Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1)

11 1.2K 8
Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016   2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1)

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1)

GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH MỚI NHẤT CỰC HAY NĂM HỌC 2016 - 2017 (Từ lớp đến lớp 5) HỌC KÌ I ===================== Tn 1: Líp 5: Thứ năm, ngày tháng năm 2016 Chủ đề Chân dung tự họa ( Tiết 1) I.Mục tiêu: - Nhận đặc điểm riêng , cân đối phận khuôn mặt - Biết cách vẽ chân dung tự họa nhiều hình thức chất liệu khác - u thích mơn học, u mến người II Phương pháp hình thức tổ chức - Phương pháp: Gợi mở; trực quan; luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện: Giáo viên Học sinh - Sách học Mt - Sách học Mt - Tranh chân dung phù hợp - Đồ dùng học vẽ - Một số vẽ hs tranh chân dung tự họa IV Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1-Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Hs hát 2- Kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học vẽ HS lấy đồ dùng học vẽ 3- Bài mới: * Khởi động: Cho hs chơi trị chơi: “Đốn Hs chơi tâm trạng qua biểu khuôn mặt” - Luật chơi: GV mời 4-5 HS lên bảng, HS thể tâm trạng, cảm xúc cá nhân: Vui, buồn, tức giận HS lớp đốn nêu tên biểu cảm khn mặt mà bạn vừa thể - GV giới thiệu chủ đề HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức HS hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát H1.1 Sách học MT Thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi sau: + Em hiểu tranh chân dung tự họa? + Tranh CDTH thể đặc điểm khuôn mặt, nửa người hay người? + Tranh CDTH thường vẽ theo hình thức nào? Có thể thể chất liệu nào? + Bố cục, màu sắc tranh thể nào? + Khn mặt có phận nào? Những phận đối xứng qua trục dọc? Nhận xét phận đó? - GV yêu cầu nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét >GV bổ sung chốt - GV yêu cầu Hs đọc ghi nhớ HĐ 2: Hướng dẫn thực - Yêu cầu HS quan sát h 1.2 Sách HMT thảo luận nhóm theo chùm câu hỏi sau để tìm hiểu cách vẽ chân dung tự họa + Em thể CDTH theo hình thức nào? + Em chọn chất liệu để thể tranh chân dung mình? -GV vừa vẽ vừa giảng giải cho hs hiểu: + Vẽ phác hình khn mặt + Vẽ phận: Mắt, mũi , miệng, tóc + Vẽ màu hồn thiện _ GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ Củng cố, dặn dò - Em nêu cách vẽ chân dung tự họa? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương, khen - HS chia nhóm, bầu nhóm trưởng, thư kí - HS quan sát, thảo luận trả lời: - Tranh chân dung tự họa vẽ theo quan sát qua gương vẽ theo trí nhớ nhằm thể đặc điểm khuôn mặt biểu đạt trạng thái cảm xúc người vẽ - Tranh CDTH vẽ khn mặt, nửa người hay người - Thể nhiều hình thức ( Vẽ theo quan sát, vẽ theo trí nhớ) Thể nhiều hình thức, chất liệu như: vẽ màu, xé dán, vải, đất nặn - Tranh CDTH có bố cục cân đối; màu sắc hài hòa, kết hợp đậm nhạt để biểu đạt cảm xúc nhân vật - Khuôn mặt người bao gồm phận: mắt, mũi, miệng, tai nằm đối xứng qua trục dọc khn mặt Cách - Hs báo cáo, nhận xét nhóm bạn - HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ trang - HS quan sát h 1.2 Sách HMT htoar luận nhóm để tìm hiểu cách vẽ CDTH + HS nêu - HS quan sát - HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ trang - HS nêu thưởng hs hăng hái phát biểu * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết 2: Màu, giấy A4, Gương, keo , kéo Hs lắng nghe • Bổ sung: …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Líp Thứ sáu, ngày tháng năm 2016 Chủ đề Những mảng màu thú vị ( Tiết 1) I.Mục tiêu: - Nêu phong phú màu sắc thiên nhiên vai trò màu sắc đời sống - Nhận nêu cặp màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh - u thích màu sắc, bảo vệ mơi trường II Phương pháp hình thức tổ chức - Phương pháp: Vận dụng quy trình Vẽ nhau, Vẽ biểu cảm - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện: Giáo viên Học sinh - Sách học Mt - Sách học Mt - Tranh ảnh có màu sắc phù hợp nội dung - Đồ dùng học vẽ - Tranh biểu cảm HS IV Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1-Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Hs hát 2- Kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học vẽ HS lấy đồ dùng học vẽ 3- Bài mới: * Khởi động: Cho hs hát theo nhạc bài: Hs hát Hộp bút chì màu - GV giới thiệu chủ đề HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu a) Màu gốc - Tổ chức HS hoạt động nhóm - HS chia nhóm, bầu nhóm trưởng, thư kí - Yêu cầu HS quan sát H1.1 Sách học MT Thảo luận nhóm theo nội dung câu - HS quan sát, thảo luận trả lời: hỏi sau: + Màu sắc đâu mà có? - Mắt người nhìn có ánh sáng Nhờ ánh sáng mà có màu sắc +Màu sắc thiên nhiên màu sắc - Màu sắc thiên nhiên vô tranh có điểm khác nhau? phong phú - Nàu sắc tranh, sản phẩm trang + Màu sắc có vai trị sống? - GV u cầu nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1.2 Sách học MT + Nêu tên màu bản? b) Màu bổ túc - GV cho HS trải nghiệm pha màu từ màu Yêu cầu HS nêu tên màu pha - GV yêu cầu HS quan sát H 1.4 nêu tên màu đối diện với màu GV chốt: Cặp màu đối diện vòng tròn màu sắc cặp màu bổ túc - Nêu cặp màu bổ túc? - Nêu cảm nhận em cặp màu bổ túc? - GV gợi ý: + Em có cảm giác nhìn thấy màu bổ túc đứng cạnh nhau? + Em có thấy màu sắc tươi hơn, rực rỡ chúng đứng cạnh nhau? >GV bổ sung chốt Yêu cầu HS đọc ghi nhớ c) Màu nóng- lạnh - Yêu cầu HS quan sát bảng màu nóng lạnh h 1.6 Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Màu nóng – lạnh thường tạo cảm giác nào? trí người tạo - Màu sắc làm cho vật đẹp hơn, khiến sống vui tươi, phong phú Cuộc sống khơng thể khơng có màu sắc - Hs báo cáo, nhận xét nhóm bạn - HS đọc ghi nhớ trang - HS quan sát - Vàng, đỏ, lam - HS thực hành - Lục, cam, tím - Đỏ-lục; Lam – Cam; Vàng – Tím - HS nêu + Màu tươi hơn, rực rỡ hơn, thu hút thị giác - HS đọc ghi nhớ trang HS quan sát, thảo luận trả lời: + Màu nóng tạo cảm giác nóng, ấm áp, vui vẻ, hạnh phúc Màu lạnh tạo gảm giác lạnh, mát mẻ, buồn, + Nêu nhận xét em thấy màu + HS nêu theo cảm nhận riêng nóng đứng cạnh nhau? thân + Nêu nhận xét em thấy màu nóng đứng cạnh nhau? - GV yêu cầu nhóm báo cáo, nhóm  Nhóm báo cáo, nhận xét nhóm bạn khác nhận xét Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ trang * Gv yêu cầu Hs quan sát H 1.7 trả lời câu hỏi: + Trong tranh có màu nào? HS quan sát trả lời theo cảm nhận + Kể tên cặp màu bổ túc mà em thấy em tranh? + Bức tranh có nhiều màu nóng, tranh có nhiều màu lạnh? + Màu sắc tranh tạo cho em cảm giác gì? GV chốt: Sự hài hòa màu sắc tạo nên kết hợp màu nóng, màu lạnh, màu đậm, nhạt tổng thể Củng cố, dặn dò - Nêu tên chủ đề học hôm nay? - HS nêu: Những mảng màu thú vị - GV nhận xét tiết học, tuyên dương, khen thưởng hs hăng hái phát biểu * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết 2: Màu, giấy A4, giấy màu, keo , kéo Hs lắng nghe • Bổ sung: …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Líp Thứ ba, ngày 30 tháng năm 2016 Chủ đề Những chữ đáng yêu ( tiết 1) I.Mục tiêu: - Nhận nêu đặc điểm kiểu chữ nét chữ trang trí - Biết cách vẽ tạo dáng trang trí chữ - Yêu thích chữ môn học II Phương pháp hình thức tổ chức - Phương pháp: Gợi mở; trực quan; thực hành - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện: Giáo viên Học sinh - Sách học Mt - Sách học Mt -Bảng chữ nét chữ - Đồ dùng học vẽ trang trí - Một số vẽ hs IV Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1-Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Hs hát 2- Kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học vẽ HS lấy đồ dùng học vẽ 3- Bài mới: * Khởi động: Mời số hs lên bảng viết tên - GV giới thiệu chủ đề HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức HS hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát H1.1, H 1.2 Sách học MT thảo luận nhóm theo chùm câu hỏi sau: + Độ dày nét chữ có khơng? + Chữ có nét kiểu chữ gì? + Những chữ tạo dáng trang trí chữ in hay chữ thường? + Các chữ tạo dáng trang trí nào? - GV yêu cầu nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét >GV bổ sung chốt - Yêu cầu HS quan sát H1.3 sách học MT Đọc yêu cầu + Chữ trang trí nhiều nét cong? + Chữ trang trí nhiều nét thẳng? + Chữ trang trí bơng hoa? > GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ Sách học MT trang -GV chốt HĐ 2: Hướng dẫn thực -GV gợi mở: EM tạo dáng chữ gì? - Em dùng nét, họa tiết màu sắc để trang trí? - Yêu cầu HS quan sát h 1.4 Sách HMT để tìm hiểu cách vẽ + Chọn nhiều chữ +Dùng nét để tạo dáng chữ giấy + Sử dụng nét để tạo họa tiết vẽ màu theo ý thích - Vẽ minh họa bảng GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ trang Củng cố, dặn dị Hs lên bảng viết tên lên bảng lớp - HS chia nhóm, bầu nhóm trưởng, thư kí - Hs quan sát đọc câu hỏi, thảo luận trả lời: - Độ dày nét chữ - Kiểu chữ nét - Có thể chữ in chữ thường - Bằng nét màu sắc - Hs báo cáo, nhận xét nhóm bạn - HS lắng nghe - Hs quan sát đọc yêu cầu trả lời + Chữ L trang trí nét cong + Chữ T trang trí nét thẳng + Chữ G trang trí bơng hoa - HS đọc HS lắng nghe - Một vài HS trả lời - HS quan sát h 1.4 Sách HMT để tìm hiểu cách vẽ nét - HS quan sát - HS đọc ghi nhớ - Em nêu tên chủ đề vừa học? - HS nêu - GV nhận xét tiết học, tuyên dương, khen thưởng hs hăng hái phát biểu * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết 2: Màu, giấy A4 Hs lắng nghe • Bổ sung………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Líp Thứ hai, ngày 29 tháng năm 2016 Chủ đề Mùa hè em ( tiết 1) I.Mục tiêu: - Phân tích đánh giá sản phẩm mĩ thuật mức độ đơn giản: Nêu nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc tranh cảm nhận tranh - Kể hoạt động đặc trưng em mùa hè Biết cách vẽ dáng người theo quy trình vẽ - u thích vẽ tranh, chơi trị chơi lành mạnh II Phương pháp hình thức tổ chức - Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện: Giáo viên Học sinh - Sách học Mt - Sách học Mt -Tranh thiếu nhi - Đồ dùng học vẽ IV Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1-Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Hs hát 2- Kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học vẽ HS lấy đồ dùng học vẽ 3- Bài mới: * Khởi động: Cho HS chơi trò chơi Hs chơi Kéo co - GV giới thiệu chủ đề HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức HS hoạt động nhóm - HS chia nhóm, bầu nhóm trưởng, thư kí - GV hỏi: + Vào mùa hè, em thường tham gia - HS suy nghĩ trả lời hoạt động gì? Với ai? đâu? + Cảnh thiên nhiên mùa hè - Cảnh thiên nhiên mùa hè: Cây cối nào? xanh tươi, trời nắng da trời màu GV chốt xanh -GV yêu cầu HS quan sát H1.1 sách học MT thảo luận nhóm theo chùm câu hỏi sách học MT: - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi - HS đọc câu hỏi trang - GV yêu cầu nhóm báo cáo, nhóm - Hs quan sát thảo luận trả lời: khác nhận xét - HS đọc ghi nhớ trang >GV bổ sung chốt( trang 31 Sách HS lắng nghe dạy MT) HĐ 2: Hướng dẫn thực -GV yêu cầu HS đọc câu hỏi sách học - HS đọc: MT trang + Em vẽ hoạt động vui chơi - Một vài HS trả lời mùa hè? + Động tác nhân vật nào? - GV tiếp tục gợi ý: + Khi vẽ dáng người hoạt động, em - Vẽ phác phận thể vẽ phận trước, phận sau? dáng người hoạt động + Trang phục nhân vật nào? - Quần đùi, áo phông GV chốt bước vẽ dáng người - HS quan sát hoạt động: + Vẽ phác phận ( đầu, mình, tay, chân ) + Vẽ chi tiết ( mắt mũi, quần áo ) + Vẽ màu - GV yêu cầu HS đứng mẫu theo - HS quan sát dáng đá bóng vẽ minh họa bảng GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ trang - HS đọc ghi nhớ Củng cố, dặn dò - Em nêu bước vẽ dáng người? - HS nêu - GV nhận xét tiết học, tuyên dương, khen thưởng hs hăng hái phát biểu * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết 2: Màu, giấy A4 Hs lắng nghe • Bổ sung………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Líp Thứ sáu, ngày tháng năm 2016 Chủ đề Cuộc dạo chơi đường nét ( tiết 1) I.Mục tiêu: - Nhận nêu đặc điểm đường nét - Biết cách vẽ nét tạo chuyển động đường nét khác theo ý thích - u thích mơn học II Phương pháp hình thức tổ chức - Phương pháp: Gợi mở; trực quan; luyện tập - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện: Giáo viên Học sinh - Sách học Mt - Sách học Mt -Hình ảnh hình vẽ nét thẳng, - Đồ dùng học vẽ ngang, nghiêng… - Một số vẽ hs IV Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1-Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Hs hát 2- Kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học vẽ HS lấy đồ dùng học vẽ 3- Bài mi: * Khi ng: Cho hs hát Chỏu vẽ ơng Hs hát mặt trời” HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức HS hoạt động nhóm - HS chia nhóm, bầu nhóm trưởng, thư kí - HS quan sát - Yêu cầu HS quan sát H1.1 Sách học MT - HS Lắng nghe - Qua hình ảnh HS quan sát, GV giới thiệu cho hs: + Nét thẳng dọc, nét thẳng ngang, nét thẳng nghiêng, nét gấp khúc, nét đứt, nét chấm + Nét cong, nét lượn sóng - GV yêu cầu HS quan sát số vẽ sách học MT thảo luận nhóm theo - HS quan sát, thảo luận trả lời: chùm câu hỏi sau: + Trong tranh có nét gì? - Nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét chấm + Đặc điểm loại nét? - Nét cong mềm mại, nét thẳng cứng cáp + Nét vẽ màu đậm? Nét - Các nét vẽ có màu đậm,nhạt khiến cho vẽ màu nhạt? hình ảnh tranh sinh động, + Nét to, nét nhỏ? phong phú - GV yêu cầu nhóm báo cáo, nhóm - Hs báo cáo, nhận xét nhóm bạn khác nhận xét >GV bổ sung chốt - HS lắng nghe HĐ 2: Hướng dẫn thực - Yêu cầu HS quan sát h 1.3 Sách HMT để - HS quan sát h 1.3 Sách HMT để tìm tìm hiểu cách vẽ nét hiểu cách vẽ nét + Nêu cách vẽ nét thẳng? + HS nêu + Nêu cách vẽ nét cong? + Nêu cách vẽ nét gấp khúc? - Vẽ mẫu bảng vẽ ngẫu hứng cho - HS quan sát HS quan sát - Vừa vẽ vừa giảng giải cho hs hiểu: + Cách giữ tay để tạo nét thảng, cách chuyển động để tạo nét lượn cong, cách nhấc tay để tạo nét đứt + Cách ấn tay mạnh hay nhẹ để tạo nét HS lắng nghe đậm nhạt + Cách sử dụng màu để tạo đậm nhạt + Cách phối hợp nét khác để tạo hiệu khác biệt > GV tóm tắt: - Có thể vẽ nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét đứt màu sắc khác - Có thể ấn mạnh tay nhẹ tay vẽ để tạo độ đậm nhạt cho nét Củng cố, dặn dò - Em nêu cách vẽ nét cong, nét - HS nêu thẳng ? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương, khen thưởng hs hăng hái phát biểu * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết 2: Hs lắng nghe Màu, giấy A4 • Bổ sung………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kí duyệt, ngày 26 tháng năm 2016 Mời bạn tải toàn Giáo án mĩ thuật Đan mạch năm học 2016 – 2017 địa chỉ: http://xemtailieu.com/tai-lieu/giao-an-mi-thuat-dan-mach-moi-nhatsoan-theo-chu-de-nam-hoc-2016-2017-tu-lop-1-den-lop-5-hoc-ki-11215229.html (Ấn phím Ctrl click vào link (nhớ bật mạng trước thực thao tác trên) copy đường dẫn dán vào trình duyệt web nhấn enter) ... 26 tháng năm 2 016 Mời bạn tải toàn Giáo án mĩ thuật Đan mạch năm học 2 016 – 2 017 địa chỉ: http://xemtailieu.com/tai-lieu/giao-an-mi-thuat-dan-mach-moi-nhatsoan-theo-chu-de-nam-hoc -2 016 - 2 017 - tu-lop -1- den-lop -5- hoc-ki -11 2 15 229.html... ………………………………………………………………………………………… Líp Thứ hai, ngày 29 tháng năm 2 016 Chủ đề Mùa hè em ( tiết 1) I.Mục tiêu: - Phân tích đánh giá sản phẩm mĩ thuật mức độ đơn giản: Nêu nội dung chủ đề, hình ảnh,... ba, ngày 30 tháng năm 2 016 Chủ đề Những chữ đáng yêu ( tiết 1) I.Mục tiêu: - Nhận nêu đặc điểm kiểu chữ nét chữ trang trí - Biết cách vẽ tạo dáng trang trí chữ - u thích chữ mơn học II Phương

Ngày đăng: 11/01/2017, 02:26

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan