Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SGK, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP BỘ MÔN TOÁN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: Giúp HS thấy được tổng quan về nội dung chương trình bộ môn Toán 6 (gồm 2 phần Số học và Hình học), nắm được cấu trúc SGK bộ môn Toán 6. Từ đó biết cách sử dụng SGK và tài liệu tham khảo vào học tập. 2.Kỹ năng: Giúp HS làm quen với phương pháp học tập Toán, tìm ra cách học sao cho hiệu quả: ý thức tự giác, tích cực học tập, chịu khó suy nghĩ các vấn đề, tìm hiểu SGK, tài liệu; tích cực tìm tòi khám phá các vấn đề Toán học. Nắm được các dụng cụ học toán cần thiết. 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác, kích thích lòng say mê, ham hiểu biết. Giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật và tính khoa học trong học tập; định hướng cách học cho bản thân. II. CHUẨN BỊ TÀI LIỆUTBDH: 1. Chuẩn bị của thầy: SGK Toán 6 (đầy đủ tập 1, tập 2), một số tài liệu tham khảo khác Một số dụng cụ phục vụ giảng dạy và học tập Toán: thước, Ê ke, . . . 2. Chuẩn bị của trò: SGK toán 6, STK toán 6, . . .; đồ dùng học tập II. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: 2.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra việc chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập của HS 3.Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1 : Hướng dẫn sử dụng SGK,tài liệu. ? Để phục vụ học tập môn toán 6, chúng ta cần có đủ các SGK và tài liệu nào ? GV nêu các yêu cầu về sách vở, đồ dùng đối với việc học toán. Hoạt động 2 : Phương pháp học tập bộ môn Toán. ?Qua tìm hiểu SGK, cho biết chương trình toán 6 gồm mấy phần, mấy chương? ?Mỗi em cần làm gì để bản thân học tốt môn Toán ? (GV cho các em HS thảo luận theo nhóm, trao đổi để rút ra phương pháp học tập đúng đắn) GV cùng HS chốt lại : ?Ở lớp, ở trường cần học như thế nào ? ?Ở nhà cần học như thế nào ? ?Với bạn bè cần trao đổi, giúp nhau học Toán như thế nào ? ?Đọc các câu tục ngữ, ca dao, thành ngữ nói về PP học tập ? GV nhấn mạnh : Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học Học đi đôi với hành Học thầy không tày học bạn SGK gồm : Tập 1, tập 2 STK gồm : SBT, sách để học tốt Toán 6, sách nâng cao và phát triển, . . . Đồ dùng học tập : thước thẳng có chia khoảng, vở nháp, vở viết, bút, bút chì, tẩy, ê ke, compa, thước đo góc, . . . Yêu cầu : +Có đầy đủ SGK, SBT và các đồ dùng học tập trong các giờ học Toán trên lớp cũng như ở nhà. +Thường xuyên xem, đọc sáchtài liệu để tìm hiểu, ghi nhớ thêm kiến thức : đọc trước bài học, tìm hiểu chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp. +Không được ghi chép tuỳ tiện vào sách vở, giữ gìn sạch sẽ, không làm nhàu nát hoặc mất trang. +Các kiến thức có trong SGK là các kiến thức chuẩn nhất vì vậy phải luôn luôn bám sát SGK khi học tập. Nội dung chương trình Toán 6 gồm : Phần Số học : +Chương I :Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên +ChươngII : Số nguyên (Chương I, II ở SGK Tập 1) +ChươngIII : Phân số (ở SGK tập 2) Phần Hình học : +Chương I : Đoạn thẳng(ở SGK tập 1) +Chương II : Góc(ở SGK tập 2) HS thảo luận, trao đổi theo yêu cầu, hướng dẫn của GV Phương pháp học tập bộ môn : Ở lớp, ở trường: 1) Lắng nghe lời thầy cô giảng 2) Kiến thức nào không hiểu thì hỏi ngay, không dấu dốt 3) Làm bài tập thực hành, làm nhiều bài tập càng tốt nếu không
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SGK, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP BỘ MÔN TOÁN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS thấy tổng quan nội dung chương trình môn Toán (gồm phần Số học Hình học), nắm cấu trúc SGK môn Toán Từ biết cách sử dụng SGK tài liệu tham khảo vào học tập 2.Kỹ năng: Giúp HS làm quen với phương pháp học tập Toán, tìm cách học cho hiệu quả: ý thức tự giác, tích cực học tập, chịu khó suy nghĩ vấn đề, tìm hiểu SGK, tài liệu; tích cực tìm tòi khám phá vấn đề Toán học Nắm dụng cụ học toán cần thiết 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác, kích thích lòng say mê, ham hiểu biết Giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật tính khoa học học tập; định hướng cách học cho thân II CHUẨN BỊ TÀI LIỆU-TBDH: Chuẩn bị thầy: -SGK Toán (đầy đủ tập 1, tập 2), số tài liệu tham khảo khác -Một số dụng cụ phục vụ giảng dạy học tập Toán: thước, Ê ke, Chuẩn bị trò: SGK toán 6, STK toán 6, ; đồ dùng học tập II TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: 2.Kiểm tra cũ: -GV kiểm tra việc chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập HS 3.Bài mới: Hoạt động thầy trò Hoạt động : Hướng dẫn sử dụng SGK,tài liệu ? Để phục vụ học tập môn toán 6, cần có đủ SGK tài liệu ? -GV nêu yêu cầu sách vở, đồ dùng việc học toán Hoạt động : Phương pháp học tập môn Toán ?Qua tìm hiểu SGK, cho biết chương trình toán gồm phần, Nội dung kiến thức cần đạt -SGK gồm : Tập 1, tập -STK gồm : SBT, sách để học tốt Toán 6, sách nâng cao phát triển, -Đồ dùng học tập : thước thẳng có chia khoảng, nháp, viết, bút, bút chì, tẩy, ê ke, compa, thước đo góc, -Yêu cầu : +Có đầy đủ SGK, SBT đồ dùng học tập học Toán lớp nhà +Thường xuyên xem, đọc sách-tài liệu để tìm hiểu, ghi nhớ thêm kiến thức : đọc trước học, tìm hiểu chuẩn bị trước đến lớp +Không ghi chép tuỳ tiện vào sách vở, giữ gìn sẽ, không làm nhàu nát trang +Các kiến thức có SGK kiến thức chuẩn phải luôn bám sát SGK học tập -Nội dung chương trình Toán gồm : Phần Số học : +Chương I :Ôn tập bổ túc số tự nhiên +ChươngII : Số nguyên (Chương I, II SGK Tập 1) +ChươngIII : Phân số (ở SGK tập 2) chương? ?Mỗi em cần làm để thân học tốt môn Toán ? (GV cho em HS thảo luận theo nhóm, trao đổi để rút phương pháp học tập đắn) GV HS chốt lại : ?Ở lớp, trường cần học ? ?Ở nhà cần học ? ?Với bạn bè cần trao đổi, giúp học Toán ? ?Đọc câu tục ngữ, ca dao, thành ngữ nói PP học tập ? GV nhấn mạnh : -Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học -Học đôi với hành -Học thầy không tày học bạn Phần Hình học : +Chương I : Đoạn thẳng(ở SGK tập 1) +Chương II : Góc(ở SGK tập 2) HS thảo luận, trao đổi theo yêu cầu, hướng dẫn GV -Phương pháp học tập môn : Ở lớp, trường: 1) Lắng nghe lời thầy cô giảng 2) Kiến thức không hiểu hỏi ngay, không dấu dốt 3) Làm tập thực hành, làm nhiều tập tốt không hiểu hỏi bạn bè, thầy cô Ở nhà: 1) Xem lại kiến thức vừa học xong buổi học ngày hôm 2) Soạn trước học cho tiết sau 3) Nắm thật vững định nghĩa, tính chất, 4) Có chưa nắm vững cách trình bày phải làm lại nhiều lần nháp hay bảng Những phần yếu phải tập trung nhiều 5) Thường xuyên suy nghĩ nhiều cách giải toán 6) Siêng làm tập nhà Mỗi tập làm xong ta rút kinh nghiệm Ở bạn: Trao đổi với cách giải toán, thành lập nhóm học tập, "Đôi bạn tiến", sẵn sàng giúp tiến 4.Củng cố-Luyện tập: -GV nhắc lại nhấn mạnh yêu cầu phương pháp học tập để đạt kết tốt -Thảo luận làm tập sau : Bài tập : Có tổ trồng Tổ trồng số nhiều trung bình cộng số tổ trồng Tổ trồng số nhiều trung bình số trồng tổ tổ Hỏi tổ trồng cây? Biết tổ trồng 26 Lời giải Vì tổ trồng số nhiều trung bình số trồng tổ tổ nên tổ trồng nhiều tổ số Tổ trồng số là: 26 + = 28 (cây) Trung bình cộng số tổ trồng là:( 26 + 28 + ) : = 30 ( cây) Cả tổ trồng số là: 30 x = 90 (cây) Đáp số : 90 Hướng dẫn học sinh học nhà : -Chuần bị chu đáo sách vở, đồ dùng học tập môn -Xem tìm hiểu trước nội dung chương I (hình số học), xem kĩ học Ngày soạn: Chương I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Ngày dạy: Tiết 2: TẬP HỢP - PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp, nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước 2.Kỹ năng: Học sinh biết viết tập hợp theo diễn đạt lời toán, biết sử dụng ký hiệu ∈ ∉ 3.Thái độ: Rèn luyện cho học sinh tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp II CHUẨN BỊ TÀI LIỆU-TBDH: Chuẩn bị thầy: -SGK Toán -Một số dụng cụ phục vụ giảng dạy học tập Toán: thước, Ê ke, Chuẩn bị trò: SGK toán 6, đồ dùng học tập II TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: 2.Kiểm tra cũ: -GV kiểm tra việc chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập HS - Dặn dò đầu năm, giới thiệu qua chương trình vài phương pháp học tập trường nhà 3.Bài mới: Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm tập hợp GV cho học sinh quan sát đồ vật đặt bàn GV GV : Trên bàn đặt vật gì? GV giới thiệu tập hợp : Tập hợp đồ vật đặt bàn Tập hợp bàn lớp học Tập hợp học sinh lớp 6A Tập hợp số tự nhiên nhỏ Tập hợp chữ a ; b ; c GV: Em cho ví dụ tập hợp HS: Lấy ví dụ, nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn hướng dẫn HS nhận biết tập hợp Nội dung kiến thức cần đạt Các ví dụ : − Tập hợp đồ vật bàn − Tập hợp số tự nhiên nhỏ − Tập hợp HS lớp 6A − Tập hợp chữ : a, b, c Vậy có tập hợp viết nào? Hoạt động 2:Tìm hiểu cách viết ký hiệu − GV : Thường dùng chữ in hoa để đặt tên tập hợp − GV giới thiệu cách viết : − Các phần tử tập hợp đặt hai dấu ngoặc nhọn {} cách dấu”;” dấu “,” − Mỗi phần tử liệt kê lần, thứ tự liệt kê tùy ý GV: Lấy ví dụ hướng dẫn HS cách viết GV: Các số tự nhiên nhỏ số nào? Các số dược viết dấu ngoặc gì? Hãy viết tập hợp A trên? GV: Hướng dẫn HS cách viết Cách viết − Các ký hiệu : − Ta đặt tên tập hợp chữ in hoa Ví dụ 1: Gọi A tập hợp số tự nhiên nhỏ Ta viết : A = {1;2;3;0} hay A = {0;1;2;3} − Các số : ; ; ; phần tử tập hợp A Ví dụ 2: Gọi B tập hợp chữ a ; b ; c Ta viết : GV: Hãy viết tập hợp B chữ cái: a; b; c ? B = {a ; b ; c } hay GV: Tập hợp có phần tử ? Đó B = {b ; c ; a } phần tử nào? − Các chữ a ; b ; c phần tử tập GV: Cho HS đứng chỗ nêu cách viết hợp B GV viết: B = {a; b ; c ; a} hỏi cách viết hay sai ? GV giới thiệu ký hiệu “∈” “∉” hỏi : + Số có phần tử tập hợp A không ? Ký hiệu : GV giới thiệu kí hiệu: ∈ A đọc là: thuộc A phần tử Ký hiệu : ∈ A cách đọc A + Số có phần tử A ? ∉ A đọc là: không phần tử A GV giới thiệu : +Ký hiệu : ∉ A cách đọc Trong cách viết sau cách viết đúng, cách viết sai? Cho : A = {0 ; ; ; 3} B = {a ; b ; Chú ý : (5 phút) c} − Các phần tử tập hợp viết a) a ∈ A ; ∈ A ; ∉ A hai dấu ngoặc nhọn {} cách b) ∈ B ; b ∈ B ; c ∉ B GV : Khi viết tập hợp ta cần phải ý dấu “,” dấu “;” − Mỗi phần tử liệt lần thứ tự liệt điều ? kê tuỳ ý GV giới thiệu cách viết tập hợp A cách GV : Hãy tính chất đặc trưng cho − Ta viết tập hợp A sau : phần tử x tập hợp A ? A = {x ∈ N / x < 4} GV: để viết tập hợp có cách? Đó Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử cách nào? tập hợp A Để viết tập hợp, thường có hai cách : GV giới thiệu cách minh họa tập hợp A ; B − Liệt kê phần tử tập hợp − Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử SGK tập hợp Minh họa tập hợp vòng kín nhỏ sau A B Củng cố - Luyện tập : – Hãy lấy ví dụ tập hợp? Viết tập hợp đó? Các kí hiệu ∈; ∉ cho ta biết điều gì? − Các phần tử tập hợp có thiết phải loại không ? (không) – Hướng dẫn HS làm tập 1; SGK Hướng dẫn học sinh học nhà : – HS nhà học làm tập – HS nhà tự tìm ví dụ tập hợp − Làm tập ; ; trang SGK -Ngày soạn: Tiết 3: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN Ngày dạy: I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Học sinh biết tập hợp số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên tia số, nắm điểm biểu diễn số nhỏ bên trái, điểm biểu diễn số lớn tia số 2.Kỹ năng: Học sinh phân biệt tập hợp N N*, biết sử dụng ký hiệu ≤, ≥ Biết viết số tự nhiên liền sau, liền trước số tự nhiên 3.Thái độ: Rèn luyện tính xác sử dụng kí hiệu II CHUẨN BỊ TÀI LIỆU-TBDH: Chuẩn bị thầy: -SGK Toán -Một số dụng cụ phục vụ giảng dạy học tập Toán: thước, Ê ke, Chuẩn bị trò: SGK toán 6, đồ dùng học tập II TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: 2.Kiểm tra cũ: HS1 : − Cho ví dụ tập hợp − Làm tập trang : Đáp án : x∉A ; y∈B ; b∈A ; b∈ B − Tìm phần tử thuộc tập hợp A mà không thuộc tập hợp B Đáp án: a HS2 : − Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 10 hai cách : Đáp án : A = {4 ; ; ; ; ; 9} hay A = {c ∈ N / < x < 10} 3.Bài mới: Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Nhắc lại tập hợp N tập hợp N* GV : Hãy lấy ví dụ số tự nhiên ? GV giới thiệu tập N tập hợp số tự nhiên N = {0 ; ; ; ; ;} GV : Hãy cho biết phần tử N? GV : Ở tiểu học em học số tự nhiên Vậy số tự nhiên biểu diễn nào? 3Biểu diễn như0 đâu? GV: Em mô tả lại tia số học? Mỗi điểm tia số biểu diễn số tự nhiên? GV yêu cầu HS lên vẽ tia số biểu diễn vài số tự nhiên Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm tia số chẳng hạn : Điểm biểu diễn số tự nhiên a tia số gọi điểm a GV : Điểm biểu diễn số tia số gọi điểm gì? GV giới thiệu tập hợp số tự nhiên khác ký hiệu N* Ta viết : N* = {1;2;3;4 } Hoặc N* = {x ∈ N / x ≠ 0} GV: Giữa tập hợp N tập hợp N* có giống khác nhau? GV: Khi biết tnính chất đặc trưng phân tử em có nhận biết tập hợp không? GV: Cho tập HS vận dụng HS: Lên bảng trình bày HS nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cho HS Nội dung kiến thức cần đạt Tập hợp N tập hợp N* − Tập hợp số tự nhiên ký hiệu N Ta viết : N = {0;1;2;3; ;} − Các số ; ; ; phần tử N − Chúng biểu diễn tia số − Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm tia số − Điểm biểu diễn số tự nhiên a tia số gọi điểm a − Tập hợp số tự nhiên khác ký hiệu N* Ta viết : N* = {1;2;3 } Hoặc N* = {x∈N/ x ≠ 0} Bài tập: Điền vào ô vuông ký hiệu ∈ ∉ cho 12 N; N;0 N;5 N* ; N* ; N Hoạt động 2: Tìm hiểu thứ tự tập hợp số tự nhiên GV cho HS quan sát tia số hỏi : So sánh GV : Nhận xét điểm điểm tia số ? GV: Điểm bên trái nhỏ hay lớn điểm bên phải? GV: Tổng quát với a ; b ∈ N ; a < b b > a tia số điểm a nằm bên trái hay bên phải điểm b? GV giới thiệu thêm ký hiệu ≤ ; ≥ Cho học sinh nắm hiểu ý nghĩa kí hiệu GV: Nếu < < 12 có quan hệ với 12? Vậy Nếu a < b b < c a ? c GV: Lấy ví dụ số tự nhiên số liền sau số ? GV: Mỗi số tự nhiên có số liền sau GV: Số tự nhiên liền sau nhỏ hay lớn ? Lớn đơn vị? GV : Số liền trước số số nào? GV: Có số tự hhiên mà số liền trước không? Đó số nào? GV : Hai số tự nhiên liên tiếp nhau đơn vị? GV: Trong số tự nhiên, số nhỏ nhất? Có số tự nhiên lớn hay không? Vì sao? GV: Tập hợp số tự nhiên có phần tử? Hoạt động 3: Luyện tập GV: Hãy điền vào dấu chấm để hoàn thành Thứ tự tập hợp số tự nhiên a) Khi số a nhỏ số b, ta viết a < b b>a − Trên tia số, điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn Ký hiệu : a ≤ b a < b a = b a ≥ b a > b a = b b) Nếu a < b b < c a < c c) Mỗi số tự nhiên có số liền sau Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị d) Số số tự nhiên nhỏ Không có số tự nhiên lớn e) Tập hợp số tự nhiên có vô số phần tử Hướng dẫn a) 28; 29; 30 b) 99; 100; 101 Bài tập − Viết tập hợp : A = {x ∈ N / ≤ x ≤ 8} cách liệt kê A = { 6; 7; 8} phần tử – Tìm số tự nhiên liền trước số: 25; 87; Số tự nhiên liền trước số: 25; 87; a +1 a +1 là: 24; 86; a – Tìm số tự nhiên liền sau số: 83; 12; b Số tự nhiên liền sau số: 83; 12; b là: 84; 13; b +1 GV: cho HS lên bảng trình bày HS nhận xét bổ sung thêm vào cách trình bày bạn GV:Uốn nắn thống cách trình bày Củngcố - Luyện tập: – Hãy so sánh tập hợp N N* – Hướng dẫn HS làm tập 6; SGK 5.Hướng dẫn học sinh học nhà: – Học sinh nhà học làm tập 8; 9; 10 SGK – Chuẩn bị -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 4: GHI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS hiểu hệ thập phân, phân biệt số chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân, giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí 2.Kỹ năng: HS biết đọc viết số La Mã không 30 3.Thái độ: HS thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số tính toán II CHUẨN BỊ TÀI LIỆU-TBDH: Chuẩn bị thầy: -SGK Toán -Một số dụng cụ phục vụ giảng dạy học tập Toán: thước, Ê ke, Chuẩn bị trò: SGK toán 6, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: 2.Kiểm tra cũ: HS1 : Viết tập hợp N N* Hãy khác hai tập hợp trên? HS2 : Viết tập hợp B số tự nhiên không lớn cách 3.Bài mới: Hoạt động thầy-trò Hoạt động 1: Tìm hiểu khác số chữ số GV : Gọi HS lấy số ví dụ số tự nhiên GV : Để viết số tự nhiên ta dùng chữ số ? chữ số nào? GV: Giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số tự nhiên GV : Mỗi số tự nhiên có chữ số ? Hãy lấy ví dụ trường hợp ? GV: Khi viết số tự nhiên có từ năm chữ số trở lên ta thường viết nào? Vì phải viết vậy? Mục đích cách viết gì? GV: Cho học sinh đọc ý SGK GV lấy ví dụ số tự nhiên để HS trình bày cách viết Cho số : 3895 GV : Hãy cho biết chữ số số 3895 ? + Chữ số hàng chục ? + Chữ số hàng trăm ? + Số chục ? + Số trăm ? Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thập phân GV nhắc lại : − Với 10 chữ số ta ghi số tự nhiên theo nguyên tắc đơn vị hàng gấp 10 lần đơn vị hàng thấp liền sau − Cách ghi số nói ghi hệ thập phân GV: Hãy cho biết chữ số ví dụ có giá trị giống không? GV nói rõ giá trị chữ số số GV: Nêu kí hiệu GV : Tương tự em biểu diễn số ab ; abc ; abcd dạng tổng Nội dung kiến thức Số chữ số : − Với mười chữ số : ; ; ; ; ; ; ; ; ; ta ghi số tự nhiên: − Một số tự nhiên có một, hai, ba chữ số *Chú ý : SGK-9 Ví dụ : 15 712 314 Hệ thập phân: − Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng làm thành đơn vị hàng liền trước − Trong hệ thập phân chữ số số vị trí khác có giá trị khác Ví dụ : 222 = 200 + 20 + = 2.100 + 2.10 + Ký hiệu ab số tự nhiên có hai chữ số abc số tự nhiên có ba chữ số HS : làm ? SGK ? Số tự nhiên lớn có ba chữ số là: 999 Hãy viết : Số tự nhiên lớn có ba chữ số khác là: 987 + Số tự nhiên lớn có ba chữ số? + Số tự nhiên lớn có ba chữ số khác nhau? GV: Cho đại diện nhóm lên bảng trình bày GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm Hoạt động 3: Giới thiệu cách ghi số La Mã Chú ý: Ngoài cách ghi số tự nhiên em thấy có cách ghi không? Chữ số I V X GV giới thiệu đồng hồ có ghi 12 số la mã giá trị tương ứng 10 (cho HS đọc) hệ thập phân GV : Để ghi số ấy, ta dùng chữ số La mã nào? giá trị tương ứng hệ − Nếu dùng nhóm số IV ; IX chữ thập phân ? số I ; V ; X ta viết số La Mã từ GV giới thiệu : cách viết số hệ La đến 10 Mã GV giới thiệu : Mỗi chữ số I, X viết − Nếu thêm vào bên trái số + Một chữ số X ta số La mã từ 11 liền không ba lần GV : Số La mã có chữ số vị trí → 20 khác có giá trị + Hai chữ số X ta số La Mã từ 21 → 30 (XXX : 30) GV chia lớp làm hai nhóm viết số la mã từ 11 → 30 Củng cố - Luyện tập: − Phân biệt số chữ số – Hãy viết số tự nhiên sau: a) Viết số tự nhiên có số chục 135 ; chữ số hàng đơn vị b) Số cho 1425 Hãy cho biết số trăm, chữ số hàng trăm, số chục, chữ số hàng chục Hướng dẫn học sinh học nhà: – Học sinh nhà học làm tập 12; 13; 14; 15 SGK Bài 12: A={0;2} Bài 13: a,Số tự nhiên nhỏ có chữ số :1000 b,Số tự nhiên nhỏ có chữ số khác :1023 -Làm tập 16,17,18,19 SBT - 10 b)Trong 20 nước biển chứa muối? Dạng toán thuộc dạng gì? c)Để có 10 muối cần nước biển? Bài toán thuộc dạng gì? * Giải: GV: Yêu cầu HS đọc đề thảo luận nhóm a)Tỉ số phần trăm muối nước biển 2.100 HS: Thảo luận nhóm SGK % = 5% là: 40 GV: Quan sát, hướng dẫn HS: Mỗi nhóm đại diện HS lên bảng trình b)Lượng muối chứa 20 nước bày giải mình, HS lại nhận biển là: = (tấn) 20 5% = 20 100 xét giải bạn Bài toán thuộc dạng tìm giá trị phân số số cho trước c) Để có 10 muối lượng nước biển cần là: 10 : 10.100 = = 200 (tấn) 100 Bài toán thuộc dạng tìm số biết giá trị phân số * Công thức: GV: Tổng kết GV: Hướng dẫn HS xây dựng công thức a = p% b liên hệ toán phần trăm a = b p% b = a : p% Củng cố-Luyện tập: – GV nhấn mạnh lại ba toán phân số – Hướng dẫn học sinh làm tập lại Hướng dẫn học sinh học nhà: – Học sinh nhà học làm tập lại SGK – Chuẩn bị -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 104: BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: HS biết đọc biểu đồ phần trăm dạng cột, ô vuông hình quạt 2.Kỹ năng: Có kĩ dựng biểu đồ phần trăm dạng cột dạng ô vuông 3.Thái độ: Có ý thức tìm hiểu biểu đồ phần trăm thực tế dựng biểu đồ phần trăm với số liệu thực tế II CHUẨN BỊ TÀI LIỆU-TBDH: Chuẩn bị thầy: SGK,SGV,thước thẳng,tranh biểu đồ phần trăm Chuẩn bị trò: ĐDHT,SGK,phiếu học tập III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 6A: 2.Kiểm tra cũ: Nêu quy tắc tính tỉ số phần trăm hai số? Bài mới: 200 Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Biểu đồ phần trăm Biểu đồ phần trăm GV: Đặt vấn đề: Để nêu bật so sánh cách trực quan giá trị Ví dụ: (SGK) phần trăm đại lượng, Số HS đạt hạnh kiểm trung bình là: người ta dùng biểu đồ phần trăm 100% - (60% + 35%) = 5% Biểu đồ phần trăm thường dựng dạng cột, ô vuông, hình quạt GV: Yêu cầu HS đọc đề ví dụ SGK HS: Đọc đề tính số HS đạt hạnh a) Biểu đồ phần trăm dạng cột kiểm trung bình 80 GV: Hướng dẫn cách tính vẽ 60 biểu đồ 40 Tot a) Biểu đồ phần trăm dạng 35 20 kha cột trung binh b) Biểu đồ phần trăm dạng vuông b) Biểu đồ phần trăm dạng vuông Tot:5% c) Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt kha:35% trung binh: 60% c) Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt 5% Tot 35% 60% kha trung binh Củng cố-Luyện tập: – GV nhấn mạnh lại cách vẽ biểu đồ hình cột, hình ô vuông, hình quạt – Hướng dẫn học sinh làm tập 150 SGK Hướng dẫn học sinh học nhà: 201 – Học sinh nhà học làm tập lại SGK – Chuẩn bị tiết tới học tiếp Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 105: BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: HS biết đọc biểu đồ phần trăm dạng cột, ô vuông hình quạt 2.Kỹ năng: Có kĩ dựng biểu đồ phần trăm dạng cột dạng ô vuông 3.Thái độ: Có ý thức tìm hiểu biểu đồ phần trăm thực tế dựng biểu đồ phần trăm với số liệu thực tế II CHUẨN BỊ TÀI LIỆU-TBDH: Chuẩn bị thầy: SGK,SGV,thước thẳng,tranh biểu đồ phần trăm Chuẩn bị trò: ĐDHT,SGK,phiếu học tập III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 6A: 2.Kiểm tra cũ: Nêu quy tắc tính tỉ số phần trăm hai số? Bài mới: Hoạt động thầy - trò Hoạt động 2: Làm ? GV: Yêu cầu HS đọc đề ? làm HS: Đọc làm ? Nội dung kiến thức cần đạt Làm ? ? Tính tỉ số phần trăm - Số HS xe buýt: 15% - Số HS xe đạp: 37,5% - Số HS bộ: 47,5% Biểu diển biểu đồ hình cột: 60 So phan tram 47,5 37,5 xe buyt 30 xe dap 15 Di xe buyt Di xe dap Di bo Củng cố-Luyện tập: – GV nhấn mạnh lại cách vẽ biểu đồ hình cột, hình ô vuông, hình quạt – Hướng dẫn học sinh làm tập 151, 152, 153 SGK Hướng dẫn học sinh học nhà: – Học sinh nhà học làm tập lại SGK 202 di bo – Chuẩn bị tập phần luyện tập - Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 106: ÔN TẬP CHƯƠNG III I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: - HS hệ thống lại kiến thức trọng tâm phân số ứng dụng So sánh phân số - Các phép tính phân số tính chất 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ rút gọn phân số, so sánh phấn số, tính giá trị biểu thức, tìm x 3.Thái độ: Rèn luyện khả so sánh, phân tích, tổng hợp cho HS II CHUẨN BỊ TÀI LIỆU-TBDH: Chuẩn bị thầy: SGK,SGV,thước thẳng,tranh biểu đồ phần trăm Chuẩn bị trò: ĐDHT,SGK,phiếu học tập III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 6A: 2.Kiểm tra cũ: ( Xen vào mới) 3.Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm phân số 1.Khái niệm phân số Tính chất phân số GV: Thế phân số? Cho ví dụ *Trả lời: a phân nhỏ 0, phân số lớn 0, Ta gọi với a, b ∈ Z, b ≠ phân số, a b phân số a tử số, b mẫu số HS: Ta gọi với a, b ∈ Z, b ≠ phân b Ví dụ: − ; ; 3 số, a tử số, b mẫu số Bài tập 154/64 (SGK) Ví dụ: − ; ; x 3 GV: Yêu cầu HS làm tập 154/64 (SGK) HS: Lên bảng trình bày tập < ⇒ x < x b) = ⇒ x = x x c)0 < < ⇒ < < 3 3 ⇒ < x < ⇒ x ∈ { 1; 2} ∈ Z a) x =1= ⇒ x = 3 x x e)1 < ≤ ⇒ < ≤ ⇒ < x ≤ ⇒ x ∈ { 4;5;6} 3 3 d) GV: Phát biểu tính chất phân 2.Tính chất phân số số? Nêu dạng tổng quát Sau GV viết 203 lên bảng “Tính chất phân số” GV: Vì phân số viết dạng phân số có mẫu dương GV: Yêu cầu HS giải tập 156/64 (SGK) GV: Muốn rút gọn phân số ta làm nào? HS: Nêu Cách rút gọn SGK GV: Ta rút gọn phân số tối giải Vậy phấn số gọi phân số tối giản? HS: Nêu SGK Hoạt động 2: Các phép tính phân số GV: - Phát biểu quy tắc cộng hai phân số trường hợp: mẫu, không mẫu - Phát biểu quy tắc trừ phân số, nhân phân số, chia phân số HS: Trả lời câu hỏi Gv đưa GV: Tổng hợp phép tính phân số bảng Bài tập 156/64 (SGK) 7.25 − 49 7.(25 − 7) 18 = = = 7.24 + 21 7.(24 + 3) 27 2.(−13).9.10 2.10.( −13).(−3).( −3) −3 b) = = (−3).4.(−5).26 4.(−5).(−3).(−13).(−2) a) 3.Các phép tính phân số * Các phép tính phân số: a) Cộng hai phân số mẫu: a b a +b + = m m m a c a c − = +− ÷ b d b d a c a.c c) Nhân phân số: = b d b.d a c a d a.d ( c ≠ 0) d) Chia phân số: : = = b d b c b.c b) Trừ phân số: *Tính chất phép cộng phép nhân GV: Nêu tính chất phép phân số cộng phép nhân phân số SGK GV: Yêu cầu HS phát biểu thành lời nội dung tính chất HS: Nêu tính chât SGK 4.Củng cố - Luyện tập: -GV chốt lại số kiến thức học chương 5.Hướng dẫn học sinh học nhà: – Học sinh nhà học làm tập lại SGK – Tiếp tục ôn tập để chuẩn bị kiểm tra học kỳ II Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 107: ÔN TẬP CHƯƠNG III I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: - HS hệ thống lại kiến thức trọng tâm phân số ứng dụng So sánh phân số - Các phép tính phân số tính chất 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ rút gọn phân số, so sánh phấn số, tính giá trị biểu thức, tìm x 204 3.Thái độ: Rèn luyện khả so sánh, phân tích, tổng hợp cho HS II CHUẨN BỊ TÀI LIỆU-TBDH: Chuẩn bị thầy: SGK,SGV,thước thẳng,tranh biểu đồ phần trăm Chuẩn bị trò: ĐDHT,SGK,phiếu học tập III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 6A: 2.Kiểm tra cũ: ( Xen vào mới) 3.Bài mới: Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1: Ôn tập ba toán phân số a) Bài tập 164/65(SGK) GV: Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt GV: Để tính số tiền Oanh trả, trước hết ta cần tìm gì? GV: Hãy tìm giá trị bìa sách (GV: Lưu ý cho HS: Đây toán tìm số biết gi trị phần trăm Nêu cách tìm) GV: Nếu tính cách: 12000 90% = 10800(đ) toán tìm gi trị phần trăm số, nêu cách tìm Gv: Đưa ba tập phân số trang 63 SGK lên bảng b) Bài tập 2: GV: Đọc đề yêu cầu HS tóm tắc đề HS: Tóm tắc phân tích đề GV: Ghi bảng phần HS tóm tắc phân tích GV: Nêu cách giải HS: Tính nửa chu vi, tính chiều dài chiều rộng sau ta tính diện tích GV: Yêu cầu HS lên bảng giải cc HS cịn lại lm vo HS: Làm theo yêu cầu Nội dung kiến thức cần đạt I Ôn tập ba toán phân số Bài tập 164/65(SGK) * Tóm tắt: 10% giá trị bìa 1200đ Tính số tiền Oanh trả? * Bài giải: Giá bìa sánh là: 12000 – 1200 = 10800đ (hoặc: 12000 90% = 10800đ) Bài tập 2: * Tóm tắt: Hình chữ nhật 125 chiều rộng 100 = chiều rộng Chiều dài = Chu vi = 45m Tính S? * Bài giải Nủa chu vi hình chữ nhật là: 45m : = 22,5m Phân số nửa chu vi hình chữ nhật là: + = chiều rộng 4 Chiều rộng hình chữ nhật là: 22,5 : GV: Nhận xét = 22,5 = 10 (m) Chiều dài hình chữ nhật là:10 Diện tích hình chữ nhật là:12,5 10 = 125 (m2) Bài tập 165/65 (SGK) 205 = 12,5 (m) c) Bài tập 165/65 (SGK) GV: Yêu cầu HS đọc đề GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS: Làm theo yêu cầu GV: Quan sát, hướng dẫn GV: Nhận xét Lãi suất tháng là: 11200 100% = 0,56% 2000000 Nếu gửi 10 triệu đồng lãi hàng tháng là: 10000000 0,56 = 56000(đ) 100 Hoạt động 2: Bài tập phát triển tư II Bài tập phát triển tư Bài tập: So sánh hai phân số Bài tập: So sánh hai phân số 23 25 47 49 23 23 < = 47 46 23 25 < < 25 25 47 49 > = 49 50 108 + 108 b) A = B = 10 − 10 − 8 10 + 10 − + 3 A= = = 1+ 8 10 − 10 − 10 − 8 10 10 − + 3 B= = = 1+ 8 10 − 10 − 10 − 8 10 − > 10 − Có: ⇒ 83 < 83 ; ⇒ + 83 < + 83 10 − 10 − 10 − 10 − ⇒ A< B 23 25 47 49 10 + 108 b) A = B = 10 − 10 − a) GV: Hướng dẫn cách giải câu a câu b a) Củng cố - Luyện tập: – GV nhấn mạnh lại dạng tập học – Hướng dẫn học sinh làm dạng tập đ học Hướng dẫn học sinh học nhà: – Học sinh nhà học làm tập lại SGK – Chuẩn bị ôn tập cuối năm -Ngày soạn: Tiết 108: ÔN TẬP CUỐI NĂM Ngày dạy: I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: - Ôn tập số kí hiệu tập hợp: ∈,∉, ⊂, ∅, ∩ - Ôn tập dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - Số nguyên tố hợp số Ước chung bội chung hai hay nhiều số 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ rút gọn phân số, so sánh phấn số, tính giá trị biểu thức, tìm x 3.Thái độ: Rèn luyện khả so sánh, phân tích, tổng hợp cho HS II CHUẨN BỊ TÀI LIỆU-TBDH: Chuẩn bị thầy: SGK,SGV,thước thẳng Chuẩn bị trò: ĐDHT,SGK,phiếu học tập III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 206 6A: 2.Kiểm tra cũ: ( Xen vào mới) 3.Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Ôn tập tập hợp GV: Nêu câu ôn tập: GV: Đọc ký hiệu: ∈,∉, ⊂, ∅, ∩ HS: Đọc lấn lượt kí hiệu theo câu hỏi GV: Ghi bảng GV: Cho ví dụ sử dụng kí hiệu HS: ∈ N… I Ôn tập tập hợp Câu 1: a) ∈ : thuộc ∉ : không thuộc ⊂ : tập hợp ∅ : tập hợp rỗng ∩ : giao b) Ví dụ: 5∈ N; -3 ∉ N; N ⊂ Z; N ∩ Z = N Cho A tập hợp số nguyên x cho: x = 4; A = ∅ GV: Yêu cầu HS làm tập 168/66 (SGK) Bài tập 168/66 (SGK) HS: Lần lượt HS lên bảng điền vào chỗ −3 ∉ Z ;0 ∈ N trống, HS cịn lại lm vào nhận 3, 275 ∉ N ; N ∩ Z = N xét GV: Nhận xét N⊂Z Hoạt động 2: Ôn tập dấu hiệu chia hết GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần ôn tập cuối năm GV: Phát biểu dấu hiệu chai hết cho 2; 3; 5; 9? HS: Phát biểu SGK GV: Những số chia hết cho 5? Cho ví dụ? HS: Những số tận cng l chia hết cho GV: Những số chia hết cho 2; 3; 9? Cho ví dụ? HS: Những số tận chia hết cho Bài tập: GV: Nêu đề yêu cầu học sinh đọc phân tích HS: Làm theo yêu cầu GV: Gợi ý cho HS viết số có hai chữ số ab= 10a + b Vậy số gồm hai chữ số viết theo thứ tự ngược lại gì? HS: Lập tổng hai số biến đổi 207 II Ôn tập dấu hiệu chia hết: Câu 7: - Dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 9: (SGK) - Những số tận cng l chia hết cho Ví dụ: 10, 50, 90… - Những số tận cng l chia hết cho Ví dụ: 270, 4230… Bài tập: a) Chứng tỏ rằng: Tổng số tự nhiên liên tiếp số chia hết cho b) Chứng tỏ tổng số có hai chữ số số gồm hai chữ số viết theo thứ tự ngược lại số chia hết cho 11 Bài giải : Số có hai chữ số cho là: ab = 10a + b Số viết theo thứ tự ngược lại ba = 10b + a Tổng hai số: ab + ba = 10a + b + 10b + a= 11a + 11b = 11(a+b) 11 Hoạt động 3: Ôn tập số nguyên tố, hợp số, ước chung, bội chung GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi phần ôn tập cuối năm HS: trả lời câu hỏi GV tổng kết GV: Ước chung lớn hai nhiều số v bội chung nhỏ hai hay nhiều số l ? HS: Trả lời SGK III Ôn tập số nguyên tố, hợp số, ước chung, bội chung Câu 8: Số nguyên tố hợp số giống là: số tự nhiên lớn Khác nhau: Số nguyên tố có hai ước Hợp số có nhiều hai ước Tích hai số nguyên tố hợp số: Ước chung lớn BCNN hai hay GV: Yêu cầu học sinh làm tập nhiều số: SGK Tìm số tự nhiên x, biết rằng: Bài tập 4: Tìm số tự nhin x, biết rằng: a) 70 x, 84x x>8 a.) 70 x, 84x x>8 b) x12; x25; x30 0[...]... 81 = 92 = 34 ; 100 = 102 Dạng 2: Tìm mối liên hệ giữa luỹ số tự nhiên Bài tập 62 ( 28- SGK) a) 102 = 10. 10 = 100 103 = 10. 10 .10 = 100 0 104 =10. 10 .10. 10 = 100 00 105 = 100 000 106 = 100 0000 b) 100 0 = 103 100 0000 = 106 1 tỉ = 109 1 000 0 = 101 2 12 chữ số 0 Dạng 3: Lựa chọn đáp án đúng: Bài tập 63 ( 28- SGK) Câu Đ a) 23 22 = 26 b) 23 22 = 25 × c) 54 5 = 54 Dạng 4: Nhân các lũy thừa Bài tập 64 ( 29-... con của tập hợp B? − Viết các tập hợp sau và cho biết một tập hợp có bao nhiêu phần tử ? a) Tập hợp A các số tự nhiên không vượt quá 20 b) Tập hợp B các số tự nhiên lớn hơn 5 nhưng nhỏ hơn 6 GV: Viết các tập hợp con của M mà mỗi Bài tập tập hợp có 2 phần tử 1) Cho M = {a ; b ; c} Dùng ký hiệu ⊂ để thể hiện quan hệ giữa a) Viết các tập hợp con của M mà mỗi tập các tập hợp con đó với tập hợp M hợp có... 9 102 + 8 101 + 7 .100 2564 = 2000 + 500 + 60 + 4 = 2 103 + 5 102 + 6 101 +4 100 abcde = a 100 00 + b 100 0 + c 100 +d 10 +e = a 104 + b 103 + c .102 + d 101 + e .100 Dạng 4: Kiểm tra số chính phương Bài tập 72 SGK GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài toán Kết quả là số chính phương GV: Giới thiệu cho HS về số chính phương a) 9 GV: Em hãy tính giá trị của các biểu thức b) 36 trên? c) 100 Mỗi số. .. 5: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP CON I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức: Học sinh hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào, hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau 2.Kỹ năng:HS biết tìm số phần tử của một tập hợp , biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hay không là tập hợp con của một tập hợp. .. Lấy ví dụ về tập hợp rỗng? HS2 : Khi nào tập hợp A được gọi là tập hợp con của tập hợp B? Cho ví dụ về hai tập hợp đó? 3.Bài mới: 13 Hoạt động của thầy-trò Hoạt động 1: Tìm số phần tử của một tập hợp GV: Cho học sinh đọc đề bài GV : Làm cách nào để tìm số phần tử của tập hợp A ? GV : Tìm số phần tử của tập hợp các số tự nhiên từ a → b vận dụng công thức nào? GV: gọi một HS lên bảng tìm số phần tử của... sung thêm vào cách trình bày của bạn GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho học sinh GV: nhấn mạnh lại các cách tìm số phần tử của tập hợp GV: Hướng dẫn học sinh trình bày bài 23 SGK GV:Yêu cầu HS làm theo nhóm GV Yêu cầu mỗi nhóm : + Nêu công thức tổng quát tính số phần tử của tập hợp các số chẵn từ số chẵn a đến số chẵn b + Các số lẻ từ số lẻ m đến số lẻ n + Tính số phần tử của tập hợp D ; E GV... cần đạt Dạng 1 : Tìm số phần tử của một tập hợp Bài tập 21( 14): Ta có : B = {10; 11;12; ;99} Có 99 − 10 + 1 = 90 Vậy tập hợp B có 90 phần tử Bài tập 23 (14): Ta có : D = {21;23;25; ;99} Có : (99 − 21) : 2 + 1 = 40 Vậy : Tập hợp D có 40 phần tử E = {32;34;36; ;96} có : (96 − 32) : 2 + 1 = 33 Vậy : Tập hợp E có 33 phần tử Dạng 2 : Viết tập hợp − Viết một số tập hợp con của tập hợp Bài tập 22 (14) a) C =... − Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập phần tử ? hợp rỗng − Tập hợp rỗng được ký hiệu : ∅ *Một tập hợp có thể có một phần tử,có nhiều phần tử,có vô số phần tử,cũng có thể không có phần tử nào Hoạt động 2: Tìm hiểu 2 Tập hợp con: E tập hợp con F Ví dụ : GV cho hình vẽ sau Cho hai tập hợp GV : Hãy viết các tập hợp E ; F ? E = {x ; y} GV: Nêu nhận xét về các phần tử của tập F = {x ; y ; c ; d} hợp. .. 3: Viết các số tự nhiên dưới dạng tổng các lũy thừa của 10 GV: Hướng dẫn HS viết số 2475 dưới dạng tổng các lũy thừa của 10 như SGK GV: Cho HS đọc chú ý trong SGK 3 Chú ý : Ví dụ : 2475 = 2 100 0 + 4 100 + 7 10 + 5 = 2 103 + 4 102 + 7 10 + 5 100 Mọi số tự nhiên đều viết được dưới dạng tổng các lũy thừa của 10 GV: Cho 2 HS lên bảng trình bày cách ?3 Viết các số 538; abcd dưới dạng tổng các thực... ; c ; d} hợp E và F ? Ta gọi tập hợp E là tập hợp con của tập hợp F GV: tập hợp E gọi là tập hợp con của tập hợp F *Định nghĩa : (SGK-13 ) GV: Vậy khi nào tập hợp A là tập hợp con Ký hiệu : A ⊂ B của tập hợp B ? Hay B ⊃ A GV: Cho HS nhắc lại định nghĩa SGK Đọc là : A là tập hợp con của B hoặc A chứa GV giới thiệu ký hiệu : trong B hoặc B chứa A A ⊂ B hoặc B ⊃ A GV: Nêu cách đọc cho học sinh GV: Cho ... a) 102 = 10. 10 = 100 103 = 10. 10 .10 = 100 0 104 =10. 10 .10. 10 = 100 00 105 = 100 000 106 = 100 0000 b) 100 0 = 103 100 0000 = 106 tỉ = 109 000 = 101 2 12 chữ số Dạng 3: Lựa chọn đáp án đúng: Bài tập. .. nói A B hai tập hợp Ký hiệu: A = B Củng cố-Luyện tập: – Khi tập hợp A tập hợp B? − Viết tập hợp sau cho biết tập hợp có phần tử ? a) Tập hợp A số tự nhiên không vượt 20 b) Tập hợp B số tự nhiên... Mỗi tập hợp có phần tử ? Tập hợp rỗng tập hợp ? Lấy ví dụ tập hợp rỗng? HS2 : Khi tập hợp A gọi tập hợp tập hợp B? Cho ví dụ hai tập hợp đó? 3.Bài mới: 13 Hoạt động thầy-trò Hoạt động 1: Tìm số