30 đề thi học sinh giỏi ngữ văn 10 có đáp án và thang điểm

175 4,277 9
  • Loading ...
    Loading ...
    Loading ...

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 26/02/2017, 22:58

SỞ GD & ĐT QUẢNG NINH ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 10 TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ Năm học: 2009 - 2010 - Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1: Nghị luận xã hội (8 điểm) ý kiến cho rằng: “Trong học tập, tự học phương pháp hiệu nhất” Ý kiến anh (chị) vấn đề Từ rút ý nghĩa việc tự học Câu 2: Nghị luận văn học (12 điểm) Cảm nhận anh (chị) sống mơ ước nhân dân ta thời xưa qua việc tìm hiểu truyện cổ tích Tấm Cám Hết SỞ GD & ĐT QUẢNG NINH ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 10 TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ Năm học: 2009 - 2010 - Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM Câu 1: Nghị luận xã hội (8 điểm) a Yêu cầu kĩ năng: - Thí sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… b Yêu cầu kiến thức: Bài viết cần nêu ý sau: - Trích dẫn ý kiến: “Trong học tập, tự học phương pháp hiệu nhất” - Giải thích: + “Học” trình người thu nhận kiến thức, luyện tập kĩ người khác truyền lại + “Tự học” việc người học tập sức lực, khả thân - Khẳng định tự học quan trọng, điều kiện giúp người thành công học tập - Tự học mang lại nhiều lợi ích: + Tự học giúp người ý thức chủ động suy nghĩ, tìm tòi, khám phá, nghiên cứu làm rõ chất vấn đề, nắm nhớ lâu vấn đề + Tự học giúp ta tiếp thu kiến thức tù nhiều nguồn khác nhau: giảng, sách, báo, truyền hình, mạng internet, kiến thức từ thực tế sống + Tự học giúp thu lượng kiến thức lớn, nhanh chóng hình thành kĩ năng, củng cố, nâng cao kiến thức, khả thực hành, vận dụng vào sống + Chủ động học tập giúp ta tìm nhiều phương pháp học tập phù hợp, tiết kiệm thời gian, hiệu học tập cao … - Tự học phương pháp học không hiệu Đây phương pháp học thông minh, đường dẫn tới thành công - Bài viết cần liên hệ thực tế, đưa dẫn chứng gương tự học, tự tìm tòi, sáng tạo như: bác Hồ, số danh nhân, nhà khoa học… - Phê phán thái độ ỷ lại, lười nhác, thiếu tinh thần tự lập học tập học sinh - Liên hệ thân, rút học: người cần rèn luyện cho thói quen tự học, không ngừng trau dồi, nâng cao kiến thứcc c Cách cho điểm: - Điểm 6-8: đáp ứng yêu cầu trên, mắc số lỗi nhỏ dùng từ, diễn đạt - Điểm 2- 4: đáp ứng nửa yêu cầu trên, mắc lỗi dùng từ, diễn đạt… - Điểm 0: hoàn toàn lạc đề (hoặc không viết gì) Câu 2: Nghị luận văn học (12 điểm) a Yêu cầu kĩ năng: - Thí sinh biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát, cảm xúc, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… b Yêu cầu kiến thức: Bài viết cần nêu ý sau: - Giới thiệu truyện cổ tích Tấm Cám - Truyện cổ tích Tấm Cám giúp hiểu thêm sống nhân dân ta xã hội xưa: + Xung đột Tấm hai mẹ Cám cho thấy mâu thuẫn gia đình phụ quyền thời cổ: cảnh dì ghẻ, chồng mà nguyên nhân sâu xa quyền lợi vật chất, thừa kế tài sản viên gia đình + Cuộc xung đột, đấu tranh không khoan nhượng thiện ác để giành lại sống hạnh phúc (thể qua bốn lần hóa thân Tấm) Đây mâu thuẫn mang ý nghĩa xã hội -> Trong sống người dân lao động xưa, đời sống gia đình chịu nhiều đè nén họ phải chịu tai họa lực đen tối xã hội gây - Truyện cổ tích Tấm Cám thắp sáng niềm hi vọng, ước mơ cháy bỏng, sức sống mãnh liệt nhân dân ta: + Tấm "ở hiền gặp lành” nên bụt giúp đỡ, Tấm gặp người nhân hậu… + Kết thúc hậu Tấm xảy cổ tích, song qua hiểu thêm niềm tin bất diệt nhân dân vào chiến thắng đẹp, thiện nghĩa trước xấu, phi nghĩa sống - Truyện cổ tích Tấm Cám giúp nhân dân ta niềm tin, niềm lạc quan, lòng hướng thiện để vượt qua khó khăn, thử thách, sức mạnh đấu tranh vươn lên sống - Tấm Cám tiêu biểu cho truyện cổ tích thần kì Việt Nam, tác phẩm thấm đượm giá trị nhân văn sâu sắc… c Cách cho điểm: - Điểm 10 - 12: viết đảm bảo yêu cầu kĩ năng, nội dung kiến thức, viết sáng tạo, cảm xúc - Điểm - : đáp ứng nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi dùng từ, diễn đạt… - Điểm - 4: trình bày số ý bản, mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, diễn đạt - Điểm 0: hoàn toàn lạc đề (hoặc không viết gì) Hết - SỞ GD & ĐT TT HUẾ TRƯỜNG THPT VINH LỘC ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Môn: Ngữ Văn Thời gian: 150 phút Đề: Trong tác phẩm “Tôi học tập nào” Nhà văn M.Gorki (1868-1936) viết: “Mỗi sách bậc thang nhỏ mà bước lên tách khỏi thú để lên tới gần người” Anh (chị) hiểu ý kiến nào? Bằng kinh nghiệm thân mình, phân tích số tác phẩm văn học học đọc để làm sáng tỏ ý kiến ấy? SỞ GD & ĐT TT HUẾ TRƯỜNG THPT VINH LỘC KÌ THI HỌC SINH GIỎI Môn: Ngữ Văn Thời gian: 150 phút ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM I Nhận thức đề Mục đích, yêu cầu: - Nắm thao tác chứng minh bình luận văn, kết hợp bình luận xã hội bình luận văn học - Nắm kỹ làm văn, hiểu hay số tác phẩm tiêu biểu mà học sinh học đọc thêm Yêu cầu đề: - HS làm rõ: Vai trò tác dụng to lớn sách sống tinh thần người - Làm rõ luận điểm, làm cho người góp phần tránh nhược điểm, thói hư tật xấu - Nhận thức thêm hay, đẹp thiên nhiên sống xã hội, giúp ta hiểu sai, cao cả, thấp hèn sống tốt nhân II Các ý cần đạt Phần giải thích: 1.1 Giải thích chữ khó: - Sách chủ yếu tác phẩm văn học tác phẩm chân - “Con thú” thói hư tật xấu, hạn chế, phần bóng đêm người - “Con người”: phần sáng, tốt đẹp, cao người lại với phần thú 1.2 Bản chất người - Bản chất người tiềm ẩn phẩm chất đẹp, nhân ái, cao thánh thiện (phần người) mặt hạn chế, thói hư tật xấu (phần thú) - Con người tồn đấu tranh phần thú phần người Sự đấu tranh để giành phần Người trải qua trình nghiệt ngã - Tác phẩm văn học thứ vũ khí sắc bén vai trò tác dụng to lớn + Tác phẩm văn học bậc thang nhỏ giúp người đọc thoát khỏi “địa ngục” thói hư tật xấu - Vai trò tác dụng tác phẩm văn học (Học sinh vận dụng kiến thức lí luận văn học đặc trưng, chất, nhiệm vụ văn học để lí giải) Phần chứng minh - Học sinh phân tích số tác phẩm văn học để làm sáng tỏ - Chọn số tác phẩm văn học Việt Nam văn học nước (văn học dân gian, văn học trung đại, văn học đại ) - Làm rõ đặc trưng văn học, vai trò văn học để giúp người hướng đến Chân - Thiện - Mỹ - Chú ý liên hệ thân III Bố cục cấu trúc viết - Nhìn chung viết bao gồm phần: + Phần lí luận phần chứng minh + Lí luận kết hợp với phân tích tác phẩm văn học IV Biểu điểm: - Điểm – 10: Ý đủ, kiến thức tác phẩm toàn diện, phong phú, văn viết hay, cảm xúc, diễn đạt mạch lạc, lập luận chặt chẽ, sáng sủa rõ ràng - Điểm – 7: Hiểu vấn đề, ý chưa đầy đủ, văn chưa hay, không phạm phải lỗi kiến thức diễn đạt - Điểm – 4: tỏ hiểu thiếu ý lộn xộn, diễn đạt lúng túng, sai sót nhiều - Điểm – 2: Không hiểu đề, văn Hết SỞ GD&ðT BẮC GIANG ðỀ THI CHỌN HSG CẤP TRƯỜNG TRƯỜNG THPT THÁI THUẬN NĂM HỌC 2013 – 2014 Môn thi: Ngữ văn lớp 10 Thời gian làm bài: 180 phút Câu (8 ñiểm) ý kiến cho rằng: “Cuộc sống nguyên liệu thô, nhứng nghệ nhân Nhào nặn nên tác phẩm tuyệt ñẹp hay vật thể xấu xí tất ñều nằm tay chúng ta” Suy nghĩ anh (chị) nhận ñịnh Câu (12 ñiểm) Hãy ñặt vào vị trí người 300 năm sau Nguyễn Du ñể trả lời câu hỏi: Chẳng biết ba trăm năm lẻ nữa, Người ñời khóc Tố Như chăng? (Bất tri tam bách dư niên hậu, Thiên hạ hà nhân khấp Tố Như?) (ðọc Tiểu Thanh Kí) Hết -Thí sinh không ñược sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh: ……………………………; Số báo danh: ………………… VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KỲ THI OLYMPIC TRUYỀN THỐNG 30/4 TP HỒ CHÍ MINH LẦN THỨ XXII - NĂM 2016 TRƯỜNG THPT CHUYÊN Môn thi: Văn - Khối: 10 LÊ HỒNG PHONG Ngày thi: 02/04/2016 Thời gian làm bài: 180 phút Ghi chú: Thí sinh làm câu hay nhiều tờ giấy riêng ghi rõ câu số Ở trang tờ giấy làm Đề 01 trang Câu 1: (8,0 điểm) “Đất ấp ôm cho muôn hạt nảy mầm Những chồi tự vươn tìm ánh sáng Nếu tất đường đời trơn láng Thì ta nhận ta?” (Tự - Nguyễn Quang Hưng) Đoạn thơ gợi cho anh/chị suy nghĩ vấn đề “ta nhận ta” đời sống? Câu 2: (12,0 điểm) Nhà văn “người mang vết thương lại chữa vết thương cho người khác” (Theo Sỏi đá buồn - Nguyễn Ngọc Tư) Bằng vài tác phẩm văn học trung đại chương trình ngữ văn 10, anh/chị làm sáng tỏ ý kiến -HẾT- Trường THPT Trần Đại Nghĩa ĐỀ THI HSG CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2015-2016 Tổ Văn MÔN: NGỮ VĂN 10 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (8 điểm) Hãy lấy đôi bàn tay làm chủ đề để viết văn nghị luận ngắn Câu (12 điểm) “Truyện cổ tích giới thực biết ước mơ.” Từ hiểu biết truyện cổ tích Việt Nam, anh (chị) trình bày suy nghĩ nhận định Hết KÌ THI HSG CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2015-2016 HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN 10 Câu 1: NLXH a/Yêu cầu kĩ năng: học sinh biết cách làm văn NLXH, bố cục chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, văn viết hình ảnh, truyền cảm, thuyết phục b/ Yêu cầu kiến thức: Đề mở nên học sinh chọn hướng bàn luận riênghoặc bao quát nhiều phương diện, sâu vào nội dung Tham khảo ý sau: - Đôi bàn tay lao động, sáng tạo giá trị vật chất tinh thần, làm giàu, làm đẹp cho đời… - Đôi bàn tay yêu thương, sẻ chia nâng đỡ - biểu tượng tình người ấm áp… - Ấn tượng sâu đậm đôi bàn tay c/ Biểu điểm cụ thể: - Điểm: 7-8: đảm bảo ý trên, văn truyền cảm, thuyết phục - Điểm 4-6: đảm bảo 1/2 cáccác yêu cầu trên, văn mạch lạc - Điểm 2-3: bố cục sơ sài - Điểm 0-1: chưa hiểu đề không viết Câu 2: NLVH: a/ Yêu cầu kĩ năng: học sinh biết cách làm văn NLVH, bố cục chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, văn viết hình ảnh, truyền cảm, thuyết phục b/ Yêu cầu kiến thức: Định hướng giải vấn đề theo ý sau: - Truyện cổ tích giới thực phản ánh sống lao động, quan hệ tình cảm gia đình, xã hội đặc biệt áp bất công mà những người nghèo khổ, hiền lành người riêng, người mô côi… phải chịu đựng… - Từ sống thực ấy, nhân dân lao động gởi gắm vào tryện cổ tích ước mơ công bằng, thiền chiến thắng ác… - Học sinh phải biết kết hợp đưa vào viết câu chuyên cổ tích VN cụ thể để minh hoạ c/ Biểu điểm cụ thể: - Điểm: 10-12: đảm bảo ý trên, văn truyền cảm, thuyết phục - Điểm 7-9: đảm bảo 2/3 yêu cầu trên, văn mạch lạc - Điểm 5-6: đảm bảo 1/2 yêu cầu trên, bố cục sơ sài - Điểm 3-4: viết sơ sài - Điểm 0-2: chưa hiểu đề không viết SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KỲ THI CHỌN HSG TỈNH NĂM HỌC 2015 - 2016 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: NGỮ VĂN LỚP 11 THPT Họ tên:………………… Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Số báo danh:……………… Câu (3,0 điểm) Nhà văn Pháp Misen Êkenđơ Moongtenhơ (1533-1592) nói: “Nghèo nàn vật chất dễ chữa, nghèo nàn tâm hồn khó chữa.” Suy nghĩ anh/chị ý kiến Câu (7,0 điểm) Nhà thơ Bằng Việt cho rằng: “Tiêu chuẫn vĩnh cửu thơ tình cảm” Anh/Chị hiểu ý kiến nào? Bằng hiểu biết thơ Vội vàng Xuân Diệu, làm sáng tỏ ĐÁP ÁN ĐỀ THI HSG CẤP TỈNH MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 Câu (3,0 điểm) I Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm nghị luận xã hội tư tưởng, đạo lí - Lập luận chặt chẽ, bố cục rõ ràng - Văn sáng mạch lạc, cảm xúc, sáng tạo; không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp II Yêu cầu kiến thức: Mở bài: nêu vấn đề: 0,25 điểm Thân bài: 2,5 điểm a Giải thích ý kiến (0,5 điểm) - Con người phấn đấu để đạt mục đích giàu vật chất hạnh phúc, giàu tinh thần người hạnh phúc, sung sướng đầy đủ người giàu vật chất bất hạnh ngược lại - Câu nói nhận xét người so sánh giá trị vật chất bên với giá trị tinh thần tâm hồn Người nghèo, ít, không đủ dùng cải, tiền bạc không nguy hại người thiếu thốn, tình cảm cảm xúc, tình thương Nhà văn Môngtenhơ nhấn mạnh, người ta thay đổi nghèo túng cải, tiền bạc tâm hồn chai sạn, vô cảm, tàn ác khó thay đổi - Ý kiến nhà văn Pháp nêu lên nguy tác động xấu người nghèo tình thương, vô cảm đời sống xã hội từ giúp chúng nhận thức vai trò đời sống tâm hồn b Phân tích - bình luận (1,5 điểm) - Con người, thời đại vậy, theo đuổi mục tiêu lớn lao để sống giàu tiền bạc, cải vật chất hạnh phúc, vui vẻ tràn trề Vật chất tinh thần không đồng biến mà thường nghịch biến Người giàu có, nhiều tiền bạc đời sống tâm hồn không hạnh phúc ngược lại - Thực tế, người giàu nghèo người nghèo giàu.(“nghèo lâu, giàu chẳng mấy” “ giàu ba họ, khó ba đời”- thành ngữ Việt Nam) Nghèo nàn vật chất, thế, không đáng sợ, không đáng lo Sự nỗ lực bền bỉ tâm làm người nghèo khó dần cải thiện sống, từ thiếu thốn, khốn khó dần no đủ dư tiền Nhiều gương thoát nghèo người Việt Nam chục năm qua khẳng định quy luật - Phấn đấu để ngày đầy đủ cải, tiền bạc, để thoát nghèo khổ dễ làm thay đổi cảm xúc, tình người trái tim cằn khô vô cảm - Nhà văn Pháp khẳng định người ta làm cho giàu có, làm thay đổi sống vật chất dễ làm thay đổi ý nghĩ, tình cảm, thái độ - Không kiếm đủ tiền bạc cải mà không trải qua phấn đấu, gian nan Sự giàu vật chật, dư thừa tiền bạc cải mang hạnh phúc đến làm người ta vui sướng Sự giàu tâm hồn, giàu nghĩa tình cảm xúc giúp người sống hạnh phúc Thực tế sống tồn người nghèo, người giàu người nhân hậu, người khô khan bạc tình bạc nghĩa - Người nghèo khó tiền bạc, thiếu thốn vật chất sức khỏe, trí tuệ nỗ lực bền bỉ dần kiếm đủ ăn, đủ tiêu tích lũy để vài năm giàu Người ta chí hướng sức khỏe chữa được, làm thay đổi sống nghèo Họ nhận nhiều cảm mến, trân trọng sống tuyệt vời người, bạn bè Hạnh phúc đến - Một số người nhiều cách để làm giàu, làm cho sung túc, tiền nhiều Nhiều họ mải làm ăn, dần quên việc nghĩa tình, quên quan tâm chia sẻ với người thân bè bạn Thiếu sót làm họ quen dần với thiếu vắng tình người Họ trở nên khô cứng trái tim cằn khô, tâm hồn nghèo nàn cảm xúc Để bù lại, để thay đổi thói quen cảm xúc người say kiếm tiền khó Họ không dễ từ bỏ thứ hấp dẫn để tâm chia sẻ với người buồn, vui, để với người khác chia sẻ bùi - Con người nỗ lực vươn đến hạnh phúc trọn vẹn vật chật tâm hồn Chúng ta không đồng tình với người chăm kiếm tiền mà quên tình nghĩa trách nhiệm làm người Chúng ta phê phán người không cố gắng làm ăn, lười nhác để quanh quẩn khổ đau nghèo túng, dù hào hiệp giàu tình yêu thương c Ý nghĩa học (0,5 điểm) -Mỗi người nỗ lực làm cho sống giàu tiền bạc tâm hồn Tự điều chỉnh hài hòa phù hợp với hoàn cảnh, lực lý tưởng để sống trước hết đủ chi dùng, đảm bảo no đủ đầm ấm, hòa hợp chân thành, gắn với người Hướng thiện làm giàu đáng - Sự lệch lạc môt phía làm sống không hạnh phúc Đừng nên đánh đổi tất lương tâm, tình nghĩa, danh dự để tiền nhiều, nhà cao chức trọng Người viết cần lấy dẫn chứng chọn lọc, tiêu biểu minh họa, không phân tích sâu dẫn chứng Kết (0,25 điểm) Câu (7,0 điểm) I Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm nghị luận văn học ý kiến - Lập luận chặt chẽ, bố cục rõ ràng - Văn sáng mạch lạc, cảm xúc, sáng tạo;không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp II Nhận thức đề Đề yêu cầu làm rõ nội dung: - Hiểu ý kiến: tiêu chuẩn không thay đổi để đánh giá thơ cảm xúc trữ tình - Phân tích nội dung cảm xúc mãnh liệt cuống quýt để sống tận hưởng vẻ đẹp sống trần gian tạo nên giá trị lâu bền thơ Vội vàng Xuân Diệu (ý chính) III Yêu cầu kiến thức Mở bài: nêu vấn đề (0,5 điểm) Thân (6,0 điểm) a) Giải thích nhận định: (1,5 điểm) - Đánh giá giá trị tác phẩm văn chương thường thay đổi theo thời đại giới quan người đọc Nhà thơ Bằng Việt nêu lên tiêu chuẩn không thay đổi (vĩnh cửu), sở xác định giá trị tác phẩm thơ chân cảm xúc - Những cảm xúc, rung động hay trăn trở day dứt thi nhân trước cảnh cụ thể sinh động người sống thúc nhà thơ sáng tạo nghệ thuật Cảm xúc thơ thi sĩ tiêu chuẩn quan trọng không thay đổi qua thời gian để thẩm định giá trị sáng tác thơ ca b) Phân tích, bình luận qua thơ Vội vàng: (3,5 điểm) - Ý 1: Phân tích cảm xúc thơ + “Thơ tiếng nói tâm hồn tìm tâm hồn đồng điệu” Tiếng nói tâm hồn mang rung cảm nhẹ nhàng sâu lắng, mãnh liệt cao thượng; buồn đau, bất hạnh hạnh phúc, hi vọng với cung bậc biểu muôn hình vạn trạng + Mỗi thi nhân cảm nhận diễn tả rung cảm tinh tế, tinh vi qua hình thức biểu không giống Từ trải nghiệm xúc động (có thể hư cấu) nghệ sĩ muốn giải bày, muốn chia sẻ, gửi gắm với độc giả Sự gặp gỡ người đọc người làm thơ chữ tình khơi lên đồng cảm sâu sắc, mãnh liệt vượt thời gian tư tưởng chủ quan để sống người đọc + Bài thơ Vội vàng tiếng cảm xúc thơ hối tuôn trào, cuồng nhiệt đến mê đắm sống tận hưởng tuổi trẻ, tình yêu trần mơn mởn xanh tươi -Ý 2: Phân tích thơ theo định hướng đề + Bài thơ mở đầu với ý tưởng cuồng nhiệt phi thường “muốn tắt nắng, buộc gió” để lại tất hương vị màu sắc “của thời tươi” (Tôi muốn tắt…đừng bay đi) + Nhà thơ muốn chia sẻ cảm xúc ngây ngất say đắm đoạn thơ liền mạch liệt kê vẻ đẹp trần gian vô lạ lẫm hấp dẫn (Của ong bướm đây… hoài xuân) + Trước phát dòng chảy thời gian, tuổi xuân, tình yêu hạnh phúc không trở lại, Xuân Diệu nghẹn ngào tiếc nuối âm thầm buồn đau Những triết luận cụ thể tươi mới, sâu sắc thuyết phục làm người đọc bị vào cảm xúc lạ “ Xuân đương tới … chưa ngả chiều hôm” + Lòng ham sống theo mạch cảm xúc dạt thúc thi sĩ khẳng định quan niệm sống mau lên, vội vàng quấn quýt để sống hết mình, cháy trước thứ tuyệt vời ngon dần tuột khỏi tay (Ta muốn ôm…vào ngươi) - Ý 3: Cảm xúc tươi dạt - Xuân Diệu trẻ trung đại, thể ngôn ngữ thơ giàu hình ảnh gợi cảm chọn lọc ( điệp từ, động tính từ); nhịp điệu câu thơ ngắn dài linh hoạt theo mạch cảm xúc sục sôi, cuồng nhiệt; kết cấu triết luận, logic giải thích, bình luận; từ ngữ gợi cảm, gợi tình nhiều phép tu từ giúp thi nhân giãi bày thành công xúc cảm quan niệm sống vội vàng tiến c) Đánh giá chung: (1,0 điểm) - Ý kiến Bằng Việt nêu lên cách nhìn nhận đánh giá tác phẩm thơ theo hướng coi trọng cảm xúc rung động thi si - Nhà thơ thơ tiếng truyền đời cần vốn sống dồi dào, hiểu biết ngôn ngữ nghệ thuật thơ ca Tài nhiệt huyết, với rung cảm chân thành nóng hổi Xuân Diệu, sở quan trọng câu thơ, thơ đời để đời (diễm thi) Kết bài: (0,5 điểm) SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2012-2013 MÔN THI: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 05/04/2013 Đề thi gồm: 01 trang Câu (3,0 điểm) Suy nghĩ anh (chị) quan điểm Éuripides: “Duy gia đình, người ta tìm chốn nương thân để chống lại tai ương số phận” Câu (7,0 điểm) ý kiến cho rằng: “Chủ thể trữ tình ca dao cảm nghĩ thân phận thấy buồn, thấy khổ; cảm nghĩ người thương mến, nơi, vật thân thuộc thấy yêu, thấy thương ” Anh (chị) làm sáng tỏ nhận định qua ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa học chương trình Ngữ văn 10 – Ban ………… Hết………… Họ tên thí sinh:……………………………………Số báo danh:………………… Chữ ký giám thị 1:……………………… Chữ ký giám thị 2:……………………… SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH HẢI DƯƠNG LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2012-2013 A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí, khuyến khích viết cảm xúc, sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm - Điểm thi cho lẻ đến 0,25 điểm không làm tròn B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu (3,0 điểm) a Về kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận tư tưởng đạo lý với bố cục rõ ràng, mạch lạc, hành văn trôi chảy, không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, dẫn chứng tiêu biểu, chọn lọc b Về kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần làm rõ nội dung sau: Giới thiệu câu nói Éuripides vai trò, tầm quan trọng gia đình 0,25 người sống Giải thích câu nói: - “Gia đình”: tổ ấm người, nơi người sinh ra, 0,75 0,25 nuôi dưỡng lớn lên; “Chốn nương thân”: nơi che chở tin cậy, chỗ dựa vững - “Tai ương số phận”: bất hạnh, rủi ro gặp phải đời; “Duy 0,25 ” : nhấn mạnh tính > Câu nói khẳng định giá trị, tầm quan trọng gia đình với người: 0,25 chỗ dựa, điểm tựa để chống lại bất hạnh, rủi ro gặp phải đường đời Bàn luận, mở rộng: 1,50 - Câu nói ý nghĩa sâu sắc, lời nhắc nhở thấm thía ý nghĩa, giá trị to lớn 0,75 gia đình người Bởi vì: + Gia đình nôi hạnh phúc người Nơi ta nuôi dưỡng, chở che, bao bọc, đón nhận tình yêu thương thiêng liêng vô bờ bến người thân, người ruột thịt (0,25đ) + Truyền thống, lối sống giáo dục gia đình môi trường hình thành nhân cách, phẩm chất cho người - hành trang cần thiết đối mặt với thử thách đường đời; Gia đình tảng, bệ phóng cho người đến với thành công sau (điều kiện kinh tế, mối quan hệ xã hội gia đình) (0,25đ) + Gia đình hậu phương, chỗ dựa tinh thần vững chắc: nâng đỡ vấp ngã, tiếp thêm sức mạnh gặp khó khăn, trở ngại, an ủi, chia sẻ đau buồn (0,25đ) - Gia đình ý nghĩa to lớn đời người mà 0,25 vai trò quan trọng góp phần tạo nên phát triển xã hội (gia đình tế bào xã hội) - Phê phán người yêu quý, trân trọng giá trị gia đình 0,25 (sống thờ ơ, vô cảm, không quan tâm đến người thân, chà đạp lên giá trị truyền thống gia đình ) - Ý kiến Éuripides tuyệt đối hóa vai trò gia đình người, 0,25 song thực tế: + Ngoài gia đình, người điểm tựa khác để vượt qua khó khăn, thử thách như: bạn bè, đồng chí, đồng đội, đồng nghiệp + Những người điểm tựa gia đình vững biết vươn lên, trưởng thành, trở thành người ích (Học sinh chọn dẫn chứng tiêu biểu để minh họa cho ý trên) Liên hệ thân, rút học nhận thức hành động: - Yêu quý, trân trọng gia đình, nhận thức vai trò, ý nghĩa gia đình đối 0,50 0,25 với người xã hội - Bằng việc làm cụ thể góp phần xây dựng gia đình hạnh phúc, bền vững, giàu mạnh; vận động người xung quanh chung tay xây dựng gia đình xã hội tốt đẹp Câu (7,0 điểm) a Về kĩ năng: 0,25 - Biết cách làm văn nghị luận vấn đề lí luận văn học, bố cục rõ ràng, sử dụng linh hoạt thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận - Văn viết mạch lạc, sáng, cảm xúc, không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu b Về kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung sau: Giới thiệu khái quát ca dao nêu nhận định nội dung ca 0,50 dao trữ tình Giải thích nhận định: 1,00 - Chủ thể trữ tình (tác giả ca dao) người bình dân, nhân dân lao động, sống 0,25 đời trăm đắng, ngàn cay đằm thắm ân nghĩa bên gốc đa, giếng nước, sân đình tác phẩm họ sinh từ đời Nó phản ánh đời, tâm tình người bình dân - Chủ thể trữ tình ca dao cảm nghĩ thân phận thấy buồn, 0,25 thấy khổ Họ cất lên tiếng nói than thở nỗi bất hạnh mình: than phận khó, nỗi cực, lỡ duyên, - Chủ thể trữ tình cảm nghĩ người thương mến nơi, 0,25 vật thân thuộc thấy yêu, thấy thương Họ cất lên câu hát yêu thương, tình nghĩa chứa chan tình yêu lứa đôi, tình cảm gia đình, quê hương đất nước > Nhận định khái quát hai nội dung chủ yếu ca dao trữ tình: Nỗi xót xa, đắng cay tình cảm yêu thương, thủy chung, đằm thắm ân tình 0,25 người bình dân xã hội cũ Phân tích, chứng minh nhận định: 4,50 a Chủ thể trữ tình ca dao cảm nghĩ thân phận thấy 2,00 buồn, thấy khổ (Những ca dao than thân) - Họ thường người phụ nữ sống xã hội cũ: + Ý thức vẻ đẹp riêng, giá trị (“tấm lụa đào”: vẻ đẹp duyên dáng, mềm mại, xuân sắc, quý giá , “củ ấu gai” - “ruột trắng, vỏ đen”: vẻ đẹp phẩm chất, tâm hồn) (0,5đ) + Xót xa cho thân phận nhỏ bé, đắng cay, tội nghiệp (Thân em ) nỗi đau khổ người lại mang nét riêng (“tấm lụa đào”: đẹp hoàn toàn phụ thuộc vào người khác, không tự định số phận 1,00 mình; “củ ấu gai”: phẩm chất tốt đẹp bên đến, vẻ đẹp bị che phủ bề xấu xí, đen đủi ) (0,5đ) - Họ chàng trai, gái lỡ duyên, bị ép duyên mà tình yêu dang dở Vì thế, tiếng thơ lời trách móc, oán giận, đầy xót xa, cay đắng 1,00 (Trèo lên khế nửa ngày/Ai làm chua xót lòng khế ơi! ) b Nhưng cảm nghĩ người thương mến, nơi, 2,50 vật thân thuộc thấy yêu, thấy thương (Những ca dao yêu thương, tình nghĩa) - Đó nỗi nhớ người yêu gái gửi vào hình ảnh: khăn, đèn, mắt 1,00 Hỏi khăn, đèn, mắt hỏi lòng gái ngẩn vào ngơ, bồn chồn, thao thức với bao vấn vương, lo âu, phấp cho hạnh phúc lứa đôi (Khăn thương nhớ ) - khi, người gái mượn cầu dải yếm để nói lên mơ ước mãnh liệt 0,75 tình yêu Một lời tỏ tình kín đáo, ý nhị, duyên dáng mà táo bạo (Ước sông rộng gang ) - Họ mượn hình ảnh muối, gừng để diễn tả gắn sâu nặng người 0,75 Độ mặn muối, độ cay gừng hạn tình cảm người son sắt, thủy chung (Muối ba năm muối mặn ) Đánh giá, mở rộng: 1,00 - Những câu hát than thân, yêu thương tình nghĩa thể sâu sắc vẻ đẹp 0,50 tâm hồn người bình dân xưa: sống nhiều vất vả, cực, đắng cay, họ sống ân nghĩa, đằm thắm tình người, khát khao tình yêu, hạnh phúc - Người bình dân lựa chọn hình thức nghệ thuật riêng, đậm màu sắc trữ tình dân gian: thể thơ lục bát, song thất lục bát; hình thức đối đáp; công thức mở đầu “Thân em ”, “Trèo lên ”; hình ảnh biểu tượng, cách so sánh, ẩn dụ Hết 0,50 ... vụ văn học để lí giải) Phần chứng minh - Học sinh phân tích số tác phẩm văn học để làm sáng tỏ - Chọn số tác phẩm văn học Việt Nam văn học nước (văn học dân gian, văn học trung đại, văn học. .. số tác phẩm văn học học đọc để làm sáng tỏ ý kiến ấy? SỞ GD & ĐT TT HUẾ TRƯỜNG THPT VINH LỘC KÌ THI HỌC SINH GIỎI Môn: Ngữ Văn Thời gian: 150 phút ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I Nhận thức đề Mục đích,... ĐT QUẢNG NINH ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 10 TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ Năm học: 2009 - 2 010 - Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM Câu 1:
- Xem thêm -

Xem thêm: 30 đề thi học sinh giỏi ngữ văn 10 có đáp án và thang điểm, 30 đề thi học sinh giỏi ngữ văn 10 có đáp án và thang điểm, 30 đề thi học sinh giỏi ngữ văn 10 có đáp án và thang điểm

Từ khóa liên quan