào? - Nhận xét phương chiều hai lực đó? - Trình chiếu thí nghiệm ảo - Nhóm HS quan sát, trường hợp thả vật vào tìm hiểu TN ảo trả chất lỏng(nhấn nút Làm TN) lời câu C2 - Yêu cầu HS thảo luận C2 điền từ vào ô trống - Các nhóm điền từ vào  Ghi kết vào ô trống ô trống bảng phụ (Nhấn nút Ghi kết bảng trình chiếu ) - Nêu kết luận trường hợp * Kết luận - Rút lết luận vật nổi, vật chìm, vật lơ lững? - Trình chiếu kết luận Vật chìm P >FA - Ghi Vật ( chuyển động lên trên) P< FA Vật lơ lững (đứng yên) P = FA Họat động 3: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy Ác si mét vật mặt thoáng chất lỏng (10 phút ) Mục tiêu: - Viết công thức tính lực đẩy Ác si mét biết V thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ - Tiến hành TN, phân tích kết TN để rút kết luận trường hợp vật mặt thoáng chất lỏng FA = P - Phân biệt trường hợp vật mặt thoáng vật lơ lững - Giới thiệu hướng dẫn thí - Lắng nghe, quan sát II Độ lớn lực nghiệm tìm hiểu thí nghiệm : đẩy Ác si mét vật + Mục đích TN dụng cụ, mục đích, cách mặt thoáng + Dụng cụ TN tiến hành chât lỏng + Cách tiến hành TN - Trình chiếu TN ảo - Yêu cầu đại diện nhóm - Đại diện nhóm nhận nhận dụng cụ TN dụng cụ TN - Quan sát TN ảo - Yc Hs tiến hành TN theo - Tiến hành TN theo nhóm, thảo luận hoàn thành nhóm Thảo luận nhóm C3 bảng nhóm hoàn thành C3 C3: - Yc nhóm treo kết - Đại diện nhóm treo kết Miếng gỗ lên bảng C3 lên bảng FA < P - Yc nhóm nhận xét, bổ - Các nhóm khác nhận C4: P = FA trọng sung xét, bổ sung lực lực đẩy Ác si Trình chiếu kết luận - Cá nhân trả lời C4: P = mét hai lực cân - Hướng dẫn Hs nhớ lại kiến FA trọng lực lực thức hai lực cân để đẩy Ác si mét hai lực * FA = d.V trả lời C4 cân - Trình chiếu nội dung C5 V: Thể tích phần chất lỏng bị vật - Yêu cầu HS chọn đáp án - Cá nhân HS chọn đáp chiếm chỗ ( m3) án - Nhấn nút chọn đáp án - Ghi kết luận d:Trọng lượng riêng chất lỏng ( - Cá nhân HS trả lời C5, N/m3) HS khác nhận xét bổ FA: Lực đẩy Ác si sung mét ( N) Hoạt động 4: Vận dụng(15 phút ) Mục tiêu: - Sử dụng kiến thức môn toán chứng minh vật khi: dv < dl; vật chìm dv > dl; vật lơ lững dv = dl - Vận dụng kiến thức hóa học giải thích tượng tràn dầu biển; bóng bay, khí cầu - Vận dụng kiến thức sinh học giải thích sinh tồn loại động vật nước Kỹ hít thở người lăn nước - Sử dụng kiến thức địa lý biết biển chết nước nào? - Vận dụng kiến thức môn giáo dục công dân việc giáo dục bảo vệ môi trường III Vận dụng - Trình chiếu câu C6 C6: - Vì V - Hướng dẫn HS lập luận từ giả thuyết đề kết hợp kiến Khi dv > dl: Vật chìm thức mục I suy điều cần CM: chứng minh Khi vật chìm - GV chốt lại câu trả lời FA < P  dl.V < dv.V Cộng điểm cho cá nhân trả dl < dv lời Tương tự chứng minh dl = dv dv < dl - Trình chiếu hình ảnh tàu - Quan sát tàu ngầm C7 ngầm yêu cầu HS trả lời hình, vận dụng Vì trọng lượng riêng C7 kiến thức điều kiện sắt lớn trọng - Chốt lại câu trả lời vật nổi, vật chìm giải lượng riêng thích C7 nước Chiếc thuyền - HS khác nhận xét bổ thép sung người ta làm  Cộng điểm cho HS trả lời khoảng trống để - Cá nhân HS trả lời C8 TLR nhỏ TLR - Hướng dẫn HS trả lời C8 - HS khác nhận xét, bổ nước - GV chốt lại câu trả lời sung C8: Bi TLR  Cộng điểm cho HS trả lời thủy ngân lớn TLR thép - Trình chiếu hình ảnh minh - Quan sát hình ảnh, vận họa tượng tràn dầu dụng kiến thức hóa học Đối với chất lỏng biển làm cá chết Không khí kết hợp điều kiện vật không hòa tan ô nhiễm giải thích tượng nước Các hoạt động - Tại dầu biển? tràn dầu khai thác vận cá chết? - Cá nhân HS trả lời chuyển dầu - Chốt lại câu trả lời - HS khác nhận xét làm rò rỉ dầu lửa Vì - Giáo dục HS ý thức dầu nhẹ nước việc bảo vệ môi trường nên dầu mặt nước Lớp dầu ngăn cản việc hòa tan oxy nước sinh vật không lấy oxy chết Hiệu ứng nhà kính gì? Tại - HS vận dụng kiến thức có hiệu ứng nhà kính? hóa học điều kiện - Trình chiếu hình ảnh minh để giải thích họa - Nhớ lại tính chất vật lý - Trình chiếu câu trả lời khí O2, CO2, H2 điều kiện vật trả lời - Tại bóng su ta - Khi ta thổi khí CO2 thổi bóng không bay, bóng nặng bơm khí li H2 khí O2 không vào bóng bay? khí nên bóng không ( Kinh khí cầu) bay Trong - Trình chiếu hình ảnh khí khí H2 nhẹ khí O2 cầu nên bóng bay - Chốt lại câu trả lời - Trong sống ta cần làm - Cá nhân HS nêu Biện pháp: Để han để bảo vệ môi trường? vài biện pháp chế ô nhiễm môi - Trình chiếu hình ảnh minh trường: sử dụng họa số biện pháp bảo vệ nguồn lượng môi trường sạch; trồng xanh - Trình chiếu hình ảnh biển - Cá nhân HS đọc thông - Người chết tin SGK trả lời : Biển biển chết dng < -“ Biển chết” có nước nào? chết nằm I xra- ren dnb Giooc- đa-ni - Tại người mặt biển dù không Người biết bơi? biển chết dng < dnb - Tại rơi xuống nước, bơi HS thảo luận trả lời: có người chìm, người nổi? Khi rơi xuống nước, - GV gợi ý: Dựa vào kiến ta biết cách thở nín thức môn sinh học kết hợp thở dng < dn nên điều kiện vật để giải người Nếu ta thở thích tùy tiện, nước tràn vào - Thông qua tượng vật thể làm cho dng > dn lý giáo dục cho em nên chìm kỹ sống gặp trường hợp rơi xuống nước Củng cố (3 phút) Câu1: Nêu điều kiện vật nổi, vật chìm, vật lơ lững? Câu 2: Viết công thức tính lực đẩy Acsimet vật mặt thoáng chất lỏng? Câu 3: Lấy ví dụ tượng thực tế liên quan đến nổi? Từ nêu vài biện pháp góp phấn bảo vệ môi trường? Dặn dò (1 phút) -Học thuộc nội dung phần ghi nhớ -Trả lời làm lại câu hỏi tập SGK, SBT -Đọc thêm phần “có thể em chưa biết” ... thức vấn đề - Khi vật nổi? minh họa để đưa vấn đề cần nghiên cứu vật chìm? cần tìm hiểu Họat động 2: Tìm hiểu điều kiện vật nổi, vật chìm.( 10 phút ) Mục tiêu: - Nắm điều kiện vật nổi, vật chìm... chiếu ) - Nêu kết luận trường hợp * Kết luận - Rút lết luận vật nổi, vật chìm, vật lơ lững? - Trình chiếu kết luận Vật chìm P >FA - Ghi Vật ( chuyển động lên trên) P< FA Vật lơ lững (đứng yên) P =... lượng vật - Phân tích kết TN ảo để rút nhận xét - Trình chiếu hình ảnh thả vật - Cá nhân HS trả lời câu I Điều kiện để vật vào chất lỏng - Khi vật nằm chất lỏng chịu tác dụng hỏi nổi, vật chìm