Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm Giáo án tập làm văn lớp 5 chi tiết, đầy đủ cả năm
KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn Bài dạy : CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH Tuần : 01 Tiết : 01 I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh: mở , thân , kết (ND ghi nhớ ) - Chỉ rõ ba phần nắng trưa (mụcIII) GDMT : Ngữ liệu để nhận xét ( hoàng hôn sông Hương) luyện tập (bài nắng trưa) có nội dung giúp hs cảm nhận vẽ đẹp môi trường thiên nhiên, có tác GDMT (khai thác trực tiếp) II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “Nắng trưa” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: Bài cũ: - Kiểm tra sách Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: MT :-Nắm cấu tạo văn tả cảnh Phần nhận xét Bài HOẠT ĐỘNG HỌC Hát học sinh làm quen phương pháp học tập môn - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: thảo luận Bài - Học sinh đọc nội dung (yêu cầu văn “Hoàng hôn sông Hương” - Giải nghĩa từ: + Hoàng hôn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt tắt dần + Sông Hương: dsông nên thơ Huế - Học sinh đọc văn đọc thầm, đọc lướt - Yêu cầu học sinh tìm phần mở - Phân đoạn - Nêu nội dung đoạn bài, thân bài, kết - Nêu ý đoạn Bài văn có phần: - Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hoàng hôn - Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương hoạt động người bên sông từ lúc hoàng hôn đến lúc Thành phố lên đèn - Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hoàng hôn GDMT:HS cảm nhận vẽ đẹp môi trường thiên nhiên, có tác GDMT Bài - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm yêu cầu Cả lớp đọc lướt văn - Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự - “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” việc miêu tả văn - Học sinh nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét Giống : giới thiệu bao quát cảnh định tả cụ thể Khác : + Thay đổi tả cảnh theo thời gian + Tả phận cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi - Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự - Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả miêu tả phận cảnh Giáo viên chốt lại * Hoạt động 2: MT : HS rút câu ghi nhớ - Phần ghi nhớ * Hoạt động 3: MT :-Xác định phần văn tả cảnh Phần luyện tập + Nhận xét cấu tạo văn “ Nắng trưa” - Học sinh rút nhận xét cấu tạo hai văn - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Vấn đáp - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành - học sinh đọc yêu cầu văn - Học sinh làm cá nhân Giáo viên nhận xét chốt lại * Hoạt động 4: Củng cố MT : khắc sâu kiến thức Tổng kết - dặn dò - Nhận xét tiết học Phương pháp: Vấn đáp - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ - Học sinh ghi nhớ - Làm - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn Bài dạy : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH Tuần : 01 Tiết : 02 I MỤC TIÊU: - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật buổi sớm cánh đồng( BT1) -Lập dược dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT2) * GDMT : Ngữ liệu dùng để luyện tập ( buổi sớm cánh đồng) giúp HS cảm nhận vẽ đẹp, môi trường thiên nhiên, có tác dụng BVMT ( khai thác trực tiếp) II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: + Bảng to phóng to bảng so sánh + 5, tranh ảnh - Học sinh: Những ghi chép kết qyan sát cảnh chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: Hát Bài cũ: Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm, lớp MT : Xác định giác quan Phương pháp: Thảo luận , đàm thoại miêu tả - Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yêu cầu văn Bài 1: Bài 1: - HS đọc lại yêu cầu đề - HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm cánh đồng “ + Tác giả tả vật buổi - Tả cánh đồng buổi sớm :vòm trời, giọt sớm mùa thu ? mưa, gánh rau , … + Tác giả quan sát cảnh vật - Bằng cảm giác da( xúc giác), mắt ( thị giác quan ? giác ) + Tìm chi tiết thể quan sát - HS tìm chi tiết tinh tế tác giả ? Tại em thích chi tiết ? GDBVMT:HS cảm nhận vẽ đẹp buổi sớm môi trường thiên nhiên, có tác dụng BVMT * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân MT : HS lập dàn văn tả cảnh Phương pháp: Thực hành, trực quan Bài 2: Bài 2: - Một học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy - Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý) - Học sinh nối tiếp trình bày - Lớp đánh giá tự sửa lại dàn ý _GV chấm điểm dàn ý tốt * Hoạt động 3: Củng cố MT : Khắc sâu kiến thức Tổng kết - dặn dò Nhận xét tiết học Phương pháp: Vấn đáp - Hoàn chỉnh kết quan sát, viết vào - Lập dàn ý tả cảnh em chọn - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn Bài dạy : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH Tuần : 02 Tiết : 03 I MỤC TIÊU: -Biết phát hình ảnh đẹp rừng trưa chiều tối (BT1) - Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước, viết đoạnvăn có chi tiết hình ành hợp lí (BT2) GDBVMT :Ngữ liệu dùng để luyện tập( rừng trưa , chiều tối ) ,HS cảm nhận vẽ đẹp, môi trường thiên nhiên, có tác dụng BVMT ( khai thác trực tiếp) II CHUẨN BỊ: - Thầy: Tranh - Trò: quan sát học sinh ghi chép quan sát cảnh ngày III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Giới thiệu mới: Luyện tập tả cảnh - Một buổi ngày Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập MT : Tìm hình ảnh đẹp văn tả cảnh Bài 1: _GV giới thiệu tranh, ảnh _Tìm hình ảnh đẹp mà thích văn “Rừng trưa “ “Chiều tối “ Giáo viên chốt GDBVMT :HS cảm nhận vẽ đẹp, môi trường thiên nhiên, có tác dụng BVMT Bài 2: - Dựa vào dàn ý lập tuần 1, em viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng(hoặc trưa, chiều) vườn ( hay công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy ) - Giáo viên nêu yêu cầu Khuyến khích học sinh chọn phần thân để viết Giáo viên nhận xét * Hoạt động 2: Củng cố MT : Khắc sâu kiến thức - Cả lớp chọn bạn viết đoạn văn hay Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành, thuyết trình Bài - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài: “Rừng trưa”, “Chiều tối” _HS nêu rõ lí thích Bài - học sinh rõ em chọn phần dàn ý để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh - Cả lớp lắng nghe - nhận xét bổ sung, góp ý hoàn chỉnh dàn ý bạn - Lần lượt học sinh đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh - Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý Phương pháp: Thi đua - Nêu điểm hay - Hoàn chỉnh viết đoạn văn - Chuẩn bị nhà: “Ghi lại kết quan sát sau mưa” Tuần : 02 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết : 04 Môn : Tập làm văn Bài dạy : LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU: -Nhận biết số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hình thức: nêu số liệu trình bày bảng (BT1) -Thống kê số hs lớp theo mẫu BT2 II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI ; 1.Thu thập xử lí thông tin 2.Hợp tác ( tìm kiếm số liệu , thông tin ) 3.Thuyết trình kết tự tin 4.Xác định giá trị III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC THÍCH HỢP CÓ THỂ SỬ DỤNG : 1.Phân tích mẫu 2.Rèn luyện theo mẫu 3.Trao đổi tổ 4.Trình bày phút IV: PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Thầy: Bảng phụ viết sẵn lời giải tập 2, - Trò : SGK V CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: Giới thiệu mới: a) KHÁM PHÁ : “Luyện tập làm bào cáo thống kê” Phát triển hoạt động: b) KẾT NỐI : - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập MT : Nắm hình thức thống kê Phương pháp: Quan sát, thảo luận Bài 1: Bài - học sinh nối tiếp đọc to yêu cầu tập - Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn - Học sinh trả lời hiến” - Cả lớp nhận xét Giáo viên chốt lại a) Nhắc lại số liệu thống kê - Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn lại bảng b) Các số liệu thống kê theo hai hính thức: thống kê bài: “Nghìn năn văn hiến” - Nêu số liệu bình luận - Trình bày bảng số liệu - Các số liệu cần trình bày thành bảng, có nhiều số liệu - số liệu liệt kê phức tạp - việc trình bày theo bảng có lợi ích nào? + Người đọc dễ tiếp nhận thông tin + Người đọc có điều kiện so sánh số liệu c) Tác dụng: Là chứng hùng hồn có sức thuyết phục c) THỰC HÀNH - Hoạt động cá nhân, nhóm * Hoạt động 2: Luyện tập MT : HS biết thống kê số liệu Phương pháp: Thực hành, thảo luận Bài 2: - Giáo viên gợi ý: thống kê số liệu học sinh tổ lớp Trình bày kết bảng biểu giống “Nghìn năm văn hiến” d) Áp dụng : -Qua tiết học giúp em biết điều ? Bài 2: - học sinh đọc phần yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại - Nhóm trưởng phân việc cho bạn tổ - Đại diện nhóm trình bày Sỉ số lớp: Tổ Tổ Tổ Tổ Số học sinh nữ: Tổ Tổ Tổ Tổ -Giúp em biết thống kê độ tuổi, thống kê điểm thi bạn nhóm * Hoạt động 3: Củng cố Giáo viên nhận xét + chốt lại - Cả lớp nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh” KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn Bài dạy : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH Tuần : 03 Tiết : 05 I MỤC TIÊU: - Tìm dấu hiệu báo mưa đến, từ ngữ tả tiếng mưa, hạt mưa,tả cối vật ,bầu trời mưa rào; từ nắm cách quan sát chọn lọc chi tiết văn miêu tả -Lập dàn ý văn miêu tả mưa GDBVMT : Ngữ liệu dùng để luyện tập ( mưa rào ) HS cảm nhận vẽ đẹp, môi trường thiên nhiên, có tác dụng BVMT ( khai thác trực tiếp) II CHUẨN BỊ: - Thầy: Giấy khổ to - Trò: Những ghi chép học sinh quan sát mưa III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Kiểm tra nhà - Lần lượt cho học sinh đọc Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: Luyện tập tả cảnh Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát chọn lọc chi tiết tả C T thiên nhiên MT :HS thảo luận tìm từ ngữ miêu tả Bài 1: Giáo viên nhấn mạnh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Lớp nhận xét - Hoạt động nhóm Phương pháp vấn đáp, thảo luận Bài - học sinh đọc YC 1, "Mưa rào" + Những dấu hiệu báo hiệu + Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc xịt, lổm đến ? ngổm đầy trời, mây tản sàn đen + Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước, điên đảo cành + Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt _Học sinh trao đổi theo nhóm đôi, viết ý mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc vào nháp mưa ? + Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ, xối + Hạt mưa: giọt lăn tăn, giọt tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay - Tìm từ ngữ tả cối, vật bầu trời sau trận mưa ? _ Học sinh trình bày phần Trong mưa: Sau mưa: + Tác giả quan sát mưa giác quan nào? + Mắt: + Tai: + Cảm giác: _ Sau phần học sinh nhận xét GDBVMT :HS cảm nhận vẽ đẹp, - Cả lớp nhận xét môi trường thiên nhiên, có tác dụng BVMT * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh - Hoạt động nhóm đôi chuyển kết quan sát thành dàn ý, chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh MT :HS biết lập dàn ý tả mưa Phương pháp: thực hành , vấn đáp Bài 2: Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu → lớp đọc thầm - Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị học - Từ điều em quan sát, học sinh sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết miêu tả mưa.- Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh nêu dàn ý (dán giấy lên bảng) GV NX để lớp rút kinh nghiệm - Cả lớp theo dõi hoàn chỉnh dàn ý * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp MT :Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Thi đua - HS bình chọn dàn hợp lí, hay → PT hay - Giáo viên đánh giá - Lớp nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn chỉnh dàn ý tả mưa Nhận xét tiết học - Chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh tiết học tới - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh (tt) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn Bài dạy : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH Tuần : 03 Tiết : 06 I MỤC TIÊU: - Nắm ý đoạn văn chọn đoạn để hoàn chỉnh theo yêu ccầu BT1 - Dựa vào dàn ý văn miêu tả mưa lập tiết trước , viết văn có chi tiết hình ảnh hợp Lí BT2 +HS giỏi biết hoàn chỉnh đoạn văn BT1 chuyển phần dàn ý thành doạn văn miêu tả sinh động GDBVMT : Ngữ liệu dùng để luyện tập ( mưa rào ) HS cảm nhận vẽ đẹp, môi trường thiên nhiên, có tác dụng BVMT ( khai thác trực tiếp) II CHUẨN BỊ: - Trò : Dàn ý văn miêu tả mưa học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Giáo viên nhận xét dàn ý văn miêu tả mưa Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: “Luyện tập tả cảnh - Một tượng thiên nhiên” Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: MT :HS biết chữa lại đoạn văn Bài 1: 10 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh đọc văn miêu tả mưa - Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Thực hành Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu (không đọc đoạn văn chưa hoàn chỉnh) - Cả lớp đọc thầm - Học sinh nối tiếp đọc nội dung đoạn Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào - ạt tạnh Đoạn 2: Cảnh tượng muôn vật sau mưa Đoạn 3: Cây cối sau mưa Đoạn 4: Đường phố người sau mưa - Học sinh làm việc cá nhân Hoạt động 2: MT:Hướng dẫn học sinh chửa - Giáo viên dành thời gian thích hợp cho học sinh đọc lại làm mình, tự phát lỗi mặt nói - Giáo viên chọn 4, đoạn văn Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên đọc đạt tốt Giáo viên nhận xét chung Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Luyện tập -Viết lại đạt kết tốt, đoạn văn có sử dụng biện pháp so sánh nhân hoá để đọc trước lớp, chấm điểm, khen ngợi cố gắng học sinh - học sinh đọc yêu cầu SGK (Chữa bài) - Cả lớp đọc thầm theo - học sinh đọc yêu cầu (Chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn) - Mỗi em tự xác định đoạn văn viết lại cho hay đoạn - Học sinh viết lại đoạn văn vào Phương pháp: Tổng hợp - Học sinh phát hay - Yêu cầu học sinh nhà đọc kĩ lại làm mình, phát thêm lỗi (nếu có) tìm cách sửa, hoàn chỉnh đoạn văn tập viết lớp - Những học sinh viết chưa đạt yêu cầu cần viết lại để nhận đánh giá tốt - Chuẩn bị: “Ôn tập văn tả vật” Chú ý BT1 (Liệt kê văn tả vật đọc viết …) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn Bài dạy : ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CON VẬT Tuần : 30 Tiết : 59 I Mục tiêu: -Hiểu cấu tạo, cách quan sát số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu văn tả vật (BT1) -Viết đoạn văn ngắn tả vật quen thuộc yêu thích - Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quí vật xung quanh, say mê sáng tạo II Chuẩn bị: + GV: - Những ghi chép học sinh có chuẩn bị trước nhà nội dung BT1 88 - Giấy khổ to viết sẵn lời giải cho BT2a, b + HS: III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: + Hát - Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra số học sinh chuẩn bị trước nhà BT1 (Liệt kê văn tả vật em đọc, viết học kì 2, lớp …) Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: MT :HS oÂn tóm tắt đặc điểm Bài tập Phương pháp: Luyện tập Bài tập 1: - H đọc đề SGK - Giáo viên nhắc ý thực yêu - Yêu cầu 1: Liệt kê văn tả vật cầu em đọc tiết Tập làm văn Tập đọc Giáo viên phát riêng bút giấy khổ to cho - Yêu cầu 2: Nêu tóm tắt đặc điểm hình dáng 3, học sinh viết tóm tắt đặc điểm hình dáng vật em chọn tả hoạt động vật em chọn tả giấy Hoạt động 2: Phân tích văn Hoạt động nhóm đôi MT: HS biết phân tích đặc điểm vật Phương pháp: Phân tích, thực hành - Trao đổi theo nhóm nhỏ, viết nhanh nháp tên đọc, tên đề viết - Giáo viên nhận xét, chốt lại, dán lên bảng lớp - Học sinh phát biểu ý kiến giấy khổ to viết sẵn lời giải - Những tiết Tập làm văn sách Tiếng Câu c: Việt tập giúp em biết cấu tạo phần - Giáo viên nêu yêu cầu của văn tả vật, cách quan sát Giải thích lí em thích chi tiết, hình vật, chọn lọc chi tiết miêu tả Trên sở ảnh đó? kiến thức có, em trả lời câu hỏi - Học sinh dán lên bảng lớp, trình bày tóm tắt đặc điểm (hình dáng, hoạt động) của vật - Lớp nhận xét - Học sinh sửa theo lời giải Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thi đua 89 - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học - Cả lớp đọc thầm lại văn câu hỏi, suy nghĩ, làm việc cá nhân trao đổi theo cặp - Các em làm vào viết nháp -Chuẩn bị: Viết văn tả vật KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn Bài dạy : TẢ CON VẬT (Kiểm tra viết) Tuần : 30 Tiết : 60 I Mục tiêu: -Viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu - Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích vật xung quanh, say mê sáng tạo II Chuẩn bị: + GV: Giấy kiểm tra Tranh vẽ ảnh chụp số vật + HS: III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra học sinh chuẩn bị trước - Hát nhà nội dung cho tiết Viết văn tả vật em yêu thích – chọn vật yêu thích, quan sát, tìm ý Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Hoạt động lớp MT: Hướng dẫn học sinh làm Phướng pháp: Thực hành - Giáo viên nhận xét nhanh - học sinh đọc đề SGK - Cả lớp suy nghĩ, chọn vật em yêu thích để miêu tả - – học sinh tiếp nối nói đề văn em chọn - học sinh đọc thành tiếng gợi ý (lập dàn ý) - học sinh đọc thành tiếng tham khảo 90 Con chó nhỏ - Cả lớp đọc thầm theo Hoạt động 2: Học sinh làm Hoạt động cá nhân MT:Viết đoạn văn tả đồ vật đủ Phương pháp: Luyện tập phần - Học sinh viết dựa dàn ý lập - Giáo viên thu lúc cuối - Giáo viên nhận xét tiết làm học sinh Tổng kết - dặn dò: -Nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh chuẩn bị nội dung cho tiết Tập làm văn tuần 30 Chuẩn bị: “Ôn tập văn tả cảnh” Chú ý BT1 (Liệt kê văn tả mà em đọc viết học kì …) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn Bài dạy : ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH Tuần : 31 Tiết : 61 I Mục tiêu: -Liệt kê văn tả cảnh học học kì I ; lập dàn ý vắn tắt cho văn -Biết phân tích trình tự miêu tả ( theo thời gian) số chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả - Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II Chuẩn bị: + GV: - Những ghi chép học sinh – liệt kê văn tả cảnh - Giấy khổ to liệt kê văn tả cảnh học sinh + HS: Bài làm , SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: + Hát - Bài cũ: - Giáo viên chấm dán ý văn miệng - Kiểm tra học sinh dựa vào dàn ý lập, (Hãy tả vật em yêu thích) trình bày miệng văn số học sinh Giới thiệu mới: 91 Phát triển hoạt động Hoạt động 1: Trình bày dàn ý văn MT : HS biết trình bày dàn ý văn Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Phân tích, thảo luận - học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm việc cá nhân trao đổi theo cặp - Các em liệt kê văn tả cảnh - Học sinh phát biểu ý kiến - Dựa vào bảng liệt kê, học sinh tự chọn đề trình bày dàn ý văn đọc đề văn chọn - Nhiều học sinh tiếp nối trình bày dàn ý văn - Giáo viên nhận xét - Treo bảng phụ liệt kê văn tả cảnh - Lớp nhận xét học sinh đọc, viết Hoạt động 2: Hoạt động lớp MT :Phân tích trình tự văn, nghệ thuật Phương pháp: Động não quan sát thái độ người tả - HS đọc thành tiếng toàn văn yêu cầu - Cả lớp đọc thầm, đọc lướt lại văn, suy - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải nghĩ để trả lời câu hỏi - Phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh nhà viết lại câu văn miêu tả đẹp Buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh Chuẩn bị: Ôn tập văn tả cảnh (Lập dàn ý, làm văn miệng) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn Bài dạy : ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH (Lập dàn ý, làm văn miệng) Tuần : 31 Tiết : 62 I Mục tiêu: -Lập dàn ý văn miêu tả -Trình bày miệng văn dựa dàn ý lập tương đối - Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II Chuẩn bị: + GV: Bút + 3, tờ giấy khổ to cho 3, học sinh viết dàn 92 + HS: III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra - Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Lập dàn ý MT :HS biết lập dàn ý - Giáo viên lưu ý học sinh + Về đề tài: Các em chọn tả cảnh nêu Điều quan trọng, phải cảnh em muốn tả thấy, đả ngắm nhìn, quen thuộc + Về dàn ý: Dàn ý làm phải dựa theo khung chung nêu SGK Song ý cụ thể phải ý em, giúp em dựa vào khung mà tả miệng cảnh - Giáo viên phát riêng giấy khổ to bút cho 3, học sinh (chọn tả cảnh khác nhau) - Giáo viên nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét nhanh Hoạt động 2: Trình bày miệng MT :HS biết thuyết trình bày làm - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Giáo viên nhận xét, cho điểm theo tiêu chí: nội dung, cách sử dụng từ ngữ, giọng nói, cách trình bày … Giáo viên nhận xét nhanh Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Một học sinh trình bày dàn ý văn tả cảnh em đọc viết học kì (BT1, tiết Tập làm văn trước), học sinh làm BT2a (trả lời câu hỏi 2a sau đọc Buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh) Hoạt động nhóm Phướng pháp: Thảo luận - học sinh đọc to, rõ yêu cầu – đề Gợi ý (tìm ý cho văn theo Mở bài, Thân bài, Kết luận - Nhiều học sinh nói tên đề tài chọn - Học sinh làm việc cá nhân - Mỗi em tự lập dàn ý cho văn nói theo gợi ý SGK (làm nháp viết vào vở) - Những học sinh làm dán kết lên bảng lớp: trình bày - Cả lớp nhận xét - 3, học sinh trình bày dàn ý Cả lớp điều chỉnh nhanh dàn ý lặp Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thuyết trình - Những học sinh có dàn ý bảng trình bày miệng văn - Cả lớp nhận xét Nhiều học sinh dựa vào dàn ý, trình bày làm văn nói - Chuẩn bị :Trả văn tả vật KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn Bài dạy : TRẢ BÀI VĂN TẢ CON VẬT I Mục tiêu: 93 Tuần : 32 Tiết : 63 -Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả vật ( bố cục, cách quan sát , cách chọn lọc chi tiết);nhận biết sửa lỗi -Viết lại đoạn văn cho hay - Thái độ: Giáo dục học sinh cách đánh giá trung thực, thẳng thắn, khách quan II Chuẩn bị: + GV: - Bảng phụ Phiếu học tập ghi nội dung hướng dẫn Hs tự đánh giá làm tập viết đoạn văn hay + HS: Vở III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: + Hát Bài cũ: - Giáo viên nêu mục đích yêu cầu học Giới thiệu mới: Trả văn tả vật Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Hoạt động lớp MT :Gv nhận xét, đánh giá chung kết Phương pháp: Phân tích viết lớp - Giáo viên chép đề văn lên bảng lớp ( Hãy tả - H đọc đề SGK vật mà em yêu thích) - GV hướng dẫn H phân tích đề - Kiểu tả vật - Đối tượng miêu tả ( vật với đặc điểm tiêu biểu hình dáng bên ngoài, hoạt động - Gv nhận xét chung viết lớp + Nêu ưu điểm thực qua nhiều viết Giới thiệu số đoạn văn, văn hay số làm H Sau đọc đoạn hay, GV dừng lại nêu vài câu hỏi gợi ý để H tìm điểm thành công đoạn văn + Nêu số thiếu sót gặp nhiều viết Chọn số thiếu sót điển hình, tổ chức cho H chữa lớp Thông báo điểm số H Hoạt động 2: MT :HSthực hành tự đánh giá viết 94 Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đánh giá - GV trả cho H Giáo viên nhận xét, chốt lại, dán lên bảng lớp - Học sinh tự đánh giá viết giấy khổ to viết sẵn lời giải theo gợi ý (SGK), tìm lỗi sửa lỗi làm dựa dẫn cụ thể thầy (cô) - Học sinh đổi cho nhau, giúp soát lỗi sửa lỗi - 4, H tự đánh giá viết trước lớp Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân MT :HS viết lại đoạn Phương pháp: Thực hành - Mỗi H tự xác định đoạn văn để viết lại cho tốt - 1, H đọc đoạn văn vừa viết lại - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học 95 - Yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh đoạn văn vừa viết lớp, viết lại vào Những H viết chưa đạt yêu cầu vế nhà viết lại để nhận xét, đánh giá tốt Chuẩn bị: Làm văn tả cảnh (lập dàn ý, lập văn miệng) Tuần : 32 Tiết : 64 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn Bài dạy : VIẾT BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: -Viết văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, dùng từ , đặt câu - Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu quý cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II Chuẩn bị: + GV: - Dàn ý cho đề văn học sinh (đã lập tiết trước) + HS: SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: + Hát Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Hoạt động lớp MT :Hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc lại đề văn - Học sinh mở dàn ý lập từ tiết trước đọc lại Hoạt động 2: MT:Học sinh làm Tổng kết - dặn dò: -Nhận xét tiết học 96 Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành - Học sinh viết theo dàn ý lập Học sinh đọc soát lại viết để phát lỗi, sửa lỗi trước nộp -Yêu cầu học sinh nhà đọc trước Ôn tập văn tả người, quan sát, chuẩn bị ý theo đề văn lựa chọn để lập dàn ý với ý riêng, phong phú Chuẩn bị: Ôn tập văn tả người (Lập dàn ý, làm văn miệng) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn Bài dạy : ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ NGƯỜI Tuần : 33 Tiết : 65 I Mục tiêu: -Lập dàn ý văn tả người theo đề gợi ý SGK , - Trình bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa dàn ý lập - Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quí người xung quanh, say mê sáng tạo II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ ghi sẵn đề văn Bút + 3, tờ giấy khổ to cho 3, học sinh lập dàn ý + HS: III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: MT :Hướng dẫn học sinh hiểu đề HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Hoạt động lớp - học sinh đọc đề cho SGK - Cả lớp đọc thầm lại đề văn: em suy nghĩ, lựa chọn đề văn gần gũi, gạch chân từ ngữ quan trọng đề - 5, học sinh tiếp nối nói đề văn em Giáo viên mở bảng phụ viết đề văn, chọn học sinh phân tích đề – gạch chân từ ngữ quan trọng Hoạt động 2: 97 Hoạt động cá nhân - học sinh đọc thành tiếng gợi ý 1(Tìm ý cho văn) SGK - Cả lớp đọc thầm lại - học sinh đọc thành tiếng tham khảo Người bạn thân - Cả lớp đọc thầm theo để học cách viết đoạn, cách tả xen lẫn lời nhận xét, bộc lộ cảm xúc… - Học sinh lập dàn ý cho viết – - Giáo viên phát riêng bút giấy khổ to viết vào viết nháp cho 3, học sinh Giáo viên nhận xét Hoàn chỉnh dàn ý Hoạt động 3: MT :Hướng dẫn nói đoạn văn MT: Hướng dẫn lập dàn ý Giáo viên nêu yêu cầu 2, nhắc nhở học sinh cần nói theo sát dàn ý, dù văn nói cần diễn đạt rõ ràng, rành mạch, dùng từ, đặt câu đúng, sử dụng số hình ảnh cách so sánh để lời văn sinh động, hấp dẫn -Học sinh làm việc theo nhóm - Các em trình bày trước nhóm dàn ý để bạn góp ý, hoàn chỉnh - Mỗi nhóm chọn học sinh (có dàn ý tốt nhất) đọc dàn ý trước lớp - Cả lớp nhận xét - Những học sinh làm giấy lên bảng trình bày dàn ý - Cả lớp nhận xét Hoạt động 4: - Giáo viên giới thiệu số đoạn văn tiêu -HS đọc văn hay biểu - Nhận xét rút kinh nghiệm Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học -Chuẩn bị : Viết văn tả người KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn Bài dạy : VIẾT BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: 98 Tuần : 33 Tiết : 66 -Viết văn tả người theo đề gợi ý sách GK Bài văn rõ nội dung miêu tả , cấu tạo văn tả người học - Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu quý cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II Chuẩn bị: + GV: - Dàn ý cho đề văn học sinh (đã lập tiết trước) + HS: SGK, nháp III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: + Hát Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Hoạt động lớp MT : Hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc lại đề văn Đề bài: Chọn đề sau: - Học sinh mở dàn ý lập từ tiết trước đọc lại Tả cô giáo ( thầy giáo) dạy dỗ em để lại cho em nhiều ấn tượng tình cảm tốt đẹp Tả người địa phương em sinh sống ( công an phường, dân phòng, bác tổ trưởng dân phố, bà cụ bán hàng …) Tả người em gặp lần để lại cho em ấn tượng sâu sắc Hoạt động 2: Học sinh làm Hoạt động cá nhân MT :HS biết trình bày đủ phần Phương pháp: Thực hành - Học sinh viết theo dàn ý lập Học sinh đọc soát lại viết để phát lỗi, sửa lỗi trước nộp Tổng kết - dặn dò: -Yêu cầu học sinh xem lại văn tả cảnh - Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Trả văn tả cảnh KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn Bài dạy : TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH Tuần : 34 Tiết : 67 I Mục tiêu: -Nhận biết sửa lỗi văn; viết lại đoạn văn cho hay 99 - Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ ghi đề tiết Viết văn tả cảnh (tuần 32, tr.175) ; số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, đoạn, ý … cần chữa chung trước lớp Phấn màu + HS: Vở III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Giới thiệu mới: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết Trả văn kể chuyện Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Hoạt động lớp MT: Giáo viên nhận xét chung kết -Phướng pháp: Giảng giải viết lớp a) Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn đề tiết Viết văn tả cảnh (tuần 32); số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý … b) Nhận xét kết làm bài: ∗ Những ưu điểm chính: ∗ Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ cụ thể, tránh nêu tên học sinh Hoạt động 2: Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân MT : Hướng dẫn học sinh chữa -Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp - Giáo viên trả lời cho học sinh - học sinh đọc thành tiếng mục a) Hướng dẫn học sinh tự đánh giá làm SGK _ “Tự đánh giá làm em” Cả lớp đọc thầm lại b) Hướng dẫn chữa lỗi chung - Học sinh xem lại viết mình, tự - Giáo viên lỗi cần chữa viết sẵn đánh giá ưu, khuyết điểm dựa theo bảng phụ hướng dẫn - Giáo viên chữa lại cho phấn màu (nếu sai) Học sinh chép chữa vào c) Hướng dẫn chữa lỗi - Một số học sinh lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa giấy nháp - Học sinh lớp trao đổi chữa bảng - Đọc lời nhận xét thầy (cô) giáo, đọc chỗ thầy (cô) lỗi bài, sử lỗi vào lề viết - Đổi làm cho bạn bên cạnh để soát lỗi - Giáo viên theo dõi, kiểm tra học sinh làm sót, soát lại việc sửa lỗi việc Hoạt động 3: Hoạt động lớp 100 MT :Hướng dẫn học tập đoạn văn, -Phương pháp: Phân tích văn hay - học sinh đọc thành tiếng mục SGK (Học tập đoạn văn, văn Giáo viên đọc đoạn văn, văn hay hay) có ý riêng, sáng tạo số học sinh Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học Nhắc học sinh nhà luyện đọc lại tập đọc; đọc lại Cấu tạo Tiếng KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn Bài dạy : TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI Tuần : 34 Tiết : 68 I Mục tiêu: HS biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả người theo đề cho Tự đánh giá nghững thành công hạn chế viết II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ ghi đề tiết kiểm tra + HS: Vở III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Giới thiệu mới: -Lắng nghe Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết Trả văn tả người Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Hoạt động lớp MT: Giáo viên nhận xét chung kết Phướng pháp: Giảng giải viết lớp a) Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn đề tiết Viết văn tả người số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý … b) Nhận xét kết làm bài: ∗ Những ưu điểm chính: ∗ Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ cụ thể, tránh nêu tên học sinh Hoạt động 2: Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân 101 MT :Hướng dẫn học sinh chữa - Giáo viên trả lời cho học sinh a) Hướng dẫn học sinh tự đánh giá làm b) Hướng dẫn chữa lỗi chung - Giáo viên lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ - Giáo viên chữa lại cho phấn màu (nếu sai) Học sinh chép chữa vào c) Hướng dẫn chữa lỗi Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp - học sinh đọc thành tiếng mục SGK _ “Tự đánh giá làm em” Cả lớp đọc thầm lại - Học sinh xem lại viết mình, tự đánh giá ưu, khuyết điểm dựa theo hướng dẫn - Một số học sinh lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa giấy nháp - Học sinh lớp trao đổi chữa bảng - Đọc lời nhận xét thầy (cô) giáo, đọc chỗ thầy (cô) lỗi bài, sử lỗi vào lề viết - Giáo viên theo dõi, kiểm tra học sinh làm Đổi làm cho bạn bên cạnh để soát lỗi việc sót, soát lại việc sửa lỗi Hoạt động 3: Hoạt động lớp MT : Hướng dẫn học tập đoạn văn, Phương pháp: Phân tích văn hay - học sinh đọc thành tiếng ý đễn cách diễn đạt Giáo viên đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo số học sinh Củng cố - dặn dò: Nhắc học sinh nhà xem lại - Chuẩn bị : KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn Bài dạy : KIỂM TRA CUỐI KỲ II 102 Tuần : 35 Tiết : 69,70 ... đoạn văn _ Cả lớp bình chọn đoạn văn hay - Hoạt động lớp - Nêu hình ảnh em quan sát cảnh đẹp địa phương em - Về nhà viết lại đoạn văn vào - Soạn luyện tập làm đơn KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Tập làm văn. .. học tốt - Chuẩn bị : Bài văn tả cảnh KẾ HOẠCH BÀI HỌC 15 Tuần : 05 Tiết : 10 TẬP LÀM VĂN Bài dạy : TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: -Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý , bố cục , dùng... tranh Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chi u) vườn Tả cảnh buổi sáng công viên em biết Tả cảnh buổi sáng cánh đồng quê hương em Tả cảnh buổi sáng nương rẫy vùng quê em Tả cảnh buổi sáng đường phố em