Toá n: LUYỆN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ. I. Mục đích – Yêu cầu: - Giúp học sinh củng cố cách giải dạng toán: “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó” - Hướng dẫn học sinh luyện giải dạng toán nói trên - Giáo dục học sinh tính chính xác trong học toán. II. Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp trong bài mới B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. Luyện tập a. Ôn kiến thức - Yêu cầu học sinh nhắc lại các bước giải bài toán dạng tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó - Yêu cầu Hs so sánh cách giải toán tổng tỉ và hiệu tỉ? b. Luyện tập: Bài 1: Ghi đề: 2 lớp 4A và 4B được thưởng một số quyển vở. Trong đó số vở của lớp 4A bằng 2/5 số vở của lớp 4B, lớp 4B nhiều hơn lớp 4A 20 quyển. Tính số vở của mỗi lớp? - Yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu hs xác định hiệu, tỉ? - Yêu cầu hs nêu cách hiểu về “Số vở của lớp 4A bằng 4 3 số vở của 4B” - Yêu cầu HS làm vào vở Bài 2 :. Đoạn thẳng thứ nhất dài gấp 4 lần đoạn thẳng thứ hai và dài hơn đoạn thẳng thứ 2 là 60 m. Tính độ dài mỗi đoạn thẳng? - Nghe - Nhắc: + Vẽ sơ đồ + Tìm hiệu số phần bằng nhau + Tìm giá trị mỗi phần + Tìm số bé + Tìm số lớn - Hai em đọc đề - Hiệu là 20 quyển vở; Tỉ: 5 2 - Lớp 4A: 3 phần - Lớp 4B: 4 phần - 1 Học sinh lên bảng làm - Đáp số: 4A: 60 quyển 4B: 80 quyển Các bước tiến hành tương tự bài 1. - Yêu cầu hs xác định được tỉ số - Nói thêm: Đoạn thứ nhất gấp 4 lần đoạn thứ hai; nói ngược lại đoạn thứ hai bằng 4 1 đoạn thứ nhất. Bài 3: Một hình chữ nhật có chiều rộng bằng 2/3 chiều dài và kém chiều dài 12m. Tính diện tích hình chữ nhật đó. - Yêu cầu hs nêu dạng toán của bài toán - Yêu cầu hs nhắc cách tính diện tích hình chữ nhật. Bài 4: Dành cho hs khá, giỏi Một lớp có số học sinh nam nhiều hơn số học sinh nữ là 6 học sinh, biết rằng 2 1 số hs nữ bằng 3 1 số hs nam. Tính số hs nam, số hs nữ. - Yêu cầu hs nêu cách hiểu 2 1 số hs nữ bằng 3 1 số hs nam. - KL - Vậy tỉ số của số hs nữ so với số hs nam là 3 2 - Tỉ số là 4 1 - Đoạn thứ nhất 4 phần, đoạn thứ hai 1 phần. - Hiệu, tỉ - Nhắc: Lấy chiều dài nhân với chiều rộng cùng một đơn vị đo. - Đáp số: 864 m 2 - Đọc đề, phân tích đề - Số hs nam chia làm 3 phần bằng nhau, số hs nữ chia làm 2 phần bằng nhau, trong đó 1 phần của số hs nam bằng 1 phần của số hs nữ - Làm bài - Đáp số: Nam: 18 học sinh Nữ: 12 học sinh III. Củng cố: Tỉ số có thể được nêu bằng nhiều cách khác nhau: “Gấp nhau 1 số lần”; “tỉ số”;… IV. Dặn dò: - Ra bài tập về nhà 3 bài tương tự bài 2,3,4. CÁCH GIẢI HIỆU - TỈ VÀ MỘT SỐ BÀI TẬP TRONG VIOLYMPIC TOÁN LỚP Cách giải chung: Các bước giải: - Bước 1: Tìm hiệu hai số (nếu ẩn hiệu) - Bước 2: Tìm tỉ số (nếu ẩn tỉ) - Bước 3: Vẽ sơ đồ - Bước 4: Tìm hiệu số phần - Bước 5: Số bé = Hiệu : Hiệu số phần x số phần số bé - Bước 6: Số lớn = Số bé + Hiệu Trường hợp đặc biệt Đề nhiều toán không cho kiện đầy đủ hiệu tỉ số mà cho kiện sau: - Thiếu hiệu (cho biết tỉ số, biết hiệu số) - Thiếu tỉ (cho biết hiệu số, không cho biết tỉ số) - Cho kiện thêm, bớt số, tạo hiệu (tỉ) tìm số ban đầu Với toán cho kiện vậy, cần tiến hành thêm bước chuyển toán B - BÀI TẬP TỰ LUYỆN Nhà Lan có anh em Lan anh trai cô tuổi Tuổi bố Lan gấp lần tuổi anh Lan tuổi Lan 45 tuổi Hỏi tuổi Lan nay? Hướng dẫn VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hình chữ nhật có chiều dài 3/2 chiều rộng Nếu tăng chiều rộng 20m hình chữ nhật trở thành hình vuông Tính diện tích hình chữ nhật? Hướng dẫn Chiều dài chiều rộng 20m Ta có sơ đồ: Chiều rộng: | -| -| Chiều dài: | -| -| -| Hiệu số phần là: – = (phần) Chiều rộng hình chữ nhật là: 20 : x = 40 (m) Chiều dài hình chữ nhật là: 40 + 20 = 60 (m) Diện tích hình chữ nhật là: 40 x 60 = 2400 (m2) Có hai thùng dầu, thùng thứ đựng thùng thứ hai 24 lít dầu lần thùng thứ lần thùng thứ hai Hỏi thùng đựng lít dầu? Hướng dẫn Hiệu hai thùng là: 24 lít VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Thùng thứ x = thùng thứ hai x Thùng thứ = thùng thứ hai x : Hay thùng thứ = 3/5 thùng thứ hai Vẽ sơ đồ: Thùng 1: | -| -| -| Thùng 2: | -| -| -| -| -| Hiệu số phần là: – = (phần) Thùng thứ đựng số lít dầu là: 24 : x = 36 (lít) Thùng thứ hai đựng số lít dầu là: 36 + 24 = 60 (lít) Hiện nay, An tuổi chị Mai 28 tuổi Sau năm 1/3 tuổi An 1/7 tuổi chị Mai? Hướng dẫn Bước 1: Tìm hiệu Chị Mai An số tuổi là: 28 – = 20 (tuổi) Bước 2: Tìm tỉ số: 1/3 tuổi An 1/7 tuổi chị Mai tuổi An 3/7 tuổi chị Mai (Ghi nhớ: Cứ tử số mẫu số số phần; gặp không tử số quy đồng tử số Còn tích số phần ngược lại) Giải thích để học sinh hiểu áp dụng cách sau: Tuổi An : = Tuổi chị Mai : suy Tuổi An = Tuổi chị Mai : x = 3/7 tuổi chị Mai) Bước 3: Vẽ sơ đồ: An: | -| -| -| VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Mai: | -| -| -| -| -| -| -| Bước 4: Tìm hiệu số phần Hiệu số phần là: – = (phần) Bước 5: Tìm hai số Số bé = hiệu : hiệu số phần x số phần số bé Tuổi An là: 20 : x = 15 (tuổi) Số năm để 1/3 tuổi An 1/7 tuổi Mai là: 15 – = (năm) Một lớp học có số học sinh nữ gấp đôi số học sinh nam Nếu chuyển học sinh nữ số học sinh nữ số học sinh nam em Lớp học có số học sinh là: …… học sinh Hướng dẫn Số hs nữ số hs nam ban đầu là: + = 10 (bạn) Ta có sơ đồ: Hs nữ: | -| -| Hs nam: | -| Hiệu số phần là: – = (phần) Số hs nữ lớp là: 10 : x = 20 (bạn) Số hs nam là: 20 : = 10 (bạn) Tổng số hs lớp là: 20 + 10 = 30 (bạn) Năm tuổi mẹ gấp gấp lần tuổi Hai năm trước tuổi mẹ tuổi 27 tuổi Tuổi mẹ : …… tuổi; tuổi : …… tuổi Hướng dẫn Vẽ sơ đồ: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tuổi con: | | Tuổi mẹ: | | | | | Mẹ 27 tuổi Hiệu số phần là: – = (phần) Tuổi hn là: 27 : x = (tuổi) Tuổi mẹ hn là: x = 36 (tuổi) Năm mẹ 24 tuổi tuổi 1/4 tuổi mẹ Tuổi năm : …tuổi Hướng dẫn Vẽ sơ đồ: Tuổi con: | | Tuổi mẹ: | | | | | Hiệu số phần là: – = (tuổi) Tuổi là: 24 : x = (tuổi) Một trại nuôi gà có số gà mái số gà trống 345 Sau mua thêm 25 gà trống số gà trống 3/7 số gà mái Tổng số gà lúc đầu là: Hướng dẫn Sau mua thêm 25 gà trống gà mái nhiều gà trống số là: 345 – 25 = 320 (con) Ta có sơ đồ: Gà trống: | -| -| -| Gà mái: | -| -| -| -| -| -| -| Hiệu số phần là: – = (phần) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Số gà trống ban đầu là: 320 : x – 25 = 215 (con) Số gà mái ban đầu là: 215 + 345 = 560 (con) Tổng số gà ban đầu là: 215 + 560 = 775 (con) 14 Tổ trồng nhiều tổ 22 Nếu tổ trồng thêm tổ bớt tỉ số trồng tổ 7/4.Tổ trồng : ….cây; Tổ trồng :….cây Hướng dẫn Hiệu số trồng hai tổ là: 22 + + = 27 (cây) Ta có sơ đồ số trồng hai tổ lúc sau là: Tổ 2: | -| -| -| -| Tổ 1: | -| -| -| -| -| -| -| Hiệu số phần là: – = (phần) Số tổ lúc sau là: 27 : x = 63 (cây) Số tổ thực tế trồng là: 63 – = 61 (cây) Số tổ thực tế trồng là: 61 – 22 = 39 (cây) Số thứ số thứ hai 51 Nếu thêm 18 đơn vị vào số thứ số thứ gấp lần thứ hai Số thứ :…… ; số thứ hai : …… Hướng dẫn Nếu thêm 18 đơn vị vào số thứ số thứ số thứ hai số đơn vị là: 51 + 18 = 69 Coi số thứ phần số thứ hai phần Hiệu số phần là: – = (phần) Số thứ hai là: 69 : x = 23 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Số thứ là: 23 + 51 = 74 10 Hiệu hai số 54, thương hai số Tổng hai số là: … Hướng dẫn Thương hai số suy số bé =1/7 số lớn Vẽ sơ đồ: số bé: | -| số lớn: | -| -| -| -| -| -| -| Hiệu số phần là: – = (phần) Số bé là: 54 : x = Số lớn là: 54 + = 63 Tổng hai số là: 63 + = 72 11 Có hộp kẹo, biết 1/5 số kẹo hộp thứ 1/3 số kẹo hộp thứ hai Biết hộp thứ hộp thứ hai 46 Cả hai hộp có … kẹo Hướng dẫn Vẽ sơ đồ: Hộp ... PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HẢI AN TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẰNG HẢI ===== *** ===== CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4 VỚI DẠNG BÀI TOÁN: "T×m hai sè khi biÕt tæng vµ tØ sè cña hai sè ®ã" PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I. CƠ SỞ LÝ LUẬN: 1. Toán học có vị trí rất quan trọng phù hợp với cuộc sống thực tiễn đó cũng là công cụ cần thiết cho các môn học khác và để giúp học sinh nhận thức thế giới xung quanh, để hoạt động có hiệu quả trong thực tiễn. Khả năng giáo dục nhiều mặt của môn toán rất to lớn, nó có khả năng phát triển tư duy lôgic, phát triển trí tuệ. Nó có vai trò to lớn trong việc rèn luyện phương pháp suy nghĩa, phương pháp suy luận, phương pháp giải quyết vấn đề có suy luận, có khoa học toàn diện, chính xác, có nhiều tác dụng phát triển trí thông minh, tư duy độc lập sáng tạo, linh hoạt góp phần giáo dục ý trí nhẫn nại, ý trí vượt khó khăn. Từ vị trí và nhiệm vụ vô cùng quan trọng của môn toán vấn đề đặt ra cho người dạy là làm thế nào để giờ dạy - học toán có hiệu quả cao, học sinh được phát triển tính tích cực, chủ động sáng tạo trong việc chiếm lĩnh kiến thức toán học. Vậy giáo viên phải có phương pháp dạy học như thế nào? Để truyền đạt kiến thức và khả năng học bộ môn này tới học sinh tiểu học. Theo chúng tôi các phương pháp dạy học bao giờ cũng phải xuất phát từ vị trí mục đích và nhiệm vụ mục tiêu giáo dục của môn toán ở bài học nói chung và trong giờ dạy toán lớp 4 nói riêng. Nó không phải là cách thức truyền thụ kiến toán học, rèn kỹ năng giải toán mà là phương tiện tinh vi để tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, độc lập và giáo dục phong cách làm việc một cách khoa học, hiệu quả cho học sinh tức là dạy cách học. Vì vậy giáo viên phải đổi mới phương pháp và các hình thức dạy học để nâng cao hiệu quả dạy - học. 2. Từ đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học là dễ nhớ nhưng mau quê, sự tập trung chú ý trong giờ học toán chưa cao, trí nhớ chưa bền vững thích học nhưng chóng chán. Vì vậy giáo viên phải làm thế nào để khắc sâu kiến thức cho học sinh và tạo ra không khí sẵn sàng học tập, chủ động tích cực trong việc tiếp thu kiến thức. 3. Xuất phát từ cuộc sống hiện tại. Đổi mới của nền kinh tế, xã hội, văn hoá, thông tin đòi hỏi con người phải có bản lĩnh dám nghĩ dám làm năng động chủ động sáng tạo có khả năng để giải quyết vấn đề. Để đáp ứng các yêu cầu trên trong giảng dạy nói chung, trong dạy học Toán nói riêng cần phải vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả dạy - học. 4. Hiện nay toàn ngành giáo dục nói chung và giáo dục tiểu học nói riêng đang thực hiện yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tính cực của học sinh làm cho hoạt động dạy trên lớp "nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả". Để đạt được yêu cầu đó giáo viên phải có phương pháp và hình thức dạy học để nâng cao hiệu quả cho học sinh, vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của lứa tuổi tiểu học và trình độ nhận thức của học sinh. Để đáp ứng với công cuộc đổi mới của đất nước nói chung và của ngành giáo dục tiểu học nói riêng. 5. Trong chương trình môn toán tiểu học, giải toán có lời văn giữ một vai trò quan trọng. Thông qua việc giải toán các em thấy được nhiều khái niệm toán học. Như các số, các phép tính, các đại lượng, các yếu tố hình học đều có nguồn gốc trong cuộc sống hiện thực, trong thực tiễn hoạt động của con người, thấy được mối quan hệ biện chứng giữa các sự kiện, giữa cái đã cho và cái phải tìm. Qua việc giải toán đã rèn luyện cho học sinh năng lực tư duy và những đức tính của con người mới. Có ý thức vượt khó khăn, đức tính cẩn thận, làm việc có kế hoạch, thói quen xét đoán có căn cứ, thói quen tự kiểm tra kết quả công việc mình làm óc độc lập suy nghĩ, óc sáng tạo, giúp học sinh vận dụng các kiến thức, rèn luyện kỹ năng tính toán, kĩ năng ngôn ngữ. Đồng thời qua việc giải toán của học sinh mà giáo viên có thể dễ dàng phát hiện những ưa điểm, thiếu sót của các em về kiến thức, kĩ năng, tư duy để giúp học sinh phát huy những mặt đạt được và khắc phục những mặt thiếu sót. Chính CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ GIÁO Môn: Toán Thứ sáu ngày 2 tháng 4 năm 2010 Toán. Tiết: 142 4 3 Viết tỉ số của a và b, biết: a = 3 b = 4 7 5 a = 5m b = 7m Thứ sáu ngày 2 tháng 4 năm 2010 Toán. Tiết 142 Bài 4 SGK/149: Tóm tắt Chiều rộng: Chiều dài: 125m Bài giải Tổng số phần bằng nhau là: 2 + 3 = 5 (phần) Chiều rộng hình chữ nhật là: 125 : 5 x 2 = 50(m) Chiều dài hình chữ nhật là : 125 : 5 x 3 = 75 (m) Đáp số : Chiều rộng : 50m Chiều dài : 75m Ta có sơ đồ : Số bé : Số lớn : 5 3 Bài toán 1 : Hiệu của hai số là 24. Tỉ số của hai số đó là . Tìm hai số đó. Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 5 – 3 = 2 (phần) Số bé là: 24 : 2 x 3 = 36 Số lớn là: 36 + 24 = 60 Thứ sáu ngày 2 tháng 4 năm 2010 Toán. Tiết : 142 Đáp số: Số bé: 36; Số lớn: 60 ? ? 24 Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó Ta có sơ đồ : Chiều dài: Chiều rộng: 4 7 Bài toán 2: Một hình chữ nhật có chiều dài hơn chiều rộng 12m. Tìm chiều dài, chiều rộng của hình đó, biết rằng chiều dài bằng chiều rộng. Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 7 – 4 = 3 (phần) Chiều dài hình chữ nhật là: 12 : 3 x 7 = 28(m) Chiều rộng hình chữ nhật là: 28 - 12 = 16(m) Thứ sáu ngày 2 tháng 4 năm 2010 Toán. Tiết : 142 Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó. Đáp số: Chiều dài: 28m; Chiều rộng: 16m. 12m ? ? Thứ sáu ngày 2 tháng 4 năm 2010 Toán. Tiết 142 Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó. Ta có sơ đồ : Số thứ nhất: Số thứ hai: 5 2 1/ Số thứ nhất kém số thứ hai là 123. Tỉ số của hai số đó là Tìm hai số đó. Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 5 – 2 = 3 (phần) Số thứ nhất là: 123 : 3 x 2 = 82 Số thứ hai là: 82 + 123 = 205 Thứ sáu ngày 2 tháng 4 năm 2010 Toán. Tiết : 142 Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó. Đáp số: Số thứ nhất: 82; Số thứ hai: 205. ? ? 123 Thứ sáu ngày 2 tháng 4 năm 2010 Toán. Tiết : 142 Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó. Thứ sáu ngày 2 tháng 4 năm 2010 Toán. Tiết : 142 Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó. Hãy chọn chữ cái đứng trước kết quả đúng : Bài toán : Hiệu của hai số là 6. Tỉ số của hai số đó là . Tìm hai số đó. 4 1 A. 6 B. 4 C. 2 D.3 a/ Số bé là : b/ Số lớn là : A. 8 B. 6 C. 4 D. 2 TOÁN BÀI TOÁN VỀ TÌM 2 SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ CỦA 2 SỐ ĐÓ. Giảm tải: bỏ bài tập 3, 5/156 SGK I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Nắm được dạng toán tìm 2 số khi biết tổng và tỉ của 2 số đó, trường hợp tỉ số là số tự nhiên n. - Kỹ năng: Giải đúng 1 số bài toán dạng trên. - Thái độ: Rèn tính chính xác, khoa học. II/ Chuẩn bị: _ Giáo viên: Sách giáo khoa, vở bài tập, bảng phụ _ Học sinh : Sách giáo khoa, vở bài tập, bảng con, tìm hiểu bài. III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò 1. Ổn định: (1’) 2. Bài cũ: (4’) “Gióng và đo….đất”. - Muốn đo đoạn thẳng ở khoảng cách ngắn ta làm thế nào? - Muốn đo đoạn thẳng ở khoảng cách lớn ta làm thế nào? - Sửa bài tập 1, 4/153 Bài 1: đọc số điền vào ô trống Bài 4: Bước 10 bước từ A -> B. Tính độ dài AB? - Nhận xét – ghi điểm. Hát _ 1 học sinh nêu _ 1 học sinh nêu _ 1 học sinh lên bảng làm. Nhận xét. _ 2 học sinh đọc kết qủa 3. Bài mới: Tìm 2 số khi biết tổng và tỉ của 2 số đó. _ Giới thiệu bài: Hôm nay, các em học sang dạng toán mới “Tìm 2 số………tổng và tỉ”. _ Học sinh lắng nghe. - Hoạt động 1: Tìm hiểu bài rút ra cách giải. Học sinh nắm cách giải toán tổng tỉ. Phương pháp : Đàm thoại. _ Hoạt động cả lớp. _ Giáo viên đưa bảng phụ (ghi sẵn phần yêu cầu tính nhẫm/SGK) _ Học sinh tính nhẫm, đọc kết qủa. a : b = ? a như thế nào vớ b? 4 chỉ gì? b như thế nào so với a? ¼ chỉ gì? _ Hướng dẫn giải _ Bài toán cho gì? a : b = 8 : 2= 4 a gấp 4 lần b Tỉ số giữa a và b b : a = 2 : 8 = 2/8 = ¼ _ Học sinh đọc đề - 2 bạn được thưởng 9 quyển vở. 9 quyển vở đó chia 3 phần bằng nhau. Thùy 1 phần, chi 2 phần. _ Bài toán hỏi gì? _ Mỗi bạn ? quyển vở. + Muốn biết mỗi bạn được bao nhiêu quyển đầu tiên em phải xác định tổng, tỉ. _ Tổng: 9 ; Tỉ: 3 _ Tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng Thuỳ Chi Ap dụng bài toán về tỉ số và giải Tổng số phần bằng nhau 1 + 2 = 3 (phần) Số quyển của Thùy: 9 : 3 = 3 (quyển) Số quyển của Chi: 3 x 2 = 6 (quyển) ĐS: 3 quyển, 6 quyển. ? q ? q 9 q _ Giáo viên đưa bảng phụ bài toán 2 _ Học sinh đọc đề. _ Hướng dẫn giải tương tự bài 1 _ Các bước tương tự bài toán 1. Tổng 42, tỉ 2 _ 1 học sinh giải Tổng số phần bằng nhau 1 + 2 = 3 (phần) Số bạn gái: 42 : 3 = 14 (bạn) số bạn trai: 14 x 2 = 28 (bạn) ĐS: Gái 14 bạn Trai 28 bạn. * Kết luận: Đây là bài toán tìm 2 số khi biết tổng và tỉ của 2 số đó. Khi giải theo 4 bước. Bước 1: Xác định tổng, tỉ, số lớn, số bé. Bước 2: Tìm tổng số phần bằng nhau Bước 3: Tìm giá trị 1 phần Tổng: Tổng số phần bằng nhau -> số bé. Bước 4: Lấy số bé x số lần tìm số lớn. _ Học sinh nhắc lại. - Hoạt động 2: Thực hành luyện tập.(15’) Bài 1: Nhìn sơ đồ, ghi tỉ số thích hợp…chấm _ 1 học sinh đọc đề bài. _ Học sinh tự giải…nêu kết qủa _ Tỉ số giữa chiều rộng và chiều dài _ 1/3 _ Tỉ số giữa chiều rộng và tổng của chiều dài, chiều rộng là _ ¼ _ Học sinh nhận xét Bài 2: Gợi ý học sinh giải _ 1 học Thứ … ngày … tháng… năm 2009 Luyện từ và câu GV : Châu Thị Quỳnh Lan Trường TH Đinh Bộ Lĩnh Thứ … ngày … tháng… năm 2009 Luyện từ và câu Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? (SGK/36) I / Nhận xét : 1/ Tìm các câu kể Ai thế nào ? Trong đoạn văn sau: Ngày 2 tháng 9 năm 1945. Hà Nội tưng bừng màu đỏ. Cả một vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa .Những dòng người từ khắp các ngả tuôn về vườn hoa Ba Đình. Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ. Thứ … ngày … tháng… năm 2009 Luyện từ và câu Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? (SGK/36) 1/Câu kể Ai thế nào ? Trong đoạn văn: - Hà Nội tưng bừng màu đỏ. - Cả một vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa. - Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang. - Những cô gái thủ đô hớn hở , áo màu rực rỡ. Thứ … ngày … tháng… năm 2009 Luyện từ và câu Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? (SGK/36) I / Nhận xét : 2/ Xác định chủ ngữ của những câu vừa tìm được - Hà Nội tưng bừng màu đỏ. - Cả một vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa. - Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang. - Những cô gái thủ đô hớn hở , áo màu rực rỡ. Thứ … ngày…tháng…năm 2009 Luyện từ và câu Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? (SGK/36) • I / Nhận xét : 3/Chủ ngữ trong các câu trên biểu thị nội dung gì? Chúng do những từ ngữ nào tạo thành? * Chủ ngữ trong các câu trên đều chỉ sự vật có đặc điểm,tính chất được nêu ở vị ngữ. * Chủ ngữ của câu do danh từ riêng Hà Nội tạo thành.Chủ ngữ của các câu còn lại do cụm danh từ tạo thành. Thứ …ngày…tháng…năm 2009 Luyện từ và câu Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? (SGK/36) II / Ghi nhớ: 1/ Chủ ngữ của câu kể Ai thế nào? chỉ những sự vật có đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái được nêu ở vị ngữ. 2/Chủ ngữ thường do danh từ (hoặc cụm danh từ) tạo thành. Thứ… ngày… tháng… năm 2009 Luyện từ và câu Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? (sgk/36) III / Luyện tập : 1/ Chủ ngữ của các câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn dưới đây : Ôi chao ! Chú chuồn chuồn nước mới đẹp làm sao! Màu vàng trên lưng chú lấp lánh. Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng. Cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thuỷ tinh. Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu. Chú đậu trên một cành lộc vừng ngả dài trên măt hồ. Bốn cánh khẻ rung rung như còn đang phân vân. Nguyễn Thế Hội Thứ… ngày… tháng… năm 2009 Luyện từ và câu Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? (sgk/36) Do dự,chưa biết nên quyết định như thế nào. Lộc vừng *phân vân: Thứ… ngày… tháng… năm 2009 Luyện từ và câu Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? (sgk/36) 1/ Chủ ngữ của các câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn : III/ Luyện tập : - Màu vàng trên lưng chú // lấp lánh . - Bốn cái cánh // mỏng như giấy bóng . - Cái đầu tròn (và ) hai con mắt long lanh như thuỷ tinh. - Thân chú // nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu. - Bốn cánh // khẽ rung rung như còn đang phân vân. Thứ… ngày… tháng… năm 2009 Luyện từ và câu Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? (sgk/36) III / Luyện tập: 2/ Viết một đoạn văn khoảng 5 câu về một loại trái cây mà em thích,trong đoạn văn có dùng một số câu kể Ai thế nào ? *VD: Em rất thích ăn xoài . Quả xoài chín màu vàng ươm. Hương thơm nức, hình dáng bầu bĩnh. Đi học về mà ăn được cốc sinh tố xoài thì thật là tuyệt. ... -| -| -| -| Bước 4: Tìm hiệu số phần Hiệu số phần là: – = (phần) Bước 5: Tìm hai số Số bé = hiệu : hiệu số phần x số phần số bé Tuổi An là: 20 : x = 15 (tuổi) Số năm để 1/3 tuổi An 1/7... Số thứ là: 23 + 51 = 74 10 Hiệu hai số 54, thương hai số Tổng hai số là: … Hướng dẫn Thương hai số suy số bé =1/7 số lớn Vẽ sơ đồ: số bé: | -| số lớn: | -| -| -| -| -| -| -| Hiệu. .. : …… Hướng dẫn Nếu thêm 18 đơn vị vào số thứ số thứ số thứ hai số đơn vị là: 51 + 18 = 69 Coi số thứ phần số thứ hai phần Hiệu số phần là: – = (phần) Số thứ hai là: 69 : x = 23 VnDoc - Tải tài