Đang tải... (xem toàn văn)
Skkn tổng hợp một số sai lầm phổ biến học sinh thường gặp khi tính tích phân
20
374
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 10/02/2017, 11:33
Xem thêm: Skkn tổng hợp một số sai lầm phổ biến học sinh thường gặp khi tính tích phân , Skkn tổng hợp một số sai lầm phổ biến học sinh thường gặp khi tính tích phân , Bài tập minh hoạ:
Từ khóa liên quan
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến mômen quay m fi p2
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
- một số sai lầm phổ biến trong quản trị doanh nghiệp
- một số sai lầm nhà đầu tư mới thường gặp
- 2 5 tổng hợp một số doanh nghiệp chế biến thuỷ hải sản khai thác nước dưới đất
- skkn giáo dục một số kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua môn đạo đức
- skkn giáo dục một số kĩ năng sống cho học sinh trong công tác chủ nhiệm lớp thpt an lương đông
- tăng cương phát huy những ưu điểm và kịp thời khắc phục những khó khăn sai lầm học sinh thường gặp khi học phép nhân phép chia các số tự nhiên ở lớp 3
- môt sô nguyên nhân phô biên cho ƣng dung web mât tinh an toan
- một số đề xuất xử lý các bệnh thường gặp khi ương nuôi
- một số sai lầm khi giải toán tổ hợp
- một số sai lầm thường gặp của học sinh khi học chủ đề đại số tổ hợp
- skkn một số sai lầm của học sinh trung bình khi giải các phương trình lượng giác cơ bản
- một số sai lầm thường gặp của học sinh khi học chủ đề đại số tổ hợp và cách khắc phục
- skkn một số sai lầm hs thường gặp khi giải bài toán điện phân thpt yên định 2
- skkn phương pháp giải một số dạng bài tập về số phức và một số sai lầm của học sinh khi giải bài tập về số phức
- một sai lầm phổ biến nữa trong phân tích kinh tế là quy kết mối quan hệ nhân quả giữa hai biến số trong khi trong thực tế chúng đều là hệ quả của một nguyên nhân khác
Mục lục
Học sinh trên địa bàn xã Nam yang đa phần là con em nông thôn, Cha(Mẹ) không có điều kiện chăm lo cho con cái học hành. Ngoài giờ đến lớp các em còn phải giúp đỡ Cha(Mẹ) công việc gia đình và đồng áng, không có nhiều thời gian để học, dẫn đến việc chất lượng học tập của học sinh còn yếu, kiến thức bị “hổng” nhiều, nên hầu hết các em sợ học môn Toán. Là giáo viên dạy Toán, tôi rất thông cảm với các em và trăn trở trước thực tế đó. Bởi vậy trong quá trình giảng dạy tôi luôn học hỏi đồng nghiệp và tìm tòi những phương pháp thích hợp để giúp các em học sinh yêu thích và học tốt môn Toán hơn.
Ý nghĩa rất quan trọng mà đề tài đặt ra là: Tìm được một phương pháp tối ưu nhất để trong quỹ thời gian cho phép hoàn thành được một hệ thống chương trình quy định và nâng cao thêm về mặt kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo trong việc giải các bài toán Tích phân. Từ đó phát huy, khơi dậy, sử dụng hiệu quả kiến thức vốn có của học sinh, gây hứng thú học tập cho các em.
PHẦN II. NỘI DUNG
Bài tập minh hoạ: