ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN MẠNH CHIẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGUYỄN BÍNH, HUYỆN VỤ BẢN, TỈNH NAM ĐỊNH TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN MẠNH CHIẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN BÍNH, HUYỆN VỤ BẢN, TỈNH NAM ĐỊNH TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140114 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Xuân Thanh HÀ NỘI – 2016 LỜI CẢM ƠN Trong lời luận văn Thạc sỹ Khoa học em muốn gửi lời cảm ơn biết ơn sâu sắc đến tất người hỗ trợ, giúp đỡ em chuyên môn, vật chất tinh thần q trình học tập hồn thành luận văn Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo Phó Giáo sư – Tiến sĩ Nguyễn Xuân Thanh, người tận tình hướng dẫn bảo suốt trình làm luận văn Em xin trân trọng cảm ơn thầy cô Hội đồng khoa học chuyên ngành Quản lý Giáo dục, thầy cô Khoa Sau đại học trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội, thầy cô tham gia quản lý, giảng dạy, giúp đỡ em q trình học tập hồn chỉnh đề tài Em xin cảm ơn Thường trực Huyện ủy, HĐND, UBND huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định, lãnh đạo, chuyên viên Sở Giáo dục Đào tạo Nam Định, , phòng Giáo dục – Đào tạo huyện Vụ Bản, trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho trình nghiên cứu, thu thập tài liệu Em xin cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, giúp đỡ, khích lệ công việc hàng ngày Mặc dù cố gắng trình học tập, nghiên cứu, tham khảo nhiều tài liệu lấy ý kiến từ nhiều cán quản lý giáo dục để hoàn thành đề tài, luận văn khó tránh khỏi thiếu sót, mong đóng góp ý kiến Thầy, Cô, Hội đồng chấm luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục - chuyên ngành Quản lý Giáo dục, khóa 14 – Trường Đại học Giáo dục ý kiến đóng góp bạn đọc để luận văn hoàn thiện với chất lượng hiệu cao Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2016 Tác giả Trần Mạnh Chiến i DANH MỤC VIẾT TẮT STT Kí hiệu viết tắt Cụm từ BGH Ban Giám hiệu BTTHPT Bổ túc trung học phổ thông CBQL Cán quản lý CNH –HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CSVC Cơ sở vật chất DH Dạy học ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD & ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên 10 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 11 GVBM Giáo viên môn 12 HĐDH Hoạt động dạy học 13 HS Học sinh 14 KT-XH Kinh tế - xã hội 15 NQTW Nghị Trung ương 16 PPCT Phân phối chương trình 17 PPDH Phương pháp dạy học 18 QL Quản lí 19 TBDH Thiết bị dạy học 20 THCS Trung học sở 21 THPT Trung học phổ thông 22 UBND Ủy ban nhân dân 23 VKĐH Văn kiện đại hội 24 XH Xã hội 25 XHCN Xã hội chủ nghĩa ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC VIẾT TẮT ii DANH MỤC BẢNG .v MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Error! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Error! Bookmark not defined 1.2 Một số khái niệm Error! Bookmark not defined 1.2.1 Dạy học hoạt động dạy học Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quản lý quản lý hoạt động dạy học Error! Bookmark not defined 1.3 Hoạt động dạy học trường trung học phổ thông Error! Bookmark not defined 1.3.1 Trường THPT hệ thống giáo dục quốc dânError! Bookmark not defined 1.3.2 Dạy học trường THPT đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục Error! Bookmark not defined 1.4 Quản lý hoạt động dạy học trường trung học phổ thôngError! Bookmark not defined 1.4.1 Nhiệm vụ vai trò hiệu trưởng quản lí hoạt động dạy học Error! Bookmark not defined 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động dạy học trường THPTError! Bookmark not defined 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học trường THPT Error! Bookmark not defined 1.5.1 Các yếu tố khách quan Error! Bookmark not defined 1.5.2 Các yếu tố chủ quan Error! Bookmark not defined CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN BÍNH HUYỆN VỤ BẢN, TỈNH NAM ĐỊNH Error! Bookmark not defined 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, văn hóa giáo dục huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined iii 2.1.1 Điều kiện tự nhiên Error! Bookmark not defined 2.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội truyền thống văn hóaError! Bookmark not defined 2.1.3 Tình hình phát triển giáo dục huyện Vụ Bản Error! Bookmark not defined 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng quản lý hoạt động dạy học trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined 2.2.1 Mục tiêu khảo sát Error! Bookmark not defined 2.2.2 Nội dung khảo sát Error! Bookmark not defined 2.2.3 Phương pháp khảo sát Error! Bookmark not defined 2.2.4 Kết khảo sát Error! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản Error! Bookmark not defined 2.3.1 Thực trạng quy mô học sinh Error! Bookmark not defined 2.3.2 Thực trạng đội ngũ cán quản lý giáo dục, giáo viên.Error! Bookmark not defined 2.3.3 Thực trạng chất lượng giáo dục trường THPT Nguyễn Bính Huyện Vụ Bản, Tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined 2.4.1 Nhận thức CBQL giáo viên tầm quan trọng quản lý hoạt động dạy học nhà trường Error! Bookmark not defined 2.4.2 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học giáo viênError! Bookmark not Bookmark not defined 2.4.3 Thực trạng quản lý hoạt động học tập học sinhError! defined 2.4.4 Thực trạng điều kiện bảo đảm cho hoạt động dạy họcError! Bookmark not defined 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản Error! Bookmark not defined CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN BÍNH HUYỆN VỤ BẢN, TỈNH NAM ĐỊNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Error! Bookmark not defined 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải biện pháp Error! Bookmark not defined iv 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu Error! Bookmark not defined 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi Error! Bookmark not defined 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu Error! Bookmark not defined 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản tỉnh Nam Định bối cảnh đổi giáo dục Error! Bookmark not defined 3.2.1 Nhóm biện quản lý hoạt động dạy giáo viênError! Bookmark not defined 3.2.2 Nhóm giải pháp quản lý hoạt động học tập học sinhError! Bookmark not defined 3.2.3 Nhóm giải pháp quản lý điều kiện đảm bảo hoạt động dạy học Error! Bookmark not defined 3.3 Mối quan hệ biện pháp Error! Bookmark not defined 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện phápError! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Error! Bookmark not defined PHỤ LỤC 101 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Quy mô học sinh trường THPT Nguyễn Bính, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định qua năm học gần Error! Bookmark not defined Bảng 2.2: Tổng hợp thống kê trình độ đào tạo, trình độ ngoại ngữ, tin học, độ tuổi đội ngũ quản lý, giáo viên, nhân viên Error! Bookmark not defined Bảng 2.3: Số liệu giáo viên trường THPT Nguyễn Bính năm học 2016 – 2017 Error! Bookmark not defined Bảng 2.4 : Thống kê kết xếp loại học lực, hạnh kiểm năm học vừa qua trường THPT Nguyễn Bính Error! Bookmark not defined Bảng 2.5 Tình hình đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản Error! Bookmark not defined Bảng 2.6 Tổng hợp ý kiến đánh giá phân cơng giảng dạy trường THPT Nguyễn Bính Huyện Vụ Bản Error! Bookmark not defined Bảng 2.7: Thực trạng quản lý hoạt động lập kế hoạch thực hiệnError! Bookmark not defined v chương trình giảng dạy giáo viên trường THPT Nguyễn BínhError! Bookmark not defined Bảng 2.8: Kết đánh giá biện pháp công tác bồi dưỡng giáo viên trường THPT Nguyễn Bính Error! Bookmark not defined Bảng 2.9: Thực trạng quản lý việc soạn chuẩn bị lên lớp giáo viên trường THPT Nguyễn Bính Error! Bookmark not defined Bảng 2.10: Kết khảo sát biện pháp quản lý lên lớp giáo viên trường THPT Nguyễn Bính Error! Bookmark not defined Bảng 2.11: Tổng hợp ý kiến biện pháp quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh trường THPT Nguyễn Bính Error! Bookmark not defined Bảng 2.12 Khảo sát việc học sinh thực kế hoạch học tập giáo viên hướng dẫn (khảo sát qua 300 ý kiến học sinh) Error! Bookmark not defined Bảng 2.13: Tổng hợp ý kiến đánh giá biện pháp quản lý hoạt động học tập học sinh trườngTHPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản Error! Bookmark not defined Bảng 2.14: Thống kê hạng mục sở vật chất điều kiện phục vụ hoạt động dạy học trường THPT Nguyễn Bính Error! Bookmark not defined Bảng 3.1: Kết khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi đề tài Error! Bookmark not defined vi MỞ ĐẦU 1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Với mục tiêu đưa nước ta sớm trở thành nước công nghiệp đại, Đảng, Nhà nước ta thơng qua chủ chương đường lối có tính quán ngày coi trọng vai trò Giáo dục - Đào tạo Đảng, Nhà nước ta khẳng định bước cho phát triển Giáo dục - Đào tạo “Quốc sách hàng đầu” nghiệp đổi (Văn kiện Đại hội VII); “khâu đột phá” phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa (Văn kiện Đại hội VIII); “nền tảng động lực” cho cơng nghiệp hóa, đại hóa (Văn kiện Đại hội IX) “tạo bước chuyển biến phát triển giáo dục đào tạo” (Văn kiện Đại hội X) Trong Văn kiện Đại Hội XI Đảng ta nêu rõ “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, đại hố, xã hội hố, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp Đổi chế tài giáo dục Thực kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo tất bậc học Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ nhà trường với gia đình xã hội.” Về đổi toàn diện giáo dục, đào tạo; phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; tăng cường tiềm lực đẩy mạnh ứng dụng khoa học, công nghệ, Đại hội XII xác định: Giáo dục quốc sách hàng đầu Tiếp tục đổi mạnh mẽ, đồng yếu tố giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học: yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào, sống tốt làm việc hiệu Từng bước hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập Quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục, đào tạo gắn với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội, yêu cầu phát triển nguồn nhân lực thị trường lao động Đổi công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất, chất lượng; tăng quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở giáo dục, đào tạo Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục; đổi sách, chế tài chính, huy động sử dụng hiệu nguồn lực đầu tư để phát triển giáo dục đào tạo Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực Khẳng định điều có nghĩa nước ta chấp nhận cạnh tranh bình diện quốc tế trí tuệ xu hướng tồn cầu hóa, xu phụ thuộc lẫn phạm vi toàn giới Đó cạnh tranh trí tuệ, sáng tạo yếu tố người, cộng đồng tồn xã hội để giải thành cơng vấn đề đặt Yếu tố trí thức trở thành vốn quý kinh tế Sản phẩm tri thức ngày có giá trị Trong nghiệp phát triển giáo dục, quản lý giáo dục nói chung quản lý nhà trường nói riêng ln ln đóng vai trò tiền đề yếu tố định chất lượng giáo dục Chất lượng giáo dục sở chủ yếu để đánh giá chất lượng quản lý chủ thể quản lý (CTQL) giáo dục, mà biểu đạt mức độ phát triển giáo dục Như phát triển giáo dục luôn gắn liền với đổi quản lý giáo dục, mà trước hết đổi quản lý nhà trường theo hướng “Đổi bản, toàn diện giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa; đổi chương trình, nội dung, phương pháp dạy học; đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán lý giáo dục” Hoạt động dạy học lúc xem hoạt động đặc trưng trường học, đồng thời dạy học xem đường giáo dục để thực mục đính tổng thể q trình giáo dục trường học Cho nên trường học, nói đến quản lý nhà trường phải nói đến quản lý hoạt động dạy học nhà trường Trong nhiều năm gần đây, tỉnh Nam Định nằm tốp tỉnh thành có chất lượng giáo dục cao nước Trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản đóng góp phần vào thành tích Tuy nhiên, thực tế xếp loại địa bàn tỉnh Nam Định chất lượng giáo dục nhà trường nằm tốp dưới, số hạn chế cần khắc phục vận dụng lý luận quản lý dạy học phù hợp với thực tiễn địa phương Như vậy, để nâng cao thành tích đào tạo sở tảng có việc nghiên cứu lý luận thực trạng quản lý hoạt động dạy học để đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản tỉnh Nam Định giai đoạn vấn đề cần thiết Nghiên cứu vấn đề chung quản lý trường học quản lý hoạt động dạy học trường học khơng cịn Đã có nhiều kết nghiên cứu khoa học đáng trân trọng lĩnh vực Tuy nhiên, với yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục việc nghiên cứu quản lý hoạt động dạy học trường THPT nói chung trường THPT Nguyễn Bính nói riêng nhiệm vụ cấp thiết Ban giám hiệu nhà trường Là cán quản lý (CBQL) trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản tỉnh Nam Định đào tạo trình độ thạc sĩ chuyên ngành quản lý giáo dục Đại học Giáo dục thuộc Đại Học Quốc Gia Hà Nội, chọn đề tài “Quản lý hoạt động dạy học trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản tỉnh Nam Định bối cảnh đổi giáo dục” để nghiên cứu nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường đáp ứng yêu cầu tình hình MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quản lý hoạt động dạy học trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản, đề tài đề xuất số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định bối cảnh đổi giáo dục KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Quản lý hoạt động dạy học trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục GIẢ THUYẾT KHOA HỌC DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ương Đảng , Nghị Hội nghị Trung ương chín, khóa IX Tạp chí Cộng sản, tháng năm 2014 Ban Bí thư Trung ương Đảng Chỉ thị số 40/CT- TW ngày 15.6.2004 Về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý GD Đặng Quốc Bảo (1996) Về phạm trù nhà trường nhiệm vụ phát triển nhà trường bối cảnh NXB ĐHQG Hà Nội Đặng Quốc Bảo – Nguyễn Đắc Hưng (2004) Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai – vấn đề giải pháp NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2005) Quản lý nhà trường: Quan điểm chiến lược phát triển; Giáo dục phát triển, quan điểm phát triển người số phát triển người HDI; Quản lý nhà nước giáo dục đào tạo, vấn đề quản lý quản lý nhà trường – Các tập giảng khoa Sư Phạm ĐHQG Hà Nội Bộ GD&ĐT (1998) Công tác GVCN trường phổ thông NxbGD, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2000) Chiến lược phát triển GD & ĐT đến năm 2020, NxbGD, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2006) Chương trình GD phổ thơng cấp THPT, NxbGD, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2008) Chuẩn nghề nghiệp GV Trung học, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội 10 Bộ GD&ĐT (2009) Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường THCS, trường THPT trường PT có nhiều cấp học, NxbGD, Hà Nội 11 Bộ GD&ĐT (2009) Quy định Chuẩn nghề nghiệp GV THCS, GV THPT, NxbGD, Hà Nội 12 Các Mác – Anghen tồn tập, (1993), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Hồng Chúng (1984), Phương pháp thống kê tốn học khoa học GD, Nxb Thống kê, Hà Nội 14 Trần Hữu Cát – Đoàn Minh Ruệ (1999), Đại cương khoa học quản lý 10 15 Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012) Đại cương khoa học quản lý 16 Nguyễn Đức Chính (2015) Phát triển chương trình giáo dục 17 Phạm Khắc Chương (2000), Chỉ nam nhân cách học trò, Nxb Thanh niên, Hà Nội 18 Phạm Khắc Chương (2001), Giáo dục gia đình, NxbGD, Hà Nội 19 Phạm Khắc Chương (2007), Đạo đức học, Nxb ĐHSP, Hà Nội 20 Nguyễn Phúc Châu (2010) Quản lý nhà trường, Nxb ĐHSP, Hà Nội 21 D.Chalvin (1993), Phong cách quản lý, Nxb Khoa học kỹ thuật Hà Nội 22 Đảng Cộng Sản Việt Nam (1997), Nghị hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung Ương Đảng khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 23 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2013), Nghị hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung Ương Đảng khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2013), Nghị số 29 NQ-TW hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung Ương Đảng khóa XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 25 Đảng Cộng Sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 26 Đảng Cộng Sản Việt Nam (1996), Nghị hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung Ương Đảng khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 27 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2002), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 28 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 30 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 31 Nguyễn Tiến Đạt (2013) Giáo dục học so sánh 32 Nguyễn Công Giáp, Quản lý nhà nước GD, tập giảng lớp Cao học QLGD K4-2010-Học viện QLGD 11 33 Phạm Minh Hạc ( 2001), Một số vấn đề GD khoa học GD, NxbGD, Hà nội 34 Đặng Xuân Hải (2016) Tập giảng – tài liệu Quản lý chất lượng nhà trường 35 Trần Thị Bích Liễu (2005) Quản lý dựa vào nhà trường: Con đường nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, Nxb ĐHSP, Hà nội 36 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2015) Quản lý giáo dục số vấn đề lý luận thực tiễn 37 Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1987), Giáo dục học NXB Giáo dục, Hà nội 12 ... hoạt động dạy học trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản, đề tài đề xuất số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định bối cảnh. ..ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN MẠNH CHIẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGUYỄN BÍNH, HUYỆN VỤ BẢN, TỈNH NAM ĐỊNH TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC... 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường THPT Nguyễn Bính huyện Vụ Bản tỉnh Nam Định bối cảnh đổi giáo dục Error! Bookmark not defined 3.2.1 Nhóm biện quản lý hoạt động dạy giáo viênError!