1 1.Tên đề tài: KINH NGHIỆM CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY - HỌC Ở TRƯỜNG PTDTBT THCS TRÀ DON, HUYỆN NAM TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM Đặt vấn đề Xuất phát từ mục tiêu chung giáo dục THCS củng cố phát triển kết giáo dục Tiểu học, tiếp tục phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam XHCN có trình độ học vấn, có hiểu biết ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học THPT, trung học chuyên nghiệp, học nghề vào sống lao động Bắt đầu từ năm học 2001-2002, với chủ trương thay sách giáo khoa, đổi nội dung, phương pháp dạy học Bộ GD&ĐT vấn đề chất lượng dạy học, chất lượng hiệu hoạt động công tác chuyên môn quan tâm đánh giá mức Để nâng cao chất lượng giáo dục phải phối kết hợp nhiều yếu tố, yếu tố “người thầy” quan tâm hơn, “muốn có trị giỏi phải có thầy giỏi” hoạt động tổ chuyên mơn giữ vai trị định việc nâng cao chất lượng dạy học Cơ sở lí luận Căn theo Điều 16, Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thơng tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “ Điều 16 Tổ chun mơn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, cán làm công tác tư vấn cho học sinh trường trung học tổ chức thành tổ chun mơn theo mơn học, nhóm mơn học nhóm hoạt động cấp học THCS, THPT Mỗi tổ chun mơn có tổ trưởng, từ đến tổ phó chịu quản lý đạo Hiệu trưởng, Hiệu trưởng bổ nhiệm sở giới thiệu tổ chuyên môn giao nhiệm vụ vào đầu năm học Tổ chuyên mơn có nhiệm vụ sau: a) Xây dựng thực kế hoạch hoạt động chung tổ, hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch dạy học, phân phối chương trình hoạt động giáo dục khác nhà trường; b) Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học quy định khác hành; c) Giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; d) Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên Tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần lần họp đột xuất theo u cầu cơng việc hay Hiệu trưởng yêu cầu.” Như tổ chuyên mơn có chức năng, nhiệm vụ, vai trị quan trọng việc triển khai, thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường Có thể khẳng định rằng, hoạt động tổ chun mơn tốt, có nề nếp, thực đầy đủ nhiệm vụ điều lệ trường trung học qui định góp phần tích cực, định đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu trình đổi giáo dục Cơ sở thực tiễn Tuy nhiên tổ chuyên môn cấp sở có đầy đủ thẩm quyền để thực nhiệm vụ giáo dục Do chất lượng hoạt động tổ chuyên môn phụ thuộc nhiều vào kế hoạch, hoạt động nhà trường, vào lãnh đạo Ban giám hiệu Trong văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng GD & ĐT năm đạo cho đơn vị, trường học làm tốt công việc cải tiến nội dung, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn, coi nhiệm vụ bản, thiết thực để nâng cao chất lượng dạy - học, thực đổi giáo dục Trong năm trước hoạt động số tổ chuyên môn chưa vào thực chất để nâng cao chất lượng dạy học, sinh hoạt tổ chun mơn cịn nặng giải vụ, thi đua Họp nhóm chun mơn chưa đều, cịn hình thức Trong năm gần đây, dù quan tâm lớn Phòng GD&ĐT huyện Nam Trà My công sinh hoạt tổ chuyên môn, nhiên việc thực nề nếp chuyên môn đơn vị không thống nhất, chưa đồng đều, hiệu thực tế chưa cao Trường THCS BTCX Trà Don trường PTDTBT THCS Trà Don đóng chân địa bàn xã Trà Don, xã vùng cao huyện Nam Trà My - huyện có điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn tỉnh Quảng Nam.Trường PTDTBT THCS Trà Don trường chuyên biệt, năm học 2010-2011, UBND huyện phê duyệt đề án trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2010-2015.Trường có điều kiện thuận lợi như: trường quan chức đầu tư xây dựng, nâng cấp nhiều hạng mục quan trọng phòng học, nhà công vụ, nhà bán trú học sinh, máy móc trang thiết bị phục vụ dạy học; bổ sung đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, trình độ Đại học chiếm tỉ lệ cao.Tuy nhiên, trường có khó khăn như: thực đề án luân chuyển Hội đồng Nhân dân tỉnh Quảng Nam nên số lượng chất lượng giáo viên đơn vị thường xuyên có biến động, tỉ lệ giáo viên lâu năm, có kinh nghiệm chiếm tỉ lệ thấp; tỉ lệ giáo viên hợp đồng chiếm tỉ lệ cao Trước yêu cầu tình hình thực tế trường, trước đòi hỏi bách phải nâng cao chất lượng giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu trình đổi mới, thực tốt vận động “Hai không” Bộ GD & ĐT: “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” Là người làm cơng tác quản lý chuyên môn trường, tập thể cán bộ, giáo viên trường không ngừng tìm tịi, cải tiến để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn góp phần lớn việc nâng cao chất lượng dạy - học Tại ngành giáo dục Nam Trà My chưa có thống kê hay nghiên cứu để đánh giá, tổng kết kinh nghiệm công đạo tổ chuyên môn việc nâng cao chất lượng dạy học đơn vị trực thuộc Phòng Giáo dục Đào tạo.Vì Sáng kiến kinh nghiệm đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy – học trường PTDTBT THCS Trà Don” cá nhân tơi hy vọng áp dụng nhân rộng đơn vị trường có điều kiện tương đồng trường PTDTBT THCS Trà Don Nội dung nghiên cứu Để đạo tốt hoạt động dạy - học phát huy đầy đủ chức năng, nhiệm vụ tổ chuyên môn trường PTDTBT THCS Trà Don, thực biện pháp sau: 5.1 Biện pháp thứ nhất: Triển khai, xây dựng kế hoạch chuyên môn a) Nhà trường phải triển khai, phổ biến cách kịp thời văn đạo chuyên môn cấp; phải lưu trữ đầy đủ văn đạo hoạt động dạy học cấp Dựa vào văn cấp, nhà trường phải xây dựng quy chế chuyên mơn đơn vị cách cụ thể có tính khả thi cao Phân cơng rõ trách nhiệm việc triển khai văn đến cán bộ, giáo viên cách đầy đủ, kịp thời - Đối với văn quy chế chuyên môn Phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn triển khai cho tất giáo viên phiên họp chuyên môn chung toàn trường 5 - Đối với loại văn đạo giảng dạy môn cụ thể, tổ trưởng chuyên môn triển khai thực - Ngồi phịng Hội đồng sư phạm phải có số chỗ thuận lợi để niêm yết văn chuyên môn quan trọng hay sử dụng thường xuyên văn đánh giá xếp loại học sinh, đánh giá xếp loại giáo viên; văn chuyên môn để cán bộ, giáo viên tiện theo dõi học tập thực b) Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn lập kế hoạch kịp thời cho hoạt động chun mơn chung tồn trường tuần, tháng, học kỳ năm học, dành thời gian hợp lý cho tổ chuyên môn - Đây công việc quan trọng nhằm thực nhiệm vụ chuyên môn mà Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT Hội nghị cán bộ, nhà giáo đầu năm học đề Ngồi cơng việc thơng thường mà người cán quản lý phải làm là: lập kế hoạch cho phần việc phụ trách năm học, học kỳ, tháng, phần việc quan trọng lập kế hoạch cụ thể việc sử dụng thời gian tuần - Trong năm trở lại đây, trường thường quy định lần sinh hoạt chuyên môn tổ phải có lần tổ chức sinh hoạt chuyên môn vào thứ ngày thứ tuần thứ tháng Do có quy định nên tổ chun mơn ln có chủ động thời gian, kế hoạch để tổ chức sinh hoạt chuyên môn hiệu Dựa vào kế hoạch phận đặc biệt tổ chuyên môn chủ động việc lập kế hoạch hoạt động tổ Trong có kế hoạch tổ chức học tập chuyên đề giảng dạy, chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi, phujddaoj hocjsinh yếu kém, phân công giáo viên thao giảng minh hoạ chuyên đề Do có kế hoạch sớm, cụ thể nên việc thực chuẩn bị chu đáo, đạt kết tốt 5.2 Biện pháp thứ hai: Tổ chức tốt việc kiểm tra đánh giá học sinh Kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh công việc quan trọng người giáo viên, nhiệm vụ trọng tâm công tác đạo chuyên môn nhà trường Giáo viên tổ chuyên môn phải làm tốt công tác này, việc tổ chức kiểm tra, đánh giá học sinh phải đạt mục đích yêu cầu sau: - Nội dung kiểm tra phải phù hợp với chương trình sách giáo khoa hành - Đề kiểm tra không tải, phù hợp với đối tượng học sinh: giỏi, khá, trung bình, yếu Đề kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan, cẩn mật - Chấm phải xác, theo đáp án, biểu điểm Chống tượng chấm cảm tính, qua loa hay khắt khe - Trả kịp thời, để học sinh thấy kiến thức thực tế Giáo viên, tổ chun mơn nhà trường nắm bắt kịp thời chất lượng học tập học sinh Từ có biện pháp đạo kịp thời, thích hợp nâng cao chất lượng dạy - học - Tổ chức kiểm tra phải đảm bảo qui chế chuyên môn, phù hợp với tâm lý học sinh, tránh căng thẳng, nặng nề - Việc đánh giá học sinh phải thực quy chế, động viên khen thưởng học sinh kịp thời Có kết kiểm tra phản ánh trình độ thực tế học sinh theo yêu cầu, mục đích giáo dục 5.3 Biện pháp thứ ba: Tổ chức học tập chuyên đề dạy - học, thao giảng, hội giảng Xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi cấp trường, giáo viên giỏi cấp sở - Việc tổ chức học tập chuyên đề dạy - học, thao giảng, hội giảng hoạt động quan trọng tổ chun mơn, điều có ý nghĩa đặc biệt quan trọng giai đoạn nay: thực đổi nội dung, chương trình phương pháp dạy - học tích cực; theo hướng lấy học sinh làm trung tâm - Về phía nhà trường: phân cơng, theo dõi, động viên giáo viên thực tốt công tác học tập bồi dưỡng thường xuyên hè năm học - Nhà trường lập kế hoạch dành thời gian họp để tổ chuyên môn triển khai học tập chuyên đề sau có thao giảng minh họa Hàng tuần tổ trưởng chuyên môn lên kế hoạch phân công giáo viên dự đồng nghiệp theo thời khố biểu khố, nhằm tăng cường trao đổi, rút kinh nghiệm giảng dạy, đặc biệt khó dạy, dạng quan trọng Trong năm học: 2013-2014 tổ chức 10 tiết thao giảng, tổ chức chuyên đề cấp trường, chuyên đề cấp cụm chuyên môn: Chuyên đề cấp trường: Vận dụng phương pháp khai thác kênh hình vào Sách giáo khoa vào dạy học học môn Lịch sử khối trường PTDTBT THCS Trà Don Chuyên đề cấp trường: Ứng dụng CNTT hướng dẫn học sinh khai thác tích cực kênh hình để học tốt mơn Địa lí Chuyên đề cấp cụm chuyên môn: “Một số phương pháp giúp học sinh lớp học tốt phép tính số nguyên” .+ Việc xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi cấp trường, giáo viên giỏi cấp sở quan tâm khơng kém, muốn có trị giỏi phải có thầy giỏi Ngay từ đầu năm học, nhà trường tiến hành cho giáo viên đăng kí cơng tác thi đua, đăng kí giáo viên dạy giỏi cấp.Tổ chức tốt hội thi giáo viên giỏi cấp trường, cử giáo viên đạt giải tham gia hội thi cấp sở 5.4 Biện pháp thứ tư: Chỉ đạo việc nâng cao chất lượng họp tổ chuyên môn - Nhà trường quy định tháng phải sinh họat chuyên môn đảm bảo lần/ tháng + Nội dung họp tổ chuyên môn bao gồm: Nội dung mang tính chất hành thi đua, kỷ luật, nề nếp chiếm không 1/2 thời gian sinh hoạt tổ.Thời gian cịn lại, tổ chun mơn cần trao đổi, thảo luận kinh nghiệm chủ nhiệm lớp, kinh nghiệm công tác vận động trì sĩ số học sinh, phương pháp dạy học tích cực, xem xét việc thực chương trình, thống tiết dạy tuần nội dung, phương pháp, đồ dùng dạy học, thống kiến thức trọng tâm chương, phần, chuẩn bị cho kiểm tra tới (nếu có) Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu… - Về phía nhà trường ln tạo điều kiện để tổ chun mơn có phịng làm việc riêng, có tương đối đầy đủ vật chất tủ đựng hồ sơ, bàn họp, máy vi tính có kết nối Internet Mỗi tổ phải bố trí góc hợp lí riêng lưu giữ loại hồ sơ tổ hay sử dụng: Sổ kế hoạch hoạt động tổ, sổ phân công thao giảng - dự giờ, sổ sinh hoạt chuyên môn, sổ báo giảng… 5.5 Biện pháp thứ năm: Tăng cường ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí dạy học Trong cơng tác quản lí, từ năm học 2012-2013, nhà trường áp dụng thử nghiệm sổ điểm điện tử từ phần mềm Tập đồn Bưu viễn thông Việt Nam (VNPT) địa http://www.vnedu.vn (Phụ lục 1).Đây trang web tích hợp nhiều tiện ích cho phép người dùng cập nhật đầy đủ thông tin hoạt động liên quan đến học sinh thông tin cá nhân, điểm số, thông báo trường, lớp, hạnh kiểm học tập em Tại đây, người quản trị, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn làm cơng việc liên quan đến vào điểm, điểm danh, thống kê, xét lên lớp, xét tốt nghiệp tuỳ theo nội dung phân quyền.Trang web cho phép lưu trữ hình ảnh lớp, cho phép người xem bình luận góp ý, chia sẻ tài liệu, thông tin thành viên Trong công tác dạy học, nhà trường ln tìm hiểu, sưu tầm tham gia tốt đợt tập huấn CNTT cấp, tổ chức tập huấn lại cho toàn thể cán giáo viên đơn vị phần mềm phổ biến như: Power Point, thiết kế giảng điện tử E-Learning, E Mind Maps, Violet, Lecture Maker, Photo Story ) 5.6 Biện pháp thứ sáu: Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức sơ kết học kỳ, tổng kết năm cách khoa học, kịp thời 9 Trong trình đạo hoạt động dạy học, người cán quản lý phải ý đến việc phát huy dân chủ, phát huy trí tuệ tập thể Vì nói: người dạy học giáo viên – người đánh giá học sinh giáo viên Do trình đạo hoạt động dạy học, cán quản lý giáo dục phải ý lắng nghe ý kiến đóng góp xây dựng cán bộ, giáo viên Đồng thời xếp thời gian cách khoa học hợp lý để thầy cô giáo tự đánh giá công tác làm học kỳ, từ đề biện pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng dạy học học kỳ Sau tổ chun mơn họp sơ kết học kỳ đề kế hoạch nâng cao chất lượng dạy học Trên sở kế hoạch giáo viên, tổ chuyên môn, ban giám hiệu xây dựng kế hoạch biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học kỳ Đối với học kỳ I cơng việc thường hồn thành tuần 19 (khi vừa kết thúc học kì I) Với cách làm không áp đặt tiêu cho giáo viên phát huy tốt phong trào thi đua dạy học vào thực chất, khơng chạy theo hình thức 5.7 Biện pháp thứ 7: Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu - Thực tế chất lượng giáo dục vấn đề búc xúc đơn vị trường địa bàn huyện Để nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị, tổ chuyên môn có vai trị quan trọng + Là nơi trực tiếp xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu cho giáo viên + Là nơi tực tiếp đôn đốc, kiểm tra kết thực giáo viên báo cáo với Ban giám hiệu để có kế hoạch điều chỉnh kịp thời * Một số lưu ý: - Phải nhận thức cách đắn, vị trí, vai trị, tác dụng, hiệu tổ chun mơn hoạt động chung đơn vị công tác nâng cao chất lượng dạy học 10 - Công tác chuyên môn phải quan tâm, đầu tư mức, không sợ tốn công, tốn phải áp dụng cách thường xuyên triệt để.Khi đâu có quan tâm đầu tư mức có hiệu cao - Công tác chuyên môn tổ phải đưa vào công tác trọng tâm đơn vị từ đầu năm học tiêu chí đánh giá, xếp loại thi đua tổ chuyên môn giáo viên - Phải tổ chức đánh giá, sơ kết, tổng kết năm để rút kinh nghiệm hoàn thiện cho năm Kết nghiên cứu Từ thực biện pháp vừa trình bày trên, hoạt động tổ chuyên mơn kết dạy học có nhiều chuyển biến tích cực, cụ thể sau: - Hoạt động tổ chun mơn ngày có chất lượng, khơng cịn mang tính chất giải vụ, cơng việc hành đơn thuần, mà tập trung chủ yếu vào đặc trưng môn học để nâng cao chất lượng dạy - học - Nội dung công việc tổ chun mơn nhiều, song nhờ có loại sổ sách , biểu mẫu có sẵn, phát cho tổ thuận tiện, đơn giản việc lưu trữ nội dung chuyên môn quan trọng liên quan đến dạy học, giúp cho lãnh đạo nhà trường dễ theo dõi, nắm bắt kịp thời chất lượng dạy- học, từ có kế hoạch đạo cho phù hợp - Xây dựng nề nếp hoạt động chuyên mơn chung tồn trường song tạo tính chủ động phát huy sáng tạo hoạt động tổ chuyên môn phù hợp với đặc trưng môn - Chất lượng dạy học trường ngày nâng cao củng cố vững Tỉ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến, học sinh lên lớp thẳng tăng dần theo năm.Tỉ lệ học sinh yếu, giảm dần (có số liệu kèm theo) - Tinh thần, ý thức học tập học sinh nâng cao, tỉ lệ học sinh bỏ học nửa chừng giảm theo năm 11 Xin nêu vài số liệu trường PTDTBT THCS Trà Don năm gần + Về phía giáo viên: Giáo viên giỏi Giáo viên giỏi cấp Giáo viên có Năm học cấp sở 2010 - 2011 2011 - 2012 2012-2013 2013-2014 trường chuyên môn 02 03 07 07 yếu 0 0 01 02 02 04 Chiến sĩ thi Chiến sĩ thi đua Lao động tiên Năm học Ghi Ghi đua cấp tỉnh cấp sở tiến 2010 - 2011 02 08 2011 - 2012 02 08 2012-2013 04 10 2013-2014 06 * Ghi chú: Kết năm học 2013 - 2014 kết xét cấp trường, chờ kết xét công nhận cấp TS Năm học Số giỏi Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh học sinh cấp huyện giỏi tiên tiến lên lớp cấp thẳng thi lại lưu ban trường 2010 - 2011 2011-2012 2012-2013 2013-214 180 139 129 139 2 9 12 42 41 42 44 172 136 116 133 8 0 12 Kết luận: Trường PTDTBT THCS Trà Don xã vùng cao huyện Nam Trà My với thuận lợi khó khăn đặc thù nêu phần đầu.Tuy nhiên năm qua, từ năm học 2010-2011 đến nay, đặc biệt năm học 2013-2014, áp dụng kinh nghiệm đạo công tác tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy học đúc rút từ trình thực tế đơn vị thu kêt tốt đẹp nêu.Tôi hy vọng rằng, với đạo sát yêu cầu ngày cao Phòng GD&ĐT Nam Trà My công tác chuyên môn chất lượng giáo dục tồn diện, với kinh nghiệm mà tơi trình bày, đông đảo cán giáo viên đơn vị trường học địa bàn huyện có điều kiện tương đồng trường PTDTBT THCS Trà Don áp dụng cách linh hoạt vào điều kiện cụ thể đơn vị hiệu Kinh nghiệm đạo hoạt động tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy - học nâng lên ngày bền vững góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trường PTDTBT THCS Trà Don nói riêng Ngành GD Nam Trà My nói chung Đề nghị Việc đạo hoạt động chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục cách toàn diện quy định, yêu cầu thiết đơn vị, nhiên để áp dụng cách linh hoạt hiệu vào đơn vị tốn khó đơn vị, lãnh đạo trường toàn thể giáo viên đơn vị, qua thời gian không dài, chủ trương cho thấy hiệu tích cực, để đề tài nghiên cứu áp dụng rộng rãi đơn vị trường học địa bàn huyện, xin đề nghị số ý kiến sau: Đối với trường: 13 - Thường xuyên tổ chức tập huấn, trao đổi kinh nghiệm hoạt động chun mơn cho giáo viên đơn vị Có kế hoạch tổ chức nhiều hoạt động thao giảng, chuyên đề, thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nghiệm giỏi… - Tăng cường hỗ trợ kinh phí nhiều kịp thời cho hoạt động chuyên môn, hoạt động tổ chuyên môn Đối với Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện: - Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc công tác chuyên môn đơn vị để kịp thời điều chỉnh hạn chế, khuyết điểm mà đơn vị mắc phải - Tổ chức nhiều hoạt động chun mơn cấp Phịng để đơn vị trao đổi, học hỏi kinh nghiệm lẫn Phụ lục: Phụ lục Phần mềm quản lí VNPT địa chỉ: http://vn.edu.vn 14 10 Tài liệu tham khảo: Bernd Meier, Phát triển lực thông qua phương pháp phương tiện dạy học mới,Hà Nội, 2005 15 Tài liệu hội thảo tập huấn chia sẻ hợp tác, VVOB, 2009 Tài liệu hội thảo tập Tổ trưởng chuyên môn, VVOB, 2010 Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 11 Mục lục: Thứ tự Đề mục Tên đề mục Trang 16 5.1 5.2 5.3 5.4 10 5.5 11 5.6 12 5.7 13 14 15 16 17 18 10 11 Tên đề tài Đặt vấn đề Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn Nội dung nghiên cứu Biện pháp thứ nhất: Triển khai, xây dựng kế hoạch chuyên môn Biện pháp thứ hai: Tổ chức tốt việc kiểm tra đánh giá học sinh Biện pháp thứ ba: Tổ chức học tập chuyên đề dạy - học, thao giảng, hội giảng Xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi cấp trường, giáo viên giỏi cấp sở Biện pháp thứ tư: Chỉ đạo việc nâng cao chất lượng họp tổ chuyên môn Biện pháp thứ năm: Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lí dạy học Biện pháp thứ sáu: Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức sơ kết học kỳ, tổng kết năm cách khoa học, kịp thời Biện pháp thứ 7: Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Kết nghiên cứu Kết luận Đề nghị Phụ lục Tài liệu tham khảo Mục lục 1 4 8 10 12 12 14 15 16 ... linh hoạt vào điều kiện cụ thể đơn vị hiệu Kinh nghiệm đạo hoạt động tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy - học nâng lên ngày bền vững góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trường PTDTBT. .. kinh nghiệm đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy – học trường PTDTBT THCS Trà Don” cá nhân tơi hy vọng áp dụng nhân rộng đơn vị trường có điều kiện tương đồng trường PTDTBT THCS. .. địa bàn xã Trà Don, xã vùng cao huyện Nam Trà My - huyện có điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn tỉnh Quảng Nam .Trường PTDTBT THCS Trà Don trường chuyên biệt, năm học 201 0-2 011, UBND huyện phê