I H C QU C GIA HÀ N I KHOA S PH M NGUY N TH PH NG HOA QU N LÝ HO T NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P T I CÁC TR NG TRUNG H C PH THÔNG HUY N AN D NG - THÀNH PH H I PHÒNG NH M ÁP NG YÊU C U I M I GIÁO D C TRUNG H C PH THÔNG TRONG GIAI O N HI N NAY LU N V N TH C S QU N LÝ GIÁO D C HÀ N I - 2008 I H C QU C GIA HÀ N I KHOA S PH M NGUY N TH PH NG HOA QU N LÝ HO T NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P T I CÁC TR NG TRUNG H C PH THÔNG HUY N AN D NG - THÀNH PH H I PHÒNG NH M ÁP NG YÊU C U I M I GIÁO D C TRUNG H C PH THÔNG TRONG GIAI O N HI N NAY LU N V N TH C S QU N LÝ GIÁO D C CHUYÊN NGÀNH: QU N LÝ GIÁO D C MÃ S : 601405 NG IH NG D N KHOA H C: PGS.TS TR N TH TUY T OANH HÀ N I - 2008 L IC M N V i tình c m chân thành, tác gi xin đ c bày t lòng bi t n sâu s c t i t i toàn th th y giáo, cô giáo c a Khoa S ph m ih c Qu c gia Hà N i, H i đ ng khoa h c, Phòng đào t o nghiên c u khoa h c chuyên ngành Qu n lý giáo d c c a tr ng, th y giáo, cô giáo tham gia gi ng d y l p Cao h c qu n lý giáo d c khóa Xin trân tr ng c m n Ban Giám đ c, Phòng ban thu c S Giáo d c t o H i Phòng, cán b qu n lý, giáo viên h c sinh, cha m h c sinh tr ng THPT huy n An D ng - H i Phòng t o u ki n cho tác gi đ c h c t p, nghiên c u hoàn thành lu n v n Em xin bày t lòng bi t n sâu s c t i Phó giáo s Ti n s Tr n Th Tuy t Oanh, ng i h ng d n khoa h c t n tình giúp đ , đ ng viên, t o u ki n thu n l i nh t đ em hoàn thành lu n v n Vô bi t n s giúp đ c a b n bè tri k , s yêu th ng c a gia đình, s s chia khó kh n c a đ ng nghi p song hành tác gi trình h c t p nghiên c u Do u ki n v th i gian kh n ng c a b n thân có h n, m c dù c g ng r t nhi u song lu n v n s không tránh kh i nh ng thi u sót Tác gi r t mong nh n đ c nhi u ý ki n đóng góp quí báu Xin chân thành c m n! Ngày 10 tháng 12 n m 2008 Tác gi Nguy n Th Ph ng Hoa B NGăDANHăM CăCỄCăC MăT ăVI TăT T BGH Ban giám hi u CBQL Cán b qu n lỦ CNH -H H Công nghi p hóa - hi n đ i hóa CMHS Cha m h c sinh GD- T Giáo d c - Ơo t o GV Giáo viên GVBM Giáo viên b môn GVCN Giáo viên ch nhi m H GDNGLL Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p KNS K n ng s ng NCGD Nghiên c u giáo d c NXB NhƠ xu t b n QLGD Qu n lỦ giáo d c THPT Trung h c ph thông M CăL C Trang M ă U LỦ ch n đ tƠi M c đích nghiên c u Khách th vƠ đ i t ng nghiên c u Nhi m v nghiên c u Gi thuy t khoa h c Gi i h n vƠ ph m vi nghiên c u ụ ngh a c a v n đ nghiên c u Ph ng pháp nghiên c u 9 C u trúc lu n v n 10 CH NGă 1:ă C ă S ă Lụă LU Nă C Aă QU Nă Lụă HO Tă NGă GIỄOăD CăNGOĨIăGI ăLểN L PăTRONGăTR NGăTRUNGă H CăPH ăTHỌNG 1.1 T ng quan nghiên c u 1.2 Các khái ni m c b n c a đ tƠi 11 11 13 1.2.1 Qu n lỦ 13 1.2.2 Qu n lỦ giáo d c 1.2.3 Qu n lỦ nhƠ tr ng 14 15 1.2.4 Ho t đ ng giáo d c 16 1.2.5 Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p 16 1.3 Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p tr ng THPT vƠ vai trò c a H GDNGLL đ i v i s phát tri n nhơn cách h c sinh 18 1.3.1 Yêu c u đ i m i giáo d c THPT vƠ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p tr ng THPT 18 1.3.2 H GDNGLL v i s phát tri n nhơn cách c a h c sinh THPT 26 1.4 Qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p tr ng THPT 1.4.1 N i dung qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p THPT tr 32 ng 32 1.4.2 Qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p theo ch c n ng qu n lỦ 36 1.4.3Các y u t 45 nh h ng đ n qu n lỦ, t ch c H GDNGLL K t lu n ch tr ng THPT ng 51 CH NG 2: TH C TR NG C A QU N Lụ HO T NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P T I CÁC TR NG THPT HUY N AN D NG - THÀNH PH H I PHÒNG 2.1 2.1.1 Khái quát giáo d c huy n An D ng, thƠnh ph H i Phòng c m kinh t xƣ h i huy n An D 2.1.2 Phát tri n giáo d c huy n An D ng, thƠnh ph H i Phòng ng, thƠnh ph H i Phòng 2.1.3 c m tr Phòng ng THPT huy n An D ng, thƠnh ph H i 2.2 Th c tr ng ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p, qu n lỦ ho t đ ng nƠy m t s tr ng huy n An D ng, thƠnh ph H i Phòng 52 52 52 52 55 57 2.2.1 Khái quát v ti n hƠnh kh o sát 57 2.2.2 K t qu kh o sát 59 2.2.3 77 ánh giá chung K t lu n ch ng 80 CH NG 3: CÁC BI N PHÁP QU N Lụ H GDNGLL ÁP NG YÊU C U I M I GIÁO D C THPT HI N NAY CÁC TR NG THPT HUY N AN D NG - THÀNH PH H I PHÒNG 3.1 Các nguyên t c đ xu t bi n pháp 81 81 3.1.1 Nguyên t c đ m b o đáp ng m c tiêu giáo d c THPT 81 3.1.2 Nguyên t c đ m b o tính th c ti n 82 3.1.3 Nguyên t c đ m b o tính phù h p v i đ c tr ng lo i hình ho t đ ng phù h p v i đ c m tơm lỦ c a h c sinh THPT 82 3.1.4 Nguyên t c đ m b o s tác đ ng vƠ huy đ ng ch th tham gia ho t đ ng 83 3.1.5 Nguyên t c đ m b o tính hi u qu 83 Các bi n pháp qu n lỦ H GDNGLL đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c THPT hi n tr ng THPT huy n An D ng, thƠnh ph H i Phòng 83 3.2.1 Nơng cao nh n th c cho cán b , giáo viên tr ng vƠ l c l ng giáo d c ngoƠi nhƠ tr ng v vai trò c a H GDNGLL vi c hình thƠnh vƠ phát tri n nhơn cách h c sinh 83 3.2 3.2.2 B i d ng n ng l c cho l c l ng tham gia qu n lỦ vƠ t ch c ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p 87 3.2.3 Phát huy vai trò ch H GDNGLL 90 th h c sinh trình tham gia 3.2.4 T ng c ng đ u t c s v t ch t, lƠm t t công tác xƣ h i hóa giáo d c, xơy d ng u ki n cho H GDNGLL 94 3.2.5 a d ng hóa lo i hình ho t đ ng, hình th c t ch c H GDNGLL 97 3.3 ánh giá tính kh thi vƠ tính c p thi t c a bi n pháp qu n lỦ H GDNGLL 99 K T LU N VÀ KHUY N NGH 104 K t lu n 104 Khuy n ngh 106 TÀI LI U THAM KH O 109 PH L C 112 M ă U 1.ăLỦădoăch năđ ătƠi NgƠy khoa h c k thu t phát tri n m nh m đƣ tr thƠnh l c l s n xu t tr c ti p, v y đ u t cho ng đ o đ c, trí tu , th m m đ ng i, gia t ng giá tr ng ng iv i tham gia vƠo cu c s ng xƣ h i, thúc đ y xƣ h i phát tri n lƠ m i quan tơm hƠng đ u c a m i qu c gia i u c a Lu t giáo d c đƣ xác đ nh “M c tiêu giáo d c đƠo t o ng i Vi t Nam phát tri n toƠn di n, có đ o đ c, tri th c, s c kho , th m m vƠ ngh nghi p, trung thƠnh v i lỦ t hình thƠnh vƠ b i d ng đ c l p dơn t c vƠ ch ngh a xƣ h i, ng nhơn cách, ph m ch t n ng l c c a công dơn, đáp ng yêu c u xơy d ng vƠ b o v T qu c” Ngh quy t c a Qu c h i n c C ng hoƠ xƣ h i ch ngh a Vi t Nam s 40/2000/QH10 ngƠy 09 tháng 12 n m 2000 v đ i m i ch ph thông ghi rõ: “M c tiêu c a vi c đ i m i ch thông lƠ xơy d ng n i dung ch ng trình, ph khoa ph thông m i nh m nơng cao ch t l ng trình giáo d c ng trình giáo d c ph ng pháp giáo d c, sách giáo ng giáo d c toƠn di n th h tr , đáp ng yêu c u phát tri n ngu n nhơn l c ph c v công nghi p hoá, hi n đ i hoá đ t n c, phù h p v i th c ti n vƠ truy n th ng Vi t Nam, ti p c n trình đ giáo d c ph thông n c phát tri n khu v c vƠ th gi i” Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p lƠ m t b ph n c u thƠnh ho t đ ng giáo d c- d y h c Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p th c s lƠ m t b ph n quan tr ng ho t đ ng giáo d c tr ng ph thông Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p lƠ c u n i t o m i liên h hai chi u gi a nhƠ tr tr ng vƠ xƣ h i, thông qua ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p, nhƠ ng có u ki n phát huy vai trò c a đ i v i cu c s ng Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p đóng góp m t ph n quan tr ng vi c hình thƠnh nên nhơn cách h c sinh, tr c ti p rèn luy n nhơn cách, ph m ch t, tƠi n ng thiên h ng ngh nghi p cá nhơn, hình thƠnh m i quan h gi a ng tr i v i đ i s ng xƣ h i, ng i v i thiên nhiên vƠ môi ng s ng Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p c ng c , m r ng, kh i sơu n ng l c nh n th c b môn v n hoá khoa h c Hi n tr ng THPT, công tác qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p hi u qu ch a cao nh n th c c a cán b qu n lỦ, giáo viên, cha m h c sinh, t ch c đoƠn th v vai trò c a ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p đ i v i s hình thƠnh vƠ phát tri n nhơn cách h c sinh h n ch Công tác k ho ch hoá, t ch c, ch đ o th c hi n, ki m tra đánh giá, đ u t c s v t ch t cho ho t đ ng giáo d c nƠy h n ch , nhơn l c dƠnh cho ho t đ ng nƠy thi u nên hi u qu c a ho t đ ng giáo d c nƠy ch a đ t đ c ch t l ng nh mong mu n LƠ m t phó Hi u tr ng ph trách ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p, nh n th y đơy lƠ công vi c r t quan tr ng vƠ thú v , th y c n ph i nghiên c u sơu h n n a v n đ nƠy đ thi t th c góp ph n nơng cao hi u qu công vi c c a Xu t phát t nh ng lỦ trên, m nh d n l a ch n đ tƠi: “Qu n lý ho t đ ng giáo d c gi lên l p t i tr h c ph thông huy n An D ng Trung ng thành ph H i Phòng nh m đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c THPT giai đo n hi n nay” 2.ăM căđíchănghiênăc u Trên c s nghiên c u lỦ lu n qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p, th c tr ng qu n lỦ ho t đ ng nƠy D tr ng THPT Huy n An ng, thƠnh ph H i Phòng t xác đ nh bi n pháp qu n lỦ nh m nơng cao hi u qu ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p, góp ph n đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c THPT hi n 3.ăKháchăth ăvƠăđ iăt ngănghiênăc u 3.1 Khách th nghiên c u Công tác qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p THPT 10 tr ng 3.2 it ng nghiên c u Bi n pháp qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p THPT huy n An D tr ng ng, thƠnh ph H i Phòng theo yêu c u đ i m i giáo d c THPT 4.ăNhi măv ănghiênăc u 4.1 Xác đ nh c s lỦ lu n c a bi n pháp qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p tr ng THPT 4.2 Kh o sát vƠ phơn tích th c tr ng c a qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p t i tr ng THPT Huy n An D ng, thƠnh ph H i Phòng xu t bi n pháp qu n lỦ ho t đ ng ngoƠi gi lên l p theo yêu 4.3 c u đ i m i giáo d c THPT hi n c a tr ng THPT huy n An D ng, thƠnh ph H i Phòng 5.ăGi ăthuy tăkhoaăh c Xác đ nh rõ vƠ th c hi n đ ng b bi n pháp qu n lỦ đƣ đ xu t đ tƠi nƠy s nơng cao hi u qu c a ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p vƠ góp ph n nơng cao ch t l huy n An D ng giáo d c toƠn di n ng, H i Phòng đáp ng đ tr ng THPT c yêu c u đ i m i giáo d c THPT hi n 6.ăGi iăh năvƠăph măviănghiênăc u 6.1 V n i dung : tƠi t p trung nghiên c u m t s bi n pháp qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p c a Ban giám hi u tr ng THPT nh m đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c ph thông hi n 6.2 V đ a bàn tƠi đ c tri n khai t i tr ng THPT c a huy n An D ph H i Phòng 11 ng, thành 7.ăụăngh aăc aăv năđ ănghiênăc u 7.1 H th ng lý lu n v qu n lý ho t đ ng giáo d c gi lên l p 7.2 ánh giá th c tr ng qu n lý ho t đ ng giáo d c gi lên l p t i tr ng THPT huy n An D ng , thành ph H i Phòng t đ a bi n pháp qu n lý ho t đ ng giáo d c gi lên l p phù h p, có tính kh thi, giúp cho Ban giám hi u tr ng THPT v n d ng vào th c ti n qu n lý ho t đ ng giáo d c gi lên l p có hi u qu 8.ăPh ngăphápănghiênăc u 8.1 Ph ng pháp nghiên c u lý thuy t: S d ng ph ng pháp nh phơn tích, t ng h p, h th ng, khái quát khái ni m công c vƠ khung lỦ thuy t cho v n đ nghiên c u 8.2 Ph ng pháp nghiên c u th c ti n 8.2.1 Ph lên l p đ ng pháp quan sát: Quan sát ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi c th c hi n t i tr ng THPT vƠ ho t đ ng qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p c a tr 8.2.2 Ph ng đ c nghiên c u ng pháp u tra: S d ng b ng câu h i đ thu th p thông tin v th c tr ng c a công tác qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p tr ng đ c nghiên c u Ph ng pháp nƠy đ c s d ng đ tr ng c u Ủ ki n v tính kh thi vƠ t m quan tr ng c a bi n pháp qu n lỦ đ c đ xu t 8.2.3 Ph ng pháp t ng k t kinh nghi m: T ng k t kinh nghi m qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p c a tr 8.2.4 Ph ng trung h c ph thông ng pháp chuyên gia: Tham kh o Ủ ki n chuyên gia v nh ng v n đ thu c l nh v c qu n lỦ giáo d c b i c nh đ i m i giáo d c hi n 8.2.5 Ph ng pháp th ng kê toán h c: qu nghiên c u ph c s d ng đ x lỦ k t ng pháp thu th p đ 12 c 9ă.ăC uătrúcălu năv n NgoƠi ph n m đ u, k t lu n, đ xu t, tƠi li u tham kh o vƠ ph l c, lu n v n d ki n đ Ch c trình bƠy ch ng ngă1:ăC s lỦ lu n c a bi n pháp qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p Ch ngă2: Th c tr ng c a công tác qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p t i tr Ch ngă3: ng THPT huy n An D ng, thƠnh ph H i Phòng xu t bi n pháp qu n lỦ ho t đ ng ngoƠi gi lên l p theo yêu c u đ i m i giáo d c THPT thƠnh ph H i Phòng 13 tr ng THPT huy n An D ng, TĨIăLI UăTHAMăKH O ng Qu c B o vƠ t p th tác gi Khoa h c t ch c qu n lý, Nxb Th ng kê, 1998 B Giáo d c vƠ Ơo t o Ch gi lên l p tr ng trình thí m ho t đ ng giáo d c ng THPT, 2002 B Giáo d c- Ơo t o, Ch ng trình H GDNGLL tr B Giáo d c- Ơo t o, Chi n l ng THCS, 2002 c phát tri n giáo d c 2001 – 2010, Nxb Giáo d c B Giáo d c- Ơo t o, i u l tr ng ph thông Nguy n Qu c Chí ậ Nguy n Th M L c, C s khoa h c qu n lý ậ Bài gi ng cho l p cao h c QLGD khoá 6, khoa S ph m, i h c Qu c Gia HƠ N i Nguy n Qu c Chí ậ Nguy n Th M L c Lý lu n đ i c ng v qu n lý, 1996 Nguy n Qu c Chí ậ Nguy n Th M L c Nh ng quan m giáo d c hi n đ i ậ TƠi li u gi ng d y cao h c qu n lỦ giáo d c- khoa S ph m i h c qu c gia HƠ n i V Cao Ơm ( 1999) Ph ng pháp lu n nghiên c u khoa h c, Nxb khoa h c k thu t 10 ng C ng s n Vi t Nam - V n ki n – Ban ch p hành Trung i h i đ i bi u toàn qu c l n th II ng khoá VIII ậ Nxb Chính tr qu c gia- HƠ N i, 1997 11 Ph m HoƠng Gia “Ho t đ ng gi c a h c sinh l p 6” ậ T p chí nghiên c u giáo d c vƠ t p chí NCGD 2- 1987 12 Ph m Minh H c, V phát tri n toàn di n ng i th i kì công nghi p hoá, hi n đ i hoá- Nxb Chính tr qu c gia- 2001 13 ng Xuơn H i, Vai trò c a c ng đ ng - xã h i giáo d c qu n lý giáo d c-BƠi gi ng cho l p Cao h c qu n lỦ giáo d c- HƠ N i ( 2004) 14 ng Xuơn H i, M i quan h cân b ng đ ng gi a giáo d c đào t o v i 14 kinh t xã h i vi c đ i m i ch ng trình c a tr ng đ i h c hi n nay, Bài gi ng cho l p Cao h c qu n lỦ giáo d c khoá - 2007 ng V Ho t ( 1996), Ho t đ ng giáo d c gi lên l p 15 tr ng THCS, Nxb Giáo d c ng V Ho t ậ HƠ Nh t Th ng ( 1998), T ch c ho t đ ng giáo d c, 16 Nxb Giáo d c 17.Lê V n H ng ậ Lê Ng c Lan ( 1998) Tâm lý h c l a tu i tâm lý h c s ph m, Nxb Giáo d c 18 inh Xuơn Huy ậ Lu n v n th c s t ch c vƠ công tác qu n lỦ v n hoágiáo d c “ Các bi n pháp qu n lý ho t đ ng giáo d c gi lên l p c a ông Hi u tr ng tr ng dân t c n i trú t nh Lai châu”,1999 19 Ph m V Kích ( ch biên) “Ho t đ ng giáo d c gi lên l p tr ng PTDTNT”, Nxb Giáo d c 1997 20 Ph m L ng, “ Ho t đ ng giáo d c gi lên l p tr ng Chu V n An Hà N i”, t p chí NCGD 12- 1994 21.Lu t giáo d c ( 2003), Nxb Chính tr qu c gia, HƠ N i 22.Nguy n D c Quang, gi lên l p tr i m i ph ng pháp t ch c ho t đ ng giáo d c ng THPT, T p chí NCGD s 6/1999 23 Nguy n Ng c Quang, Nh ng khái ni m c b n lý lu n v qu n lý giáo d c, Tr ng Cán b qu n lỦ giáo d c Trung 24 Qu c h i n ng c C ng hoƠ Xƣ H i Ch Ngh a Vi t Nam, Ngh quy t s 40/2000, n m 2000 25 HƠ Nh t Th ng ( ch biên) Giáo d c gi lên l p, sách GV l p 26 HƠ Nh t Th ng ( ch biên) Giáo d c gi lên l p, sách GV l p 27 HƠ Nh t Th ng ( ch biên) Giáo d c gi lên l p, sách GV l p 28 HƠ Nh t Th ng ( ch biên) Giáo d c gi lên l p, sách GV l p 15 29 HƠ Nh t Th ng (1998), Th c hành t ch c ho t đ ng giáo d c, Nxb Giáo d c 30 Nguy n V n Thi m “ M y bi n pháp giáo d c h c sinh gi lên l p theo đ a bàn dân c ” 31 Tr ng cán b qu n lỦ Giáo d c vƠ đ ng giáo d c gi lên l p 32.Tr tr ng ph thông” ng cán b qu n lỦ Giáo d c vƠ Ơo t o Trung qu n lý Nhà n ch c NhƠ n ng “Ch đ o ho t Ơo t o Trung ng, Nh ng v n đ v c qu n lý giáo d c, tƠi li u b i d ng CBQL công c ngƠnh Giáo d c vƠ Ơo t o HƠ N i ( 1996) 33 Bùi S T ng (T ng ch biên), Ho t đ ng giáo d c gi lên l p, sách giáo viên l p 10, Nxb Giáo d c 34 Bùi S T ng (T ng ch biên), “Ho t đ ng giáo d c gi lên l p”, sách giáo viên l p 11, Nxb Giáo d c 35 Bùi S T ng (T ng ch biên), “Ho t đ ng giáo d c gi lên l p”, sách giáo viên l p 12, Nxb Giáo d c 36 T Nxb c V n, Tài li u b i d ng th ng xuyên giáo viên THPT chu kì III, i h c S ph m 37 Ph m Vi t V ng, Ph ng pháp lu n nghiên c u khoa h c, Nxb Qu c gia HƠ N i, 2001 16 ih c ... HOA QU N LÝ HO T NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P T I CÁC TR NG TRUNG H C PH THÔNG HUY N AN D NG - THÀNH PH H I PHÒNG NH M ÁP NG YÊU C U I M I GIÁO D C TRUNG H C PH THÔNG TRONG GIAI O N HI N NAY LU... a ch n đ tƠi: “Qu n lý ho t đ ng giáo d c gi lên l p t i tr h c ph thông huy n An D ng Trung ng thành ph H i Phòng nh m đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c THPT giai đo n hi n nay 2.ăM căđíchănghiênăc... NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P T I CÁC TR NG THPT HUY N AN D NG - THÀNH PH H I PHÒNG 2.1 2.1.1 Khái quát giáo d c huy n An D ng, thƠnh ph H i Phòng c m kinh t xƣ h i huy n An D 2.1.2 Phát tri n giáo